工业创意产品设计

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇工业创意产品设计范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

工业创意产品设计范文第1篇

一、思维的形式及其相互作用

设计思维是一种创造性思维，无论是设计一个新标志或为电器家族增添一个新成员，都必须是与过去不同的新的东西，这就意味着创造。设计中的创造性思维需要想象甚至幻想，但不是胡思乱想，它受设计目的和设计条件、生产条件诸方面的限制。李砚祖教授把设计的创造性思维的基本特征归结为以下三方面：(1)设计的创造性思维是一个包括既有量变又有质变，从内容到形式又从形式到内容的多阶段的创见性的思维活动过程。(2)设计的创造性思维是多种思维方式的综合运用，其创造性也体现在这种综合之中。(3)设计的创造性思维具有“陌生化”的特点。

二、工业产品设计中各种思维方式的作用

一般来说，文学艺术家在进行艺术创作时是以形象思维为主、以抽象思维为辅。而科学家在从事科学研究时是以抽象思维为主、以形象思维为辅的。而对于工业产品设计师来说，他不仅要具有文学技术家的感性，同时还要拥有科学工作者的理性，并且，他要将二者有机的融合，在此基础上寻找一个平衡点，以此为基础设计出美观、实用、经济的产品。

1、形象思维在工业产品设计中的作用形象是形象思维的核心。从产品的角度来说，形象是产品设计的视觉叙述。没有了形象，产品设计就没有了思维载体和表达语言。在产品设计中，它是一种视觉形象，在时空中有明确的形式，感官可以直接把握。

2、灵感思维在工业产品设计中的作用在设计创作活动中，灵感具有产生的突发性、过程的突变性和成果的突破性。现代创意学大师大卫•奥格威这样评价创意的重要性：“一个伟大创意是美丽而且高度智慧与疯狂的结合，一个伟大的创意能改变我们的语言，使默默无名的品牌一夜之间闻名全球。”

三、抽象思维在工业产品设计中的重要性

对于工业产品设计师来说，如果想在产品设计中提高设计能力并设计出更简洁、美观、安全、易用的产品，在把握形象思维的同时，遵循抽象思维的方式尤为重要。在我们的日常学习和设计实践中，更多地强调形象与灵感、创意，往往忽视了抽象思维，更有甚者把抽象思维绝对地归结为“理科”的人才应该有的思维方式。当形象思维和抽象思维产生冲突的时候，更应使用理性的抽象思维来把握和梳理设计中的感性。因为只有这样，才能够按照工业产品设计的程序步骤一步一步的具体实施产品设计，使所做的设计最终成功的体验于用户，服务于用户，给人们创造舒适、和谐、高质量的生活，如果产品设计仅仅依赖于形象或者感性来设计，没有抽象的理性的支持，那么最终所设计出来的产品，就很难被人们所接受，更不要说简洁实用了，它只能是一件供人们鉴赏的艺术品，因为产品最终的目的是实用，设计不应该存在不供人使用的目的。抽象思维对于产品设计来说具有重要的意义。抽象思维的进行是通过一系列的推理而寻求“必然的得出”。产品设计具有强烈的目的性，它的最终结果就是要获得“必然的得出”——在社会生产、分配、交换、消费各领域中满足目标市场，体现多种功能，实现复合价值。因此，在当下人们过多的重视形象和灵感的时候，强调抽象思维的重要性是很有必要的。

四、工业产品设计师应如何把握和应用抽象思维设计出更好的作品

工业创意产品设计范文第2篇

建筑符号的趣味性探析

手机配件配饰用户需求三部曲

中国原创设计的发展和保护

老年产品设计中无障碍设计探析

基于用户体验的医药产品设计

基于需求层次的信报箱设计研究

公共产品的人性化因素

概念创新设计中的绿色因素分析

CDK6900校车造型设计流程和方法

产品生态设计原则的再诠释

基于情感体验的亲子产品设计

简述工业设计外包的内涵与外延

谈多媒体作品中的三维虚拟再现

信息界面中的Banner设计实例研究

刍议产品设计创意开始前的热身

数控机床工业设计智能化技术综述

传统戏剧脸谱在产品设计中的运用

服务设计在医疗服务管理中的应用探究

基于徽州符号的创意旅游纪念品设计研究

瓦楞纸在会展空间构建中的应用研究

唐代金银器装饰纹样与世俗文化

数字化城市下公交车站人机系统设计研究

基于自然符号意象的首饰形态仿生设计研究

“通用设计”理念在左右手产品的应用

基于环境安全性的婴儿车设计理论探索

设计符号学视域下产品“趣味点”模型研究

设计产业背景下的动画设计创新策略研究

四川文化元素的创意旅游产品设计

大学生性格与手机界面风格关系的初探

探究工业设计中表面处理技术的选择原则

互联网时代下用户体验设计师的“平衡之道”

对中国工业设计教育体系发展模式的研究

信息觅食理论视角下的移动互联网产品设计研究

智能穿戴类产品用户体验研究方法及机会分析探寻

娱教型APP应用于口吃儿童恢复教育的个案研究

3D打印技术:少数民族特色产品开发新机遇

面向产品创新的四川省工业设计服务平台建设研究

成都BRT驾驶室空间的人机环境评价及改良优化

“研究”在工业设计学科建设中的价值及实现

基于信息传导的城市公共交通系统设计研究

“文化寻根法”在公共文化服务体系设施建设领域的研究

论知识产权对推动我国工业设计发展的重要作用

四川省建设工业设计产业公共服务平台的重要性初探

工业设计工程全日制专业学位研究生培养现状调查研究

基于信息可视化的全球参与式能源环保创新应用探究

信息可视化的交互设计在城市噪音污染检测中的应用与研究

探讨旅游资源的同质化与环境设施个性化设计的矛盾

基于工艺美术运动为缘起的后现代都市手工艺适用性研究

工业创意产品设计范文第3篇

1设计方法

（1）立体构成

在进行产品体量关系探索的立体构成方法中，主要有分割与积聚两种方法。分割主要有对体的立体分割及体面之间的空间分割；积聚的具体方式是有群化、重复、渐变、及结集等。例如积木就是利用体的积聚来产生多种形态的。在工业造型设计中，体的分割与积聚的运用，可以产生丰富的形态效果，在设计实践中尤为重要。

（2）语意差异法

语意差异法是一种测量消费者对产品印象的方法。语意差异法利用产品的形容词汇，通过调研的方法找出消费者的感性认知与对象的关系，并进行定量和定性的分析。通过语意差异法设计师就可了解：消费者在面对具体产品时会从哪些方面去解读产品，影响他们认知产品内涵性语意的因素是什么，进而了解构成具体语意意象的产品设计元素等，并以此作为产品设计开发时的参考。

2设计平台

（1）建模平台

逆向构思数字化工业设计方法的建模平台选用alias系统的StudioTools组件，alias的StudioTools可谓是当今工业设计软件平台的领导者，与众多的CAD,CA工D软件相比，StudioTools具有非常强大的数字化草图绘制技术、NURBS曲面建模系统、快速且高质量的物理渲染引擎、专门针对工业设计的模块化材质库和物理灯光库。

AliasStudioTools为可扩展软件解决方案，专门针对工业设计任务而开发。从概念设计一直到设计细化，它包括使用素描、图片、真实感渲染、动画及三维产品模型开发和交流设计概念的构思过程和概念设计功能，以及可快速创建、灵活修改和精确显示的曲面和细节设计的工具，可以有效控制整个工业设计流程。

（2）设计评审平台

在设计评审中，选用与StudioTools具有良好的无缝对接功能的PortfolioWall。PortfolioWall使得工业设计师及相关设计人员能够高效地组织、查看、注释和管理二维及三维的可视化数字设计资源，PortfolioWall也可用于产品三维模型的评估、演示和审查。

（3）数字化草图绘制平台

数字化草图绘制工具分两种：软件工具及硬件工具。要求具有如下功能：适应设计早期创意阶段，不仅能够在数字化环境中表达草图创意，更重要的是能够真正适应设计师的创意思维活动，能够自由快速地表达原始概念，通过工业设计师习惯的传统交互方式验证各种创意，并能在有新的创意时灵活地填充设计细节。

软件草图绘制工具采用Alias公司的SketchBook软件，SketchBook是一种使用方便的高品质绘图程序，专为随数字化手绘板一起使用而设计。该软件以友好和基于手势的用户界面为特色，用户界面构建在Alias的MarkingMenu专利技术之上，绘画过程无需使用任何菜单。只需轻点画笔，即可访问该软件的高级绘画工具：高效的压感性铅笔、马克笔和笔刷；钢笔图层；背景模板；随意更花的笔尖形状及大小。

草图绘制的硬件工具采用日本WACOM公司的数字手绘板与压感笔。WACOM压感笔是为设计师所设计的完美的数字化草图绘制工具。压感笔可以提供的6个维度的控制：左右方向、上下方向、压感、倾斜角度、倾斜方向、旋转。结合支持此功能的SketchBook软件，一支压感笔就可以制造几乎所有类型的笔刷效果或笔触，设计师只要移动手腕并且旋转笔就可以产生平滑优美的线条。SketchBook及手绘板系统将纸上手绘草图和数字化设计工具支持的设计两种模式相结合，优势互补，提供一种数字化设计工具支持的真正适应草图绘制特征的智能化概念设计平台，让工业设计师可以在直接进行自由手绘的数字化设计环境下进行创意工作，并能自动平稳地过渡到进一步的详细设计，对于发挥设计创意和提高设计效率具有重要意义。

（4）真实感数字渲染平台

高效的产品真实感渲染工具应具有的功能包括：①体积光，工业设计的效果图对照明要求准确无误，但传统的数字渲染工具中都只能构建点光源或线光源，不能很好地表达产品的真实感。真正能构建物理体光源的只有Cinema4D设计平台；②智能GI，全局照明主要是解决间接光照、“染色”等真实感问题；③模块化的材质预制功能及实时交互式的渲染方式等。④快速并且准确的算法。

工业创意产品设计范文第4篇

关键词：地域文化；文化创意；应用

现今市场混淆文创产品与文化产品的概念，加之文创产品的匮乏，导致文化产业发展出现问题，使我国的经济很难找到新的经济增长突破点。

一、文创产品与文化产品

文化产品和文创产品几乎在我们的意识中没有太多区别，涉及的都是文化元素。“但北京工业大学艺术设计学院张琪教授的文章认为：文化创意产业最核心的东西应该就是‘创造力’。这些创意必须是独特的、原创的、有价值的。文化产品与文化创意产品的文化的目的是不同的，前者是制造延续传统经典，后者是创造新的经典，因而文化创意产品的附加值就是创意的市场价值。如果我们搞不懂什么是文化创意产业的产品，就会误把文博会上新做的传统工艺美术品当作文创产品，直接影响产品的独特性、原创性。现中国文创产品的设计及文化创意产业处于发展阶段，一直以来也是一个非常热门的话题，国内理论界众多学者围绕文化创意产业的不同角度提出了各种观点，然而更多的探讨却基于概念层面、纸上谈兵。尚未形成良好的发展态势。

二、文创产品设计的现状

在当代全球文化的格式中，我们是要放慢脚步稳稳的搞自己的文化设计，才是未来设计发展的方向。但大多数设计者都是受大环境的影响，在西方强势文化的肆虐下，艺术评判标准的错位，致使我国的设计处于被动的地位。缺失了本土文化的审美标准，追求利益、抄袭重外观改造，谈不上本土文化元素融入设计，总是把自己的设计向西方靠拢，觉得这样才能与国际接轨，才能使自己的设计走向世界。忘记了“只有民族的才是世界”的这句名言。交流是什么？是学习对方的不同与特色，只有带有本国特色文化去学习、交流才会撑起现代文创产品设计的国际平台。中国是东方文明古国，文化的发源地之一，缺失了自己的审美标准，真的是件挺可怕的事情。吸纳外来文化，发展本国、本土特色文化才是我们应该走的正路。

三、文创产品设计的构想

地域文化运用到设计中是设计者绕不开的话题，对地域文化探研，更有利于中国传统文化的发展。我们该如何来将地域文化元素融入到产品设计中？如何能将这两者完美的结合，如何创造出我们城市新的设计文化？才是我们设计的终极目标。1.创意设计理念的定位与提升我们的创意设计理念的定位还是要本着中国哲学思想，比如“天人合一”尊重自然，与之和谐相处，才会有更远的发展。不能为了创意、为了发展而破坏自己的生存空间。材料的过度开发及污染，都会给人类带来毁灭性的灾难，所有我们还是要遵循先人的思想，进行创新绿色设计。其实先人的思想一直渗透我们的作品中，前提在“天人合一，物以致用”为本。2.文化元素的融入产品创新设计是地域文化元素的融入不是植入，现代有些文创产品设计，只是嫁接了一部分文化元素，有的甚至直接挪用，没有很好的理解文化内涵，也没有找到很好的设计切入点，只是草草的嫁接和挪用，根本没有达到创意、创新的目的。直接影响创意文化产品的生产和投入，影响创意产业的发展。值得我们去思考。在形态造型设计上来说，比如，中国的传统文化中一些器皿的设计形态是千姿百态的，从自然的到刻意的，从写实的到抽象的，无奇不有，我们所知道的就是祥云火炬，祥云在中国具有上千年的时间跨度，是具有代表性的中国文化符号，其造型的设计灵感来自中国传统的纸卷轴。纸卷轴和中国特有符号相结合加上现代设计进行的整合，就形成了世界上独一无二的奥运火炬。又比如，对六朝古都的文化认知与应用，都将把不同的文化特色带进创意产品。3.现代综合材料的融入随着现代工业的发展，越来越多的材料为艺术的发展提供了创作空间，我们要学会用普通的材料创作出特殊视觉的文创产品，比如，木材、线绳、竹子、金属等等，要去发现它们的不同特质，加以利用和创新。我国的资源丰厚，完全可以随地取材，为我所用，创作出具有民族特色的文化创意产品。我们可以运用不同材料的差异性来表现不同的设计风格，更好地展示所设计的产品的内蕴之美。但由于我们现代工业配套设备的陈旧，或因资金问题，不及时更新，都会影响现代文创设计方案的实施，阻碍了文化创意产品的发展。甚至有些企业会把好的设计方案拒之门外，理由就是无法生产。这样如何发展？设计中就应该要运用各种材料，不要拘泥于同一种材料，及时更新设备，为新的文化设计方案创造条件。4.现代科技与传统民间工艺、地方工艺一些传统工艺面临现代科技洗礼，慢慢在消亡，但传统工艺可以融入现代工业中，这需要我们找到好的切入点，中国独有的传统工艺是中国的文化瑰宝，也是我们创意设计的良好素材，可在此吸取更丰富的养分。剪纸应用于现代家居灯具罩的设计，别具一格。形成一种特殊的文化氛围。还有传统的中国结，它独有的编织结法是我们设计的切入点；还有印章的形式和字的章法、刀法都是我们不可多得的传统文化设计元素，都具有中国特色，还有一些什么风筝，泥塑等等工艺都可以运用。

四、结语

中国文化创意产品需要进步，是中国产业进步的前提，但前进的文化起点就是中华民族地域文化特色。好的设计从没离开设计之“本”，这个本就是几千年历史沉淀的民族文化地域特色。它时刻都在潜移默化地影响着我们的审美能力、判断能力和创作能力。中国文化的博大精深，才是我们设计的追求，没有文化的设计最终不能立足于世界艺术之林就是昙花一朵，经不起时间的雕琢。

参考文献：

[1]高静静.浅谈文化创意产品的设计创新.学术天地《艺术与美学》.

工业创意产品设计范文第5篇

关键词：计算机辅助工业设计;课程组教学模式;课题式教学

计算机辅助工业设计（ComputerAidedIndustrialDesign,简称CAID），是目前高校工业设计教学中非常重要的一门课程。根据美国的调查研究显示，计算机辅助工业设计在教育中具有非常重要的意义。替代了制绘图纸设计教学，能够快速准确地表达设计思路和设计模型，并且可以实现设计与制造一体化，同时可以及时反馈，方便交流。CAID课程组教学模式，以循序渐进、反复练习的方式，有利于一步步地培养，提高工业设计本科生的设计创意表达能力。

一、构建CAID课程组

（一）设立软件类基础课程组分支。依据我校《2014版培养计划》的核心指导思想和办学理念，我校学生就业目标指向一线设计师，对设计实践能力的要求非常高,因此,工业设计专业对软件设计表达教学课程的设置相应比重略高一些。分为三个课程组分支：（1）二维图形图像表达软件教学课程组分支，如位图软件PhotoShop和矢量图软件Coreldraw或Illustrator（2）三维建模效果表达学习课程组分支，如工业级的三维建模软件Rhino或alias，具有3D打印出口，可以直接完成3D打印出图；以及3Dmax和常用的优良渲染插件Keyshot（3）学习工程制图软件课程组分支，与3D打印以及快速成型（CNC）对接，完成产品样机的结构设计，如Pro/ENGINEER或Solidworks。以上的软件教学注重单一侧面的基本使用技能与应用能力的培养。一个课程组分支内学习1-2个必要的软件即可，以免产生多而不精的负面效果。（二）CAID课程改革。教学改革之前，我校工业设计专业的CAID课程教学主要侧重于对某设计软件功能的学习。与以上基础类软件课程教学内容重复，教学目的也是限于实现产品的可视化。导致产品设计的思维过程表达不够充分，以至于设计方案常常出现难以被理解的现状。针对教学中产生的问题，在教学重点上，进行调整，重点开始倾向于设计表达方式研究，并与教师科研项目靠拢。综合培养学生的设计表达能力。在教学内容上，加强运用计算机作为手段进行思维训练。（三）构建CAID课程组教学模式。CAID课程组分为两个层面，第一层面，基础类课程，独立开设基本软件的学习课程。第二层面，综合应用各种不同类型的软件为设计服务，不再依靠单一的软件建模，更多的是培养一种思维方法与综合技能的提高。

二、CAID课程组与设计类课程连贯性教学

（一）CAID与设计类课程的相辅相成。产品设计课程组有《产品设计Ⅰ》《产品设计Ⅱ》《典型工业产品设计》《工业设计方法学》和《人机界面设计》等。在以课题为依据的教学模式运行的条件下，CAID与以上每一门课之间都存在联系。对以上课程的运行起到辅助作用。以CAID与《人机界面设计》为例，为了更清晰地表现UI设计的内容，需要完成功能逻辑，内容框架和高保真原型（界面视觉效果）三项内容表达，由Coreldraw或Illustrator完成思维导图和内容框架；高保真原型（界面视觉效果），由位图软件PhotoShop完成视觉效果的表现；其中需要完成操作过程情景描述的话，可以用三维建模软件Rhino和Keyshot完成模拟动态操作情景表现。合理选择应用软件表现的依据是来源于《人机界面设计》课程的教学内容。而表达问题是CAID教学的重点，界面设计内容是UI设计教学的重点。两者的教学内容之间存在着紧密的联系。（二）CAID课程组与产品设计的连贯性教学问题分析。CAID课程组是一门服务于设计类课程的设计软件表达课程,它的基础部分先于设计类课程开设,能力提高部分后于设计基础课程的开设，先于设计类综合课程开设，培养如何清晰透彻地展示设计创意。并且在教学内容上有意向专业方向和课题方向靠拢，结合实践教学平台，与研究课题相结合。至于CAID所考察的创意则不过多地拘泥于设计原理与方法，基于学生源生创意的流露。而后于基础软件类课程开设，在软件熟练的基础上，综合运用创意软件，展示设计内容。《产品设计》是主要的设计类课程，要求学生独立完成某一主题下的设计创意。其中贯穿了许多设计创意表达的问题，如何更好地表达设计创意亮点和内容，要求清新准确，更重要的是使其他人能看懂理解。很有必要加强与设计类课程连贯性问题的处理。同时，与立项课题相结合，避免大而空的问题发生。在运行的同时，是以CAID课程组为依托，得到设计理念和方案的合理展示。

三、CAID教学内容具体实施准则

（一）教学理念。学生所选择确定设计题目,一般来自于教师的科研项目。其优点可以通过科研来促进教学的进展，保证教学的质量。在建立设计题目的时，注重题目在课程组中的连贯性，能够贯穿形成一条主线。基础类软件的应用教学，学生选择了开瓶工具设计，在CAID中，学生可以延续课题，注重实用情景和分解结构的表达。同时在相应的产品设计课程中，创意思维过程论证，提出人机特征和结构创新的理念，在最终形式上相互依托课程组的教学培养内容，完善成果。具体的原则有4点：（1）建立设计表达逻辑思维框架，（2）确立表现的内容和方式手段，（3）以课题式的方式构建课程间的联系，（4）明确课堂教学的重点和关键。（二）教学内容模块化。从13级学生的CAID课堂开始进行了试点，根据以上的教学理念，教学重点由效果图、三视图和细节图表达转向注重设计创新思维模式的培养，在模块化教学模式下，活学活用设计软件。为产品设计类课程教学体系内涵的提升做了一定的辅助工作。具体到课堂教学中，采用模块化教学。并且在教学过程中注重过程培养。教学内容上调整成为4个教学模块，设计表达系统构建，思维导图表达模块；设计数据分析模块，包括调查分析，设计分析，数据整理与展示；设计效果表达模块，包括外形设计，结构设计，交互设计表达等；动画展示模块。在14级学生的CAID课堂，深化了教学改革的力度，对考核的标准有所提高，但是，设计的整体效果有了明显的提高，得分率也略高于13级学生。主要原因在于《Rhino及其应用》的课堂，更注重软件表达的基础训练。接下来的一个学期，通过《产品设计Ⅰ》的自主式设计实践训练，带动了软件表现技能的提升，到了本学期，第三轮设计实践，大部分同学的设计表达到达了教学的要求，并且效果良好。（三）探索式教学模式。在教学方式上，采取探索式教学法。在科研方向的指引下，学生确立自己的设计题目，针对生活中的问题，提出自己的设计思路。这一部分内容所占的考核比重很少，侧重点也是在与逻辑过程的表现手法。模仿与创新并重的教学手法。通过模仿，培养学生举一反三的能力。并在此积累之上，创新训练教学更容易进行。在学生创新设计阶段，鼓励学生应用尽可能可以利用的手段，完成设计表达，并且可以通过动画演示形式和3D打印的展示模型“全息”展示自己的作品。（四）教学成果。经过多年的教学改革实践，教学效果有了明显的提升。对比13级学生作品，（如图1）所示与14级学生作品（如图2）所示。选择了前15%的两个年级学生的作品，并且课题表达内容相近。在表现内容的丰富程度上有所提高，特别是14级的学生作品在结构上，比较清晰地展示了结构创新设计。显然14级的作品设计创新点突出，表现的手法和方式围绕结构创新表达的内容更清晰度一些。更容易理解产品的优点与设计亮点。更具表1的评判标准来看，从建模与效果，设计内容细节与最终效果展示来说，（图1）的作品老人垃圾桶的整体效果优于（图2）的作品环保分类垃圾桶计算机辅助工业设计在课程组内为产品设计类课程的正常教学起到了辅助作用，形成了依托模式。并且是基础软件教学训练的提升。通过教学课程组模式改革探索，解决课程体系中课程内与课程间的教学连贯性问题。并且明确地提出了教学的模块化模式与教学重点的明确。课题式和探索式教学模式引入CAID课堂教学中来，联系了与设计类课程的协调统一，提高了课堂教学质量，改善了教学效果。从整体上，提升了课程组建设的效果。学生参加各类全国大赛，取得了优异的成绩，获取各类专利多项。

作者:刘佳 单位:陕西理工大学

参考文献

[1]雷鸿源，邓宇.“计算机辅助工业设计”课程体系建设的探讨［J］．成都工业学院学报2015.(2):100-103.

[2]吕慈仙．基于两类生源的工业设计人才培养体系［J］．高等工程教育研究．2011.(6):146－149．

[3]郭爱华.高校计算机辅助工业设计教学模式构建［J］．学园.2014.(10):75,77.

[4]鲁晓波、关琰、覃京燕.计算机辅助工业设计［M］.北京：高等教育出版社，2007

[5]景韶宇,王展,余隋怀,等.基于ASP模式的计算机辅助工业设计系统研究[J].计算机集成制造系统.2004.(10):1184-1190.