篮球大局观意识教学

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篮球大局观意识教学范文第1篇

目前，大学教育正蓬勃发展，篮球运动在大学里也随之发展迅速，但篮球教学方法的落后使教学的效果较差，制约了篮球运动在高校的发展，大学生篮球水平长期得不到提高，慢慢失去参与的乐趣，不利于高校体育教学和学生身心健康的全面发展[1]。当前要解决我国高校篮球教学中存在这些不足之处，要总结分析的问题本身产生的原因，引进国外先进的教学方法结合我国高校篮球教学的现状，大胆创新，多组织学生篮球比赛和活动，使我国高校篮球教学在高校文化素质教育中重新发挥重要作用[2]。

2高校篮球教学的现状和方法上存在的不足

目前随着信息时代的来临，我国高校篮球教学的方法受国外先进理念的影响启发有了一定的进步，但还远不能满足高校体育教学和学生提高的需求，教学方法单一简单和学生的期望相去甚远。经调查研究，主要存在以下问题：

2.1教学方法简单枯燥

高校篮球教学方法一直深受老传统教学思想影响，为教学而教，方法往往比较简单单一。高校篮球教学的内容也以上篮和投篮等技术动作为主，简单乏味、学生兴趣较低、水平提高非常缓慢。高校体育老师都会主导课堂教学，先做技术动作示范，再让学生循序渐进地按照教学计划进行练习巩固，学生基本上都是被动的学习，缺乏学习的积极性。传统篮球教学总是把学生放在教学的次要位置，使学生慢慢对篮球运动失去了学习的兴趣，使篮球教学的进展缓慢[3]。简单单一的篮球教学方法，不利于学生的篮球兴趣、技术、意识、习惯的培养，影响着学生的全面发展，阻碍了高校篮球教学方法创新和发展，应吸收国外优秀的篮球教学经验并结合国内高校实际情况对传统篮球教学方法进行全面的革新。

2.2教学模式单一

我国高校篮球教学模式都是以体育老师做示范，再让学生重复做大量的练习。这种教学方法的优点就是让学生快速的掌握技术动作，但却没有真正了解这些技术的动作的内涵，浪费了大量教学时间，忽略了师生和同学相互之间的交流互助。由于太过单调乏味，从一定程度上打击了学生学习篮球运动的积极性和兴趣。这种以体育老师为主导的教学模式，简单乏味，学生由于太过于被动，不能积极有兴趣的投入学习当中，他们不能有创造性的发挥，也不能在篮球活动的实践中灵活运用篮球技术[4]。

3探究高校篮球教学的新方法

目前我国高校篮球教学方法太过单一，老师在篮球教学活动几乎主导了全部上课时间，学生太过被动，影响了其学习的积极性和兴趣的发展。本研究主要从加强学生的主动性、积极性、兴趣、互动几个方面入手进行分析，探讨出几个能促进师生交流的高校篮球教学的新方法。

3.1实习和实践相结合，培养学生的领悟能力

我们应在传统高校篮球教学方法基础上，把篮球技术教学和学生的篮球战术意识培养放在主要地位，提高学生篮球意识和兴趣，在篮球比赛实战中领悟和思考，积极有效的快速掌握篮球的技术动作和战术要领。体育师可以先培养学生的篮球战术意识，再教他们篮球技术动作，突破了常规的教法限制，根据学生每个人的基础条件作不同的安排，使学生能按自身的水平逐渐地提高篮球意识和技术，有利于学生篮球兴趣的培养。在篮球教学中还要让学生首先掌握篮球运动的特征发展规律，在具体学习篮球技术的过程中要有大局观；在整个篮球教学过程中突出篮球技术动作的基础上，始终都要贯穿学生的战术意识培养；在课堂中穿插篮球友谊比赛的形式，使学生在实战中提升对篮球技术动作的理解。

3.2把游戏融入篮球教学中

以技术动作为主的高校传统篮球教学容易使学生感觉枯燥无味，如果中间穿插包含篮球技术动作的小游戏，让学生在竞争的游戏氛围中掌握篮球技术动作，不仅能使其轻松学到技能达到教学目的，而且也符合高校青少年学生爱玩活泼的性格特征。将小游戏融入篮球教学中，让学生更积极的参与篮球活动，轻松的掌握篮球技能，误乐身心、全面发展。篮球教学游戏法的应用首先体育老师应该讲解和准确示范篮球技术动作，让学生反复练习几次以后，再根据游戏自身的难易程度进行分组对抗，让学生竞争的游戏中巩固掌握篮球技术动作。其次，要求学生以比赛方式竞争性的完成游戏，培养学生竞争意识、专注态度和良好的心理素质，同时还能激励学生积极面对困难，培养自我解决问题的能力。学校实践表明，高校篮球教学中合理运用游戏法的效果显著，学生能够积极主动的去学习提高篮球技术，师生通过游戏互动交流、相处融洽，也促进其素质教育的提升，游戏比赛的竞争性提高了学生的篮球技能水平，也培养了他们相互帮助的的集体责任感。

3.3加强学生的篮球意识培养

篮球教学中要着重培养学生的心理和战术意识，调动学生学习篮球技术的主动性，并进行创造性的思考；体育老师的不要仅仅做简单示范和讲解，要多分析和举例，帮助学生领悟篮球技术动作的真正应用价值。培养学生的篮球意识有助于其快速掌握篮球技术，适应篮球比赛竞争的需要；所以体育老师教学过程中一定加强学生的心理和战术意识的训练和培养，提高他们的心理素质，激发他们的积极性主动学习和应用，把篮球运动作为自己的终身爱好去锻炼身体。

4结语

篮球大局观意识教学范文第2篇

摘 要 篮球战术意识是运动员对基本技术和战术的综合体现，它的形成是通过有目的、系统的训练和随比赛经验积累逐步提高的。篮球战术意识是运动员一种正确心理和生理机能的反射性行动，是支配运动员竞赛行动的一种思维能力。本文对大学生的战术意识存在的问题进行了探讨，同时提出了培养学生篮球意识的方法与途径。

关键词 大学生 篮球战术意识 培养方法 途径

篮球运动是一项集体对抗项目，要求运动员不但具备娴熟的技能、战术水平，而且要有良好的战术意识。只有这样，才能在激烈、复杂的比赛中，合理支配自己的行动，与同伴间协调配合，更好地发挥集体的力量。篮球战术意识既是运动员在比赛中战术水平有效发挥的前提条件，也是其自身运动技术水平提高的根本保证。因此，战术意识被认为是篮球运动员最宝贵的精华，它不是天生的，是随着运动员篮球技能的形成过程而产生，也随着篮球技能战术发展过程而提高。培养提高篮球战术意识，对提高篮球运动水平将产生积极而深刻的影响。运动员处于基础训练阶段，所以应把战术意识的培养放在与其它专项能力同等重要的位置上。

一、篮球战术意识的要求

篮球战术意是运动员技术水平的综合表现，是运动员在紧张激烈的比赛中，迅速选择技术和合理运用技术的瞬时决断能力的表现，是运动员通过感觉、观察、思维判断支配自己采取战术的心理过程的“总和”。例如：篮球有5个位置、每个位置有各自分工，教练会制定几套战术、每个球员要按既定战术去执行、所谓的“意识”要建立在执行战术基础上、不是想怎么打就去怎么打的。一号位PG是战术的发起者，要有大局观，及时的发现空位，合理分配球；二号位注重个人能力，因为他的主要任务是得分；三号位要会跑位拉开空当；四号位协助进攻的基础上要有掩护以及卡位保护篮板球的能力；五号位最后屏障，守护三秒区，保证篮板球以及球队中枢分配球。

二、大学生战术意识存在的问题

（一）观察分析能力

观察分析能力是培养篮球意识最基本的前提条件，训练观察能力，最重要是对学生视野和观察习惯的培养，培养提高队员判断、速度反应以及处理技术动作的能力。例如，在人盯人的时候，运球队员不能眼睛看着球，要凭直觉运球技术动作。但是现在好多大学生缺乏临场经验，观察、判断、分析能力较差。

（二）战术理论水平有待提高

现在的好多大学生都喜欢篮球运动，尤其男生，大多数学生都喜欢篮球运动，但是这些学生没有学习篮球战术理论，所以战术意识不强，这是制约篮球战术发展的一个因素。

（三）进攻意思不强

战术意识的内容主要有：单兵作战意识，如投篮、突破的时间掌握等，传球配合意识；无球时的移动方向和时机选择，冲抢篮板球的跟进，以及攻守平衡意识等。运动员在进攻中，应该时刻注意队友以及对手的位置。无论是带球突破还是无球掩护、跑动以及传球，都应该积极的观察其他每个人的行动。将自己的注意力充分的放在进攻中，预防进攻失败。

（四）缺乏抢篮板球意识

篮球比赛中抢篮板球是获得控球权的重要手段，是双方攻守转换的焦点，是增加进攻次数和发动快攻的重要保证。从观察我校篮球赛得知：普遍的缺点就是篮板意识差，不积极，不懂得卡位，没有判断球的方向，完全靠机能反应乱跳。

三、篮球意识的培养与提高

（一）培养良好的观察能力

良好的观察能力是反映队员是否具备良好篮球意识的重要标准。要培养学生对临场主观情况具有观察判断能力，同时扩大学生的视野，强调在训练和比赛中主要依靠余光观察场上的变化，这是培养与提高战术的客观依据。只有观察清楚、判断准确，才能够采取正确的技战术行动。

（二）实战中强化篮球意识。

实战是培养学生篮球意识的最好途径之一。意识在篮球比赛的攻守对抗中起着主导作用，而篮球的实战能够充分体现攻守的对抗性，所以平时的教学比赛中教师可以通过及时暂停来讲解比赛，让学生能够在第一时间内了解自己的不足，并在比赛中逐步认识和掌握篮球运动规律，在瞬息万变的篮球场上达到随机应变的程度。

（三）加强技术、战术的规范训练

对每个队员来讲，掌握全面、扎实、有效的基本技术是十分重要的。只有战术意识而没有技术也是不行的。篮球战术意识只有通过娴熟的、过硬的基本技术才能得到具体有效的体现，所以在训练中要把基本技术达到自动化的程度。但特别要注意的是，要在基本技、战术训练中贯穿战术意识的要素，施以战术意识的内容，把技、战术训练与培养战术意识有机的结合起来，不断提高技、战术的运用能力。

总之大学生战术意识的培养，是一项长期的复杂工作，需要与教师在训练工作中认真对待，从基础抓起，根据不同对象和不同条件，进行科学训练。对基本技术和战术的训练，要求队员正确掌握技术动作要领，合理利用篮球规则，培养队员的篮球意识，从理论和实践中了解、掌握篮球运动规律，使队员尽快提高篮球运动的技战术水平。

参考文献：

[1] 杨雪榕.现代篮球战术的创新理论与方法[J].体育科学研究.2006（01）：33-34.

篮球大局观意识教学范文第3篇

关键词：高中篮球；团队意识；游戏教学；成功教学；平台

【中图分类号】G633.8

一、前言

目前杭州地区的生活水平总体比较优越，学生食物能量摄入大于消耗，学生体质健康水平呈现两极化趋势。学习压力的增加导致孩子们没有多余的时间进行课外的体育活动。虽然，在萧山也有家长会在课余时间给孩子们报一些体育班，增强一下孩子的体质，但这也只是一小部分，绝大多数的孩子每周进行体育锻炼的时间还是少的可怜。篮球运动在萧山区的开展还是可以的，有些学校会在体育课上教授篮球的基础知识、正确的姿势与规则。但是课后会去练习与娱乐活动的基本都是男孩子，女孩子参与篮球运动的人数不多。

高中阶段人体的运动系统、神经系统、心肺系统以及心理特征方面的发育程度相当不完善，都处于发育阶段。因此，在进行篮球课程教学时应该多采用较为活泼有趣的教学方法，激发学生的兴趣，培养孩子的球性，不易进行按部就班的教学方式，在教学要求上也应该做到灵活宽松，不应该过分严格要求，因为此时的高中生在动作的协调性方面受到自身方面的限制，运动的负荷也不易过大，否则会加重学生的心肺负担，影响学生的身体正常发育。

故教师的工作重点是在完成教学任务与学生的凝聚力上，而不是靠枯燥乏味的训练去培养一名专业篮球队员。这种目标的设定与体育健康的教学宗旨相符合。在篮球教学中团队的意识的教学尤其重要，良好的团队意识不仅会给队员提供一个良好的发挥与提高的平台，更会增加团队的战斗力与凝聚力，而在高中阶段由于高中生的年龄较小，接受能力有限，教师要根据学生的发展情况制定适当的教学内容来增加学生对团队意识的培养[1]。

二、教学策略

（一）充分发挥教师影响。

1.加强教师修养，提高教练员的人格魅力。

作为一名体育人，深知作为一名体育教师的心理特点，从小接受严格的专项训练，习惯于教练不断的训骂与惩罚。导致在亲身经历体育教学的同时，容易使用不当的方式进行教学，教学方式具有强制性，对相对懒散的学生缺乏耐心，教育方式过分严厉等问题时有发生。但体育教学与专业的体校教学有一定的区别，所以在教学过程我们不应该以自己经历的受教育方式带给我们的学生，这种不良教育的短期教育效果可能会很好，但是长期如此一定会严重的影响师生关系，以及长远的教育目标。

传道之人，必须闻道在先。塑造他人灵魂的人，首先自己要有高尚的品德，及热爱教育的事业心和责任感，对待学生要友爱，应以严谨的治学态度，严格的生活作风，勤奋的敬业精神去规范自己的思想和言行。一名好的教师是一个班级或者队伍的明灯，教师的素质是非常重要的，作为一名合格的教师应该具有高尚的师德素质、较好的业务素质、合理的知识结构、良好自学自省能力，这样的教师不仅会让学生们喜欢而且还会让学校以及家长们安心的让孩子去参加篮球的活动，所以说教师的素质也是影响篮球团队的一个重要因素。

2.加强师生沟通，提高教学和训练效率。

教学是学生学与教师教之间的一种双边活动。师生关系是指学生与教师之间的人际关系，它不仅影响学生的“学”和教师的“教”，而且还影响着师生双方的个性及心理发展。由此可见，师生之间的关系在整个教育过程中起着至关重要的作用。体育课是高中生最喜欢上的课程之一，通过调查与访谈得知，有将近90%以上的学生都喜欢上体育课，这与儿童时期心理发育相适应，此时期的儿童都特别喜欢课外活动，活泼好动是这一阶段儿童的特质。师生关系在全国教育问题中一直是比较重视的环节，良好的师生关系会使双方增进理解，而错误的认识这种关系往往会让师生之间的交流设置障碍。因此，各校体育教师作为主导者，应当树立正确的、全面的学生观。要给予学生以积极的公正和肯定的评价，以获得学生的好感和认可。

师生沟通的意义在于教师与学生在精神上的交流，交流一些生活经验与学习内容，通过沟通教师会更容易的知道学生在想些什么、有什么不懂的、有什么需要，这样教师就可以给以及时的帮助，良好的沟通还会增加学生与教师的师生情谊，增加学生对教师的信任度，在教学中会尽力的学习以得到教师的认可。同学间的沟通的意义在于促进同学间的友谊与信任感，无论是生活上还是在教学课上，良好的沟通会增加团队中的默契，使训练的效果更有效，有益于团队意识的培养。

（二）积极改进教学方法。

1.采用游戏教学，提高学生篮球兴趣。

篮球运动是1891年由美国人詹姆士・奈・史密斯博士从儿童向装水果的篮筐内做投准游戏中得到启发，创编设计而发明的。通过了解，目前的高中篮球教学中，篮球游戏的性质发生了改变，严格的比赛规则，规范的篮球技术对篮球的游戏性与趣味性发起了冲击，使本应该得到快乐，享受快乐的运动变得枯燥乏味。根据上述的现象我们得到了启发，如何让学生在学习篮球、练习篮球中得到快乐是我们应该着手研究的，根据调查发现，在篮球教学中不断的穿插游戏因素会很好的解决这一问题，教师在教学过程中设计一些比较实用有趣的游戏，会大大的增加W生对篮球的兴趣，因为这符合这一时期学生的心理特点。例如传球抓人游戏，由两名学生相互移动传球，然后用手或者球去触碰篮球场内的其他同学，被抓到的同学则加入传球的队伍变成三人传球抓人，以此类推最后将所有人抓到则游戏结束，这个游戏教师可以在热身时让学生去做，也可以在练习传球技术的时候让同学去做，不仅会给学生带来乐趣，也会让学生在游戏中增加传球的技术，所以在篮球教学中增加有效的游戏因素会很大程度的提高学生的篮球兴趣[2]。

2.实施成功教学法，给予学生合理且持续的激励。

学生需要被鼓励与激励，这样可以增加学生的自信心，在一个良好的心态下，充满信心的学生的学习效果会是最好的，所以教师要在日常的教学中多给学生们合理且持续的激励，在遇到身体条件相对较差的学生时更要不断的激励，做到所有人都喜欢篮球课，所有人都会要打篮球，这样的话，学生们的团队意识感会大大增强，互相鼓励与激励。成功教学就是采用多种激励措施，让不同层次的学生得到不同程度的发展，体验成功、快乐的一种方法。从心理学角度看，失败会使人痛苦， 甚至于丧失了信心。而成功不仅能给人以自信，而且使人感觉到幸福和快乐。

实施成功教学法对于初学者来说我们首先要降低难度，让每一个学生都能够获得成功，增加学生的信心。这种方法要因人而异，比如一些身体素质非常好的学生我们就会制定一些相对其他学生难一点的项目，比如摸篮筐，身体素质好、弹跳力强的学生我们会让他去试着摸3.05m的篮筐，而个子较小、弹跳力一般的学生我们会适当的把篮筐降低让他们去完成摸框的要求，从而达到一种人人都成功，人人都有信心去完成所有的教学目标的态势，这样一来学生就会不断的对篮球运动增加兴趣，增加训练积极性。其次，我们要分层分组进行成功教学，增加学生的兴趣。因为学生的身体条件具有差异性，所以我们要采用分组训练的方式来调节，针对不同的学生有不同的特点我们可以将学生按身高、能力、打球的特点不同平均调节，使学生们在不同的训练中获得不同的成功感。按照这种方式，不同层次的学生会在不同的地方获得成功感，同样可以增加学生对篮球的兴趣[3]。

（三）努力搭建教育平台。

1.设立团队目标，激发学生团队意识。

每一个团队都有其组成的意义，无论是有组织的还是无组织的，这个意义就是这个团队的灵魂所在，同样的道理篮球教学中就会有团队出现，篮球队有篮球队的目标，班级有班级的目标，在教学中每一个小组都有其一时的目标。教师在教学中，要根据学生的情况制定一个切合实际的目标，让一个团队一起努力的去完成它。这样就会让整个团队更加具有凝聚力、战斗力。一个合理的目标制定，会提高一个团队的训练效果、增加团队成员相互的凝聚力与信任感，更会在相互学习中得到提高[4]。

学校组建篮球队，组织日常的训练不仅可以给一些高水平的学生一个更好的训练平台，提高他们的技术水平，而且还可以给一些喜欢篮球的孩子设定一定的目标去努力提高自己的水平去参与选拔篮球队的资格。目前萧山区的篮球比赛机会非常的多，这更加促进了学生参与篮球运动的兴趣，通过篮球比赛这个平台可以让队员积攒更多的篮球比赛经验，也可以让队员了解自己的不足之处，有助于学生篮球水平的提高。在这一点学校的组织的完整与正规性是非常重要的，学校要有一个完整的选拔过程，让更多的学生参与进来，会提高学生的兴趣与参与篮球运动的热情。

2.观赏篮球比赛，激发学生进步欲望。

体育教学中对兴趣的培养是至关重要的一项，教师要在平时的教学过程中激发学生的兴趣，让学生主动自觉的去参加体育运动中来，体育运动对于很多学生来说是生活中非常喜欢的一个因素，但是在起步阶段枯燥的基础训练反而让学生的兴趣逐步减弱，如何在教学中增加学生对体育运动的兴趣，是我们需要解决的问题。

教师不仅要在平时的教学工作中去教授学生篮球技术，更要在平时生活中给孩子一些指导，因为这一阶段的学生对篮球的了解还是很薄弱的，对篮球的喜欢会让他们积极的参与篮球运动，这时就会遇到很多不了解的情况，学校有必要向学生传送一个信号，是鼓励孩子在遇到不懂的时候积极地向教师反映，教师会耐心的指导，这样既满足了学生的求知欲，又能提高学生的技术水平，还可以增加学生的篮球兴趣的培养。

对于萧山区的孩子有很多的机会去观赏不同层次的比赛的机会，因为萧山区的比赛相对于全国来说还是比较多的，针对高中生的篮球水平，学校可以组织学生去观赏不同级别的比赛，比如学校的多媒体就可以播放NBA、CBA、CUBA等，如果有条件可以去组织学生去现场去看CBA、CUBA等大型比赛，因为近距离的观赏会被比赛的气氛影响更好的激发学生的兴趣。

3.巧用对抗惩罚，磨练学生团队意志。

相对于教师，随着社会的发展萧山区学生的素质与以往也有很大的不同，目前家长对孩子的过分溺爱导致的学生性格过于偏激，很多学生过分自私、自闭，不听教师的安排，这都是急需解决的问题。总体上来说，由于年龄的差距，大多数学生喜欢年轻的教师，相对年龄大的教师可能因为生活阅历的因素导致与学生沟通上有一定的代沟。

在教学中巧用惩罚的方法也可以增加学生的团队意识，比如：教师指定一个技术动作如果有一个学生没有做好或者达到标准，就惩罚全队，这样的方式，每个学生都会认真的去做动作，长时间这样就会达到一种团队第一的概念。还有一种方式就是给全队指定一个指标，让团队成员一起去努力去达到，惩罚的多少根据团队的努力程度来评定，例如：教师规定全队去练习罚篮，没人罚一次，一次罚篮不进就跑一圈，最后超过一半的同学罚篮不进的话全体多跑十圈。这种教学的方法就是巧用惩罚的方式来教学，更加学生们的团队意识，有很好的教学效果。

同r，在教学中教师应该鼓励学生们在技术上的对抗，这种对抗会在无形性之中增加学生对篮球的喜欢与坚持，相互的技术对抗会让自己发现问题，然后去改正自己的技术动作，从而使自己进步。在团队中有一个队友需要其他人去超越是一件非常好的事情，教师要鼓励同学们去多加练习专业篮球技术，去超越队友，促成一种积极上进的团队气氛。因为矛盾是一直存在的，当然在团队成员间也会存在，如何去化解矛盾是教师的一项非常重要的工作，在平时的日常生活与教学中，学生们难免会因为一些琐事产生隔阂，会导致影响训练效果、打乱团队氛围，如果这时教师能够巧妙的化解同学之间的矛盾，就会减少这方面因素对团队的影响。

三、结语

高中阶段是对学生综合能力打基础的阶段，教师在教学阶段增加团队意识的培养，会让学生有一定的大局观，会增加学生们所处团队的战斗力，对篮球教学有很好的帮助。学校教学要系统全面的安排教师的配备与课程设置，完善课程规范，改革教学评价方式，提高学生的技术水平的同时要关注学生对体育知识的学习与了解，一切以学生的发展为第一目标，完善体育教学设施与场馆。积极培养学生对体育运动参与的兴趣，培养学生独立、自愿参加体育活动的能力，教学时要使用适当的方法来增加学生的技、战术水平与团队合作的能力。

参考文献

[1] 朱强.高中篮球教学有效性探讨[J].中国校外教育，2014（02）：191.

篮球大局观意识教学范文第4篇

一、纳新

纳新是护校队上一年最重要的活动之一，新学期伊始，经过三天的激烈角逐，109名09级大一新生成为第九届学生护校队新队员。90后的新队员充满朝气、个性十足，使得整个护校队活力十足。在召开了新一届护校队成立大会之后，护校队开始了本学期的正常工作。

二、日常值勤

1、站岗值勤、校园巡逻是护校队的工作之本职责所在。新队员每天按时出勤，严格要求自己，遵守学生护校队的各项规章制度。新老队员共同搏击风雨、并肩作战出色的完成了每一天的值勤任务。每天晚上都会有一支整齐而有力的队伍在用激情诠释着自己的青春。日复一日，年复一年，无论刮风下雨，无论寒冬酷暑，依旧如此。晚自习期间，别的同学或许在班里学习，或许在寝室上网，或许在和朋友聊天，而护校队员却在校门口值勤，或者正踏在校园巡逻的路上，认真细致的检查安全隐患......在双休日，在节假日，当其他同学兴致勃勃的逛街游玩时，护校队员正头顶烈日，在校门口站岗值勤，或正冒雨在校园巡逻。值勤是苦的、累的，但这是护校队的责任。一样的青春，却有着不一样的使命，护校队员坚持最初的选择，我们无怨无悔！

2、护校队协助学院维护各项安全保卫工作，其中包括省市领导来院考察、学院的党建评估、各系迎新晚会、第11届田径运动会、第二届学术节及学院各类大型活动，以及在甲流时期的安全工作。在这些活动中都可见学生护校队的飒爽英姿，滋兰堂、诚信坛、毓秀楼都出现了队员力挺威武的身影，队员们团结协作，配合主办单位维持活动现场的秩序，做好各项安保工作，为确保学院各大型活动开展营造了一个安全稳定的文娱环境。

3、本学期出现了几起恶意闯岗事件，护校队员沉着冷静处理纠纷，控制了事态的发展，配合了保卫科妥善处理了这些突发事件。其中在保险管理系三名女学生恶意闯岗并顶撞队员的事件中，队员表现出来的是勇气和胆量，不卑不亢和毫不妥协，既维护了学校的封闭管理，又维护了学生护校队的尊严。

三、训练

每周二的训练锻炼了队员的体能和意志，增强了队员的时间观念和纪律性。队员们风雨无阻的赶到训练场，跑步时，“护校队加油”的口号振奋人心，响彻校园。

新增的文娱活动，既增加了训练的趣味性，增进了队员之间的友谊，又提高了队伍的团队意识和整体素质。

四、重大活动

1、本学期护校队配合保卫处开展了消防周期间的安全知识宣传即灭火演习活动。事前护校队办公室认真策划，充分准备，宣传部大力宣传，外联部联系和协调其他社团组织，各部门通力合作，各司其职，各队员积极参与使得本次活动深入人心，受到了广大师生的好评。对加强师生消防安全意识、提高逃生自救技能有着良好的作用。

2、本学期护校队还与公寓自治委举行了一场篮球友谊赛。参赛队员团结拼搏、团结协作，体现了护校队良好的精神风貌和体育竞技水平，场下的拉拉队员呐喊助威、努力加油，相关工作人员辛勤工作、无私奉献，这次篮球比赛赛出了风格，赛出了友谊，赛出了水平。

五、队伍管理

1、护校队办公室加强了办公室的内勤建设，进一步完善了队内的各项规章制度（工作、执勤、会议、训练及考核等制度）并以此建立了执行配套措施，如考核细则表、队内会议记录、值勤登记本。考核到队，责任到人，以规章制度要求队员，以严格执行规范队员，确保了每位队员的组织纪律性及言行举止的文明礼貌。

2、每月固定召开的月工作总结会议，是我们护校队队员的众言堂，为大家提供了交流沟通的机会，及时反映了问题和不足，有利于开展批评和自我批评，有利于队伍的建设。

六、营造护校队文化

护校队文化的核心就是“团结、创新、奋进和共赢。”我们致力打造一支军人队伍，有着高度的组织性和纪律性，能言于律己，能吃苦耐劳，能无私奉献。我们希望不断提高对于原的认同感和归属感。因为一个组织只有文化的支持，它才能产生巨大的凝聚力、吸引力和约束力。

关心队员的生活学习及情绪状态使每一位队员都感受到团体的温暖，我们希望队员熟悉彼此，相互关心，努力营造护校队的“大家庭”氛围。

七、回顾学生护校队这一学期的工作历程，有成绩也有缺陷

1、队员业务素质偏低，实践经验缺乏。在值勤的过程或协助处理学生事务当中，易犯“情感错误”大局观念欠缺。对此，明年要针对性的开展“基本法律知识”、“三防知识”、“组织纪律”等方面的学习并联系鲜活案例加强分析讨论，以提高队员的综合素质，引导队员开展工作从“情、理、法”三个方面着手。

2、队与对、队员与队员之间交流不够，工作协调不灵活。应对措施是在组织体制上进行适当的调整并多开展集体性活动如体育类、演讲、法律知识竞赛等寓教于乐的活动。通过这些活动，增强全体队员的向心力与凝聚力，真正将全体队员统一到同一战线。

3、与学院其他社团。协会联系欠缺。护校队应该先走出去多向其他社团加强联系学习，取长补短、为我所用。通过互相配合，真正引导全院学生提高安全意识，加强安全防范。

篮球大局观意识教学范文第5篇

由于我是被分配到后勤组，其工作的主要职责便是准备社会实践所需的物品，为实践活动做好充分的准备。在实践模拟阶段,我们组主要负责组织篮球比赛和物品募捐等活动,目的就是为了每位实践队员通过这些活动来相互了解,相互认识,成为一个真正的团体.在这些活动中,我们团结互助,积极进取,逐渐成为一个团队.除此之外,模拟实践阶段还有一个非常重要的工作,就是准备文娱节目.在这个过程中,我们被分配到不同的节目,在一个星期的排练过程中,大家都积极利用课余时间排练,每次排练都准时参加,经过大家一个星期的努力,在文娱节目彩排的时候,我们成功地展现出一个星期的努力成果. 另外,吃苦耐劳的思想准备是真正投入到暑期社会实践活动的基本前提。所以，实践团组织为让大家做好思想方面的准备，从模拟阶段开始就对队员们严格要求，并对各方面制定了对应的规章制度。一个组织如果没有了纪律，就如一盘散沙没有了水，怎样都捏不成一团泥。

就这样，模拟阶段严格的团队纪律制度让我们从思想上做好了吃苦耐劳的准备，为真正的暑期社会实践活动打好思想基础。

历经几周的模拟社会实践之后才开始我们真正的暑期社会实践活动。铁定的纪律是团长们组织领导好所有成员的坚强后盾，所有纪律中强调最多的是要与团队集体活动，严禁单独行动并且要注意形象。从头到尾，他们给大家灌输这种大局观念，渐渐地让我们形成了强烈的意识。毋庸置疑，这给我们真正的署期社会实践活动做好了思想的准备。

工作开展之后，我们赴惠来实践服务团的惠城小分队主要的工作职责有：项目调研和义教活动。为了能使大家参与到每个活动中，团长在每日会议后总是重新安排人员的工作，让大家都能在各项工作中得到锻炼，提高全方面的能力。

义教活动，是我们小分队本次活动的工作主旋律。由于大家都是第一次踏上讲台为小朋友们授课，经验不足让我们显得捉襟见肘。于是我们只能通过花多一点时间在备课上来弥补我们经验的不足。但是时间也就只能在休息时间中争取了。除了经验不足，另外一个难题是我们每次的授课对象都在变动，这更是给我们备课增加了不少难度。所以，平时的那种系统的教学形式已经不可能适用了。由此，我们只能确定每次上课的主题，然后围绕主题来进行备课。就这样，每次上课都让我们积累不同的经验。到了后面一段时间，经验积累多了，我们在备课上所消耗的精力和时间也就慢慢减少了。

这是一个极其劳累的过程，但是，当我站在讲台上，台下的所有大眼睛都望着我，注视着我的一举一动，心里久久震撼不静，备课时所有的疲倦和抱怨也便烟消云散了。是孩子们的活泼可爱让我忘记了辛劳疲惫，是孩子们的天真好学让我克服重重障碍，也是孩子们对我的尊重让我意识到我的存在。

虽然，我们不能给孩子们在很短的时间内灌输许多的知识，但是只要我们能引起他们学习的兴趣也便足够了。经过社会实践之后才知道，原来我们这样的付出也能给孩子们带去爱心和希望。假如大家都献出一点爱心，那我们的世界该会变得多么的温馨！

在整个社会实践活动中，除了义教活动，我们小分队开展的另外一个主要的活动是社会调研活动。为了考察当地的民情和其他的基本情况，将有用的信息反馈给政府和相关部门，我们结合这些当今比较关注的话题，对当地的居民进行了社会调查。我们主要的调查方式是通过填写调查问卷和当面问询。说实话，在烈日和当地居民不解的眼光底下完成每份调查问卷那可不是容易的事，加上语言不通，有时候解释起来，真的是越说越乱，难上加难。苦苦在路边徘徊，有时足够的耐心和不断的讲解才能换来路人的配合调查。

也许，我们调查出来的结果不一定会全面或代表大众的意思，但我们多少能够将其中有用的信息反馈到政府和有关机构。希望这些信息能对目前的情况有所帮助，有所改善。这算是我们大学生能够为当地居民所带去的微薄力量。

仅有一周的社会实践活动转眼间就结束了，时间虽然很短，但我却从中学到了许多东西，而其中的许多知识是在书本上不能学习而得到的。另外一个喜人的收获，便是我在很短的时间内得到这么多份长久的友谊，大家在这段时间里互相帮助互相照顾，那种温馨的场面让我久久不能忘怀。可以这么说，整个实践活动让我满载而归。

极其有意义的实践活动，不仅充实了我的暑假，而且让我提前接触社会，学习到许许多多除了书本之外的知识。不会忘记大家围着圈讨论得目红耳赤，不会忘记大家在走廊上嘻嘻哈哈，更不会忘记教室里那一双双盯着我的黑眼珠。这段时光会镌刻在我心里，直到永远，永远……