高等教育学心理学
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高等教育学心理学范文第1篇
一、石油高等院校心理学学科建设现状
我国目前的十余所石油高等院校中，都是以石油勘探、开发、冶炼以及销售等相关的专业为骨干专业，人文社科类专业发展则相对薄弱，而心理学学科则多数还处于“零”水平。相比较，石油高等院校的大学生心理健康教育和心理咨询机构则建设的比较完善。除西安石油大学的心理咨询中心隶属于人文学院外，其他高校的心理咨询机构都是隶属或挂靠于学生工作部门。心理咨询机构主要任务一般是为大学生提供心理咨询服务，进行心理素质教育以及心理危机干预、大学生心理问题筛查等。虽然心理咨询中心一般也开设心理学课程，也进行一些心理学相关的调查研究，但是它并不具有心理学学科建设的职能。总的来看，石油高等院校心理学学科建设还是十分薄弱的，尚不能满足石油工业、国家社会的发展需求。
二、石油高等教育加强心理学学科建设的必要性
石油行业是一个比较特殊的行业，其生产一线员工一般性别比较单一，他们工作时间长、强度大，工作环境通常较为恶劣，所承受的心理压力也较大。李莉（2007）等人对海洋石油工人的调查显示，83.12% 的石油工人感觉有压力，在他们最想了解的健康知识中，心理健康知识排在第三位，仅次于营养、运动 [2]。钟心（2009）通过 scl-90 问卷对石油一线工人的心理健康状况进行了调查，结果显示，被调查对象在躯体化、强迫、焦虑，抑郁、偏执等项目指标均高于全国常模，且差异显著（P<0.01），心理健康水平低于中国正常成人的水平 [3]。根据这些数据不难推断，石油工人因其职业特点，存在着较大的心理问题，需要心理援助。但是，石油企业当前还比较缺乏心理学方面的专业人员，更缺少基于石油行业特色的心理学研究的支持。石油高等院校与石油企业有着密切的联系，石油高等院校应积极开展心理学与石油工业相结合的研究，满足石油企业的需要。
三、石油高等教育加强心理学学科建设的可行性
石油高校进行心理学学科建设，一方面可以设在人文社科类院系之下，使之有比较合理的归属单位；另外一方面，人文社科类各专业的创建也为心理学学科的创建提供了宝贵的经验，人文社科类学科中的教育学等与心理学专业相近的专业也可以部分的整合为心理学学科发展的基础条件。心理咨询机构开展的工作是石油高校加强心理学学科建设的另外一个良好内部条件。石油高等院校都设有心理咨询机构，心理教师一般都具有心理学硕士学位，具有较强的教学和科研能力。如果能够建立心理学学科，强化现有心理咨询教师的教学和科研职能，增加心理学课程讲授和心理咨询教师，那么，石油高校心理学学科也可以取得与其他人文类学科同样的成就。
四、石油高等教育心理学学科建设的发展方向
1、与石油行业发展相结合。只有紧密的与石油行业相结合，充分利用与石油行业已经形成的良好关系，才能够使石油高等院校的心理学学科具有其他高校所不具备的发展优势。具体而言：（1）石油高校可以与石油企业一起深入研究石油企业员工的心理特点，探索影响他们心理的因素，为他们提供及时到位的心理援助。（2）石油高校可以为石油企业培养一批具有心理辅导能力的员工，让这些人完成石油企业员工一般心理问题的辅导。除了培养之外，石油高校还可以为这批心理工作人员的工作和个人成长提供心理督导。（3）在其他方面的培训如石油干部培训、各类人才培训中，增设心理学内容，以提高参训人员的心理学素养，增强其心理素质。（4）石油高校还应结合石油行业特点，积极开展组织行为学、安全心理学以及环境心理学在石油企业中的应用研究，为石油行业的发展提供全方位、深入的、持续的心理服务。
高等教育学心理学范文第2篇
［摘要］高等数学是一门结构严谨、逻辑性较强的基础数学课程。以培养学生的创新能力为目标，提出了高等数学的可视化教学方法。从最简单的微分概念开始，结合matlab软件，通过步步设问、层层深入、数形结合的方式，深入浅出的探讨了泰勒公式、傅里叶级数以及傅里叶变换等几个概念。这不仅有助于数学概念的理解，而且无形中激发了学生的学习兴趣，培养了学生独立思考的能力和创新能力。
［关键词］可视化教学；泰勒公式；傅里叶级数；傅里叶变换
高等数学是普通高等院校理工科专业本科生的一门必修课程。虽然是一门基础课程，但是其在各专业核心课程的学习中却发挥着非常重要的作用。然而现实生活中，很多大一新生并没有认识到高等数学在后续专业课学习中的重要性，因而对枯燥的数学公式渐渐失去了学习的兴趣，数学无用的思想油然而生。如何在枯燥的数学公式中让学生找到学习的乐趣，培养他们独立自主的创新能力是高等数学教学改革的重要内容。
李大潜院士曾经在《漫谈大学数学教学的目标与方法》中提到“如果将数学教学仅仅看成是知识的传授（特别是那种照本宣科式的传授），那么即使包罗了再多的定理和公式，可能仍免不了沦为一堆僵死的教条，难以发挥作用；而掌握了数学的思想方法和精神实质，就可以由不多的几个公式演绎出千变万化的生动结论，显示出无穷无尽的威力”。近年来数学实验与可视化教学在掌握数学思想方面发挥了非常重要的作用．为了能更好的“演绎出千变万化的生动结论”，本文从最基本的微分概念出发，结合matlab软件探讨泰勒级数、傅立叶变换等概念的本质特征及其之间的联系。引导学生自觉培养创新能力和动手实践能力，加强高等数学与专业课之间的联系，从而减少学习高等数学的盲目性，提高数学学习的兴趣。
1微分的近似计算
为了解决“直与曲”的问题产生的微分概念，给出了函数的局部线性近似。Δx越小，则微分近似值y1与函数值y之间的误差oΔ（x）越小。很明显在x0附近，微分近似计算公式（公式（1））是利用x的线性函数近似计算函数值f（x），由于舍掉的是Δx的一个高阶无穷小量，因此随着Δx的增加这种近似计算的精确度并不高。2泰勒公式要提高微分近似计算的精确度，也就是要减少误差oΔ（x）。（3）可以看作微分近似计算公式（公式（1））的推广，其精确度有了很大提高。如果用公式（3）对应的n次泰勒展开式近似计算f（x），那么其误差Rn（）x是Δxn的一个高阶无穷小量。为了比较近似效果，对公式（2）所示函数用不同次数的泰勒展开式在x0附近去近似计算f（x）。在matlab中利用y1＝taylor（exp（x．＾2），3，x，0．6），y2＝taylor（exp（x．＾2），4，x，0．6）分别获得函数f（x）＝ex2在x0＝0．6处的2次和3次泰勒展开式。比较图2中两个泰勒展开式的近似结果可以看出随着次数的增加，泰勒展开式的近似效果明显提高，尤其是在远离x0＝0．6处（图2）。
3傅里叶级数
虽然高次泰勒展开式在x0附近能够给出很好的函数f（x）的近似结果（图2），但是这种近似却不具有整体性，即远离点x0时的近似效果较差。同时，需要函数f（x）满足一定的条件，要求在点x＝x0要具有任意阶导数。换个角度，泰勒公式可以看作函数f（x）在基底1，x，x2，x3…上的展开，那么如果换成由正弦函数和余弦函数组成的正交三角函数集作为基函数，可能会完善泰勒展开式中存在的问题，这就产生了著名的傅里叶级数。
4傅里叶变
换对于非周期函数f（）t，傅里叶变换将其看作周期无穷大的函数，用无穷多个三角函数进行计算。也就是说傅里叶变换是将一个时域非周期的连续函数f（）t，用一个在频域非周期的连续函数f（ω）表示，因此也是一种频域分析方法。因为三角函数集是一个完备的正交函数集。
5结论
高等数学是一门推理严谨、逻辑性较强的基础数学课程，将数学实验与可视化方法引入到高等数学的教学中有助于学生对基本概念的理解。同时，借助于数形结合，启发学生不断提出新的问题，提高求知欲。结合图1，为了提高微分近似计算的精确度，很容易掌握泰勒展开式的本质并且从图2中看到效果。傅里叶级数在周期函数展开中的重要地位，同时理解频域分析方法。结合极限思想，很容易将傅里叶级数推广到非周期函数的傅立叶变换。由此可见可视化方法在培养学生的创新能力具有明显的促进作用。
［参考文献］
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［3］郭国安．可视化教学在高等数学教育中的创新性应用．高教论坛［J］，2015，10：58－58．
［4］张勇，付木亮．高职院校高等数学可视化教学．高师理科学刊［J］，2015，35（6）：80－81．
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［6］张霞，陈秀，王贵霞，江立辉，王玉．高等数学创新实训课堂的构建与实施－以傅里叶级数为例．合肥学院学报（自然科学版）［J］，2014，24（2）：58－61．
［7］高庆地，李世光，高正中，吴旻．傅立叶变换的数学再认识．数据采集与处理［J］，2008，23（s）：23－26．
高等教育学心理学范文第3篇
科学技术是现代教育发展的助力器。随着信息技术的不断发展，一些新的教学及管理模式逐渐出现，如远程教育、计算机管理等教学手段的出现。迄今为止，世界上已有一百多个国家和地区的一千多所高等学校利用现代信息技术开展了现代远程教育。随着卫星和光缆电视以及各种双向交互式电子通信技术的发展和应用，特别是随着全球计算机网络和多媒体技术的进步，以虚拟大学、网络学院等为标志的现代远程教育如雨后春笋般地根植于世界各大洲广袤的大地上。与此同时，各国政府纷纷制定政策，积极支持本国现代远程教育发展，成人教育也应该紧跟时代的步伐，把信息化手段应用于成人教育，不断完善和发展成人高等教育教学管理的信息化建设，使得成人教育可以快速地发展。成人高等教育教学管理的信息化是必然趋势。在国内外信息化教育的带动下，我国的信息化教育也在发生着质的转变。一些高校及其他教育机构正在以新的教学理念和管理手段，引领着中国教育事业的巨大变化。信息化建设无疑是未来教学管理发展的新方向，成人高等教育也是如此。只有从自身的特点出发，加快现代化教学的信息化建设，新的成人高等教育才能慢慢地崛起。
二、成人高等教育教学管理信息化建设存在的问题
1.办学理念需要转变。改革开放以来，我国积极引进国外先进的教育思想，“远程教育”“职业教育”“成人学习”“教育服务”“学习型社会”等新的理念、思想、学说，被不断地引入我国成人教育体系，但是，能把这些理念真正应用到日常教学实践当中的成人高校确实是少之又少。基于这种原因，我国的成人高等教育需要向开放式的教育模式转变，要促进各类教育之间纵向衔接、横向沟通，给成人教育提供多次选择的机会，给成人教育提供一个多样化的学习理念和发展需要。要实现不同类型的学习成果之间的互认和共识，在稳步发展学历教育的同时，还应该加大非学历、技能培训等技术的发展。
2.目前的网络基础设施建设还不足以完全满足我国成人高等教育发展的要求。在我国成人教育发展的过程中，网络基础设施的问题很多，如电脑普及率不高、远程教育的发展还不够完善、网络资源的短缺、多媒体信息不能及时为学生所接收、数据传输并不稳定等。这些对学生的学习情绪和效果都有一定影响。
3.在我国成人教育的发展中，总体的规划常常被忽视，这导致系统集中困难以及重投入轻管理、重建设轻实施、重硬轻软，其中最重要的是信息系统缺乏配套的管理制度，缺乏机构及人员的配备支持，最终导致一套完善的系统不能发挥其最大的优势，进而影响到整个成人教育的发展。以上这些因素都影响了我国成人高等教育教学管理信息化的发展。随着现代教育理论和教育技术的发展，成人高等教育教学管理的信息化建设的要求越来越高，成人高等教育机构要有相应的跟进。基础设施虽然已经取得长足的进步，但是，这种进步和需求比较起来还有一些差距。我们应该在成人教育教学管理的信息化发展中不断地摸索、创新，找出问题的症结所在，找到合适的应对方法，为成人教育教学管理信息化的长远发展打下坚实的基础。
三、推进成人高等教育教学管理信息化建设
的举措目前，我国大部分高校的成人教育基本上已经实现了信息化，但各高校及教育机构的管理模式不一，相配套的软件及硬件也各不相同，不具有广泛的适应性，通用性的教学管理信息系统所包含的冗余信息太多，不适合现有的成人高等教育的发展。把信息化技术充分应用于教学和管理，是成人高等教育未来发展的核心所在。为此，应该转变教学理念，完善制度，以信息化基本建设为基础，明确目标，提高认识，培养高素质的教学管理人员，加大投入力度，把最先进的技术应用到教学中去。
1．转变思想观念，完善教学制度。信息化的高等教学管理重在建设，贵在应用。成人高等教学的信息化管理要求教学管理主体对陈旧的模式、方法、理念和手段等进行客观的分析和决断，以一种全新的理念作为现代教育的指导，建立和完善一套适合成人高等教育发展的管理体制和运作机制，同时转变教师在教学中的“角色”，即由先前的纯粹教学转为以设计教学为主，以传授知识为辅。授人以鱼不如授人以渔。教师要做启发者、引导者。
2．明确建设目标，促进创新理念。面对成人高等教育规模的扩大以及信息化的快速发展，各大高校应认识到信息化管理之路是适应形势、提高管理水平和效率的必然选择。我们应该以成人教育的信息管理网站创建为基础，以信息管理的平台开发为核心，以提高管理化水平、扩展多功能教育为目标，初步建立起成人高等教育教学管理系统和信息化的平台，并以创新的理念、管理、制度等推动着技术和教学、管理的创新。我们应该对成人教育的信息化建设进行统筹规划，通过创新的管理和科学的规划，为成人教育的信息化建设奠定政策基础，提供制度保障。
3．加强队伍建设，提高人员素质。成人高等教育管理信息化的发展，要求建立一支既懂得信息化技术，熟悉现代教学理念，又有丰富的创新能力和能力管理的高素质团队。他们是成人高等教育的后勤保障，为成人教育这个“系统”的正常运行提供保证。因此，要不断提高成人教育教学管理人员的理论素质和现代化的管理理念，抓好成人教育的队伍建设，定期开展培训和指导，开展专门的业务学习，使他们掌握最先进的教学理念和方法。
高等教育学心理学范文第4篇
学籍管理对学生的入学、转学、毕业以及升学都有着紧密的联系，包含着学生在全国唯一的学号，记录了从小学到最终教育的全部信息和教育情况。加强学籍管理以利于保护学生的合法权益，尤其是学生学籍里的信息：姓名、身份证号码、学号、专业、录取和毕业的照片采集以及在校期间的表现都会伴随学生一辈子，唯一的学号加密也提高了安全的可靠性。另外加强学籍管理也有利于学生可以更方便快捷的查询到自己的信息，实时的更新节省了时间也提高了效率，需要时可以随时打印和存储。
2学籍管理中存在的弊端
2.1信息复杂性
成人高等教育的学生都来自不同的领域和单位，涉猎非常广泛，每个人都有不同的专业类别，尤其是年龄、文化水平、道德素养、思想动态、学习动机都存在着很大的差异，这就导致了学籍管理的复杂性，因此传统的管理方法无法对学籍进行有效的管理，不仅耗时较长和繁琐，工作的效率也无法得到有效的提高。
2.2信息可变动性
成人高等教育与普通高等教育存在着很大的差异，普通高等教育的学生没有成家和参加过工作，所以他们有着比较固定的学习模式和规律，而成人高等教育不论是在家庭上、工作中或者生活中都会比普通高等教育的学生存在变动的可能性要大的多，主要体现在工作的调动、升迁以及家庭中户口的变更，因此传统的管理方法就很可能在管理中造成信息不准确，甚至于出错或者丢失的现象发生。基于上述的愿意可以看出将学籍管理信息化对学籍管理至关重要，不仅可以有效并高效的提高复杂化性中的工作效率，同时也可以规避变动性中可能出现的错误，避免造成麻烦和损失。
3如何加强学籍管理的信息
3.1对信息严格把关
为了加强学籍管理的信息化，对于信息的准确性也要严格的进行把关，在新生报到入学交学籍档案时应对学生的准考证、身份证、录取通知书等信息与学生个人所填信息进行严格准确的核对，规范的采集。符合要求的学生可以根据专业和班级进行学号编制，为每一个学生建立基本的信息数据库，使得学生可以快速有效的查询自己在教育期间的所有信息，包括专业课程、选修课的课表查询以及课程结束后的课程分数和评价，使得学生科一了解到自己对知识的把握程度，有效的制定计划和提高自己。同时为了学籍管理信息化，可以实行电子学籍注册与普通学籍管理一起使用。因此需要负责学籍管理的管理员能够快速、准确并且熟练掌握电子学籍的注册方法和系统的操作，能够按照正确的格式在每学期期末结束时完善学生信息，保证实时更新并提交到管理部门备案保存，如有需要修改信息的学生，需提前申请，核实无误后正常程序进行有效修改，禁止学生随意自行修改或删减信息。
3.2完善系统的管理信息化
既然要信息化管理学籍，就应该不断完善学籍的管理系统，很多高校都存在的问题就是不能够实时对系统进行升级和更新，因此学籍管理系统因最初技术不成熟所存在的漏洞就一直没有得到有效解决，现在是信息化的时代，互联网技术在不断的发展，因此适当修改系统和与时俱进已经是不可避免的，应有效提到实际行动上，而不是停止不前。建立和完善一套较完整的学籍管理系统也不是一个人甚至一个部门就可以完成的，因此，一定需要人力和物理的同时支持，当然在实行前得到校领导的支持与重视也是十分重要的。建议可以组建一个成熟稳定的技术团队，反复的研究和改善系统存在的漏洞，在使用过程中可以多听听学生的需求，也可以通过调研其它高校的学籍系统，借鉴成熟的部分来不断提高信息的完整性，准确性，这样做不仅可以及时有效的解决问题，也可以大大节省时间、物力以及财力。
4结论
成人高等教育学籍管理表现为成人学生和各大高等院校之间的隶属关系，是对成人学生从入学学习之日一直到毕业时全过程的即在管理。它对提高教学质量，培养适应设会发展的合格人才和维护学校秩序意义重大。而传统管理存在的复杂性和变动性已经无法满足设会与日俱进的发展需求了，推出信息化的管理方式，利用互联网的优势结合修改系统是大势所趋，也会是最有效的方法。当然要实现完善的信息化管理不是一朝一夕的功夫就可以解决的，以此问希望可以引起各高校的重视，根据自己的情况适当进行系统的加强和调整。当然，如何将学籍信息化做到最好，还需要我们不断的努力。
作者:沈崇磊 单位:陕西学前师范学院继续教育学院
参考文献
[1]范雪香.基于网络环境下普通高校成人学籍档案信息化管理思考[J].城建档案,2016(04):21-23.
[2]王晓冬.试论成人高校实行学籍管理网络化的意义[J].才智,2016(02):87.
高等教育学心理学范文第5篇
教育部在2001年开始在全国范围内实行高等教育学历证书电子注册制度，并于2005年修订了《普通高等学校学生管理规定》，成人教育学籍管理是高校根据教育部颁发的有关规定和高校制定的规章制度等，对学生从入学到毕业的整个过程的考核和管理，包括入学、升学、留级、转学、休学、重修、实践、毕业等环节。成人高等教育学员有高起本、专升本、高起专等不同的培养层次，有脱产、函授(业余)、夜大等多种学习形式；为了方便学生就近学习，高校在一些地区设立了函授辅导站，函授辅导站负责所在地区的学生学籍管理工作；成人高等教育学员个人素质参差不齐，年龄跨度较大，教学存在一点的挑战性。因此，必须采取切实有效的措施加强成人高等教育学籍管理，保证学员的权益，维护好学校管理的秩序。成人高等教育的学生大多数是一边工作一边学习的，学生的学习目的各不相同，有的是为了继续深造提高自身素质，有的是为了专业的学习，有的是为了换工作，有的是为了晋级评职称，不管出于哪种目的，学校都应该根据学生的学习成绩和平时表现进行严格的考察，并对符合毕业条件的学生颁发毕业证书。只有获得毕业证书，学生毕业后的找工作才能有所凭证，才能保证学生的学习结果。而通过严格的学籍管理，学校也能够了解和掌握学生的基本情况，也能对学生进行有序的管理和指导，使学校工作更加顺畅。另一方面，由于成人高教教育的学生特殊性，高校应事先提示学生按照学籍管理的相关规定来完成学业，这样可以保证教学工作的有序开展。因此，高校应继续改革成人高等教育学籍管理的工作方式和思路，使得学籍管理更具有原始性、服务性和系统性。
2成人高等教育学籍管理存在的问题
2.1管理的制度不规范
随着网络技术的不断发展，高校的管理工作也广泛运用上了管理系统软件，传统的档案管理制度已经在不同程度上阻碍了成人高等教育的发展。教育部针对高校的学生管理相继颁布了很多规章制度，但是没有针对成人高等教育学籍管理方面的，没有相应的配套设施。由于没有规范的制度和文件，各个高校都实行自己制定的管理规定，这使得高校成人高等教育学籍管理工作无法整齐与规范。由于缺乏完善的学籍管理制度，成人教育学籍会出现失误和疏漏的现象，成人高等教育的学籍档案形成过程时间跨度较大，管理部门分散，学籍档案资料的整理没有一个统一性，在查阅成人教育学籍档案的时候会发现档案资料不全的情况。成人高等教育的学籍要求每个毕业生交实习鉴定表，但是却没有对资料的真实性进行层层把关，只注重结果。很多学生都是边工作边进修的，实习鉴定表的内容大多与本职工作有关，盖章也是找领导帮忙就可以了，这样的情况下交上来的实习鉴定表表评价大多流于形式，不能体现学生的理论和实际结合真实情况。还有就是高校制定的学籍管理制度过于严格，对学生转学转专业、重修免修、成绩管理的规定比较死板，不能根据学生的实际情况进行调整，或者让学生有多选择，这使得学生的学习压力加重，有的因为工作原因甚至不能按时毕业，不利于高校教学的健康发展。
2.2管理的手段滞后
很多高校的成人教育学籍管理档案从学生注册登记到学籍的异动都是通过手工抄写、记录完成的，学生个人信息的采集、核对和登记工作都给学籍管理人员带来了很大的工作量；而且随着专业分类、课程科目、教学班级和学生人数的不断增加，成人教学的学生分布来源复杂，没有固定的教室，这些都无疑给学籍管理工作人员带来繁重的工作量。很多高校的学籍管理虽然有电脑管理系统，但大部分的工作还是电脑与人工交叉完成，这造成了工作的交叉重复，不能相互衔接，不利于学校管理部门的正常管理。随着高校信息化管理水平的不断提高，学籍管理的系统也不断更新和凸显人性化，由于高校对学籍管理工作的重视程度不够，没有加大投入硬件设备，使得学籍管理工作的手段还明显滞后于学校信息化管理的发展。
2.3重视程度不够
成人高等教学的学籍管理工作是高校档案管理的和学生管理工作的重要组成部分，但是很多高校是对全日制教育的学籍档案比较重视，没有在管理上明确成人高等教育学籍档案的重要性，没能真正认识到成人教育学籍档案管理的社会价值，也没有重视学籍管理人员的培训和对外交流活动。有些学籍管理人员只是觉得完成工作任务就可以了，对学籍管理的相关规定并没有进行思考和反馈不足之处，不能很好地解答学生对学籍档案的疑问，不利于工作的顺利开展。还有些教师认为学籍管理工作与自己无关，只是完成教学任务就好了，不能积极配合学籍管理部门的工作，使得学籍管理部门的工作变得被动，缺乏积极性。而学生对学籍管理没有正确的认识，以为只是登陆系统看成绩就行了，并不懂得如何运用信息网络了解自己的学习进度，也不会主动地咨询老师，只是被动地配合教务员的工作。
3完善成人高等教育学籍管理的措施
3.1健全成人高等教育学籍制度
健全的制度是成人高等教育学籍管理的前提。必须建立健全的成人高等教学学籍制度，统一标准，包括基础标准、技术标准和程序标准。主管部门应加强协调，统一标准，健全资料收集、检查、归档、保密等各项制定，加大对学籍档案的真实性检查力度。这项工作涉及到多个学生管理部门，需要部门之间、教师之间相互合作和沟通，才能顺利完成这项工作。对于在审查中出现的问题，应如实报道，保证成人高等教育学籍档案的严肃性。还应建立学籍档案管理责任制，建立校级只能部门和下级学院共同合作的二级学籍管理模式，让学院负责人担负起相应的责任。这样既能推动二级学院对学籍档案管理工作的积极性，也能加强对学籍档案的监管力度，更有利于学生管理工作的开展。
3.2利用信息化技术进行管理
成人高等教育学籍档案管理必须实施信息化管理。如今电子技术发展飞快，高校管理也运用网络化系统，学籍管理的软件推陈出新，正确的使用软件进行学籍管理能够提高工作的效力、减轻工作人员的工作量。学籍管理工作人员在使用计算机网络进行管理的同时，应根据工作实际需要，反馈学籍管理系统存在的不足，以便系统不断更新，更加方便使用。通过学籍管理网络系统的广泛使用，可以在互联网实现远程教育，这样可方便在不同地方的学生进行同一时间的受教育，也方便师生之间的交流和互动，更加有利于学校教学工作的展开。通过实现学籍档案的信息化管理，能够及时地反映学生在校的学习进展，能够杜绝造假现象，能够提高学籍档案管理的水平，使得成人高等教育在社会上有良好的形象，能够促进成人高等教育事业的发展。学籍管理系统和校内其他管理系统通过整合后，能够提高学校管理工作的水平，促进高校信息化管理工作的发展，提高高校的办学效益和形象。
3.3提高成人高等教育学籍管理的重视度
