校园全封闭管理方案
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校园全封闭管理方案范文第1篇
一、指导思想及工作思路
XX年是是我校振兴与发展进步的关键年，政教处牢记“规范、务实、创新、提高”的工作要求，牢记“理念引领建学习型校园、机制激励建创新型校园、品位提升建质量型校园、文明创建和谐型校园”的工作策略，以“务实”作为本学期政教工作的主要方法，力争在推进学校质量振兴、教师培养、优化学生管理、省级示范学校创建等四项工程建设中作出应有的贡献。
以规范学生管理为本年度政教德育工作的突破点，通过完善学生值周工作加强学生自我管理，使学生文明卫生习惯上一个新台阶。重点落实班级量化考核方案，使班主任管理水平上一个新台阶。逐步推进学校封闭管理，使学校育人环境、校风学风上一个新台阶。
二、人员分工
按照“处处有人管、时时有人管”的要求，政教处对工作人员进行合理分工，要求既有分工，更应协作，明确各自责任――xx：升旗、大型活动设计、校园文化建设。xx：班主任考核、班级值周、学生会。xx：全校卫生（包括清洁工）、全校大型活动的组织。xx：材料收集整理，音响播放。
结合校务值日，政教处、安全处人员分工值日，确保学校每天有政教安全人员值班：星期一――xx，星期二――xx，星期三――xx，星期四――李雨丰，星期五――xx，星期六――何占鳌，星期天――xx。
三、工作措施
（一）强化学生管理，提高学生文明素养。
第一，重点整治学生乱丢乱扔行为，使学生养成良好的文明习惯。
第二，充分发挥学生会的功能。在总结上年学生会工作经验的基础上，充分发挥学生会的功能，培养和发挥学生的自我管理、自我约束的.能力。
第三，继续落实和完善班级值周制度。杜绝检查记载都是满分的现象，让班级值周发挥更加积极的作用。
第四，围绕学生文明习惯、学生管理和学生纪律开展活动，以校园网、广播台、文化长廊、宣传栏、体育艺术节、主题月活动、主题班会、各种专项比赛及各种大型活动为平台，大力宣扬文明新风尚，重点解决学生乱丢乱扔现象、清洁区漏扫现象和其他典型不文明行为。。
第五，加大对学生的奖惩力度。对典型好人好事给予表扬，并在班级量化考核中加分；对于考试舞弊、谈情说爱、偷窃、打架、以暴制暴等造成不良影响和严重后果者，严惩不怠。
（二）强化班主任管理，强化学生文明习惯方面班主任应负的职责。
第一，进一步落实和执行班级量化考核方案和班主任工作量化考核方案。通过对班主任工作和班级工作考核的量化，从而使班主任工作做到更有针对性、目的性和有效性，让文明班级和优秀班主任的评比更加科学合理。
第二，加大卫生检查督促力度，检查结果在公布栏中公布，每月总结评比，加大政教处对班主任的考核力度。
第三，在加强班主任常规管理的基础上，增大班级值周检查结果在班主任考核中的权重，特别加大星期一升旗和卫生检查情况在班主任考核中的权重。
（三）强化安全责任意识。
第一，政教处工作人员全员参与，全员有责。坚定实施安全工作四项基本制度(责任制、责任追究制、一岗双责制、一票否决制)。
第三，落实班主任送寝制度、安全检查和上报制度；督促年级组、班主任要将对学生的安全教育和安全管理作为工作重点常抓不懈。
第四，控制校外租房、翻越围墙、迷恋网吧等不安全行为。尤其要加大对校外租房学生的检查和管理。学生违规校外租房，严重违反了学校封闭管理的有关规定，造成了许多问题的发生，所以一定要严格控制学生校外租房。学校只同意一种情况下学生才可以校外租房，即有监护人陪同生活起居，其他没有任何理由校外租房，否则一律视为违纪违规行为。。
第五，组织班主任做好学生的心理安全工作，对心理异常的特殊学生做好心理疏导工作，重视女生工作，本学期重建心理咨询室和女生工作室。
校园全封闭管理方案范文第2篇
一、现状剖析
当前，很多高中在办学理念、教育方式和学校文化等方面存在趋同倾向，这样，既难以满足高中生多样化、特色化的发展要求，又难以满足社会对人才多样化、专业化的需求。在这种背景下，面对生源状况持续发生变化的现实，“三星级高中”结合自身的实际情况，开辟了一条可持续发展的新路。
由于教育的快速、健康发展有赖于生源质量的提高，而江苏省县镇的“三星级高中”的生源质量和高考成绩不断降低，于是出现了这样的局面：办学质量较好的“三星级高中”上升为“四星级高中”，办学质量不佳的“三星级高中”改为初中。就目前而言，江苏省盐城市的二十几所“三星级高中”，难以完成向高校输送人才的任务。其原因有四个。
1.优质生源匮乏
高中优质生源匮乏的原因大致有三个。其一，一些通过提前招生的方式招收的学生，他们的文化课成绩普遍偏低，三年以后参加高考，他们的成绩难于达到高校文化课的录取分数线。其二，每年有相当一部分学生选择到外地上高中，或者有的学生放弃上高中。其三，高考贡献份额的不断减少导致众多社会群体对“三星级高中”的教育缺乏信心。
2.体制不够合理
在初中优质生源不足的背景下，现有的高中招生体制以集中优质教育资源办学的方式，导致“三星级高中”获得有效生源的几率降低。十年前，响水二中能在高考中取得一定成绩的原因在于：可以和县中按照4：1的比例招收前600名优质生源，其余生源按志愿录取，也就是说，当时的高中招生体制比较合理，并且师资匹配基本均衡。
3.教育严重断裂
由于片面追求升学率等种种原因，进入“三星级高中”学习的部分初中毕业生存在诸多问题。例如：偏科现象严重，基础知识未能较好掌握，缺乏有效的学习方法和基本的劳动技能，没有良好的学习习惯和生活习惯，等等。这样，高中阶段的教育教学活动难以有效开展，再加上较为浮躁的社会风气、不太到位的家庭教育以及未成年人的种种不成熟，给“三星级高中”的教育带来太多挑战。
4.相关经费严重不足
近十年，响水二中展开一系列大动作：2002年至2007年，耗资亿元筹建新校区；2005年，“三星级高中”验收，并与智华中学合并；2010年，初中分离出去；2011年，“三星级高中”复审；2012年暑假，学校再次搬迁。在这一过程中，出现了各种债务问题以及教师的工资、津贴和奖金等无法兑现的问题。总之，相关经费严重不足是不争的事实。
可见，生源、体制、教学和经费等问题已成为“三星级高中”的发展瓶颈。但经过不懈努力，绝大多数“三星级高中”依旧取得较为可喜的成绩，为学校今后的发展奠定良好的基础，确立努力的方向。
二、有效策略
1.文化引领，让师生放飞教育梦想
文化引领是学校管理的最高境界，据此，响水二中确立了学校的文化理念：即要把学校建成和谐至善的家园乐土，教师要践行敬业爱生之师道，学生要追随孝仁孝亲的儒家之道，以使师德风尚、师表形象和师道文化共同浸润全校教师的灵魂。
文化引领使师生不断成长，从精神层面提升师生的境界，又拓宽教师“教”与学生“学”的认识范畴，这既是校园文化建设的要义，又是焕发师生成功自信的原动力。
2.管理实践，使师生实现教育梦想
为了使师生实现教育梦想，关键有三点。
（1）科学整合初中、高中生源断层结构
通过考察响水县的高考情况和县外同类学校的升学情况，我们深刻认识到：改变生源质量和缩小生源差距是拥有信心与获得成功的第一步。具体有两点。其一，在抓好生源预热工作和关注初中、高中教学衔接的同时，认真研究入学后的相关教学问题，即通过初中学科成绩梳理和初中、高中教学衔接，使学校筛选出各种类型的学生，并根据最具亮点的学科发展潜质，为学生量身打造高中三年的学习方案。其二，仔细研究中考入学分数，追踪学生高中三年的成长轨迹，并反思教学定位，检查教学过程，找出参照对象，确立升学达成比例，从而树立实现目标的信心。
（2）抓实、抓好集体备课
从江苏省盐城市“三星级高中”目前的情况看，大部分学校处于封闭教学状态，部分学科集体备课有“形”无“实”，甚至有的连“形”也没有。总之，集体备课的初备、二次备课和课前准备质量大打折扣。因此，在集体备课方面须提倡“有备而来，有感而发，有迹可循，有获可收”的原则，做到“在时间上给足、在过程上细化、在内容上充实和在质量上提高”。严格督查集体备课的相关内容包括：学情分析、错题研讨、训练选编评价和县域内同分数段学生教学过程反思等。
（3）改革教育教学过程性评估
根据教学检查和学校情况，有不少学科在备课、上课、批改、讲评和听课等过程性工作中过于简化，甚至无的放矢。其实，检查评估工作的缺失会直接导致部分偷懒现象的发生。对此，学校要站在立德树人的角度，全面改革教育教学的过程和结果评价机制，严格执行中层干部进入年级备课组、校级班子捆绑教研组、绩效考核与整体成绩同进退等考核评价措施，建立班级小组竞争捆绑考核机制、教师与学生共同成长机制、学生错位发展评价机制、校园的全封闭管理机制、教师的过程性和结果性双重考核倒逼机制和学生成长教职员工导师机制等配套性制度。
3.目标追求中实现师生的教育梦想
学校在坚持目标管理中更注重总目标和子目标的有机衔接，在三年办学目标的指导下，形成学校的目标承诺，它们与各处室的年度目标一起构成学校目标，然后再分解形成班级与学生个体、教师与学科个体的分项目标。具体有三点。其一，针对三个年级分别制定不同的教育教学目标：高一年级抓好初中、高中衔接、人文素养提升、专业兴趣培养和学业基础打磨等；高二年级主攻学业水平学科训练、高考升学结构调整和专业规模扩容等；高三年级力拼文本总量提升、专业本科目标引领和合格毕业标准检测等。其二，班级个体按照学力区间分班级设计目标预案，明确合格班级、职业班级、提升班级、专业班级和形象班级等的评价标准，通过权衡、调整，让学生感受班级成长和集体成功。其三，按照学业质量和业务提升目标，明晰每位教师的高中教育使命：40周岁以下的教师实行过关、把关、能手、学科带头人、学术带头人和学校首席教师等六个层级的达标考评制度；40周岁以上的教师由个人申报和学校研究确立业务提升方案，以形成一师一案，并在三年中分段、分角色，以使教师和学生共同体会教学相长的意义。
综上所述，输送小目标、认可大目标，可突显师生个人成长的蓬勃生机，小步前进，梯度分解，逐步完成目标，可以让县镇高中师生实现个人教育梦想。
