那件小事激励着我
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇那件小事激励着我范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
那件小事激励着我范文第1篇
时间如驹，转眼间就已经初二了，面对着还有一年的中考的来临，我有些着急，是该好好努力一把了！
我是小小“窃听者”
又是一个周末的来临，又要写随笔了！真不知道是欣喜还是无奈，要知道我最讨厌长篇大论的写文章。这次的题目为“班里那些事”，一听这题目，起初有些兴趣，可面对求之不得的周末我又懒惰了，本想应付着写完舒舒服服过个周末可就短短的下课十分钟，我变了想法。清脆的下课铃响了，平日吵杂的教室变得有些安静，同学们没有追逐打闹，而是几个几个的扎堆在一起激烈讨论这次的随笔，说了许许多多的往事，有血有肉。谁也没有发像我这个“窃听者”的存在。“窃听”了那么多，我心动了，决定好好写写这次的随笔。
一点一滴都在进步
周末，阳光暖暖的照在我的书桌上，我拿起笔，不知从何写起。时间分分钟的飞速流逝，我认真的思索，不让一丝灵感从我脑中溜去。随着午后的阳光慢慢淡去，我伸了个懒腰，放下了笔。
小小的优加，大大的鼓励
周一，讲评随笔，每次到这个时候老师都会找一些范文来读给我们听，可谁也想不到，这次用来范读的文章居然是我的。我满怀欣喜的翻开作业本，一个大大的优加出现在我的作业本上，作业中还夹杂着许多好词好句的勾画。我很怀疑这只“小蜜蜂”是不是飞错了地方，我欣喜又疑惑，以至于老师叫我范读时还愣了一愣！随着同学们不大整齐的掌声落下，我异常高兴。那一刻，有一股强大的力量支撑着我，老师与同学的肯定，是我坚强不催的后盾！
那件小事激励着我范文第2篇
段首排比法就是将相似的句型或短语放在文章主体部分、或是若干段落的开头，使之构成排比，同时形成全文结构主体框架的写作方法。段首排比法在初中作文中的使用非常普遍，具体说来，它有以下几方面的优势：
一、结构凸显，脉络分明。中考阅卷时间紧、速度快，如果能让阅卷老师一眼就能看出文章的结构层次，无疑会增进其对作文内容的了解、把握，从而为作文加分。用段首排比法来组织文章主体，使若干段落形式整齐一致，内容相互关联，结构凸显，脉络分明，条理清晰，行文思路一目了然。如作文《在桥一方》，文章主体三个段落的首句分别为：“水是思乡之桥，美丽的昭君出嫁时，陪嫁的除了金银珠宝外，最不可缺的就是那香溪溪水。”“水是友情之桥，那潭深千尺的桃花潭水依旧如故。”“水是爱情之桥，是前生前世黛玉欠下宝玉那几滴琼浆化成的，他们今世的姻缘之桥。”三个句子构成排比，从三个角度加以列举，阐述了“水也是一种桥”，蕴含生活哲理。层次清晰，观点鲜明。
二、论述严密，说理透彻。用段首排比法来连缀议论文，特别是文中的各个分论点，可将论点阐述得更加周密、透彻，使论述更加有力，从而更好地阐明复杂的事理。如作文《门其实开着》中，“用真诚和勇气推开友谊之门”“用宽容和勇气推开人生之门”，“用自信和勇气推开成功之门”这三个句子引领三个段落，分别从真诚、宽容、自信与勇气的角度，论述了推开“友谊之门”“人生之门”“成功之门”的重要性，从而论证了“门其实开着”，只要你鼓足勇气，以正确的心态上前去推，即可获得成功的论点。
三、抒情酣畅，语势强劲。排比是一种富有表现力的修辞方法，段首排比也不例外，它能使文章读起来节奏鲜明、朗朗上口，能将情感抒发得淋漓尽致。如作文《当我面对书本的时候》中写道：“当我面对书本的时候，我觉得我面对的不单单是一本书，而是滚滚的长江，浩瀚的大海，巍峨的高山。”“当我面对书本的时候，我的心会沉静下来，我会体会到书中那优雅的语言、丰富的知识。”“当我面对书本的时候，我会被书中的壮心不已所打动，被文人骚客笔下的诗章所感动。”这三句以段首排比的形式连缀全文，铺陈语势，抒发感情，极具冲击力、感染力。
总之，段首排比法从结构到语言，都能给读者带来耳目一新的感觉。但是，并不是所有的文章都适用于这种结构方式，如《那件小事激励了我》，这样的作文题就不能用段首排比的结构方式，因为这个作文题必须要叙述一件事。运用段首排比方法，要学会灵活才行。
那件小事激励着我范文第3篇
九年前的一个冬日，爸爸去世了，妈妈走了，只剩下年老体病的爷爷奶奶。奶奶逢人便说：“卖菜也要供孙女上大学。”“卖菜啦，新鲜的白菜。”诺大的菜市场的一个小角落里，瘦骨嶙峋的奶奶小声地叫卖着。这声音虽然微弱但又坚定有力，充满了关爱和力量……
每天清晨四点，爷爷奶奶便起床，到自家种的菜地里挑长得好的菜到菜市场去卖，去菜市场的路有四里多，正在修路。奶奶要挑四十斤的担子晃荡一个小时才能到达菜市场。
九年来的日日夜夜，就是这个瘦弱的老人和老伴一起种菜，一角一元地积攒起来，送给我作为生活费。
我曾经难过、迷惘，抱怨老天对我的不公，自己命运的多舛，但是比起那些灾区的孩子们我又是幸福的，因为我有爷爷奶奶的关爱。
在一次班会课上我了解到，安徽省临泉县城关镇刘家村十一岁的刘小环，为了能上学，每天去给一家窑厂背砖，她每次背十六块，重十五公斤，走一百四十米的路，工钱才三分二厘。
为了能上学，这双脚每天都要跋涉两个小时山路。冬天大雪封山也不例外。脚的主人说，他从来没有迟到过。
每每想到自己的爷爷奶奶的关爱我就少了一丝不满，总有一些同学总在吃饱喝足后，坐在电脑面前上网玩游戏的时候，不断抱怨网速太慢，游戏不好玩，饮料太冷，座位不舒服等。
你可曾想过每天跋山涉水上学的他们，他们每天都生活在这活生生的艰苦世界中……
指头就是他们的玩具，垃圾堆就是他们的书房，没有凳子就只好站着上课……
刘小环所在的学校学生一百五十多人，教学设施仅有课凳四十多套，，校内无活动场地，图书仪器等一无所有，建筑面积二百五十多平方米。
校舍年久失修，已全部成为危房，学生在雨天不敢进教室，体育活动只能在农民麦场上开展，上厕所要穿过二一二国道到民房背后去借用。
同一片蓝天下却有不同的境遇。
他们的幸福在哪里？我们能为她们做点什么？
物质上的给予还是精神上的鼓励？
他们凄惨的命运令我心寒，但我没有强大的经济实力，我心有余而力不足。我在爷爷奶奶的关爱下是如此的幸福！
我想我要奉献一份永恒的爱，可持续的爱，理性的关爱。
当你抱怨的时候，究竟你的生活是天堂还是地狱？
相比起某些地方……我们面对的问题，又好似微不足道。
生命是伟大的，但个体是弱小的。我深知我现在的关爱还不能彻底改变他们的命运，但他们无助的眼神将永存我心，将激励我前行。
我的良知告诉我不能在渴望的同伴面前闭上眼睛。我现在才意识到自己其实已经拥有了很多，我不能再奢求社会再给予我什么，而是该想想我能为他人做什么，至少我应该知足，不再抱怨自己的生活了；该珍惜目前的拥有，必须努力；该想想怎样用爱心、用慧眼、用双手去关爱他人，从现在开始，从小事开始，从我身边的同学开始，用我的爱心去缔造一个充满希望的世界。
“人”字结构一撇一捺，其寓意不正有此含义吗？即人与人之间应相互支撑，互相需要，互相扶持，否则就立不稳。
幸福来自于他人的付出，幸福亦来自于对他人的付出。
传说一个在沙漠中跋涉的旅客，干渴难耐。正当他绝望之际，沙漠中出现了一个小木屋，他的眼前升腾起一束希望，闯进小屋，搜寻中终于发现一袋水！袋子上附着一张留言：“把水倒进汲水器，不停压提，就可以喝到水，然后再装满袋子。”
亲爱的朋友，你会怎么做？
人们只有互相帮助、互相支持、互相关爱，才可以形成一股凝聚力，才可以获得战胜困难的力量。一滴水容易蒸发，而将水滴汇成大海，则有摧枯拉朽的气势。
伸出一双热情的手，给遇到挫折和不幸的人以力量和信心，危难之中见真情。
请记住：中华民族素有“滴水之恩，当涌泉相报”的传统，关爱同学、朋友和家人是一种美德！
那件小事激励着我范文第4篇
因为孩子是全寄宿制的，所以班主任样样要教：小到孩子的洗脸、洗脚、洗澡，系鞋带、衣着冷暖；大到心理情绪，安全问题，读书写字，课堂常规，都要一点一滴地教起……这一切的一切，常常让我忙得晕头转向，却也见不到好效果。我也常在思索，是不是我的管理方法不科学，不适合呢？于是，今年从得知要做班主任开始，我就在不断构思我的新管理方法，让孩子们尽快适应寄宿制学校的生活，以下就是我的“三部曲”。
第一步：培养孩子们的集体荣誉感
现在的孩子大都是独生子女，是家里的“小皇帝”“小公主”，做任何事都习惯以自我为中心。如何能在短时间内，将这几十个性格各异的孩子融合成“一家”呢？靠的就是集体荣誉感和责任感。它是一种强大的约束力量，时时刻刻提醒着孩子哪些行为是正确的，哪些行为是不对的，它是激励学生为班级争光的动力。那么，如何培养学生的集体荣誉感和责任感，我觉得可以从以下两方面入手：
1、树立正确的舆论导向。
低年级的孩子由于还没形成正确的是非观念，因此他们的行为总是具有一定的随意性和模仿性，比如，看到一个孩子在撕纸片当雪花撒，另外的孩子会纷纷进行模仿。这时候，班主任就要及时为孩子的行为“导航”，告诉他们随地乱撒纸片是不讲究卫生的表现，同时，对那些没有参与撒纸片或主动拾起纸片的孩子要进行表扬，从而让学生明白，乱丢纸片是不对的，看到地上有垃圾要主动拾起丢进垃圾桶。在平时，也可以通过一些简单易懂的寓言故事或英雄人物的先进事迹，来帮助学生形成正确的是非观念，自觉抵制歪风邪气。同时，还要留心观察，善于发掘学生身上的闪光点。一旦发现好的典型，要及时进行表扬，为其他孩子提供模仿的榜样，而且还要带动全班一起进行表扬，因为，在表扬的同时也在每个孩子心里再一次强化了正确的榜样形象。“好事人人夸”，同时也会带动学生“人人争做好事”的积极性，久而久之，正确的舆论就转化为学生的内在需要和自觉行动，不良的言行和错误的舆论就没有了立足之地和成长土壤，整个集体的舆论氛围也会越来越好，这样，我们的教育目的才能真正实现。
2、增强主人翁意识。
在以往的班级管理中，我发现现在的孩子自我中心现象非常严重，集体观念淡漠，常常只顾自己，不管他人。遇到一些集体任务，往往有些孩子会相互推脱或敷衍了事，同学之间也常常会为了一点小事斤斤计较，“告状”现象时有发生，遇到了问题，习惯于置身事外，推卸责任。于是，开学初，我就策划了《我是班级小主人》的主题班会，强化学生的集体意识，使学生意识到每个人是集体中的重要一员，集体的荣辱和每个人息息相关。同时，在班会上明确了奖惩办法，如：集体获得的荣誉，集体加5分；三项竞赛扣分，集体扣5分；上课表现受老师表扬，集体加1分；主动帮助别人加1分；主动承担清洁任务加1分……如果说，刚开始加减分只是一种目的，而经过近2年的强化，许多良好的行为已经逐步内化为学生的一种自觉习惯。“我是班级小主人，班荣我荣，班差我耻”，这也渐渐为班内学生的一个共识。
第二步：强化竞争意识和合作意识。
有动力才会竞争，有竞争才会有进步。低年级孩子的自我认识比较模糊，因此如果你去问他最近成绩或表现有没有进步，大部分孩子可能都无从回答，因为在他们的概念里，班干部和成绩出色的人应该都是有进步的，老是受老师批评或考试成绩差的人都是不好的，至于成绩和表现都处于中游的人，他们就无法进行判断，对“进步”的判断，大多还是依据老师的评价，无法进行正确的自我评判。因此，开学初，结合我校我班实际，制定了“争卡升级，做五星学生”的活动。明确加星规则：如：①比表现。每受到任课教师的表扬可加1颗星；寝室里不打闹，认真洗脸洗脚的、被子衣服叠放整齐的加2颗星；②比学习。任何作业全对都可加1颗星；每天阅读课外书的加2颗星；考试满分加5颗星。一单位周进行一次总结，凡是总分超过竞争对象的都能奖励一星卡一张。这样一来，学生的各方面积极性就大增，因为就有了明确的比较对象，他们也能较直观地进行自我评价，根据自己和竞争对象的分数差距，了解这一周自己是进步了还是退步了。另一方面也便于教师和家长更细致地了解学生每一周的表现。
第三步：巧借班干部之力，为班主任减压。
低年级班主任工作为什么繁琐，辛苦？因为低年级的孩子太小，好像什么事情都不会做，因此，事无巨细，大部分的班主任还是选择亲力亲为，所有问题都自己一个人扛。刚开始，我也是个不折不扣的“保姆型”班主任，什么事情都不放心让学生去做，结果往往累了不说，还总是顾此失彼，记得这件事，忘了那件事。渐渐地，我发现，其实有些事并不是孩子不会做，而是我们不叫他们做，不教他们做。其实，让学生尝试自主管理，既能为班主任减压，又能培养小干部的工作能力，何乐而不为呢？实施班级自主管理，主要从以下几方面入手：
1、选拔合适的班干部人选。参照个人积分，由学生自荐，根据得票多少确定班干部人选。平时，实行值日干部轮流制，辅助班主任管理班级。
2、自主申报班级小干部。如：寝室长、卫生监督员、纪律监督员、作业监督员、两操监督员等。学生可以选择自己感兴趣，并能胜任的岗位进行申报，考验期为一周，如果同时有几人申报，可以根据个人积分和考验期表现来确定最终人选。这样一来，不仅卫生打扫有人提醒，作业完成有人监督，各项工作井然有序，也激发了学生的上进心和工作热情，可谓一举两得。
3、人人有“官”当，人人有人管。除了基础的几个干部职位，我还设置了许多小“官”。像餐厅有桌长、教室有课代表、值日小组长、口风琴管理员、杯长等，基本上每人都有事可做，有人可管。我告诉学生，干部不管职务大小，都是别人的榜样，自己做好了，才能去监督别人，在监督别人的同时，你自己也时时刻刻受到别人的监督。通过这种方式的相互监督，实现了共同的进步。
那件小事激励着我范文第5篇
有一天,爸爸让我背古文,我就想背古文多没意思,反正下星期检查,明天再背吧!第二天,想起检查还差一星期呢,不用这么急.于是又过了一天,就这样每天都往后推,最后一天,才抓紧时间,背到12点都背不过,没办法,第二天一说,爸爸恼羞成怒,狠狠地教训了我一顿.我怨我自己养成这个干事向后推的毛病,要是我有恒心,就不会12点多睡觉6点起来背古文,控制住自己,当天事当天干,不往后推.背过古文后又忘了,忘了又背,背了好几次终于成为永久性记忆,不再忘掉.不过,当背了忘时,那不就是"学一次,晒十天"吗?
"苟有恒,何必三更眠五更起,最无益,莫过一日曝十日寒."当这句名言又回响在我们耳边时,你仔细的品味一下,就会觉得是一位教诲同学们渴望培养出人才的老师,他把这句名言一天天不停的在我脑子里挥来挥去,要抹也抹不掉.
如果有恒心,干嘛三更睡,五更起床呢?这半句话正证明了如果没有恒心就是做不成事的.在人生的道路中你可能会没有恒心,一天打鱼,两天晒网的时候,但那时你克制自己了吗?
"苟有恒,何必三更眠五更起,最无益,莫过一日曝十日寒.".在生活中这句哲理名句将会给我们一些生活道理和一些你一生都追求的东西!
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“当你用现在既有的能力在努力时，你未来所拥有的将是现在所能拥有的；
但当你用现在所没有的能力在努力时，你未来所拥有的将是你现在所没办法拥有的。”
我们现在很多人只满足于目前自己的能力去工作，而没有去突破，做你自己所不想做的事，这样也就只能永远拥有自己现在所拥有的。
我不知道大家是否将自己定位的很早，所有的事情都在自己的能力之下进行，这样就永远不能突破自己的能力去做你现在没办法完成的事情。
当然，要突破，就需要冒险；要挑战，就需要自己付出代价。
希望我们都能及时的突破自己，用现在所没有的能力在努力，将来我们将拥有现在所没办法拥有的东西。
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“失败是成功之母”这句名言使我受到了很大的启示，并一直激励着我，因此它又成了我的座右铭。
记得那时我才读三年级，由于数学成绩蛮好，就被老师选去参加数学竞赛，那时我可是又惊又喜。比赛那天，参赛的人很多，我还没见过这种场面呢！这场激烈的“战斗”过后，我竟排不上名次，那时我是又气又伤心。回到家，我很失望地把比赛结果告诉父母，父母便对我说：“孩子，不要气馁，失败是成功之母嘛，你应该找出失败的原因。”听了父母的一席意味深长的话，我深受启发，静下心来，回忆参加比赛的经过，原来在比赛的时候，我十分紧张，生怕时间不够用，这种紧张的心情，使我的脑子变得迟钝，一时反应不过来。我找到了失败的原因。在以后的各种竞赛中，不论是参加棋类比赛，还是学科竞赛，我都时时刻刻提醒自己：“不要紧张，要沉着。”
在“失败是成功之母”这句名言的鞭策下，我的学习更加刻苦，更加努力，因此在四年级时的数学竞赛中，我沉着应战，取得了个第二名，我高兴极了，成功的喜悦使我兴奋，给我鼓舞。是啊，“失败是成功之母”这句名言说得很不错，可是失败后并不是就能真的获得成功，而是失败后你要去认真反思，找出你失败的原因，再去改正它。这样这次的“失败”才会是下一次的“成功之母”。
虽然在我成长的道路上有过许许多多的失败，在以后的人生道路上也还会有失败，但是我的座右铭：“失败是成功之母”将永远给我启示，激励我继续往成功的高峰攀登。
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在日常的生活、学习中有许许多多的名言给了我不少的启示。其中最难忘的是“善问，已得知识一半。”这句名言了。
记得刚上一年级的时候，我很内向，十分胆小，课间休息时，除非同学先和我说话，不然我不会主动上前找人搭话。有一次上课，老师在教古诗，诗中“疑是地上霜”中的“地上霜”我不知是什么意思，老师也没有讲，我只好回家问妈妈。回到家，我把这个疑问告诉了妈妈，妈妈却叫我问老师。“问老师！我不敢。”对我来说可是一个大难题，我平时十分害怕老师，连从老师身旁经过我都不敢，更何况主动找老师说话。于是，妈妈对我说：“妮妮，有一句名言叫‘善问，已得知识一半。’也就是说不懂就问，这样懂得的知识才会更多。”听了妈妈的话后，第二天，我鼓足了勇气，走到老师面前，说：“张老师，‘疑是地上霜’中的‘地上霜’我不懂，能不能给我讲解一下？”这时，我的心抨抨直跳，原以为老师会把我大骂一顿，说这么简单的都不会，没想到，老师却微笑地给我讲解。我悬着的一颗心终于放下来了。老师讲了一便后见我还是半知半解，便一个字一个词地说到我懂为止。从那以后，我一遇上不懂的地方，便去请教老师，有时老师还在上课的时候把我问的问题又提出来问大家，我便站起来告诉大家。下课后，同学们问我为什么懂这么多，我便告诉他们“善问，已得知识一半。”这个道理。
通过那件事后，我更懂得了，“善问，已得知识一半”这句名言的含义了。
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“成绩怎么这么差啊！才88分，你是咋学的……”听着妈妈的话，我心里真不是滋味。也时常责备自己。因为我从小学习成绩就一直名列前茅，爸爸妈妈都以我为荣，所以自己经常骄傲自满，然而，也就因为我的骄傲自满才酿成了今天的失败。这次数学单元测试，老师发下试卷，我一看简单的无法再简单了，就三下五除二写完了，我想一定能得满分，便交了卷。第二天，当老师发试卷，叫到我的名字时便大摇大摆地走了过去，心想老师一定会夸奖我一番，可是没想到老师念出的分数却是88分，这是我的成绩吗？真不敢相信自己的耳朵呀，可是那整洁的试卷上鲜红的分数确实不假呀？望着同学们和老师对我失望的目光，我的眼泪“哗”地流了出来。
面对校园里同学们的目光和家里妈妈的责骂声，我再也没有心思学习了，直到我无意间在《思想品德》书上看到了美国科学家爱迪生的一句名言：“失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。”只有在我知道一切做不好以后，才明白做好一件工作的方法是什么。对！我应该在失败中汲取教训，应该像爱迪生研究电灯一样，面对1600种耐热材料都不理想的失败，还不灰心，不气馁，日夜思索，继续试验，最后终于让电灯走进了千家万户，照亮了世界。
我也要向爱迪生一样面对失败，重新振作起来，继续努力学习。早上，背诵各科的重点、难点，课上认真听讲，细心做笔记；课下阅读课外书；放学回家就把一天学习的知识复习一遍，再把明天要学的预习预习。就这样我的成绩一直遥遥领先。
这句名言对我的启迪太大了！我从那以后立志做一个遇到失败不退缩，遇到挫折从头再来的人。
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“一家人能够互相密切合作，才是世界上唯一的真正幸福”，这是居里夫人说的一句话。这句话给了我这样的启示：
俗话说，“家和万事兴”。一家人相互关心、相互帮助，心往一处想，劲往一处使，就能建立和睦的家庭。这样的家庭有助于每个家庭成员的工作、生活和学习向着有益的方向发展。
家庭是社会的细胞，千千万万个和睦的家庭才能组成一个和谐的社会。相反，不和睦的家庭不仅会给家庭成员到来不利的影响，甚至会影响到社会的安定。比如：小明的父母不和，经常为一点小事吵吵闹闹。父母吵架安小明出气，小明学习没心思，爷爷、奶奶为此痛苦和烦恼。家里不和，父母的工作、学习和事业受到影响，还使左邻右舍不得安宁。
和睦的家庭应该建立在人人遵守家庭道德基础上。对于小学生来说，首先要遵守的是家庭生活中的道德规范。孝敬父母、尊敬长辈、友爱兄弟姐妹。与家庭成员建立起相亲相爱、民主平等的关系，要有家庭责任感，与邻居和睦相处。家庭成员之间应该互相谦让、尊重，互相理解、支持。
可见，良好的家庭环境，和睦的家庭氛围，对每个家庭成员。对社会来说，多么重要！
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在成长的历程中，有一位伙伴一直伴随着我。在我失败时，它给了我信心;在我气馁时,它给了我勇气；在我伤心时，它给了我安慰…….它就是一句名言 失败是成功之母!
当我因考试失误而气时馁，面对那鲜红的“x”,听着同学们的冷嘲热讽，看着父母失望的眼光，我哭了，我对自己失去了信心。猛然间，我头脑中闪过了那句名言——失败是成功之母！我猛然醒悟：哪个人没有失败？摔倒了，再爬起来！于是，我又重新振作了起来，将泪水化着汗水，勤奋学习，不懂就问，终于在又一次的考试中取得了优异的成绩。啊！名言，我感谢你！
当我努力去干一件事而屡遭失败时，我气极败坏，将自己关进了小房间里，不住地哭泣，我恨自己，恨自己不争气，恨自己不成才，甚至恨父母怎么生个这么笨的我。忽然，一盏明灯在我心头点亮——失败是成功之母！我茅塞顿开：不经历风雨怎么见彩虹？没有爬不过的高山，没有闯不过的险滩！于是我擦干眼泪，又继续干了起来。功夫不负有心人，终于，我成功了！啊！名言，我感谢你！
当我因工作不细致使班级荣誉受到损害时，我羞愧万分，恨不得一头钻进地缝中。悔恨的泪水无声地在我的脸庞上流淌，我的心也在哭泣，我辜负了老师对我的期望。此时，“失败是成功之母！”这句名言轻轻扣开我心灵的大门，我豁然开朗：做错了怕什么？及时改正就行了呗！那以后，我更加努力地工作，后来，我还被评为优秀队干。啊！名言，我感谢你！
这位好伙伴已陪伴我走过了六个春夏秋冬，帮我闯过了一个又一个的激流险滩。如今，我把它工整地抄下来，贴在书桌前。它将成为我人生旅程中一座不灭的灯塔，永远指引着我劈波斩浪，驶向成功的彼岸！
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“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的船；理想是路，引你走到黎明……”
——流沙河
这句名言一直激励着我，成了我的座右铭。确实，理想如同行舟中的罗盘，给人生的成功之路引导方向，给奋发进取者以力量。没有理想的人就像大海迷航的行舟，随时都有触礁沉没的危险，他也不会在人生中获得更多的机遇。正如屠格涅夫先生所说的一样：“生活中没有理想的人，是可怜的。”
记得，小学上语文课时，老师问我们的理想是什么，我就毫不犹豫地大声说：“我的理想是从小好好读书，长大以后为祖国效力。”大家听了都哄然大笑起来。有的说：“你行吗？”“你不行！因为你根本没这个实力。”还有的说：“你知道这是多么高不可攀的理想吗？那是一个你难以到达的地方。”即使这样，当时我还是坚持自己的立场。后来，班长站起来镇定地说：“冰心奶奶曾经说过这样的一句话：‘一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事都能解决了。什么苦楚，什么冤屈都受得了……’没错啊！他说得一点敢不假。只要有一颗向着祖国的心，并且始终如一地朝着自己的目标奋斗，理想始终会实现的。即使付出再大的代价，我也会在所不措的。那时，我清楚地知道自己的理想路上又多了一个伙伴。
正是这个道理给了我勤奋学习的驱动力。它驱使我热爱学习，珍惜时间，加倍扩大自己的知识视野。我几乎到了想把所有书中的丰富知识和宝贵经验等“引”进我脑海的地步。有时我的朋友会问我：“你这样拼命学习，就是想为祖国效力？那么祖国能为你做些什么呢？”我对他们的疑问置之不理，因为我清楚地记住肯尼迪先生的那一句话“不要问你的祖国能为你做些什么，而要问你能为你的祖国做些什么。”