教务处工作周计划

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教务处工作周计划范文第1篇

一年来，在学校和同事们帮助、支持下，我逐渐认为，要成为一名称职的教务主任，应做到甘于奉献，勤于学习，善于研究，敢于创新，务本求实，团结协作。回顾一年来的工作，有喜悦，也有困惑；现就本年度的工作如下，恳请和同事们给予指导：

一、 身正为范，给校长当好助手

俗话说：在其位、务其职、思其政。作为教务主任，我首先要求自己做到正确定位，牢固树立两种意识，努力做好校长的助手。

1、重视合作意识。作为一名中层领导，必须做到“上情下达”，“下情上晓”，起桥梁沟通作用。在工作中，我能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在校长的指导下，制订好学校教学作，并组织实施，使工作更有性、针对性、实效性，并注意教育教学方面的经验，使学校教育教学工作运作正常。

2、突出服务意识。教学是服务，管理更是服务。教务处的工作是琐碎而繁杂的。因此，在平时工作中，我坚持两条原则：一是加强学习，不断加固精神防线，弘扬正气；二是乐于接受群众监督，自觉做到“三不”，即工作时间长不计较，工作任务重不叫苦，做的事情多不厌烦。我始终认为，一个人无论职位高低，能力大小，都要对工作尽一份责任，献一份力量。我不断告诫自己，要以身作则，赢得教师们的信任与支持。正所谓：“海纳百川”，在工作中，我要求自己做到，对待同志态度谦和，和教师建立起平等的合作关系，不勾心斗角，注重团结，容人容言，荣辱不惊，提高心理承受能力。

二、 求真务实，努力工作

一年来，以坚定的信心、饱满的热情、求实的作风和创新的精神展开教务工作；按照教学计划和课程标准的要求，开足开齐了课程，合理分解教学工作任务，制定教学工作计划，指导开展教研工作，协调解决教学中遇到的各类问题，跟踪检查考核教学全过程，确保教学任务的全面落实和教学质量的稳步提高。主要工作如下：

（一）、理想课堂建深入推进

1、大力开展理想课堂“三课型”练课达标活动。先后组织理想课堂“三课型”练课达标活动的研讨会、观摩会、座谈会；及时发现、培植“三课型”练课达标活动的典型教师，并充分发挥 “三课型”练课达标活动典型教师的带动作用，以点代面，促进全校课堂改革的均衡开展。

2、理想课堂建设与信息技术相结合，加强信息技术与学科教学的整合。通过信息技术在各学科教学中有效地学习和使用，促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，为学生的多样化学习创造环境。组织部分教师参加了在金茵小学举的全区理想课堂建设与信息技术相结合研讨会。

3、组织教师围绕理想课堂建设将开展 “好课大讨论”活动。在活动中，我们采取“听优质录象课”、“组织青年教师上观摩课”、“集体备课”、“请有经验的教师评课”等不同方式，帮助教师感受好课内涵，形成好课标准，以提高教师自身的教学水平。通过各种活动的学习，让教师在心中逐步形成自己的好课标准。

（二）、教学常规管理上新台阶

1、加强集体备课，注重实效。集体备课实行学科组长负责制，提倡先周备课、先周检查验收制度，坚决杜绝不备课上课或课后补教案的现象。组织了的优秀备课评选评活动，25名教师获得优秀备课。

2、加强学生作业管理，规范学生作业的布置，作业设置要科学、适度。作业本批阅实行统一的格式。课堂作业要尽量当堂完成，课外家庭作业继续实行总量控制，认真完成“家庭作业明白纸”，提倡布置探究性、实践性的家庭作业，避免布置机械、重复性作业。

3、认真做好学生学习质量的过程性监控与评价，重点做好单元过关检测。要按照教学进度，采取灵活多样的形式，组织好各单元的过关检测。学生成绩评价继续实行日常评价与期末考试评价相结合的评价办法，成绩评定实行等级制。

4、进一步加强教学质量的过程性监控与终结性评价，充分发挥评价的导向作用，促进学校教学工作更好更快发展。做好对学生进行学科技能测试工作。

5、提高教学常规工作的标准，完善教学常规工作周月查制度。周查以学校领导和级部主任检查，月查以教务处成员和教研组长组成领导小组检查，及时掌握年级备课、作业布置和批改情况、单元检测、诗书撷英等常规，发现不足，及时纠正。每次检查，要按要求严格把关，如实填写检查登记表、认真写好检查小结并交到教务处。

（三）、其他工作

1、认真落实课程方案，促进学生全面发展。严格按照国家课程方案及省定课程计划组织教育教学，开齐、开全课程，开足课时。积极推动学校课程建设，正确处理好国家课程、地方课程与校本课程的关系，健全与所开设地方课程、校本课程特点相适应的评价标准和办法，为每个学生建立地方课程、校本课程评价档案。

2、规范学籍管理，做好外地学生的插班工作，对转进、转出学生，按上级要求做到手续完备，齐全，并及时做好电子学籍的管理。做好新生一年级的招生工作。

3、以乡村少年宫为依托，做好艺体训练及课外活动。努力培养学生的多样艺术素质，组织参加好各项比赛。抓好体育工作，坚持每天的大课间活动，认真组织好学校运动会，体育工作要加强器材管理，各运动队要加强训练，力争在上级的各种比赛中再创佳绩。开展好棋艺、布艺、十字绣、乒乓球、羽毛球、二胡、电子琴等训练活动，在活动中培养学生多方面的素养，提高各方面的能力，充分发挥学生的特长，彰显他们的个性。

三、 团结协作，服务教学

教导处的主要职责是为教学服务，保证教学工作的正常开展，并为教学质量的逐步提高实施相应的管理，逐步探索和修订各项管理和评价措施。结合《临淄区中小学教学管理实施细则》起草修订各类管理制度，有效地促使教学教研工作实实在在地步了规范渠道。在今后相当长的时期内，我们将对这些制度不断进行修订与完善。做到学期有工作计划、，每周有工作安排、大事有记载、活动有记录。每学期开学前，与各教研组长、学科组长商讨、谋划教研活动主题与方式，在教研活动中，主动探究、积极实践。

教学是一项需要爱心与智慧的工作，教学中遇到的许多问题，需要依靠智慧来解决，智慧来自细心的观察，来自于勤奋地读书、勤奋地工作，来自于不断地反思，不断否定自我，超越自我。

1、课堂教学方面。多次担任校级及其以上公开教学任务，争取大家的评议。

2、辅导学生方面。尽管教务工作占去了我很多的精力，但在教学工作和辅导学生方面仍不敢放松。

然而，自身教育教学水平和指导水平仍然不能适应时代，面对现实我时时提醒自己，要尽可能地善待自己，善待学生。

四、 认真反思，努力改进

回顾一年的工作，我感觉教务处的工作还比较稚拙，经验不足。随着教学形势的不断发展，还有不少的困惑和不足亟待解决。主要概括起来，有以下几点：

一是“深”字的体现上还不够。对各位教师的困难和需要了解少，超前服务、及时服务、细致服务的工作还不到位。深入课堂、指导业务的力度不够。

二是“实”字的体现上还不够。工作抓细、抓实、抓具体和“一竿子插到底”的实干精神还不够强。

教务处工作周计划范文第2篇

贯彻落实上级和学校德育工作精神，围绕学校中心工作，以学生日常行为规范养成教育为主线，以继续深化精细化管理为管理杠杆，扎实有效地推进学校德育工作。更新德育观念，进行德育常规评价体系的进一步完美，加强对德育的目标、内容、方法、途径及运作机制的创新。加强德育工作的针对性、实效性，提高德育工作层次及水平，形成良好的校风校纪。

二、工作目标

学生日常行为规范养成教育有进一步好转，继续强化学生日常行为规范，抓好法制教育、安全教育和心理健康教育，坚持抓好常规、突出重点的方针结合班级文化建设形成良好的校风、班风，促进学校德育水平的进一步提高。进一步构建学校、家庭、社区紧密配合的德育网络，使德育工作由学校向家庭辐射，向社会延伸。认真讨论、精心组织本学期全校重大活动：结合建国60周年的“弘扬和培养民族精神月”、“校运动会”、“新年迎新晚会”。

三、本学期工作重点

1、建好“三支队伍”。一是建好学校德育工作队伍，完善学校德育管理网络，要重点抓好学生管理队伍建设，强化管理。二是加强班主任队伍建设，加强班主任的政治理论学习和业务理论学习，不断提高素质，强化班主任的岗位职责，要求班主任以严、细、实的工作作风及时完成各项任务。科学评价班主任工作，充分调动班主任工作的积极性。三是加强学生干部队伍建设，加大对学生会、团支委各专业部学生干部的培养力度，发挥学生组织在学校、班级正常运转中的作用，使其成为学校民主管理的一支重要力量。

2、进一步落实学生常规，加强精细化管理，形成良好的校风。让学生明确在校学习生活中应怎样做，作什么，不能作什么。注重细节管理，把常规落实到实处，把落实常规与教学实践紧密结合起来，不断推进学校校风的建设。

3、强化年段管理功能。各年段围绕学校中心工作，由段长组织年段老师的各种教育活动，督促并落实班主任、学生常规工作，做到年段工作的自主性、创造性、相对独立性开展各种教育管理工作，召开班主任工作周例会、传达学校工作要求，加强年段教师凝聚力，发扬团队精神，提高整体管理水平，同时根据本年段学生的年龄特点，有针对性地组织有关活动，促进学生身心的全面健康发展。

4、配合学校整体工作，充分发挥三个育人队伍的合力，即由德育处、年段长和班主任组成的管理育人队伍，由教务处、教研组长和任科教师组成教书育人队伍，由总务处和行政后勤人员组成的服务育人队伍。

5、加强班级文化建设，从学校、班级的实际出发，紧紧围绕学生管理，积极展示班级风采、反映班级变化、学生思想变化。利用好多媒体，加强主题班会的改进和开展。各班每周三下午第三节课召开班会，班主任和学生共同探讨，精心安排。有计划地开展班会活动，德育处将安排专人检查，防止流于形式，真正起到班会的德育功能。

6、认真做好后进生的转化工作，对问题突出的学生要通过建立师生帮扶对于、进行专题教育、不断激励等方法，班主任、任科老师要重视并在实践中探索行之有效的教育方法，帮助学生找回自尊，学会自律，发奋图强。利用好心理辅导教室。

7、结合重大节日、纪念日，积极开展主题教育活动。通过升旗仪式、校园广播、黑板报、主题班会等教育形式着重抓好爱国主义和传统美德、文明意识、公民意识、守纪守法意识教育。

教务处工作周计划范文第3篇

关键词：经营 管理 精细化 院校

一、引言

当今世界，经济全球化深入发展，企业跨国经营、资本跨境流动日益频繁，越来越多企业在选择人才时开始注重人员的综合素质和实践能力，既懂理论又有实践基础的人才，宽理论、厚实践型人才越来越受到企业追捧。为了能够培养出更多的优秀复合型人才，近年来，经管类院校都把实验实训教学作为提升人才素质的重要抓手，在实验实践教学的投入上有了大幅度增加，实验教学有了迅速发展。但也要看到，目前实验教学中还仍然存在一些突出问题。其中比较突出的一点，就是管理的精细化程度不高，教学资源得不到有效利用，效能发挥大打折扣。实施精细化管理，是在借鉴其他领域精细化管理的基础上，通过精细化管理手段，努力使有限的资源得到充分利用，使学生通过实验实训，在知识、能力和素质三方面协调发展。本文以A大学经管实验中心为例，探讨经管类院校在开展实验实训教学中的精细化管理工作的过程和取得的效果。

二、精细化管理的内涵

精细化管理是一种理念，一种文化。“中国精细化管理第一人”汪中求认为，精细化是以专业化为前提、技术化为保证、数据化为标准、信息化为手段，把服务者的焦点聚集到满足被服务者的需求上，以获得更高效率、更高效益和更强竞争力。精细化管理作为一种以最大限度地减少管理所占用的资源和降低管理成本为主要目标的管理方式，逐渐被移植到其他领域中，要求做到“精、准、细、严”四个字。“精”是做精，精益求精，追求最好，不仅把事情做精，也把服务和管理工作做到极致，挑战极限；“准”是准确的信息与决策，准确的数据与计量，准确的时间衔接和正确的工作方法；“细”是工作细致和具有针对性；“严”就是严格执行，主要体现在对管理制度和流程的执行与控制。它是一种认真的态度、一种精致的行为、一种深层次的文化。

三、实施精细化管理的内涵

实施精细化管理是以“精”和“细”为核心的管理，实现“以学生发展为根本，以能力提升为主线，以知识传播为载体”的目标，注重强调以信息化、数据化和网络化的方式为基础展开工作。经管类实验实训教学精细化管理工作，从本质上实现实践教学资源的效益最大化。2008年，A大学成立经管实验中心，中心整合了8个院系14个实验室的资源，在管理上，推行“矩阵管理+联席会议”管理模式，通过精细化管理，凝聚资源力量，提升实验实训教学质量。

四、A大学精细化管理的实施过程

1.实验队伍建设精细化

中心由实验教师队伍、管理队伍、技术队伍三支队伍组成，学校高度重视中心队伍建设，人事处、教务处、校工会、OTA等多部门联动，协同建设，制定鼓励实验教学规章制度，按照“专、兼、聘”相结合的建设思路，强化实验队伍建设，通过采取定编设岗、岗位竞聘、绩效考核、奖励培训等政策，制定实验教学进人才培养方案等措施，强化实验教学地位，鼓励理论课教室从事实验教学，落实多元化的实验教师发展体系。

在建设规划上，紧贴实战，层层递进。2008年以来，学校整体规划，多部门联动，多措并举，重视实训项目、实验课程、实战项目开发，项目化支持，吸引教师参与，稳步发展实验教学、管理队伍。为加强实验教学队伍建设，中心根据专业、课程和教师个人实际，统筹安排实验教师进行校内外培训，参加各种交流，便于及时掌握实验教学新理念、新技术、新手段。以中心所属会计信息化实验教学队伍为例，2008年以来，先后安排16批40人次参加各种培训，24批51人次到知名企业（用友新道科技有限公司、金蝶国际软件集团有限公司等）、院校（广东商学院、中山大学、厦门大学、上海国家会计学院等）、协会（中注协、北京市注协、香港会计师公会）参观、交流，在这些老师返校后，会按照要求通过中心网站，将参观、交流的成果进行分享，有效推进了中心的全面建设。经过5年的发展，实验队伍由原来的75人，扩大到107人，实验教师也由2008年的64人增加到93人，副教授职称以上占79.6%，硕士学历以上占97.8%，博士学历占66.7%，较2008年提高13.6%，队伍层次、结构、水平较2008年均有实质性提升，有效促进了实验实训教学的开展。在政策措施上，量化考核，突出激励。制定《A大学教学工作量计算办法》，实验教学工作量上浮0.3的系数；制定《A大学本科教育教学奖励办法》奖励实验教学成果、课程、教材等，奖励在各种竞赛中取得显著成果的指导教师或团队。在培养培训上，内外结合，系统提升。按照“短期培训为主、系统学习为辅”的原则，加大校内外培训力度，2008年以来，中心教师参加国内外各类技术培训、业务培训或者其他方式的培训累计达到161人次，覆盖实验教学各个环节，提升了实验教师的教学水平。

2.课程体系建设精细化

在实验课程体系设计上，中心按照“围绕目标，培养能力，统筹规划，分层教学”的原则，综合考虑各门课程的地位和作用，有计划系统地设置实验课程和实验项目，统筹规划和开发各专业和课程的实验教学内容。为适应学生不同学习阶段“能力培养”的要求，将实验教学氛围基础型实验教学、设计综合型实验教学、创新型实验教学三个层次。这些实验项目与校外实习基地实践教学内容互为补充，形成了完整的实践教学、实验教学体系。

基础型实验教学主要验证型和操作型的实验，培养学生认知能力、实践能力。例如：GPS的应用、C语言教程等实验课程、会计软件应用、计算机财务管理等。设计综合型实验教学主要是训练学生发现问题、分析问题和解决问题能力。例如创业者电子沙盘、电子商务网站规划与设计、模拟商务谈判、期货模拟交易、股票仿真交易、国际贸易流程模拟操作、金融工程、管理信息系统、经济数量软件QSB、经济统计软件SPSS等。创新型实验教学侧重训练学生创新能力、综合素质，提高学生运用专业知识综合分析问题的能力和处理问题的能力。例如财会综合实验课程、经济学数学建模、企业竞争模拟等创新型实验。三个层次的实验课程体系，与理论课程形成不可分割的整体，对学生能力素质的提升起到了不可或缺的作用。

3.管理工作制度精细化