思想政治教育专业
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇思想政治教育专业范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
思想政治教育专业范文第1篇
尊敬的贵公司领导：
您好！
缘于对贵公司的向往和发展自我、成就自我的渴望，作为一名即将走向社会的大学生，我由衷地期盼自己的事业之帆能从这里顺利启航。
思想——一切行动的指南。专业课的学习不仅使我更坚定了社会主义方向，而且使我更深刻地认识到敏锐地把握时代政治气息对一个公司企业的发展至关重要。尤其是在建立现代企业制度过程中，人们几乎达成共识：强大的思想动力是企业无形资产的组成部分之一。我愿意用自己的专业所学和公司同仁一起致力于企业思想建设，增强公司凝聚力、战斗力。
管理——现代企业的重要内容。在进入以人为核心的管理阶段，研究“企业如何做人的工作”不可缺少。尽管做人的工作很复杂，可其中也有成就感。除了掌握有关思想教育专业的大量知识外，我还自修了不少企业管理之类的课程，经常翻阅此方面的杂志，很有兴趣在此方面实践一下，把理论用于实际生活中。
法律——保障权益的有效武器。商战中，企业难免会陷入经济纠纷，为了排除阻碍公司发展的不利因素，有必要诉诸于法律来维护合法的权益。虽说是搞思想教育的，但我还用心学习了大量的法律法规，如有机会，希望能成为贵公司的一名法律服务工作者，为公司分忧解难尽力。
人无完人，故在积极改正缺点的同时，我一直把“活到老，学到老”作为自己的座右铭，不知贵公司可否给我一个继续学习的机会？
思想政治教育专业范文第2篇
【关键词】 高校；医学生；专业教育；思想政治教育；结合；必要性；路径
经济全球化及新技术的广泛应用，使医学界对人们健康提出了更加严峻的挑战，而所面临的挑战中更涵括了医生们的医德素质。高校作为医生的培育摇篮，更应该采取有力的思想政治教育，培养出具备良好医德的医学生，因此研究当前医学生思想政治教育是重要的课题。
一、医学专业教育与医学生思想政治教育融合的必要性
“如何培养人，培养出什么样的人”是我国高校教育的长期任务。高校医学专业乃至高等医学校就应该培养出具备精湛医学知识技能与思想政治相协调统一的医学生，这项任务离不开医学专业知识，也离不开思想政治教育。因此，在医学专业教育中渗透思想政治教育，能纠正医学生在专业学习过程中的错误认识与思想偏差，能以独特的思想转化与调节功能让医学生在专业知识学习中更加专注，在今后参与工作中规避道德风险。
就医学生而言，也只有将思想政治教育与医学专业知识相结合，才能根据医学专业特点对学生思想政治进行设计，才能结合专业特色培养出用于奉献、全心全意为病人服务的医学生。也只有两者的结合，才能在医学专业知识中突出思想性，才能在思想教育中体现科学性，最终才能共同增强医学生专业教育时效性，提高思想针对性，进而促进学生知识、技能、医德、情操全面发展。
二、医学生思想政治教育存在的薄弱环节
当前在高校医学专业渗透思想政治教育虽然取得了一定的成绩，但也还有一些问题需要注意。
1、对医学生思想政治教育有待加强
虽然当前医学生思想政治教育有一点进步，但是一些导师及政工人员对学生思想政治教育的培育上还是没有进行更加深入且全面的实践，在认识上也仅仅很狭隘地认为思想政治教育是维护学习秩序及学生之间团结互助，并没有真正认识到思想政治教育能提升医学生的人文精神，促进学生道德意识的提高，因而在教育中更多注重医学生的行为控制与管理。
2、医学专业教师与学生辅导员管理缺位
部分医学专业教师对学生思想政治教育的认识很片面，认为学生的思想政治教育应该是学校党委教育部及学生工作处的负责范围，他们仅仅是只负责学生医学知识与技能的事；而学生辅导员也很片面地认为学生思想政治教育就是处理学生情感及生活问题，对学生在专业知识学习中出现的问题则认为是专业教师的事。这样一来，专业教师在教学中发现问题未与辅导员协商，而辅导员也很少向专业教师了解情况，二者的分开教育促使问题很少有真正的解决。
3、高校医学专业思想政治教育本身有待改进
受长期以来应试教育与办学条件的影响制约，医学校对学生思想政治教育在内容与形式上都较为单一，没有跟上新形势的步伐，缺少思想政治教育的创新性。尤其是在教学课堂上往往只注重对学生知识技能的传授，忽略了思想政治教育的人文性，忽视了医学生不仅仅需要医学知识与技能，还因为学生的多样性与差异性需要对学生思想及利益需求进行思想政治教育渗透，这样的教育难以发挥功效。
4、缺乏有针对性及特色性的思想政治教育活动
由于医学院校办学仍以医学为主，其他诸如科研、思想政治教育都处于劣势地位，导致在开展思想政治教育活动中缺乏针对性与特色性，难以对学生提出或出现的问题得到比较满意的答复与处理，难以让学生在思想活动中真正认识到应该如何去想、如何去做，导致思想政治教育对学生影响力有限。
三、医学生专业教育与思想政治教育有效结合的途径
1、在医学专业课教学中渗透政治思想教育
虽然医学专业的主要教学任务是帮助学生掌握专业的医学知识与临床技能，但是我们不能忽视思想政治教育的重要性。在实际的教学过程中，可将医学课程中蕴涵的思想政治教育内容对学生进行讲解，以达到在专业课教学中也能渗透思想政治教育。如列举我国古代医学成就《黄帝内经》、《本草纲目》对人类的作用，可增强学生民族自豪感；展示建国后医学新技术发展及对新病症的有效防治，可激发学生的爱国情怀；介绍当前农村医疗制度及新医改，可让学生理解国家卫生方针。通过这些方式，都能对学生做到思想政治教育的渗透，不仅增强了专业知识教学的灵活性，也加强了学生思想道德的建设，同时也激发了学生学医的兴趣。
2、加强医学专业教师及辅导员的思想政治教育作用
教师不仅有解惑的职责，更有育人的职责。就医学生思想政治教育而言，不仅仅关于德育干部、学生干事处、辅导员，还关系着医学专业教师，只有课堂内外的教师相结合，才能形成对学生思想道德教育的主力军。专业教师在医学生学习中与学生接触最多，是最能发现学生思想问题的直接人，专业教师如能及时引导，加以思想政治教育渗透，就能起到指点迷津的效果。专业教师的德行是对学生树立的一面旗帜，所以专业教师也要具备良好的心理品质及高尚的道德情操，才能在思想上对学生起到潜移默化的效果。辅导员作为学生思想政治的良医，不仅要全面了解学生、关怀学生，更要在学生的思想上、生活上做到引导作用，教导学生做人的道理，以增强学生思想政治的感召力。也只有专业教师与辅导员的相互结合，才能做到课堂内外都能进行思想政治教育的渗透，才真正做到了对学生的“传道、授业、解惑”。
3、把医德医风教育贯穿于医学专业教育始终
健康所系、性命相托。医学生将要从事的是与人的生命攸关的职业，医学生专业教育和思想政治教育的最有实效性和针对性的一个有效结合点就是医德医风教育。医学生应具有以人为本、以患者为中心的高尚医德，把医德医风教育贯穿于医学专业教育始终，要通过大量生动、翔实的医疗实践事例教育引导医学生，进行切实有效的职业道德教育，用实例教育强化培养高尚的医德医风。
4、开展具有医学专业特色的思想政治教育活动
医学生的思想政治工作要注重从实际生活出发，通过对社会热点事件的关注，着重医学生专业素质的培养。如模拟汶川大地震，开办“温情课堂”等方式传递爱心，为伤员做心理辅导、无偿献血、全程陪护等，可有效促进医学生的社会责任感和全心全意为病人服务的医疗理念。还可组织参观石门峰遗体捐献志愿者纪念碑，并敬献鲜花、举行入党宣誓仪式，使医学生更全面准确地了解了遗体捐献，在学习医学知识过程中尊重标本，同时让大家自觉主动地加入到遗体捐献中来，推动医学事业更好发展。
总之，随着时代的变化，构建医学生思想政治教育全过程、全方位的运行机制，改进和探索医学生思想政治教育的内容和方式，对于加强和改进医学生思想政治教育，实现思想政治教育目标，具有非常重要的作用，是搞好医学生思想政治教育不可缺少、不能忽视的一个重要方面。
【参考文献】
[1] 吕春，王建英.医学院校大学生思想政治教育的现状及对策探讨[J].成都中医药大学学报（教育科学版），2009（04）.
[2] 冯蕾，李敏.“90后”大学生政治观现状及教育对策探[J].四川文理学院学报，2011（01）.
[3] 谭会恒.我院医学生思想政治状况探析与思考[J].右江民族医学院学报，2011（03）.
思想政治教育专业范文第3篇
关键词：高职院校；专业课教育；思想政治教育；配合
在我国的社会经济建设中，高职学生属于一支非常重要的力量，其思想政治水平对我国的社会主义建设具有十分重要的影响。所以，高等职业院校在日常的教育和管理工作中，必须要对学生思想政治教育工作予以高度重视，将立德树人设立为育人的第一要务。但是，现在很多高职院校都对技能教学比较关注，在实际的课程安排中，思想政治课程只占非常小的比例。为此，必须要深入地分析思想政治教育在高职院校人才培养中的作用，将专业课教育与思想政治教育有效融合在一起。
一、专业教育与思想政治教育融合的现状
（一）专业教育与思想政治教育缺乏合作与互动
目前，高职院校大学生思想政治教育主渠道是通过《思想道德修养与法律基础》、《思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》等课程来完成，在教学标准和课程标准制订过程中，专业课程与思想政治理论课独立开设，课程标准由不同部门分别制定，存在德育与智育“一手软，一手硬”的现象，两者相互融合的教学资源匮乏。专业教育注重专业知识与技能的传授，忽略职业理想与职业道德等方面的培养；思想政治教育偏重品德教育。例如，《思想道德修养与法律基础》课程中，关于培养职业精神的教学课时只有2～3课时。
（二）专业课教育与思想政治教育配合不够彻底
一是思想政治课程实践性教学时数少，教学手段与考核方式比较单一，忽略了学生的实际想法与实际感受，在一定程度上挫伤了学生的学习积极性；二是专业教学实践活动更多的是只重视学生专业技能的培养，忽略了对学生的思想政治教育；三是“第一课堂”和“第二课堂”往往难以相互呼应、相辅相成。虽然有的高职院将学生课外读书节、社团活动、暑期社会实践等活动列入了教学标准，但实施完全到位的不多，“第一课堂”与“第二课堂”不能有效融合与相互促进，不仅影响了“第一课堂”主渠道的育人效果，也在一定程度上削弱了“第二课堂”主阵地的育人功能。
二、专业课教育与思想政治教育的配合方法
（一）结合专业特色营造思想政治教育的氛围
高职学校思想政治教育无论在课堂讲授、实践环节还是在排课方法、选课办法以及多媒体教学等方面，都需要结合专业课程的特色，营造思想政治教育的氛围。各专业课的任课教师也要加强对重大理论以及实践问题的科学研究，只有这样，才能用这些科学研究中的成果去实现对自己专业教学的支撑。专业课程教师在教学不仅要讲清楚一些基本的理论观点，还要能说明和评述一些重大问题。除此之外，专业课程教师还要针对学生关注的热点和难点问题，在专业课教学中加以梳理和研究，赢得学生的认可和欢迎，进而增强思政教育的时效性。
（二）专业课教学中思想政治教育要有针对性
在思想政治教育工作中，课堂教学不是全部，而只是一部分。针对教学管理体制问题，应该有针对性地切实加以研究和解决。思想政治教育不是空的，而是要落实到具体的工作中去，在一定意义上，学校教学管理体制要以学生为中心，管理体制更具有根本性、战略性、长远性，要努力做到以所谓“虚”的理论渗透进学生的专业课教学中，利用专业课的影响力促使师生为了一个共同的、高尚的目标而服务。教学管理体制要实现为教学工作服务，专业课教学要做到有针对性，增强思想政治教育的实效性。
（三）端正态度和观念
在高职院校中，作为专业课程，职业基础和职业技术课中也应该渗透思想政治教育的开展。因为高职院校的培养目标是社会、行业或企业所需要的高技能、高素质人才。但是，思想政治教育和专业知识、专业技能的教育应该是联系在一起的，二者并不矛盾，更不相_突，思想政治教育应该渗透到专业课程的教育中。在专业课教学中，教师应该端正这个理念和态度，在专业课教学中实现思想政治教育的渗透。
（四）在专业课程的实习实训渗透思想政治教育
在实习实训的开展中，教师要及时有效地对学生进行思想教育。例如在实习实训开始前，为了让学生认识到实习实训的意义、地点、时间以及工作内容和环境，应该进行实习实训总动员，进行注意事项的培训，培养学生的服从意识、安全意识以及就业观等方面的教育。实习实训初期，学生会出现不适应的现象，在实习实训过程中，对学生的实习实训情况要进行跟踪，初期要做好学生的安抚工作。实习实训结束后，为了对学生的实习实训做一个总的评价，还要举行总结大会，奖励优秀学生，并激励学生认真对待实习实训。
三、结束语
面对当前我国就业形势的严峻性，高职院校必须充分认识到思想政治教育的重要性，在专业课教育中渗透思想政治教育，增强两者的配合程度，在提高学生知识运用能力的同时，也能提高思想道德修养，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]张伟新.浅论高职院校思想政治教育和专业课程教学的结合[J].当代教育实践与教学研究，2016，01：81.
思想政治教育专业范文第4篇
关键词：全员育人；思想政治；高校体育
“育人为本，德育为先，全员育人”是高校思想政治工作的核心。高校思想政治教育的主体是大学生，而体育专业的学生又是学生主体当中的一个特殊的群体。因此，全面准确地了解和掌握当前高校体育专业学生的思想道德状况，提出切实可行的思想政治教育策略，是当前高校学生思想政治工作的重点之一。
一、高校体育专业学生的主体特点与所存在的问题
1.重专业学习，轻文化基础。高校体育专业学生由于从初中或高中的时候就开始专业技能的学习和训练，特别是高中，他们将大部分时间和精力都投入到专业训练上，从整体上来讲因其专业学习的特点使得他们的文化基础水平略低于其他专业同等学历的学生。在进入高校后，专业学习的氛围更加强化，再加上较多的竞技体育和训练以及各种体育实践活动，使得他们更加注重体育技能的训练和提高，而资化了文化课程的学习，对文化课程的重视程度也严重不足。因此，在重视专业学习的同时，更应该加强高校体育专业学生文化素质的培养，全面提高学生的整体素质。
2.个性突出，但自律能力欠缺。高校体育专业的学生性格较为外向，待人坦诚，直言快语，重感情、讲义气，追求创新且具有强烈的竞争意识。由于体育专业学生对各种体育赛事看得多、赛得多，从而也形成了较强的组织能力。个性上突显的积极向上故然难能可贵，但从另一角度来讲，又伴随着容易冲动、自控能力差等弱点。在交往中常常因直言快语说话不注意分寸，举止行为不拘小节，感情冲击往往多于理性思考，同时易于受外界环境的刺激从而因哥们义气导致轻纪薄礼的违纪现象。
3.小班授课，形式单一。师者，传道、授业、解惑也。而现今高校更多的则是轻育人、重授业。体育专业学生因其专业特点，在授课形式上专业课程多以小班授课，专业教师与学生之间的关系与其他专业相比就更为密切，教师的一言一行直接影响着学生的行为，因此专业课的育人功能在此就显得尤为重要。
二、从实际出发，加强高校体育专业学生思想政治教育
1.因材施教，坚持思想引导教育与制度管理相结合的模式。没有规矩，不成方圆。当前青少年学生的个性化趋势越来越明显。在落实这项工作时，要重视了解学生的内心需要和兴趣爱好，本着“先疏后导”的原则去对学生进行思想教育，考虑到现在的学生因受自身条件、环境、教育和主观能动性的影响而存在着较大的个体差异，在抓好学生思想政治工作时，除做到因材施教外，更要注重“动之以情，晓之以理”，同时与制度管理相结合，提高思想教育工作的针对性和实效性。
2.以身立教，德育为先，提高体育专业教师的自身素质。“身教重于言教”，由于专业的特殊性，高校体育专业学生平时接触最多的就是体育专业课教师，因此，“以身立教”是高校体育工作者必须遵循的基本工作原则和行之有效的工作方法。教师自身的人格完善对学生的成长起着潜移默化的作用。同时，教师要具有较高的思想政治素质和良好的师德，要热爱教育事业，才能把自己的全部精力投入到教学中去。在知识结构方面，体育教师应正确分析自我，有针对性地提高自身素质，完善知识体系，由教练型教师向复合型教师转变，不断学习新知识和新技术，同时还应掌握多项运动技能及相关理论知识，将教学与科研有效地结合起来。现代复合型体育教师还应具有更高的开拓创新精神和能力以及良好的心理素质。
3.忧学生之所忧，想学生之所想。抓好高校学生思想政治教育工作的落脚点归根到底就是解决大学生的实际问题，以“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”为指导，对于思想、情感上有瓶颈、情绪波动比较大的学生，可以通过个别谈话的方式先耐心聆听、再细致地帮助分析问题；对于家庭经济上有困难的学生，可以通过勤工俭学、国家助学贷款以及申请国家奖助学金等方式，确保每位贫困大学生都能安心在校学习并顺利完成学业；对于有就业压力的学生，除参加学校开展的就业活动外，还应帮助他们树立正确的择业观念，先就业再择业，同时根据我校基层型大学的办学理念，鼓励学生扎根基层。
4.依靠学生干部和社团的力量，加强校园文化建设。校园文化是当今社会文化的重要组成部分，要建立和谐的校园，离不开良好的校园文化氛围的培养；而学生干部和各种社团组织是高校中不可或缺的中坚力量。他们最贴近学生且体系完善，覆盖面广，因此，在加强高校学生思想教育的同时更要注重发挥学生党员、入党积极分子、学生干部自我管理的特有优势。一个优秀的学生干部就是一面旗帜，对周围的同学起着其他方式不可替代的示范作用；而作为社团的负责人，更有着高度的历史责任感和积极进取的精神状态。在平时的日常工作中通过积极组织并开展如校运动会、篮球赛、羽毛球、乒乓球赛等一系列丰富多彩的体育文化活动来培养大学生的进取精神，同时促进学生的身心健康和谐发展。
参考文献:
[1]檀传宝.学校道德教育原理[M].北京:教育科学出版社,2001.
思想政治教育专业范文第5篇
关键词：高校 思想政治教育 专业化
中图分类号：G641 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.13.076
开展思想政治教育是我国高校的优良传统，是我党思想政治工作方法在教育领域的成功应用。经过几十年时间的发展和积累，目前我国高校已经建立起一支专门的思想政治教育教师工作队伍，并积累了一套相应的教育工作方法[1]。但是从现阶段实践来看，大部分高校的思想政治教育专业化程度较低，与在校生及素质教育改革的实际要求存在一定差距，急需要得到进一步加强。
1 思想政治教育在高校教学管理工作中的重要作用
笔者认为，思想政治教育工作在高校教学管理工作中具有十分重要的基础性作用，具体体现在以下几方面。
1.1 思想政治教育工作与高校教学管理工作具有密切联系
当前，国内高校的思想政治教育工作包括在校生的理想信念教育、“三观”教育、马列主义和科学社会主义理论教育、心理健康教育等等，包含的范围和内容十分广泛，几乎涵盖了高校教学管理工作的全过程，是一项长期而系统化的工程。从这个意义说，思想政治教育不仅关系到高校的行政管理工作，而且对于专业教育工作的发展也具有十分重要的影响。
1.2 思想政治教育是素质教育的一项重要内容
素质教育以培养大学生完善的人格、全面的个人素质和健康的心理为主要目标，注重大学生个体的全面发展。这其中，人格、性格、心理健康等等都需要通过思想政治教育得以实现。因此说，思想政治教育工作本身就是素质教育的一项重要内容。
1.3 思想政治教育工作为高校教学管理体制改革提供重要的思想基础
当前，国内高校正在处于教学管理体制改革的关键时期。高校教学管理体制改革能否顺利推进、能否取得预期的效果的关键在于在校大学生对于改革的态度及改革重要意义的认识程度[2]。通过实施思想政治教育，大学生普遍具备了良好的认知能力和理解能力，能够正确全面地看待教学管理体制改革产生的效果和影响，在思想深处认同这些改革方式方法，进而成为教学管理体制改革的坚定支持者和参与者，并将自我意识和行动自觉地转化到高校教学管理体制改革的总体部署上来。只有如此，教学管理体制改革才能做到有的放矢，才能真正获得实效。
2 现阶段高校思想政治教育工作存在的主要问题
笔者认为，现阶段高校思想政治教育工作在开展过程中主要存在着以下几方面突出性问题。
2.1 思想政治教育工作的专业化程度不高
虽然现阶段国内高校具有一支专门从事思想政治教育工作的教师队伍，即思想政治教师，并且具备一套专门的教育工作方法，但是从现阶段高校思想政治教育工作开展实践来看，思想政治教育工作的专业化程度不高。与其他专业学科教育相比，思想政治教育工作尚未形成一套完整的教育体系，学科的发展潜力有限，没有完全适应教学工作实际需要的教学方法，总体的专业化程度不高。
2.2 思想政治教育工作的有效性不足
现阶段国内高校普遍面临的另一个重要问题是思想政治教育工作的有效性严重不足。由于教学方式不当、教学模式不科学等因素的影响，许多在校大学生对于思想政治教育普遍存在抵触情绪，主观上不愿意或是被动式地接受思想政治教育，极大地影响到教学工作整体水平的提高。
2.3 思想政治教育工作与专业学科教学工作相脱节
思想政治教育与专业教育工作相脱节是现阶段高校普遍存在的问题之一。很多高校人为地将思想政治教育工作与专业学科教学工作分离，没有充分发挥专业学科教育的主阵地作用，既影响到思想政治教育工作水平的提高，又是对专业教师资源的严重浪费。
3 对提高高校思想政治教育工作专业化水平的建议和思考
笔者认为，解决上述问题的关键在于尽快提高高校思想政治教育工作的专业化水平，而为了达到和实现这个目标，我们应当采取以下几方面措施。
3.1 尽快提高思想政治辅导员队伍的整体素质
作为思想政治教育工作的实施主体之一，思想政治辅导员队伍的整体素质将直接关系到思想政治教育工作的专业化水平。为此，高校应当采取切实有效的措施，加强对思想政治辅导员队伍整体素质的培养，同时引进一批具有教育学、心理学、思想政治工作等专业学科背景的优秀人才，充实到高校思想政治辅导员队伍之中。定期举办各类职业能力培养和提升班，让更多的思想政治辅导员实现岗位再培训和再教育。进一步完善校内人事管理工作体制，将思想政治辅导员管理工作纳入教师管理整体之中，确保思想政治辅导员在转岗、晋职、晋升等过程中享有均等的机会，打消思想政治辅导员的后顾之忧。
3.2 将思想政治教育工作纳入专业教学体系中，不断丰富教育方式，提高教育效果
笔者认为，高校应当充分利用专业教师队伍这个优势教育资源，发挥其思想政治教育工作的实施主体作用，将思想政治教育与“两课”教育、专业教育、学生管理等工作紧密结合起来，做到教育工作的全覆盖。此外，还要进一步丰富思想政治教育形式，根据当代大学生认知特点采取切实有效的教育方法，不断提高思想政治教育效果。
参考文献：
[1]张耀灿.思想政治教育学原理[M].高等教育出版社，2007.
