市政给排水工程论文

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市政给排水工程论文范文第1篇

（一）审批制度在施工开始前的准备阶段要进行审批工作，施工单位应根据相应的工程需求，来制定出关于工程施工的一些具体计划以及设计方案等，然后将所制定的方案交给工程相关负责人，等待审批，之后才能投入施工。（二）图纸绘制在建筑工程中最重要的就是施工设计，它是整个工程进行施工的主要依据。这也就要求设计单位在进行设计的过程中，必须严格的按照国家相关规定来执行，对设计档案的制定过程由专人进行分析和审核，并根据工程的实际情况来提出相应的改进意见[3]。1.图纸会审在工程单位调教施工图纸时，监理人员应对内部的每个部分都进行仔细的审查，当出现不合理的地方应及时的提出要求，使施工单位对其进行改进，如果没有问题，那么则应该进行批复。当项目的建设涉及到两家及以上单位，那么应该由几家公司来完成共同的审核工作，而所有的建设人员都应对图纸有着深入的了解。2.设计交底所谓的设计交底，其实是由工程的设计人员以及对工程具体情况有所了解的工作人员在施工现场对施工人员进行有关设计部分的交底工作。3.图纸会审程序这部分工作主要是设计监理人员对工程设计图纸等进行审核，在进行审核的过程中需要工程施工的所有单位的人员都应到场，以便于能够全面的了解工程建设的方案以及工程的操作程序，这样能够更好的保障工作人员的施工，和工程的进度。

二、试验和验收管理工作

在工程施工的后期，施工单位应邀请建设单位以及相关单位人员来参与到工程的收尾工作当中去。（一）焊口、焊缝检验在对相应的碳钢金属管道进行强度试验之后，若是没有办法进行相应的强度和严密性试验时，应及时对其进行焊缝无损探伤的检验，这样能更好的保障联结焊口的质量能够达到一定的标准[4]。（二）铸铁管道及非金属管道试验一般在进行铸铁管道及非金属管道试验的过程中，各个施工单位都在自行管理的施工区域附近井下进行临时性的管口封闭，从排水管网中管底标高处逐渐的进行水的注入工作。再将相邻单位的井下封闭管口打开，使上游的水能够向下游开始排放。这样的工作一直要持续到排水管网试验全部合格之后方可结束[5]。（三）应设专人工作在各个单位进行管线的试验过程中，应该设置专人来进行记录和拆除管线的临时盲板，以便于接下来的工作能够顺利进行。（四）管网冲洗在进行供水系统和循环水系统的管网冲洗时，应及时的与供水循环系统的水泵试运来结合。

三、施工安全管理

在进行给排水施工工作中必须要注意：①施工过程中各个施工单位应及时到施工现场进行检查工作，坚决杜绝违章施工现象的发生；②施工单位的管理机构进行检查，确保能够正常工作，同时开展安全教育，确定各项安全措施都已落实；③在施工电动工具时，应对工具的安全性能和电源绝缘性进行仔细的检查，防治出现问题而造成火灾。除以上几点之外，施工单位还应对临时施工水管网进行统一的规划，并且在每100m出设置相应的消防器材。

四、市政排水管应用的发展方向

随着社会的进步和经济的发展，传统的平口管安装管道等方式将被现代化的技术所淘汰，未来应该朝着柔性较好的承接口式排水管的方向发展。目前最大的排水管管径有2800ram，将来的发展趋势将越来越多的使用大管径的排水管。此外，低压力的排水管也是发展趋势之一，低压排水管不仅能满足设计需要，同时还能有效的控制内壁的腐蚀出现，而且在生产上，低压力管能够采用压力管的生产方式进行生产，成本上也并不会比压力管有大的差异[6]。在未来，绿色混凝土管将会有很好的发展前景，同时我国的给排水管道将朝着耐久性更强的方向发展。事实上无论是生活用水还是工业用水都将对管道造成不同程度的破坏和腐蚀，因此耐腐蚀的管道生产技术将成为业内所关注的重点内容，而这种管道也将更多的应用与今后的给排水工程中。

五、结语

市政给排水工程论文范文第2篇

关键词：市政排水管道；工程施工；问题及措施

由于市政排水管道施工具有隐蔽、不易维修，且缺乏专业技术性施工人员的现状，导致城市内涝等影响城市问题工程很多。因此，积极防治管道施工中出现的质量通病，是保证市政排水管道工程质量合格的关键，对构建生态和谐城市具有十分重要的现实意义。

一、市政排水管道施工中存在的问题

1、管道渗水

在实际进行排水管道的安装施工时，倘若使用了存有裂缝、劣质的管材，则难以保证其排水运行中的抗渗能力，从而引起渗漏、闭水试验不合格等问题。此外，市政排水管道的施工，对于地基的质量、强度有着一定的要求。

2、管道偏移、积水

许多市政排水管道的施工，常会遇到管道偏移、积水问题。究其原因，一般是由测量偏差、施工走样等所引起的，在限定范围以内的偏差可稍加调整，限定范围以外的则需要进行拆除、返工。

3、井体错位、变形

通常在施工中没能很好的测量、控制井口和井室的标高、中心坐标，砌筑墙体时砂浆饱满度不足而引起的，如果不及时进行处理，将造成检查井的下沉、变形。

4、回填土沉陷

部分排水管道工程井四周的回填土没有压实，与标准的分层夯实要求不符，回填料质量较差，并且没有对填料的含水量加以控制，从而使得实际压实效果较差，施工完成后出现大面积的沉降。

二、市政排水管道施工中的质量管理措施

2.1施工准备

（1）测量放线。要认真进行测量放线，不得擅自变更管道走向，并且要对测量放线进行复测。排水施工应根据工作面迅速进场施工。绘出中线图后，确定井位坐标，以此为指导，于现场利用全站仪放样，确定各个井位。打桩撒灰过程中，需充分考虑中心线及边坡系数加宽带来的影响。及时在沟槽内设置支撑，保证施工的安全。同时对管道与道路交叉的部位，施工方要会同主管部门协商，采取半封闭或封闭路段，采用警示灯等必要的措施，并选派有交通指挥经验的人员昼夜值班，力争在最短的时间内完成施工。

（2）排水管道沟槽开挖。开挖前要设置警示标志及安全标志，避免事故发生。在沟槽开挖过程中，经常会出现边坡塌方，槽底泡水、槽底超挖、沟槽断面不符合要求等一些质量问题。为防止边坡塌方，施工前要根据土壤类别、土的力学性质确定适当的槽边坡度，对于较深的沟槽，宜分层开挖。挖槽土方应妥善安排堆放位置，一般情况堆在沟槽两侧，堆土下坡脚与槽边的距离根据槽深、土质、槽边坡来确定。工程项目施工，要设置临时排水措施，开挖坑基不能有雨水流入，如沟槽出现积水，会导致浮管的情况出现。施工时，应考虑天气对项目的影响，减少坑基暴露时间，避免出现坑基变形。每开挖一定的距离都要对槽底标高进行严格测量控制，特别注意槽底上方不得超挖，对超挖部分要仔细回填夯实，严禁夯填中使用腐植土、垃圾土、淤泥等。沟槽完工，施工单位检查无误后会同监理部门统一验收并继续施工。

2.2排水管道的施工

（1）管道安装应符合施工程序。下管前，既要仔细检查管基中心线、边线及井基等尺寸和高程是否符合图纸要求，还要检查井位置、井距、各种部位混凝土基础的强度等级、接口防渗砂浆的调配是否符合设计及规范的规定；下管过程主要通过吊车完成，吊车应与沟边保持1m以上距离，采用吊钩及柔性吊索进行下管，整个过程要求有专人指挥完成；在较为狭窄的区域施工时，机械不能进入，可以采取人工压绳下管方式进行。

（2）椐据工程具体情况，按排好管道施工的措施方法。正确计算管道铺设长度，施工前根据图纸和规范确定两检查井间管道铺设长度，管子伸进检查井长度及两管端头之间预留间距。严格控制管道的直顺度和坡度。装管时，要在管道半径处挂边线，线要拉紧，不能松弛；在调整每节管子的中心线和高程时，要用石块支垫牢固，相邻两管不得错口；在管座浇筑混土前，要先用与管座混凝土同标号的细石混凝土，把管子两侧与平基相接处的三角部分填浇填实，再在两侧同时浇筑混凝土。在确保管道接口的情况下，严格控制抹带的施工质量。水泥砂浆要按配合比下料，计量要准确，搅拌要均匀，要保证砂浆的强度及和易性。抹带前，先将抹带部分的管外壁凿毛，洗刷干净，刷水泥浆一道，并控制内管缝与管内壁间的平整度。

（3）注意管道检查井施工。挖沟槽时，可使检查井中心桩，依据井基圆圈的尺寸挖好井基，待管材放稳后，调节直管线管口，预留井筒位置即可介入砌检查井的工序中。砌井时，既要使砂浆饱满、流槽通顺，也要使井壁尺寸符合要求。要严格控制检查井基础的质量，不能带水浇筑垫层和基础，要保证基础的几何尺寸和高程符合设计要求，待混凝土达到一定强度时才能砌砖。严格控制井墙的砌筑质量，井壁必须竖直，不得有通缝，灰浆要饱满，砌缝要平整，抹面要压光，不得有空鼓、裂缝等现象。严格控制踏步、井圈、井盖的安装质量，铸铁踏步，安装要牢固，污水井踏步要涂防锈漆。安装井圈要坐浆饱满，井盖和井圈要配套，在交通量大的道路上必须安装重型井盖。

（4）严格对排水管道的闭水试验进行控制。首先明确界定做闭水试验的范围：污水管道、雨污合流管道，以及设计要求闭水的其他排水管道，都必须做闭水试验。闭水试验合格后，才能进行回填土。对于闭水试验管段，应仔细检查每根管材是否有沙眼裂缝，若管材出现沙眼裂缝现象，可用细砂浆修补，若有渗水部位，可调水泥浆刷补填实。此外，管口接口处必须严密。对闭水管段应不急回填，也不需要进行管材下部与条基的连接。待闭水试验合格后，再进行管傍混凝上的回填。对闭水不合格的管段，则应采取补救措施或尽快返工。具体的闭水试验中，应做好试验前的准备工作。试验前，需将灌水的检查井内支管管口和试验段两端的管口，用水泥砂浆砌砖堵死，并抹面密封，待养护3―4d到达一定强度后，在上游井内灌水，当水头达到要求高度时，检查砖堵、管身、井身有无漏水，如有严重渗漏要进行封堵。待浸泡24h后，再观察渗水量。测定时间不应小于30min，同时应正确计算渗水量。

（5）注意管沟回填及路面恢复。排水管的回填，应从管道两侧平衡进行，沟内不得有积水，不得使用垃圾土和淤泥等。迅速、仔细地复原所有施工地面，由专职实验人员要检测其密实度，以保证压实率达到95%以上原道路结构情况，使之恢复施工前的状态，达到监理认可的程度，为此要求在施工时必须认真地对照设计要求，进行道路恢复。在土的回填时，要严格控制回填土土质，回填土中不得含有碎砖、石块及大于10cm的硬土块，填土含水量以接近最佳含水量为宜。

结语

市政排水管道工程是一项隐蔽工程，要确保施工的高质就需对事前和事中的每个环节加以控制。施工中精准设计要求，严格执行施工标准作业，加强对排水管道的验收。采取管道内窥电视检收既对市政排水管道施工有了更高要求，也便于日后管养维护，保证了市政排水管道施工的健康平稳发展。

参考文献

市政给排水工程论文范文第3篇

关键词：市政 给排水 质量 通病 管理

引言

很多市政给排水设计中都存在一个通病,给排水设计带来的水污染现象严重改革开放以来,我国国民经济突飞猛进地发展,用水量也越来越大,水污染现象也日益加重,这在某种程度上大大降低了我国居民的用水质量。更为严峻的是,河干、地下漏斗等现象比比皆是，以下说说这些通病：

1 市政给排水安装工程

以下是一些常见现象，并作简单分析。

1.1.给排水管道留口位置不准，不能满足管道及设备继续安装时坐标和标高的要求。

现象弊病：给水管道留口不准，导致给水立支管、横支管位置和标高产生偏差从而影响卫生器具等用水设备以及附件的坐标及标高的准确与统一。排水管预留口不准，造成排水支管、卫生器具等设备的安装位置及标高的偏差。

原因分析：主要是管道安装后，固定不牢固；施工时对管道系统的整体安排不当，对卫生器具的安装尺寸，了解不够，以及墙体与地面施工偏差过大。

1.2.管道排水不通畅或堵塞。

现象：管道通水后卫生器具排水不通畅。

原因分析：

1）管道预留口封堵不及 时或方法不当，造成水泥砂浆等杂物掉入管道中；

2）管道安装时或卫生器具安装前没有清除管道内的杂物；

3）管道安装坡度不均匀，甚至局部倒坡，这是因为水管道支吊架间距不合适引起管道局部塌腰；或水平管道中间支吊架标高不合适，引起管道局部拱起而造成；

4）管道接口零件使用不当，造成局部阻力过大。

注：上述有些方法对于给水管道也适用。

1.3.卫生器具安装不平整、不牢固。

现象：卫生器具安装后，整体外观不平整，有松动现象，严重时引起管道连接

零件损坏或漏水，影响使用。

原因分析：

1）土建施工墙体时，没有预埋木砖或木砖埋设不牢，松动，木砖不

做防腐处理；

2）安装卫生器具时，螺栓规格不合适，设不牢固；

3）轻质隔墙固定未采取有效夹（锚）固措施或措施不当；外背面锚固

点外露明显，影响观感；

4）卫生器具与墙体接触不够严实；

5）支架结构不稳，刚度不 够；

6）不采取预埋螺栓或膨胀螺栓固定，而用剔眼下螺栓办法，埋深不够，木楔不牢。

1.4.地漏集水效果不好。

现象：由于施工坡度不符合要求，致使地面经常积水。

原因分析：

1）地漏安装高度偏差较大，致使土建抹地面时无法找坡；

2）土建在抹地面时，对作好地漏四周坡度重视不够，造成地面出现倒坡。

1.5.水池，槽排水栓或地漏（水池排水用）的缺陷：

现象：水池，槽投入使用后，靠墙一边积水，致使墙壁潮湿，下层顶板漏

水，池底周围漏水。

原因分析：

1）排水管或地漏周围混凝土浇灌不实，有隙缝；

2）安装排水栓或

地漏时扩大了池槽底部的孔洞，致使池槽底部产生裂纹，没有妥善修补；

3）排水栓安装位置。未低于排水表面，甚至高于设备表面，有积水，既影响使用，又易产生渗漏；

4）排水栓与排水管接口不牢，甚至不加软垫，造成渗漏。

1.6．卫生间，厨房渗漏缺陷：

现象：卫生间，厨房给排水管渗漏，滴水。

原因：上，下水管道周围与楼板结合不紧密，中间空隙大，结合差；对积水地面房间，没有设计防水地面，管道周围及地板四周的防水高度不够；上水管套管太短，没有按要求高出地面50mm；卫生间蹲式大便器排出口及给水立管的皮碗绑扎不严；卫生间浴缸下低洼处常年积水，将侧墙渗透，然后沿墙脚向下层渗漏；设在地面的水槽排水口和地漏周围与地面结合不严密，存在细小裂缝；横管无坡度，管壁有砂眼。

1.7 管道位置偏移或积水

产生原因： 测量差错，施工走样和意外的避让原有构筑物，在平面上产生位置偏移，立面上产生积水甚至倒坡现象。

预防措施：施工前要认真按照施工测量规范和规程进行交接桩复测与保护；施工放样要结合水文地质条件，按照埋置深度和设计要求以及有关规定放样，且必须进行复测检验其误差符合要求后才能交付施工；施工时要严格按照样桩进行，沟槽和平基要做好轴线和纵坡测量验收。 论文百事通

1.8 管道渗漏水，闭水试验不合格

产生原因：基础不均匀下沉，管材及其接口施工质量差、闭水段端头封堵不严密、井体施工质量差等原因均可产生漏水现象。

防治措施：

（1）当地基地质水文条件不良时，应进行换良处治，以提高基槽底部的承载力；如果槽底土壤被扰动或受水浸泡，应先挖除松软土层后和超挖部分用杂砂石或碎石等稳定性好的材料回填密实；地下水位以下开挖土方时，应采取有效措施做好抗槽底部排水降水工作，确保干槽开挖，必要时可在槽坑底预留20cm厚土层，待后续工序施工时随挖随清除。

（2）管材质量、抗渗能力差，容易产生漏水。因此要求：所用管材要有质量部门提供合格证和力学试验报告等资料；管材外观质量要求表面平整无松散露骨和蜂窝麻面形象。

（3）管接口填料及施工质量差，管道在外力作用下产生破损或接口开裂。防治措施：①选用质量良好的接口填料并按试验配合比和合理的施工工艺组织施工；②抹带施工时，接口缝内要洁净，必要时应凿毛处理，再按照施工操作规程认真施工。

（4）检查井施工质量差，井壁和与其连接管的结合处渗漏，预防措施：检查井砌筑砂浆要饱满，勾缝全面不遗漏；抹面前清洁和湿润表面，抹面时及时压光收浆并养护；遇有地下水时，抹面和勾缝应随砌筑及时完成，不可在回填以后再进行内抹面或内勾缝；与检查井连接的管外表面应先湿润且均匀刷一层水泥原浆，并座浆就位后再做好内外抹面，以防渗漏。

（5）预留支管封口不密实，因其在井内而常被忽视，在检查井砌筑之前进行封砌，以利保证质量。

（6）闭水试验是对管道施工和材料质量进行全面的检验，其间难免出现三两次不合格现象。这时应先在渗漏处一一作好记号，在排干管内水后进行认真处理。对细小的缝隙或麻面渗漏可采用水泥浆涂刷或防水涂料涂刷，较严重的应返工处理。严重的渗漏除了更换管材、重新填塞接口外，还可请专业技术人员处理。处理后再做试验，如此重复进行直至闭水合格为止。

2加强市政给排水工程施工质量管理与控制的措施

市政给排水工程的施工质量管理与控制是一个重要的社会问题，而且关系到城市整体建设和发展。针对国内市政给排水工程施工质量管控的现状，政府行政管理和市政部门一定要从未人民负责的角度出发，加强对于施工质量的全过程监督和立体化管理。而给排水工程项目施工单位则要深刻认识到加强质量管理的重要性，进而全面实现工程项目的经济收益与社会效益。

2.1 注重设计图纸的审核与技术交底

在市政给排水工程项目施工前期，施工单位要与建设单位、设计单位、监理单位共同进行设计图纸的审核，尤其是要对于其中存在技术问题进行探讨和研究，最终形成科学可行的施工技术方案。另外，根据市政给排水工程建设的实际需要，施工单位要对于给排水管道的构造、位置、类型、管材直径、走向、长度、坡度、尺寸、埋深及井位数等进行全面的了解，为施工质量的管理和控制提供科学的保障。

2.2 严格执行国家相关质量检验标准

市政给排水工程是国家重点监管的城市建设项目之一，国家对其质量也有着严格的检验标准。在市政给排水工程施工质量管控中，质检人员要在深入理解和熟悉国家相关质量标准的基础上，对施工全过程进行严格的监督与管理。在市政给排水工程施工中，一旦发现违规操作或偷工减料现象，质检人员要及时制止，并上报工程管理部门，监督其尽快制定整改方案和改进措施。

2.3 加强管道安装质量的检验

在市政给排水工程施工中，施工单位要根据设计方案合理选择质量合格的管道材料，并且对其质量进行全面的检验。由于市政给排水工程对于管道使用年限的要求一般在20年以上，所以一定要对于管道材料的抗渗性、抗压性进行严格的检验，防止在使用过程中出现严重的渗漏或变形等质量问题。在市政给排水工程施工中，给排水管道的安装流程是否规范，对于施工质量的管控具有重要的影响，因此，施工单位要加强对于各具体安装环节的质量管控，尤其是要重视柔性管的敷设问题，综合分析荷载、环刚度等影响因素，进而才能加强对于管道安装质量的管控。

2.4 逐步建立统一的施工质量监理标准

国内现阶段的市政给排水工程施工的监理工作中，监理人员的专业工作水平仍然相对较低，尚未形成统一的施工质量监理标准。市政给排水工程施工监理人员要在对不同项目的施工监理经验进行归纳与总结的基础上，并积极与同行进行沟通、交流，大家共同进行研究、讨论，最终制定出适用于国内市政给排水工程施工监理的统一行业标准，并积极推广到各家给排水工程监理单位与施工单位中，以实现引导全行业健康、稳定、可持续科学发展的宏伟目标。

参考文献

市政给排水工程论文范文第4篇

关键词：给排水科学与工程专业；人才培养体系；构建

基金项目：江苏省“十二五”高等学校重点专业资助项目（2012139）；江苏高校优势学科建设工程资助项目（PAPD）；课题组成员：王郑、黄新、荆肇乾、薛红琴、曹世玮、林少华

中图分类号：G64 文献标识码：A

收录日期：2017年1月13日

一、前言

给排水科学与工程专业作为一个有着60余年历史的专业，目前全国高校的办学点达到156个，年招生超过万人。随着“生态文明建设”纳入中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局，给排水科学与工程专业的任务也从主要解决城市和工业用水的供给和排放，即以满足“量”的需求为主，转变为以改善水质为中心、水量与水质问题并重，满足实现水的良性社会循环的目标。南京林业大学给排水科学与工程专业设置在土木工程学院，2001年开设土木工程专业（给水排水工程方向），2007年以给水排水工程专业独立招生，2011年通过江苏省教育厅组织的给水排水工程学士学位授权点审核。我校给排水科学与工程专业结合学校在资源、环境、生态学科的优势和特色，创办具有林业大学特色、产学研紧密结合的江苏省重点专业。

二、南京林业大学给排水科学与工程专业人才培养目标与定位

南京林业大学给排水科学与工程专业紧密围绕高等教育立德树人的根本宗旨，按照“德育为先，能力为重，全面发展”的人才培养理念，面向国家、市政给排水行业与地方经济社会发展需求，以创新创业教育改革为引领，以品牌专业建设为契机，以内涵建设为重点，以专业规划为抓手，做强优势，补齐短板，努力提升专业的整体实力和综合竞争力，为培养人格健全、基础扎实、善于创新、勇于担当、开放胸怀的高素质人才，推动高水平特色大学建设奠定专业基础。

本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具备扎实的自然科学与人文科学基础、计算机和外语应用能力，掌握给排水科学与工程专业的理论知识，获得工程师基本训练并具有创新精神的高级工程技术人才。毕业生应具有从事给水排水工程有关的工程规划、设计、施工、运营、管理等工作的能力，并具有初步的研究开发能力。在加强数学、化学、力学等基础理论教育的基础上，突出实践环节，提高学生的工程素质、培养学生解决复杂工程问题的能力，使其获得注册工程师的基本训练，并具备相应的生态文明建设理念。

三、给排水科学与工程专业理论课程体系构建

南京林业大学给排水科学与工程专业的理论课程体系建设上以《高等学校给排水科学与工程本科指导性专业规范》为基础，2016版人才培养方案中课内教学总学时为2，076学时，总学分为127学时，学生毕业总学分要求为175.5学分。其中，通识平台课内学时为660学时，其中必修课为468学时、选修课为192学时，课内学分为40学时，其中必修课为28学分，选修课为12学分；专业教育平台课分专业基础课和专业特色课，其中专业基础课必修和选修学时分别为728学时和192学时，专业特色课必修和选修学时分别为368学时和128学时。2016版人才培养方案理论课时从数量到对应的课程知识点涵盖了《高等学校给排水科学与工程本科指导性专业规范》116个知识单元、485个知识点和429个核心学时的要求。

在具体的课程设置上，将原二年级开设的专业基础课《理论力学》和《材料力学》合并成《工程力学》（B）（64学时），将原二年级和三年级开设的《土力学》、《土木工程材料》、《给排水工程结构》合并成《土建工程基础》（48学时），将原三年级开设的核心专业课《给水工程》、《排水工程》（上、下）调整为《水资源利用与保护》（32学时）、《水质工程学》（1、2）（48学时、64学时）和《给水排水管网系统》（48学时），将《建筑给水排水工程》的学时从32学时增加到48学时。开设《城镇防洪与雨洪利用》、《水工艺设备基础》和《城市水系统运营与管理》等R堤厣课程。在《水质工程学》（1、2）、《污水深度处理与回用》和《景观水工程》等专业课程教学过程中增加生态水处理的教学内容。课程教材尽量做到选用“十三五”出版的国家级规划教材以及高等学校给水排水工程学科专业指导委员会要求的教材，同时进一步按照“十三五”期间出版的规划教材组织教学内容。

在理论课程教学过程中，教师要围绕学生的需求发挥教学的主导作用，激发学生对专业知识的学习兴趣，促使学生积极主动地思考，进而促进他们将外在的知识内化为自己的素质和能力。积极开展双语课程、微课、MOOC等尝试，目前相关专业老师已经建设有双语课程《水力学》与《水处理生物学》、《建筑给水排水工程》与《水力学》微课，新颖的教学方法对于提升学生对于专业知识的理解和掌握，起到了积极的作用。

为科学考察学生理论课程的学习效果，教师对学生的考查也从单一的考试向综合测试转变。在课程考查过程中，教师不仅要测评学生的知识学习状况，而且要考查他们对新知识的认识能力、探求能力和实际动手能力。因此，教师按照一定的比重，分别考查课程学习中学生的知识理解和记忆效果、相关专业知识的计算能力、课堂参与情况，促进学生更加积极主动投入到新的学习之中。通过此举，极大地提高了学生参与课堂互动。学生平时作业成绩不计入学生总评成绩，这样能避免平时作业成绩不能反映学生真实的学习情况，在一定程度上能防止作业的抄袭。

四、给排水科学与工程专业实践教学体系构建

（一）加强实验室建设。建立比较完善的分课程实验室和综合实验室，实验教学做到小班教学，使人人都能动手参与实验。在满足《高等学校给排水科学与工程本科指导性专业规范》对实验环节基本要求的基础上，我校将《水分析化学》课程改为32学时的理论学时和32学时的实验实训课，分别计2学分和1学分（实验实训课程32学时，计1学分），对于高中阶段化学知识掌握比较薄弱的学生，对于提高他们的实际操作能力起到积极的作用。将水质工程学实验并入《水处理实验技术》（32学时），使用任课老师参与编写的出版教材，按照水质工程学的实验环节让学生实际参与操作，强化水质工程处理方面的知识。

（二）实习方面。进一步建设校内外实习、实训基地，按照给排水科学与工程专业培养方案的要求，做到所有专业基础课、重要专业选修课及专业特色课都在校内外建有对应的实习、实训基地，满足学生对取水工程、给水处理工艺、污水处理工艺、工业废水处理工艺、建筑给水排水工程、消防工程等的认识实习和实训实习的需要。

（三）创新创业训练方面。鼓励学生进入专业学习以后就能联系老师进行创新课题实验，对于高年级同学在学校的引导下，鼓励他们进行创新创业尝试，结合江苏省及学校每年组织的申报和资助的大学生创新创业训练计划项目，鼓励大二、大三的学生积极申报，构建部分优秀本科生的科研训练平台。通过创业创新训练，促进人才培养模式和教学方法的创新，鼓励和支持大学生尽早参与科学研究、技术开发和社会实践等创新活动，不断提高大学生的创新精神和实践能力。

（四）毕业设计（论文）方面。鼓励将本科毕业设计（论文）与各类大学生科研训练课题相结合，让学生在原有课题基础上进行深入研究。如果不是科研类的论文研究，学生尽量选择毕业设计，且毕业设计要有针对性，最好是针对具体工程（或者假题真做）。对于双向选择选题模式，备选题目一般应多于学生数的10%，确保一人一题。对于毕业设计，从图纸数量和说明书页数上做了最低工作量的要求（在学校规定排版格式基础上）。鼓励本专业和其他专业的学生组成毕业设计（论文）团队，进行带有交叉性质的毕业设计（论文）。

（五）课程设计方面。将《水质工程学》（1、2）的课程设计均设置为2周时间，加大课程设计工作量，如在给水厂设计中，就要求学生使用V型滤池，而不是使用教科书中讲述的普通快滤池，锻炼学生查阅设计手册和计算案例书籍的能力，从而使设计更贴近工程实际。将《给水排水管网系统》的课程设计分成《o水管网课程设计》（1周）和《排水管网课程设计》（1周），对于两类管网的计算提出具体的计算要求。在学生课程设计过程中，他们的学习潜质和积极性都被极大地调动起来，通过完整的课程设计，能显著提高学生对理论知识的实际应用能力。

五、适应给排水科学与工程专业人才培养的要求完善课程教学大纲

南京林业大学给排水科学与工程专业人才培养体系对于专业教师的知识结构提出了更高的要求，任课教师要在人才培养模式的指导下对课程内容进行系统优化，哪些内容是学生要掌握的，哪些是要理解的，哪些是要了解的，不能因课程的合并或者教学时数的减少，而简单地将教学内容进行随意的删减，应该采取改革教学方法、改进教学手段，在规定的学时内完成教学大纲规定的内容。为此，我校土木工程学院按照新的给排水科学与工程专业人才培养方案修订了38门课程的课程教学大纲，每门课由一位任课教师执笔，一位老师审核，再集体对所有课程的教学大纲进行讨论，然后进行修改后再进行讨论，经过反复的讨论修改，最后确定下来。教学必须完成教学大纲规定的内容，教学效果达到大纲标准要求，课程的评价指标体系也在教学大纲里面进行了明确。

主要参考文献：

[1]高等学校给水排水工程学科专业指导委员会.给排水科学与工程（给水排水工程）专业的建设与发展[J].给水排水，2013.39.4.

[2]高等学校给水排水工程学科专业指导委员会.高等学校给排水科学与工程本科指导性专业规范[M].北京：中国建筑工业出版社，2012.

市政给排水工程论文范文第5篇

关键词：给水排水专业；工程实践能力；卓越工程师计划

中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2016）01-0152-02

随着社会经济的快速发展，人们的生产生活方式也发生了很大变化，环境问题在这种背景下越来越突出，受到了社会大众及国家的高度重视。给水排水工程专业是以培养城市给水排水、水资源开发利用以及污水治理等方面的高级工程技术为目标的，从而满足社会对应用型、实践型工程技术人才的需求，不仅应使学生具备全面扎实的基础理论知识，同时还应具备较强的实践能力与专业技能。

一、给水排水工程专业实践教学概述

目前，给水排水工程专业在课程设置方面以培养具有扎实基础知识及实践应用能力的专业技术人才为目标，主要包括基础课程的设置以及实践环节的安排，其中基础理论课程主要有《城市与建筑给排水工程》、《市政污水处理》、《给水排水工程仪表与控制》以及《工业废水处理》等十余门课程，从而使学生全面掌握给水排水专业的基础理论知识及方法，提高学生的工程素养[1]。同时，作为以培养实践型、应用型专业人才为目标的专业，课外实践教学的质量与水平直接影响着学生的综合素质及专业实践能力，是对理论基础知识的延伸与拓展，对其在实际应用中的具体体现。在实践教学环节中主要从实习与设计两方面对学生的工程实践能力进行加强，其中课外实习主要包括认识、生产、毕业、金工以及测量等实习内容。在专业设计中包括课程设计与毕业论文的撰写，课程设计的内容具体包括给水处理厂、排水管网、水泵站、污水处理厂等方面的课程设计。实践教学不仅能够进一步巩固学生的基础理论知识，使其在工程实践教学中检验自身的知识体系是否完整以及知识掌握及应用情况，同时能够培养学生的工程思维，使其深入了解工程一线岗位的要求与实际需求，具有不可忽视的现实意义。经过大量实践教学经验表明，实践教学环节能够反映出学生对专业知识及技能的掌握情况，学生通过在实习过程中进行观察和总结，并结合自身知识形成实习报告，教师对其工程设计所使用的计算方法以及图纸绘制进行评价能够得到有效的反馈信息，并作为教学跟进和完善的依据，从而更好地培养学生的工程素养。

二、给水排水专业毕业生需要提高工程实践能力的迫切性

当前，在给水排水工程专业的实践教学中仍存在部分问题，如部分教师虽然理论知识教学能力较强，但在实践教学中存在工程实际经验不足，导致教学质量得不到保证的问题。实际中，施工管理、工艺设备讲解以及工程设计等部分的内容都要求教师具有深入了解的知识储备。同时，教师的实践教学能力也有待提高，对于实践性特点突出的专业，要求教师能够在课程设计及实习等方面指导和帮助学生。但是，由于目前各高校在吸收优秀师资力量时存在以学历、科研成果为标准的现象，使得教师的工程实践能力得不到保证，对实践教学的开展十分不利。此外，生产实习是提高学生工程实践能力最直接、有效的措施，能够使学生对水处理相关工艺进行更加全面、深入地了解。然而，由于水处理工艺需要系统化的机械设备、控制措施以及检测仪表等内容的支持，这使得高校在开展生产实习教学的过程中受限，课程设置方面对水处理设备的教学内容也较为缺乏，较少组织学生去水处理行业相关的企业进行生产实习，十分不利于培养学生的工程实践能力[2]。随着高等教育改革的不断推进，“卓越工程师计划”的提出为各高校给水排水工程专业提出了新的要求，应以培养具有创新精神、实践能力的高级技术人才为目标，这同时也是设计院、施工单位、安装公司、政府管理部门等用人单位对学生在工程实践经验方面提出的要求。因此，当前高校给水排水工程专业在培养学生工程实践能力方面亟需进行改革和提高，以实现培养应用型、创新性的高级专业工程人才的教学目标。

三、加强给水排水专业学生工程实践能力的对策

（一）理论课程教学中的提高

在教授给排水理论基础知识的过程中应从培养学生给水排水工程系统的思维模式的角度出发，引导学生结合实习实践经验对基础理论知识进行梳理和归纳总结，对给排水管道系统、建筑给排水工程、新兴技术和需求以及水资源保护利用工程设计等内容进行了解，从而建立并完善自身的给排水整体知识体系结构[3]。此外，教师还应引导学生积极关注水处理工程相关的法规、经济、建立、施工等方面的知识与政策，形成完整的城市水系统运营管理的思维模式，从而提高自己在工程实践应用中的问题解决能力，为今后走入岗位工作奠定基础。

（二）课程设计、毕业设计中使用新的规范、标准、手册、产品的样本

在课程设计中以给水排水专业的教学大纲为依据，并以工程设计规范要求为基础进行设计，如泵站课程设计、排水管网课程设计以及污水处理厂设计等，并以校企结合的形式进行。在毕业实习与设计中可以采用组织学生进行“边实习边设计”的方式，学生在确定毕业设计的方向与内容后，通过参与现场实际工程项目从而提高设计的合理性与科学性。同时，在教师与现场技术人员的指导下，由学生独立进行设计并完整任务，不仅能够巩固学生对基础理论知识的掌握，同时能够有效提高学生的问题解决能力与实践应用能力。

（三）增加生产实习的方法提高工程实践能力

因此，有条件的高校应积极与水处理生产及管理单位进行联系，建立实习基地，为学生创造参与生产实习的机会，使其能够对风机的种类、管道的相关知识、阀门的特征以及PLC的控制原理等内容进行全面了解，帮助学生积累实践经验。同时还需注意在选择实习单位时应主要其是否具有一定的代表性，是否能够为学生提供充足的生产实习时间，并且应要求实习单位为学生提供参与主要生产环节的机会，能够全面熟悉水处理工程的实际运行及管理工作[4]。

（四）聘请企业技术人员参与教学

通过聘请工程设计、施工及监理单位具有资深经验的技术人员参与给水排水工程设计与施工的教学环节中，能够帮助学生更加全面、深入地了解工程设计及施工方面的规范性、实践性知识，培养学生的工程素养。同时，校方还可以聘请污水厂、排水公司以及自来水厂等单位中对给排水设施具有丰富管理和运行经验的专家，对给排水工程的运行管理特征以及设备的工艺进行讲解，从而提高学生对实践教学的参与积极性。在聘请技术专家进行教学的过程中可以通过专题讲座、学术报告以及研讨活动等方式进行，拓宽学生的知识视野，为学生了解给排水工程实际创造机会。

（五）在卓越工程师计划中实施经验的积累

卓越工程师计划是针对当前给水排水专业实践教学中存在的问题提出的，旨在培养具有实践应用能力的高级技能人才，某高校给水排水专业在实施“卓越工程师计划”的过程中从培养方案及实践教学环节的设置两方面进行：

1.以培养学生的工程实践能力为核心制定人才培养方案，从课设试验、施工实习、课程设计以及毕业设计等七个方面对培养计划进行安排，以培养目标为导向选择给水排水工程设计、施工及管理等企业作为实践教学基地，同时聘请具有工程实践经验的专家、技术人员在实习基地为学生进行现场指导[5]。

2.要求学生的实践学习实践累计足够40周，并在实践学习过程中撰写专业论文以及课程设计，从而提高学生的工程实践能力。同时，通过在课堂教学中以校企合作的方式培养学生的研究能力与创新能力，以给水排水实际工程项目为学习内容，让学生参与到项目研究、设计与开展的实际过程中，从而结合自身的理论基础知识切实运用到工程项目中，培养其成为卓越工程师的潜质。

3.在卓越工程师培养方案中设置基础教学、实践教学以及其他实践教学环节，为培养学生的工程实践能力创设良好的教学环境，如在基础教学中设置金工实习、计算机训练以及水分析化学实验教学等；在实践教学中设置认知实习、生产实习、毕业设计与实习等；在其他实践教学环节中积极组织创新能力拓展项目以及科技文化活动等。四、结束语综上所述，给水排水专业是以培养具有工程实践能力的应用型、实践型专业人才为教学目标的，以期为广大企业输出高质量、高能力的人力资源。实践教学环节作为提高学生实践应用能力的重要环节，应引起广大教育工作者的重视，针对当前存在的问题进行深入研究，从而提出有效的对策，保证教学质量，从而实现给水排水工程专业的长足发展。

参考文献：

[1]路程，柴蓓蓓.给水排水专业《水工程经济》课的教学改革探讨[J].新西部（下旬刊），2015，（3）.

[2]沈红心，隋铭皓，邓慧萍，等.基于卓越工程师教育培养计划的给水排水专业人才模式探索[J].教育教学论坛，2012，（34）.

[3]于文波.浅谈高职院校给水排水专业施工课程教学改革[J].价值工程，2014，（18）.

[4]吴俊峰，朱新锋.提高给水排水专业大学生创新能力的研究与实践[J].科技创新导报，2012，（2）.