开卷未必有益作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇开卷未必有益作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

开卷未必有益作文范文第1篇

广东省中山市坦洲镇合胜小学六（2）班谭诗雅

《水浒传》一书记叙了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山泊，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋害的英雄故事等。读完全书，却在我脑海里挥之不去的只有两个字：忠、义。

忠，即是对自己祖国，对自己的亲人，对朋友尽心竭力。宋江在种种威逼利诱下，仍无对自己的祖国忠心耿耿，这就是忠；林冲的妻子在林冲被逼上梁山之后，对高俅之子的，宁死不屈，最终上吊自杀，这也是忠。在当今这个社会中，相信很多人都能做到一个“忠”字，但是，却很少有人能够做到一个“义”字。

开卷未必有益作文范文第2篇

古人说，“开卷有益”。可是看书，真的只有益处，而没有害处吗？

现在有一些来自国外的漫画书，不少内容小孩子根本看不懂，都是外文，也没有翻译，看起来真有点莫名其妙，不知道有什么益处？

在街上，常看见一些书报摊上，摆着很多“封面上的女人衣服穿得很少很少”的书，应该属于“限制级”的，但书摊不像电影院门口至 少还有收票员可以阻止小孩子进去看。请问，这种书看了有益吗？

所以我们要挑选经过老师或家长推荐的适合少年儿童阅读的优秀读物来看，而那一些不良书刊，它们会毒害我们的心灵，这种“开卷”可是有害的哟！

开卷未必有益作文范文第3篇

“这个不错，这个也不错。”我指着电脑说。妈妈说：“你们老师开这个辩论会干什么？结局肯定是开卷有益，你的开卷未必有益肯定是输的。”我说：“那可不一定，像《》那样的书有益吗？看那些黄色书籍有益吗？”

晚上，我做了一个梦，梦见我们赢了。老师微笑的说：“反方赢了。”正方的人都垂头丧气的低下了头。

第二天早上，老师说：“辩论会开始！”正方同学张蓓余说：“书是人类智慧的结晶，难道我们不应该多看书吗？所以，我认为开卷有益。”我正想反驳，郑家凯说：“我们并没有说开卷一定没有益处，如果看那些黄色书籍，很有可能让人走上不归之路，所以，我认为开卷未必有益。”正方马云说：“难道你没有大脑吗？只有笨人才会什么都看。”郑家凯说：“你刚才说的，恰好正明我方的观点，开卷未必有益，要有节制的看书。缪佳颖理直气壮的说：“读书破万卷，下笔如有神。这是人人皆知的名言，难道对方辩友要否认这一点么？”张嘉艺说：“可是你想过没有，读的书多了，难免会有人浑水摸鱼，把别人的作文当成自己的，而自己却没有付出一点努力。读书破万卷，下笔也可能没有神，这虽然不是人人皆知，但也是一对方辩友也要否认这一点吗？”周真说：“那么所有的书你都不读了吗？”（张嘉艺说：“不是不读，我们是说是未必有益，并不是一定无益。”缪佳颖说：“

毕竟还是好处多，你叫一个人看一本黄色书籍，在看一本名着，得到的益处，就比的得到的好处要多。”老师说：“辩论会结束，正方胜利。”

开卷未必有益作文范文第4篇

老师组织我们开展了一次辩论活动。辩论的是：“开卷有益？”和“开卷未必有益？”

辩论开始前！正方论开卷有益，反方论开卷未必有益。我们很快分成两组。我在正方。我们正方人多，反方人少。

开始辩论了。正方代表说：“多看课外书对写作文有很大的帮助。”反方马上说：“看了不健康的书籍有害我们的身心健康。”正方争辩说：“课外书是我们的‘长生果’，也是打开智慧之门的钥匙”反方也学着我们的样争辩说：“有些书有毒，我们这个年龄的人看了会走上犯罪的道路。”双方各抒己见，互不相让。稍停片刻，我们又开始了下一轮的辩论。正方说看课外书有助于开阔视野，反方说看课外书会影响学习。我们正方像只只老虎，他们反方如同头头水牛。该我说了。我说了几句名言警句：读书：读书破万卷，下笔如有神。书犹药也，善读之可以医愚。

下课了，我们就停止了辩论。我期待下次的辩论会更精彩。

开卷未必有益作文范文第5篇

辩论赛也叫论辩赛，还叫做辩论会。它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种相关知识的竞赛，思维反应能力的竞赛，语言表达能力的竞赛，也是综合能力的竞赛。下面给大家分享一些辩论赛的作文高一600字，希望对大家有帮助。

辩论赛的作文高一600字1“同学们，我们现在开始辩论会!主题是—小学生应不应该看电视吗?”主持人向同学们说道。

我们来投硬币分组，字面反方，花面正方，现在开始掷币，如果一二大组掷到字，那三四大组就是花，主持人便把硬币抛向空中，我们每一双眼睛都紧盯这枚硬币，“呯”硬币落地了，最终我们一二大组为反方代表小学生不应该看电视，那三四大组就是正方。话不多说了，马上开始我们的辩论赛。

首先有请正方选手发言，正方辩道：“我方认为小学生应该适当看电视，这样可以了解国家大事、生活琐事，我的发言完毕。”我方邵同学毫不示弱辩道：“我方认为小学生不应该看电视，小学生自控能力不差，有时候会把控不了时间，有时电视里还有不适合小学生看的剧情。”话语刚落，底下热议一片，聊得热火朝天、唇枪舌剑，有人说道：“是你在看吧”。正方回击道：“旁边不是有家长吗?”我方的一句话：“家长不在家呢!”，顿时让正方哑口无言，我方祁同学继续说：“有时看书比看电视能获得更多知识。”正方继续回击道：我爸爸就是看书把眼睛看出近视的!我方又说：那看电视比读书更容易近视。”正方说：“你难道没看过电视”。我们的钱同学继续说道：我没看过电视，我从小看手机!此时孙同学满脸严肃站起来说：你…额…算了，不说了!此时底下的人都捧腹大笑。过了好久，突然，“正方时间到!”结束了正方发言，我方还剩32秒，便有几位同学发表了自己的想法，最后正反双方做出总结。最终老师做出裁决说：正方说错了，因为一直在说的都是适当看电视，但辩论题目是“应不应该”，此时让我方哈哈大笑。

这一次辩论赛让我收获良多，很期待下次有这样的辩论赛。

辩论赛的作文高一600字2“下节课咱们来一场辩论赛。”听到这句话的我，诧异的抬起头来。可不是嘛，老师什么时候有这样的兴致了，既然这样，那我们就好好的“辩”一次吧!

正规的辩论赛首先就要有个能力强的主持人，在我们班，要说口才最好的，就要数文彦琳了，只要文彦琳一出场，几乎没人可以1v1说过她，所以把她放在哪一组都不公平，那就让她来当主持人好了。文彦琳列了几条“像模像样”的规矩，接着，激烈的辩论赛就要开始了。辩题是应不应该看电视，正方是应该，反方是不应该。

首先，我方派出一辩——任佳和，哈哈，班长一开口，看谁敢反驳。果然，对方邵昱涵反驳的磕磕巴巴的，明显是语言没组织好，有些紧张。有了班长的领头，我方二辩——王振宁自信的站了起来，开始了自己的观点表述。而我方三辩——许翔是最后总结。

到了“混战”的时候，大家便开始了唇枪舌剑，双方队员寸步不让。紧接着，大家争着争着便到了最精彩的时刻了：

对方祁乐这颗“炸弹”突然“发飙”了：“谁说就要看电视了?看书也很好啊，书里有的东西，电视里还没有呢!”

旁边的杨廷宇还添油加醋：“看电视还对眼睛不好，看看现在这么多“眼睛人”你说呢?”

“就是!”许嘉乐还在旁边看热闹不嫌事大，插嘴道。

我们正方本来就不爽，大家一听许嘉乐说了“就是”，立马就火了，齐声指着许嘉乐说：“那你那副眼镜怎么来的。”

“这，这……”许嘉乐被我们堵的无话可说，只好支支吾吾的说，“我就是典型的类型!”无奈之下，许嘉乐只好吼出了这么一句。

“我要反驳杨廷宇!谁说戴眼镜的就一定是看电视的?也有可能是看书引起的呢?他们那叫好学!”许翔本来就看不惯杨廷宇，借此机会，直怼杨廷宇。

杨廷宇也不安静：“那你这么一讲，也就是说，我们这些不戴眼镜的人就都是不好学的了?”

许翔一点也不给杨廷宇面子，直接站起来，不给面子的说：“对不起，你偏题了，谢谢。”说完便指了指黑板上的那个辩题。

此时，我方王汝菲也发飙了：“我们是在适当的时间内看电视，又不是不准电视，记住，是适!当!”王汝菲这串话一气呵成，没有半点停顿，果然是大队长!威武!坐我旁边的陈恺澍直接连呼“666”。哈哈，王汝菲和许翔这两顿怼的对方无话可说。

对方陆佳熠实在是忍不住了，上来直接揭底，“谁说适当看的，那天我去王汝菲家的时候，她一写完作业就开始看电视，怎么适当了?”我的天，就一个辩论赛，至于把这个也说出来么……

“你瞎说!”这三个字非常突兀的从王汝菲嘴里蹦出来，传进我耳朵里。

“哈哈哈!”我们这些局外者已经笑得前仰后翻，合不拢嘴了。

“……”

这场辩论赛——绝了!

辩论赛的作文高一600字3“现在我宣布，开卷是否有益辩论赛现在开始。”随着主持人一声令下，班上立刻响起热烈的掌声。

“我方认为开卷有益，因为读书可以陶冶性情，修养身心，能言善辩，受人尊敬……”正方李佳妍开门见山的说了起来，等她的话一停。我方万若希也有板有眼道：“我方认为，开卷未必有益，我们的理由是如果盲目开卷未必有益。如不加选择地开卷，总会事倍功半，害多益少!”

当两方都把观点说完之后，主持人的声音再次响起：“现在双方已把观点说完，下面进入四分钟的自由辩论时间。”起初，没有人站起来辩论，在老师和同学的鼓励下，终于，李佳妍打破了僵局，她开始引经据典：“古人云：开卷有益。确实，博览群书，能使人拥有高深的学问。古代诗圣杜甫有句名言：读书破万卷，下笔如有神。这一点是不能否认的，杜甫所博览读过的群书不可记数……”我方张玮萱不甘示弱的站了起来，反驳道：“作家赵树理说，读书也像开矿一样，沙里淘金。所以说，要学一本好书你的知识是不容易的，但是要看一本坏书还是很容易……”张玮萱话音刚落，班上的观众就有一大部分在点头称是。

正方见了，几乎全部都“呼啦”一下像安了弹簧一样从座位上蹦起来，抢着发言，又像争食的小鸟，生怕没有自己的那一份。最后还是李佳妍先说，她口若悬河：“反方辩友，你刚刚说，只要被称为坏书的必定会影响人的性格，使之走向邪恶。但是请想想，如果那些坏书无法与读者产生一定的共鸣，深入其中，那么哪会造成这样的结果呢?”这一说可谓是有些完美，我心里暗暗紧张，生怕一个不小心我们这一方就输了。我拉了拉张玮萱，商讨了一下，抛出这段话：“古人说：读万卷书，不如行万里路。尽信书不如无书!”

正方的李哲宇已似乎早有准备，也搬出了一道至理名言“古人刘项也说过书犹药也，善读之可以医愚”哈哈，这正好给了我们一个反击的机会，我心里暗笑道。我方再次站起来反击道：“书既然是药，那就具备两种功能：一是良药，药到病除;一是毒药，置人于死地，不是吗?”这一句话可谓杀伤力十足。

正方惊愕的有一段时间都说不出话来了。班上瞬间响起了如雷般的掌声，八位评委也点点头。过了会儿，正方才说道：“对于读书的益处来讲……”“我方认为读书未必有益，因为……”“古人云：……”辩论变得越来越激烈，下面的观众时而点头，时而鼓掌，时而交头接耳，讨论一两句。

“停，时间到自由辩论赛时间结束。现在由评委评分。”即使再不甘，辩论赛还是结束了。“哪个评委投正方?”无人举手。“那哪个评委投反方?”八人同时举手。“我们这方赢了耶!”我方队员有些不敢相信，甚至揉了揉眼睛互望着，因为这结果实在是出乎我们的意料。

辩论赛结束了，但是我的心久久难以平静，因为这场辩论赛更让我明白了要多看好书，做一个能文善辩的人。

辩论赛的作文高一600字4听!我们班里传出的阵阵笑声、掌声;看!我们五(四)班里的热闹非凡。原来我们班正举行一场精彩的辩论赛。

等这节课等得太久了，这一刻终于来到!上周我们班老师就出了辩论的赛题，还好我早有准备，不然连观众都当不了。

论辩前夕，我还在争分夺秒地反复看稿。“我方认为正确的废话还要说。”对方一辩刘大师以洪亮的声音说出观点。他的论点深入人心。赛场火药味非常重，杀声四起。听着他的发言，我既佩服又担心。佩服的是他的论点是有道理的，担心的是自己的发言会不会乱了套。此刻，我站在台上，双腿乏力，手心手背直流冷汗。我可是一辩，这怎么能行?于是我用“鹰眼”扫描了的稿子。一开始声音不太流利，之后越来越大，气势也越来越大，赢得了爆炸般的掌声。

正反双方谁都不让谁，唇枪舌剑，你来我往，好不激烈。赛场真有点“朔气传金桥，寒光照铁衣”的味道。台下的观众聚精会神认真地倾听对方精彩的辩论，每当有精彩的语句时，都情不自禁地为他鼓掌。

最精彩的是自由辩论环节，对方二辩马买奇扔过来一枚“核导弹”，炸的我们满地找牙，他问“你儿子玩游戏你可以说儿子不要玩了!明天我陪你一起玩。或者发个链接某某少年通宵打游戏死亡。哪一个不比少打游戏好?”我顿时“义愤填膺”一冲动就站了起来，可是却无话可说，连忙转向同学……有人说“千万别说啊!”对方则在做鬼脸仿佛在示威“快说啊，快说啊!”

场上一片静寂。我觉得自己很没用，沮丧极了，场下的小刘说“加特林!平时那么会说，你怎么不说了。有本事就打败他们!”于是我开始从他们对方的发言找出漏洞。我说“既然你第二天陪他一起玩，可是这也等于他还在玩，只不过他的时间对换了，其实并没有作用，而且还会加重它”我终于找回当“加特林”的感觉。对方从冷笑到膛目结舌我感觉只过了一秒!我成功驳回了对方的攻击让对方也频频点头。

接下来的辩论更是精彩无比我方队员机智勇敢，对方队员平稳聪明，斗得难解难分，不分上下，每个人都拼尽全力，展尽才学。辩手们一个个都变得伶牙俐齿、油嘴滑舌，给人舌灿莲花的感觉。气氛越来越热闹好像只要有什么漏洞，选手没发现的，台下的人恨不得冲上去替他们辩论。

比赛继续进行着，所有人都意犹未尽，水平不分上下，谁也不让谁，谁也不甘示弱，最后打成了平局。

辩论赛的作文高一600字5高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”我怎么觉得这个阶梯时好、时坏呢?

老师说：“在教师节那天，我们举行题为：《开卷是否有益》辩论赛。”很多同学都选了正方。如果没人作为反方的话，那这个辩论会就不能进行了。我很纠结，为此我得把两方面的资料都准备起来。

那天下午我躺在床上读《小木偶奇遇记》。我看到了书的第二章节：小木偶独自跑出家门，它的爸爸在后面追赶着，警察拦住了小木偶的去路。爸爸追到后批评了小木偶，可路人还是对爸爸指指点点，最后爸爸被送进了监狱。没有了爸爸的照顾，小木偶饿坏了，只好去向别人乞讨点食物，可人们往往会给他恶作剧，泼了他一盆冷水。饥寒交迫的他在火炉旁睡熟了，腿也被烧没了。爸爸回来了，看到眼前的情景，眼泪不禁掉下来。重新给他做了双脚，而且粘得天衣无缝……从该故事中我读懂了应该听父母的话，不能任随自己的性子，我发现“开卷有益”。