新员工合规教育

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新员工合规教育范文第1篇

“10．5”事故之后，公司对安全工作提出了更高的要求。公司计划会要求以提高员工安全意识为根本，强化安全监管，推行精细管理，依靠深入细致的工作，全面提升公司安全管理水平，实现安全生产。所以在各级安全教育上，做好新员工的各级安全教育培训，提高他们安全意识、增强他们的安全责任，是避免和减少各类事故的前提和基础;同时也是保证公司安全生产，降低事故频率，实现安全生产目标的重要措施。

1．1公司级的安全教育，以提高新员工安全意识为主要目的

良好的安全意识是进行安全生产的首要前提，只有加强安全意识的宣传教育，牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，才能把安全工作落到实处。安全意识不强，违规操作、建章作业现象就会发生，违章指挥现象就有机可乘。在进行新员工安全教育时，安全部门要把握重点，对公司的安全生产形势，劳动保护用品基本知识，公司内特殊危险地点(重大危险源)，一般的安全技术知识和伤亡事故发生的主要原因，事故教训的教育，从正反两个方面来讲解安全生产的重要性，使新员工受到安全生产的初步教育。组织新员工学习《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国道路交通安全法》、《职业病防治法》等。通过安全生产法律、法规的学习，使他们知道自己在安全生产过程中法律所赋予的权利和义务以及因违章而发生事故所必须承担的法律责任，懂得任何“违章指挥”、“违章作业”、“违反劳动纪律”、“强令冒险作业”等行为都是违法行为，从而提高他们在作业过程中的法律意识，充分认识到“安全”安全培训生产的重要性和必要性。

1．2分厂级安全教育，以提高新员工的安全知识水平为主要目的

在分厂的安全教育上，应通过对新员工进行安全生产教育，使他们掌握安全技术基本知识，提高实际安全操作技能，增强事故预防和应急处理的能力。“安全生产，人人有责”，是搞好安全生产工作的一项重要原则。为了做好安全工作，预防工伤事故的发生，对新员工要进行规章制度、安全操作规程和岗位安全职责的教育。结合相关的事例使新员工认识到这些规程、制度和纪律，都是保证安全生产所不可缺少的。

1．3车间班组级安全教育，以提高新员工参与班组安全管理的积极性和遵守安全规程的习惯为主要目的

新员工刚成为车间班组的一员，只有让他们确实感到搞好安全生产是他们切身利益之所在，是与自己本身和家庭幸福，与他人生命和家庭幸福息息相关的大事，他们才会积极行动起来，自觉地参与安全管理。在教育上，要对新员工进行广泛的宣传教育，使安全生产的思想深入其内心，唤起新员工强烈的事业心和责任感，从而把安全管理工作树立在坚实的群众基础之中，确保安全生产，杜绝事故的发生。车间安全培训主要引导新员工遵守车间班组的劳动纪律和应该重视的安全问题，车间内危险地区，有毒有害作业的情况和安全事项，本车间安全生产情况，以及安全生产的好坏典型事例。

2新员工安全教育培训要创新培训的方式方法，做到效果突出

新员工的安全培训是一项复杂的工作，各级安全培训主旨目的明确，各级安全培训方案明确，培训效果更容易实现，这样公司的新员工安全培训工作才能得到持续改进。同时也为其他各种安全培训提供好的建议或方法。

2．1公司级的培训，主要采用以案说法的方式提高实用性

为搞好公司级教育培训，公司设立了专门的培训机构和培训人员，制定了规范的培训制度。培训方式由简单化向多样化、科学化发展。目前公司采用电化教学法，充分运用现代化多媒体设备，制作PPT课件，通过声音、图像、视频、文字等相结合的方式，改变了传统培训方法。提高了安全培训的针对性、实用性，将枯燥的安全管理知识与真实的事故案例、血的教训有机结合，通过以案说法的方式剖析深奥的安全理论知识，给新员工留下了深刻的印象，从而有效的提高培训效率和效果。

2．2分厂级的培训，主要采用经验总结法和案例示警法

在安全生产中常有一些安全生产先进车间、班组和个人，要及时把他们的先进经验总结出来，使其经验做法更具有可操作性，作为安全培训中的教材，在讲课时把这些先进个人或班组的好经验、好做法作为安全培训中的例证一一介绍给新员工，使讲课更加有说服力，同时也使大家学有目标，有方向，操作起来也方便。例如，我们在推行安全目标管理，创建卓越班组和本质安全型企业创建活动中，涌现出一大批先进典型的班组，我们及时把他们的好经验、好做法总结出来，在安全培训中进行典型示范法教学。因为都是发生在大家身边的事，通过安全人员的总结归纳，使其更具有条理化、知识化。可考虑引进案例警示培训法，利用分厂安全优势，对新员工进行安全事件汇总学习。众所周知，每一起伤亡事故案例都是员工用生命和鲜血换来的，是安全培训教材中的一笔宝贵财富，所以在新员工安全培训中，充分利用一些典型案例进行讲解，一是可以强化新员工的安全意识;二是可以唤起新员工对有关规程安全措施规定的理解和重视程度;三是避免了空洞的说教;四是给新员工积累了实践上的经验或教训。使大家真正理解“条条规程血染成，不可再用血验证”的含义。在新员工安全培训上采用这些新的教学方法，可以起到事半功倍的效果。

2．3车间班组级安全培训的方式可以引入实际操作或现场演练并开展“新员工看安全”主题活动，对安全教育培训进行一个评估

目前，公司正在逐步规范新员工上岗前的安全教育培训，要求新员工上岗前必须由师傅传、帮、带，强调了安全规程的重要性。新员工上岗前，各车间必须为其安排有安全工作经验的员工当师傅，签订师带徒合同，并由师傅带领其工作满4个月，然后经再次考核合格，方可独立上岗工作。通过不断创新新员工的安全培训形式，实行安全员、师傅和同岗位先进员工共同组织考核上岗，不定期检查，把新员工培训关口前移。“新员工看安全”主题活动，通过班前会、生产现场对新员工进行培训，充分调动各级管理人员、安全生产技术人员参与新员工安全培训教育的积极性，促使我们进一步提高培训质量。尝试在班前会进行互动式安全培训，其优点主要是充分调动新员工的积极性，通过新员工看现场、看问题的角度，让新员工充分发表自己的见解和看法，有利于深化班组安全管理，提高班组员工对某一问题新的认识程度，同时也提高了新员工参与安全管理的积极性。

新员工合规教育范文第2篇

一、联动员工自发体验营销。该行组织开展了系列全辖员工体验手机银行活动，让员工熟练掌握手机银行操作。年初市分行下发了《在全辖范围内开展手机银行体验活动的通知》，通过开展手机银行体验月活动，行内员工使用手机银行进行日常的转账、贵金属交易、购买理财产品、手机充值等交易，实行全体员工共同参与，迅速掀起营销手机银行新；同时市分行在旺季营销办法中队手机银行的营销制定了专门的竞赛方案，加大考核力度，调动所有可以调动的力量开展手机银行业务。

二、联动客户辅导体验营销。该行在网点开展手机银行客户辅导体验活动，通过员工先行先用，宣传推广，进而有准备有基础地扩展到客户。通过举行员工业余手机银行业务培训班、转发培训资料、送教上门、晨会重点讲解等方式，积极做好对员工的培训学习工作，确保客户经理、大堂经理、柜员等一线人员熟练掌握个人及企业手机银行的功能、使用方法及优势特点、适用对象和营销要点，树立对目标客户开展分层次、针对性营销观念；同时在网点挑选一批熟悉手机银行业务的员工作为手机银行兼职辅导员，负责员工体验及客户手机银行使用维护。

三、联动平台互动营销。该行充分认识到发展手机银行的重要性，多方式、多渠道开展手机银行服务营销。为确保手机银行业务的持续快速发展，该行以手机银行与移动公司业务互动为切入点，上门到移动、电信等通讯企业营销，加强与通讯运营商的紧密联系，得到了移动公司的的大力支持，双方协定，共同开展手机银行专项营销活动。

四、联动专属理财产品营销。该行把总行每月一期电子银行专属产品都会及时通知各行，组织客户宣传、产品购买、确认总结等工作。同时，该行积极响应省分行开展的“银企互联联百家”、“电子商务务实干”等竞赛活动，抓源头市场，银企互联市场稳步发展。与邵阳市邮政局发行《金榜题名》DM专刊宣传电子银行业务。该专刊将随录取通知书通过EMS直接投递到学生手中。介绍工行个人网上银行、工银移动银行、工银信使等产品；宣传工行网上订购火车票、飞机票等产品特色功能（包括个人网银缴费站代缴学费、电子商务B2C代缴学费、个人网银分行特色多渠道代缴学费）和工行缴费站业务。

河南省安阳市区农信联社：新员工入职合规先行

（文/邓志永 张艳飞）

新招录的大学生员工即将走向新的工作岗位，在此之前，安阳市区农信联社对新员工的入职本着合规先行的思路，在新员工入职培训班上，突出“讲、看、想”三个字，将合规贯穿于新员工的入职培训的全程，使新员工牢牢树立“农信工作，合规先行”的理念。

一是突出“讲”。在入职培训班上，“讲合规”是所有授课人员不变的话题。该联社理事长在对新员工的致辞中，重点要求大家遵守工作纪律，学习并遵守各项规章制度，做到时时、事事、人人合规，并举出联社以前发生的新员工违规案例，详细介绍了该员工的违规事项和处理情况，使新员工明白，违规离自己并不远，制度对违规人员的处罚也一视同仁。省联社安阳市办合规部门也对安全保卫和规范化服务方面应注意的事项进行了重点讲解，让大家认识到，一旦违反相关制度，不仅自己的财产可能受到损失，甚至于生命都可能面临威胁。

二是突出“看”。在“讲合规”的同时，为加深新员工对合规的认识，“看合规”也使新员工对合规有了更加直观的认识。培训班上，该联社通过组织新员工观看《合规醒言――河南银行业合规执行年案例警示教育片》，一个个银行业从业人员因为违规而身陷囹圄，不仅失去了令人羡慕的工作，而且伤害了家人、同事和朋友，使新员工看透了银行工作光鲜背后的风险和诱惑，更加直观的认识到了合规的重要性和必要性。

三是突出“想”。通过“讲合规”和“看合规”，使新员工陷入了沉思，“为什么在入职培训班上，不讲业务操作和技能，只围绕合规做文章呢？”这也让新员工明白了合规对于银行业从业人员的重要性，对合规有了清醒的认识，大家纷纷与联社签订了“合规承诺书”，并于会后写出了合规心得体会，进一步加深了对合规的认识，牢固树立了合规操作理念。

河南省确山农村商业银行提前3个月超额完成全年存贷款目标任务后不松劲决战四季度 再攀新高峰

（文/马爱国）

10月8日是国庆节长假后上班的第一天，上午8时整，确山农村商业银行30多名中层以上干部准时来到距县城30多公里的留庄支行，参加该行召开的决战四季度，再攀新高峰暨业务营销、规范化服务和“五小”建设现场观摩动员会。

至9月末，确山农村商业银行各项存款余额44.75亿元，较年初增加8.30亿元，增幅22.79%，占年度目标任务的103.75%；各项贷款余额25.63亿元，较年初增加4.85亿元，增幅23.35%，占年度目标任务的102.97%；实现经营利润6392万元，同比增加2999万元，增幅88.39%，占年度目标任务的91.31%：其他指标也接近完成。

新员工合规教育范文第3篇

关键词：新员工培训；电力企业；人力资源；培训需求；培训内容；培训方法 文献标识码：A

中图分类号：F426 文章编号：1009-2374（2016）33-0149-02 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2016.33.073

随着社会的进步，现代企业员工流动非常频繁，及时招聘新员工成为人力资源部门的日常工作。所聘员工因为对工作环境不熟悉、专业技能知识未达到电力企业对入职员工的基本要求标准。通过企业内部培训，如何让新入职员工在最短的时间内由社会人转变为公司职业人，迅速适应本职工作，是企业人力资源开发与管理的重要内容，对于开发新员工的潜能、培养他们的企业忠诚度、提高工作效率、促进企业文化的建设有着关键作用。为适应现代电力企业“一强三优”的发展战略目标，有助于提升企业核心竞争力。对新入职员工培训内容必须明确，下面就如何有效开展新员工的培训作一简要探析：

1 新员工培训的原则

1.1 理论联系实际，学以致用的原则

新员工的培训要有针对性，根据新员工基本没有实际工作经验的特点，以岗位需求为出发点，与培训对象的年龄结构和知识结构紧密结合。

1.2 因材施教，讲求实效的原则

结合企业的人才需求和岗位需求以及个人的意愿开展员工的培训工作，培训方式和方法可结合个人的技能熟悉度和学习能力来制定。

2 培训理论

2.1 成人学习理论

进入企业的员工都是成年人，成年人学习目的明确、具有强烈的参与意识、独立指导实践的特点，对新员工的培训不能采取灌输式和填压式教育，而要采取互动的形式，调动他们的学习积极性。

2.2 马斯诺需求层次理论

新员工从紧张和缺乏安全感到成长为一个能为公司的发展作贡献而信心十足的员工所经历的历程，可与马斯诺需求层次理论相对照。一种需求未实现之前，无法进入下一个层次的需求，新员工的培训亦是如此。

2.3 强化理论

强化理论认为人或动物为了达到某种目的会采取一定的行为作用于环境，当这种行为的后果对其有利时，这种行为就会在以后重复出现；当这种行为对其不利时，这种行为就会逐步减弱或消失，人们可用这种正强化或负强化的办法来影响行为的负效果。

3 明确新员工的培训需求

新入职员工对企业的一切都充满着好奇，有着强烈的学习欲望，培训需求主要包括以下方面：首先，让员工了解企业的发展历史、企业文化和企业的发展战略，明确企业的发展需求；其次，让员工了解企业建设规划、企业经营现状、员工岗位成才通道，安全生产相关知识和专业业务技能。为了尽快让他们熟悉适应新的工作环境，平稳过渡，顺利实现角色的转变，掌握必备的安全生产知识和专业技能，通过企业内部的理论培训结业后，可安排到基层单位生产一线锻炼，让其逐步成长。

4 理清新员工的培训内容

新员工刚到工作企业，心里都充满着昂扬的斗志，准备好好干一番，成就自己的人生梦想。但由于新入职员工学历层次不―，有研究生、本科生、专科生、复转军人等，他们入职企业前所处环境不一样，形成的思维模式不同，因此需根据新员工来源渠道制定相应的培训内容和培训计划。

4.1 新员工的入职培训

由用工单位采取集中培训的方式培训，培训内容包括：企业的发展史、企业文化、企业发展的规模和企业发展的前景；企业内部的组织架构、企业内部各部门的协作任务流程；企业的用人制度、劳动纪律、安全规章制度；企业的工资激励机制；企业内部的安全规章制度，《电力法》等相关法律法规；电力生产营销知识、优质服务等。从多方面培养员工爱岗敬业意识和职业道德素养，建立新进员工对企业的认同感和归属感，视企业如家，将自己的发展与企业的兴衰存亡紧密联系在一起，促使他们愿意为企业忠心效力。

4.2 积极推行岗位准入培训

经过认知培训确定员工的工作岗位后，以公司全员培训为契机，用人单位组织新进员工参加省公司或国网公司组织的新员工集中培训，掌握相应的岗位技能必备的专业知识。以便让新员工在短时间之内有针对性的系统学习，熟悉生产设备、掌握工作流程，达到工作岗位的必备要求。

4.3 进入生产现场跟班实习

跟班实习是新员工在经历上述两个阶段的培训后的一个延伸培训。明确了新员工的培训目标后，通过和职业导师签订师徒合同，明确双方的责任和义务，达到培养目标。职业导师的责任和义务就是将自己多年铸就的高超技艺毫无保留地传给徒弟，指导徒弟完成生产任务，并用自己优良的职业素养去感染和影响徒弟，将徒弟锻炼成德才兼备的人才。徒弟的责任和义务就是虚心向职业导师学习，将从职业导师那里学到的高超技艺和优良的工作作风运用到生产工作中去，为企业的发展做贡献。

5 新员工的培训方法

5.1 集中讨论法

企业组织集中，由专业科室老师统一授课。

5.2 课堂讨论

如电力安全工作规程培训、事故案例分析等，采取课堂讨论的方式，让新入职员工通过讨论增强安全意识，杜绝习惯性违章，保证安全作业。

5.3 影视教学法

由于成人教学的特殊性，可以采用视频、光碟等方式对员工进行培训，增强课堂的生动性和趣味性。比如安全教育这一块光是用理论讲是非法枯燥的，如果我们将一些典型安全事故案例用光碟放映给大家看，看完之后再由授课老师作一个总结，这样员工就会对这个知识点掌握得比较牢固。

5.4 新老员工交流座谈

通过新老员工座谈和交流，让大家彼此熟悉、互相关心，并从老员工的成长经历看到自己未来的发展，从老员工的肺腑之言中得到教益，使他们平稳心态，坚定信心。这种方式气氛活跃，生动感人，能起到事半功倍的效果，为新员工日后的工作打下很好的基础。

5.5 现场参观、现场操作

对于电力工作性质和工作流程的了解可以采用参观学习和实际操作的形式，组织新员工到变电站、营业大厅观摩，到线路工地、抢修现场感受，让新员工零距离接触企业。对于实际岗位技能的学习可采取到培训基地或实训场地进行操作练习，通过内训师按岗位技能操作标准和流程进行培训，让新员工将所学到的理论知识联系到实际中来，达到理论结合实际的效果。

5.6 开展拓展训练

很多来自高校的新员工都认为自己是天子骄子，责任意识和服务意识较差，可对他们开展户外拓展训练，培养新员工的安全意识、纪律意识和团队意识，培养挑战自我和吃苦耐劳的优良品质。通过拓展训练参训者在如下方面有显著的提高：认识自身潜能，增强自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力；启发想象力与创造力，提高解决问题的能力；认识团体的重要性，增进对集体的参与意识与责任心；改善人际关系，学会相互关心，更为融洽地与群体合作；学习欣赏、关注和爱护大自然。

5.7 签订师徒合同，指定职业导师

电力企业生产一线的许多工种属于专业性技术工作，对新员工指定实践经验丰富的职业导师可达到一对一的培训效果，通过言传身教及时解决工作中的疑难杂症。这种方式使新员工整体素质得到提升，缩短培训时间，缩小发展差异，很受用人单位和新员工的认可。

6 新进员工培训考核激励措施探讨

很多企业为激励员工岗位成才，建立了“培训―考核―使用―待遇”一体化机制，企业要引导新进员工正确认识考核与激励，以提高员工培训的主动性、积极性。激励考核措施常用的有以下三种：

6.1 建立岗位资格准入考核制度

企业应建立对新进员工实行“先培训，后上岗”和“持证上岗”的准入制度，把新进员工岗位资格准入培训与考核作为检验其素质与能力的重要手段，凡新进员工在上岗前应参加相应的培训与考核，取得《岗位资格证书》后正式上岗。对参加了入职培训、岗位理论及岗位技能培训的员工进行第一轮考核，考核内容分理论和技能两种，对于考核合格者进行下一轮培训即跟班实习，对于考核不合格者给予一次继续培训和补考的机会，补考仍不合格者可按照有关规定解除劳动合同。参加第二轮跟班实习的新进员工都应签订师徒合同，对师徒合同到期考核合格者可以发放岗位资格准入证书，正式持证上岗，对于师徒合格考核不合格者给予一次继续培训和补考的机会，补考仍不合格者可按照有关规定解除劳动合同。

6.2 建立现场抽调考制度

很多企业基本上都建立了抽调考制度，对于正式上岗的新进员工也应参加现场抽调考，以检验新进员工岗位技能水平培训学习情况，促使新进员工不断学习、继续学习，以便快速成长为企业的骨干。抽调考可以是岗位技能的现场操作，可以是理论知识的现场提问，也可以采取试卷考试的方式。对于抽调考成绩优秀的可进行适当奖励，对于抽调考不合格者可给予一次补考机会，补考仍不合格者可按相关规定给予处罚。

6.3 建立员工成长通道

6.3.1 开展职业技能鉴定。指导新进员工根据工作岗位参加职业技能鉴定，搭建“初级工―中级工―高级工―技师―高级技师”的生产人员成才通道。

6.3.2 开展技能竞赛、技术比武。鼓励新进员工参加各种技能竞赛和技术比武，对取得好成绩和名次的员工给予重奖和表扬，通过“以赛代训，以考促学”的方式，既促进了新进人员学习的积极性，又培养了一批技术骨干。

6.3.3 开展优秀技能人才选拔。很多电力企业为鼓励员工爱岗敬业、立足岗位成才都在开展优秀技能人才选拔，主要是通过理论笔试、技能操作、工作业绩等方面来选拔，并对优秀技能人才实行奖励和津贴发放。

6.3.4 开展后续学历教育。鼓励新进员工通过业余或自修参加更高等级的学历教育，以提文化素质和学历层次，为今后参加职业技能鉴定、职称评定和优秀人才选拔创造条件，拓宽成才通道。

总之，新进员工培训是新员工迈入企业的第一步，好的培养将使新员工受益终身。企业还应对新进员工的培训和成长进行跟踪指导，让新员工在自己的新岗位上调整好状态，发挥潜能，逐渐成长为企业需要的高素质人才。

参考文献

[1] 王莹.人力资源管理与务实[M].北京：中国电力出 版社，2011.

新员工合规教育范文第4篇

在近年来与新进员工的接触中，笔者认为开放、快速发展、多元的社会给出生于80年代末90年代初的新进员工充分发挥个性、创新思维开辟了广阔空间。他们一方面对事情的态度有着自己的判断，思维方式自主透露出我行我素的处事态度，另一方面又渴望被重视、被关爱、被理解，渴望通过建立深厚的友谊和大家庭的温情来弥补没有兄弟姐妹分享快乐分担忧伤的心灵空位。他们一方面不讳言对财富的向往，喜欢良好的工作环境，注重自我的实现，另一方面求成心切，缺乏经验，甚至是眼高手低。

针对新进员工群体存在的特征，笔者认为做好该群体的思想政治工作应从以下几方面进行着手。

一、开展角色转型教育，帮助新进员工正确定位自己

当前，我公司新进员工主要以大中专院校毕业生为主，但他们初入职场往往涉世不深，在刚开始工作时难免会出现一些问题。比如，由于缺乏明确的人生规划而迷茫困惑；由于不适应煤炭企业规则而导致人际关系不理想、自信心受挫；由于缺乏协作精神而导致很难融入团队……从校园到矿山，对于一个刚参加工作的大学生或者新员工来说，是人生的一个重大转折。能否顺利实现过渡，直接关系到他们在未来职业生涯中的成长速度和成长空间。

我公司本着以人为本的原则，多了解新进员工的思想状况，多掌握新进员工的工作情况，多解决新进员工的生活困难；要耐心教育他们放下个人主义情结，寻求团队合作，在共赢中实现自我；放下个人情绪，聚焦团队目标，树立我们煤矿的职业形象；放下“小我”，主动承担团队责任，在工作中不断成长；克服眼高手低、光说不练的状况，主动出击，努力在实际工作中锻炼自己的动手能力、提高自己的实践水平……开展好角色转型教育，才能帮助新进员工正确定位自己，尽快真正投入工作。

二、开展矿情教育，加强新进员工对企业的认知

矿情教育，就是通过帮助新进员工了解掌握我公司乃至全煤炭行业基本情况，进一步增强他们对企业认知度、提高其归属感和荣誉感，使其更积极、更主动地适应岗位工作的要求。我公司在新进员工培训中做好矿情教育，制定行之有效的措施方案，按照一定流程，层层深入、逐步推进；要通过组织新进员工了解企业的发展历史、组织结构和企业文化等，并以此提升新进员工的自豪感和荣誉感；要向新进员工讲解公司基本现状、政策法规等，让他们在第一时间对煤炭行业、本单位的基本情况有一个比较系统的认识；要通过了解企业文化，把握企业发展的精神主线和未来目标，增强新进员工的责任感，为以后工作奠定基础。

三、开展表率教育，提升新进员工职业道德素养

榜样的力量是无穷的。表率就是榜样，就是无声的命令，开展传帮带教育就是表率教育的一种。在此过程中，公司要把培育新进员工的职业情感、树立爱岗敬业的观念作为重要内容，激发他们的主人翁责任感，进一步提高他们的服务意识，更好地体现企业的根本宗旨，树立起良好的员工形象。

公司要建立有针对性的传帮带机制，选拔先进的、有代表性的老员工，让他们言传身教逐步开展对新进员工的职业教育，提升新进员工的凝聚力和向心力，培养其良好的职业道德素养。

榜样要以身作则、身正示范，教育新进员工提升岗位技能，将多年积累总结的工作经验和技术传授给新进员工，教会新进员工如何学习先进的管理理念、管理方法，如何解决工作中遇到的困难和问题；进一步培养、激发他们学习的主动性和自觉性，促进新进员工尽早实现从“要我学”到“我要学”的转变，尽快将其从“隐性”人才培养成为真正能为企业做贡献的“显性”人才。

四、尊重差异，因势利导，指导其进行职业生涯设计

多样化和差异性是每个个体区别其他个体的主要特征，公司要安排有经验的人担任新员工职业师傅，既要做好新进员工生活上的引导，更要做好工作上的“师带徒”工作。思想政治工作者要做好师带徒工作的跟踪与辅导。师傅要理解新进员工的所知、所想，理解其心理需求，尊重其个件差异，善于在日常工作中针对人的不同特点展开工作，因势利导。对于沟通能力较弱的年轻人，指导他们学习相关的人际交往基础知识，引导他们培养交往的能力，建立起平等、互助、诚信、宽容、开放的良好人际关系；针对思想状况复杂的年轻人，结合其心态反映、心理素质、情绪变化和所处环境，从其关心的热点、疑点、难点问题入手，为其理顺思想，指明方向；对于不能面对困难的年轻人，应从日常生活入手，使其树立起自信心，引导其树立面对困难、迎接挑战的勇气。导师更要做好工作上的传帮带工作，把先进的发展理念、工作方法和岗位技能传授给新进员工，并注重培养其良好的职业素质和行为习惯，让新进员工尽快融入生活、融入工作，全面地成长起来，并根据其爱好兴趣、特点，指导他们进行职业生涯设计，引导其走出一条适合自己发展的道路。

五、拓宽其发展空间，建立完善的考核和晋升机制

新员工合规教育范文第5篇

摘 要：个人成长、组织发展、社会进步离不开职业生涯管理，职业生涯管理是一种终生探索的过程，是市场经济的产物。学校应大力开展职业意识教育，组织在职业生涯管理中也应有所作为。

关键词：职业生涯管理；职业意识教育；组织

中图分类号：F272.92 文献标识码：A文章编号：1672-3198（2011）01-0130-02

职业生涯管理是在发达国家兴起的一种人力资源管理思路与方法，主要包括员工职业生涯的自我管理和企业指导、协助、提供必要条件两个方面。其中，前者是指个体在充分了解自己、工作和组织的基础上，进行自我和职业生涯机会的评估，设立个人职业生涯目标，订立实现目标的战略，基于组织内外环境的变化、个人工作、生活经历修订目标等；后者是指从企业的角度出发，根据企业发展对职业的需要，指导员工完成自我定位，鼓励将个人职业目标同企业发展目标紧密相联，并尽可能多地给予他们发展机会，在此过程中谋求企业的持续发展。

近年来，随着我国职业社会的发展，职业生涯管理变得越来越重要，但由于我国职业化教育并不成熟，职业人士缺乏进行自我发展计划的意识，经历着越来越多的困扰、盲目乃至挫折。例如许多职业人士就谈到，因为对个人职业目标和路径没有清晰的认识，使自己走了弯路，浪费了时光，失去不少机会。个人情况是如此，企业形势也不容乐观，现在我国一些企业在观念上存在误区，并未认识到进行职业生涯管理的重要作用及自身应承担的责任，过于强调员工对企业的贡献，不重视员工的职业发展；一些企业虽然开始关注员工的职业开发，但所采用的方法技术含量较低，对员工个体特点了解和掌握不够，不能深入发掘员工身上的优势、弱点，也就不能正确地在“人”与“事”之间进行有效的匹配，从而也无法将个人目标与企业目标进行有机结合，实现员工与企业的共同成长。所以，无论是对于个人前途还是企业发展、社会进步，加强职业生涯管理都至关重要。

1 大力开展职业意识教育

我国由于教育体制、管理体制等方面的原因，职业意识教育尚属新鲜事物，多数人在人生早期阶段没有深入思考过自己将要从事的职业，没有认识到进行职业生涯规划的必要性，致使在面临相关选择时非常盲目，造成时间、金钱的巨大浪费。例如，很多学生上大学选专业很少考虑到自己的职业兴趣和能力倾向，而是服从父母、师长的意愿，还有的盲目追随社会上的“热门”专业，进入大学后才发现所学专业与自己的兴趣、能力格格不入，结果整日郁郁寡欢，甚至退学。因此，我国教育界应该积极填补这一薄弱环节，对在校学生开展职业意识教育。

1.1 中学阶段发现并培养学生的职业意向

西方发达国家一直比较重视职业生涯设计，许多国家的学校教育中早就有“职业设计辅导”这一课程。例如美国中学在孩子们上八年级（高中）时就要请专家给他们做职业兴趣分析，十几岁的孩子职业兴趣并没有定型，但通过职业日、职业实践活动，可以根据其显露出来的特征进行有效引导，为将来选择职业打好基础。我国可以借鉴这些好的做法，在中学阶段开展职业教育活动，利用课堂讲座介绍有关个人气质、性格、能力和职业选择方面的理论知识，通过课外实践、测评工具等对学生的个性、兴趣、特长与需求进行分析，使学生了解到自身的职业兴趣，适合从事的职业领域。

1.2 大学阶段实行“全程就业指导”

据有关资料介绍，美国大学生的就业指导伴随着读大学的全过程，从一进校门开始，有关机构就帮助学生规划职业生涯，每个学生都有一份个人资料档案，记录着生理特点、兴趣、职业能力倾向、个人特征及家庭背景等情况。美国的大学还普遍开设就业指导课，老师是专职指导人员，从大一到毕业，每学年开的课，各有侧重，形式多样，贯穿始终。我国高校也可以借鉴这些好的做法，展开“全程就业指导”。所谓“全程就业指导”，就是从大学一年级开始，进行有关就业方面的教育和指导，并将这种教育和指导贯穿于大学学习的全过程，让大学生自始至终关注就业前景，按照职业生涯规划的目标实施自己的成长计划和就业计划。内容可安排如下：

一年级，侧重帮助学生了解所学专业、了解本专业的发展前景，认清毕业就业形势，帮助大学生将就业压力转化为大学阶段的学习动力；开展职业生涯规划设计指导，通过课堂辅导、各种职业测试、咨询等手段，帮助学生了解自己的性格、兴趣和专长，发现自己的职业意向、职业潜能，建立学生个人档案，结合自己所学的专业，制定出符合个人成长与发展的目标。二年级、三年级，侧重指导学生有针对性的培养自己的职业发展能力和素质，注重树立正确的职业观、价值观和事业理想等观念；继续指导学生关注大学生就业的形势变化和政策调整，帮助学生为将来的就业做好准备。四年级，侧重求职技巧的指导，帮助大学生培养良好的人际沟通能力，通过就业过程各个环节的技巧指导与训练，让大学生掌握正确求职的技巧与方法；开展就业政策辅导，帮助大学生掌握国家现行的有关毕业生就业的方针政策，掌握学校有关毕业生就业方面的规定，明确在就业过程的权利和义务；提供就业信息，提供用人单位真实可靠的资料，提供个性化的信息咨询与指导服务；开展就业法律指导，让大学生掌握国家有关劳动与就业方面的法律法规，使学生能够利用法律武器保护自己的合法利益，教育学生在就业过程中遵纪守法、诚实守信。

2 发挥组织在职业生涯管理中的重要作用

通过学生时代的职业意识教育，我们对未来的职业生涯会有一个比较科学的规划。当我们从学校毕业，步入职场，还需要根据环境的变化，对自己最初的规划进行调整并在此基础上付诸行动。在这个过程中，组织有责任对员工提供帮助和支持，发挥其应有的作用。

2.1 帮助员工选择匹配的职业

为了实现职业――人的合理匹配，组织一定要把有关的职位需求、职位特点和该职位的发展方向等明确的告诉求职者，全面展现工作的真实情况，并充分了解求职者学识、态度、兴趣和爱好、职业价值观等特征，做到职业与人的能力、特长相匹配。特别是为了避免新员工较高的工作期望遭遇到现实冲击，组织可以在招聘阶段通过小册子、录像带、光盘、广告、面谈等方式开展真实工作预览活动。通过真实工作预览，求职者可以首先来一次自我筛选，对未来的工作环境形成比较现实的期望，同时又感受到组织的真诚，这会增加他们的工作满意度、投入程度和长期服务的可能性。

2.2 对新员工开展职前教育活动

新员工在组织中最初阶段的经历对其职业生活具有极其重要的影响，新员工处在组织的边界上，他们不再是局外人，但是也没有有机的融入组织，因此会感到很大的心理压力。组织所开展的职前教育活动就是要使新员工熟悉组织、适应新的环境和形势。职前教育包括企业文化教育、公司规章制度教育、营运和操作规程教育及岗位知识和技能教育。通过职前教育，组织对新员工进行文化观念的同化，补充员工进入岗位从事工作的必备知识，同时组织还可根据培训教育的效果对员工进行定岗安排职务。

2.3 严格要求新员工

在新员工与其上级之间往往存在一种“皮格马利翁效应”，即上级的期望越高，对新员工越信任、越支持，那么新员工干得就越好。所以组织应为新员工找到一位受过特殊训练、愿意为新员工提供支持、具有较高工作绩效并且通过建立较高工作标准，对新员工严格要求的主管人员。

2.4 提供阶段性的工作轮换

组织通过提供阶段性的工作轮换，一方面可以使员工充分了解各个工作对于任职者的要求，评价自己的资质和偏好，使自己的职业锚更加具体；另一方面可以培养员工的综合能力，为组织培养出具有较宽视野的管理者。

2.5 鼓励员工进行职业规划活动

组织还应当采取措施，加强员工对他们自己职业规划和开发活动的参与。组织可开展一些职业生涯培训活动，员工可以学到职业规划的基本知识、参与以明确自己职业锚为目的的活动以及形成较为现实的职业目标等。组织还可举行一些职业咨询会议（有时作为工作绩效评价面谈会的一个组成部分），在会上，主管人员（或者是人力资源管理负责人）将根据每一位员工的职业目标来分别评价他们的职业进步情况，同时确认他们还需要在哪些方面开展职业开发活动。

2.6 开展职业培训活动

在竞争日益激烈的今天，一方面，组织若想生存和发展，需要高素质的人才作保障；另一方面，组织之间频繁的重组、并购，使员工的就业风险增加，员工为自己的工作保障而担忧，渴望不断提高技能和能力，以增强自身的市场竞争力，拥有更多的雇佣机会。所以，组织应根据员工个人成长、发展的需要和组织的人力资源战略，开展培训活动。

2.7 建立多维职业生涯通道

职业通道主要有四种类型：传统职业通道、横向职业通道、网状职业通道与双重职业通道。传统职业通道，即纵向发展，是职务等级由低级到高级的提升，从而获得自身发展所需要的经历。它的优点是直线向前，清晰地展示于员工面前，让员工清楚地了解自己必须向前发展的特定工作序列，但是在组织结构趋于扁平化的今天，传统职业通道所提供的晋升职位已大大减少，不能满足员工进一步发展的需求。横向职业通道，即横向发展，指在同一层次不同职务之间的调动。这种横向发展可以发现自身才能与工作的最佳结合点，同时又可以积累各个方面的经验，获得新的发展机会，对处于职业中期的员工来讲，是一条行之有效的职业道路。网状职业道路，是纵向职业发展的职务序列与横向发展的职务机会的综合交叉，它更现实地代表了员工在组织中的发展机会，减少了职业通道堵塞的可能性，可使员工晋升到较高层职务之前丰富经历和经验。双重职业通道，主要适用于不想升迁到管理者岗位，只想在专业上获得提升的员工，例如，微软公司就在技术部门建立了正规的技术升迁途径。

当然，职业生涯成功与否的关键在于自我管理。就我们个人来说，需要进行自我评估，明确自身的职业生涯目标和发展路线，树立终生学习的观念，不断接受新事物，实施新方法，增强自身的职业适应能力和职业洞察力，有效提高自己终生雇佣的可能性并取得职业成功。

参考文献

［1］张晓. 职业生涯如何规划［J］. 中国人力资源开发,2004,（9）.

［2］高佩华. 大学生职业生涯规划［J］. 人才开发,2005,（3）.

［3］李桂英. 对大学生要有全程职业生涯规划指导［J］. 人才开发,2005,（5）.

［4］陈刚. 大学生全程就业指导的理念及实践［J］. 人才开发,2005,（5）.