校园数字化管理
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇校园数字化管理范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
校园数字化管理范文第1篇
关键词：数字化；信息；管理；探索
数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从环境（包括设备，教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到应用（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。
近年来高职院校信息化程度不断提高，信息资源日益丰富，为高职的教学、科研和管理带来了巨大的便利。但随着信息化的不断深入，信息资源不准确，不能有效地共享和利用成为高职院校信息化建设中的新问题。因此，如何做好校园信息资源的建设、开发、利用和管理，已经越来越受到人们的关注和重视。
1 校园信息管理的主要内容
1.1 网页信息管理
学校网页管理是一项系统工程，牵涉面较广，是学校对外展示自己形象和实力的窗户。学校的网页信息管理的思路是，由现代教育技术中心信息主管部门统一设计好学校的首页，各职能部门和系在严格遵守国家和学校有关网络安全规定的情况下建设好自己的网页，全面反映本单位的基本情况，并对网页的内容公正性、真实性负责，并负责维修和及时更新。
1.2 办公信息的管理
校园办公信息主要是针对基于网络环境下的Lotus Domino/Notes办公自动化系统的信息而言。以大庆职业学院的办公程序为例，主要有以下几方面的内容：领导参阅（由各部门提供给主管领导有助于决策的参考信息），公文的发文（拟稿、核稿、会签），公文的收文（登陆、领导批阅、整理归档），信息（通知、公告等），会议或者接待任务安排，处理领导交给的其他任务等等。
1.3 教务信息的管理
教务信息包括成绩报送、校选课、新生报到、排课系统、成绩查询分析、教学计划查询、多媒体教室会议室审批、精品课程资源等内容。其建设原则和管理的思路为：以网络技术为基础，以数据库技术为核心，以多媒体技术为重点，以支持交互式请求为特征，支持数据、文本、图形、图像、视/音频等多种信息载体的教育信息的存储与管理、实现校内的共建与共享，并且与国内外的教学资源中心实现共享、交流。
2 实施校园信息管理的主要措施
2.1 加强组织和队伍建设、整合管理队伍要做好校园信息管理工作
首先必须加强组织和队伍建设，建立CIO（Chief Information Officer）体系，建立信息主管，加强行政驱动和技术相结合，建立和稳定自己的技术队伍。要保证信息资源建设和信息管理工作的顺利进行，学校就必须建立信息化主管部门，各二级单位和重要职能部门，特别是有业务信息子系统的单位都必须设有专职的信息管理人员。同时还要强化技术培训工作，建设一支专、兼职相结合的专业技术队伍。为统筹协调和科学规划我校信息化建设进程，有效推进众多专业系统在各职能部门间的应用普及和推广，实施校内信息资源机构整合和高度共享的战略决策，我院于2006年把网络中心和电教中心合并为现代教育技术中心，实现信息化建设职责和经费归口管理和统筹实施。
信息化建设与管理处的主要职责包括：（1）在学校信息化建设领导小组领导下，负责制订学校信息化建设的规划、年度计划并组织实施；（2）负责学校信息化建设项目的统筹、审批及验收；协助指导各院系和部门的信息化方案实施；（3）负责学校信息化建设经费的预算制订、统筹分配与监督使用；（4）负责制订和推行学校信息化建设的统一规范、信息标准和管理规章制度；（5）负责协调推进学校信息化建设和信息资源共享等相关事务；（6）完成上级部门交办的其他工作。
2.2 统一信息编码标准，积极推进信息资源的开发应用和共享
目前，许多高校的信息管理还没有形成规范化，信息采集、信息加工和信息处理仍然停留在单机作业上或者在一个小范围内的局域网上，各类信息标准不能统一，信息根本无法有效集成、共享。根据高校建设未来发展的形势，特别是随着高等教育体制改革后出现的高校规模扩大、地域分散的特点，今后要更加重视基于网络环境下的信息共享、信息集成问题，认真做好相关部门项目研究开发中的协调工作；各业务子系统要总体规划、统一设计、统一数据编码格式，提高信息资源的利用率和加快网上信息资源的流通，积极推进学校信息资源的开发应用和共享。
[参考文献]
[1]王兰尊，黄建军.高校数字化校园建设发展对策研究[J].高等理科教育，2010（6）.
校园数字化管理范文第2篇
关键词：一卡通；校园网；管理数字化；教育信息化
一张张兼具身份识别、校内消费、校务管理等多种功能的电子证件已经陆续出现在高职院校学生的手中，这张IC卡能实现学生证、出入证、医疗证、考试证、借阅证、饭卡、电话卡、上机卡、储蓄卡等多种功能，实现了学生校内生活一卡通，首批使用这种电子证件实现学生校园数字化管理一卡通的高职院校已经出现。
1 学生校园管理数字化
高职院校学生校园管理数字化系统是以现代化计算机技术与通信技术为手段，依托于学校校园网为载体进行建设，是集身份识别、校内消费、校务管理、金融服务为一体的新型数字化校园核心应用项目，常称为校园一卡通建设项目，校园一卡通最关键的功能就是可以实现学生的校园管理数字化，包括学籍管理与考勤管理电子化、教学考试及成绩查询网络化等。
2 校园一卡通证件的功能和用途
校园一卡通证件正面均印有学生所在学校的名称、学生姓名、学号等信息，内有芯片储存着学生的基本信息、学籍信息、财务信息、奖惩信息等。校园一卡通证件的功能和用途主要体现在校园消费、管理和金融应用等方面。
消费：作为现代化的电子支付工具可直接支付在校内的各种费用，如食堂就餐、校内购物、校车乘坐、上机上网、医院诊疗、资料复印、文件传真、洗衣、洗澡、理发、体育活动等等。
管理：本证件可以作为学生的校内个人身份的证明，可用于身份识别、图书借阅、自行车存放、门禁出入、考勤考绩、教学实习、学籍学分、医疗信息等管理工作。
金融应用：将校园一卡通项目系统与合作银行连通后，实现校园一卡通证件与银行卡在物理上分离，逻辑上一体。校园卡具有校内消费、管理功能，银行卡具有金融应用功能，由合作银行发行的银行卡可在国内该合作银行各营业网点、柜台、ATM机进行存/取款，也可在设有该合作银行POS的商业、饮食、娱乐场所消费、购物。
3 校园一卡通项目建设
校园一卡通项目是高职院校数字化校园的基础工程，是高职院校数字化校园系统的重要的有机组成部分。校园一卡通项目的设计要架构在校园网上，不仅具备消费功能，而且还要具备身份识别和校务管理功能。校园一卡通项目的建设必须满足数字化校园的整体规划设计，要考虑与其它数字化校园建设项目如数字图书馆、校园无线网、构建远程教育平台、教育资源库等系统建设的实施关系，要有步骤分阶段的逐步实施建设。
校园一卡通建设应该按以下五个步骤实施：物理网络的搭建；系统平台的建设；基础应用信息系统建设；一卡通系统对接建设；人员培训。物理网络的搭建又包括四个方面：结构化布线、网络连通（网络设备的选择）、服务器的选择、终端的选择。系统平台的建设主要包括：网络操作系统、桌面平台、数据库、防火墙等的选择。基础应用信息系统建设指根据学校的需求购买一些适用于学校日常工作和管理的基础应用软件，或对本学校的具体的特殊的需求自行进行二次软件开发，如学院的数据中心建设和统一身份认证系统建立，即建设一个为全校服务的数据中心，保证数据实时更新和高度一致，建立统一的身份认证中心，集中进行身份认证，保证用户电子身份的唯一性、真实性与权威性，提高数字化校园应用系统的安全性，基础应用信息系统见表1，各高职院校可根据各自的不同条件有选择的分期完成。一卡通系统对接建设是指正确处理一卡通与已有基础应用信息系统，如图书管理系统、财务管理系统、教务管理系统的对接和系统数据共享和应用集成等问题，实现学生一卡在手，走遍校园，一卡通用，一卡多用。如果能够实现各系统的无缝连接，例如一卡通系统与学校课表联动，自动通过课表设置智能IC卡钥匙，能够打开将要使用的多媒体教室的电子锁，并可用于实验实训设备的开启。校园一卡通电子证件可以作为学生证、考试证、借阅证、饭卡、电话卡、上机卡、就餐卡、医疗收费卡、储蓄卡、洗澡卡、购物卡、门禁卡、存车卡、乘车卡等多种功能，要分期完成，逐步扩充各项功能。培训从人员角度，培训可分为四级：院长的培训、校园网管理员与终端操作员的培训、青年骨干教师的培训、全院教工的培训，初期首先进行校园网管理员与终端操作员的培训。
高职院校学生校园管理数字化的一卡通建设不仅是高职院校数字化校园系统的重要的有机组成部分之一，是高职院校数字化校园的基础工程，是教育信息化建设的基础支撑点之一，也是高职院校数字化校园建设的切入点，校园一卡通系统完成后将会使各高职院校形成一个跨平台、跨数据库的可自我发展的数字化校园信息平台，逐步将我国高职院校建设成一个以计算机辅助教学，校园管理信息系统，办公自动化系统为核心，以形成具有鲜明特色的计算机校园文化为目标的数字化校园系统。
参考文献
[1]吴应良.教育信息化与管理信息系统的需求及支持关系[J].管理信息系统，2001，1.
[2]李圣良，王成华.建设高职院校数字化校园的探讨[J].教育技术，2005，3.
[3]刘锋，吴华光.数字校园统一身份认证系统的研究[J].南工科技，2005，4.
校园数字化管理范文第3篇
关键词：数字化校园；教师业务档案；管理
目前，科技飞速发展。现代科技不仅给我们的生活带来了极大的便利，同时也让我们的工作形式发生了翻天覆地的变化。教师的业务档案由原来错综复杂的票子和单据以及手写稿变成了现如今的数字化资料，虽然数字化管理仍处于初级阶段，但是相比之前，确实提高了一个层次，这也表明我国科技水平的进一步发展，给我国人民带来更加方便轻松的工作方式。如何更加高效合理地促进数字化校园下教师业务档案的构建和管理，成为新时代值得我们关注的话题。作为教育工作者的我们在其中又要做到哪些？这也是值得我们深思的一个重要问题。
一、数字化校园教师业务档案的构建准备
1.数字化的专业设施
在科技现代化的进程中，我们不禁要问，到底怎样才能真正达到数字化的专业水平呢？那就是教师们由曾经的手写变成现如今的电脑化备课。所以，我们在数字化校园教师业务档案的构建中必须要做到的是，把电脑、打印机以及相关的数字化设施都配备齐全，将我们的工作进行细致化、具体化的提升，不仅是从速度上，更是从科技上，从我们每个教师对于数字化设备的使用上进行进一步的构建。
2.教师数字化技能的培训
作为数字化校园的主体人物，教师们必须首先熟悉数字化的电脑设备，所以在数字化工作之前，一定要对教师进行数字化电脑的概念和使用方法的培训。虽然现在年轻的教师都对电脑非常熟悉，但是从侧面来讲，数字化的技能培训将会成为教师自己终身受用的一种技能，它对于高效处理教学事务和进行档案分析都有非常重要的作用。
3.业务档案的合理分类和规划
对于传统的学校来说，整理档案是一件浩大的工程，因为时间的长久性和种类的繁杂，加上大量的数据，整理起来会耗费很多时间。所以建议学校在将业务档案数字化之前将档案进行详细的分类统计，这样不仅可以大大地加速档案的可利用率，同时也会极大地减少数字化过程中的麻烦与烦恼。教师要提前将学校的业务档案准备好，在数字化的过程中直接输入电脑保存，这是教师数字化档案业务的一个最佳选择。
二、数字化校园教师业务档案的构建中出现的问题及解决方案
1.数据资料统计耗费时间长及解决方案
由于学校的档案过多，在统计的过程中会出现耗费时间长的情况。这就要求学校加强管理，提高教师的业务水平，督促其不断地提高工作效率。
2.教师业务不熟练造成的数据错误及解决方案
教师业务不熟练造成数据错误，这是很多学校在实现数字化进程中都会出现的一个问题。因为第一次接触数字化的业务，有不熟练的情况也是很正常的。那就要求我们每一个教师在工作过程中要积极主动地全身心投入，最小化失误，最大化效率。
3.数字化校园教师业务档案的构建中出现遗漏及补救措施
对于校园数字化的过程来说，由于大量的数据存在，出现遗漏和错误的情况也情有可原。那么，在此过程中，我们应该如何避免和补救这些失误呢？首先我们要做的就是一个错误惩罚机制，也就是对于效率高的进行奖励，效率低的不奖不罚，出现错误的进行扣分。这样可以有效地避免教师在工作过程中出现的纰漏和不负责任的现象。
三、数字化校园教师业务档案的管理
1.学校建立专门的业务数据管理部门
对于庞大的数字化数据来说，学校一定要建立一个管理部门，一是不断地对数据进行更新和检查，同时也是使教师业务档案数字化能够顺利进行的一个保障。在现代网络环境下，一个专业的数字化管理部门是十分重要的，担负着对学校内部数据资料进行监督的重任。而这个专业部门的人选一定要从本文上述整理档案的这些工作人员中选取。一方面，他们熟悉这些数据的来龙去脉；另一方面，他们可以高效地开展后续工作。
2.杜绝学校数据资源的滥用
这些数据对于学校来说是宝贵的财富，其中包含着学校近年来的心血和值得珍惜的心路历程，必须要经过学校领导的认可和批准，才能进行查看和使用。这是对校园数字化工作的尊重和支持。
但是现如今，很多学校的数字化资源被随意调动，这种行为会影响到学校数字化的进程，使很多教师的资料被共享，侵犯了他人的劳动成果。这种行为应该得到制止。数字化资源的滥用，成为我国学校数字化进程的一个新的阻碍。
3.对学生和教师的个人资料要保密
许多学校在数字化的进程中，疏于对学生和教师资料的保密，这一点很大程度上来说是侵犯了广大学生和教师的人权。学校作为教师工作的港湾和学生求知的平台，其重要意义不必多说。但是由于数字化的发展，越来越多的学校利用数字化档案的便利性，将学生和教师的资料卖给商家，换取利益。这其中可能是由于学校管理的疏忽，也可能是由于工作人员的失误等原因，但是无论什么原因都不能把这类问题合理化。学校一定要以广大学生和教师的利益为重，做好学生和教师信息的保密工作。这种做法既是对自己学生的负责，也是对广大师生的进一步保护。
4.学校数字化档案管理要不断升级
如今，科技的日新月异成为时代的主题。科技的不断进步与发展，让我国学校数字化的进程也随之加快。所以，我们必须要做到的就是跟紧时代的脚步，不断地对学校自身数字化的管理进行创造性的改进和革新。数字化档案管理的不断升级，不仅有助于学校数字化工作的进行，也有利于对学生进行深入的性格分析和指导，从而使教师能更加细致地引导和帮助他们。
总之，随着现代化科技的进一步发展和人们生活水平的不断提高，学校资源数字化的进程逐步加快，这也标志着我国的教育突破了传统糟粕的束缚。所以，在现代化的进程中，我们不仅要努力提升学校的现代化进程，也要对教师进行数字化的分析，来决定其适合什么岗位。对学生也应该进行细致合理的分析，来决定其适合什么教育方法。虽然学校的现代化还有很长的一段路要走，但是每一个教师都应作出自己应有的贡献。教师要认真配合学校的发展，然后根据自身需求选择适合自己的岗位。这既是对自身梦想的追求，也是对学校的负责。一个成熟的学校不仅应该体现在教师素质的不断提高和学生德智体美的全面发展，同时也要不断地提高自身的现代化科技教育水平。数字化校园下教师业务档案的构建和管理，作为21世纪教育的新课题，值得我们每一个教育工作者积极主动地融入其中，作出自己的努力。
参考文献：
[1]赵爱嫒，白利华.计算机安全监察档案管理系统[A].第十次全国计算机安全学术交流会论文集[C].1995.
[2]麻碧华，吴昊F，高萍.丽水气象档案管理系统的设计与开发[A].第七届长三角气象科技论坛论文集[C].2010.
基金项目：湖南省教育厅教改项目“基于创新素质培养为目标的物理学专业课程体系的构建与实践研究”（湘教通[2012]401号），怀化学院教改课题“基于创新素质培养为目标的物理学专业课程体系的构建与实践研究”（201202）。
校园数字化管理范文第4篇
1．1设计目标面向服务，本质就是以服务协同为中心，组织好各种服务间的工作。从数字化校园管理应用软件系统项目特点来看，教务管理、学籍管理、教学资源管理、招生热线管理、数字化图书馆等外部服务形式主要体现为Web服务，HTTPServlet服务，CORBA服务、Tuxedo服务、数据库表接口和存储过程接口等。服务控制系统需要将这些服务通过适配器集成到服务运行构件中，并提供统一的服务接口供外部调用，通过不断丰富其应用适配功能，不断开发新的面向典型应用的组建标准，使得用户通过简单的配置就可以将已有的各种应用遗留系统和新开发的应用系统集成到服务控制系统上来。该服务控制系统支持服务交互功能，提供消息传递功能，并以事件基础架构来支持这些功能。还提供合适的服务级别和可管理性，支持在异构环境中的组合应用。依据SOA原则，需要使用与实现无关的接口，被调用的服务位置对于调用者应该是透明的，需要支持可互操作性的通信协议，同时可以进行相对粗粒度的、支持重用封装的服务定义，可以作为分布式的异构基础架构进行实现。在框架模型中，构件根据承担责任角度分为功能构件和连接构件，业务过程的扩展体现在连接构件中，同时连接构件负责功能构件之间的交互，服务控制系统就起到了连接构件的作用。在系统中被集成的对象明确被定义为服务，而不是传统EAI中各种各样的中间件系统，明确强调消息处理在集成过程中的核心作用，而且事件驱动成为重要特征］。
1．2系统架构对应于SCA的概念，服务控制系统主要发挥服务注册中心以及服务通道的作用，按主要功能分为4部分，
1．2．1服务配置管理服务配置管理主要实现将开发好的应用服务注册在系统可引用的配置文件中。服务配置使用XML来描述服务的引用位置，这保证了软件系统在运行过程支持在线演化，即意味着软件在运行期间随着配置参数改变则各个服务能被方便地增加、删除。服务配置，包括服务的声明、输入／输出端定义和服务这程序的位置。
1．2．2服务安全管理数字化校园管理的应用软件，很多对应用的访问是要进行安全控制的。针对这一普遍需求，在系统设计了服务安全管理功能。服务安全管理主要是实现安全配置，分布在各处的服务经常被远程调用，服务组件本身必须实现安全设计来完成服务调用者验证等工作。本系统采用的安全策略是应用SpringSecurity对服务访问进行控制。数字化校园管理许多应用服务需要针对服务本身的动态特征提出访问控制要求，即需要对用户的各类角色设置权限。因此，安全配置设计采用Spring框架下的SpringSecurity相关组件作为安全管理组件，服务数据交换的Mule系统也使用SpringSecurity。通过安全管理，可以在HTTP的输入端（inbound）对用户进行认证，配置组件的访问权限。SpringSecurity是通过ServletFileter的方式嵌入整个Web应用，可以进行用户认证和权限控制的管理，从而提供一种统一的跨应用系统的安全管理。当用户访问资源的时候，就会被相关的过滤器所拦截，进行用户认证和权限判断。在具体设计中通过配置安全元素、配置组件访问权限以及通过拦截器阻挡非法访问来实现服务的安全访问。同时，结合最常用的WebService方法，配置了CXF。
1．2．3服务监控服务监控用于确定监控类型和被监控的服务执行过程数据内容，通过图形界面完成服务运行过程的监控浏览，主要实现实时事件监控和历史事件查询。本系统开发了一个管理控制器实现对服务构件运行过程的监控，通过管理控制台实现对服务注册、服务调用身份登记、服务过程的监控等，实现服务注册、服务调用身份的增删改查，以及上述安全设计。定制轮巡周期实现主动发现注册的服务构件是否可达。监控服务构件运行过程信息，即将存于运行日志库的监控信息通过界面展示，对于异常信息进行提示。在服务运行过程实现便捷的可视化监控，既是了解服务是否稳定运行的需要也是前期调试服务的必须。本监控设计包括2部分，即如何将必要的监控事件入库保存和如何显示这些监控信息。前者又主要包括2类监控事件；一是服务系统的运行情况，如服务是否被成功调用；二是服务组件本身执行过程的日志。对于监控信息的显示设计，考虑到实时信息数量可能会很多，因此设计了“事件读取状态”（点击记录读取信息内容后该记录被标记为读取）方便监控者从大量信息中关注新出现记录。
1．2．4服务数据交换服务数据交换主要负责服务数据的底层交换，此处引用开源共享技术来实现，完成对不同协议数据格式的转义、过滤等处理。
1．3系统应用过程在服务控制系统应用过程，主要分为服务准备、服务、服务调用3个阶段：
1）服务准备。根据业务应用需求和运行环境完成应用服务的制作，包括服务逻辑设计、服务编写与编译、可调用的接口设定。
2）服务。将业务应用服务在配置文件中写明可调用的位置，有特定要求的（如安全调用）需要在配置中说明，然后在服务控制系统中予以。
3）服务调用。将业务应用服务的可调用接口情况提供给调用者，完成调用界面的设计，包括正常以及异常信息的显示；调用过程中，在服务控制系统的服务监控模块可查询服务执行日志，了解服务运行情况。
1．4系统实现环境根据数字化校园管理信息门户工作方式的需要，构建面向用户的服务模式时，需要将应用服务基于Poetlet技术，实现统一信息门户，有效实现校园各类应用服务异构系统的整合。为适应异构环境，本系统选用Java作为开发语言，将XML作为数据格式语言用于服务配置的定义、数据传递等。研发运行环境选择PC服务器作为硬件系统，数据库系统选择Oracle10g，服务数据交换选用开源系统MULE，目前版本为2．1．1。本系统采用的MULE作为一个基于Java的轻量级消息框架，可以快速地将服务应用连接起来，并且确保在这些应用间交换不同协议的数据。MULE是遵循面向服务架构（SOA）的系统，它提供了对现有系统的简洁集成方式，即可以集成JMS、WebService、JDBC、HTTP甚至其他的技术。MULE的可扩展性框架允许开发者逐步将更多的应用连接到它的系统，而且Mule透明地管理组件间的所有交互，不管这些组件在底层使用了怎样的传输协议，都可以利用在多个应用间读取、转换和发送数据的消息框架来解决这一问题。
2服务设定
根据SCA的模型框架，本文将服务定义为由服务组件、服务输入端和服务输出端3部分组成。
2．1服务组件基于Java的实现所提供的服务，可以有一个按下列方法之一定义的接口：1）Java接口；2）Java类。产生自WebServicesDescriptionLanguage（WSDL）portType的Java接口，Java实现类必须实现服务接口定义的所有操作，如果服务接口是用一个Java接口定义的，那么基于Java的构件要么实现此Java接口，要么实现接口的所有操作。
2．2服务输入／输出端端点的传输类型有WebService（CXF）、File、HTTP、HTTPS、TCP、FTP等多种形式。不同方式传输时，作为输入／输出端的属性设置不同。其中常用的WebService（CXF）是一个高性能的Web－Service，同时还支持多种绑定，CXF比较适合创建各种不同传输协议的服务。
3服务控制系统验证
服务控制系统只是一个基础，需要通过应用场景进行验证。为了验证以上服务控制系统的可用性，设计一个简单的“用户信息管理（Custmos－Manage）”应用服务作为测试用例。采用的“用户信息管理”系统，是在数字化校园管理应用软件中具有典型信息服务操作的小型管理系统，其应用模块都采用目前在业务开发中较常见的网页方式。
4结语
校园数字化管理范文第5篇
近些年来，各高校都对图书馆增强了重视程度，纷纷投入大量的人力财力来加强图书馆的建设，确保能够将高校图书馆的作用充分的发挥出来，满足广大师生的需求。随着信息技术及多媒体技术的普及，数字资源管理逐渐被引入到高校的图书馆管理工作中，数字资源管理给目前的图书馆管理工作带来了很多的便利，但是也存在着一定的问题需要解决，以此确保高校图书馆管理工作的正常进行。
1 高校图书馆数字资源管理的现状
随着经济及科技的不断发展，高校图书馆数字资源管理方式也发生了很多的变化，同时高校的数字资源的种类和数量也在不断的增多。以前通常采用的是自建数据库的方式，目前已经逐渐的被购买中外文数据库的方式所取代。当然在引入大量的商业数据库的同时，高校也会建有符合高校自身特色和学科特色的资源数据库，众多类型的资源使得高校图书馆的资源管理更加的多元化。
2 高校图书馆数字资源管理存在的问题
2.1 资源重复问题
电子出版业作为一个新兴的产物还处在发展的阶段，在管理上还存在着很多不完善的地方。而且在种类和数量等问题上都有着一定的限制，资源内容方面也存在在高重复率的问题。很多高校在建设图书馆数字资源时并没有经过实际的调研，缺乏规划和统筹思想，有的高校随进行过调研，但是缺乏深入的研究，盲目的将重点放在了数量上使得很多资源间存在着重复问题，最终导致资源上的浪费现象。
2.2 资源利用率较低
图书馆的建设需要大量的资金，尽管高校给予了图书馆建设足够的重视，并加大了资金方面的投入，但与实际所需还存在着大量的差距，资金不足，资金不稳定等情况严重的影响到了图书馆数字资源的管理。很多高校因为资金问题，图书馆数字资源开发系统并不是健全的，功能方面的不完善造成数字资源利用率较低，同时也严重影响到了资源的共享。
2.3 管理人员综合素质不够，数字化管理水平不高
在很多高校中，对于图书馆管理人员的安排和任用都存在着不合理的地方。很多高校在聘用的图书馆管理工作人员综合素质不够，对于计算机及网络的操作并不是很熟练。同时，很多高校在引入数字资源的过程中，存在着盲目性，没有结合本校的实际对资源进行筛选和整合，缺乏足够的能力开发适合带有本校特色的数字资源，不管是在建设方面还是管理方面都存在着水平不够的问题。目前很多高校的数字资源管理缺乏统一的技术标准，甚至存在着版权方面的问题，诸多的问题使得图书馆数字资源没有发挥出其应有的作用。
3 高校图书馆数字资源管理的优化措施
3.1 加强资源的规划管理，降低资源重复和浪费
为了确保高校图书馆数字资源的可持续发展，高校必须加强规划管理工作。各高校应该结合本校的实际情况及特色对本校的图书馆数字资源进行合理的管理。要仔细的分析和研究数字资源市场，从中选取适合本校的，符合本校特色的资源，对其他高校的成功案例进行分析，吸取经验，结合本校的特色及实际制定出合理的资源规划，以此降低资源选取的盲目性，有效的降低资源的重复率，减少资源浪费情况的出现。
3.2 整合数字资源，方便操作，提高资源利用率
为了提高图书馆的服务质量，更好更方便的满足广大师生及学校方面的需求，各高校应当对现在的数字资源管理系统进一步的完善和开发，不断提高数字化管理水平。为了方便信息的检索和资源的管理，高校可以借鉴或者引入先进的技术对数字信息资源进行进一步的整合工和重组工作。大量的数字信息经过整合和重组后，不仅方便查询和管理，同时通过数字导航系统能够很方便的反映出数据各方面的相关信息，在便于查询和操作的同时，还可以起到提高数据资源的利用率的作用。
3.3 提高管理人员的综合素质
图书馆数字资源的管理同传统管理方式相比对管理人员的综合素质要求更高。管理人员的技术水平及专业水平对于图书馆数字资源管理工作的进行起着至关重要的作用。图书馆数字资源的引入、整合和查询工作，以及管理系统的使用及设备的使用等很多方面都要求管理工作人员具备良好的计算机技术和管理优化能力。因此，为了确保高校图书馆数字管理工作能够顺利进行，确保数字资源的利用率，高校必须要提高管理人员的综合素质，可以采用定期培训的方式来提高他们的专业技术水平，增强他们对工作的认识。同时，学校还应当积极的聘请具有专业素养的人才来参与到学校的数字资源建设中来，以此确保高校图书馆数字资源信息的技术含量，为此提供人才方面的支持。
3.4 加强资源的维护及保存
图书馆资源是学校非常重要的资源之一。高校文化的建设和提高，学校的科研和教学，师生知识的扩充等都离不开图书馆资源。因此，必须要确保图书馆资源的安全保存，避免出现丢失的情况。对于图书馆数字资源，高校应该加强对其的维护及保存工作。因为数字资源信息量过于庞大，为了方便管理和保存，可以将图书馆的数字资源按照需要长期保存和不需要长期保存进行划分，对于需要保存的数字资源在选取保存媒体或介质、格式等方面也要进行充分的分析，选取安全性高不易损坏或丢失的媒体软件，确保数据的安全。同时还要对数据信息进行定期的检查和维护，一旦发现存在损坏、丢失等问题，必须及时的采取措施进行数据的恢复或进行其它补救措施，避免更大问题的出现。
