诚信经营的意义

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诚信经营的意义范文第1篇

知名度向来是可遏不可求的。尽管鲁信文化传媒投资公司成功投资拍摄过多部电视连续剧，也投资出品过省内多本杂志，但在2007年之前，还是只有为数不多的人知道鲁信这个名字。2007年，一直关注电影产业的文化鲁信传媒公司成立了山东鲁信影城有限公司，是从事连锁电影院投资建设和经营管理的专业性公司。在影院建设尚处在更新换代初期的省城，以高端现代露面的鲁信影城一下吸引了济南市民。正是在电影院线的黑马冲出，让越来越多的人知道了鲁信影城，知道了鲁信公司。

依靠科学的管理经营，鲁信影城公司在影院市场中呈现了几何状发展。

目前鲁信影城公司已建成济南省体育中心店、济南家乐福店、东营新华书店店和聊城金鼎中心店四座影城。德州银座商城店、泰安银泰中心店、烟台莱山银座商城店、莱芜银座商城店、济南银座商城(三期)店、济南振兴街银座中心店、威海侨乡广场店、日照贵和购物中心店正在兴建中，预计在2010年底前建成运营，青岛、潍坊、临沂、枣庄、菏泽、济宁、淄博等地也选址完毕，将在2011年底前建成运营。

影城战略的成功推进给鲁信文化传媒公司带来了较好的经济效益。鲁信影城公司2008年经营收入1029万元，2009年经营收入2976万元，2010年上半年经营收入同比增长100％，国庆、春节、五黄金档期间多次出现“票难求”的局面，仍有较大的成长潜力。

更难得的是，鲁信影城公司通过各分店框架，初步建立健全了管理制度体系，强化了工作流程，使影城日常经营管理、危急事件处置等工作初步实现了制度化、规范化。通过建设、运营济南省体育中心店、济南家乐福店、东营新华书店店和聊城金鼎中心店，鲁信影城公司初步形成了一套可以复制的影城网络快速发展模式，加快了影城建设与经营步入正轨的速度。

省内“设备最先进、环境最舒适、服务最周到、影响力最强、市场份额最大”是鲁信影城的发展目标之。仅仅4年的时间，鲁信影城就树亩起了“设施高档、服务周到、观影舒心”的良好形象，增强了“鲁信影城”品牌的知名度和美誉度，为下一步鲁信影城公司的全省网络布局、资本运作奠定了基础。

从无到有，鲁信影城以高端起步改变了山东的影院市场。在鲁信影城成立之前，省城济南的电影院基本还处在设施简陋陈旧状态，市民看电影的关注点在于电影内容而不是消费的环境。鲁信影城的出现让他们眼前一亮，原来电影也可以这样看。宽敞的放映厅、松软的航空座椅、逼真的音响效果、数字化的放映技术、周到细致的服务，看电影从愉悦变成了种享受。

这种享受电影消费正在加速扩展。用不了很长时间，山东全省将都能感受到鲁信影城的精彩奉献。根据发展规划，鲁信影城公司在2010年到2015年期间，将投资5.63亿元，到2015年，把鲁信影城公司建设成为省内第一、国内具有较大影响力的电影院线公司，拥有70家左右影院，实现经营收入7亿元左右，利润总额4000万元左右。按照健康快速发展的要求，坚持吸引省内外甚至国内外有实力和影响力的战略投资者加盟，增强企业实力，优化管理水平，不断做大做强。

诚信经营的意义范文第2篇

人无信而不立，企业无信也不能立。诚信，其本意是遵守诺言、实践成约。作为企业来说，不仅依法经营，严格遵守成文合同是诚信，而且言而有信、文明经营、公平竞争、诚实交易、不欺不诈也是诚信。企业违规违法必属失信，而失信却不一定违法，所以，企业在市场上，要更多地以向市场守信、向社会守信来保证自己守法。

诚信经营是医药行业的传统美德，是医药行业的镇业之宝。药品是特殊的商品，事关病人的身体健康和生命安全。其他行业，失信一分，损失一分，医药行业，失信一分，可能带来终身的危害甚至因为致命。医药行业，诚信就是生命。古代医药不分，病人只凭医(药)家一句话，就出钱接受诊治、服用药物，靠的就是行业的信誉和个人的诚实，古往今来，医(药)德始终高于、重于、大于、先于医(药)术。所以，东方有“医乃仁术、药乃仁品”之赞，西方有“白衣天使”之称。一百多年前的江南药王胡雪岩，更是把“戒欺”二字高悬堂上，作为企业的堂规和自律铭。

在社会主义市场经济条件下，金钱成为企业发展的动力和追求的目标，无可厚非，但优秀的企业家还有更高层次的追求，那就是社会的效益和公众的形象，诚信正是其综合的体现。

在当今医药市场，也确有失法失信的行为存在，巨大的利益诱惑倾斜了一些医药人士的良心。比如制售伪劣药品；不按规定保管药品导致变质和失效；不按病人实际需要过量配销药品；虚假广告甚至使人作“托”推销药品；大量存在的医药回扣等等。这些行为，不仅应当受到法律的制裁，也应当受到社会舆论的鞭挞和自身良心的责备。

应当在医药领域大力推崇诚信。

应当在医药领域大力宣传“医德”、“药德”。

今天，杭州市医药行业协会组织了部份会员召开诚信经营座谈会，与会企业家们作了发自肺腑、感人至深、掷地作金石声的发言，说明了我们的药品生产经营企业是诚实守信的，是重视名声的，是营药以德的。他们以诚待客，重人甚于重利，不赚昧心钱，不制售伪劣药，不对病人巧取豪夺，无愧于中国医药文化的最高境界——仁。

诚信，是企业立世的根本。不讲诚信的企业，可能得利于一时，决不可能存世于永久，一旦失信事发，必然千夫所指，不疾而终。

诚信，是企业形象的标志。作为人，德为才之帅；作为企业，诚信是规模之帅、效益之帅，是播于社会、流于后人的口碑。

诚信，是企业竞争的基础。信用竞争不失分是企业市场竞争获胜的必要条件，只有诚实守信，企业才可能有竞争力，一旦失信于人，企业其他竞争将化为乌有。

诚信，是企业道德的体现。法律是硬约束，诚信是软约束，敢于直言诚信、自觉接受软约束的企业，必定是守法的企业、自律的企业、重德的企业。

诚信，是企业自觉的规范。企业对社会讲诚信，员工对他人讲诚信，都是一种庄重的承诺，是先辈药师“炮制虽无人见、存心自有天知”精神的升华和延拓。

诚信，也是社会对医药行业的强烈要求和迫切希望。多少病人对医药领域的各类不正之风深恶痛绝，呼声日高，看不到这一点，解决不了这一点，我们就是不知民情、不重民意、不察民苦、不得人心，就是失去了医药行业存在的价值。

诚信，言易行难、失易树难。今天杭州市医药行业协会组织企业发出的诚信宣言，几年来杭州医药行业凭借自身的诚信行为在社会上树立的口碑，已经奠定了行业的诚信基础，今后，必将继续发扬光大，以诚彰业、以信立世。

诚信经营的意义范文第3篇

调研发现1:移动通信网络质量总体满意度偏低，移动通信网络质量的总体感知水平普遍低于用户预期。

用户对于网络质量满意度低的原因到底在哪呢？是服务商的网络质量表现，未能达到客户的常规水平的期望？还是质量表现的提升速度，赶不上客户期望的上涨呢？还是服务短板一直没有改进呢？通过服务差距模型分析发现，其实满意度评价不仅源自用户实际的使用感受，同时也受其他因素的影响，其中较大程度受客户的期望值所影响。用户的满意度还会受到其他如企业形象、价值感知等品牌表现层面因素的影响。客户期望值是影响客户满意的关键内部因素，如果实际感知与期望值之间的较大差距，则会直接影响了客户的满意度评价。因此，如何有针对性地进行客户期望值管理，适当地降低客户的期望值也成为各电信运营商的当务之急。

调研发现2:“手机上网顺畅性/稳定性” 是各移动通信运营商急需优先改进的短板，

由服务短板矩阵分析发现，手机上网时的网络质量环节处于满意度较低的区域，表明它是目前急需改进的服务短板，而信号覆盖范围以及短信发送稳定性等要素则处于影响力较高的区域，对总体满意度的影响较大，需重点关注的服务优势。研究发现现阶段手机网络服务质量面临着较大的挑战，优化网络建设并进一步提升网络整体质量水平，将是各电信大运营商以后工作中的重中之重。

新力市场研究集团专家表示，移动通信网络的服务短板以及业务点满意度评价均呈现明显区域差异。复制强势区域的成功模式，为弱势区域的发展提供参考，是发展阶段式管理的关键手段。一、二线城市的强势环节在于手机信号覆盖表现，其成功经验可以作为三线城市推广学习的参照标准；同样，作为三线城市优势环节的手机通话质量，同样可以成为四线城市的改进方向。

在经历了前一阶段大规模的投资建设之后，运营商的工作已经从网络建设转向了网络管理，而且管理的方式也从传统的“粗放型”向“精细型”转变。移动通信网络是一个动态的网络，网络的负载随时都在变化，网络上的业务会不断更新，网络对资源的需求也是动态变化，所有这些都要求运营商应不断地准备对网络进行调整，以便优化资源配置，合理地调整网络的参数，使网络达到最佳的运行状态。

关于新力市场研究

诚信经营的意义范文第4篇

为什么要进行有效作业的探究

有效作业是新课程改革的组成部分，是提高教学效果的有效途径之一 。

作业作为教学过程的一部分，应对学生创新精神和实践能力培养起促进作用，也是师生、生生互动的方式。它作为书写的方式，服务于评分和考试，成为社会、家长、教师监控学生的一种手段。然而，在现实教学中，作业却成了学生的“包袱”，成了负担。而且更为严重的是，学生为了应付各类作业，普遍存在着作业抄袭、不交、不订正的现象，这种现象不仅常常发生在我们称之为“差生”的身上，而且也会不经意地发生在我们所谓的好学生身上。学生不交作业的现象令老师很伤脑筋，甚至感到很失望。针对不能够按时完成作业的同学，老师常使用的办法就是批评，甚至有的老师采用停课补做和加倍做作业的办法加以惩罚。因此造成学生作业负担加重，害怕心理加剧，以致抄袭现象更为隐蔽、更为严重。抄袭使教师不能真实地了解到学生在学习过程中存在的问题，不能及时进行补救，造成知识的“负积累”；还有的教师一味埋怨学生学习基础差、学习习惯不好等，从而造成负担加重，形成恶性循环。尽管不少老师也经常静下心来认真地思考过此问题，但是作业问题，特别是不能按时交作业和抄袭作业的问题，依然时刻困扰着我们。

新课程标准指出教育必须坚持以学生发展为本，注重全面提高学生的基本科学素养，并积极倡导减轻学生课业负担，保护学生健康茁壮成长。而学校少布置作业或不布置作业往往会给社会、家长带来恐慌。只要有社会竞争，只要外部环境与学校这种以分数定胜负的机制相衔接的链条一致，中学生的作业负担就不能没有。因此，如何解决好这个矛盾是一个非常现实、非常重要的问题。

新课程标准下作业的功能

过去的课程和教学将作业的功能主要定位于巩固和检查知识的掌握情况，新课程则要求将知识与技能、过程与方法及情感、态度、价值观的作业功能定位于这样三个层面：一是巩固和检查功能，侧重于基础知识和基本技能方面，目的是强化记忆和获得反馈信息，重在对课本知识、技能的巩固；二是深化和提高功能，侧重于过程与方法方面，目的在于促进知识的形成和能力的发展，重在参与学习情境和思维过程；三是体验和发展功能，侧重于知识、能力、情感、态度和价值观的整合方面，目的在于促进学生更全面的发展，重在体验和发展。

新课程标准下作业布置应当注意以下几个方面

1.内容的开放性和探究性。在传统的课程和教学中，作业过于强调答案的唯一性和确定性。在新课程背景下，除了保留部分传统型作业外，大部分的作业内容均具有开放性和探究性，也就是说学生解答问题时要有一定的思考性、实践性和探究性，作业的答案要有一定的迁移性、开放性和不确定性。从实践中可知：实践性作业是连接课堂与社会生活的桥梁、纽带。学生在完成实践性作业的过程中，运用新知识、新理念去理解、解决各种实际问题，从中增加学科知识，增长才干，才会有很好的收效。

2.形式的新颖性和多样性。在传统的课程和教学中，作业几乎都是以文字和作业本的形式，以学生个人为对象进行的。新课程背景下则要求改变这种单一的作业形式，比如可以是文字式的，也可以是操作式、实物式和口头式的；可以是课内完成的，也可以是课外完成的，甚至可以是由学生和教师、家长来共同完成的。作业可以以“练习”、“思考”、“探究”、“小实验”等不同的面目出现，但在题目的表述上要避免程式化，尽量趣味化，符合青少年心理。“百学趣为先”，苏霍姆林斯基认为：所有智力方面的工作大都依赖于兴趣。趣要体现在内容上、形式上、结论上。教学实践也证明：兴趣是最好的老师，是学生学习的不竭动力。学生对学科作业产生了兴趣，就会“亲其师，信其道”，其学习效果还能不提高吗？

3.容量的量力性和差异性。传统的课程与教学，往往注重作业的量而不是质，以致“题海战术”一度成为提高教学质量的法宝。新课程背景下的作业更多关注的是作业的质量和学生的学业负担问题，这与上述作业的功能、内容和形式的改进有关，也与作业的容量问题有关。作业在容量上：一要考虑量力性，既不加重学生的学习负担，又尽可能发挥学生的潜能；二要有差异性，比如部分题目只要求部分学有余力或有特别兴趣的学生去完成。总之，作业量遵循的原则不是“多多益善”，而应是“适量而有效”。正常情况下，每堂课上宁可少讲一两个新题目，也要努力让大多数学生听懂绝大部分内容，保证课堂作业当堂完成，并切实抓好作业检测的当堂反馈、纠错，让学生知其然和所以然，致力于收举一反三之效。全国著名学校——洋思中学课堂教学“节节清、天天清、周周清”的做法就很好地证明了这一点。

诚信经营的意义范文第5篇

【关键词】新课程 英语 课堂教学 转变 改革

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.169

高中课程难度较大，因此，他们对英语学习失去了兴趣和信心，难以在高中英语快节奏、高密度的课堂上与教师或同班同学保持步调一致，从而给课堂教学的顺利实施带来很大的困难。在英语课堂教学过程中，如何改变教师的教学观念，如何进行教师角色的转变，如何运用合作式手段进行教学，如何提高教师个人综合素质等问题，如果能得以解决，我们就会实现有效教学，达到课堂教学它应有的目的。

一、英语课程改革教师观念的转变

语言来源于生活，英语是一门语言，因此，英语来源于生活，又必须回归于和生活，语言只有在生活中才能赋予活性和灵性。语言强调“communication and conversation”，因此，我主张在生活中学英语，在活动中用英语，在英语教学中去体验英语，做到“教中做”、“做中教”、“学中做”、“做中学”，“教、学、做”统一的教学思想。即英语教学应该与实际生活结合起来，变传统中“单一的课堂中学英语”为“生活中灵活学英语、用英语”。

在传统的英语教学中，教师特别重视学生课堂上英语知识的消化，讲究知识点的掌握程度，教学中重视n内知识的封闭传授而轻视课内外方法的开放学习，这种传统的灌输式使学生缺乏灵活性和创造性。在课堂上极大限度地为学生提供机会，使学生的主体作用得到充分的再现。在听、说、读、写、思维、表达等方面进行训练，力求让学生做学习的主人，凡是学生自己能做的，教师一律放手，使学生能自学、自答、自测、自做、自评；凡是学生能够参与活动的，学生必须参与，如：对话训练、短剧表演等，因此，教师应该改变传统的教学观念，教会学生学习英语的方法，让学生“会学”英语，培养学生和老师互动式学习，这是当今英语教学中重要的方法。

二、英语教学改革与教师角色的转变

“知识的传授者”转变为：“情境的设计者、策划者”在课堂活动开始之前，教师首先应该是一个策划者，他应当确定好教学内容，对于重点和难点做到心中有数；同时他还必须了解对象，并根据教学内容和教学对象来选择适当的教学方法，精心设计好各种教学活动。一般来说，丰富多彩的实践活动比单一不变的灌输更具有吸引力，更易于激发学生的参与意识。教师应该根据学生个性特点和知识水平的不同而给学生设计难度不同的任务，不使基础差的学生因为活动难度太大不能完成而产生挫折感，又不能让基础好的学生因为任务简单而失去兴趣，尽量让所有学生都能从实践活动中受益。应当说，整个教学活动的成败在很大程度上取决于教师的策划。

三、自主学习的基础上，运用合作式教学手段

（一）师生情感互动

课堂教学是师生双方情感和思想交流的过程，师生之间情感思想交流是促进师生互动的必要条件。“动之以情，晓之以理。”良好的师生关系是有效教学的催化剂。学生对教师的喜爱，可以转化为学生对教师所教学科的喜爱，促进他们积极上进，激发他们强烈的求知欲。反之，师生不能产生情感互动，学生容易产生逆反心理，厌恶学习，甚至放弃学习。因此，在英语课堂教学中，教师应尽量通过亲切的表情和言行给学生以鼓励。对于学生的回答正确的，应使用“Good”“Great”“Well done”“Good job”“You are clever”等给予表扬、鼓励和肯定，让学生有一种成就感；错误的，视情况采取相应措施，不要见错就纠，特别是在听力课上，见错就纠，既影响了课堂教学进度，又有意无意地挫伤了学生的积极性。

（二）开展各种课堂活动

英语课堂活动形式多样，有小组讨论、角色扮演、做游戏等。要实现师生互动，课堂活动必须遵循师生双向或多向交流的原则。例如，英语课堂上词汇学习，传统的教学方式是：教师先带学生读词汇，然后讲解词义及用法，这个过程信息的流动是由教师流向学生，单向的，没有师生互动、生生互动，学生往往是被动接受，感到乏味、厌倦，学习效果差。

四、不断提高教师个人综合素质，适应新形势下的英语课堂教学

这就要求我们的教师应该注意以下几点：

（一）教师要不断提高自身的情感素养

要使学生有饱满的热情和乐观向上的学习态度，教师就应该注重自身情感素质的培养，不能把自己生活中的烦恼和不如意带到课堂中，从而影响了学生的学习效果。

（二）灵活运用教材，活化教材内容

新课程标准与以往的教材不同，一是课本量大面广，灵活性强。要求师生的配合性强，以单元为单位，听、说、读、写较以往皆有较大幅度的提高，若按以往教法是很难在预定的课时内完成教学任务的。二是难度增大，生词量，阅读量增加近一倍。针对这一新变化，如何保质保量地完成教学任务，需有新举措。须将其内容活化，按交际原貌活化于课堂，形成不同层面，不同形式的教学活动，让师生互动，共同投入。

（三）教无定法，活化教学手段

学知识，如登山，越往上，越困难。降低学习坡度，化难为易，需活化教学手段，新教材的每个单元都贯彻听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力，通过实践表明：可采用探究性学习，因为疑问最容易引发探究反映，没有提出问题的意识和热情，不会提出问题，缺乏对知识的理解和批判意识，就谈不上有创新。

（四）扩大知识面，使知识融会贯通