心理电影赏析论文

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心理电影赏析论文范文第1篇

论文摘要：多模态话语是指运用听觉、视觉、触觉等多种感觉，通过语言、图像、声音、动作等多种手段和符号资源进行交际的现象。在数字化时代，多模态性是现代社会各式各样语篇的一大特色。而电影是集多种符号资源为一体的多模态语篇，合理有效地利用影视作品有助于外语学习，使学习者立体式地感受英语、体验英语、模仿和使用英语，使学习者在愉快的环境下自觉学习，从而激励学习兴趣和动机，提高学习者的听说读写和英语思维能力。同时也能帮助外语教学走出以文本和教师讲解为主的藩篱。

本文以多模态话语理论为基础，以英语电影为语篇语料，以大学英语听说和读写为着力点进行研究，以期大学英语教学走出单一教学模式的藩篱，为英语听说教学提供新的研究视野，为提高学生听说能力提供新的路径。 一、多模态话语理论 国内多模态话语研究异彩纷呈，路径各异，从微观到宏观，从理论探讨到实证研究都有所涉及，而且研究范式也呈多样化态势，逐步形成了较为完整的多模态话语研究体系。首先以胡状麟（2006）、张德禄（2009、2010）、朱永生（2007）、韦琴红（2009）、曾方本（2010）等为主的多模态话语分析理论之探讨和研究。这些理论研究主要是在韩礼德的系统功能语言学理论与符号语言学理论的观照下展开的。其次，诸多专家学者在多模态话语分析理论视阈下对不同语篇进行的实证或个案研究，李妙晴（2008）、谢贤春（2009）等运用多模态话语分析理论对电影以及电影海报进行了研究，这些研究给电影分析提供了新的视角。把多模态话语分析理论运用于外语教学研究的主要有张德禄（2009、2010）、龙宇飞、赵璞（2009）等，总之，这些路径各异的研究对多模态话语分析研究在我国的发展功不可没，同时也为本研究提供了丰富的理论基础和宝贵的经验。

二、电影的多模态性赏析

既然电影是典型的多模态语篇，那么我们在赏析的时候也就应该多维度、立体式地进行赏析。由于电影话语分析涉及到图像、音乐、语言、声音、文本等多种符号模态，以往人们常从文学评论、电影评论、心理学、美学等宏观角度出发对其进行探讨，而较少用以语言学为切入点的语篇分析方法探讨，多模态话语分析理论为电影研究者提供了一套同时分析电影图像、音乐和文字相互兼容的方法。下面以《国王的演讲》为例进行简要说明。

音乐在电影中起着重要的作用，《国王的演讲》在音乐方面影片巧妙地选用莫扎特与贝多芬的作品作为配乐，与人物刻画、影片主题相得益彰。影片一开始就响起古典而优美的音乐，在配上一直古老麦克风的干净画面，使观众能够体验到一种在吵杂的现代社会中少见的古典美，这也给该片奠定了历史传记片的基本基调。

该影片在图像颜彩方面主要运用了黑白和灰色，灰蒙蒙的天空，幽暗的房间，微微闪着火光的壁炉，还有那雍容但并不华贵的宫廷，处处充满着二战大背景下的那份英伦色彩。电影中的图像选择也颇具特色，大多数图像表现了伦敦灰蒙的天、稠湿的雾、灰色的雕塑以及古建筑，还有绅士们的风衣、礼帽、雨伞，在雾都上空被云层遮掩的逆光中，但是极具魔力地呈现出赏心悦目的美感。色彩的变化在影片中也体现了叙事的进展和变化，刚开始的灰蒙蒙一直到最后国王成功演讲后出现的明亮的色彩也暗示了整个故事的发展轨迹。影片最后国王的那段的演讲将影片推向了，期间的画面特写镜头也为演讲增色不少。

影片的语言也值得欣赏，从中不仅可以学到地道的英语，更重要的是在具体语境下如何理解地道英语的表达。更进一步从语言学角度进行分析，对影片的理解大有裨益。

三、以电影为语料的多模态外语教学设计

电影在外语教学中的作用和重要性已经得到了诸多学者的研究，实践表明，运用电影进行外语辅助教学具有可行性和实用性。虽然具体教学设计不尽相同，但我们应该遵循运用电影进行外语教学的有效性、多样性、科学性和创新性。利用影片辅助外语教学绝非在课堂里播放电影让学生观看而已，而应根据具体的教学目标合理设计教学活动。

在运用电影进行外语听说教学时，除了像模仿语音语调、角色扮演等教学设计之外，还应该让学生学会动手能力，进而激发学生的创造性，使学生保持听说的兴趣和动机。

心理电影赏析论文范文第2篇

论文摘要:超现实主义动画大多取材于现实和梦境，没有完整的情节，甚至对角色的种种怪异行为和片中出现的奇特符号不知所云，往往通过推拉镜头、光影深浅变化、影调变化以及眼睛的变形等多种表现手法共同实现由现实进入梦境、幻境的转变；连续的跳切、镜头的翻转，利用墙角强化调度的三维感，利用贴图式的人物从顶上移动玩弄维度游戏，造成怪异的维度混杂的印象。在很多时侯，动画中的超现实主义意境不是去看，去听，而是在体验。

O．前言

对一般人而言，动画意味着迪斯尼、辛普森，怪物等股份公司和其他一些在电视屏幕上为孩子们所钟爱的卡通形象．而从另一种前卫的角度审视动，它便成了复杂、抽象 、晦涩的电影，是针对成人市场，介于电影、纯艺术和图形设计之间的领域。创新是动画电影的精髓，这些电影通常是在完全独立的状态下完成的，它中和了大干世界中一系列的奇异的要素和材料，从绘画到摄影到沙子和死去的蛾子，林林总总让人应接不暇。

如今，诸如《猫汤》、《红辣椒》、《骇客帝国动画版》等超现实主义动画电影以及更多的超现实主义的动画短片．在电影画面叙事中融入了更多独证不阿的品格和特立独行的表现形式，在动画 的高度假定性中又融人了构图、色彩、灯光、运动、以及人物调度等具体的视听因素，将思维品格在自由变换的时空切换和流畅的画面影像中具象化，开辟出动画电影的新时空，影响着动画的吸引力和町观 赏性。——这些动画电影无疑拓展了影像本身的内涵，更好地表达了艺术创作者的思维高度和人格魅力。因此，也出现了备受世人推崇的超现实主义动画大师今敏，贾恩．斯万柯马耶尔，杨·史云梅耶(IIan Svankmajer)等等，他们以一种无可阻挡的独立 姿态在商业动画龙头的动画市场中继续着自己的创作，就像导演提姆．霍普所说：“从事动画关键之所在就是你要有足够的自信。我从不为资金和老板的宠幸 lmj去等待．我只想表达我的思想。动画是无极 限的，一但你掌握了他，他便是一个异常直接的沟通形式。”——动画电影成为他们 自由表达各种奇思妙想的场所，真正表达纯粹内心的载体，在这个意义上来说，动画 电影不是光做给孩童看的 ，而是大人也需要看的，我们在看一部动画片的时候．不仅仅是把它当做通片来看，更足当做一部深刻的电影来观赏。

1．超现实动 画的梦幻时空

超现实主义动画大多取材于现实和梦境 ．没有完整的情 爷或者淡化情 节叙事，甚至对角色的种种怪异行为和片中出现的奇特符号不知所云 ，往往通过推拉镜头、光影深浅变化 、影调变化以及眼睛的变形等多种表现手法共同实现由现实进入梦境、幻境的转变 ；连续的跳切 、镜头的翻转，利用墙角强化调度的三维感 ，利 用贴图式的人物从顶上 移动玩弄维度游戏 ，造成怪 异的维度混杂的印象 。看罢常似懂非懂，往往却能清晰地记得，从开始的第一个镜头 ，就牢牢地抓住了你的眼睛 ，牵动你去思考，去感受超现实主义动画电影在影像中往往通过设置符号性 的布景、推拉镜头、光影深浅变化、影调变化以及眼睛的变形等多种表现手法共同实现由现实进入梦境、幻境的转变．因而“梦”作为人的潜意识的反应最能够挖掘人的内心，成为许多超现实主义电影所乐于表现的题材。

在今的作品《红辣椒》中，就着力借助动耐电影的影像，完成对人的“梦”、潜意识和现实关 系的某种探讨。片从马戏团的小丑活蹦 乱跳的出现开始，马戏团的表演现场 ，警察被 主持人请到舞台中央的笼子里，他台下冲上几十个人，他惊恐的发现．他们都是与 自己一模一样的同一张脸。地板像棉花糖一样下陷，本以为下面是万劫不复的深 渊．镜头一转 ，画而和画面之间开始运动起来空 间骤然变化，一个身穿兽皮装的红头发火辣女子一 手抱着他 ，一 手抓住藤蔓 ，像 泰山一样飞跃在热带 阿林里。这也是潜意识里与现实截然不 同的另一个 “本我”，正是由于这种矛盾的存在才显得更有吸力。

电影情节一般被分为可直观的和不直观的，非直观情节如心理活动、深层动机、梦境、幻想和潜意识、下意识、非意识、无意识心理，以及人的触觉、感觉等无法直接表现，电影思维从镜头变化、色彩调式 的选择，开辟色彩空间，形成独特的空间内在叙事。超现实主义动画影片一般都会采用带有浓重主观倾向的色彩来构画画面，尤其是意识中大胆、夸张的、浓烈的甚至是极端的色彩，这些色彩在现实生活中人们很少使用．但一旦放在超现实的空间中，这色彩是如此恰到好处，都是人的潜在内心的情绪表达。在《红辣椒》中她进入人们恶梦中，她周围各种毫不相干的机器、怪异符号、光影烟雾中也始终或多或少布满着红色，那是一种未知和危险．在突出的运动、骤变的影调以及夸张的造型中经 过冲突和撞击产生出新的意义，制造出恐怖变幻气氛，结果有着无数种可能。不禁让人想到梵高的《向日葵》，明亮得接近变态的黄色和蓝色交替着，那是一种作者心底的色彩，同时具有着超凡的创造力和现实的忧郁不得志，只有在创作的艺术空间里，这种色彩才得以被释放，发挥出巨大的能量 。

2．拓展动画艺术的新道路

这些糅合超现实动匦意境的动画片 ，对于影像 表现 的叫窄新拓展—— 超现实 意境 动画电影通过动 画本 身的幻想空间融合 电影 的视听语言共同完成了对人物 内心刻画和心理挖掘 ，共bd完成 r对传统故事片的改变和延伸 ：灯光 的任意性 、运动的无限性 、特写景别以及表演的夸张、天马行空的时空穿梭 ……我们看到了其对于故事片叙事的合理性 、真实性 的弱化 和主观选择性的加 强，表现现代题材下人们 潜意识 的直觉 、幻想梦境 ：看到了其对于人们 内心的情感的关 照和 生命体验的探讨这些动画也许在情节 上也没有更多的时问去展开．大胆夸 张的光影营造出一个超越现实维度限制的 自由空间 ，梦境般徐徐展开，含而不露的内涵则 引发更多的思考。

在这个 意义上，超现实意境在 中国动画艺术 中具有很 深的根源性 ，超现实主义创作 观念与 国产动画电影的融人也许可能成为国产动画个性创作的新方向。中国民问美术中的皮影、木偶、年画、剪纸、折纸等艺术形式具有概括、夸张、简洁，色彩单纯、强烈等特点，这些特点都非常适合动画的造型及运动方式特别是中围绘画巾的水 风格更是别有韵致，曾经在六十年代为 中国独特的水墨|岫动画片的产生提供了直接美学来源 ，第一部水 墨动画片《小蝌蚪找妈 妈》诞生，为世界 动画影坛增添 了最能代表华夏风范 的新 片种 ；1963年 ，水墨动画片《牧笛》开始运用水墨表 现人物、家畜和山水 ，扩大 了水墨动画片的表现领域 ，展现出鲜明的中国风格 。时隔四十多年，国产动l圃需要尝试着再 次飞跃，它期待着更新的形式开拓一种新的动画发展空间，超现实主义意境与我国传统书画美学意境的传承 ，以及五彩缤纷 的民问故事素材，定能够打开新思路吸收尖端的先进创作观念 ，以实验 、独市 、艺术纯粹的探索精神，结合超现实主义的表现形式．创造新一个属于国产动画的新片种。

参考文献

[1][法]马赛尔 -马尔丹《电影语 言》，中国电影出版社出版

[5][匈]贝拉·巴拉兹《电影美学》，中国电影出版社出版

[6][法]安德烈 ·巴赞《电影是什么》，中国电影出版社出版

[8]孙立军 、李捷《现代动画设计》，河北美术出版社，200l版

[9]索晓玲《动画影片画面赏析》，北京广播学院出版社，2003 7

[11]黄兴芳，动画原理，上海人民美术出版社，2004 1．

[12]钱学渝《视觉心理学》，学林出版社 ，2006年，第 一版．

[14]奥地利弗洛伊德著，罗林等译《梦的解析》，九州出版社

[16]翟果 、王端延王红媛著《超现实主义》，人民美术出版社

心理电影赏析论文范文第3篇

    本文试图从对外汉语专业的文学课教学入手,探讨笔者对非中文专业文学课教学方法上的一些思考。为了加强针对性,本文仅以对外汉语专业中的中国现当代文学教学为例。

    一

    在传统的中文专业,中国现当代文学课程的教学主旨在于通过对中国现当代文学史和一系列现当代文学作品的教学,培养学生的现代文化品位和现代史审美情趣,训练学生分析、鉴赏、评论现当代作家作品的能力,[1]具有很强的专业性。而对外汉语专业的学生未来面对的是留学生群体,除了讲授汉语,也不能忽视对中国文化背景的介绍。正如查尔斯·弗赖斯在他的名着《将英语作为外语教学》中所论述的:“把文化背景当知识去学只是第一步,更重要的是要透过背景知识去了解目的语国家人们的生活和行为方式以及他们的文化心理与价值观念,从而正确理解目的语国家的人为什么在某一具体情境下那样说或那样做。”[2]由此可见,在向对外汉语专业的学生讲授现当代文学课程时,除了要让其具备文化品味和审美情趣,训练其分析鉴赏水平,还要培养他们通过文学观照中国文化的能力。这就要求教师在授课时做到有意识地加强这方面的引导,在讲解文学史和作家作品的同时,注意点出隐藏在背后的文化现象和中国人的心理特点等等。

    此外,鉴于现当代文学会被作为一门必修课讲授给留学生,所以笔者认为不妨在授课过程中加入一点教法方面的内容,让学生学会在面对与自己文化背景大相径庭的外国人时如何授课。比如告诉学生由于教学对象的不同,在对留学生讲授中国现当代文学课时应掌握学生不同的文化背景和汉语水平,充分了解中国现当代文学虽然是一门文学课,但是在对外汉语教学中它所承担的任务却是传授以中国现代文学为中心的相关文化知识,具有一定的文化课特征。所以要提醒学生将来在备课时根据这一特点去制订教学计划,在课堂上做到有的放矢,将教学目标主要放在介绍中国文化和阅读作家作品上,而文学史、文学流派等则可以放到次要的位置。

    二

    随着网络和电子图书的兴起,传统文学受到了极大的冲击,从近几年的图书销量排行榜中可以看出,排名靠前的几乎都是一些时下流行的青春文学、网络小说、盗墓小说等,而“阳春白雪”式的高雅文化对人们的吸引力正渐渐衰退。这种状况导致的直接后果就是大学中阅读过现当代文学经典或是对现当代文学感兴趣的学生越来越少,同时传统的教师“满堂灌”的填鸭式教学方法也让学生在课堂上兴趣缺缺,这些无疑给现当代文学的教学带来了一定的困难。因此,如何调动学生的学习积极性,就成了摆在我们面前的一道难题。笔者根据自己几年的教学经验,认为不妨从以下几个方面进行尝试。

    首先,将传统的“老师讲,学生记”的授课方法转变为师生互动的“启发式”教学。加强师生互动,学生不再是被动地学习,而是参与到课堂教学中来。教师在教学过程中抛出问题,让学生自己去思考并说出自己的想法,正确与否并不关键,关键是让学生增强独立思考和解决问题的能力。如讲到《阿Q正传》时,可向学生列举学术界关于这部小说的三种解读(20年代的“民族自我批判”、50—70年代的揭示的历史局限性、80年代的关注“国民性弱点”),让学生自己去选择支持哪种观点,并说出自己的理由,还可以鼓励学生思考除了这三种观点之外,他们自己对这部小说有哪些新的想法。这样教师不但达到了启发式教学中“启”的目的,还锻炼了学生的发散性思维,可谓一举两得。

    其次,让学生多阅读现当代经典文本。据调查,一些大学生每天上课之外的读书时间不超过半小时,教师指定的经典名着通读下来的几乎没有[3]。如果任由学生以这样的状态去听课,则势必会出现教师在台上讲得眉飞色舞,学生在下面听得一知半解甚至云山雾罩的情况。尤其是一些长篇小说、诗歌、散文等,如果没有事先的阅读作基础,很难体会到作品真谛。如果只凭教师复述作品内容,学生只会出现短暂记忆,下课后很快就会将学过的东西忘到脑后,这样就失去了学习的意义。针对这种情况,教师一方面可以通过激发学生学习兴趣的方式让学生主动去阅读,如在讲到“新月派”诗人时,可让学生自己挑选喜欢的诗人和作品在课堂上进行朗读。在讲到、老舍等人的戏剧时,可将学生分成几组,让他们排演一些经典段落。这样既加深了学生对所学作品的认识,又增强活跃了课堂气氛,避免了教师唱“独角戏”的上课模式。另一方面也可以采用一些“强制性”的手段要求学生,如列出一些经典书目,让学生在一学期内读完,并且写出读书心得,在课堂向学生提问书中的内容,一些经典现代诗歌可以让学生背诵、朗读,并将此纳入平时成绩中。

    再次,充分利用多媒体等电子化教学手段。随着科学技术的发展,越来越多的现代化技术被引入到教学中。对于现当代文学这门课程而言,适当利用电子化教学手段,可以让课堂锦上添花。例如,在讲到张爱玲的《红玫瑰与白玫瑰》时,可以将同名电影做成视频,以片段的形式穿插到课程中,让学生在赏析中自己总结三十年代的女性作家与当代导演对婚姻情感讲述方式的差别。除了加入影片视频,还可以在多媒体课件中引入作家的经典文本段落,让学生即时进行赏析。

    课后,可利用互联网通讯工具如QQ等建立组群,学生有什么自己的想法或疑惑,可以在群内讨论,教师也要经常上线,以便回答学生提出的问题。如有条件还可以建立专项网站和现当代试题题库,在网页上传作家经典名着、作品赏析、优秀学生论文、有关现当代文学的时下热门论点等,使学生进行自主学习的同时,还达到了对知识进行补充和延伸的目的。

    三

心理电影赏析论文范文第4篇

2.搭蔓子花曹瑞欣

3.拐杖张广春，李峰

4.山东文学（下半月） 山之巅何也

5.有点乱杨吉忠

6.侏儒船的100天陈海鹰

7.失落的家园刘振杰

8.一九七五年的记忆李伯玺

9.看病胡琼

10.生日礼物王光佑

11.魔幻摄像机张德富

12.北川的眼泪(外两篇)云淼

13.城市湿地别样美刘雨东

14.夏日情思冯东

15.我的娃娃亲的小哥哥——罗京周年祭京威

16.蒺藜花赵峰

17.最后的流浪海棠

18.摘苹果滕如勇

19.花开花落莫相思叶俊

20.中国人的宗教观范睿一

21.国外警察教育实践教学经验研究李亚芹

22.改革开放三十年农村文化之我见顾青

23.宗白华论中国戏曲时宏宇

24.吴世昌与郑振铎——关于文学史写作之争李俊

25.接受美学与文学研究陈铮

26.从王国维生平看《红楼梦评论》的价值与缺失孙雅融

27.张艺谋还能走多远——评电影《山楂树之恋》杨作玲

28.一路楼台直到山不是西湖胜西湖——评介著名作家孔祥书同志及其创作杨恭政

29.战争与和平——试论澳大利亚诗人朱迪思·赖特诗歌中的反战主题毕宙嫔

30.试论元代市井题材散曲许陆生

31.汪曾祺语言特色之我见吴玉芝

32.流动的意识与虚拟的时空——析弗吉尼亚·沃尔夫短篇小说《墙上的斑点》付平

33.唱给我眼睛里的人(组诗)良子

34.人生的霜花(组诗)/麦田守望者(外一首)/雨色

35.水·火(外二首)申林

36.蒲公英(外三首)孟春

37.弯弯的情人湖山东文学（下半月） 孙德伟

38.论公共服务型文化馆的建设顾青

39.浅谈英汉习语的特点及其互译王建敏

40.浅析农村作文教学中新型农民的培养宋

41.解析云南重彩线描代表徐建德之意念境界李红杰

42.警察职业院校实践教学的有效途径谭萍

43.汉语情态动词、假设句和让步句的认知域解读王全智，史素娟，张苹英

44.浅析我国警察院校实践教学现状李娟

45.语法隐喻和概念隐喻靳智博

46.《暮江吟》三种英译文本的及物性分析陆少玲

47.信息动态

48.禄晓春书画赏析

1.大老郑的女人魏微

2.车子徐学文

3.自首鲁英

4.美人计胡静

5.掀开童年那页发黄的日历(组诗)邓荣河

6.一对好夫妻孙传侠

7.野草莓·石头·牛徐汉平

8.在夏天谢方儿

9.林二牛哄王立庆

10.等陈美英

11.寻找阿加里王宝国

12.渴望成为一条鱼(外一首)高盛荣

13.山寨的山,山寨的寨冷梅

14.小说二题寇俊杰

15.香港印象戴永夏

16.叶子马军

17.家乡的露天电影白雷

18.在晨跑中飞翔李佳慕

19.瞻彼日月,悠悠我思王青

20.好想找个人陪我散步(外一章)文婧

21.山东文学（下半月） 另一道风景徐勤玲

22.那住在山顶的人文雪梅

23.难忘故乡那棵老松树周脉明

24.静默的祖父唐晓萍hHTTp://

25.美味豆角咸菜(外一章)陈树庆

26.怀念当兵的小叔(外一章)高冬梅

27.想不想再和我一起回到棉田(外一首)/紫丁香的梦(外二首)

28.总理让酒(外二首)/齐都春秋车马殉/村魂

29.各抒己见话"炼狱"——读孟庆龙的《赤色炼狱》随感吴开晋，刚，王春玲

30.悬崖上的舞蹈,疯癫中的逃逸葛海燕

31.爱到春潮滚滚来春友，杨艾莲

32.《人树》的心理叙述手法解读李传彬

33.论文学意象的感性特质田玲

34.凝山川之灵秀,聚哲理于美文——冯岩《西部之恋》论析岸波

35.安静中阅读一本书吕仁杰

36.浅论李清照以梅寄相思的模式刘顺霞

37.石磨,我的干娘(外二首)盖永一

38.从自然观探陶渊明的人生境界史菲

39.中国书法艺术浅议唐世德

40.高校图书馆流通服务工作的思考路其娟

41.也谈报纸文娱的社会推广意义——关于娱记办活动的一些思考张丽

42.在经济学理论视野下,透视高等教育的"公地悲剧"王丞，齐丽

43.自由的历程黄承烈，尹来也

44.关于在读大学生进行学术研究的一点思考张昌龙

45.对高职院校生存教育的思考与建议丁安英

46.和谐校园与德育体系的构建弥淑琴

47.论当前高校思想政治理论课教学中的问题及分析与对策陈萍

48.在阳光下倾诉(组诗)吴治由

49.隆昌方言"哒"字研究李东伟

50.浅析英语文章《为自己而写》中的隐喻现象韩慈红

51.多媒体仿真情景下的整体语言教学李玉芳，汤力

52.案例教学法在商务英语教学中的运用焦阳

53.完善企业人事管理,促进和谐健康发展闵倩

54.花开时,你在……(外一首)都都

55.工会要在企业文化建设方面发挥积极作用张利民

56.环保植物资源分类及应用浅论姚兰

57.浅议事业单位会计监督的弱化和治理措施朱瑞贤

58.一个新的全球利基市场威廉姆·加侬·汉特，王爱平

59.中国书法名家——杨陌

1.山东文学（下半月） 良阿成

2.秋云杨金辉

3.来的都是客李玉

4.明娟党剑

5.随笔三章刘杰锋

6.春夜遐思(外两章)孙奕

7.时光村落里的记忆李学民

8.人生如茶(外一章)秘永红

9.浓烈的阳光味曹丽琴

心理电影赏析论文范文第5篇

【关键词】励志教育；不思进取；途径；学校教育

【Abstract】Aspiration education is an important part of the ideological education for undergraduate students. Based on the situation that contemporary undergraduate students are lack in ambition， we proposed some methods of aspiration education for contemporary undergraduate students from the school education， i.e.， university and teachers. These will be helpful for students to build the lofty ideal of life and stable spirit of seeking knowledge.

【Keywords】aspiration education； lack in ambition； methods； school education

一、励志教育的内涵

所谓励志教育，是指应用教育心理学、教育激励学和教育管理学理论，激发和唤醒学生内动力，使学生从“被成长”中产生生命自觉，让学生用自己的力量成长，最终达到成人成才的目的。笔者认为，志，是指志向，理想；励，一层含义是“立”，另一层含义是“砺”；因此，“励志”是指立下远大志向，并为之坚持不懈地奋斗的含义。”“励志教育”是指引导大学生树立远大崇高的人生理想，并为之坚持不懈奋斗以达到成功的教育。

二、励志教育的必要性

1、当前大学生的现状

大学是自由探索、追求真理的知识殿堂，是挖掘潜力、掌舵自我的人生舞台，是陶冶情操、磨练意志的精神家园。大学课程知识量大，难度也很大，只有刻苦努力学习，才能掌握知识，学习技能，才能为将来进入社会后，在任何时候任何场合下都能得心应手并且得到应有的评价而打下坚实的基础。国外的大学生进入大学后，学生的压力是很大的，学生会因为考试不及格或者修不满学分而休学或退学。因此，像哈佛这样的国际知名大学，才会有在凌晨4点多的时候，图书馆里仍然灯火通明，座无虚席的令人震撼的景象。然而，在我国的大学里，即便是全国知名的重点大学，都很难感受到像哈佛大学那样的学习气氛和探究氛围。相反很多学生却认为，大学是他们长跑之后的休憩站，可以不用那么刻苦读书了，可以想干什么就干什么了，因此，学生的大多数时间不是用在学习上，而是用在了与学习无关的事情上，他们在最该学习的时候却断档了。一些学生沉溺于网络游戏，丧志，荒废学业；一些学生恣意挥霍父母的血汗钱，如寄生虫般吸食父母的血汗，还有的女学生傍大款靠出卖自己的肉体获取物质上的享受；当代大学生普遍学术精神没落，学术意识淡薄，考试作弊，论文抄袭。总的来说，当代大学生的普遍现状是：学生行为习惯、学习习惯差，学生学习动力严重不足；没有远大的理想和目标，也不愿为之努力奋斗；只为混到一个文凭，以便能找到一份出力不多但待遇丰厚的工作。

2、励志教育的重要意义

没有理想是可怕的，生活也就没有了目标；有了理想，不为之奋斗，那也是空想，最后也会一事无成。接受过高等教育的大学生，应是国家建设的栋梁和中流砥柱，大学生成才事关我国整体素质的提高和国家繁荣昌盛的大业。因此，我们应该加强对学生的思想教育，特别是励志教育，引导大学生树立远大崇高的人生理想、激发大学生刻苦执着的求知精神。只有这样，才能使我们的学生在进入社会后有所建树。

三、励志教育的途径

对于大学生的励志教育应该是一个系统工程，它需要我们的学校，我们的老师以及家长的共同努力。如何对学生进行励志教育，本文从学校教育层面出发，分别从学校和教师两个方面阐述自己的一些思考和建议。

1、学校方面

（1）举办励志讲坛，发挥榜样作用。学校应邀请一些典型的成功人士，请

他们介绍他们的奋斗历程。如校友中的成功人士，在校学生中的优秀学生以及社会各界的精英等等。通过他们的榜样作用，激发学生树立立大志，做大事，成大业的远大理想和目标。

（2）播放励志电影，激发学生励志。当今时代，影视业为我们提供了大量意义深远的影片，它们可以作为我们进行励志教育的良好素材，看电影又是大学生普遍喜欢的活动。因此，我们的大学可以定期播放一些经典的电影，特别是一些励志性的影片或视频，如我国的《青年》，伊朗电影《小鞋子》、美国电影《风雨哈佛路》、《阿甘正传》、《肖申克的救赎》、《当幸福来敲门》等等。并聘请专家对电影进行点评和赏析。一方面可以提高学生的艺术修养，另一方面也可以对学生进行励志教育，同时还可以对学生进行心理健康教育。我校在这方面做得很好，因为我校每周学生处都会组织一次经典电影赏析，并有专家进行当场点评。

（3）营造良好氛围，培养求学意识。

首先，在校园里如教学楼、图书馆甚至学生宿舍等公共场合张贴一些励志训言，对学生起到一定的警示作用，从而激励他们树立远大志向，并为之刻苦努力学习。在这方面，哈佛大学就是一个典范，如在哈佛图书馆墙上就有这样一些训言：“此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦；我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日；觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候； 学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的；幸福或许不排名次，但成功必排名次；学习并不是人生的全部。但既然连人生的一部分---学习都无法征服，还能做什么呢？ 请享受无法回避的痛苦； 现在流的口水，将成为明天的眼泪；投资未来的人，是忠于现实的人。”[1] 学生处在这样的环境中，当他在混日子的时候，也许会深思这样的名言警句而改变自己的学习态度，从而在一定程度上减少了混日子、混文凭的学生数量。

其次，改善图书馆条件，营造学习气氛。图书馆是大学生获取知识的又一途径，衡量一个大学的办学水平的一个重要条件就是图书馆的资源是否丰富齐全，图书馆是否给学生提供了舒适的学习环境。因此，一个大学的图书馆应该是这所大学的标志性建筑，应该是全校师生最喜欢去的地方。而对于好的大学，图书馆的数量众多而闻名。如哈佛大学，其不仅以从中走出了33位诺贝尔奖得主和7位美国总统而享誉全世界，而且还以有100多个图书馆而著称。大学的图书馆，不仅可以让学生很方便地查阅资料，同时那里强烈的学习气氛也会让身处其中的学生受到感染。当你在图书馆里看到的都是用心读书的身影，你还会有什么理由不好好读书呢？因此，我们的大学应尽力改善图书馆的条件和数量，让更多的学生能在图书馆里获取知识，同时也让学生能在图书馆里获取更多的知识。

（4）设立奖励基金，激励学生进取。为了激励学生奋发进取，学校可设立专项基金，奖励那些在不同方面做出成绩的优秀学生，以求形成一种良性循环。为了让接受奖励的学生体会到自己付出辛苦和汗水获取成功是一件无上自豪的事情，同时也体会到成功的快乐，学校可以考虑开展全校性的授奖典礼，同时还可以邀请学生家长参加。如每学期期末，组织一次全校性的颁奖仪式。这样既可以让受奖学生感受荣誉，同时也可以使没有受奖的学生受到鼓舞，从而萌发他们的求知热情。

2、教师方面

（1）转变教育观念，注重励志教育。教师就是要教书育人，高等院校的教师，除了要教给学生知识以外，还应该注重对学生的思想教育，特别是感恩教育、挫折教育以及励志教育等等，这是高校教师义不容辞的责任和义务。特别对那些不求上进，经常逃课，或上课睡大觉、玩手机的现象应加以批评和制止。任课教师可通过课堂教学渗透思想教育，班导师或辅导员可通过班会向学生进行思想教育。

（2）教师为人师表，树立学生榜样。首先，教师的言行举止将对学生产生影响，因此，教师应该作为学生效仿的典范。如果教师本身都不能以饱满的精神状态走进课堂，积极向上的生活态度对待生活，那么将如何教育学生呢？其次，大学教师应该是一个学者，他所处的阵地是最前沿科学的研究阵地。大学教师应不断加强自身学习，把握自己所研究领域的最前沿信息，并能在自己所研究领域有所建树，为学生树立学习的榜样。

（3）开展定期班会，激励学生励志。当代的大学生虽已成年，但他们的思

想还不够成熟，世界观和人生观还有待教师指引。因此，班导师应切实起到导师作用，定期开展班会对学生进行思想教育，及时纠正班上学生的一些不良风气和习惯，反馈学生的学习和生活情况，随时关注他们的成长。特别针对目前学生无大志，无目标的被动生活状态，班导师应采取多种方式，如读好书活动、主题班会、大学生毕业就业情况介绍以及毕业学生就业中所遇到的困难等等，让学生认识到只有学有所成，才有可能在将来的竞争社会中获得一席之地；只有不断向前，不断超越，才有可能取得更大的成功的道理。

（4）借助励志电视或视频，对学生进行“润物细无声”的教育。组织学生收看一些有教育意义的电视栏目或视频，对学生进行潜移默化的思想教育。如CCTV-2就是一个很好的栏目，新东方创始人俞敏洪的励志演讲和视频等，特别地，俞敏洪关于人的生活方式的精辟论述就很值得今天的大学生们学习和深思：“人有两种方式活着。第一种是像草一样活着，你尽管活着，每年还在成长，但你毕竟是一棵草，你吸收阳光雨露，但是你长不大。人们可以踩过你，但人们不会因为你的痛苦而产生痛苦。人们不会因为你被踩了而来怜悯你。因为人们本身就没有看到你。所以我们每个人都要像树一样成长，即使我们现在什么都不是，但只要你有树的种子，即使被人踩在泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来，当你长成参天大树之后，遥远的地方人们就会看到你，走近你，你能给人一片绿色，活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才，活着死者都有用，这就是我们做人的标准和成长的标准。”[2] 倘若学生能长期接受这种“润物细无声”的教育，那么学生也一定会慢慢受到感化。

四、结束语

本文所指的励志教育，并非是精英教育。而是因为当代的大学生自由散漫，不思进取、甚至连大学开设的课程都不能很好掌握的现状让我们这些大学教师深感担忧。对于当代的大学生，思想教育应该是学校教育的一个重要的方面。改变目前大学生的现状，学校和老师应在励志教育方面给予足够的重视，让我们的大学生能有积极向上的生活态度、锐意进取的求知精神和锲而不舍的奋斗精神，这不仅对于学生的成长和成才有着重要的作用，同时也会使学生终生受益。

参考文献：

[1] 佚名。哈佛凌晨四点半。《羊城晚报》，2010.10.30.

[2] 俞敏洪。《树与草》演讲视频，2008.9.