校园安全管理现状

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校园安全管理现状范文第1篇

【关键词】高校校园 信息安全 现状对策

计算机与网络技术的发展革新了传统教育的实现方式，在有效提升教学效果和科研效率的同时，也使校园管理更加智能化、便捷化和高效化。功能高度集中的信息化管理系统已经成为了当下各大高校不可或缺的核心管理工具，但是，由于网络的高度开放性，智能化的网络管理方式也存在着诸多漏洞，虽然在校园信息化应用初期无过多安全问题，但随着网络技术的愈渐成熟，各种病毒等威胁校园信息安全的因素随之而来。信息安全不同于传统意义上的校园安全，具有动态性、随时性和隐蔽性等特点，在实际应用中通常很难做到信息的绝对安全性。信息安全是高校实现信息化管理的基本保障，而信息安全问题已经逐步上升为高校管理难题之一。虽然很多高校在信息安全问题上耗费了大量的资源，但每年都还会出现校园网被攻破、系统瘫痪、数据篡改等安全问题，解决高校校园信息安全问题迫在眉睫。

1 高校校园信息化安全问题

1.1 硬件问题

首先是硬件设施不完善，在信息化校园建设初期，很多高校安全意识薄弱，出于成本考虑，只是简单地建设部分硬件设施，而缺乏一套完善的信息化管理系统，再加之计算机与网络技术的高速发展，系统更新速度较快，部分系统陈旧老化，已经无法满足日益增长的学生数量和日趋严重的校园安全问题；其次是硬件设备故障问题，校园硬件设备是信息管理系统正常运作的基础，是各类系统软件运行的前提，而在实际校园中，由于硬件质量问题或使用不当等原因，会对硬件设备带来巨大损坏。很多高校考虑到经费不足等现实，硬件设备无法做到及时更新，设备老化严重，这就为火灾等事故发生提供了条件，极大降低了校园整体安全程度；最后是校园一卡通安全问题，一卡通系统是校园智能化管理的关键硬件之一，是学生身份的象征，在高校校园中使用频率非常高，一卡通安全问题主要包括卡片管理和使用、系统管理软件安全系数以及数据传输安全性等，其中一卡通管理系统的安全性是保障一卡通正常使用的关键。

1.2 软件问题

软件是实现信息化校园管理的另一关键要素，选择发展成熟、完善度高的管理系统非常重要。虽然目前很多信息管理系统能够做到病毒等外来攻击元素的应对，但仍会存在部分漏洞，很容易被黑客利用，导致信息安全事故发生。而且，任何管理系统都要基于计算机操作系统来实现，而现在的计算机系统本身也存在大量的系统漏洞，而漏洞的发现和修复是一个动态的完善过程，这就为信息安全提出了更高要求。近年来，高校校园信息化系统频繁发生被攻破现象，尤其是在一些重要节点，如期末考试后、高考后等，黑客通过侵入教务管理系统和招生信息系统等管理系统，恶意篡改考试分数和录取信息等内容，造成了非常恶劣的社会影响，在部分高校校园内，我们依然可以看到修改考试成绩等小广告，可见校园信息安全系统的完善势在必行。

1.3 防病毒问题

网络科技的发展同样为黑客带来了方便，各种木马病毒相继出现，活动猖獗，严重威胁着信息化校园的正常管理。木马病毒的入侵会使管理系统服务器数据丢失、系统瘫痪等，而高校管理系统中存在大量的科研数据、学生信息、成绩等重要内容，一旦被成功入侵，后果不堪设想。木马病毒具有传播途径丰富、感染成功率高、升级变种快、生存能力强等特征，在实际防御中很难做到百分之百防范，社会危害性大。虽然针对已出现的木马病毒，校园管理系统会做出对应完善，修补相关漏洞，但是随着科技的发展，木马病毒通常也会使用最新的技术手段，让我们防不胜防。

1.4 系统防御能力差

目前很多系统可以实现对已出现病毒的处理，而对变种或者升级后的病毒无法进行全方位的防御，其中大部分的系统都难以做到真正意义上的全局防护工作。完善的高校管理系统不仅要可以满足日常所需，更多的是要具备一定的系统防御能力，以确保在受到外界元素攻击时，能够即时应对并做出反馈，同时完善相应漏洞。而现在的现实是部分高校系统不堪一击，遇到威胁时响应速度慢，防御能力差，急处理能力缺乏。

1.5 垃圾邮件过滤能力差

大量的垃圾邮件不仅占用了有限的宽带资源，同时也常常携带病毒和暴力等不良内容，通过群发进行大面积传播，不仅给日常工作带来压力，同时也给校园系统安全提出了新挑战。虽然目前很多校园管理系统可以实现垃圾邮件的过滤，但对于携带木马病毒的高度伪装邮件，难免会疏忽应对，一旦点击邮寄后，后果严重。垃圾邮件的危害本质在于病毒的传播，而且邮件是互联网病毒传播的重要途径之一，而在实际应对中，即便是配置最新技术的监控设备，也无法实现病毒邮件的完全去除。

1.6 宽带流量管理问题

高校校园经常发生校园网流量异常情况，导致在正常时间段内校园网出现拥堵现象，网速很慢，不仅影响了教师的课堂教学，同时影响了教师的科研工作。校园网出口宽带有限，一旦被病毒侵入占用大量宽带资源，校园网络将无法正常使用。而且，下载软件的使用亦是校园网流量异常的原因之一，特别是视频的下载和在线播放，消耗了大部分的流量资源，而一般的防火墙无法区分出流量的性质，再加上下载软件通常采用随机动态端口，给数据包的分析和识别提出了更高的要求。

1.7 安全意识薄弱

校园管理人员和在校大学生安全意识薄弱，同样是校园信息安全潜在的威胁之一。高校工作人员和师生由于长时间处于校园这样一个相对安全的屏障里，在对信息安全的认识方面欠缺相应的知识和经验储备。另外，面对网络技术的日新月异，高校缺乏必要的大学生信息安全教育，大学生本身处世不深，社会经验缺乏，在面对信息安全威胁时，往往难以辨别，这就导致了很多高校大学生被不法分子诈骗，不法分子通过窃取网络社交和购物平台个人信息，然后发送病毒链接给学生，学生一旦点击进去填写相关信息，个人银行卡金额将会被扣除。

2 对策分析

对于高校校园信息管理中存在的诸多问题，考虑到现有技术的发展，现提出以下几点应对策略，主要是硬件保护和软件完善两个方面，其中建设系统化的防护墙防御体系是保障当下校园信息安全的首要问题。

2.1 确保硬件安全

校园信息系统要选择可靠性高、扩展性好的硬件设备，并结合学校实际，尽量选择配置高、系y响应快的服务器，以保证在受到攻击时，系统能够即时做出反馈，把损失控制在最小范围，同时为提升信息传输的高效性和安全性，交换机尽可能选择三层应用层级，并配合UPS双机系统采用双路供电。另外，网络技术的高速发展，必然带动信息管理系统的不断革新，系统更新迭代频率快，作为校园管理的核心之一，高校校园信息管理系统要能够及时更新换代，做到技术层面的与时俱进，这样也避免了由于设备陈旧或者线路老化带来的火灾等安全隐患。最后，一卡通是高校校园信息化中的核心硬件，是学生身份的象征，因此要确保集成信息系统的安全性，可通过专用算法加入专用标识，防止卡片被复制，并严格禁止一卡通外借现象发生。

2.2 提升病毒防御和处理能力

首先系统要能自动完成风险评估，定期对系统进行安全漏洞扫描、安全测试等，及时发现系统安全问题，做到有备无患。其次，根据系统不同模块的重要程度，制定不同级别的防御等级，以避免非关键子系统过渡消耗系统资源，做到适度安全和重点防护，特别是系统中的重要数据（科研资料等），要制定出最高级别的防御策略，通过加强对病毒等攻击元素的实时监控，实现对外来攻击的有效预警和防备。最后是对入侵病毒的防御和处理，校园信息管理系统要不断提升病毒防御能力，针对病毒变种升级快的特点，校园系统要结合最新网络技术，构建出全方位多层次的网络防火墙防御体系，对防御薄弱环节和重要模块进行加固处理，合理关闭不必要的网络端口，尽可能降低系统的开放性，而一旦防御体系被攻破，即需要系统具备一定的应急响应能力，这也是保障校园信息系统安全的关键防护层，而单从现在的科技而言，仅靠系统完成应急处理是不现实的，需要通过人机合作共同完成，一旦系统被攻破后，管理人员要按照预定程序执行应急操作，与各子系统协调配合，实现对突发事件的有效处理，将损失降到最低。

2.3 提升邮件过滤能力

邮件是木马病毒传播的重灾区，校园系统要具备垃圾邮件的识别和过滤功能。邮件现在是各大高校和企业使用最频繁的通讯工具，需要重点关注邮件的安全性。由于部分伪装邮件极高的隐蔽性，仅仅靠系统的智能识别是远远不够的，可以采取人工辅助的策略，一方面要结合最新技术，配置专业化的监控体系，并根据垃圾邮件特点构建实时更新的特征数据库，同时创建垃圾邮件黑名单，建立起完善的垃圾邮件举报机制，从而使系统储备大量垃圾邮件相关信息，提升系统的垃圾邮件识别能力，实现对垃圾邮件的有效拦截；另一方面，对于过滤后的邮件，要安排专业人员进行仔细筛选，通过系统与人工的协同合作，共同维护校园信息环境的和谐。

2.4 加强校园网流量管理

针对校园网中出现的非正常流量，可通过对流量进行疏导或者是直接封堵，也可以通过两者相结合的方式。对于那些病毒性攻击导致的大量流量占用，考虑到病毒扩散性快的特点，要即时采取应对措施，如安装杀毒软件构建网络防火墙等，对病毒元素进行及时拦截和查杀，直接封堵流量占用；而对于下载软件或者在线视频播放引发的流量异常，可针对某一特定软件，进行重点流量控制，限制其流量占用，在恢复了正常网络流量的前提下，保证师生的网络需求。

2.5 提升师生信息安全意识

成功的学校教育要顺应时代的要求，结合最新的社会动态，有针对性的进行特定领域的教育。二十一世纪是互联网的时代，网络技术和信息技术的不断革新，使校园生活逐渐进入到高度信息化的智能管理水平，不仅极大地方便了师生的学习和生活，同时也提升了校园管理的效率。但是，高度信息化的管理系统同样带来了诸多的安全隐患，针对长期处于象牙塔的师生来讲，简直是一个噩梦，特别是对于涉世不深的学生，成为了互联网信息诈骗的主要对象。每年都会有学生通过常用的社交和购物平台被骗的事件，究其原因，首先是学生的信息安全意识薄弱，其次是学校的信息安全教育缺乏。学生信心安全意识的提高一方面要从自我出发，通过网络及时了解诈骗知识，另一方面，学校也要针对屡次发生的诈骗案件进行集中分析，通过课堂教育的方式提升学生的安全意识。另外，考虑到现在移动终端的快速普及，以微信和微博为代表的各类移动社交软件成为了学生日常生活的一部分，学校可通过创建微博帐号和微信公众号的方式，定期互联网诈骗案例和防范措施，使信息安全教育深入到学生生活。

2.6 重视校园网安全人才培养

专业化的校园网管理团队不仅可以做到有效控制病毒等威胁，降低事故出现几率，同时也能提升信息化校园的管理效率。学校要注重网络信息安全知识的培训工作，提升管理人员应对外来威胁能力，使信息化校园实现主动防御、及时发现以及实时处理病毒等威胁，确保校园长期处于相对安全的环境。

3 总结

网络技术和信息技术的快速发展一方面为师生的校园学习和生活带来了便利，另一方面也带来了诸多的信息安全问题。虽然智能化的信息管理系统具备一定的病毒防御和处理能力，但面对科技更新速度越来越快的事实，在实际应对环节，往往表现出力不从心的尴尬局面。信息安全问题主要是系统层面的整体防御能力薄弱，在应对突变快、隐蔽性强的病毒攻击时，难以做到绝对的防护，因此，校园信息化改革的重点要放在系统化的防火墙防御体系上面，构建全局性的信息防护安全系统，实现对校园信息系统的全方位立体防护，并辅助人工支持，完成突发事故的紧急应对。

参考文献

[1]王阳.高校数字化校园信息安全策略探讨 [J].中国教育信息化，2011（05）.

[2]胡修龙.校园网网络信息安全防护体系的研究[J].科技与创新，2016（24）.

[3]王英锦，那海枫.浅析高校校园网网络和信息安全管理 [J].数字通信世界，2016（01）.

作者简介

胡功林（1972-），男，湖北省武汉市人。大学本科学历。武汉城市职业学院副教授。主要研究方向为计算机信息化。

校园安全管理现状范文第2篇

【关键字】：中职学校；校园安全；安全管理

1.校园安全管理基本内涵

1）定义

个体人身不受伤害、财产不受损失，精神不受威胁的一种客观状态是安全最基本的含义。根据安全的含义，由此可以引申出，在中职院校校园范围内，个体个体人身不受伤害、财产不受损失，精神不受威胁的一种状态，这是校园安全的具体内涵。校园安全管理的的基本概念是指学校的管理者，以国家相关法律法规为准则，在保障师生人身、财产安全的前提下，运用科学的管理手段，防控危险隐患，妥善处理事故，是以维护良好的校园秩序，保证校园教学活动正常开展为目的，全校师生共同实施的安全维护的活动。

2）必要性

最近几年，国家重视人才全面发展的培养方式，促使全国各大中职院校探索开放式办学模式，这样有利于学生技能素质的养成，但也造成中职院校不再是一个封闭的“小社会”，与外界的联系和互动逐渐增多，导致了校园的不安全因素骤然增多，校园的正常教研秩序遭到严重的干扰和破坏，对师生人身安全及财产安全构成重大胁。2012年，党的“十”报告提出的构建和谐社会的总体目标，将和谐稳定的社会环境和秩序作为开展各项工作的首要条件。简而言之，安全是和谐的有机构成部分，身为学校的一员，必定要发挥主动性，为构建安全的校园环境出一份力量。

2.校园安全形式

改革开放后，经济发展迅猛，人民追求精神世界的丰富，国家加大了对学校教育的投入，学校校园规模建设扩大，中职院校扩招人员，校内外的沟通交流增多，但也渐渐带来了中职院校安全问题。广大的中职院校师生生活在校园环境中，期望能拥有一个和谐安全的校园环境，能使自身素养得到提升。财产安全、人身安全、心理安全是主要影响校园安全的形式。

1）财产安全

在不同校园地点，犯罪分子针对不同的情况，利用多种作案手段窃取师生的财务。比如在学生宿舍，犯罪分子主要作案手段是溜门盗窃。即多半乘机利用寝室无人、大门未锁或者学生对自我财产的疏于保管而实施盗窃行为。盗窃案件以“顺手牵羊”为主要作案手段主要发生在图书馆、教室、操场等公共活动场所。在食堂，以混入校园内的外来人员为主的犯罪分子利用师生在食堂就餐时警慑性不高，人员拥挤，实施扒窃行为。

诈骗案件发生时间多在开学新生报到时期，人员流动频繁，校外推销人员也借此时机混入学生寝室实施各种推销活动，导致学生被骗。特别是新生离开熟悉的环境，刚入校园，学校安全现状了解不深入，特别容易盲目轻信他人，受骗事件时有发生。现在诈骗次数越来越多，诈骗手段也越来越高明。有关新闻曾报道过，以学生安全为威胁，诈骗学生家长的金钱等诈骗新趋势。

在校园里，影响师生财产安全的主要隐患是盗窃和诈骗案件，这是校园安全隐患的不容忽视的一类案件，故必须增强对在校学生的安全教育意识的培养。

2）人身安全

学生寝室人员密集，部分学生违法规定乱搭网线，违规使用大功率电器，不安全使用电器设备，这样易导致火灾的发生。俗话说水火无情，一场火灾的发生不仅会导致财产损失，也有可能会造成人员的伤亡。青年学生都是祖国的花朵，是建设社会主义的栋梁，若是学生不注意安全隐患，将会使家庭失去欢笑，少了为建设祖国的一份力量。因此，要着重强调时刻关注消防安全，任何的消防事故都是大事故，在心中留一盏警钟。

3）心理安全

物质生活的不断丰富，让人们不满足于简单是吃穿住行，迫切需要追求精神世界的精彩，这就体现了心理健康的重要性。近年来，中职院校学生因为心理健康问题而发生的自残、自杀、伤害报复性案件呈现出上升的趋势。这些案件的发生，正是学生在成长过程中出现一些心理矛盾和心结，没有得到正确的对待和有效的梳理，必然导致心理问题堆积，压力过大而无法得到有效疏导，长此下去，出现了一些过激的行为，或者伤害自己或者伤害他人。因此，学校作为教育的实施者，必须注重学生心理卫生教育，积极关注学生心理健康，及时疏导心理问题，避免心理问题引发一系列恶性事件的情况发生。

3.校园安全管理举措需改进

根据校园安全管理影响因素，综合我国的国情，汲取国外先进经验，围绕法制健全、管理机制更新两个方面进行探讨与研究，提出了改进我国中职院校校园安全管理的对策。

1）校园安全管理法制建设

通过考察对世界主要发达国家的校园安全立法实践，我国要结合当前应试教育占主流的实际，制定符合中职院校实际的校园安全法，同时，要注重校内人力、物力的资源整合，还需依托社会力量共同治理。校园安全法应该适用于各级各类学校。该法的适用以对校园内适用为主，但不局限于校园内的师生，如果校园以外一定范围的人、事已构成学校的不安全因素，或者可能严重影响校园安全，也可适用。在宪法的指导下，依照法律程序，各地方政府以规范性文件的形式，确立中职院校安全保卫管理部门的执法地位，授予校园安保管理部门一定的执法权限范围，整合中职院校安保队伍力量，明确安保工作人员为校园警察，统一校院警察的编号，有利于校园安全管理活动正常执行，创造良好的校园文化氛围。

2）明确校园安全管理责任机制

依据校园安全管理工作的具体目标任务进行责任分解。在开学之初，学校管理者依据“谁主管、谁负责”的原则与校内各学院及行政机构签订相关责任书，将安全管理的目标责任落实在各个部门，再具体细分到个人，做到层层落实，层层把关。全校师生及职工自发参与到安全管理工作，职责明确，分工明晰，发挥主人翁精神，促使校园安全管理工作得到飞速发展。同时，要进一步建立健全配套的责任追究制和奖惩制度。在实践校园安全管理工作中，做出突出贡献的师生及职工，需给予适当奖励，激发人们的工作积极性，让校园能一直处于和谐的氛围中。但是，对于造成安全事故发生的个人或是集体，必定要严格追究其个人或是集体的责任，并给予相应的惩罚。

参考文献

[1] 王文湛.《全国学校安全工作指南》，光明R报出版； 2005.

[2] 段建国，孟根龙.《构建大学和谐校园理论与实践》，社会科学文献出版； 2006.

校园安全管理现状范文第3篇

关键词:农村中学；安全问题；安全管理；对策

【中图分类号】G420 文献标识码: B

Research and Countermeasure of Rural Middle School Campus Safety Issues

CHEN Jia-ting

(xueji middle school laohekou hubei 441808)

Abstract: Campus safety management is of great significance for the protection of the good development of secondary education in rural areas and the healthy growth of young people.In order to reduce the occurrence of accidents in rural secondary schools and ensure the sustainability of the development of education,the paper conducted in-depth research of the safety problems of rural secondary schools used the case management analysis and comparative study.Proposed Countermeasure of rural high school level security Management.

Key word：Rural Middle School Campus;Safety Issues;security Management;Countermeasure

引言

学校是教书育人的重要场所，需要周围环境、秩序稳定良好，但是目前在农村中学所存在的安全问题依然十分严重，学生数量较多，老师较少，管理难度较大，这是目前我国农村校园存在的普遍的状况。在我国农村中学频频发生的校园安全事故，对家庭以及社会的稳定具有重要影响[1-3]。因此，加强校园的安全管理，减少事故的发生，对于保障师生的安全以及教育的持续性发展具有重要的意义。

自2006年以来，我国相继颁布了一系列关于中小学校园安全问题的法律法规，在这些法律的指导下，各个地方的学校安全取得了一些成绩，但是随着社会的不断发展和意识形态的改变，目前所存在的问题依然十分严峻。我国学者对此也做了大量的研究，尤其是2008年汶川地震以后，校园安全问题成为社会研究的焦点[4-7]。但是，相对于教学问题的研究而言，校园安全管理方面的文献以及研究报道较少，相关的介绍也只是集中在单一方面，从综合角度看待校园安全问题的报道极其少。基于此，本文从实际问题出发，通过理论和实践相结合，深入分析了当前农村中学校园安全问题的症状，并提出了相关的对策和建议。

1.校园安全管理及其原则

由于从事于校园安全管理多年，本人认为农村中学校园安全管理一般是指县级以下的初中或者高中学校为了维护学校中师生的财产及生命安全，运用有效的管理手段，消除隐患、减少事故的发生，达到校园最佳的安全水平，为学校师生及其他工作人员创造一个良好的工作、生活、学习环境。

1.1校园安全管理原则

在日常的校园安全管理中，做到预防为主，安全第一。学校的各项活动以及教学实验都要在确保安全的情况下。在做计划阶段，要提前考虑好潜在的危险因素。在技术以及管理层面落实计划措施，预防事故的发生。校园安全管理原则可以概括为以下几点。

(1)以预防为主要，落实措施。“凡事预则立，不预则废”，在校园安全管理中，做好预防工作是减少重大损失的关键，预防就是要落实到具体的硬件设施，落实到学校的安全规范，落实到学校的领导、教职工以及学生的安全意识。

(2)结合实际情况，抓好教育。对学生进行安全教育，是学生健康成长、进行自我管理的重要保证，从实际出发，对违反校规的学生及时进行安全思想教育工作，从学生的生活实际需要和安全出发，进行说教，使得安全教育能够更贴近生活，更具有现实意义。

(3)明确事故责任，进行综合治理。校园安全问题需要政府、教育部门、公安、消防、食品监督等相关部门的共同协调参与，综合治理。在日常校园安全管理中，明确相关领导及管理工作人员的具体职责，将安全目标落实到每位教职工和班级。

2.农村中学校园安全管理存在的问题及原因分析

2.1目前存在的主要问题

对某地区的农村中学学校安全问题进行调研，数据统计显示，自2008年以来，校园安全问题频发，深入分析发现，目前对于农村校园安全问题主要为以下几个方面。

(1)学生之间的相互伤害，多次发生的学生之间的斗殴事件，说明要加强学生日常行为规范，进行学生的心理健康教育、思想教育。

(2)师生之间相互纠纷，其它地区曾报道中学存在师生之间由于矛盾产生严重事故，造成自杀事件，说明加强师生的心理健康教育，师德教育，学生的自我保护教育是非常重要的。

(3)学生的人生安全事故，调查发现，在目前的农村中学安全问题中，经常会出现学生由于溺水或者交通事故而造成死亡现象，因此，防止交通事故安全教育和防止溺水教育是学校的重点，防溺水教育重点是男生。

(4)学校财产被盗窃事件，学校财产安全出现问题，说明要对学校的重点区域加大防范力度，确保校园安全。

2.2学校安全问题原因分析

针对目前农村中学安全问题频发的现象，对其问题进行深入剖析，主要原下。

各级领导重视不够。县、乡镇以及学校的领导没有真正的从科学发展观的高度去看待学校安全教育问题，某些领导对校园的安全问题治理力度不大，如校园中的中毒事件、踩踏事件等。某些地方的领导对待学校的安全问题，只是点点而已，并未真正落实到实处，这样学校的安全隐患难以得到实质性的解决。

教学楼等一些设施抗震级别低，维护管理也存在缺陷，使得安全隐患增加。汶川地震，建筑物坍塌，造成师生伤亡极大。在欠发达地区的农村，由于学校办学经费紧张，上级拨款较少，学校的安全隐患整改不到位，使得学校的消防器材不足，专业安全保卫管理人员也有限，使得校园安全隐患大大增加。

同时校园的安全管理制度以及安全教育也存在不足。学校也未建立事故统计制度和安全工作奖惩制度不健全，学校安全工作实行校长负责制，但是有的学校并没有将安全责任逐条化，细致到具体的岗位，具体的人，具体的每个工作环节。在大多数的农村中学中，升学率是学校考虑的较多的元素，对于安全问题却并未给以足够的重视，学生也主要以学习升学为目标，对安全知识所知甚少。当前，严峻的社会现实也告诉我们，危险无处不在，增强适龄儿童的自我保护意识，极其重要。

3.农村校园安全管理的对策

针对农村校园安全管理存在的问题，笔者结合薛集镇学校目前的实际状况和本人多年来安全管理工作的实践，对农村中学安全管理问题的应对措施探探自己的看法。

(1)提高校园安全管理水平

各级领导要增强忧患意识，对校园的安全给予足够的认识和支持，关注学生的生命、健康成长。切实发挥出校园安全组织的作用，转变领导职能作风，改进管理方法，可以借鉴其它发达地区的管理模式，加强科技力量在校园安全管理中的作用。

（2）保证校园安全管理的硬件要求

抓住中央对农村教育资金大力扶持机会，相关地方政府加大对教育资金的划拨，全面落实对农村中学教育硬件要求，按制度依法对资金进行管理和监督。重点对农村中学教学楼、宿舍楼等进行整改，提高防震级别，消除食堂安全卫生、消防安全隐患。合理的应用资金，加大高科技技术在学校安全维护方面的使用，有必要的话，可以适当使用电子监控，以及自动报警等设备，并且设置专项安全管理资金。

（3）实现知识技能心智一体化的安全教育

编制相关教材，全面培养，学生的安全意识，提高学生的自护自救能力。定期的邀请卫生、消防等部门的相关专家，开展防危害知识讲座，帮助学生应对突发危机事件。建立农村中学生心理事件干预机制，通过心理教育来解决某些学生任性、脆弱、抗挫折差等性格弱点，提高他们的心理适应能力，减少心理突发危机事件。教师以及学校管理人员引导学生正确认识和对待心理问题，减少学生的心理困惑。

4.结论

针对频频发生的校园安全问题，本文作者结合自己多年的实际管理经验，从理论和实际状况对农村中学校园安全问题进行了研究和探讨。目前农村依然存在校园安全管理问题，这些与领导重视不够、校园安全硬件不达标、以及安全教育有缺失等都有关系。对于此，作者从提高领导的安全意识、发挥校园安全组织机构的作用，提高校园安全硬件要求、改进校园安全教育等方面提出了解决对策。

参考文献

[1]张惠进.要重视校园安全文化建设[J].实验技术与管理,2004,21(3):119-122

[2]王利,郭.校园安全的现状和应对办法[J].防灾技术高等专科学校学报,2006,8(2):131-133

[3]刘振华.校园安全问题的成因和防治对策[J].法制与经济,2008,(5):9-10

[4]叶燎原,刘本玉,缪升,肖梅玲.校园安全管理体系的探讨[J].工程抗震与加固改造,2005,(27):37-40

[5]陈锋.营造绿色教育生态――浙江杭州市江心岛中学“基于教育生态的学校三维成功管理”的探索与实践[J].中小学管理,2005,(9):51-54

校园安全管理现状范文第4篇

关键词：独立学院；校园安全管理；影响因素

校园安全是公共安全的重要组成部分，是指学生在校期间，由于某种偶然突发的因素而导致的人为伤害事件。随着改革开放的不断推进，社会经济得到了迅速发展，社会环境日益复杂，一些腐朽思想和消极悲观情绪流入校园，加之独立学院的教学形式、管理模式、学生结构变得更加多样化，这些情况都影响着独立学院的校园安全稳定，也成为独立学院管理的重点和难点。

一、独立学院校园安全状况

1.部分学生思想偏激，存在安全隐患

独立学院学生的价值观正趋于成熟，价值取向和思想观念趋于多样化，导致其行为表现不一，需要学生管理工作者分层次、分群体进行区别管理。部分学生思想偏激，心理处于亚健康状态，容易与学生产生矛盾和冲突，存在着安全隐患。

2.独立学院管理观念落后，缺乏科学的管理体制

目前，虽然各独立学院都高度重视学生安全工作，但缺乏系统、科学、行之有效的管理体制。一些独立学院管理观念落后，对学生的安全教育不够重视，没有开设安全理论与实践课程，或者开设类似课程也是流于形式，致使学生安全知识匮乏、安全意识淡薄，面对危机时缺乏判断力和自救能力。

此外，近年来，由于学生安全意识薄弱和一些高校管理制度的疏漏，导致因使用违禁电器引发火灾、学生被校外人员诈骗等案件频发。学生因心理问题表现出性格孤僻、沉溺网络等，最终导致自杀或杀死他人的事件逐渐增多，社会环境的复杂多变，增加了学校安全防范工作的难度。

二、影响独立学院安全的因素

安全稳定是独立学院各项工作的基础，关系到广大师生的切身利益。社会环境、学校的管理、制度的设计、学生的安全意识及心理状态等都会对独立学院的安全稳定造成较大影响，我们应本着早发现、早预警、早控制、早处理的原则，分析校园安全隐患因素，建立科学的预警机制。

1.学生的因素

大学生正处于身心发展的关键时期，会因为学习压力、家庭经济、人际交往、就业形势等问题引发心理冲突。一些学生又不能理智地对待，加之心理冲突调节能力差，忽视心理咨询，从而产生困惑和心理问题，甚至发展为心理疾病。这些学生与现实世界脱节，可能危及其他同学，成为独立学院安全工作的障碍。

2.学校的因素

（1）缺乏健全的预警机制，安全管理体系混乱。国外的一些高校为了减少校园突发事件，降低了学校的风险，制定了严格的管理制度和预警机制，成立专门机构负责校园安全管理，采用网络化、现代化的管理手段应对校园危机。相比之下，国内高校特别是独立学院存在的问题主要有：安全防控系统尚未建立，职能部门责任模糊，对危机信息的敏感性不强，在遇到突发事件时往往处于被动地位；安全保卫工作人员综合素质普遍较低，队伍建设薄弱，力量不足，缺乏突发事件处理的理论与经验；校园安防设备短缺，预警技术不健全。

（2）应急预警意识淡薄，对师生的安全教育不够。目前，部分独立学院对安全隐患缺乏敏感性，对事故的发生缺乏预见性。在教师管理方面，往往只注重教师教学能力、科研能力的提高，只重视干部的考核和教师职称的评定工作，而忽视教师和学生教育工作者安全意识的培养和安全能力的提高；在学生教育方面，往往更注重学生专业课程的学习和专业技能的培养，而轻视了对学生的安全教育、应急预警教育、心理健康教育，忽视了学生的危机应对演练和自我保护技能的训练，导致师生无力应对突发事件和危机事件。

3.社会的因素

学校外部的复杂环境容易引发安全问题。一方面，社会上的突发性安全事件会影响校园安全；另一方面，独立学院周边人员混杂，娱乐场所和饮食经营者安全意识淡薄，会危害到广大学生的身体健康，甚至威胁到他们的生命安全。

面对全国校园安全事故频发的现状，要想维护校园稳定和谐发展的环境，独立学院应排除一切校园安全隐患，建立完善的校园安全预警机制。

参考文献：

校园安全管理现状范文第5篇

关键词：职业学校；安全管理；自主意识；以人为本

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）11-0023-02

1.职业学校校园安全管理的现状分析

国内外职业学校安全管理工作的发展可以分为四个阶段，第一阶段是，本能反应的初始型。在这一阶段，职业学校主要是面对学生出现的安全问题，想出一些应对的方法，总结为管理要求；第二阶段是，制度约束下的安全型。这一阶段，职业学校的管理理念受到科学管理观的影响，对学生安全的保证就是对学生的学习生活进行约束，包括硬性规定学生进出校园的时间，规定自习室和学生寝室的关灯时间，制定严格的请假制度，并付之于一套相对完善的惩罚制度，通过"管"来保证学生的思想；第三个阶段是，主动安全意识下的独立型。在这一阶段，受到人文主义等多种后现代管理思想的影响，各职业学校逐渐认识到，学生是独立的个体，学生作为成人年有权独立处于自己的学习生活，并认为通过硬性的制度管理会影响学生的发展，并因为约束产生更大的心理问题和安全问题，在这样的思想下，开始关注学生自身的安全意识；第四个阶段是，全员共同追求的互。在以人为本和服务性理念的影响下，人们逐渐认识到管理不是上级对下级的监督和制约，而是相互协作，服务学生、服务教师，促进共同发展的过程。目前，我国职业学校校园管理水平大都处于第一或者第二阶段，有的开始向第三阶段过渡，管理理念和管理方式上还有许多需要改进的部分。

2.职业学校校园安全管理的有效策略

2.1 树立以人为本的管理理念。职业学校的传统管理模式采用的是层次管理理念，通过制度的约束和惩罚来保证学校的正常运转和学生的安全，随着管理理念的不断发展，安全管理理念也发生了变化。一是，职业学校安全管理中要突出以人文本的理念；职业学校的学生是有一定程度自主意识和自主行为的，安全管理要考虑学生的年龄特征，安全管理的任务是在保证学生基本安全的前提下，最大限度为学生的工作学习提供条件，而不是通过剥脱一部分权利来实现安全。例如，职业学校的学生会自行组织社团活动，学生会利用周末时间到社会进行实践，这个时候学生就无法按时回到学校，学校需要制定弹性的管理方法既满足学生的需求，又促进学生的发展。笔者，通过对国外安全管理的资料查找发现，国外许多职业学校采用的是智能化的管理系统，学校和学生寝室的进入不再有人员进行管理，而是通过指纹识别，指纹对应学生可以在任何时间回到学校和宿舍，同时也可以自由安排自己的学习时间，不再受到管理的束缚。这样，在学校管理者和师生的关系上，不再是上下级之间的管制，而是一种服务的关系，安全管理由重视监督向重视责任业绩转化，其目的保证教育教学工作的正常运行。

2.2 培养学生的安全意识。学生安全工作的保证仅仅依靠制度的约束是无法完全实现的，需要提高学生自身的安全意识。目前，许多职业学校在教学中只注重专业知识的传授，很少由教师在课堂上对学生的校外实践行为进行有效地指导，以增加学生面对社会事件的处理能力，提高学生的安全意识；同时，学校的安全教育课程又基本流于形式，很少由学校专门开设课程进行教学，在指令性的学习中大多也是直接宣读文件内容，这样的形式是无法对学生的实践进行有效指导的。笔者认为，学校环境和社会环境存在着很大的差异，职业学校又是学生走向社会的过渡阶段，这个阶段需要教师的有效指导，包括在外出行中基本的交通安全、人际交往中的内容交流安全、应聘过程中的识别技能等，以为学生提高具体详细的指导，真正使学生在指导的引导下提高自己面对社会的自我保护能力。在此基础上，也要借助社会上出现的反面案例，通过案例分析对学生进行教育，并指导学生讨论和交流在面对这种情况下的处理方法，增加学生对问题的理性化思考，锻炼学生的社会处理能力。