想象力的作用

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想象力的作用范文第1篇

想象，是人类创造性思维的一种重要形式。马克思曾经说过：“想象是促进人类发展的伟大天赋。”爱因斯坦也强调指出：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”可以说，一切创造发明都是从想象开始的，没有想象，就没有创造发明。在语文教学中，文章的写作离不开想象，阅读也同样离不开想象。教师要充分利用高中生的心理特点，拓展课堂空间，使阅读教学成为培养学生创新思维的有效途径。

一、阅读教学中培养想象力对教师的要求

（一）激发兴趣，培养学生好读、乐读的情感

兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生才能进入教师所授内容的情境之中，才能以饱满的热情进行积极主动的学习、思考、探究和想象活动，才能产生创造性思维的火花。因而激发学生的兴趣就显得尤为关键。在教学中，每一节课我都从学生的需求出发，从课文中深入挖掘，采用多种多样的方法调动学生的积极性和创造性，如听录音、朗读竞赛、创设情境等。记得在教学《琵琶行》一文时，我播放了优美的琵琶乐曲，学生被这悠扬而又伤感的曲子所深深地吸引，创设了一种悲凉的氛围，学生如闻其声、如见其人，点燃了他们乐学好读的求知欲望，在教学中收到了事半功倍的效果。

（二）精心设计问题，鼓励学生提问、质疑

思维是从问题开始的，精心设计的问题不光能够把学生的思维，注意力带入一种特定的问题情境中，为学生提供积极主动参与教学活动的机会，而且有助于培养学生的想象力。问题的设计要少而精，必须有思维价值，没有思维价值的提问是徒劳无益的，只会浪费课堂教学时间。所以问题的设计不能只在表层，问题的设计要能够引起学生独立思考，给学生想象的空间，并鼓励学生创造性地回答问题。为了培养学生的想象力和思维的深刻性，问题的设计还应是开放的。这样学生思维的火花才会被激活，想象之门也才会被打开，他们才会畅所欲言，毫无保留地道出了自己内心真实的想法。

“学起于思，思源于疑”，思维永远是由问题开始的。巴甫洛夫有句名言：怀疑是发现的设想，是探索的动力，是创新的前提。因此，教学中还要鼓励学生多提问、质疑。

（三）诱导学生展开发散性思维，大胆想象，进行艺术再创造

教材中的每篇课文往往都会给学生留有想象的空间，这是对学生进行想象训练的最好契机，每到这时，我都会引导学生打破常规的束缚，启发学生从多种角度思考问题，鼓励学生进行大胆合理地想象。不同的想象表达着学生不同的情感，无论哪种想象都是学生的创造思维，都有它的可贵之处，都会促进对文章的理解，使情感得到升华。

二、开辟培养学生想象力的有效途径

（一）激活文字，创设形象

语文教材出现在学生眼前的仅仅是一行行文字。如果不展开想像，不懂得进行再创造，那么出现在头脑中的可能只是词语所代表的抽象概念，而无表象组成的生动画面。这样，就不可能进入作者所创设的意境之中，不仅无欣赏乐趣可言，而且难以理解作品的意蕴。科林伍德在《艺术原理》中指出：“真正艺术的作品不是看见的，也不是听到的，而是想像中的某种东西”。这告诉我们，阅读教学中教师要引导学生驰骋想象，透过文字看到图画，透过语言看到生活，置身于作品之中，才能获得人生感悟和美的享受。

1.营造民主、宽松、和谐的课堂氛围，放飞学生想象的翅膀

和谐宽松的学习氛围是培养创新能力的重要前提。著名心理学家罗杰斯强调，在教学过程中，只有让学生处在一种无拘无束、自由畅想的空间，他们才会尽情地“自由参与”与“自由表达”。从大量的心理学调查结果和成功的国际经验来看，民主、自由、宽松的教育环境最有利于学生养成良好的个性、培养创新精神、提高创新能力。

2.加强语言表达训练，培养学生的想象力

在语文教学实践中，我们常常发现，语言表达能力强的学生，其想象力就丰富；语言表达能力差的学生，其想象的描述便枯燥乏味。由此可见，在语文教学中，我们必须加强学生的语言表达训练，努力提高学生的想象能力，不然学生仅仅有丰富的表象而无丰富的语言，他们的想象力就只会停留在直观、形象的水平上，其想象力的广阔性、深刻性和逻辑性也就无从谈起。

（二）放飞思绪，彰显个性

教育的最终目的，不是培养鹦鹉学舌的模仿者，而是培养能够自己独立思考的创新者。语文教材固然是经过精心筛选的名家名篇，但这些名篇所展示的，相对于整个浩瀚而复杂的宇宙来说只是一家之言、一孔之见。所以，教学过程中，应尽可能地让学生放飞思绪，各抒己见，畅谈个人创造性的解读。

（三）丰富学生的生活阅历，为他们插上想象的翅膀

想象力的作用范文第2篇

关键词：初中化学教学；想象力；创造性；教学思路

一、想象力在初中化学教学中的作用

想象力是人们在日常生活中学习和工作的重要动力，是创造力的源泉，可以说没有想象力，科学就无从谈起。人们从事任何科学活动都无法离开想象，同样在学习过程中也离不开想象。想象力在中学化学教学中具有十分重要的作用。第一，有想象力才会有创造力，丰富的想象能引发人对事物的联想，活跃的联想会使学生才思敏捷，充满创造力。第二，化学学科中有些概念及理论是具有一定的抽象性的，单纯凭眼见、耳听是不足以完全理解并达到教学目标。想象力可以使学生在大脑中根据自己的理解绘出空间图形，从而弥补在认知事物及对象上的不足。第三，从更深层次来看，当想象力建立在了认知的基础之上时，人便具有了前瞻的预见性。此预见性是人在掌握知识的基础上，根据客观规律，发挥想象和联想，依靠创造力而获得的前瞻性结果。第四，化学学科的许多知识都需要学生有足够的想象力来支撑。化学是在原子、分子的基础上进行的物质研究，因此要求学生要具有解释微观结构的能力。总之，想象力能使学生更好地理解和掌握化学知识，从而形成化学的思维方式。

二、想象力在化学学科中的表现

1.微观化学世界的想象能力

化学学科的研究方向可以分为微观和宏观两个方面。学习化学知识时，学生不但要从宏观变化方面进行学习，还要结合物质的微观变化来进行理解和掌握，将宏观变化和微观变化结合起来才能发现事物变化的本质规律。通常来说，微观范围内的化学是摸不到、看不见的。比如分子式等，这需要学生具备足够的想象力，依据文字及图画所传达的信息，在联想的作用下，才能在大脑中实现概念的具化。想象力在微观化学中的作用表现主要有以下三个方面。第一，对于构成物质的微观粒子，学生需要借助想象力来展现其形状、变化、组成、相互作用力等。第二，物质的物理变化是化学学科的重要教学内容之一，主要包括三态变化、溶解、电离等，这种变化是肉眼无法观察到的，因此学习物质的物理变化需要学生具有丰富的想象力。第三，与物理变化相同，对物质化学变化的教学同样需要学生具备想象力才能进行。

2.化学学科中的创造想象

化学教学具有一定的阶段性，初中阶段的化学教学是学生主动认识化学学科、提出化学问题、解决化学问题的重要阶段。初中化学的相关实践活动主要集中在基础知识层面上，因此当学生面对一个新的化学问题时，必须要结合所学的基础知识，自主地提出猜想与假设，分析问题可能得出的答案；之后在有限的条件下，再充分发挥想象与联想，依靠自己的能力进行验证，并在试验过程中进一步提出新的想法和观点。这样整个求证过程都对学生的想象力和创造力进行了锻炼。

三、培养中学生化学学科想象力的教学建议

1.提高学生想象力的教学方法

在初中化学教学中利用化学知识培养学生的微观想象能力，有助于使学生更好地理解化学现象的本质。提高学生的想象力是初中化学教学的重要目标之一。常用的提高学生想象力的方法主要有以下几种：原型启发法，即根据自然界中事物特点、规律、变化等，通过联想创造出具有相似性质的事物的新形象；拟人法，即充分发挥学生的联想，将抽象的、微观的事物想象成人，通过对人的具象认识来理解抽象和微观的事物；假设法，对现有的事物进行未来假设，然后验证。此外还有夸张法、联想法等。

2.注重“三重表征”教学，培养学生的化学思维方式

化学教学中的“三重表征”是指化学事物宏观、微观及符号的表达。学生在进行化学学习时要能够分别从微观、宏观及符号三个事物表征上进行理解，并能够在三者之间建立起有机的联系。在发现事物进行宏观变化时，学生要能够进行微观想象，并进而运用数学符号表达出来。在理论教学过程中，教师一定要重视引导学生形成“三重表征”意识以及宏观和微观相结合的思维模式。对于抽象性较强的微观化学，教师可在课堂教学中使用模型、图画、多媒体等手段来向学生展现相关知识，将物质的微观变化通过各种工具及手段实质性地表现出来，引导学生“透过现象看本质”。在实践中，教师还要引导学生多观察自然现象，多注意身边的事物，使学生获得足够的表象积累。

3.以教学环境为依托，通过讨论合作激发学生的想象力

无论何时，一个人的想象都是有限的。因此，教师要创建一个良好的教学氛围，给学生提供一个积极的合作平台，让学生在共同讨论、交流的过程中激发出更多的灵感，做到互相借鉴，共同进步。在课堂讲授知识的同时，教师还应注重实践的运用，将身边的事物变化引入课堂，引导学生从真实的环境中发现问题，然后组织学生进行有针对性的讨论、交流。教师在教学过程中一定要有意识地创造良好的教学氛围，鼓励和支持学生之间进行有效的合作、思考和交流。

4.发挥网络多媒体的作用，激发学生想象

微观世界的变化是人的肉眼所看不到的，必须借助足够的想象力，使这些微观事物在大脑中形成一定的形状，才能更好地理解微观事物的发展特点及规律。但是由于个体间差异性的存在，不同学生的想象力会有所不同，因此，教师可以将这些内容运用多媒体工具，以具体的形象呈现到学生面前，辅助他们进行抽象化的想象或在大脑中成像。多媒体工具具有直观性和灵活性的优点，能以直观的形式冲击学生的感官，将微观过程宏观化，将抽象过程形象化，从而促进学生化学微观想象力的形成。

参考文献：

1.毕华林，卢巍.义务教育课程标准试验教科书.化学（九年级）[M].济南：山东教育出版社，2004.

想象力的作用范文第3篇

关键词：实验；物理教学；作用

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002—7661（2012）19—0104—01

所谓“理想实验”，又叫做“假想实验”“抽象的实验”或“思想上的实验”，它是人们在思想中塑造的理想过程，是一种逻辑推理的思维过程和理论研究的重要方法.“理想实验”虽然也叫做“实验”，但它同前面所说的真实的科学实验是有原则区别的.真实的科学实验是一种实践的活动，而“理想实验”则是一种思维的活动；前者是可以将设计通过物化过程而实现的实验，后者则是由人们在抽象思维中设想出来而实际上无法做到的“实验”.但是，“理想实验”并不是脱离实际的主观臆想.首先，理想实验是要以现实人经过不断的摸索探究的厨艺希勒的结论为基，主要抓好主要的矛盾，在考虑次要的矛盾，对一些实际的研究过程进行进一步的研究分析..其次，理想实验是要以一些逻辑法则为理论基础的.但是这些法则都要经过长期不但的分析，从现实生活中总结出的经验，并且得到了时间的证实。

一、理想实验在中学物理教学中的重要性

通过在"理想试验”的学习使我在这个学期的教学学习上有了很大的进步。暑假之余我将对教育叙事的思考和大家做个探讨。？教育叙事通俗一点就是给学生将一些故事，起到增进学生的课气氛，提高学生的科学素养让学生在学习的同时通过一些教育故事调节课堂的呆滞气氛，再通过故事能够记住那节课。这是一个相互的良性促进关系，对教学帮助很大。

二、针对教学发现存在的不足

（一）开发和利用低成本实验资源

谈到低成本的实验，常常会使人想到经济欠发达地区，由于学校实验设备的短缺而不得不另辟蹊径，由教师用一些简陋的材料做一些简单的实验。那么，随着经济的发展，和政府对教育投入的不断加大，低成本实验的开发还有重要的价值吗？

（二）开发和利用低成本实验设计的基本思路

看来开发和利用低成本实验大有作为，那么开发和利用低成本实验有哪些方法？设计低成本实验时有没有规律可循呢？低成本实验的设计应当注意遵循科学的实验方法，使我们的实验设计在科学方法的指导下进行，避免盲目性。

三、解决问题的主要对策

（一）如何开发和利用低成本实验资源

低成本物理实验是学生探究活动的一个有机组成部分，学生通过自己亲自的动手并主动的思考问题，使学生们的创新能力得到培养，实践能力也就会得到提高。因此低成本实验的大多数实验器材都是通过学生动脑思考作出来的。这样可以培养他们的实践能力和创新思维。

由此可见，低成本实验的效果和价值还是很高的。世界上即使是最发达的国家和地区，也极为重视低成本的实验的开发和利用，在他们的教学中也大量使用教育价值高、而成本低的实验。更何况我们国家的经济刚刚处于腾飞的起步阶段，各地的经济发展不平衡，低成本实验资源的开发和利用更有深刻的意义和价值。低成本物理实验，对中学物理新课程实施来说，是一种重要的课程资源，能有效激发学生学习的兴趣。

（二）怎样开发和利用低成本实验设计的基本思路

在演示实验方面：如果原来的演示实验效果不明显，我们可以自制实验来改进实验的效果？，我们还可以开发新的演示实验，帮助学生建构知识体系，突出教学的重点，突破教学的难点。

在分组实验方面：改演示实验为分组实验，提供更多的实验机会，让学生在动手动脑中愉快地学习。改高成本实验为低成本实验。很多现代的精密的实验仪器虽然测量准确但价格昂贵，并不是每个学校都有能力配置，因此就要想办法来开发一些低成本的实验，满足学生分组实验的需求。

想象力的作用范文第4篇

【关键词】项目管理者、成本控制项目利润最大化

引言

项目成本管理是在满足项目工期和质量等所有其它项目目标要求的前提下，采取一切有效的手段和措施使项目的成本越小越好，即实现项目成本的最小化，同时使施工项目利益实现最大化。在施工成本管理中实行和运用目标成本管理制度和方法，对于严格限制企业的各项成本支出，提高企业的经济效益，提高工程项目的管理水平，发挥员工的积极性等，都有着重大的意义。笔者就自己的经验，谈谈管理者在项目成本控制方面的作用。

一、正确理解在施工企业中项目管理的内容

在施工企业中项目管理的内容是以研究如何高效率的实现项目目标为目的，以项目经理负责制为基础，对项目按照其内在逻辑规律进行有效的计划、组织、协调和控制，以适应内部及外部环境并组织高效的施工，使生产要素优化组合，合理配置，保证施工生产的均衡性，利用现代化的管理技术和手段，以实现项目目标和使企业获得良好的综合效益。施工项目管理是为使项目实现所要求的质量，所规定的时间，所批准的工程费用进行的全过程、全方位的规划、组织、控制和协调。

二、为了项目利润最大化，项目管理者应注重以下几点（一）必须强化施工项目成本观念建筑施工企业实行项目管理并以项目经理部作为核算单位，要求项目经理、项目管理班子和作业层全体人员都必须具有经济观念、效益观念和成本观念，对项目的盈亏负责，这是一项深化建筑业体制改革的重大措施。因此，要搞好施工项目成本管理，必须首先对企业和项目经理部人员加强项目成本管理教育，只有在施工项目中培养强烈的成本意识，让参与施工项目管理与实施的每一个人员都意识到加强施工项目成本管理对施工项目的经济利益及个人收入所产生的重大影响，各项成本管理工作才能在施工项目成本管理中得到贯彻和实施。（二）建立项目施工成本责任制项目的成本管理是通过项目经理部全体人员来完成的。为有效控制成本，项目经理一方面在管理人员的配备上要少而精，而其工作期限上要合理安排；另一方面应将成本责任分解落实到各个岗位，落实到专人，并且努力使项目经理部的每一位成员尽可能在追求成本目标，以及达到这一目标的手段上取得一致，用统一的规范和责任约束和指导个人的行动，保证整个项目各项施工活动达到预定的目标。同时，根据公司对项目经理部的奖惩办法，制定相应的奖罚措施，以便对成本进行全过程管理、全员管理、动态管理，形成一个分工明确、责任到人的成本管理体系，使降低成本成为每一位管理人员的自觉行动。（三）控制人力、物质资源的消耗 资源消耗的减少，就等于成本费用的节约，控制了资源消耗，也等于是控制了成本费用。在项目开工以前，根据设计图纸计算工程量，并按照企业定额或上级统一规定的施工预算定额编制整个工程项目的施工预算，作为指导和管理施工的依据。在施工生产中，对生产班组的任务安排，必须坚持签发施工任务单和限额领料单，并向生产班组进行技术交底。施工任务单和限额领料单的内容，应与施工预算完全相符，不允许无根据地更改施工预算，也不允许不按定额而胡乱估工。在现场发生估工后，根据企业的各自特点，联系相关业务部门如计划、劳资、施工等部门共同进行零工的测定工作。为了保证施工任务单和限额领料单结算的正确性，要求生产班组根据实际完成的工程量和实际发生的人工、消耗材料如实做好记录，相关业务部门应对施工任务单和限额领料单的实际执行情况进行认真的检查和验收。（四）建立财务收支计划制度建立施工项目月度财务收支计划制度，实行专款专用，以用款计划控制成本费用的支出。在施工过程中，我们经常会遇到这种情况，这个部门需要购买设备，那个部门需要购买文具，我们就盲目地进行批款。而这时其他地方因施工生产需要，须购买其他东西时，财务却无款可批，这就使工程无形中造成了损失。如果我们在本月对下月的用款计划提前申报，对于仅有的资金做保护重点项目的安排，就可避免以上情况的发生了。因此，我们要以月度工作计划为指导，以月度计划产值为当月财务收入计划，项目财务成本员根据部门的用款计划进行汇总，并根据用款的轻重缓急平衡调度，再将具体的用款计划报项目经理审批，然后付诸执行。实行施工项目财务月度收支计划制度，可以做到收支同步，避免支大于收，以至于造成资金紧张，使资金使用更加具有合理性，让一些不必要的费用开支得到严格的控制。

（五）采用激励制度 只有用活用好激励制度，才能充分调动全体职工增产节约的积极性，才能更好地控制成本。项目经理部是公司最基层的生产部门，其工作的好坏对公司利润有较大影响，因此，内部承包合同中必须明确奖惩办法。在奖励方面，对项目经理部人员，包括项目经理，可以实行年薪制，但在施工期间，以发一部分为宜，完成目标成本后，再发余下的部分；也可以先发基本工资，视成本目标完成情况，按成本节约额提取一定比例，对项目班子实行奖励；还可以奖励新的项目；将项目经理提拔到更重要的岗位等等。在惩罚方面，对未完成目标，除实行经济处罚外，还可以让项目经理在一定年限内不再任新项目经理、降职等。同时，在项目完成后奖惩一定要兑现，以体现公司制度的严肃性，以利后续工程的成本管理。在施工过程控制方面，对于关键性工序施工的班组要进行重奖，这在施工现场尤为重要。在项目施工过程中，对于材料消耗特别大的工序，可以采取由班组直接承包的办法。如果我们提前将这些项目承包给班组，在材料到货后直接交由他们去保管直至施工，那么我们就可以避免材料的损失及浪费。同时制定一定的奖励制度，激发工人的工作主动性及热情，将为我们的成本控制起到良好的作用。

此外，重视控制质量成本、做好现场安全文明施工管理和制定经济合理的施工方案等对项目成本的控制也是非常重要的。因返工、停工整改、安全伤亡事故、施工方案出现失误调整等给项目带来的花费都是无从拟补的，损失的是净利润，这些问题产生的根源也是项目管理方面的问题。

四、结论

一个项目是由两种建设过程构成：一是建设项目的实现过程；二是建设项目的管理过程。如果一个建设项目管理过程出现问题，则该项目的实现过程就一定会出现问题，甚至会导致整个建设项目的失败，因此，重视建设项目的管理过程，尤其强调项目管理者在项目管理过程中的重要作用，对有效控制工程成本必将发挥巨大作用，对建设项目成果管理具有十分重大的经济意义。

参考文献

[1]吴英。施工企业推行责任成本管理存在的问题及对策。河北企业。2008.

[2]周朝。论加强施工项目的成本控制。水利水电施工。2007.105（4）。

想象力的作用范文第5篇

1、香梨是一种水果，虽然它不是药物，但是其作用可以与药物媲美，而且它不像药物有可能会带来副作用，还要考虑用法用量以及禁忌等问题，所以对于一些简单的病症，例如咳嗽、上火等就不必食用药物，用冰糖炖香梨或者直接生食就能够有效的缓解甚至治愈病症。

2、香梨具有保护肝脏的功效。香梨具有提高肝脏的解毒功能，这就说明它能够有效的减少有害物质对肝脏的伤害，保护肝脏的同时就意味着会减少肝病的发生。在这一点上爱抽烟喝酒的男性就应该多食用香梨，因为烟酒会加重肝脏的负担。

3、香梨具有抗氧化的功效。梨果实具有重要的医疗保健价值，梨果实中所含有的营养成分中，许多都有较强的抗氧化性，例如金珠果梨中总酚、类黄酮、绿原酸等生理活性物质含量较高，具有较强的清除自由基能力和抗脂质过氧化活性。

（来源：文章屋网 ）