校园欺凌处理方式

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校园欺凌处理方式范文第1篇

学校还是净土？

校园欺凌案例不断出现在公众视野，诸如不堪入耳的谩骂侮辱、手段残忍的撕扯打斗，发生在中小学生之间的暴力事件频繁被曝出，并引发舆论哗然。

2016年4月，重庆彭水一初中生被同学持刀捅死的事件，就引发社会持续关注。据当地官方通报：4月28日13时许，桑柘中学学生沈某（男，14岁）与同校学生赵某（男，15岁）在校内因同学间纠纷发生争执。争执中，沈某持刀刺中赵某胸部，赵某被送桑柘卫生院抢救无效死亡。4月22日晚，有网友视频，内容为数名女生掌掴一名女生。在不到100秒的视频中，女生被掌掴32次，其间一直没有反抗。事件一经媒体报道，便引发公众热议。4月25日，湖南永州市道县政府官网通报称：“掌掴女生事件系琐事引发。目前已对涉事的多名学生进行处理，其中，3人被处以治安拘留，另4人管教。”

上述校园欺凌事件并非偶发。近年来，校园暴力呈次数增加、结果恶化、涉事人员低龄化等趋势。有媒体统计，仅2015年，媒体报道的具有一定社会影响的校园暴力事件就有近百起，其中以发生在未成年学生之间的暴力行为居多。

2016年4月，由21世纪教育研究院的《中国教育发展报告（2016）》曾根据2015年被媒体报道的校园暴力案件，对中国校园欺凌现象进行了综合分析：近年来，校园欺凌现象在中国发生的地域范围十分广泛，覆盖了绝大多数省份，且城市、农村均在其内，频次十分密集，绝对数量巨大。现有案例大多数发生在学校外人烟较少的地方，在学校内的多在教室外，如操场或走廊。发生时间是课间或者放学后；绝大部分的欺凌案件均为多（欺凌者）对少（一两名受欺凌者），受欺凌者在曝光视频或文字描述中多选择沉默和忍受，不告诉老师，也不求助于家长。

校园暴力最终引起了教育部门重视。教育部统计，2016年5月至8月间，共有68起欺凌事件发生，这些事件都已处置完毕，相关责任人都作了严肃处理，欺凌事件频发的势头得到了遏制。为进一步遏制校园暴力事件，教育部会同中央综治办等八部门，研究制定了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，于2016年11月出台。同时，还将对欺凌问题突出的地区和单位，根据相关要求，通过通报、约谈等方式进行责任追究。

欺凌者心态

在中学时期遭遇校园欺凌，对于被欺凌者来说，其后果有时是毁灭性的。邢佳怡小学毕业后，从城区学校转到了城郊的机关子弟学校。因为成绩好，被老师选为课代表，每次会登记不交作业的同学。这样的身份，使得邢佳怡不到两个月，就成了几个学生的欺凌对象。

扯头发、扇耳光、被关进厕所里，男生打，女生骂，在寻求老师的帮助时，老师却说 “一个巴掌拍不响”。邢佳怡在最绝望的时候甚至写了一份遗书。最终，邢佳怡用自己的方式结束了这场欺凌。在她长高了10公分，又长胖了10斤之后，她选择了反击。在又一次被群殴之后，她举起石头，打破了其中一个人的头。当时她想：“要死也要一起死。”这之后，没有人再敢打她。但让她痛苦的是：只有和加害者一样施暴，才能保护自己。

邢佳怡说：初中被欺凌的经历，让我整个人生都被毁了。我没有办法恋爱，看见异性就恶心反胃，当与人对视时，我会下意识地想：是不是做错了什么。

遭遇校园欺凌的受害者有可能是一辈子的噩梦。但欺凌者又是怎样的哪？早已走出校园的杨阳称自己读初中时是“班霸”：拉帮结派，恃强凌弱，如果遇上心情不好，恰巧在路上碰到同校平时“不喜欢”的同学，上前就打。他说：“被打者通常都是好欺负的‘老实人’。第一次打人，我是被高年级的一名同学叫去‘凑人头’打群架的。后来，成天和那帮人混，耳濡目染，对施暴渐渐变得麻木，根本就不会考虑对方的感受。现在回想起来，完全没法理解当初自己的行为。”当别人问杨阳，那时候为什么要放纵自己成为“班霸”时， 他说：“那个年纪的想法总是很幼稚，或许初中坏男生都和我当年一样，喜欢打架斗殴，以为欺负弱小就“酷”，像古惑仔一样；总觉得出手越狠就越帅，打得越凶就越有魅力，越能被同伴认可，甚至是崇拜。尽管后果是被学校处分，甚至开除。”

中国青年政治学院社会工作学院副院长童小军表示：成人对校园欺凌现象很少能看到位。在面对校园欺凌时，成人的观点往往集中在两个方面：对于受欺凌者，“打回去”；对于施暴者，以后不许这么做了。然而，对于受欺凌者来说，很少能够“打回去”的；对于施暴者，一句“以后不许欺负人了”，也难以让他们认识到自己的错误。

如何打破“僵局”

对校园暴力的治理，从2016年5月就已开始。5月9日，教育部网站消息称，国务院教育督导委员会办公室向各地印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，要求各地各中小学校针对发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项治理。

此次专项治理，覆盖全国中小学校，包括中等职业学校。将分为两个阶段进行，第一阶段为2016年4月至7月，主要是各校开展治理；第二阶段为2016年9月至12月，主要是开展专项督查。专项治理预期达到的效果是“加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安校园、和谐校园”。此次专项治理包括多方面的措施。诸如，各校要集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展品德、心理健康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育，组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。此外，学校要制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责；要加强校园欺凌治理的人防、物防和技术预防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人；各校要及时发现、调查置校园欺凌事件，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。

国务院印发《通知》是首次从国家层面对校园欺凌进行治理。湖北省襄阳市诸葛亮中学，装了108个摄像头，覆盖了校园各个角落。一旦发生欺凌或其他事件，校方就能立即发现。诸葛亮中学保卫科长刘作明表示：保卫科和派出所城管社区、联防队一起，净化学校周边环境，每周排查一次学校周边安全隐患，最大限度预防校园欺凌。

浙江省平湖中学多次开展关于“预防校园欺凌”的主题班会活动，使学生们认识到欺凌行为给他人带来的伤害，引导学生通过换位思考去理解被伤害者的内心感受，讲解校园暴力的定义和类别。为了让学生在遇到校园欺凌时懂得如何求救，教师鼓励学生开启头脑风暴模式，进行小组间的讨论和自救知识比赛。宁夏银川唐徕回民中学下发一份关于校园欺凌的调查问卷，根据问卷的反馈，分班级确定问题和解决方案，通过班级安全队，化解可能存在或发生的校园欺凌事件。学校每周对学生进行心理健康疏导，此外，还定期与家长交流。

《通知》特别指出：专项治理期间仍发生校园欺凌事件，造成恶劣影响的，将予以通报、追责问责并督促整改。针对日趋严重的校园欺凌现象，官方就校园欺凌出台防治“组合拳”――包括了三大方面的11个举措，涵盖了预防、处置和远期的防治部署。重点针对群殴、辱骂、拍、持刀威胁等校园欺凌事件做出治理要求。

“从我做起”就是防范

九部委联合发出的《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》提出：“特别要关注学生有无学习成绩突然下滑、精神恍惚、情绪反常、无故旷课等异常表现及产生的原因，对可能的欺凌和暴力行为做到早发现、早预防、早控制，严格落实值班、巡查制度，禁止学生携带管制刀具等危险物品进入学校，针对重点学生、重点区域、重点时段开展防治工作。”

很多校园欺凌事件并非发生在校园内，学校周边多是这类事件的频发地。在这次官方打出的“组合拳”中，强化校园周边治理的举措颇为重要。《指导意见》要求进一步加强校园及周边地区社会治安防控体系建设，作为公共安全视频监控建设联网应用示范工作的重要内容，推进校园及周边地区公共安全视频监控系统全覆盖。此外，公安机关要在治安情况复杂、问题较多的学校周边，设置警务室或治安岗亭，密切与学校的沟通协作，积极配合学校排查发现学生欺凌和暴力隐患，并及时预防处置。要加强学生上下学重要时段、学生途经重点路段的巡逻防控和治安盘查，对发现的苗头性、倾向性欺凌和暴力问题，要采取相应防范措施并通知学校和家长，及时干预，震慑犯罪。

2016年11月21日，湖北省襄阳市襄州区双沟镇中学开展了“学法知法懂法，杜绝校园欺凌”为主题的法制教育专题会。该校法制副校长、襄州区双沟镇派出所副所长李永新，引用实例，以事论理，以案释法，针对近年全国各地发生在学生间的校园欺凌事件所产生的诱因、性质、特点和带来的危害，进行了解剖和分析；同时，就同学间如何和谐共处，如何化解矛盾，如何远离违法犯罪，如何维护自身权益等向同学们提出了建议，互动环节一一解答了同学们的困惑。秋季开学以来，双沟镇中学协同当地派出所将校园欺凌专项治理纳入警校共建工作。学校利用宣传橱窗、黑板报、校园广播、主题班会、《致家长的一封信》、宣誓承诺、法制教育、家长会等方式加大校园欺凌专项治理的宣传和教育，组织人员在学生上放学路上、课间校内校外巡查同时，充分发挥班主任、学生干部及广大学生的作用，把学生间的矛盾解决在萌芽状态。对品行不端、行为不良的学生，采取一对一的教育和帮扶，心理教师跟进进行心理辅导。

据甘肃省教育厅披露，近年来，临泽县紧盯校园欺凌现象，大力实施阳光教育，认真开展校园欺凌专项治理，为保障学生身心健康、建设平安和谐校园营造了稳定的校园环境。组织全县中小学教职工认真学习校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。全县规模以上校园均成立以校长为组长的校园欺凌专项治理领导小组，制定了预防和处理校园欺凌事件的相关制度和应急处置预案，做到了分工明确，责任到人。通过校园电视台、电子屏、宣传栏等公开校园欺凌救助和监督举报电话。依托家校联系平台，开展以校园欺凌治理为主题的相关培训，宣传国家、市区关于校园欺凌的相关政策要求，形成家校教育合力。

陕西省柞水县制定了《关于开展校园欺凌专项治理行动实施方案》，成立了全县校园欺凌专项治理工作领导小组和督查组。全县完小以上学校、幼儿园，均成立以校（园）长为组长的校园欺凌专项治理领导小组，制定了预防和处理校园欺凌事件的相关制度和应急处置预案，做到分工明确，责任到人，确保治理工作落到实处。该县要求：以校为单位，认真组织教职工学习预防和处理校园欺凌事件的相关政策和治理措施；利用升旗仪式、法制教育大会等形式，邀请公安、司法等部门人员集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，发挥心语室作用，开展学生心理健康咨询和疏导，提高学生法制意识和自我保护能力。

2016年11月17日，新疆生产建设兵团第五师86团二中利用大课间时间进行宣传，并开展“杜绝校园欺凌、从我做起”签字仪式。此举是为了进一步做好学校的安全教育工作，引导学生正确认识校园欺凌事件，加强自我防范意识，预防欺凌事件的发生。

专家观点：依法明确惩戒

对此，中国政法大学青少年犯罪与少年司法研究中心主任皮艺军表示：“不论从前期的观念培养，还是后期的惩治措施，我国对待校园欺凌事件的水平都有待提高。”

21世纪教育研究院副院长熊丙奇则认为：“中国校园欺凌事件之所以高发，与多方面教育缺失有关。针对目前的校园欺凌事件，一些地方教育部门和学校在处理时，采取内部处理方式，有的甚至在涉事学生家长出面摆平的情况下不了了之，这助长了欺凌者的气焰。另外，校园暴力多发还与学校心理教育薄弱有关，一些校园欺凌事件就是由于学生的心理出现问题。有严重心理问题的学生会在遇到问题时采取极端手段。”

中国预防青少年犯罪研究会副会长、北京师范大学刑事法律科学研究院教授吴宗宪表示：“首先应该要加强学校法制副校长的责任。虽然法制副校长制度在各地施行已有一段时间，但实际效果并不明显。建议把社区民警作为学校法制副校长的人选，并将学校工作纳入到社区民警的本职工作。”

西安市教育心理学会会长尚华表示：“没有惩戒的教育不是完美的教育，说服教育不是万能的，应该赋予教育部门应有的惩戒手段。”尚华说，国家应针对校园恶性事件专门立法，细化解释鲜有法律，案发后强调施暴者父母承担连带法律责任。

新闻链接：美、日、韩应对原则

美国：50个州全部具有反校园霸凌立法，πT鞍粤璨扇×闳萑烫度。校园霸凌所有参与者包括围观者都要承担最严重的惩罚，即便未满18岁的青少年，也可按成人犯罪定案。

校园欺凌处理方式范文第2篇

我们的意见是：对于校园内的飞来横祸，第一次如何应对，非常重要；校园外的横祸，能跑则跑，无论何时，生命第一。

但是一个专题所提供的方法总是有限的，或许并不适合您家孩子。或许您有更好的应对方法，请随时联系我们，与我们分享，给普天下家长。

专家支持：王大伟（中国人民公安大学教授）

家长要教育孩子：不惹事儿，不怕事儿

我上初中的时候被人打过，那真的是飞来横祸。

我在宿舍里正跟同学聊着天，王刚（化名）一脚踹开门，四下瞅瞅，就冲我来了。上来就是一耳光，然后就一只手捏住我嘴巴，往我嘴里吐了一口。

我从来没惹过他。如果从心理学、家庭教育角度来深挖，可以挖到王刚破碎的家庭，父母离异，缺少关爱等等。但那不是他打我的直接原因。

画家刘小东有幅油画作品叫《烧耗子》，能很好地解释这事。俩年轻人站河边，玩弄一只耗子，给耗子浇上油点上火，耗子吱哇乱叫往前跑，俩人笑嘻嘻地盯着看。耗子压根儿没有惹着他们，但他们会残忍地做这事。如果一只猫一条狗恰巧落他们手里，吱哇乱叫的就是那条猫那条狗。

我那天就是一只倒霉的耗子，但接下来，咋办？

我爹从小教育我，咱不惹事，但咱也不怕事！王刚高我两级，人高马大，一只手捏住我的嘴，胳膊一伸，无论我是使拳还是用脚，都打不着人，但我还是使劲地打了，我得让他知道我也不是好欺负的。

这个滑稽的场面3秒钟后就结束了，王刚“烧完耗子”就得意洋洋地走了。我恨得咬牙切齿，最直接的想法就是干掉他。但是，认真评估了一下自己的实力之后，我还是决定向一个女生学习。她读过很多书，身上有那种鹤立鸡群的气质。她有时候也会遭遇几个调皮捣蛋的同学骚扰，她会拉着那个欺负她的人到一个角落里，严肃地跟那个人谈谈。

我觉得这种方式简洁而有力量！我决定试试。

在实施之前我也打怵，怕被再揍一顿，于是带了三四个朋友壮胆。在宿舍里逮住王刚后，我义正言辞地告诉他：“我不会报复你，不是因为我现在打不过你，更不是因为我怕你，仅仅是我觉得，打架是不好的。”说完掉头就走了。

这招效果显著。王刚再也没找过我的事，反而跟我处得还挺好，有一次不知道他从哪里搞到一大笔钱，还请我下了趟馆子。你给混混展示你的胆量是非常重要的，他们就是吃柿子拣软的捏的玩意儿。

在校园里遭遇飞来横祸，如果忍气吞声，认了怂，只会招来反反复复的欺负。现在网上经常曝光校园暴力，几个学生把一个同学堵到厕所里，又踢又踹，抽耳光，泼可乐，倒方便面，被欺负的学生抱头挨着。在此之前，他肯定受过很多次这种欺侮了，所以那些欺侮者才那么肆无忌惮。

家长应该从小给孩子灌输一个观念：不惹事，不怕事。

孩子遇到这种事，一般不会告诉家长，如果告诉了，我觉得家长最好不要出面帮孩子解决。因为人都是要自己成长的，在大人羽翼下的孩子永远没法独立。家长可以告诉孩子解决的方法，比如用我刚才说的方法。如果孩子害怕，也没有三五朋友去壮胆，那家长可以跟着去，但不需要说话，仅仅站在一旁起一个保护作用，向对方表明自己不怕事的态度和立场这事，应该是孩子自己来做。

在校外，我很谨慎，社会复杂，保不齐遇上什么人，用表明态度那一套可能不管用，而且孩子也没那么大的气场，震慑不住，挨了揍也很难再找到人。

校外最容易遭遇飞来横祸的地方，一般会是网吧、溜冰场、KTV、游戏厅、台球厅、酒吧等。

小编唠叨：

感谢王阿庆的分享，把当年的糗事说出来，是需要勇气的。也正是他骨子里的勇气让他绝对不会受轮番欺负。在校园外，离危险远点也是好办法。但有时候就是没躲过去，祸，眼看就横着飞过来了，怎么办？《壹读》主编林楚方，是这么做的：

几年前，路过北京朝阳门地铁，一个卖荔枝的摊贩说10块一斤，我砍价说8块，旁边一个人突然蹿出来，“×××的，你想不想买啊？！不想买你问啊，10块就10块，不买弄死你信不？见戴眼镜的就想弄死，你信不？！×××的。”我看了他一眼，他又说：“看什么看，看×××啊……”

“看到戴眼镜的就想弄死”，这个逻辑你没法理解，就好像深山里遇见狼，还是只疯了的狼，你只能跑，不能跟着它一起疯。

我后来了解到，这是无预兆攻击。遇到这种人必须离开，避免不测，除非你有制伏他的把握。遇见恶魔绕着走，不能说你是懦夫，当然，你可以找机会惩罚他，让他失去作恶能力。

惹不起，就躲吧。

去处理问题，而不是去复仇。

家长别去帮孩子打架

我上学时是出手打人的那个。为什么会这样，跟我老爸有关系，他是干啥啥出色的人，老是嫌我这不行那不行。到了青春期我就逆反，老爸让啥，我偏不干啥，老爸不让我打架，我偏打架，成了名噪一时的学校带头大哥。

我打人一般会有理由，但我不担保我的小伙伴们也这么干。

上高中时，我喜欢打篮球。有个低我一级的同学，叫马绍（化名），经常跟我们一起玩。他打篮球时，小动作很多，我看不惯，就给了他一拳，接着一群人上来推搡。马绍没碰到过这种事，就傻愣愣地站那里挨打。

我心里明白，他这样就完蛋了。别人打你时，你逆来顺受，打人的家伙最没后顾之忧了。你这么好欺负，肯定是有了第一次就有第二次，而且会越来越重，反正也没有后果要承担！

但马绍没有挨第二次，完全是因为他有个好老爸。

第二天，马绍他爸来学校了，让班主任把我们几个叫到了一起。这时候我们才知道他爸是在县里当官的，心想这麻烦大了，但也横下一条心：你要把我们整惨了，我们以后让你儿子也不好过，反正你不可能天天守着他。

但是马绍他爸很有趣，他的处理方式把我们听傻了。

他说：“同学之间打打闹闹很正常，我来找你们主要是想确认一下。因为我儿子昨晚在被窝里哭，说肚子疼，我问他怎么了，他不肯说，我还以为得了什么病。我反复问，他才说在学校里跟人打架了。我不知道这是不是真的，所以来问问你们。”

我们说：“是。”

这位爹说：“那我去医院就知道怎么跟医生说了。“他转头跟老师说：“不要处理这些孩子，就这么点小事，他们自己能处理好。”最可乐的是：然后，就走了。

我们没被处分。从那以后，我们谁也不好意思再去欺负马绍了。

马绍他爸帮孩子处理这事，做得堪称完美。首先他来学校了，如果不来，问题没法解决，马绍以后挨揍是少不了的。其次是他来了之后，不说是帮儿子出气，而是找了别的借口，还声明不是与我们为敌，那我们也就不会跟他儿子为敌了。第三，他还有意透露，他儿子死活不肯说，是他反复问出来的，这就显得他儿子很义气，还有骨气和一点儿胆气，这种人也不是好惹的，不是那种告状的小人。我们觉得马绍有点儿意思，与他成了朋友。

你看，孩子在学校里遭遇这种飞来横祸，最好还是告诉家长，但家长怎么处理，就得长点心了。

家长去处理之前，要想清楚，自己是去解决问题，让孩子以后不再受欺负，而不是去报仇。如果带着恨意去学校，那就是在斗狠，那家长就降低到跟孩子一个水平了，遇到怂的小角色还可能有效，真遇到横的，那以后孩子就没法再上学了。

如果孩子不打算告诉家长，还有一招，那就是笑。我见过一个同学用这招，百试百灵。

别人来打你了，啥也别管，先笑。小孩子嘛，很容易受到别人情绪感染，你一笑，打架那个氛围就没了。面对倚强凌弱的欺负，能笑的孩子其实心理能量比欺负人的孩子大，他会笑得很自然，很有能量，以笑化干戈，就像外交的怀柔，也得有实力才成。如果心理能量没那么强，千万别用这招儿，还会挨揍。

这一招对那种气头上的打架很有效。如果是有预谋的，也不管用，见势不妙，赶紧跑吧，不要爱面子，一定要往人多的地方逃，如果在没人的角落里被抓到，会被揍得很惨。

不做大哥好多年之后，我明白，如果家庭教育做得好，完全可以给孩子一个不让坏孩子欺负的理由。

当年跟着我打架的小伙伴，成长环境都很糟糕，有爹跟没爹一个样，最希望得到家人关爱的时候却被家人忽略，心里有愤怒。我们这群孩子社交能力很差，本来人与人的交往应该是以和为贵，但我们不懂，看谁觉得不爽就用拳头解决，父母就是这样对我们的。

对于被打的同学，我注意到：他们也不会处理人际关系，有的同学家里的大人关系就不平等，或者爹打娘，或者娘骂爹。家庭就是一个交际场。如果家庭关系是平等的，孩子就会学到如何平等地与人交往。如果家庭关系不平等，遇到问题，解决办法是谁强势就听谁的，孩子到外面就会过得很困难，因为总有更强势的、更狠的角色。

在校外，能跑就跑吧，跑不了就绝地反击！！！

无论何时，生命第一

问：校园暴力普遍吗？会在孩子哪个年龄段出现？

答：校园暴力在世界各国都有，从有学校那天起就有了。北京师范大学曾经做过一个调查，有30%左右的学生在学校里受过同学欺负。同学之间的欺负，主要发生在青春期，从小学五六年级开始多起来。

问：为什么会发生在青春期呢？

答：校园暴力会发生，是许多原因综合所致，比如学生自身的原因、教育的原因、环境的原因等等。其中很值得家长关注的是，孩子的青春期躁动。孩子到青春期，生理上很像大人了，但内心还是半个孩子半个大人，自控力比较低，很想找个舞台去表演，于是就很容易出现恃强凌弱的现象。但是如果孩子的家庭教育做得到位，孩子在青春期有感兴趣的事做，有同理心，那这个孩子也就不会成为欺负人的那一方。

问：是不是总有些孩子容易被欺负？

答：是，有句老话叫，柿子捡软的捏。被欺负的孩子一般会有这个年龄段的孩子所共有的某些特点，比如自卑、懦弱、不具备反抗能力、没有法律知识等，另外每个个体还会有各自的特点，比如有的性格内向，有的家里贫穷等。

问：如果孩子在学校里遇到这种飞来横祸，怎么办呢？

答：作为孩子来讲，一定不要拼命，这种所谓的勇敢是不值得的，永远记住，生命是第一位的。事后可以告诉家长，让家长来帮忙。家长往往不懂得，孩子遇到这种事一般不会告诉他们，所以要会听会看，会跟会谈。多听听孩子近段时间在学校里的生活，看看孩子身上有没有伤，如果孩子这段时间不愿意上学了，要路上悄悄跟一跟，看看到底发生了什么情况，要跟班主任去沟通了解。（家长如何有智慧地处理，前面两位采访对象介绍的经验不错，可以参考。――编辑注）