学校精细化管理的做法
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学校精细化管理的做法范文第1篇
一、明晰精细化的内涵
所谓精细化是指在管理中对每一个管理要点都要全面分析，统筹考虑，在结合实际基础上作出尽可能完善的高效管理措施，尽显管理的质量与水平。如在制订学校的近期规划与长远规划中，要将学校以前、现在及将来的趋势加强研究，结合当地的校内资源，如师资、学生资源、传统资源等，校外资源如周边发展状况、乡土人情、特色资源等，进行多方反复论证，结合当前综合实际，制订出切实可行的发展规划，一方面增强规划的持续发展性，也体现规划的可行性及高效性，更好地促进学校的发展与提升。
1.完善高效的管理体系
制度是管理中不可缺少的重要组成部分，也是精细化管理中的重要组成要素。学校作为教书育人的场所，尤其是对小学生的教育管理，就是要让他们从小树立约束意识、制度意识，对健全小学生的人格及正确价值观、人生观具有重要意义。要结合学校及小学生实际，逐步完善学校管理的相关管理，并进行逐步细化，尽量做到不少要点等，真正促进管理的高效运行。如在学校《教学工作管理办法》基础上，细化出《备课管理办法》《听评课管理办法》《学生分层辅导办法》《学生实践活动工作计划》等，在管理实施中明确相关职责与责任，做到事事有人管，突出每一项活动的高效性，真正将责、权、利有机结合，全面提升管理的水平。
2.培养精良的人才队伍
加强小学生精细化管理，要有专业的队伍保障，才能更好地促进管理的顺利进行。首先要培养专业的教师团队。教师是学校管理的重要力量，精良的师资队伍可以高效完成教育管理任务，要加强教师队伍建设，注重教师的专业水平及管理能力培养，首先要在教师中营造一种积极向上氛围，让教师在温馨环境中发挥自身动力，最大化体现出自身潜能，同时还要积极为教师搭建学习培训平台,关注教师专业提升，让教师能接触到先进的教学理念与手段，加大外出学习力度，坚持走出与请进相结合，积极开展校本培训与自主学习相结合，建立完善的培训跟踪机制，切实让教师素养得到提升，为更好地开展教育管理奠定基础。其次是培养学生管理队伍。加强学生自主管理是新型教育的重要内容，要结合学生实际有计划地培养部分学生特长，尤其是管理方面的能力，形成一种兵教兵、兵带兵的自主管理模式，体现学生的主体地位。
3.积极开展有益的集体活动
小学生身心特点决定他们利于在群体活动中培养能力，积极结合学校、学生的实际开展学生综合实践活动，如歌咏比赛、特长展示、节约从我开始、诚信教育、社会实践等，学生在各种不同类型的主题教育活动中学习到知识，养成特定能力，促进自身发展与提升，教师在活动管理中掌握活动经验，从中总结出好的管理做法，为以后活动开展积累经验，促进教育管理精细化的深入发展。同时在活动中加强榜样的力量。人们常说榜样的力量是无穷的，通过活动中树立的榜样，一方面让榜样人物更具有信心，也让同龄学生易与他们交流沟通，从而更好地加强学习，取长补短，促进自身发展与能力提升。
三、管理中应注意的问题
学校精细化管理的做法范文第2篇
关键词：高等教育；精细化管理；路径选择
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2013）12-0252-02
实施精细化管理，提升内部管理水平，越来越成为高等院校继节约型校园建设之后的又一项迫切需要推进的重大任务，因为它不仅能有效提升高校人才培养质量和学科建设水平，也能够促进高等教育事业持续健康发展。因此，开展高校精细化管理方面的思考和研究，日益成为理论界和实务界的热点课题。
一、精细化管理的基本内涵
精细化管理是以“精”、“细”为核心要素的现代管理理念，它“源于发达国家（日本20世纪50年代）的一种企业管理理念，它是社会分工的精细化，以及服务质量的精细化对现代管理的必然要求”。精细化管理的本义是精心思考，细微管理，追求高效，达到完美状态。但“与常规管理不同的是，精细化管理力求细化岗位职责，精细工作环节，以最大限度节约管理资源、降低管理成本、增强管理效益、提高服务质量”。对于高等院校而言，就是要求高校的管理者紧紧围绕以人为本的管理理念，以精益求精的态度，在教育教学、科学研究、行政管理、后勤服务等方面落实细节管理，提高工作标准，减少或避免工作的失误，实现学校管理效益的最大化和最优化。
二、高校实行精细化管理的意义
当前，高等教育正从规模扩张向内涵提升的发展路径上转变。高等院校要实现内涵的提升进而增强核心竞争力，就必须高度重视并不断提升精细化管理水平。
（一）实施精细化管理是提升人才培养质量的需要
提高教育质量是高等教育的永恒主题，随着高等教育大众化的到来，高等院校进入了新一轮的竞争，国家和社会也对高等教育人才培养质量提出了更高的要求和期待。这就要求高校必须根据经济社会对高素质人才的需求，按照精细化管理的理念和方式方法，精心制订人才培养标准和人才培养模式，细化专业设置、教学内容和教学方法，做到每一个教学步骤都要精致，每一个教学环节都要精细，使每一项教学成果都成为精品，从而促进人才培养质量的不断提升。
（二）实施精细化管理是彰显学科发展特色的需要
高校的综合办学实力和整体办学水平提升核心竞争力的关键。随着社会的发展和科技的进步，学科发展呈现出高度分化但又高度融合的双重特性，随之而来的是边缘学科和交叉学科的增多。这就要求我们在学科建设的精细化上做文章、下工夫。但“由于我国是穷国办大教育，进行学科建设就不能面面俱到，而要坚持‘有所为，有所不为’的原则”，优化资源配置，把主要精力集中在若干优先发展的学科方向上，对所倾斜投入的专业和学科，也不能任其所需，倾其所有，而要科学论证，精打细算，科学投入，以提高学科建设的效益和水平。
（三）实施精细化管理是实现教育事业健康发展的需要
随着高等教育大众化的到来，高校加大了基础设施建设力度，办学资源更为充实，办学条件大为改善。但学校的运行、管理成本也随之大幅提高。如果不实行精细化管理，很容易造成大量浪费。当前在有些高校中存在浪费现象也是不争的事实，并多为社会所诟病。在这种情况下，就需要我们把精细化管理理念贯穿于学校事业管理的全过程，通过培养“勤俭办学、精益求精”的精神，建立严谨科学的管理制度，细化工作制度与流程，在此基础上建立详细具体、切实可行的跟踪问效机制，从而为高等教育事业的持续健康发展提供持久的动力支持。
三、高校实行精细化管理的路径选择
目前，高等教育正处于攻坚克难、乘势而上的关键时期，机遇与挑战并存，希望与考验同在。高校的管理者应从以下三个方面努力着手精细化管理，以实现高等教育在新的发展起点上的新突破。
（一）坚持以人为本，着力培植精细管理理念
发展模式的调整变革，管理理念是先导。高校精细化管理，实质上就是人的管理。在精细化管理理念的推进过程中，尤其要注重以人为本，注重制度化与人性化的有机结合与辩证统一。人性化是制度化的基础和灵魂，制度化是人性化的前提和保障。正如有学者指出的那样：“没有制度为基础的人性化是没有底线的人性化，无异于放任自流，听之任之；没有人性化的精细管理是缺乏生命力的管理，它必将限制人的创造性，也不可能实现真正意义上的精细化管理。”作为高校办学主体的广大师生，理应成为精细化管理的组织者、实施者与参与者，每个人都负有责无旁贷的义务。因此，在学校的精细化管理工作中，应切实发挥广大师生的主体作用，坚持全员参与和全程渗透，把精细化管理落实到学校管理的全过程和各个领域。只有广大师生员工在思想上形成广泛认同，才能心甘情愿地参与其中，才会对精细化管理工作持之以恒，才会做得精致，才会多出精品。
（二）坚持科学管理，努力探索精细管理方法
精细化管理是一种理念，同时更是一种方法，在实施的过程中必须坚持实践的标准。一方面，要根据学校各方面工作的实际，查找出制约精细化管理工作深入推进的陈旧的、过时的不良做法，在此基础上，以现代化的理念、科学化的手段、专业化的标准，设计出符合实际、科学合理、切实可行的新型管理方法；另一方面，要大胆摒弃、坚决淘汰那些不符合实际的粗放式管理方法，并要根据工作实际和客观形势的发展变化，对已有的工作方法进行及时的修正和创新，确保学校的精细化管理工作时刻沿着科学、合理、与时俱进的路径前进，以管理方法的先进性、科学性来保证精细化管理的有效性。
学校精细化管理的做法范文第3篇
关键词：高校；大型考试；精细化管理
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：167-6531(2015)22-0113-02
高校的大型考试包括校内的期末考试、大学外语四六级考试、全国计算机等级考试、日本语能力考试，承接的全国专业技术资格、执业资格、职称外语等考试。它是高校自身管理、服务社会的重要途径，也是激励学生奖掖优秀，为学生打通未来之路的重要手段。因此，高校教务部门(考试中心)的工作人员在考试管理工作中务必严格履行自身的职责，创设合理的机构，实行精细的管理，以优质的管理工作为考生营造公平、公正的考试环境。新时期的考试管理模式应符合社会对人才的实际需要，要加强考核的严谨性，在国家级的教学考核与教学测评过程中实施规范化管理，完善考试组织管理的建设，更好地培养实用型人才。因此，探究高校大型考试精细化管理，有助于高校更好地完善校内期末考核与国家级大型考核的相关管理制度，切实提高教学质量，为今后的高校教学考核管理提供有力的支持与帮助。
一、高校大型考试精细化管理的意义
精细化的考试管理，指高校对教务部门或考试中心的职能工作进行细化，制定合理的规章制度，分层管理，注：赋责不要改成“负责”，将考试监督与管理工作落到实处，避免出现失误，保证考试的正常进行与考试质量。众所周知，考试是考量人的知识和能力的比较客观、公正、准确、高效的一种方法。然而，在高校的大型考试中，管理工作频频出现问题，致使考生在考试过程中无法真实体现出自己的水平，严重损害了考生的利益，影响了考试的真实性与公正性。因此，改革弊端，加强考试的管理，建立精细化的考试管理机制，是确保高校自身发展，更好地服务社会的重要途径。高校大型考试中实施精细化管理，将使考务部门能够对大型考试的组织管理尽职尽责，避免出现监督与管理中的诸多纰漏，［1］帮助高校在今后的大型考试中更好地开展工作。同时，还能对监考人员起到极大的约束与规范作用，明确工作职能，在规章制度的管理与约束下，实现高效率、高质量的考场监督与管理，切实有效地解决高校中存在的考试组织管理问题，完善与优化教学考核工作。［2］
二、高校大型考试管理工作的现状
目前，高校在考试管理上，以流程式、经验式为特征的粗放式管理居多，这是几十年延续下来的做法，远没有达到科学化、系统化、规范化，更谈不上精细化的管理。在部分高校的考试实践中，考务部门往往疏忽考试管理工作的细节，致使考试经常出现不该出现的失误。如大学英语四六级、高校招生考试中，英语听力放错内容;技术资格(水平)上机考试未及时启动考试平台，致使考生不能按时考试;发错考试材料等。随着教学管理制度的建立与创新，越来越多的高校在实践中逐渐完善自身的考试管理机制。确立了大型考试的精细化管理体系，充分利用职能部门责任感与考试管理体系的优势，避免了考试管理工作中存在的问题，提升了高校大型考试管理工作的效率。
三、高校大型考试精细化管理的具体措施
精细化管理是对考务工作提出详尽的要求与标准，根据高校考务工作的实际情况，结合高校大型考试组织管理工作的现状，从考试前报名的准备工作、考场安排的管理工作以及考试过程中的组织工作三个方面入手，实现精细化管理，帮助高校更好地开展教学考核工作。
(一)考前的精细化管理
在大型考试的精细化管理中，考务部门应当建立一套科学、合理、规范的工作流程，以确保考试平稳、有序进行。第一，应当从考试的报考、缴费环节入手。考务人员应加强报考的相关政策的宣传，认真审核考生报考资格，完善考试报考环节准备工作，帮助学生依据有关规定报考，避免遗漏或错报的情况出现。考务人员要利用多种方式组织学生报考，如利用学校的教务系统管理平台，建立完善的网上报名系统，使学生可以足不出户报名，节省大量的报考时间。在考生缴费时，考务部门与财务部门协同合作，积极筹划，确立有效的处理办法，方便学生缴费。第二，应完善考生信息的核对与考场承诺书的签订工作。考务部门在报考结束后要打印出详尽的考试报名信息核对单，让考生核对信息，避免出现报考错误。第三，做好考场安排与布置工作。在布置考场时，应对学校的考场资源进行普查，做到心中有数，避免因教室挪用而发生误排现象。同时，要对教室的设施进行检查、维修，确保满足考试条件。考场的布局要合理，不同考试科目不能互相干扰。第四，考务部门应注重监考人员的安排与管理，对监考人员的资格进行严格审查，安排经验丰富的教师担任主、副监考，避免因监考教师自身的人为因素而影响考试，按监考教师人数安排一定数量的预备监考人员，对迟到、请假、漏岗的监考人员及时补充。第五，考试设备与材料也是考前准备的重点内容。监考人员应在开考之前按照有关规定，准备好考务手册、考务袋和考试必备的相应材料。检查与考试相关的设备、水、电等是否正常。第六，考务部门在考试之前开包括学校主要领导、保卫、后勤、财务、医院等有关部门领导参加的考试协调会及考务人员及监考教师的考务培训会，强调监考的重点与注意事项，使每位监考人员熟悉流程，明确职责，遵守监考纪律，杜绝出现的情况。
(二)考试中的精细化管理
考试中的精细化管理是对高校大型考试组织管理工作的落实与优化，能够有效提高考试工作质量，保证考试肃然、有序进行。对考试材料(试卷、磁带、加密锁等)的收发要有完备的检查、核实记录，杜绝错发、漏发等事故发生;每个考区应按楼层设置考务小组，负责本楼层考场的试卷收发、清点等，方便及时处理考试中出现的问题。将考务办公室的工作细分到各楼层考务组，分层管理，逐层赋责，切实保证考试的工作效率和质量。巡考人员要经常进行巡视，监督监考人员的工作状态以及考场的状况，对监考人员违反监考工作规定的现象要及时制止和纠正。监考人员应按照监考工作流程操作，认真履行监考职责，对舞弊的学生及时处理，对高科技作弊要认真检查，维持好考场秩序，为学生营造公平、公正的考试环境，以实现良好的考场监督机制。综上所述，参加高校考试的考生日益增多，如何有效为考生营造良好的考试环境成为教学工作者与管理部门急需解决的问题。考试是个系统工程，在今后的高校大型考试中，考务部门与相关管理部门应将精细化管理工作落实到位，为高校教学考核工作营造安全、规范的环境。
参考文献：
［1］刘进出．大型考试组织精细化管理的实际意义［J］．信息技术教育，2013，12(9)：23－24．
［2］杨剑锋．传统大型考试管理过程中存在的问题［J］．西北科技大学院报，2012，23(7)：23－25．
［3］何伟．我国考试组织精细化管理工作的探究［J］．湖南科技大学院报，2012，12(7)：33－25．
学校精细化管理的做法范文第4篇
关键词： 高职 学生管理 精细化
随着社会不断发展，各地区对高素质技术技能型人才的需求日趋提升，承担着培养这一类人才重任的高职院校面临着不小的压力。与本科院校相比，高职院校更注重学生职业素质的培养，而这一点与学生管理工作密不可分。很多高职院校在管理学生方面往往照搬本科模式，无法很好地针对高职学生特点制定管理制度，不能满足高职教育的培养要求。因此，高职院校学生管理工作改革已刻不容缓。精细化管理模式讲究高效，切实可行，可以为高职院校学生管理工作建设提供新的改革思路。
一、精细化管理模式的起源与优势
（一）起源
20世纪50年代，精细化管理模式最初发源于日本。当时的日本企业开始尝试将每个员工的工作细分并具体化，明确工作责任，每日检查清算，杜绝推诿搪塞，蒙混过关，及时发现并处理各类问题，要求管理者尽职尽责，把各项工作做细做精。之后，精细化管理模式得到了欧美国家的青睐并逐渐发展完善，为全世界所采纳。
（二）优势
精细化管理模式可以帮助企业最大限度地实现资源和成本的有效利用与管理，避免进行低水平重复建设和粗放型建设带来的大量人力、物力、财力浪费现象。精细化，就要去粗取精，细致入微，由表及里，遵循规律，找到解决问题的最佳方法。从起初的家电、汽车等大规模制造业，到后来的许多其他领域，通过精细化管理实现生产与管理流程优化的做法已得到了广泛认可。中国细节管理第一人汪中求认为：“精细化管理是一种管理理念和管理技术，是通过规则的系统化和细化，运用程序化、标准化和数据化手段，使组织管理各单元精确、高效、协同和持续运行。”
二、目前高职院校学生管理工作存在的问题
长期以来，许多高职院校对教学这一方面比较关注，而对学生管理工作不够重视，缺乏对学生管理工作的深入探讨与研究，对学生管理工作规律的总结不够深入、把握不够准确。将学生管理工作简单地归为传统的思想政治教育，多为抽象的理论教育，笼而统之，缺乏与学生深层次的交流沟通。管理方法非常单一枯燥，一般为上传下达或放任自流，片面求稳，毫无特色创新，很难得到学生共鸣，管理效果更是无从考量，马虎敷衍或死板务虚的现象比比皆是。这种不从学生实际需求出发的管理方式已经严重滞后，为出现恶性事故埋下了隐患，亟待改革。
三、高职院校学生工作精细化的可行性
近年来，一些高职院校为了应对严峻的就业压力，为地方经济发展输送合格人才，开始着手尝试将精细化管理模式引入学生管理工作之中，不失为一项有益的尝试。虽然企业管理追求的是效益，学校的学生管理工作为的是育人，两者不尽相同，但是管理过程中都需要适合的思想与理念作为指导。代表现代管理先进文化与手段的精细化管理模式，如果能被合理地借鉴运用，对于破除高职院校学生工作中原有的陈腐机制，真正实现以人为本这一核心，调动全员的积极性与主动性，让学生全面健康成才是十分有利的。高职院校学生管理是一项系统化的工作，包含许多琐碎繁杂的细节。强调细节化、具体化的精细化管理模式可以通过抓好每一个环节，全面规范地推进整个学生管理工作进入良性循环，保证工作健康顺利进行。
四、高校学生工作引入精细化管理的价值和意义
（一）有利于优化人才培养模式
学校是人才培养的载体，面对全体学生，面对学生的全面发展，整个工作真可谓千头万绪。一旦有所忽略疏漏，就可能产生不良影响，造成无以挽回的恶果。细节决定成败，只有保持高度的责任心，全心全意对待每一件小事、每一个细节，才能保证学生得到最佳培养，更好成才，以细节的完美保障人才培养成功。
（二）有利于转变落后教育理念
以往的教育大都片面强调学校为社会服务这一职能，忽视学生的发展，受人以鱼而非渔，常以分数论英雄，一卷定终身，偏重于精英的培养，没有将社会进步与人的发展相统一，在培养全体学生的发展与自我学习能力方面有很大缺陷。因此，要改变这些弊端，必须转变教育理念，从变粗放型管理为精细化管理着手。只有实行精细化管理，才能适应时展对教育工作的要求，在实践中进一步促进教育理念变革。
（三）有利于提升校园文化建设
像牛津、耶鲁之类的世界著名学府都在校园文化建设方面独树一帜。在校园文化的熏陶下，学生在个人素质养成，学校在教学、科研、人事管理等各个方面都会形成自己的风格。精细化管理制度，以其精益求精，不断探索的本质，注重细节，强调成效的意识，鼓励创新，以人为本的特性，与其他校园文化一样发挥着影响人、改变人、塑造人的作用。高职院校在精细化管理过程中会逐渐形成一种关注细节、尊重人性的工作作风，以人本主义精神关怀培养学生，对学生产生潜移默化的有益影响，共同推进校园文化建设步上新的台阶。
五、高职院校学生工作精细化的具体做法
（一）解放思想，改革管理制度
高职院校的管理层应该解放思想，跳出原有的思维限制，摒弃以管理任务分工为主的管理模式，丢弃过时的约束学生发展的条条框框，以学生需要为根本，实行项目化运作，勇于探索并建立适合学生的新型管理制度，以适应不断变更的教育现状。
（二）确立学生的主体地位
以往的学生管理工作中，学生都是处于被动的从属地位，被指令，被检查，被教育，缺乏主动性。实行学生工作精细化管理后，可以尝试建立学生自管中心，吸引学生参与管理，改变原来管理者与被管理者相对立的局面，让学生自己管理自己，相互监督，相互帮助，交流沟通，充分发挥学生的主动性与自觉性，真正确立学生的主体地位。
（三）推进学生管理队伍的专业化
精细化管理要求管理者对从事的业务非常精通，管理者的专业水平越高，精细化程度也就越高。在学生工作中，辅导员队伍的专业化程度在很大程度上决定了精细化管理的成效。高职院校的辅导员经常与学生接触，是学生工作的主要参与和执行力量，综合素质与业务水平对学生工作的开展有着直接影响。长期以来，辅导员队伍建设尽管取得了一定的成绩，但仍滞后于高等教育发展形势，无法完全满足学生健康成才的需求。高职院校的管理层可对此予以资源等方面适当的补助，给予人文关怀，定期开展多样、灵活的相关培训，逐渐形成辅导员队伍业务提升的制度化。
（四）完善评价标准与体系
建立科学的评价标准与体系是实现学生工作精细化管理的关键。精细化管理应用于各国企业管理中，核心价值主要体现在能够降低能耗和成本，提高效益，实现利润最大化。由此可见，资源消耗与成本是否降低和利润率是否提高是衡量企业精细化管理成功与否的主要评价标准。以此类推，要客观准确地评价高职院校学生工作精细化管理的成效，也需要建立一套相应的评价标准与体系。
学生工作的评价主要有两种方法，即终结性评价标准与过程性评价标准。以往学生工作大都采用终结性评价标准，因其直观简便，可操作性强，但其不足也是显而易见的。只看结果忽视过程，注重眼前忽视长远，关心事件本身忽略人为因素，常常导致管理者只从自身角度考虑，追求短期成效，不能以学生为本，顾及学生的长远切身利益。学生工作的综合管理效益有时在短期很难显现，需要等学生毕业踏上社会以后才能有准确的结果，这样容易导致评价缺乏可比性和公正性。而形成性评价标准就能弥补这些不足。每项工作都有明确的流程和步骤，对其中每个环节都进行评价，最后综合整体效果得出结论。这种评价方式相比前者在客观公平准确方面有了大幅度提升，但耗时较多，操作难度较大，需要克服种种困难，打破这些局限，让精细化管理真正产出实效。
参考文献：
[1]汪中求，吴宏彪，刘兴旺.精细化管理[M].新华出版社，2005.
[2]姜佐城，于艳迪.高职院校学生工作如何实现精细化管理[J].黑龙江科技信息，2011（4）.
[3]卢书欣.“精细化管理”与高职学生管理工作研究[J].海南广播电视大学学报，2014（1）.
学校精细化管理的做法范文第5篇
摘要：文章对精细化管理的特点和内容进行了分析，针对政府部门国有资产管理的特点，提出了国有资产精细化管理模式的要求和内容;通过构建国有资产精细化管理模式，改变管理方式，提升管理水平，更新管理观念，实现国有资产管理精细化的目标。
关键词：政府部门 国有资产管理 精细化
一、政府部门国有资产的含义
国有资产是指由政府部门占有并使用，在法律上确认为国家所有，并能以货币计量的各种经济资源的总和。国有资产是确保政府部门作为行政机关正常运转和所属事业单位事业发展的重要物质基础。如何优化资产配置，实施国有资产精细化是促进国有资产安全完整和保值增值、防止国有资产流失的迫切需要。
二、政府部门国有资产精细化管理的特点和内容
现代管理学认为，科学化管理可以分为三个层次：第一个层次是规范化，第二层次是精细化，第三个层次是个性化。精细化管理起源于20世纪50年代的日本，它是一种企业管理理念，体现了服务质量精细化和社会分工精细化对现代管理的要求。通过精细化管理可以将常规管理引向深入，可以最大限度地降低管理成本并减少管理所占用的资源。简单说精细化管理体现在精、细、实三个方面。精：要求关注和精通国有资产管理的各个环节，有效利用场地、设备、物资、设施，减少浪费，提高管理效益。细：要求建立健全管理制度，注重工作的过程和细节。实：要求各项工作落到实处。国有资产管理程序多流程长，各部门在工作职责的基础上还应进一步落实相应的流程和细则，采取各种措施，降低运行成本，减少国有资产的浪费，从而减少资源的消耗。
三、国有资产精细化管理模式的基本要求
1、明确的工作目标。要求各项工作制定明确的工作目的、内容、完成时间、负责人等，确定明确的目标，对工作任务定量，使责任人正确理解和领会工作，并完成任务。
2、规范的工作制度。制定工作管理制度和流程图，并确定详细地操作规程，使各项工作有规可循。
3、确定的工作责任。明确各个环节的责任人员，特别是在流程交接的环节，做到责任到位。
4、标准的工作管理。各级人员按照岗位职责和分工，制定职责权限、管理要求，制定验收核查标准。
5、全程的过程监督。对国有资产管理的全过程进行监督，控制各个环节，及时发现问题，解决问题。
四、政府部门国有资产精细化管理模式的内容
1、制度管理精细化。精细化管理，精是管理的关键环节，细是关键环节的主要控制点，这两点都需要有制度的保障。建立完善国有资产预算采购制度、储存发放制度、调剂和处置制度、维护保养制度等，在现有基础制度上，进一步完善和健全部门职责、岗位职责、规章制度、工作规程，采取先确定过程再确定管理要求的做法，建立起内容全面、程序严密、切合实际、行之有效的科学性、规范性和长效性的国有资产管理制度体系，实现国有资产管理工作全覆盖，做到事事有规定、有程序、有人办、有记录，确保工作规范、顺畅、严谨、高效。
2、政府采购精细化。结合ISO9000质量管理体系，将过程方法理念体现在政府采购工作过程中，通过严格执行采购制度规定，做好相关记录，确保政府采购工作完全在综合管理体系的框架内运行。将精细化管理的理念和要求体现在政府采购工作整个流程中，通过将政府采购工作的职责予以明确界定和划分，分析出关键程序和关键环节，接受财务和监察部门监督，确保这些程序和环节不出问题，努力实现采购工作过程的顺畅、高效、透明、廉洁。
3、日常管理精细化。规范国有资产的采购、验收、使用、报废等各环节，完善出入库登记手续，定期进行资产清查。坚持谁使用、谁管理、谁负责的原则，保证国有资产管理三定，既定人、定位、定责，确保国有资产保值和安全。落实国有资产在各时间段、各环节、各具体岗位的衔接情况和人员责任情况，防止国有资产流失。通过零库存、低消耗、高品质、高效益，最大限度地降低在国有资产投入的成本。在国有资产处置环节，建立健全，优先利用多余存量国有资产满足资产增量需求。
4、维护保养精细化。加强国有资产的维护保修管理，提高国有资产的完好程度和利用效率。针对国有资产的不同状况制定维护保养计划，大修有计划，小修有安排，尽可能提高其使用率和延长其使用寿命。
5、信息管理精细化。通过国有资产管理信息化，有效进行资源共享，了解国有资产状况，实现业务数据与财务数据的集成，对国有资产纷繁复杂的业务流程及时作出迅速、灵敏的反应，实现全过程、全寿命、全方位的有效管理，确保数据的准确性、及时性，确保账、卡、物保持一致，提高财务预算的透明度，实施自我监督和自我控制。
6、过程监督精细化。把推行精细管理和9000质量管理体系工作引入过程监督。对精细化管理实施监督评价。对国有资产的采购、验收、配置、使用、报废等各个环节均进行监督和考核。
通过构建国有资产精细化管理模式，改变管理方式，提升管理水平，更新管理观念，实现国有资产管理精细化的目标，为促进国有资产安全完整和保值增值打下坚实的基础。
参考文献：
