工程监理课程小结

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工程监理课程小结范文第1篇

doi：10.14033/j.cnki.cfmr.2017.12.038 文献标识码 B 文章编号 1674-6805（2017）12-0069-03

静脉穿刺是儿科常用的护理操作技术，但由于婴幼儿的各项生命体征没有发育完全，在治疗中的配合度较低，因此需要护士耐心细致护理，并且由于儿童皮下脂肪较厚，血管较细，要求护士具备熟练的静脉穿刺技术[1]。有研究表明，若?纱尉猜龃滩怀晒Γ?患儿会产生明显的恐惧，加之其承受痛苦的能力较差，会直接影响静脉穿刺的成功率[2-3]。因此开展有效的护理干预措施，对保障静脉穿刺的顺利进行，降低护理差错的发生，提高护理质量及家长满意度，具有十分重要的意义。本文就细节护理在提高儿科静脉穿刺成功率中的效果进行分析，旨在探讨科学有效的护理干预手段，内容如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择2015年1月-2016年1月来笔者所在医院儿科就诊的患儿160例为研究对象，在患儿家属知情同意的基础上，采用随机数字表法，将所有患儿随机分为对照组（给予常规护理）与观察组（给予细节护理），各80例。其中对照组男45例，女35例，年龄5个月～10岁，平均（5.6±0.7）岁；呼吸系统疾病25例，消化系统疾病20例，泌尿系统疾病13例，神经系统疾病12例，皮肤科疾病10例。观察组男47例，女33例，年龄3个月～12岁，平均（6.6±0.2）岁；呼吸系统疾病29例，消化系统疾病21例，泌尿系统疾病14例，神经系统疾病10例，皮肤科疾病6例。两组患儿年龄、性别、病种等一般资料差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2 护理方法

对照组给予常规护理干预，选择光线明亮、舒适的环境进行操作，备好穿刺物品，及时观察患儿有无输液反应，并及时处理。观察组在对照组基础上给予细节护理，包括：（1）构建温馨舒适的就诊环境。医院门诊的人流量较大，环境嘈杂，会造成患儿内心的恐惧，因此儿科门诊需要构建温馨舒适的就诊环境，可以张贴生动、趣味性的贴画，制作丰富多彩的宣传画册，或者播放患儿喜欢的动画片和歌曲，以稳定患儿的情绪。同时保持环境空气流通维持适宜的温湿度。（2）心理护理。护理人员应该适当抚摸和赞扬患儿，掌握运用肢体行为和语言稳定患儿情绪的技巧，多与患儿进行沟通，用患儿可以理解的鼓舞性话语，使其产生荣誉感。也可应用玩具、糖果等来转移患儿的注意力，使其能够配合治疗。（3）对家属进行有效的指导干预。增加与患儿家属的沟通，告知其输液的必要性，以获得家属的理解和认可。（4）加强患儿输液中的护理。患儿由于年纪较小，自制力差，加之血管情况不好，无法主动配合，因此护理人员应该选择易固定和看护的血管，尽量选择神经分布较少、血管粗直的区域，降低患儿的疼痛程度。同时加强巡视的次数，注意观察患儿的病情变化，指导家属进行正确看护，并满足患儿的合理要求，及时更换药物。

1.3 观察指标及评价标准

观察两组患儿的穿刺成功率、依从性、护理差错事件及家属满意度。其中3次以内穿刺成功即表示为穿刺成功。依从性参照标准：患儿能够主动伸出手臂，自觉配合护理工作，无反抗行为表示为依从性高；患儿拒绝静脉穿刺，或哭闹等反抗行为，表示为依从性差。满意度采用调查问卷的形式进行，问卷为本科室自制，满分为100分，得分越高表示满意度越高，80分以上表示满意，60～80分表示一般，60分以下表示不满意。满意度=满意率+一般率。

1.4 统计学处理

数据运用统计学软件SPSS 16.0进行统计学分析，计量资料以（x±s）表示，采用t检验，计数资料以率（%）表示，采用字2检验，P

2 结果

2.1 两组患儿静脉穿刺成功率、依从性高及护理差错比较

观察组患儿3次以内穿刺成功74例，成功率为92.5%。依从性高的患儿为70例，依从性为87.5%。护理差错事件为2例，发生率为2.50%。与对照组相比，差异有统计学意义（P

2.2 两组患儿满意度比较

观察组患儿的满意度为95.00%，对照组患儿的满意度为81.25%，两组之间差异有统计学意义（字2=9.257，P

3 讨论

静脉穿刺是临床护理工作中的基本操作技术，如何提高穿刺的成功率，减少对患儿的伤害，提高护理工作的满意度是儿科工作的重点[4]。在儿科静脉穿刺过程中，导致护士穿刺失败的原因有很多种，主要包括：（1）儿童的血管较细，皮下脂肪较厚，不易被触及，腹泻、发热等疾病造成患儿血管充盈性较差，在一定程度上增加了穿刺的难度。（2）患儿的依从性较差，反抗行为过于激烈，不能配合。（3）患儿家属不能正确看待穿刺失败，容易情绪激动，并作出过激的行为，影响了护士的情绪增加了穿刺失败的几率。（4）年资较低护士的临床经验不足，临床应变能力较差，穿刺技术不熟练。（5）穿刺后护理不当，导致针头脱出、液体外渗等，严重影响了穿刺效果。（6）治疗室的光线、亮度等都是影响穿刺成功的因素。

针对上述原因，护理人员应做好相应的干预措施，在提高穿刺成功率的同时，提高护理工作质量和家属满意度。在治疗室的墙上可以悬挂卡通图片或者播放儿童喜欢的动画片等，安慰和鼓励患儿，增加患儿的配合度。同时护理人员应该提高自身的心理素质，加强培训和学习，强化风险意识，提高与家属的沟通技巧和应对意外事件的应变能力[5]。指导家属搂抱患儿的正确姿势及按压技巧，解答家属的问题，互相理解，以取得家属的积极配合[6]。

工程监理课程小结范文第2篇

[关键词]工学结合 高职园林技术 课程体系

[中图分类号]G710 [文献标识码]A

高职高专院校应认真落实教育部教高[2006]16号等文件精神，深化课程建设内容，提高学生综合素质和职业能力，以应用为主旨和特征.建立有高等职业教育特色的工学结合的课程体系。工学结合教学活动必须与职业技能活动相吻合，必须营造职业生态环境，因此，根据职业技能活动和职业生态环境的径向过程进行课程体系设置，就成为高职院校工学结合成败的关键。先就将园林技术专业

以典型工作任务为导向的课程体系的架构分析如下：

一、明确培养目标

明确专业定位和人才培养目标是构建科学、合理的课程体系的行动指南。通过市场调查及讨论，我们认为园林技术专业应培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展， 具有综合职业能力， 有较强实践能力，面向园林生产管理第一线的园林植物栽培养护、园林规划设计和施工等高技能应用性专门人才。

二、职业岗位工作调研

社会需要是高职教育的立足之基。通过调查问卷和网络调研，我们罗列了一些园林技术专业具体的职业岗位，分别是：设计员（其中包括方案设计和施工图设计）、技术员、资料员、预算员、绿化工、办公室文员。通过调研我们将目前社会对以上职业岗位的要求归纳如下：

设计员：能够独立完成单项景观工程设计，熟练掌握CAD、Photoshop、3D等各类设计应用软件；具有良好的团队意识和独立工作能力，吃苦耐劳。

方案设计师：进行方案设计；用ps表现方案

施工图设计：熟悉硬质材料及常用做法，懂结构；熟练CAD软件，懂种植设计，能吃苦耐劳。

技术员：熟悉园林绿化工程施工程序，具有现场组织管理能力；能够熟练操作CAD及日常办公软件。

资料员：熟悉建设工程资料报送程序、熟练掌握办公软件的使用、招投标流程，具有识图能力，熟练使用WORD EXCEL等办公软；有良好的分析问题和解决问题的能力，善于与人沟通、协调与合作，有资料员证优先。

预算员：掌握广联达软件及招投标流程。具有识图能力，熟练使用WORD EXCEL等办公软，有造价员证者优先

绿化工：懂得本地各种花草树木的养植及生长特性。

办公室文员：熟练掌握CAD、Photoshop等绘图以及各类办公软件，并了解招投标流程以及资料管理工作，具备吃苦耐劳和团队精神。

这些基本的岗位包含很多工作任务，例如：熟练掌握CAD、Photoshop、3Dmax等绘图以及各类办公软件，具有识图能力、掌握招投标过程、熟悉园林绿化工程施工程序，具有较强的现场组织管理能力、熟悉建设工程资料报送程序、有良好的分析问题和解决问题的能力、收集、分析市场信息、采购、善于与人沟通、协调与合作，具备吃苦耐劳和团队精神。

三、典型工作任务分析

每个岗位在工作过程中都有较多的工作任务.显得杂乱无章，并且部分工作任务即使不通过学习，也可通过经验或其他方式完成，所以不能将上述工作任务全部放在工学结合课程中，应加以归类和综合。在提炼典型工作任务之前首先应调研和分析职业工作逻辑，即企业的一个生产任务是按照什么样的规律分配给不同的从业人员，进而成为这些人员的工作任务的，简言之，也就是要调研和分析工作任务的分解路径。园林技术专业通过调研和分析得出：一个园林公司首先会通过招投标获取工程，然后进行硬质景观施工、软质景观施工、竣工验收、资料归档。其职业工作逻辑是：按照一个园林工程项目的工作过程分派工作。

典型工作任务就是描述一项完整的工作行动，完整的作业过程，所期望的结果是特定的，这个结果反映了任务的本质意义。通过讨论，我们认为典型工作任务有：园林树木栽培与养护、园林植物病虫害防治、园林规划设计、园林工程概预算、园林工程、园林施工管理、园林工程监理。

四、课程科目的确定

典型工作任务构成了职业教育的一个个学习领域课程，但典型工作任务并不能直接与学习领域课程划等号，只能说是形成了学习领域课程的雏形。如何将典型工作任务转化成学习任务，这是学习领域课程开发的一个重要内容。由于学习情境并不与实际工作情境完全一致，工作中的一项任务往往要运用多方面的知识，在学习中不可能在同一时间段传授多方面知识。

综上所述，在进行学习领域的课程开发中是以典型工作任务为核心，构建专业核心课程，针对典型工作任务的一些基本要求，设置若干专业基础课。通过讨论，我们将以下课程确定为核心课程，分别是：园林树木栽培与养护、园林植物病虫害防治、园林规划设计、园林工程预决算、园林工程、园林施工管理、园林工程监理。结合核心课程，我们经过讨论确定的专业基础课如下：园林树木、园林花卉、园林工程制图、测量技术、美术基础。考虑学生将来职业迁移与职业成长，结合市场的调研，我们讨论还决定开设三门专业拓展课程，分别是：园林电脑制图、草坪建植与养护、插花艺术。通过讨论我们建议将专业核心课程安排在第3-5学期；专业基础课安排在第1-3学期，专业拓展课程安排在第2-4学期；第6学期学生将进入企业进行顶岗实习。对于专业以外的公共基础课程，可以将原有课程体系中的课程进行精简，具体怎么精简本文暂且不做讨论，

五、小结

本文从“工学结合”的角度，以园林技术专业岗位需求为导向，确定了园林技术专业核心课程、专业基础课程和专业拓展课程，探讨了园林技术专业“以典型工作任务”为导向的课程体系的构建。由于时间仓促，本文没有列出详细的课程开设时间和具体学时，具体的学时安排有待进一步的研究。

基金项目：本文为咸阳职业技术学院2011年科研基金项目，项目名称为《高职园林专业工学结合课程体系开发研究》，项目编号：2011KYB07。

[参考文献]

[1]李高锋.高职园林技术专业课程体系建设构想及课程设置[J].中国林业教育，2007（1）.

[2]张玉昆.对高职教育课程体系设置的思考[J].高等职业教育，2010（6）.

[3]刘庆华，袁雪峰，王学东.试论工学结合课程体系的开发[J].教育与职业，2010（29）.

工程监理课程小结范文第3篇

关键词：土木工程;专业教学;内容优化;课程建设

社会的不断发展、科学技术的不断进步推动了我国现代化教育的发展。在新形势下，要想更好地落实高校土木工程专业教学目标，顺利实现新课改，应在强化学生专业素养的基础上，提升学生实践能力，注重教学内容的优化和课程建设的创新，弥补以往教学中存在的不足。同时，也要树立全新的教学理念，制订适应本专业学生能力水平、满足本校人才培养需求的学习计划，循序渐进地开展教学，促进学生的全面发展，为社会培养高素质、能力强的创新性人才。

一、土木工程专业情况介绍

土木工程专业是工程类学科，注重对学生基本知识以及基本理论的传授和实践能力的培养，为房屋建设以及港口、水电站、桥梁与隧道建设等各个领域培养人才。土木工程专业的教学目标是为社会发展以及社会主义建设培养可以从事工程监理、工程施工管理以及房屋建筑等工作的高素质和综合性人才。

二、新课改背景下的土木工程专业人才培养目标

教育现代化的不断发展，改变了以往人才的培养目标，使得教育更加注重对人才综合能力以及专业素养的培养，更加注重对学生能力的培养。对于土木工程专业来说，首先要做到的是要使学生必须掌握自然科学相关基础知识，同时掌握外语以及相关的人文知识。其次，要使学生具备扎实的专业知识。包括工程制图知识、工程地质学知识、岩土力学知识以及流体力学知识和工程力学知识，了解地基处理方法、构件设计方法、结构计算方法以及建筑材料选择方法。再次，要使土木工程专业的学生掌握各项能力，如建筑机械操作能力、工程施工的管理以及研究能力、工程测量和施工能力、电力检测能力等。与此同时，为使土木工程专业学生在日后工作中做好工作，还应使他们掌握国家土木工程建设的法规、各项标准以及政策，掌握土木工程主干学科的发展方向和前沿，了解文献检索以及查询资料的方法。最后，需使学生强化自身的实践能力、解决问题能力、分析能力以及综合能力。只有使学生具备上述能力，才算达成土木工程专业人才培养目标。

三、优化土木工程专业教学内容与课程建设的举措

（一）科学地制订教学计划和课程体系首先，在教学计划制订期间，应明确教学计划设计的目标，对原有的课程进行适当调整，删减掉部分选修课程以及部分不被重要的课程。并对部分课程学时适量增加，尤其是那些以往不重视的实践类课程。此外，为了向社会输送高素质人才，学校应把个性化人才培养、综合能力培养作为教学计划制定目标。在教学目标明确后，教师可以结合本专业学生的理论知识和社会实践水平，制订适合本班级学生学习的教学计划，以利于更好地开展教学，保障教学效果和质量。但是需要注意的是，教师在教学计划制订期间必须立足实际，保障理论教学和实践教学的有效结合。其次，在进行课程体系建设时，教师要把理论和实践课程有效结合，保障理论教学和实践教学得到有效开展。教师在课程体系建设期间，也应把强化能力、稳固基础作为教学目标，把英语教育、素质教育和力学课程、计算机课程有效结合，这样利于学生在掌握土木工程专业知识的同时，强化其计算机操作能力和英语语言运用等能力，利于他们日后的学习和工作。教师还要把实验教学和实践教学有效结合，并在实践教学期间融入理论教学，以帮学生巩固土木工程专业知识。同时，为了提高学生的综合能力，学校可以设置一些选修课，如人文素质课程等，以此提高学生的整体素质，强化学生的人文素养，保障学生更全面地发展，做一个对社会有用的人。

（二）搞好师资团队建设，发挥人才的最大作用教师是与学生接触最多的人，也是传授知识的主体，教师只有具备较强的能力、较高的文化素养，才能更好地去向学生传授知识，才能成为一名合格的教师。具体来说，学校在师资团队建设过程中，应尽量做到以下几个方面工作。一是要全面贯彻新课改教学标准，依据新课改教学理念，设计教学计划，明确自身人才培养方向，这样才能更加明确学校需要哪一类人才，从而去制订师资招聘计划。但是对于学校来说，应尽量去聘请专业人才、经验丰富的人才，发挥人才的表率作用，激发年轻教师的学习热情，不断完善学校自身，强化教师的教学能力以及素养，使其全身心地投入到教育事业中，为土木工程教学工作有效落实，贡献自身力量。二是学校也要进行校企合作，增加校园与企业和社会的联系，鼓励教师参与到社会实践中，参与到企业的生产实践中，去丰富自身经验，提高自身解决问题的能力，丰富教学内容。三是学校也要鼓励教师进行交流和合作教学，发挥教师团队传帮带的作用，督促年轻教师注重科研。四是鼓励教师结合自身的优势、个性、特长去进行全面的发展，发挥每个教师的优势，更好地落实课改工作、科研工作以及课程建设工作。

（三）把课程建设作为重点，做好教学管理工作土木工程专业课程的教学主体为专业教学内容，在课程建设过程，应明确课程建设的重要性，把其作为核心，循序渐进地开发建设一系列的课程，包括校级的重点课程、区级的重点课程以及精品课程等。此外，也可以设置不同级别的课程。对于土木工程专业来说，混凝土结构的设计原理以及材料力学，可以作为一门课程。测量学以及水力学等课程，可以作为两门课程。但是需要特别注意的是，各个专业课程级别的设计，要依据自身的教学计划以及学校人才培养目标来进行，这样才能确保课程建设价值，发挥课程的示范作用。在课程建设完毕后，为了更好地开展教学，学校也要保证经费的投入，完善教学环境以及实验设备，为学生创造良好的学习条件，激发其学习的积极性，保证教学的顺利进行。此外，教学管理工作也不可忽视。教师应该建立健全教学管理体制。由于土木工程专业涉及各个教学内容与环节，如毕业设计、课程设计、实习设计、课程设计以及理论教学、专业教学等，要想保障各个教学内容的有效开展，必须强化教学管理工作，制订教学管理计划，建设完善和规范化的管理体系。

工程监理课程小结范文第4篇

关键词：高层建筑；项目管理；基础保障；要项

中图分类号：[TU208.3] 文献标识码：A 文章编号：

一、高层建筑项目管理的基础保障

第一，完善高层建筑项目质量计划的内容。除建筑企业另有规定外，还应包括施工要领、质量管理标准、材料及施工检验程序、自主检查表等项目。质量计划得视工程规模及性质，分整体质量计划与分项质量计划两种。整体质量计划应依合同规定提报，分项质量计划则需要各分项工程施工前进行提报。工程项目质量计划也应包括对不合格品的管制、矫正与预防措施、内部质量监察及文件纪录管理系统等。针对工程的机电设备，应增加设备功能运转检测程序及标准。未达审核金额的工程，建筑企业应依工程规模及性质，缩减其质量计划内容，建筑企业办理审核金额以上的工程，应于工程招标文件内依工程规模及性质，制定相关事项。

第二，对高层建筑项目质量管理人员进行统筹安排。一是就质量管理人员的资格、人数及其更换规定而言，在审核金额以上，未达巨额采购的工程，每一工程项目的最低质量人员人数应至少一人，而巨额采购的工程，应至少二人；二是项目质量管理人员应专任，不得跨越其他工程项目，且施工时应在工地执行职务；三是厂商应于开工前，将项目质量管理人员的登录表报工程监理部门审查，并于经建筑企业管理人员核定后，填报于工程项目信息网络系统备查。

最后，完善高层建筑项目质量管理人员的工作内容。一是工程项目质量管理人员应接受项目评定机关或其委托培训机构办理的工程质量管理培训课程，并取得结业证书；二是质量管理人员应依据工程合同、设计图纸、规范、相关技术法规及参考质量计划制作纲要等，制定质量计划，据以推动实施；三是执行内部质量稽核，如稽核自主检查表的检查项目、检查结果是否详实记录等；四是进行统计分析、矫正与预防措施的提出及追踪改善；五是对于质量文件、纪录的管理。

二、高层建筑项目管理要项

（一）招投标工作要项

一是必须符合国家法律法规及相关政策的规定。我国关于招投标的法律主要有合同法、经济法及部分单行的法律法规，对招投标的公平进行起着非常关键的作用。因此，必须严格按照国家的法律规定，不能设置任何不公正条件，不能偏袒任何一方。目前随着经济全球化的发展，建筑施工的也可能会涉及部分外资企业，此时的评标方法应该充分考虑到投标方，通常情况下，应该按照国家惯例进行。

二是评标方法应尽可能将需要评价的因素包括在内。高层建筑施工涉及到很多行业，其所需要的物资也种类繁多，在制定评标方法的过程中应该进行综合全面的考虑，将所有因素都包括进去。招标文件也必须保持稳定性，各份文件要力求统一，防止出现因表述不统一而产生的理解偏差，同时文件用于必须规范，最大程度的减少矛盾与争端的出现。

（二）材料采购要项

建筑工程的质量主要决定于人员、材料、机械及施工方法等因素，其中材料质量具有具关键性，对于施工材料的检验与判断也就成为了施工的重要工序之一，故材料质量管制备受重视。承包方、施工者对于工程材料检验的技术规格与作业规范均应有相当的认知与共识。工程所用材料种类甚多，承包商、材料供应商、承包单位等需共同营建一套又经济又具绩效的质量控制运作技术，最后达成优质且如期竣工，这也是优等建筑项目管理的目标。材料质量管制包括以下作业范围：制定材料质量规格；承包商按合同的规定提出预定料源资料、样品、配比报告等，请施工人员同意或确认；承包商购进材料（附出厂检验报告等证明文件），通知建筑工程管理方会同取样送验；检验或试验；判读检验报告、统计分析；不合格情况的处置。

（三）建筑过程要项

第一，在人口大量集中余都会区的今日，高层SRC与钢构住宅与商务大楼已成都市大型建筑开发的主流，而高层建筑地下室的开挖已变得无法避免。地下室构筑的方法对于整体结构物的工期与造价有相当大的影响。因此，要对基坑开挖进行有效的施工管理。一是基坑挡土壁管涌的围护技术。在基坑连续壁背侧，以低压止水灌浆的方式堵漏，并填充灌浆，以强固基坑稳固，防止安全隐患继续扩大。二是基坑挡土支撑系统的维护技术，包括：回填级配砂石料、架设临时水平支撑、施打钢板桩于基坑壁体外侧以及钻掘灌浆施工，以防止缝隙漏水等。三是基坑挡土壁破坏的维护技术。四是基坑开挖面砂涌的维护技术，包括止水灌浆、地下水补助井等方面。五是基坑开挖面隆起的维护技术。

第二，高层建筑的电梯设备安装要项。对于高层建筑的电梯设施而言，承包商须至工地现场确实勘查现场实际尺寸及套图后，预先绘制详细施工样图，送核后始可开始安装工作，且至少应含下列内容。一是升降设备基本配置图，包括机坑深度、顶部安全距离、升降路及机房的净高。二是设备四周须留有厂商规定的最小维护空间；配线须以地板线槽收纳；通风须检讨能提供足够的通风量；隔音依合同规定绘制；地板、机械梁的预留孔及吊梁设置位置须按照绘建筑施工图预留。三是升降路配置图中，通风须依建筑技术规则余最顶层及最下层设置通风管，并套绘建筑施工图预留。

第三，高层建筑与水电、空调、电梯进行有效整合。这种整合应该包括如下步骤：一是建筑设计时各工程组织，应加强联系，不断协调，使三者结合的介面问题，有详细的说明指导施工；二是工程设计完成后，应由建筑师再邀机电工程的设计者，就各设备的设计位置与建筑土木的配置是否恰当而没有冲突加以检讨确定；工程设计完成后，工程设计方送至建筑承包方审查后，承包方如有修正，应通知施工方，以不致于仍依旧图施工，产生无法搭配施工的情形；工程施工方开工前，应依建筑工程的进度，排定各设备进场及施工进度表，严格管控依进度表施工，不能有产生延误的情形；监造工程师在各阶段工程施工时，开协调会，安排施工顺序，设计如有不足，应及时补救。

第四，高层建筑的风险控制。高层建筑物由于功能不同，其规模、结构、材料和工程技术也多有变化，因此建筑物施工过程常因机械设备、防护设施、施工技术、现场环境、地质条件及施工人员等因素，导致灾害发生。高层建筑工地中发生灾害常常波及周围建筑物，致使损邻事件层出不穷，甚致发生工程意外安全事件，不仅造成人民生命财产损失、工程进度受影响，而社会成本的损失也难以估算，因此研究如何辨识建筑工程施工灾害来源、建立恰当的灾害风险评估方法以及如何进行风险控制或防制的问题，就显得相当迫切和必要。必须通过背景条件的状态去综合评估风险因子发生的机率或可能性程度，而施工灾害的严重度则由综合各风险因子发生时来加以判断，从而提升风险控制水平。

三、小结

高层建筑施工施工中的难点多、周期长给高层建筑施工管理带来了很大的难度。找出问题的主要矛盾是解决问题的关键，高层施工管理中的质量管理中的主要矛盾，只有从中出发找出关键的注意事项，并加以解决才能在高层建筑施工管理中提高管理效率。

参考文献：