思想政治教育的现状

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思想政治教育的现状范文第1篇

关键词：高校思想政治教育；思想政治教育理念；思想政治教育体系

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伴随着我国经济社会和改革开放的高速平稳发展，以及新兴传媒的出现，无时无刻不在影响着人们的价值选择和价值判断。面对新的问题和挑战，高校大学生思想政治教育工作服务体系还存在不少缺陷和薄弱环节，完善创新大学生思想政治教育体系是急不可待的重要使命。

1 当代高校大学生思想政治教育工作面对的挑战

当代大学生是在全球化加速发展的时代背景下生活的，是在改革开放和社会经济不断发展的过程中培养起来的，必然对学生们的思想意识有着深刻的烙印， 使得高校思想政治教育工作面临了极大的挑战。

首先是世界观人生观价值观的不同带来的冲击。当前时代的多样选择性和开放包容性使如今的大学生们有着不同水平的认知以及判断事物的能力。不同学生的思想意识、认识水平、思想观念有明显的差异。他们看中生理的享受，忽视了内心对于精神的欲望；多数以自我为中心，失去了团结奉献的精神；注重展现炫耀自己，忽视了低调的品质和同伴的重要性。

其次是身心所承受的压力带来的负面影响。来自社会的就业压力，来个同学的竞争压力，来自父母渴望成功的压力，使得大学生面对的不仅仅是学习和生活方面的诸多不适，还有复杂的人际交往以及恋爱带来的心理问题。

接下来是大学生思想认知滑坡的现状。当代大学生大部分属于独生子女，重视个人利益，娇生惯养，但社会责任意识却逐渐淡薄，对社会问题和人际交往考虑不够周全想法过于简单，认清事物本质的能力有待提高。

2 高校思想政治教育工作新理念

第一，要树立学生第一的新观念。“以学生为本”，一切为了学生，尊重保护学生的正当权利，同时体现服务与关爱，鼓励激发学生自我提高自我锻炼的主动性和积极性，让他们感受到学校对他们的关爱和期望。

第二，树立全面育人的新观念。理所应当的是，大学课程教师都应担负起思想政治教育的责任与义务。其次，我们要认真探讨完善学校软硬设施的具体方案。并且努力做到，全员育人、环境育人、实践育人，使其相辅相成，达到整体考虑综合部署提升全局的目标。

第三，鼓励大学生德智体美全面发展。要达到这一理想目标，必须把正确的世界观、人生观和价值观三方面的思想政治教育的基本内容与素质教育”紧密联系起来，并且新的道德观、教育观、成才观，把大学生培养成为以爱国主义为指导的拥护祖国建设统一的四有青年。

3 健全完善高校思想政治教育工作体系

第一，以培养理想信念为第一要务，加强政治理论课和思想品德课即“两课”教学，充分发挥课堂教学对大学生思想政治教育的主场所作用。鼓励“两课”教学方式和教学内容的创新以及完善，做到引经据典，联系实际，促进实用性和实效性的提高。接下来要与时俱进，吸纳融入理论创新的最新成果，以当前时展为宏观背景，拓宽知识理论的深度和广度，全面提高大学生的思想政治素质、道德法律素质以及心理健康素质，务必为培养优秀高学大学生提供良好的环境，为其将来的发展打下坚实的基础。

第二，以社会实践为指导，鼓励大学生主动参与社会实践，提高高校思想政治教育工作的实用性。社会实践对于锻炼大学生体验社会、观察国情、提高才能、无私奉献、以及增强社会责任感有着极其重要的作用。首先是游览革命故地，通过体验观察老一辈们的英雄事迹，让大学生体会到现在幸福和平生活的来之不易，增强高校学生的思想觉悟，巩固爱国主义教育的成果；其次是亲身去周围的贫困地区，通过其短暂的考察和丰富的爱心活动，达到我们最初设想的亲身下基层、扩展我认知、增强我团结的目标；接下来的一步就是是通过对经济科技发达地区的零距离亲身参与体验，让大学生们对于未来有一个新的规划和想法。

第三，培养一批高素质的德才兼备的高校教师团队。在坚持党的领导和宗旨下，完善创新全方位育人的工作服务体系。大学高校要坚持和遵守党的领导，形成以学生为核心、以教师为辅助的思想政治工作如无体系，保证高校子弟思想政治教育工作的执行和监督。加强党的指导思想、宗旨政策、法律法规的教育教学，提高体质锻炼，不断学习政治思想文化理论专业知识，把握掌控高校思想政治教育工作的客观规律，提高整体素质以及工作服务水平，做到理论实践于一体，与时俱进，全面发展，培养高校大学生的思想意识、道德观念以及高尚情操，拓宽教育工作的广度和深度，从而实现思想政治教育服务工作的实用性和有效性。

思想政治教育工作应当是一个整体体系，它的每个要素每个支点，例如主体、客体、介体，都是不可缺少的环节，每一个教育工作的决策、调节、评估、落实，都关乎重大，所以这提醒我们每一个教育工作者，不仅要做到与时俱进，不断健全，在发展中进步，更要团结协作、协调配合，促进共同发展。

参考文献：

[1]董霞.新时期高校思想政治教育面临的挑战与对策[J].山东省青年管理干部学院学报，2010，06：69-71.

思想政治教育的现状范文第2篇

一、当前高校思想政治教育的现状

（一）高校思想政治教育方式单一

高校当中的思想政治教育实践中，不管是内容、方法还是手段都停留在以往，显然已经无法适应当前教育需求。从具体的教学内容来看，思想政治教育工作的特征无法与大学生的实际生活相互联系，没有明显的针对性。最近几年，尽管高校思想政治理论知识有了一定的提高，但是教育内容较为呆板、传统，不能够按照现实情况加以改善。高校思想政治理论，无法紧密联系大学生自身发展，没有涉及职业教育、心理健康、网络道德等等层面的教育，因此大学生的学习积极性无法调动。教育方法上面并没有关注到大学生其实是整个活动的主体，而是过于关注可塑性，被动的填鸭式教学。以往的教学手段依靠一支笔和一张嘴，这样的教育手段在当今的信息化社会已经无法发挥有效的作用。

（二）大学生对思想政治教育的认识存在片面性

高校思想政治教育活动将大学生作为重点培养对象，大学生成为整个活动的最终受益者。大学生实现全面发展，必然与高校思想政治教育目的保持一致性，全面发展德、智、体、美、劳，进一步开展思想政治教育能够帮助大学生发展进步，也能够促进整个社会的发展。目前正是全球化的时代，大学生的思维更为活跃，视野开阔，能够充分运用新技术，也能够根据情况进行独立判断，并且希望自己的行为得到认可。但是，大学生由于年龄特殊，各方面有所不足，不管是生活经历还是社会阅历明显不足，对整个国家的情况也不够了解，当判断事物过程中仅仅依据个人的思想来盲目判断，这样极易与社会主义的核心价值观相互偏离，无法实现良好的思想政治教育。

二、高校思想政治教育的改革路径

（一）加强大学生思想政治教育工作队伍的建设与发展

首先，有效的思想政治教育，加强整个团队的思想政治教育力度，开展多种形式的教育，包括管理，心理学，社会学，教育，等等，加强学生事务管理，给予学生一定的就业指导。通过多种方式有效引导思想政治教育队伍，最终建立符合新时代要求的优秀思想政治教育队伍，无论是素质还是业务水平都处于领头地位；其次，了解关注思想政治教育工作者的困难和待遇，主要加强福利待遇，保障他们解决生活问题才能够消除他们烦恼，一心一意进行思想政治工作；再次，对高校思想政治教育队伍进行定期考核，让每一位思想政治工作者能够了解自身的职责，通过建立健全考核制度，将工作直接与激励挂钩，提高思想教育队伍的工作积极性。

（二）提高思想政治教育内容的针对性

高校思想政治教育应该紧紧围绕外部环境的变化来变化，有效确定整个教育活动的内容和重点，不仅需要真正贴近学生的生活，还需要结合实际生活，有目的性有针对性。教育内容有所针对性，才能最终提高思想政治教育的效果。需要以科学发展观作为指引，让思想政治教育落到实处。充分了解大学生特殊阶段的思想政治教育的规律，将传统与创新加以结合，有针对性地开展工作，保证学生能够全面成长，并且能够成才。思想政治教育工作的开展，需要建立在大学生基本心理特征的基础之上，从大学生最为在意的问题切入，找准方向，将各种问题融合在实际问题当中，帮助大学生化解矛盾，瓦解冲突，然后不断完善自己的人格，丰富内心的情感，这样大学生才能够精神境界更为丰富。

（三）突出思想政治教育中学生的主体地位

大学阶段为什么开展思想政治教育工作？最为直接的目标就是帮助大学生塑造健康的人格。因此，开展思想政治教育需要把学生作为主体，真正了解学生之所需，调动学生的积极性，有效地发挥学生的创造力，尊重学生情感，重点帮助学生塑造良好人格。大学生思想政治教育工作应该有长远的规划和明显的目标，整个过程当中抓住重点，有所把握，引导大学生正确认识自己，提升自己认识的能力。明确了大学生的主体地位以后，能够将原来的外在内容进行转化，变化内在信息最终被学生所接受。

思想政治教育的现状范文第3篇

关键词：高职 思想正是教育 现状 建议

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）04（b）-0226-02

思想政治教育作为高等教育主要内容之一，目的在于培养和教育大学生的政治立场、思想观念及道德品质，引导高职学生实践技能与学习文化的同时，应主动强化思想道德素质，建立思想价值观，提倡思想素质教育，使高职院校培养的技能型人才，均具有高素质。笔者根据自身多年的思想政治教育从业经验，主要分析高职学生思想政治教育的现状，提出一些针对性的对策。

1 高职学生的思想政治教育新考验

目前，我国高职学生提倡工学结合，正以积极向上的姿态，面对知识经济挑战，若高职思想教育还是一味的教学模式，不加以思考、证实与突破，无法适应新历史条件的时展。先进诶短，高职思想教育具有如下方面的问题。

第一，敏锐性不高。长期以来，高职院校的思想政治教育重视解决实际问题，对大学生思想素质要求较低，轻视前瞻性、理论研究，主要是由于没有敏锐观察社会环境变化，对于学生的难点与热点问题，无法深层次研究。所以，某些教师过分提倡技能培训，强调技能重要性，对于外界环境的具体事实则无从引导，政治敏锐性不高。

第二，不能清晰认识到文化多元化影响。身处21世纪，也是一个文化多元化时代，“文化多元化”对社会发展具有明显积极作用，同时也具有一定负面影响，也增加了思想教育难度，传统工作理念、教学方法也逐渐僵化。随着互联网普及，改革开放不断推进，社会文化呈多元化特点，也逐渐明朗，世界各国之间的竞争由科技、经济等领域，延伸至文化领域。多元文化严重冲击了现代大学生，受到西方功利主义、工具主义影响，加上我国应对策略较为滞后，使得大学生的价值观、人生观出现偏差，社会责任感、历史使命感明显降低，“崇洋”的世俗观念严重迷惑了当代大学生，“唯我”“自我”观念滋生，个人情感与信仰逐渐缺失，过分重视个人物质利益，追求眼前利益，忽略未来信念、远大理想。某些大学的观念、生活、态度等个性化较强，辨识能力不高，若缺乏指导，极易导致感情与道德观念较差，出现随意。例如，上课聊天、上课迟到、集体感较差、考试作弊等问题。

第三，思想政治灌输方式过于单一、传统，降低了政治教育的实效性、针对性。在传统教育中，教育者承担主导角色，教师根据自身道德规范、思想政治观点，有计划的向学生灌输，然而传统教育单纯说教方式，没有采用启发式、互动式教育模式，未根据大学生的性格儿特点，制定教学计划。大学习惯网络沟通方式，要求思想政治教育工作，由内容至形式，均能更加自由、生动、民主。然而思想政治理论建设较为落后，对大学生现实热点、重大理论等相关问题，无法进行准确与及时回答，某些方面回答说服力较差，学生过程中，通常教师讲述过于枯燥无味，尤其理论不能结合实际，单向性教育方式，已无法适应大学生心理知识需求，大大降低了教育实效性。

2 高职学生思想政治素质的影响因素分析

第一，高职院校过分重视技能教育，轻视思想政治教育。目前，高职院校对于大学生管理、教育不足，管理脱节于教育，重视说理而轻视管理，重视形式而轻视内容现象极为严重，道德教育机制的可操性较差。由高职院校具体情况而言，大部分要院校重点投入人才培养计划、教学大纲，学生成才与否，由专业技术等级、专业技术标准、专业成绩等决定，基本上对学生思想素质要求不严格。

第二，家庭教育环境较差。家庭分为严重影响了学生，以一种潜移默化方式，具有长远效果，家庭环境严重影响学生的身心发展。家长作为教育孩子的直接“领导”，要想让学生成为一个品质高尚的人，需由家庭教育开始，然而文化普及不全面，家长文化整体性较低，使得孩子基础教育不充实。同时，现代社会单亲家庭率较高，某些家庭离异对学生身心健康具有严重影响。

第三，教师人格魅力逐渐降低，使得吸引力与感召力随之减弱。因高职院校仅愿意招入更多专业教学人员，不愿花高价聘请思想政治教师，院校从事思想政治教育的人较少，缺乏应有的人格素质、文化素质。针对教师而言，不能精通电脑操作，英语水平、网络知识水平较差，使得亲和力、人格魅力逐渐降低。但对于思想政治教师而言，怎样与学生加强沟通，亲和力与人格魅力对教育效果具有一定影响。

3 高职学生思想政治教育的建议

第一，转变思想观念，认识思想政治教育重要性。高职院校提倡技术应用型人才培养，但必须提倡培养高素质人才，具备较高技术素质、身体素质、心理素质与思想素质。现代思想教育必须重视培养、重用与善用人才，特别是建设一直具备现代网络技术、管理技术，具有创新精神的思想教育教师队伍。同时，高职院校必须紧跟国家方针政策，充分认识思想教育的重要性，对于高素质、敬业教师，应中带你培养，拓展渠道加强培养，使新进人才能够迅速融入班级思想教育队伍。

第二，建立全新文化氛围，丰富思想教育内涵。思想教育是“人”工作，人的主观能动性较强，可独立认知与判断外界事物，也正是高职院校的难点，要提升高职学生素质，就必须建立一个育人的最佳环境。所有人的价值观与人生观，均处于一定环境下，逐渐形成与发展，环境具有潜移默化的效果。所以，在校园建设中，必须建造丰富多彩、积极向上的文化氛围，阐述与丰富我党思想政治内涵。

第三，主动占领网络思想政治教育新阵地。随着网络信息技术的不断发展，为学生学习拓展了新渠道，在高职学生的日常生活中，上网也成为每日不可缺少的部分，然而因互联网许多东西不符合我国的主流意识形态，对学生价值观、人生观造成严重影响，对思想政治教育造成巨大冲击。面对信息传播渠道营销，高职院校思想政治教育必须紧跟网络化时代步伐，积极抢占网络思想政治教育阵地，把网络教育作为思想政治教育的新途径。

第四，积极开展心理健康教育，增强思想政治教育的实效性。在高职院校教育体系中，心理健康教育同思想政治教育目的较为相似，培养学生高尚品德，提升学生的健康人格魅力，实现学生德智体全面发展。高职院校学生的思想观念、道德品质修养与政治觉悟，通常建立在健康心理基础之上，健康心理形成及发展，受到良好思想政治品质、精神熏陶与引导。所以，针对高职思想政治教育，必须结合心理健康教育，使心理健康教育在思想政治教育的特殊优势、独特作用得以充分发挥，进而增强思想政治教育的实效性。

4 结语

总而言之，随着现代化社会发展，高职学生思想教育出现大量新问题，面对新时代挑战，我们需保持严谨科学态度，一切从实际出发，加强深入分析，分析高职院校思想政治工作规律，扩展教育渠道，充分利用新方法，借鉴先进经验，提升实效性与针对性，保持积极向上的人生观，有效唤起学生正义感、社会感，转变非道德倾向，主动占领网络思想政治教育新阵地，积极开展心理健康教育，以培养高素质技术型应用人才。

参考文献

[1] 王志雄.“工学结合”模式下高职学生思想政治教育之困境与对策研究[J].湖北社会科学，2013（2）：183-185.

[2] 臧书霞.教育信息化条件下高职学生思想政治教育的创新[J].江苏高教，2012（1）：144-145.

[3] 陈淑贤.激发高职学生思想政治教育内在动力的思考[J].教育与职业，2012（9）：70-71.

思想政治教育的现状范文第4篇

摘 要 对大学生思想政治教育有效性的现状进行分析与探讨，并提出相应解决对策，旨在促进大学生思想政治教育工作，提升大学生思想政治素质。

关键词 大学生；思想政治教育；网络

中图分类号：G648.2 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）19-0115-02

建设社会主义和谐社会是全面建设小康社会与拓展社会主义新局面中非常重要的任务，而大学生的思想政治教育已经成为建设社会主义和谐社会的推动剂。全球经济技术以及科学文化不断发展的趋势，不仅为大学生的健康成长提供了非常广阔的舞台，还对大学生的思想政治教育工作提出更高的要求与新的挑战。大学生思想政治教育工作者要充分了解大学生思想政治教育工作现状，积极研究与探索思想教育工作的新形势，加强思想政治教育的有效性，提升大学生的思想政治素质，为社会提供大量优秀的人才。

1 大学思想政治教育有效性的内涵

1）大学思想政治教育工作主要是指对大学生的思想品质进行培养，从而体现出大学生自身具备的价值。而思想政治教育的有效性主要指在进行思想政治相关教育活动时可以呈现其积极的功能属性，一般表现为思想政治教育工作推动教学目标与教育对象以及思想行为和社会相关要求相符合。

2）思想政治理论相关课程的有效性和网络中思想政治教育工作的有效性已经成为现阶段研究的重点，同时在某种意义上也成为相应对策研究工作中比较重要的分支。其中思想政治理论课程是对大学生进行思想政治教育的主要途径，而有效性的研究对强化与完善大学生思想政治教育起到比较重要的作用；网络中思想政治教育主要是对传统思想教育模式进行延伸与拓展，还是现代化大学思想政治教育工作步入信息化时代的关键之路。

2 大学生思想政治教育有效性的现状

思想政治教育工作人员与团队建设比较滞后 大学生思想政治教育工作团队的业务水平不能满足相关需求，部分思想政治教育工作者本身职业素养比较低，无法及时掌握大学生的具体思想政治状况。另外，部分思想政治教育工作者自身存在思想与行为上的政治教育缺失，甚至在教育过程中宣传一些错误的思想政治观念，这样的负面教育给学生的思想政治教育效果带来严重的消极影响。

思想政治教育相关工作无法满足大学生的需求 思想政治理论课教师团队结构方面的缺陷严重限制了思想政治教育工作的公平性。有些院校对大学生的思想政治教育工作也不够重视，一定程度上影响了大学生思想政治教育的有效性。当前某些院校对从事思想政治理论教育的相关工作人员在待遇和地位上有不公平现象，导致思想政治教育工作人员工作积极性不高，消极对待教学。

思想政治理论课教师团队教学水平与需求不相匹配 大学院校里，除专职教师外，部分思想政治理论课常常由学校行政人员、领导干部与辅导员来兼职完成授课任务，由于他们每天的工作任务非常多，对大学生思想政治教育工作无法投入充足精力。同时，行政人员、领导干部与辅导员的思想政治教育工作专业能力不足，不能为大学生提供实质上的思想政治帮助。

大学生自身存在相关问题 大学生已经成为思想政治理论课教学中的对象与主体，而在现实思想政治理论课教学中，很多大学生对思想政治理论课的学习存在认识上的偏差，认为思政课的学习没有太大的价值，缺乏趣味性，所以大学生常常缺少参与以及接受思想政治教育的自觉性与主动性，缺少对思想政治相关教育内容的准确理解与评判意识。

3 强化大学生思想政治教育有效性的策略研究

加强大学生思想政治教育团队建设 加强大学生思想政治教育团队建设，最重要的就是确定一种学科态度，培养大学生的自觉与主动意识，利用学科意识兼顾大学校园课堂教学以及日常教育两个不同层面的工作，进而确保大学生思想政治教育相关理论与实践内容的统一性；要运用以学科为主的体系对行政相关管理系统进行对应调整，切实做好将日常教育和课堂教育归属到管理体制中，从而对各个高等院校中的师资配置进行整合，提高教育团队的专业化建设。

提高思想政治教育主体的主动意愿 思想政治教育主体与个体两者之间存在的相互作用作为思想政治教育的重点内容，大学生在其中扮演着主体与客体双重角色，而主体积极性和思想政治教育工作的有效性存在非常密切的关系。强化大学生的主体意识与接受意愿是思想政治教育工作有效性最大程度上发挥作用的基础。最为关键的就是增强客体的主体性，强调大学生作为主体的关键地位，提高思想政治教育的有效性，进而促进主体和客体的协调一致性。要加大对大学生自主与自觉心态的培养力度，使其具备一种乐于接受和勇于探究的学习精神，自觉投入学习中去，并自觉对自己的日常生活行为进行规范，进而推动大学生的健康发展和成长。

运用现代化教学策略和理念 大学生思想政治教育不但要面向各个领域，具备总体性的发展观念，还要把各个学科知识应用在对应的领域中，呈现总体和部分相结合的发展趋势。教育方式应实现从传统至新型的转变，从本质上实现现代化社会对传统教育观念的转变，使思想政治教育逐渐成为大学生自觉参与的活动，从而将思想政治教育转换成大学生喜欢参加并且积极付诸行动的社会行为。为了能够推动思想政治教育体现出新的活力，就要推动思想政治教育方法的与时俱进，充分运用现代化的发展理念，并且在社会中培养出充满生机与活力的教育气氛，从而形成一种非常强大的力量，为现代化社会提供优秀人才。

提升大学生思想政治教育工作有效性，不但可以提升高等院校的思想政治教育质量，还可以提升大学生在思想政治方面的综合素质，从而正确培养大学生的世界观、人生观、价值观，使其运用正确的态度去面对生活以及工作。提升大学生思想政治教育工作的有效性是一项特别重要的工作，还需要一个长期发展的时间与空间，唯有在教学与实践工作中不断改进和完善，才能为大学生的思想政治教育提供一个良好的学习环境和氛围。■

参考文献

[1]沈健平.高校团组织提高大学生思想政治教育的有效性探析[J].思想理论教育导刊，2014（10）：124-127.

[2]雷鸣.增强大学生思想政治教育工作有效性研究[J].江苏高教，2015（1）：130-132.

[3]周进进.关于大学生思想政治教育有效性研究的现状与展望分析[J].现代职业教育，2015（30）.

[4]任晓杰.增强大学生思想政治教育有效性探究[J].思想理论教育，2015（11）：104-107.

思想政治教育的现状范文第5篇

下面剖析一下当前中等职业学校学生的思想品德现状，并提出具有针对性的策略。

一、存在的主要问题

1　虽推崇正义美德，但学生个人实践和行动不够。

现代青少年批判地继承了某些传统文化思想，弘扬了中华民族的传统美德，同时也具有较强的社会公德意识和责任感。但在实践中，他们对自己的道德行为约束不够，不敢坚持正义。比如：相当一部分中等职业学校学生在参加公益劳动方面、与坏人坏事作斗争方面、诚信考试方面等做得不够好。

2　心理困扰繁多。

郁闷、压抑成为当前相当一部分中职学生心理世界的真实反映，学生心理问题明显增加，焦虑与困扰、孤独与压抑成为学生的普遍心理特征。一旦遇到挫折，相当一部分中职学生表现出悲观失望、难以接受的状态。

二、问题根源分析

国家有关部门一再强调加强和改善未成年人尤其是中等职业学校学生的思想道德建设。但是，由于种种原因，中职学校学生思想政治教育工作至今仍存在不少较薄弱环节。造成这种状况的原因是多方面的，具体表现在：

1　对思想政治教育工作的地位和作用认识不到位。

中等职业学校从思想政治教育的要求上看，从上到下一个要求、一个模式，缺乏层次，脱离学生的内在需要和社会实际。过分注意制定各种学生不易理解与接受的外在行为规范，忽视在构建人的内心世界的同时构建完整的人格，从而使思想政治教育变为一种浅薄的急功近利的教育。

2　团组织的宣传、组织和凝聚作用不够。

由于目前中职学校重知识、技能的传授，共青团组织涣散，基层团支部很少开展团支部活动，也很少过团员组织生活，因此学校中绝大多数学生团员，和普通学生没什么不一样，所以他们也感受不到自己作为团员的先进性，导致其团员意识渐渐淡化。即使有的学校开展团支部活动，但因活动内容死板、形式单一，没有吸引力，学生不愿意参加团组织活动，这也使团支部的“思想阵地”作用受到冲击。这说明中职学校团组织自身建设严重不足，无法保证团的各项工作的落实。

3　社会转型期思想政治教育缺乏针对性。

从思想政治教育的内容上看，偏重于把某一时期党的方针、政策作为思想政治教育的最高目标和唯一内容，而忽视了对学生道德品质进行系统教育，并且这些教育内容常与时事政治教育课内容重复，效果当然不好。当涉及传统与现代的关系时，往往强调传统美德的继承和发扬，轻视现代人素质的教育和培养。思想品德教育固定、僵化、成人化，忽视因材施教，脱离学生思想实际和认知能力，社会实践活动参与的广泛性不够。

三、中等职业学校思想政治教育的对策

1　坚持以人为本的理念。

从中职学生个性出发，有针对性地做好学生思想政治工作。强调学生工作的人性化，将纪律约束降到一定限度之内，重感染、少训责。坚持管理与服务相结合，以服务为主，在日常工作中坚持为学生解决实际问题，杜绝不切实际的说教。

2　将思想政治教育融于各学科的教学中。

重视、明确各学科德育功能，充分发掘各学科德育因素，重视课堂上的教育机会，把教育与教学更加有机结合起来。建立机制，形成制度，明确责任，使思想政治教育工作从空泛走向实在。

3　注重心理健康教育。

人格是人生观形成的稳定的心理基础，是个人的气质、性格、能力等稳定的心理特点，人格与人的天赋有关，更与后天的生活环境、习惯养成教育及民族文化有关，良好的人格教育对于受教育者在德、智、体、美、劳等方面健康发展具有积极的促进作用。人格教育是思想政治教育的基础，加强思想政治教育、重视人格培养是现代教育的一个重要趋势。对于职业学校来讲，从人格的角度抓思想政治教育，有计划地促进学生的心理健康是非常必要的。

4　充分发挥教师言传身教的作用。