学校全封闭管理措施
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇学校全封闭管理措施范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
学校全封闭管理措施范文第1篇
一、建立领导机构和健全安全管理制度
学校建立了安全保卫领导小组组长：李季副组长：张继学宋希丙王希和成员：柴玉权于振有姜宝强马忠校张术生裴福君张青山李名人各班任做到安全保卫工作有章可循，我校制订了一系列安全保卫制度，《宿管老师工作职责》、《值班巡防制度》、《安全防火制度》、《卫生评比制度》与《班主任工作职责》、《学生管理条例》《值日日报制度》等各项安全管理制度，形成一个较完整的工作管理制度系列。使安全保卫工作规范化、制度化，使全校的学生工作做起来有据可依，效果显著。
制度一旦建立，就成为人们的工作准则。安全保卫工作关键要落到实处，坚持每天都分别对班级工作、宿管工作、学生会工作、保安工作进行检查，一是查人员是否在岗，二是查工作是否到位。对那些擅离职守或工作不利的情况及时作出处理。并及时向学校报告重大情况报告。
层层建立安全责任制度，校委会对各年级、教研组、各班级、食堂、水电管理人员签订安全责任状，生活保安部对生管员、门卫、签订责任状。班级、寝室都设有安全员，一级抓一级，层层落实。
二、加强学生安全教育
根据全封闭管理要求，教务处协助值周领导，会同值日教师、团委学生会干部、班主任、宿管老师、对学生日常行为全过程管理。包括饮食起居，健康卫生，离校返校，防火、防盗、防事故等。针对学生在校表现，严格按照《违纪学生处罚条例》该表扬奖励的就及时表扬奖励。该批评教育的及时进行批评教育，对严重违纪的及时与家长取得联系，进行恰当的处罚。使学校各项制度得到兑现，教学和生活秩序井井有条。对学生管理工作，在学生中及社会上产生了良好的反响。
同时，把安全教育贯穿于学校各项工作的全过程。入学教育有安全内容，管理措施有安全保障，评比有安全项目，奖惩有安全比例。每天早操政教处主任许芳都要对一日情况及时评点,总结好的,指出隐患,提出纠正措施,达到明显效果。
由于开学时间短，今年招收的生源的质量不高，后进生较多，学生中不少住宿同学不适应全封闭管理，有些学生刚离开家里的呵护，独立生活能力弱，不良习气较严重。我们针对这些情况，及时进行了如下教育：
1、端正学习态度，培养刻苦自觉学习精神。
2、严格集体生活管理，培养学生独立生活能力及良好的生活习惯。
3、严格校风校纪，培养学生遵纪守法观念。
4、强化训练，培养学生吃苦耐劳，同困难作斗争的顽强意志。通过开学习班，个别谈心等各种方式，自觉遵守校规校纪，学生的精神面貌发生了很大的变化。绝大部分学生信心充足，情绪饱满地投入学习、生活。
三、相互配合，搞好安全保卫工作配套管理
我校请派出所民警来校做好法治教育讲座，特别是与派出所建立警校共建关系，加强了学校安全保卫工作，定期与不定期干警们到校讲课和指导安全工作，效果非常明显。
学校全封闭管理措施范文第2篇
开学以来,我校对安全保卫工作作了认真对照检查,现将情况报告如下:
一、建立领导机构和健全安全管理制度
学校建立了安全保卫领导小组 组 长：李 季 副组长：张继学 宋希丙 王希和 成 员：柴玉权 于振有 姜宝强 马忠校 张术生 裴福君 张青山 李名人 各班任 做到安全保卫工作有章可循，我校制订了一系列安全保卫制度，《宿管老师工作职责》、《值班巡防制度》、《安全防火制度》、《卫生评比制度》与《班主任工作职责》、《学生管理条例》《值日日报制度》等各项安全管理制度，形成一个较完整的工作管理制度系列。使安全保卫工作规范化、制度化，使全校的学生工作做起来有据可依，效果显著。
制度一旦建立，就成为人们的工作准则。安全保卫工作关键要落到实处，坚持每天都分别对班级工作、宿管工作、学生会工作、保安工作进行检查，一是查人员是否在岗，二是查工作是否到位。对那些擅离职守或工作不利的情况及时作出处理。并及时向学校报告重大情况报告。
层层建立安全责任制度，校委会对各年级、教研组、各班级、食堂、水电管理人员签订安全责任状，生活保安部对生管员、门卫、签订责任状。班级、寝室都设有安全员，一级抓一级，层层落实。
二、加强学生安全教育
根据全封闭管理要求，教务处协助值周领导，会同值日教师、团委学生会干部、班主任、宿管老师、对学生日常行为全过程管理。包括饮食起居，健康卫生，离校返校，防火、防盗、防事故等。针对学生在校表现，严格按照《违纪学生处罚条例》该表扬奖励的就及时表扬奖励。该批评教育的及时进行批评教育，对严重违纪的及时与家长取得联系，进行恰当的处罚。使学校各项制度得到兑现，教学和生活秩序井井有条。对学生管理工作，在学生中及社会上产生了良好的反响。
同时，把安全教育贯穿于学校各项工作的全过程。入学教育有安全内容，管理措施有安全保障，评比有安全项目，奖惩有安全比例。每天早操政教处主任许芳都要对一日情况及时评点,总结好的,指出隐患,提出纠正措施,达到明显效果。
由于开学时间短，今年招收的生源的质量不高，后进生较多，学生中不少住宿同学不适应全封闭管理，有些学生刚离开家里的呵护，独立生活能力弱，不良习气较严重。我们针对这些情况，及时进行了如下教育：1、端正学习态度，培养刻苦自觉学习精神。
2、严格集体生活管理，培养学生独立生活能力及良好的生活习惯。
3、严格校风校纪，培养学生遵纪守法观念。
4、强化训练，培养学生吃苦耐劳，同困难作斗争的顽强意志。通过开学习班，个别谈心等各种方式，自觉遵守校规校纪，学生的精神面貌发生了很大的变化。绝大部分学生信心充足，情绪饱满地投入学习、生活。
三、相互配合，搞好安全保卫工作配套管理
我校请派出所民警来校做好法治教育讲座，特别是与派出所建立警校共建关系，加强了学校安全保卫工作，定期与不定期干警们到校讲课和指导安全工作，效果非常明显。
针对开学初校外干扰和校内安全隐患，每周进行一次检查，发现苗头，及时整改，采取对策，防患于未然，及时排除外扰，及时抓事故苗头，根据教育与处分相结合的原则，对违纪学生进行了多种教育和相应的处分，纠正了一些不良影响，保证了学校的正常教学。
根据校内现有条件，上学期主要抓了体育、文娱、宣传活动。举办了校田径运动会和“五、四”文娱会演,利用黑板报及校刊宣传,每周末进行一次全校卫生检查评比。在这些活动中，充分发挥学生会干部，班干及文体，宣传骨干的作用，学生通讯员投稿踊跃。
四、突出重点，抓好关键部位的安全工作
1、放学，值周领导亲临交通路口，班主任、校警、学生会、团委干部、保安人员分班分片维持秩序，护送学生上车，确保学生回家安全。
2、星期六留校学生办好登记手续，明确责任人，实行专人管理，切实抓好留校学生假日管理。
3、加强食堂管理，把好病从口入关，对饮用水、蔬菜、食品等严格按照卫生管理有关规定，认真执行，防腐蚀、防变质、防糜烂，确保饮食安全。值周领导及时进行检查，督促食堂搞好安全卫生工作，学生饮用水已全部使用纯净水。
4、及时检查校舍安全，学校已拆除、维修危房1300多平方米，消除安全隐患。
5、改造旧电网电路，防止电路故障，防止火灾，学校用于电改资金5000多元，校园电路实现全面更新。
6、建立防火措施，保安、门卫、舍管员对学生、开关、火点及时检查，清除易燃易爆物品，确保人去断电，无火点隐患。
7、上课时，老师首先要清点人数，发现缺席及时报告，及时查明原因，严禁学生私自外出，下课或晚自习严禁学生翻越围墙，随意外出。宿舍内严防盗窃，严禁吸烟和打架斗殴，严禁学生逃课及节假日进网吧，严禁在寝室内使用电插座或从事点蚊香、玩火、燃放鞭炮等。
五、存在问题
1、随着学校规模及现代教育的发展，学校硬件设施严重不足，部分设施严重老化，是日常安全管理所无法改变的安全隐患。
2、校门口及附近私设摊点过多，藏污纳垢，为违纪学生提供劣行便利、传播不良息，严重危及学生安全和校园安全。
学校全封闭管理措施范文第3篇
砸钱：每年投入百万掠夺优质生源，砸重金"购买"中考状元，希望靠"外援"冲击升学指标
靠外援冲击北大清华，是江西临川一中的法宝。临川一中每年花在招生上的投入超过100万，如果完成相应的升学指标，来自上级政府的奖励高达100万。因此该中学每年不惜重金竭尽全力在全省掠夺优质生源，比如在南昌开通了临川直通车，免费让家长到100公里外的学校参观。在生源掠夺战中，临川一中的代表性战果是曾在一年里将全省各市的八十多名中考状元重金迎来，而被同城兄弟学校培养多年的一对双胞胎兄弟，也以18万加安排亲属工作夺走。
精确：军事化管理，将学生的作息安排精确到分钟，确保最大限度的投入学习
"超级县中"普遍在学生管理上实行半军事化、全封闭寄宿制管理。例如衡水中学规定所有学生均住校，高一、高二学生两周放假一次，高三月休。非放假时间，任何学生不得出校门。而据《南方周末》报道，在衡水中学的作息时间表上，从清晨5：30起床，5：45跑操，6：00早读，12：20午饭，13：58进教室开始下午上课，到晚上22：10强制熄灯，从上课、吃饭、自习到睡觉，其间的每一分钟都被精确管理，而这样的时间精细化管理是保证学生每天14个小时学习的基础。
量化：早恋、吃零食、发呆喝水都纳入量化评分细则，用公司绩效手段追求学习效率
在衡水中学的《学生违纪处理细则》里，几乎学生的一切行为都能纳入班级量化考评。不准带手机MP3、不准跑步就餐、不准违规吃零食，上课严禁看表、朝外看、擦眼镜、翘二郎腿，甚至带橘子进教室、穿短裤睡觉也要警告处分。就连处理学生的早恋问题，衡水中学的量化也做到极致，如男女学生交往频繁，追逐打闹，都会酌情量化扣除班级德行分。
口号：贴标语、搞大会，通过反复宣誓喊口号强化意志、煽动狂热的奋斗热情
在衡水中学的每个角落、橱窗里，全都充斥着激励、感恩、优秀教师介绍、上级表彰、高考光荣榜、状元宣传照、学生格言、班级竞争口号等。而除了每天跑操要大喊口号外，各种宣誓讲话、会议多如牛毛，每日宣誓、国旗下讲话、优秀学子报告会、入学会、200天会、新年会、百日誓师大会、邀请励志专家冲刺演讲……在这些活动中，煽动性的演讲意在激起学生的狂热，用反复宣誓高喊口号灌输高考的理念和决心。据衡中前校长李金池形容，"每次报告会下来学生热血沸腾，心灵受到极大的震憾、不能自已。"
跑操：在整齐划一中高喊口号，灌输集体主义，意在磨去棱角，培养学生服从心理
衡中前校长李金池认为，学生融入到集体当中，会立马产生战胜困难的勇气，因此要坚持用集体主义调动学生的激情，已经成为衡色的跑操便是这一理念的实践典型。每天清晨5点40分，学生就开始在操场上集合，排成方阵，人与人保持15公分间隔，用"压倒一切的气势"高喊各自的口号开始绕着操场跑。每日第一项的跑操活动一方面通过喊口号刺激学生的情绪，另一方面也让学生更加习惯于服从管理。而跑操请假的流程相当繁琐，要有县级以上医院的证明经过班主任、年级主任、学校教育处干事、教育处主任直至校长层层审批。
排名：每周排名成绩、班级对比、造星运动，让学生时刻处在竞争状态中保持斗志
再以衡中为例，考试几乎场场排名，周测班级排名，月考年级排名，每隔三天的理综测试也要排名。而据衡中某教师调研总结，其利用学生争强好胜的心理，让两个班比赛，自习时平均分低的班级的最后一名第二天要站着上课，希望"即使是惩罚学生，也让学生感受不到是惩罚，同时提高自习效率"。另外在学生中还开展造星运动，每星期评选一次校园之星，名目包括 "杰出学星"、"希望之星"、"进步之星"、"诚信之星"等十几种。用李金池的话说，"凡是学校提倡的，事事、处处、时时充满竞争"。
淘汰：对教师也进行军事化管理，实行末位淘汰制，用高压刺激教师拼命专注教学
中学对学生实行封闭式管理，对老师同样要求"贴身管理"，例如衡中规定所有教师都住在学校，上下班要经过指纹识别电脑登记。而教学任务则是更大的压力，例如规定教师布置的定时作业必须控制在20分钟内完成，如果教师留的作业学生不能在学科自习内完成，便被列为教学事故，给予处理并记入教师的教学档案。还有各式班级量化评分，都会直接影响老师的绩效。而在毛坦厂中学，对于老师们来说，这座"工厂"的生存法则非常残酷。学校选聘班主任，每学期根据考试成绩，实行"末位淘汰制"，而班主任还可以炒掉任课教师。
净化：在学校建立"精神特区"，对教师进行"精神净化"，使其甘愿奉献
衡中前校长李金池在其《衡水中学是怎样成为全国名校的》的文章中，详细阐述了其将学校建成"精神特区"的理念，通过"养育广大干部、教师的精神追求，升华他们的精神境界。使每一个教师的整个生活都充满激情，充满理想，充满活力。" 在诸多实践措施中，包括重精神奖励、淡化物质奖励，以期望教师"不再关注奖金，一门心思搞业务"。据其称，精神净化的结果显著，教师保持高昂的工作热情，常常废寝忘食批卷到要学校领导"命令"其回去休息。
禁娱：取缔学校所在地周边的娱乐场所，杜绝一切让学生分心的可能
被称为"亚洲最大高考工厂"的毛坦厂中学，本身处在一个常住人口只有5000人的小镇，但一旦开学，蜂拥而至的学生和家长，让人口总数最多时膨胀至5万。但在这样一个镇子里， 没有一家网吧、咖啡馆和KTV――任何可能会让学生"分心"的娱乐场所。据《中国青年报》报道，毛坦厂最后一家网吧，几年前在陪读家长的强烈反对下，被当地派出所"取缔"。
学校全封闭管理措施范文第4篇
关键词 营养配餐 现状 发展趋势
中图分类号：TS971 文献标识码：A
当前，在基本解决温饱问题的基础上，膳食营养越来越受到人们的关注和重视，人们对营养与健康的认识越来越全面、越来越深刻。而营养配餐就是指按照人们身体的需要，根据食物中各种营养素的含量，设计一天或一周的食谱，使人体摄入的多种营养素达到平衡，是实现平衡膳食的一种措施。
1营养配餐现状
目前营养配餐师已经成为一种新兴职业，在学校、宾馆、饭店、部队等都有编配，但实行过程中往往流于形式，现有的一些配餐行业也存在诸多问题，我国营养配餐发展较快的主要是在航空业，存在问题较多且影响较大的是学生营养餐。
1.1营养配餐在民航中的应用
民航配餐企业是为飞机上的旅客和机组提供餐饮服务的行业，其生产环节是餐饮业中要求最为苛刻的，必须从配餐细节上层层把关，才能确保安全好、品质高的航空配餐，这其中包括原材料的选择、供货商的选择、生产环境及卫生要求、餐食配备要求、营养及环保要求等。
在航空运输产业迅猛发展的大好形势下，中国航空配餐业面临着大发展、大转折、大突破的历史机遇。此外，中国中等收入人群不断扩大，旅游业的兴起也将直接刺激航空配餐业的增长。中国的航空配餐业由上世纪九十年代的起步发展到今天，其生产由“作坊式”逐步进入“工厂化”，航空配餐产品种类开始多样化，配餐企业开始整合形成规模，航空配餐客户开始多元化发展，航空配餐食品卫生质量有显著提高。进入二十一世纪，航空配餐业之间在产品、技术、成本、设备、工艺等方面的差异性越来越小，航空配餐业间竞争越来越表现为细节上的竞争，即用精益求精的态度和科学的方法来控制和管理航空食品的设计、原材料的采购、制作、贮藏、配送及航机服务等每一个环节，为航空公司提供高品质的餐食和高标准的服务。
1.2营养配餐在学生营养餐中的应用
我国现阶段在校中小学生的饮食状况令人担忧，偏食、垃圾食品、营养缺乏、肥胖直接影响了学生的健康和学习。大力宣传营养与健康的关系，做好中小学生的营养配餐工作，纠正中小学生不良的饮食习惯是解决这些问题的当务之急。目前，各大、中、小学基本采取封闭、半封闭管理，学生的早餐与午餐基本由学校食堂和社会企业供应，其中学校食堂目前仍占很大比重。但学校食堂在很大程度上也属于盈利性项目，受制于规模、设施、人员等限制，不能充分地满足学生的营养需求。这就需要我们提供新的渠道，积极寻求社会力量，加强政府监管，制定统一标准的营养配餐。做好中小学生的营养配餐工作是一个复杂的系统工程，需要全社会的关心支持，这关系到我们下一代人的整体素质，决定着我们国家的未来，只有全社会共同行动起来，才能办好这一利国利民的伟大工程。
2营养配餐发展趋势
2.1配餐内容科学化
营养配餐应根据保障人群的特点，综合运用营养、烹饪、食品材料、食品化学、食品卫生学、中医滋补养生理论等知识，通过合理的营养计算、食谱设计、烹饪原料及烹饪方法的改进，向就餐人员提供既美味可口又营养平衡的餐食，使得人们吃得既健康合理又卫生安全。为此必须综合运用营养知识，通过合理的营养计算、食谱设计、烹饪原料及烹饪方法的改进，开发出系列化营养配餐方法。
2.2配餐设备机械化
营养配餐在国内尚未引起人们足够的重视，相关生产设备开发缓慢，科技含量不高，有一些还处于用简单的厨房设备，靠人工按传统的方法制作，在卫生防疫、食品计量、环境保护等方面都不规范、不严格。因此，营养配餐发展要取得实质性的突破，必须跳出传统饮食运作的模式，借鉴国外营养配餐产业的成功经验，走我国营养配餐工业化的道路，向机械化生产线的模式发展。
营养配餐机械设备主要包括蔬菜粗加工设备、蔬菜切配设备、烧煮配量机、荤菜切配机、通风设备、调味制作设备、物料混合设备、包装设备、冷库设备、清洗设备、消毒设备、检测设备等。
2.3配餐制作现代化
随着社会和科技的发展，配餐的加工制作必须克服原来的纯手工、完全靠经验等的弊端，在配餐设备机械化的基础上，向现代化方向发展，形成包括系列生产线的工厂化生产模式，最终实现配餐制作的标准化。
营养配餐主食以大米饭和面食为主，配以数量不等的副食，有荤有素。因此，生产线的组成包括米饭生产线、面食生产设备、蔬菜炊事生产线、肉类生产设备、保洁保温运输设备、食具洗净设备及环保系统等。
2.4配餐行业配套化
学校全封闭管理措施范文第5篇
方与圆
在班级管理工作中,班主任既要执行学校的规章制度,又要让学生接受学校的管理,此时就应该讲一点儿“方”与“圆”的艺术。所谓“方”,即指班主任工作的原则;所谓“圆”,即指班主任工作的策略。如果班主任在工作中过于求“方”,一味地按照学校的规章制度行事,虽然公正无私,威严正统,但有悖于“感人心者,莫先乎情”的道理,其结果可能是学生对班主任敬而远之。如果班主任在工作中过于求“圆”,一味地迎合学生的愿望,虽然能赢得学生的好感,皆大欢喜,但有损于学校原则的坚持和制度的执行,不能真正落实学校的教育任务,班主任也不能算是称职。所以,班主任在实际工作中,应灵活处理“方”与“圆”的关系,力争做到“方”中求“圆”,“圆”中求“方”,有“方”有“圆”,“方”“圆”统一,当然,这需要班主任有较丰富的教育实践和较娴熟的教育技巧。一般说来,在“点”“面”结合的教育工作中,“面”上的工作宜侧重于“方”的要求,“点”上的工作宜侧重于“圆”的教导;对待那些性格执拗、脾气倔强的学生,或者那些偶尔犯了一定错误,但未造成严重影响的学生,在教育时,可以“圆”的思想为主导,以“方”的原则为辅助,使学生在悔过自新的同时,既能体会到班主任母亲般的慈爱,又能体会到班主任父亲般的严肃。只有这样,班主任在实际工作中,才能真正处理好自身与学校、学生之间的关系,既能顺利地开展班级工作,又能出色地落实学校的教育任务,既能得到学校的充分肯定,又能得到学生的一致认可。
管与放
实际工作中,班主任要“管”的方面很多,学生的坐立行走、穿着打扮,学生的思想动态、情绪波动,班级文化建设、班风建设等等。许多班主任满腔热情,事必躬亲,早晚跟班,无所不管,充当着“管家”“警察”或“保姆”的角色。这种管理风格的班主任,一方面造成学生依赖性强,创造性和独立性差,缺乏自我教育与自我管理能力。另一方面,班主任常常围着学生转,把自己弄得疲惫不堪,陷入没完没了的琐碎杂事之中,根本无暇在提高自身的教育教学工作水平上下功夫,不利于班主任自身的完善和发展。实际上,班主任要充分发挥学生在班级管理中的主体作用,做到“管放结合”。具体而言,班主任“管”的方面主要包括:制定班级的长期目标,把握班级工作的整体思路;培养一支得力的学生干部队伍,并对他们加以指导、监督;做好个别学生及全体学生的思想工作,增强班级凝聚力、向心力;协调多方面的关系,形成教育合力。在做好以上工作的同时,班主任要大胆放手。学生能干的,班主任坚决不要干。把一些具体事务派下去让学生自己做,比如公物维修、书刊保管、活动组织、班干部选换、班规制定等等。班主任要充分调动学生的积极主动性,引导学生参与管理,逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。管大放小,管主放次,授权负责,分层管理,既有利于班级的建设与发展,又有利于学生个性的完善,能力的提高。
堵与导
在实际管理工作中,一些班主任采取“堵”的方式较多,如实行“全封闭管理”,以避免学生受到外界的不良影响,制定严厉的惩罚措施以控制学生的越轨行为等等。采取“堵”的方式,减少学生犯各种错误的可能性,在一定条件下是必要的、有利的。它有助于形成良好的“小气候”,从而有利于学生的成长。但过多地运用“堵”的方式,有两点不利:一是容易使学生成为工作的对立面,增强管理难度;二是从长远来看,不利于增强学生的抵抗力与社会适应能力。因此,“堵”与“导”必须有机结合,以“导”为主,以“导”为前提。通过引导,让学生增强明辨是非的能力与自觉抵制不良行为的能力。做好“导”的工作,需要做到“四多四少”:多民主,少强制;多激励,少批评;多引导,少说教;多用情,少用气。“多民主,少强制”要求我们充分调动学生的积极性和主动性,引导学生制定规章制度,进行民主评议、换选班干部等,而不是单从班主任的主观愿望出发,强行这样做或那样做。“多激励,少批评”要求我们善于发现学生自身的优点,培养学生的自尊心、自信心和上进心,通过发扬优点来克服缺点;要善于激励学生,而不是一味地批评和处罚。“多引导,少说教”要求我们不单要告诉学生什么是对什么是错,还要告诉学生为什么,并具体指导学生去做。“多用情,少用气”要求我们对待犯错误的学生,要以情感人,心平气和,而不应怒气冲天,训斥指责。
整与零
