能源危机的本质

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能源危机的本质范文第1篇

关 键 词 ：高职院校 设计专业 人才培养 能力本位

上世纪90年代以来，我国的高职教育得到了前所未有的发展，各种名目的设计专业也在各地的高职院校中建立起来。由于高职院校在我国建立的历史不长，高职艺术设计专业办学的经验不足，大多数高职院校仍在沿袭本科院校设计专业的课程模块与培养模式，通常是将本科院校的四年课程进行压缩与合并，从而在教学上失去高职教育的特点，使高职设计专业的毕业生在能力本位上不能形成特色，不利于他们的就业及在行业岗位上的发展。

按照要求，高职教育要“进一步确立以就业为导向，以服务为宗旨的观念”，要“强化学生实践能力和职业技能的培养”，也就是说，高职院校学生的能力本位重在职业技能，重在满足社会用人及学生的就业需求。由于本科与高职在就业岗位与招生生源上的不同，因此在培养目标以及能力本位的课程设置上应将二者加以区别。招生与就业是高职院校最为重要的两个端口，而这两个端口中又应以就业为主导。以平面媒体设计专业为例，本科生毕业后面向的是设计公司、广告公司、平面媒体（报社、杂志）的美术设计及美术编辑职位，而高职生即使是在同样的公司就业，大多是从事辅助设计与技术编辑的工作。虽然不排除很多优秀的高职生日后通过努力能够成为优秀的设计师乃至设计总监，但从一开始，社会对高职毕业生就是这样定位的，也是社会对高职设计教育提出的能力本位要求。

针对行业对高职毕业生的能力本位需求与高职院校学生专业基础先天不足的客观情况，要大胆地对原来沿袭本科设计院校的课程模块进行改革，压缩一些与能力本位无关或关系不大的课程，调换一些专业课程的顺序，加大培养学生软件操作与技术规范运用能力的课程。在教学中，要求专业教师以项目带教学，以严格的行业标准与生产规范要求学生，努力实现与生产现场的零距离对接。

高职院校设计专业的基础课教学一直是困绕专业教师的一个难题，若按照本科院校的课程模块去教，一年级大部分专业教学时间都将花费在传统的素描与色彩写生练习上，即使这样，由于高职学生的专业基础薄弱，其造型能力与色彩感觉也不能得到较大的提高。笔者认为，在数码图像处理已成为现代设计的主要表述语言的情况下，过多地花时间在素描写生能力的训练上是得不偿失的，特别是对于高职的学生，本身学制较短，不可能也不必要将手绘造型能力作为主要基础课程。在专业课程的前后衔接上，可以大胆打破先上手绘基础课再上软件操作课的传统模式顺序，新生一入学即开始进行图形设计软件课的学习（CorelDRAW12）。

转贴于 让学生尽早掌握设计软件，有利于他们提前进入专业状态，熟练掌握专业工具。在掌握一种设计软件的基础上再进行设计基础课程的教学，将平面构成与色彩构成的一些基本练习利用计算机来完成，可以大大地节省学生原来采用手绘完成作业的时间与精力，同时达到更好的视觉效果，并在做练习的同时进一步熟悉软件的操作。围绕高职设计专业的能力本位要求，在设计基础课（字体创意、图形创意）与专业设计课程（书籍设计、包装设计、海报设计、VI设计）中，要尽量地采用项目教学法，采用真题真做或假题真做的方法。所谓“真题真做”就是直接将企业的生产项目交给学生来做。如果教师的社会实践经验丰富且设计项目较多，亦可将自己的在研或已研项目交学生来做，因为教师本身十分清楚企业对设计的要求，在教学中能有的放矢地对学生进行指导。而“假题真做”就是利用企业已经投产或面市的产品给学生做练习，或采用市场已有的包装产品交与学生重新设计，要求学生努力达到并超过原有产品的设计水平。由于这种方法不可能产生真正投产的作品，因此称之为“假题真做”或叫做“仿真设计”。这样能使学生从一开始就进入设计现场的情境中，努力缩短教学与生产实践第一线的距离。

能源危机的本质范文第2篇

关键词：人力资源管理，高职教育；能力本位

根据教育部高职评估要求，高职教育应以培养应用型人才为根本任务，以适应社会发展需求为目标，以培养应用能力为主线设计学生的知识能力素质结构和培养方案。高职毕业生应具备基础理论适度、技术应用能力较强、知识面较宽、素质较高等特点。培养目标决定了高等职业技术教育培养的是应用型人才，“应用型”强调的是技能熟练程度。因此，高职人才培养必须把提高学生的实际动手操作能力作为主要任务。人力资源管理是一门专业性、实践性较强的课程，既要培养学生的理论素质与综合素质，又要培养学生的实践和创新能力。人力资源管理课程的教学方法改革要紧紧围绕人才培养目标，即培养为地方经济建设服务的适用型人才来进行。改革课程教学方法应以培养学生自主学习的能力、踏实的实践能力、创造性的工作能力为核心，这样人力资源管理课程才具活力，才能使其培养的人才适应社会经济发展的需要。

一、高职《人力资源管理》课程教学模式改革的目标

我国高职教育传统的人才培养模式重理论轻实践，这种模式正面临着严峻的挑战，培养复合型人才和应用型人才的社会需求向高职教育体制提出了迫切的要求。因此，改革高职课程教学模式势在必行。高职课程教学改革的目的在于通过学生对所修专业、课程及其专门知识和技能的实际运用，来巩固和加深学生对所学知识的理解，进而开发学生的创新能力、决策能力、组织管理能力及项目执行能力，提高学生的认知水平，增强学生的学习兴趣和学习主动性，最终达到锻炼学生实际能力的目的。

人力资源管理是现代管理理论的重要组成部分，是各项专业管理的基础。它是一门广泛吸收多学科知识的边缘科学，具有很强的实践性和应用性。通过本课程的教学，可以使学生掌握人力资源管理的基本知识、基本原理，学会使用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法，同时培养学生爱岗敬业的精神，为毕业后成功走上社会参加企业经营管理实践打下基础。对学生而言，基于能力本位的教学模式，不仅能够使其更深刻、更具体地掌握人力资源管理的知识与技能，而且能够全面地提升学生解决问题、人际交往以及协同工作的能力，弥补他们工作经验不足的缺陷，增强其社会适应力与职场竞争力。

二、构建能力本位的高职《人力资源管理》课程教学模式

1，构建能力本位的课程内容体系。《人力资源管理》课程所涉及的内容具有系统性和整体性特点，因此，作为一门兼具理论性和实践性特点的课程，我们在强调概念理解和理论知识传授的同时，一方面把重点放在了学生对现代人力资源管理理念的认知和认同上，以达到启智、创新的教学目的，另一方面则突出了对理论知识和技术技能运用的增进，以提高学生的动手能力，提高学生的沟通技巧及团队合作意识，增强学生的学习兴趣及其主动性、积极性和创造力。为了突出课程的系统性和整体感，我们在教学内容编排上进行了深入研究，在将全部内容统一于开发和管理人力资源这一大系统的同时，将各部分内容划分为具有相对独立性的子系统或单元，这些子系统或单元既具有相对独立性，又存在密切的逻辑关系和相互依赖性，这样，《人力资源管理》课程各部分的内容就通过组织中的岗――人关系而有机地结合在了一起。根据高职教育理论知识够用原则，就“人力资源管理”课程具体分设了以下内容：人力资源规划、工作分析、招募与甄选、培训开发、绩效管理、薪酬管理、职业生涯管理、劳资关系模快。

2，合理组织与考核教学过程。培养学生的实践能力，必须精心设计和组织教学过程。在组织人力资源管理教学过程中，可以通过模拟企业工作的情境，完成人力资源管理的各项具体任务。笔者一直采用“模拟公司”模式开展人力资源课程的教学。具体做法是将授课班级分成6人小组，每个小组根据学生的兴趣爱好定位公司经营范围，成立公司人力资源部，小组成员竞选出人力资源部经理，在人力资源部经理领导下设置招聘主管、培训主管、薪酬主管、绩效主管、劳资主管等职位。考虑到课时的有限性，以小组为单位的项目实践基本上是在课下进行的，课堂上只是展示小组的实践成果，并由其他小组同学和授课教师根据事先设定好的指标和标准(这一部分可作为绩效考评体系设计的内容而开展实践性教学)，按项目完成情况进行绩效评价并打分。在实践教学中，学生完成项目的优劣均与学生平时成绩直接挂钩，并在得分排序基础上评出优胜者，以激发学生的积极性和竞争意识。在《人力资源管理》课程中实施教学的程序，在教学实施过程中，教师首先讲授相关的理论知识及技术方法，指出实践过程中应注意的主要问题并提出相应要求，然后，学生以小组为单位来实施并完成指定项目。为防止学生抄袭和随意编造，要求学生必须注明进行实际调研的单位、时间、所接触的人员及其联系方式，以备核查。

3，创新授课形式。学生的能力只有通过锻炼才能得到培养。因此，授课教师必须改变过去死板的课堂教学模式，广泛采用实践教学方法。实践教学方法概括起来有：案例讨论与分析、情景演示与模拟、文献检索与论文撰写、社会调查与实践、方案设计、视频播放与专题讲座、网上自学与网际互动、学长回校经验交流、学生自行讲课、人力资源协会活动、游戏活动、参观考察、教师带领学生共同组成课题攻关组、组织学生暑期社会实践、小组讨论、与成功人士座谈等。

能源危机的本质范文第3篇

摘要：建筑；规划设计；绿色环保型

中图分类号：S611 文献标识码：A 文章编号：

我国的能源总量比较丰富，但是人均量非常的少，而且能耗高，能源利用率低，能源危机越来越严重，严重威胁到我国经济发展与人们正常生活。建筑耗能是社会最主要的耗能方式之一，因此在建筑规划设计中考虑节能非常的重要。只有在建筑规划设计中实现节能，采取实现其可持续发展，缓解能源危机，满足人们粗求，促进经济发展。

一、绿色环保型建筑规划设计理念和基本特征

绿色环保型建筑是实现全方位、系统性的复杂工程项目，是根据建筑周围生态环境、人文环境和社会环境，综合的运用建筑学基本原理、生态学和现代科学技术手段，科学合理的组织安排建筑内外的空间和建筑系统内相关因素间的综合关系，让建筑系统能够相互协调，和谐有机统一。并有较强生物气候的调节能力和优良的室内环境，给人们提供安静舒适的居住生活环境，让人、建筑和生态环境间构建成一个良性的循环系统。实现人居环境的多功能型、环境友好型和可持续发展型。让建筑能够很好的融入自然生态平衡系统中，和自然一同健康成长，建筑能够很好的适应生态，同时具备节地、节水和节能个功能，可以有效改善自然生态环境，降低环境污染．延长建筑使用寿命等优点，发挥出开放式、高效和谐和无污染的特点。

二、绿色环保型建筑重要性

据有关统计，建筑消耗全世界大约一半的能源，建筑及其相关设施的建造消耗了大量的资源、能源。虽然有些建筑不能用绿色建筑进行衡量，但是相当部分建筑等对资源、能源利用与使用是一个长期的过程。而且，建筑造成的垃圾污染、空气污染和电磁污染等各种污染在环境污染占据了非常大的部分。随着社会城市化进程加深，对建筑、公共基础设施、道路和地下工程等需求越来越高，能源消耗不断加大，能源危机日益严重，而且快速发展进步的城市化与工业化进程，城镇快速扩充使农村耕地锐减，加上工业化带来的污染，空气和水质污染相当严重、森林面积锐减、草原退化、沙尘暴的侵袭和温室效应。严重影响到人类生态环境。而且由于人口问题造成的环境恶化，也影响到人类生态环境。所以实现建筑规划设计的绿色环保性刻不容缓，绿色环保型生态建筑成为必然发展趋势，一方面，绿色环保型建可以为为居住者创提高舒适、健康的生活环境；同时还可以节约土地、水资源和能源等，促进社会可持续发展社会和节约型设计构建。

三、绿色环保型建筑规划设计实现

（1）节约型绿色建筑

1、节能

节能型绿色建筑的规划设计的核心就是实现建筑节能、对常规能源使用系统的优化以及绿色新能源的利用等。在建筑节能上，建筑总能源消耗要很好的保证建筑的保温与隔热，并使建筑节能可以满足国家相关标准；对常规能源使用系统的优化，要防止能源的结构形式出现重复建设出现浪费，充分的应用新型绿色能源。并仔细分析建筑电气、煤等常规能源使用情况，制定有针对性的优化方案，做好建筑围护结构、空调系统和供热系统等节能设计，并合理的应用新型能源与绿色能源。对绿色新能源的利用，要尽量选用适合建筑实际情况的技术和产品。室内装饰与装修设计必须充分考虑到资源综合利用与节能；室内空间承载量与通风量，提升室内的空气质量。使室内有充分空间，保持最佳光线与色彩，合理利用自然光，减少电能消耗，创造自然、舒适、低能耗的环境。对住宅要采用新型的太阳能热水系统，应用小区供热系统，节约能源，减少环境污染。

随着生活水平不断提高，人们在建筑的中活动空间发生本质变化，尤其是在住宅中，起居室和卧室中实现分离，厅和起居室是住宅中主要的活动空间。优良朝向对住宅光线、能源消耗有非常重要的影响。

（2）节水

节水系统的设计需要从节约水资源、水资源的再次利用和水环境的系统集成等进行考虑。根据国家节水标准和具体要求，加强新型节水器具应用，对建筑供水设施全面推广应用新型节水型器具。水资源的重再次利用，加强雨水收集、利用系统和中水系统等建设，在建筑室外系统中设置中水系统，雨水和排水等经处理后可以再次利用，并把景观用水系统的设计纳入到中水系统进行综合考虑。水质要符合国家相关标准，排水进行深度的净化，能够循环利用，并设置中水系统。

（2）生态型绿色建筑

建筑绿化和人们日常生活、工作关系非常为密切，可以改善建筑内外小气候与卫生状况，美化建筑周围环境，为人们创造合适的活动、休息场所。不仅具有生态环境的功能，建筑绿地可以提供有效的光合作用，促进绿色再生；还具备活动、休闲的功能，为人们提供活动、交往的场所；同时有景观文化的功能，通过空间、植物的配置等从视觉上提供景观享受与文化欣赏。建筑生态绿化建设，要保证绿化率、植物种类、植物种植的保存率、优良率和植物配置的丰实度等，并实现绿化系统的水土涵养、防尘降噪、空气保湿、通风和防晒等功能建设。减少建筑硬质铺地，适当的做好垂直绿化。建筑绿化规划要实现整洁、方便、安全和环保，从改善建筑周围小气候，可以充分发挥出建筑功能，通过高质量、高品位的绿化建设，创造出舒适、休闲、美观、健康和充满活力的生态景观。创造出最佳的生态效益；实现节省土地，且能产生最佳的生态环境效益。绿化布局集中和分散相结合。现代建筑规划设计要以自然作为主轴，体现出人文化品位和情感取向生态化的人居环境。

（3）环保型建筑

环保型建筑要实现耗能少、能效高、污染低：减少和限制不可再生资源使用，最大限度的利用可再生资源。首先大气环境的质量要符合国家标准，建筑和环境相协调，保证良好的自然通风条件；有效控制好建筑内外噪声源，保证噪音标准可以在国家标准水平；尽量自然采光与使用节能灯具，避免光污染，可利用新能源来提供绿色照明。在采暖、空调、热水等热环境上，要结合建筑实际情况，合理利用风能、太阳能和地热能等一系列的绿色能源，保证围护结构良好热工作性能与保温隔热性能，保证建筑内的热环境舒适性，建筑空调、采暖多利用清洁能源，因地制宜的利用一些新能源与绿色能源。建筑的废弃物处置要实现资源节约化、无害化目标，垃圾处理与处置的各种措施齐全，合理地利用圾垃处理设施。垃圾实行分类收集，进行集中处理，尽可能的实现垃圾节约资源化、减量化和无害化、。建筑要使用更适合利于人身心健康的新型绿色环保建材，在建设绿色生态建筑采用无毒无害、无环境污染材料与产品，符合人们身心健康需求。如新型的墙体材料、新型的密封防水材料、新型的保温隔热材料与新型的装饰材料；利用现代的轻质材料、复合材料和生物材料等。绿色环保材料能够有效降低资源、能源消耗，且大量的工业垃圾能够重新利用，减少环境污染，利于人类身心健康，还可以帮助改善建筑功能，发挥出更好的隔热隔音、防潮防霉、杀菌除臭、抗静电和防射线等重要作用。

四、结束语

在资源、能源危机背景下，新型绿色环保型建筑已经成为建筑发展的必然趋势。进行新型绿色环保型建筑规划设计时要从节能、环保、生态角度去进行综合的考虑，促进可持续发展社会和节约型社会构建。

参考文献

[1]赖芳芳.阐述绿色生态规划设计[J].城市建设理论研究（电子版）,2011,35.

[2]邓江,乔琼.建设生态环保型节能建筑的思考[J].生态经济,2009,7.

能源危机的本质范文第4篇

关键词： 高中化学课堂 教学策略 学习兴趣 研究性学习

化学在我们的现实生活中，因创造出更多的新物质而丰富人类的生活，在满足人类物质生活不断提高的同时，又得担负起防止环境问题的产生和恶化的责任。因此化学与人类的生活质量密切相关，高中化学教育的生命力不仅只是在“高考”了，而是需要有机结合社会生活实际，创设适宜的教学情境，让学生“触景生情”，感受到学有所用，从而产生求知欲望，形成社会责任感，强化学习动机，从为单纯的高考而进行的高强度、枯燥的学习转向主动、积极的探索性学习，提高化学教学的生命力。下面是我在高中化学教学中对此所做的初步探索。

一、适时结合教材，介绍资源危机和环境危机，介绍化学所起的作用，激发学生的社会责任和忧患意识。

人口、能源、环境是人类发展面临的三大问题，由于全球的工业化速度加快，资源的开采在加速进行，人类必须处理好人类发展与各种有限的自然资源之间的矛盾。比如，在石油和煤的教学中，让学生通过查阅相关资料了解我国在化石能源方面所面临的压力，树立能源危机意识，激励学生勤奋学习，努力成为为未来社会的发展去发现新能源的先驱探索者。人类的生存与发展离不开环境，人类在追求更高生活标准时，会对环境资源无限度地、盲目地索取，且因追求所谓的“GDP”，漠视有些厂商随意地、毫不负责地把各种废弃物投入到环境中，造成各种环境污染。在进行环保方面的教学时，可让学生通过查阅资料，调查访问，实践探究，使学生了解当前我国经济发展与发展之间日益突出的矛盾，认识到解决这些矛盾除政策性法规外，化学的功能是不可或缺的。

二、结合人类社会发展进步实际，介绍化学所起的作用，激发学生学习化学的兴趣。

“火”是自然界中一种化学现象，是火这种化学现象“照耀”着人类一步一步走向光明；冶金技术的发展推动了世界第一次技术革命，为社会的发展提供了性能好的金属材料；原电池的发明推动了世界第二次技术革命，原电池是将化学能转化为电能，其中交流电的诞生，是人类对化学能的利用的又一个创新，使人类进入了电气化时代；半导体材料的发现与制取推动了世界第三次技术革命，20世纪40年代，世界诞生第一台电子计算机，这是由硅、锗作基本材料的集成电路所形成的微电子技术创造的奇迹。纵观人类社会的发展，这些巨大进步，化学起了关键作用。二十一世纪的人类未来社会，化学对人类文明的继续发展扮演着更为重要的角色。

三、结合身边生活实际，介绍化学能提高人们的生活质量，唤醒学生社会责任感。

化学能提高人类生活质量，这是每一个人和每一个国家都能感受到的事实。如食物的保鲜与防腐，目前人们找到或合成了易变食物保鲜、防腐、无害的化学试剂，极大地改善了人们的生活条件。又如，化学科学家制造出高纯度的硅，在高纯度的硅中加入适量的铜或银制成芯片，这块小小的芯片使信息传播更为快捷，彻底改变了社会生活节奏，给人们带来了全新的社会生活理念，极大地促进了社会生产力的发展，使整个地球变得像一个村子一样，人们和睦友好地相处在一起；化学影响着环境，目前人类可利用某些特殊反应中的能量变化来改善居住环境，如墙体保温、人工降雨。以上几个实例都说明了化学科学就在我们身边，它的发展极大地促进了人类社会进步，提高了人们的生活质量，同时整个社会也越来越成为一个系统工程，每个人在接受别人提供服务时，自己也必然要承担一份责任。

四、结合社会热点问题，从化学科学方面寻求突破，让学生明确历史使命。

目前人类生存与发展所面临的最大挑战就是能源和环境问题。这两大问题严重影响着人类的可持续发展，应当看到，环境问题的出现和持续恶化，是人类忽视了应当与环境保持和谐关系的结果，然而要解决这些问题，就要借助于化学手段，这个责任就落在当代学子身上。第一是开发新能源；第二是用化学方法消除环境污染。世界性的能源危机正向人类袭击，而我国人口众多，将面临更为严重的挑战。目前摆在人类面前的四大环境问题是：工业三废的大量排放、酸雨、温室效应、臭氧空洞，这些环境问题主要是由化学反应引起，因此也需要通过化学来消除其污染。

五、开展研究性学习，在社会实践活动中尝试学以致用，让学生体验成功喜悦。

研究性学习是新课标理念下一种新的学习思维方式，其本质是调动学生主动学习的积极性，让学生参与到学习过程中，去发现问题、思考问题，运用科学方法分析和解决问题，在实践中产生积极体验、感受成功乐趣，从而由被动接受转向于主动探究，产生持久的学习热情和掌握终身能自主学习的方法。比如利用假期深入到闭塞的偏远地区，进行社会调查，向当地人们推广科普知识；对学校周边环境污染展开社会实践调查，提出合理解决议案；再就是鼓励学生对课本实验大胆质疑，在老师的指引下开展自主性探究性实验。这样学生在体验中进步，同时也培养了学生的科学素养。

学习、实践、收获才是学生学习的原动力和生命力，若纯为高考而教而学，就只会使课堂沉闷，没有生命的活力。

参考文献：

[1]徐汉生.绿色化学导论[M].武汉大学出版社，2002.

能源危机的本质范文第5篇

关键词：生态自然观 生态危机 人类健康

1 生态自然观概述

自然观是指人们对自然与人之间关系的看法。它直接影响人们的自然伦理观和价值观。生态自然观注重的是生态系统的整体性、有机性、可持续性以及人与自然的和谐性，即主张人与自然的和谐统一。生态自然观是系统自然观在人类生态领域的具体体现，是辩证唯物主义自然观的现代形式之一。它是处理人与自然关系的基本原则。[1]生态自然观是自然观不断发展的产物，从自然观的现实基础来看，生态自然观是在资源日益枯竭、环境趋向恶化、发展的片面性等的新的历史条件下形成和发展起来的，因此具有鲜明的时代特色。

它是在新的历史条件下，立足现代科技发展，特别是生态学的迅速发展，而创立起来的一种新的思维模式、一种新的价值观念。[2]

2 生态自然观对人类健康的积极意义

现代科学技术迅猛发展，人类的生产生活对自然界产生了巨大的负面影响，出现了全球性的生态危机。生态危机的加剧使得自然生态观的确立成为人类历史发展的必然。

目前人类面临的主要生态问题有：人口膨胀、物种变化、土地荒漠化、空气和水资源污染、能源及 矿物资源减少等。面对这些生态问题，生态自然观主张的人与自然和谐统一的价值观念，对人类正确处理人与自然的关系，促进人类的健康发展有着积极的意义。

生态自然观对人类健康的积极意义在于其正确的反映出了人与自然之间和谐统一的本质，为缓解生态危机的影响提供了重要的哲学依据,促进人类社会朝可持续发展方向发展。人类的健康发展可以从人类社会的健康发展和人自身的健康两个方面来理解：

2.1 人类社会的健康发展方面

人类社会的运行发展离不开自然界的物质基础，受自然界的制约，同时人类活动也影响着自然界的和谐发展。当今社会，由于科学技术的飞速发展，使人类对自然界的开发利用达到了更深的层次，更多的资源得以为人所用，这加剧了地球上的能源危机。

一方面，人类生产生活需要消耗大量的能源来支撑，虽然科技的不断进步，为各种能源的开发利用创造了条件，但这往往跟不上人们的需求，各种现有能源被迅速消耗，而另一方面，人类所利用大部分的能源是不可再生能源，过度消耗将会影响到将来人类社会的正常发展。根据《BP世界能源统计年鉴》，截至2011年年底，全球石油储量约为1.653万亿桶，全球石油储量可用54年。其他方面的问题，如：迅速膨胀的人口与有限的自然资源之间的矛盾，植被破坏导致土地荒漠化和水土流失，能源消耗带来的温室效应和空气污染，水污染问题等都加剧着人类生存环境的恶化，这些也势必会影响人类社会的健康发展，影响子孙后代的生存和发展。面对恶化的环境，为了能更好的生活，人类必需进行环境治理，而治理环境人类将会投入更多的资源，消耗更多能源，形成恶性循环。

生态自然观主张人与自然的和谐统一，人类应当把自然看作是人类自身的母体，是实现自我完善发展的前提基础。自然界为人类的生存发展提供必要的物质资源，人类的行为影响着自然界的发展状态，人与自然是相辅相成的关系。人类社会的发展不能以牺牲自然界为代价，不能只顾实现眼前利益而损害到子孙后代的长远利益，这是可持续发展的意义所在。为实现可持续发展人类已经在节能减排、开发新能源等方面做出努力。生态自然观的积极意义在此体现为：人类社会的健康有序运行人类必须正确处理人与自然的关系，并以此作为行动的依据。

2.2 人自身的健康方面

社会生产生活中引发的各种环境污染直接危害人类的健康；温室效应，气候异常，改变了人们的生存环境；土地沙漠化，植被破坏，使得耕地表少，影响粮食产量；水土流失，泥石流，则直接危及人的生命；人口迅速增长，人均资源占有率下降。当环境恶化及物质资源供应跟不上时，人类面临的首要问题就是生存问题，生存没有保障，健康就无从谈起。人类是自然界的有机组成部分，人类的生存离不开其所在的环境，环境的好坏直接影响着人类的生存及健康，要使人与自然界保持健康，人类必须与环境融为一体，对环境就要像对自己那样来呵护，才能保证这一整体的和谐发展，这即是生态自然观主张的人与自然的和谐统一。当今社会上提倡的“低碳生活”无疑是生态自然观在人类生活中的生动体现，表达了人们对健康的追求。这也表明了人们的价值观有所转变，健康、正确的价值观取向有利于促进人类的健康发展。

3 结论

总之，生态自然观是人类面临的生态问题加剧的情况下用辩证的思维去审视自然界，审视人与自然的关系，它反映了人与自然之间和谐统一这一价值观念，它让人类更加深刻的认识到人与自然是个统一的整体，从而使人类能更好的开发利用和保护自然界，达到人与自然的共生共存，对人类与自然界的健康发展起到积极地促进作用。生态自然观无疑是人类自然观的发展进步。

参考文献：