良好行为习惯的养成

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良好行为习惯的养成范文第1篇

关键词：中职学生 行为习惯 养成

我国现代著名作家、教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”，“教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的文明习惯，如热爱国家，关心他人的习惯，勤劳操作的习惯，求实研索的习惯等等。”叶圣陶先生的这一教育观点，体现了“以人为本”的素质教育思想的真谛，揭示了教育在学生行为养成过程中的重要性。中职教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养具有综合能力，在生产、服务、技术和管理第一线的的高素质劳动者和中、初级专门人才的重要任务。因此，中职学生良好行为习惯的养成，成为中职教育不可或缺的重要工作。[1]

一、中职学生中存在的不良行为习惯

在我国，中职学生是一个特殊的群体。他们大部分是因考不上普通高中教育，而被无情淘汰下来的初中毕业生，是被深深烙上失败者印记的一群个性叛逆者。他们在行为习惯方面存在的不良行为主要表现为：

1、以自我为中心，行为不计后果。他们普遍存在集体观念淡薄，缺乏应有的班集体意识，往往以自我为中心，以个人意志为出发点，行为不考虑后果，行事风格以追求自我满足为目标，有的甚至喜欢把个人的快乐建立在别人的痛苦之上。表现为故意损害公私财物（如：损坏桌椅、砸碎窗户玻璃）、随意破坏环境（如：乱丢果皮纸屑、墙上乱涂乱画、践踏绿地草皮）、扰乱公共秩序（如：上课和开会时不认真听讲、随意走动、交头接耳）、打架斗殴、抽烟酗酒，以及赌博、攀比吃穿、拉帮结派等。

2、强调个人自由，无视校纪校规。他们往往因自控能力差，养成了自由懒散的不良习惯，对学校的管理或多或少存在逆反心理，不能很好地遵守学校的规章制度。特别是强调个人自由，淡化时间观念。表现为上课迟到、早退、旷课，生活习惯不好（如：休息时间在宿舍内大声喧哗、打电话、打牌、唱歌，影响他人休息，甚至夜不归宿），不注重公共卫生（如：教室、宿舍卫生差，随地吐痰）等。

3、忽视交往礼仪，文明素养不够。他们往往不注重塑造自身形象，我行我素，不懂得基本的礼仪常识，不会或不喜欢使用礼貌用语。具体表现为：不尊敬师长（如：上课不服从课堂管理，给老师起绰号、顶撞老师），不尊重他人（如：经常讲粗话、脏话，给同学起绰号）、男生留长头发、戴耳环，以及女生化浓妆等。

二、中职学生良好行为习惯养成的途径

中职学生良好行为习惯的养成，不是一朝一夕能够给予解决的事情，是一项长期的、繁杂的、艰辛的育人工程，需要我们以爱为本，坚持不懈地、有条不紊地对学生进行练习和加强。由于中职学生正值生理和心理发育的“第二次高峰期”，是增长知识、接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。因此，针对中职学生中存在的不良行为习惯，笔者认为学校可以从做好以下几方面的工作，促进学生良好行为习惯的养成。

1.制度规范，强化良好行为习惯意识

俗语说得好“无规矩不成方圆”，井然有序的校园环境离不开规章制度的约束和导向。中职学校应根据学生的心理特点和认知水平，遵循规范、合理、适用的原则，制定一系列管理措施，达到用制度管理学生，用规范约束学生。目前《中等职业学校学生日常行为规范》和《中等职业学校学生守则》是中职学生应当遵守的行为规范，班主任还可以根据班级的实际情况，在充分征求学生意见的基础上制定一些更具体、容易理解和操作性强的行为习惯要求，强化学生行为习惯意识的提高。有了制度，学生就知道什么该做，什么不该做和怎样去做。教师要使每个学生懂得，自己的一言一行都必须按照行为规范的要求去做，不能随心所欲地损害他人的利益。而这些制度的执行，可以由学生自律会组织学生干部进行监督。比如：行为规范督导组，负责对学生日常行为规范的监督，一旦发现学生乱扔果皮纸屑、乱涂乱画、在公共场所穿拖鞋，督导组成员会及时给予纠正。对于男生宿舍卫生、内务的评比，由女生部组织女生干部到男生宿舍进行评比，可以有效地克服男生宿舍脏、乱、差的状况，对男生良好卫生习惯的养成，起到明显的促进作用。

2.榜样示范，促进良好行为习惯养成

曾说过：“榜样的力量是无穷的”。这句经过实践检验的至理名言，在学生良好行为习惯的养成中同样具有重要的意义。中职学生善于模仿，具有很强的可塑性。适时地进行榜样教育，对他们养成良好的行为习惯可以起到潜移默化、润物无声的效果。无论是教师，或者是优秀的学生，都应该成为学生的榜样。[2]

2.1教师在教书育人的过程中，不仅要教会学生专业基础理论知识、基本操作技能，更应该教会学生明事理，而且要重在言行。教师必须树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的理念，为学生创设有利于他们发展的环境和条件，充分发挥学校党、政、工、团和班集体的作用，发挥学生自我教育、自我管理、自我约束的主观能动性，形成一个以德育人、教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好氛围。教师应教育学生，在家做一位关爱亲人、孝敬长辈、勤俭节约、热爱劳动的好孩子；在社会上做一名爱国、诚信、懂礼仪、遵纪守法的好公民；在学校做一名尊敬老师、热爱学习、团结友爱、善于合作的好学生。比如：我们组织党员和学校中层以上领导与有“打架斗殴、长期旷课、厌学、赌博”等现象的后进生挂钩的帮教制度，保持与后进生的联系，通过耐心细致的思想教育，及时纠正后进生存在的不良行为，引导、督促他们养成良好的行为习惯。

2.2优秀的学生，对学生良好行为习惯的养成具有导向、激励和感染的作用。中职学校可以通过开展形式多样的活动，发现并表彰学生中的先进分子。通过树立榜样，宣传这些学生所具有的优秀品质和精神，能在学生群体中产生强大的示范作用和激励效应。比如：我们每年都举办业余党校和业余团校，对学生进行党团知识的教育，让学生懂得要成为学生中的优秀分子----入党积极分子，除了政治过硬、学习优秀外，还应该是一名遵纪守法、具有良好行为规范的人。我们以学生会、团委会委员为主体，组织学生志愿者协会，开展义务劳动（如：打扫环境卫生、捡校道上的果皮纸屑）、监督食堂就餐的“光盘”行动和献爱心行动，倡导养成保护环境、拒绝浪费、助人为乐的良好习惯。我们举办校园科技文化节，组织50多位教师参与指导26个竞赛项目，历时3个月完成所有的比赛，并对优胜者给予表彰，把学生的精力引导到他们感兴趣的各种活动中，克服厌学情绪，养成良好的学习态度。我们除了奖励三好生、优秀团员外，还重奖学习成绩优秀又品行优良的学生，每学期对班级中综合素质评价第一名的学生给予1000元的奖励。我们针对学生喜欢到学校贴吧发贴交流的状况，组织学生管理的教师和学生会、团委会委员参与其中，在贴吧中宣传正能量，对学校中出现的一些不良的行为（如：约打架、赌博），及时给予纠正和引导。

因此，在榜样示范下，应教育引导学生从小事做起，从细节做起，经常反思自己的得失，坚持实践训练，才能最终培养起良好的行为习惯。

3.注重学生的心理疏导，纠正学生的不良行为习惯

身教重于言教，要有文明的学生，首先要有文明的教师。教师（特别是班主任）与学生接触密切，教师的一言一行、一个眼神或一个表情，都会有意或无意地影响学生。教师不仅要用真理激励学生，更应该用自身的人格影响学生，要勇于履行“以身正教，为人师表”的职业道德要求，更多地关注学生的心理状况。当学生有进步，哪怕是微小的进步，也要及时地给予肯定，并因势利导，促使学生保持良好的行为习惯。当学生犯错时，许多的教师往往采取陈旧的说教和严厉的批评处分，这样虽然有一定的效果，但往往只是暂时的，甚至会使学生产生逆反的心理；面对学生犯错，教师应多用鼓励的语言消除学生的不安，及时给予教育引导，不要期望一次的教育引导就能收到立竿见影的效果。

一个良好行为习惯的养成，总是在不断克服不良习惯的过程中形成的。而要使学生确实从内心有改正的决心和毅力，主要取决于教师的教育导向。在纠正学生的不良行为习惯时，教师首先应该注重对学生的心理疏导，与学生建立一种朋友型的师生关系，拉近与学生的距离，让学生有信任感；又要尊重学生的人格，根据学生的个性差异，采取合理的教育方式，做到言语上不讽刺学生，不损害学生的身心健康，从心理上说服他、教育他，学生才能够接受我们的建议，并改正错误，养成良好的行为习惯。比如：面对“出口成脏”的学生，如果教师一味地批评学生没素质、没教养，学生很难接受你的观点，更不用说改正了；因为这种学生认为自己的行为只是“口头禅”，并无恶意，当教师以对待朋友一样的宽容之心与他们相处，他们就会从内心接受并信任你，此时教师指出其行为弊端，提出“讲文明话，当文明人”的建议，就很容易让学生接受。这正是“亲其师，信其道”的魅力所在。

4.家校合作，深化良好行为习惯养成

家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，更是孩子的行为楷模。父母的教育方式、行为习惯对孩子行为习惯的养成起着至关重要的作用。因此，教师（特别是班主任）可以采用家访、电话、QQ、微信、短信与家长保持联系，了解学生在家的行为习惯，及时将学生在校的表现情况告知家长，对学生出现的问题给予及时纠正。教师应帮助家长树立正确的教育观，摒弃以暴力手段教育孩子的方法，引导家长为孩子创造和谐、民主的家庭环境，与孩子建立朋友型的父子、母子、父女、母女关系，对孩子少批评与责骂，多鼓励与表扬，多与孩子交流，及时纠正孩子的不良习惯。教师与家长的密切合作，可以将学生的学习和活动始终掌握在有效的监控之下，不断督促和强化学生养成良好的行为习惯，从而达到最大限度地避免学生不良行为的滋生。

参考文献

良好行为习惯的养成范文第2篇

中职生怎样在日常生活中养成良好行为习惯呢？

一、树立远大志向，进行理想和信念教育

信念的力量是无穷的，在一个人成长的诸因素中信念是第一要素。知识固然重要，但比知识重要的是能力，比能力重要的是品德，比品德重要的信念。如果一个人胸无大志，没有信念，便会终日无所事事。只有树立远大志向，才有为实现志向的信念和毅力，才会明辨什么是是，什么是非，才会激励自己的行为为实现理想服务，从而发现自己的缺点和不足，并会自觉利用自己的力量纠正这些缺点。中职德育课教师可根据学校开设的《职业生涯规划》教育学生树立远大的职业理想，为实现职业理想制定出一生的职业生涯规划。学生有了明确的目标就有了努力的方向，就会在日常生活中注重良好行为习惯的养成。

二、正面要求，进行职业道德与法律教育

纪律不是针对某一个人的，而是对整个团体制定的。这就要让学生明白，学会遵守和服从是人与人之间关系的社会性和团体性要求。中职德育老师可结合《职业道德与法律》课，让学生知道作为职业人应有的职业道德规范应该从学生起就开始养成，了解有关法律知识，自觉养成遵守法律和遵守纪律的良好习惯。

三、学会自我评价，强化自我意识

自我评价是自我教育的重要条件。一个人如果能够正确地认识和评价自己，就能正确地对待和处理个人与社会、集体与他人的关系，有利于克服缺点，发扬优点。强化自我意识，遇事才会沉着冷静，自己开动脑筋，排除外界干扰或暗示，学会自主决断。要彻底摆脱那种依赖别人的心理，克服自卑，培养自信心和独立性。

四、树立榜样，渗透礼仪意识

教育学生用爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范约束自己，树立遵守纪律的模范和榜样，用榜样的力量增强学生的自律能力，培养开展批评与自我批评的风气。正确认识和改正自身缺点，同时正确认同他人的优点养成，尊重自己，尊重他人的良好习惯。使学生能够从热爱学校、尊敬老师、安慰父母、帮助他人这些细小事情做起，做一个有益于社会文明发展的人。

五、充分利用课堂这一教育主阵地

实践证明，一切都是以学生在课堂上表现出的自制力为前提。对于学生自制力的训练，自觉纪律意识的培养、良好行为习惯的养成要贯穿于课堂教学的各个环节。各任课教师要提高自己的教学能力，通过愉快而艺术的引导，创设愉悦的课堂教学氛围，吸引学生，将学生的无意识注意转化为有意识注意。同时，借助学生已有的知识经验、兴趣爱好，将有意识注意的时间延长，提高其自律能力，使他们逐步养成自觉遵守和服从的纪律意识，养成良好的行为习惯。

良好行为习惯的养成范文第3篇

一、营造氛围，读中成长

2005年3月始启动“读书养成”活动后，学校成立了“读书工作领导小组”，制定“读书养成”系列活动方案。

学校重视读书软、硬件环境建设，营造良好的读书氛围。我们优化读书环境，教室墙壁悬挂上了读书名言，各班建立了班级图书角，各个年级开辟了读书长廊。建立聪明泉文学社小社团出版校刊，还开展评选“阅读之星”、“阅读小博士”、“书香班级”、“书香家庭”活动。各种读书活动让同学们阅读到许多的经典著作及成长故事，孩子们读有所感，读中感触，读后感悟，从而使广大孩子对良好的品德产生热烈的向往与追求，对不良品行产生厌恶与摒弃，为孩子良好行为习惯的内化打下基础。

二、主题阅读，体验感悟

我们在进行大量读书活动的同时还经常开展全校性的德育主题阅读活动，让学生在各式各样的读书活动基础上加深体验感悟。从2006学年开始，我们分年级制定全校性的读书活动方案，既配合语文教学内容，又融入德育专题教育活动。2006学年，以“好书伴我成长”为主题，2007学年以“书籍点亮人生，书香洋溢校园”为主题，2008学年以“书香校园，你我共建”为主题， 200年以“读历史故事 明人生道理”为主题，2010学年以“悦读科学 明理益智”为主题开展读书主题教育活动。在学校主题阅读的基础上，还进行年级教育主题研究，分别是一年级自理自立，二年级文明礼仪，三年级团结友爱，四年级学会感恩，五年级遵纪守法，六年级理想信念。在课题研究中各班还进行了读书育人以及书香班级建设的有效探究。几年下来，让阅读成为孩子们的习惯，提升素养的同时，孩子们在各项读书教育主题里，读、演、吟、唱并对应自己生活实践，体验感悟由表及里、由浅入深，行为习惯得到很好训练，德性品行得到有效提升。

三、阅读治疗，书香育人

良好行为习惯的养成范文第4篇

关键词：良好行为习惯 养成 德育工作

众所周知，一个人良好习惯的养成，从某种角度来说，比获得知识更重要。叶圣陶说过：“教育是什么？往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的行为习惯。”

对于刚踏入初中门槛的新生来说，他们来自不同的学校、不同的家庭，从幼儿园到小学，他们已养成了不少的好习惯或者坏习惯。同时，对于整个初中阶段来说，他们又是一张白纸，具有很大的可塑性。打个比方说，他们的行为习惯就像是一棵幼苗未经过修剪，枝枝杈杈全长在上面。如果老师不适时修剪好枝叶，这些幼苗恐怕难以长成参天大树。初一学生处于小学和高中的过渡时期，他们在小学已形成的一些行为习惯还未达到中学教育管理的标准，不少学生身上还存在着一些不良的行为习惯。因此，培养新生良好的行为习惯，使之摆脱不良习惯对其成长的影响，适应初中的教育管理方式，是初一班主任进行衔接管理的一个重方面。初中阶段是人生的转折期，也是学生心理从幼稚走向成熟的过渡时期，容易产生逆反心理。因此，作为初一的班主任首先要认识到培养初一学生良好行为习惯的重要性与艰巨性，该把抓好学生行为习惯的养成放在第一位，设法矫正他们不良的行为习惯，为他们的美好人生打下坚实的基础。

下面我从三个方面来培养学生良好习惯的养成：

一、做好班级“事事有人做，人人有事做”这项工作

做好班级“事事有人做，人人有事做”这项工作，可以培养学生自觉的好习惯，同时还可以培养学生做事的责任心。所以做好这项工作对初一学生行为习惯的养成具有重要的意义。具体实施过程：

1.班主任结合本班实际情况制定“事事有人做，人人有事做”的表格，把班级事务详细分类。主要分成四类：第一类是班委会，主要包括各种班干部，他们的职责就是做好自己相应的工作。第二类是各科的课代表，他们的职责是主管各科作业收缴及和各科任课教师沟通联系。第三类是各组小组长，他们的职责是主管小组成员卫生、作业情况等。第四类是班级日常事务管理，包括护花使者、多媒体及空调管家、门窗户管家、桌椅摆放巡视、零食管家、水管家、粉笔管家、班级挂图张贴管理、班级卫生柜管理、班级文明监督岗、灯管家等，他们的职责就是做好自己相应的工作。

2.分工：先由学生根据表格选定自己喜欢的班级工作，然后由班主任从中协调，确保每一位学生都能够有一件班级事务工作。

3.为了确保每位学生都能按照分工完成自己的任务，我采用让学生签到划勾的办法。分为三个阶段：

第一阶段：学生每天在班级“事事有人做”表格里签到。第一次是早上到校，目的是提醒学生今天要做的事；第二次是下午到校，学生只有上午自己的任务完成了才能签到；第三次是下午放学，同样也是完成任务才能签到。这个阶段大概在一个星期左右，目的是让学生记住自己的工作以及完成自己的工作。

第二阶段：这个阶段只需要学生签到两次，即下午到校和晚上放学，因为经过第一个阶段学生已经把自己的事牢牢记在心里，只需要每天完成自己的任务。这个阶段需要一个星期左右。

第三阶段：第三个阶段学生只需要下午放学签到一次，这时候学生已经基本上养成了自觉做事的习惯。除了要签到以外，每星期班会课还要根据情况总结本周工作完成情况。

二、做好学生自主参与班级管理

为了让学生自主参与到班级管理中来，我们在班级成立了班委会，班委队伍设立有班长、副班长、学习委员、劳动委员、纪律委员、体育委员以及各小组组长等职务。然后明确分工：班长主要负责班级全面工作，召开班委会；副班长协助班长处理好班级事务；学习委员管理全班学习方面的事务，下辖各科科代表、各组组长以及与各科科任教师有关习方面的问题和衔接等；劳动委员负责班级及卫生区清洁卫生工作；纪律委员负责全班纪律，包括所有集合、集会、自习课等；体育委员负责体育工作，主要负责课间操和体育课等事务；各组的小组长管理好本组内的纪律、卫生和学习等情况。这样，整个班级人人都参与到了班级管理中。

三、建立合理的管理评定制度

良好行为习惯的养成范文第5篇

案例一

初一新生报到，我班共有53人，均为内宿生。军训第一天早上，接到卢献家长来电：“老师你好，我女儿卢献怕身体吃不消可以申请不参加军训吗？”军训第二天，接到许卢珊家长来电：“许卢珊身子骨比较弱，麻烦老师多照顾一下。”第三天，“老师，我小孩（卢定泽）在家里都没做过家务，不知道他去学校能不能适应？”

初一学生平均年龄在十二岁左右，作为90后的他们第一次离开父母，独自住校学习，还要打理自己的生活起居，刚开始肯定是不适应的，特别是有的小孩在家里娇生惯养的，父母的担心更无可厚非了。但是，孩子会一直在父母的庇佑下成长吗？其实不然。这个年纪的小孩，他们刚到一个新的环境，是那么陌生那么新奇，对于老师，对于自己的新同学，他们需要一些时间一点机会去接触熟悉彼此，消除对新环境的陌生感，而军训是最好的契机。孩子不是纸糊的，也不是泥捏的。既然选择了住校，父母应该学会放手，让孩子去吃苦，学会生活的技巧，体会真实的生活。所以，我告诉卢献的妈妈，让她来吧，即使是不能参加体能的训练，就是在一旁看同学训练，跟教官、老师交流、跟同学们一起参加校规的学习也是件好事，总比一周后自己貌似一个插班生强。安慰许卢珊和卢定泽的家长，让他们放心，有班主任盯着，有医生候着，小孩子不会有事的！其实，家长的这些担心我并没有告诉学生，只是默默的留意他们，关心他们。接着，利用晚上的时间，大家互相自我介绍，交流军训心得体会，共同学习《金陵中学学生管理守则》等等，还开展了以“吃得苦中苦，方为人上人”“爸爸妈妈，请你们放心，我能行”为主题的班会，让学生更快更好的融入金中，融入八班这个集体。军训结束，我班自始至终没有一个学生缺席，也没有人因为训练而晕倒。向家长汇报时，他们终于欣慰地笑了。后来在卢献的作文中还提到了这件事，“多亏了班主任劝妈妈让我一起参加军训，否则我将失去一段多么美好的回忆呀”孩子不像父母想像的那么脆弱，只是他在父母的羽翼的保护下变得脆弱了。要让孩子将来像雄鹰一样飞翔在蓝天之上，父母就应该放手让他去学习飞翔的技巧。

案例二

新生开学第一周检查宿舍内务，被子没叠，更有甚者卷成了麻花，鞋子没摆，散落在过道，床架上随处可见了衣服、衣架，地面稍稍干净的算得上是中间的过道了。教室的卫生也不是很理想，学生保洁意识差，桌底随处可见垃圾，垃圾桶处更是惨不忍睹。