职业教育思想心得

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职业教育思想心得范文第1篇

就现阶段而言，高职院校体育教育存在着目标定位不明确、教育理念模糊、教学模式落后和与职业联系不够紧密等问题。而之所以会出现这些问题，是因为高职院校的体育教育沿用了本科院校的教育模式。而在这种情况下，学校的体育教育片面进行考试成绩的追求，却忽视了学校进行职业人才培养的目标。所以，高职院校需要基于职业导向进行体育教育的创新，从而促进体育教育的发展。而从职业导向的角度进行体育教育的创新，不仅能以市场为导向进行学生的综合素质的培养，还能实现学校的教育目标。一方面，现有的体育教育模式显然已经无法满足体育教育的发展需要[1]。而以就业为导向进行体育教育模式的创新，显然能够使学生的个人体育价值取向与社会的体育价值取向相协调，从而促进学校体育教育的发展。另一方面，进行体育教育的创新，可以使学生的职业体能和技能教育得到强化，从而使体育教育目标与学校教育目标相一致，进而满足高职院校的职业教育需求。

二、基于职业导向创新高职院校体育教育的思路

（一）教育理念的创新。

为了进行体育教育的创新，学校首先要进行体育教育理念的创新。就现阶段而言，职业教育是为了满足学生今后的职业发展需求。所以，高职院校应该使体育教育与学生将要从事的职业有机结合起来。一方面，学校及体育教育者要转变以往对体育教育的认识。具体来说，就是认识到体育教育除了可以增强学生的体质，还能进行学生的良好心理素质和健康的思想品德的培养，从而使学生终生受益。所以，学校要以体育教育理论为指导，更加全面的展开体育教学，从而为学生的发展打下良好的基础。另一方面，高职院校要认识到体育教育环境已经发生了转变。具体来说，就是学校要为学生提供多重体育教育环境，从而体现体育教育的社会实践性和职业性。在开展体育教育的过程中，学校要为学生提供走出校园的机会，从而使体育教育得到延伸。

（二）教学目标及目标体系的创新。

想要进行体育教育的创新，各大高职院校还要进行教学目标及目标体系的创新。一方面，高职院校要重新进行教学目标的确定，以全面培养学生的整体职业能力为体育教学的目标。而学校在进行这一目标确立之后，就可以围绕着教学目标进行体育教学内容、方法的创新。另一方面，学校需要从职业导向角度进行教学目标体系的创新[2]。具体来说，就是全面进行职业人才培养的技术性、实用性和应用性等基本特性的分析，从而进行教学课程内容的开发。此外，学校还需要分析学生的职业特性对学生的身体形态素养和素质、身体操作技能等方面的需求，从而采取相应的措施来开展体育教学。

（三）教学内容的创新。

在完成体育教学目标的创新之后，各大高职院校还要从职业导向角度进行教学内容的创新。一方面，由于体育教学的内容设计要保证学生的身体素质能够符合行业发展需求。所以，体育教育人员进行职业发展的需求分析，并进行不同职业对工作者身体需求的论证，从而合理的进行体育教学内容的设计。比如，在进行计算机专业学生的培养时，为了保证学生即使长期面对电脑也具有良好的状态，学校就应该在体育训练中着重训练学生的背部肌肉和颈部肌肉。另一方面，为了保证学生在职业生涯中具有良好的身体素质的同时，还具有积极健康的心理状态。学校还要根据学生的职业需求进行心理教育内容的设计，从而为社会提供身心健康的专业人才。

（四）教育模式的创新。

想要促进高职院校体育教育的发展，还要从职业导向角度进行体育教育模式的创新。一方面，学校应鼓励学生了解自身的兴趣爱好和职业需求，并为学生提供体育选修课程，从而使学生进行体育知识和技能学习的积极性得以充分发挥。而为了达成这一目的，学校则要采取专家讲座和资讯平台等方式与学生进行沟通，从而帮助学生了解职业发展与体育锻炼之间的关系[3]。另一方面，学校需要一改以往由准备、基本和结束部分构成的传统体育课程结构模式，不断引进包含娱乐、休闲等因素的课程教学模式，从而使学生更加全面的参与到体育教学中。此外，在学生参与实习的过程中，学校应该关注学生的体育情况。具体来说，就是教师可以在学生实习期间为学生提供指导，从而使学生将所学的体育知识转化为实践内容。

职业教育思想心得范文第2篇

关键词：职业教育，道德素质，思想道德教育

 

一、问题的提出

随着我国社会从传统向现代、由计划向市场的转型期的完成,每一个学生都面临多种观念的冲击,为学生的思想道德教育提出了新的课题:世界经济全球化、信息网络化时代的到来,使得学生道德意识弱化,学生利用网络进行思想交流的结果造成道德情感冷漠,心理问题增多;面对职业技术教育这样一种新兴类型的人才培养模式,如何应对其教育方式特殊性引起的思想道德教育在某种程度上的弱化,如何解决学生在面对社会用“有色眼光”看待职业教育的时的困惑,并深层次挖掘学生的心理问题;怎样提升学生的自信心,引导学生正确区分各种思想道德观念等等。这些问题的存在已经成为影响职校能否可持续发展的重要因素。学生思想道德教育如不及时进行正确的引导,则不可避免的会产生混乱与无序。本文旨在根据我在职校对学生思想道德教育现状及存在的问题出发,探求适合职业学校学生思想道德教育的方式、方法,以期与同行们共同探讨。

二、目前职业学校学生思想道德教育存在的问题分析

职业教育的教育模式和教育主体都具有不同于普通教育的特殊性。因此,职业学校学生的思想道德教育既面临严峻的挑战,同时又具有一定的复杂性。

(一)新时代的变化给职业学校学生思想道德教育带来严峻挑战

随着世界经济全球化、信息网络化时代的到来,全人类的生产方式、社会意识和日常生活都发生了深刻的变化。青少年学生的世界观、人生观、价值观也正在接收新的冲击。

首先,信息网络化作为一把双刃剑已经给我国传统的思想道德教育的理论与方法提出严峻的挑战。“网络”的出现和发展,其特有的平等性、开放性和互动性迎合了学生崇尚民主、追求平等的价值取向,其高效、便捷的信息传递模式赢得了学生的认同,在一定程度上给学生的学习和生活带来了方便;但同时网络信息的混杂性对学生的思维方式、行为模式、心理发展、价值观念和政治倾向等方面将产生深远的影响,导致学生价值观念冲突加剧、价值取向多元化。

其次,经济全球化使我国进入世界一体化进程,但严峻的就业形势却日益显露。由于学历层次的差异,职业学校学生在就业时处于弱势地位。为了增加竞争力,学生大都注重专业知识和技能的学习,而对思想道德教育却形成一种偏见,把思想道德教育仅仅看成一种理论说教,忽视了“成人”与“成才”的关系,对思想道德教育的认识形成一种误区。

再次,随着市场经济的建立,作为学生学费来源的家庭收入两极分化较严重。这种情况造就了学生两种不同的思想道德观念和行为。

(二)职业学校教育培养模式在一定程度上弱化了对学生的思想道德教育

职业教育是适应大工业生产而兴起和发展起来的,旨在以适应社会需要为目标,培养技术应用性专门人才。因此职业教育在专业理论上以“够用”为原则,强化学生的技术操作。这在某种程度上增强了学生的就业竞争力,但其缺陷也显而易见,即将理论“够用”原则套用在思想道德教育上,压缩思想道德教育的内容和深度,从而弱化了对学生的思想道德教育。

与职业教育模式相适应,大部分职校都能做到加大对学生的专业技能知识的学习力度,但却容易忽视对学生的思想道德教育。

(三)职业学校学生的特点给思想道德教育工作带来了一定难度

作为教育主体,目前职业学校的学生与普通学生相比有着一定的特殊性。首先,生源类型层次复杂。有高中毕业生、也有初中毕业生。虽然同样是学生,但从成绩上看层次不同，这些学生学习基础相对较差,对专业知识的接受存在一定难度;在行为上自我约束力不强,思想活跃但却相对散漫;思想认识上的肤浅性使得他们对思想道德教育存在一定的逆反心理等等。

其次,从学生心理上分析,自卑心理严重成为思想道德教育亟待解决的突出问题。。从国家教育政策上看,职业教育是我国社会经济发展的必然要求,其兴起和发展成为人才培养的重要方式。但是从人们对职业教育的认识上看,职业教育一直在低层次教育中徘徊,他们认为进入职校是无奈的选择,而且在就业时还要面临单位的“不认同”甚至是“歧视”。这种观念给学生造成一种心理上压力,同时加上学习基础的差异,进而使学生产生自卑心理。。这种心理问题的出现使得学生在处理问题时或者过分不冷静,走极端,或者逆反心理较强,形成某些过激行为,从而导致了道德知行分离。

第三,职业学校的学生普遍存在道德认知和道德行为脱节的现象。作为青年学生,他们同样处在知识水平、认识能力日渐提高、自我意识、人生观日渐成熟的关键时期,他们道德观念日益增强,道德评价能力逐步提高,但由于自身心理上的不独立或者没有独立的社会角色定位及社会风气等诸多原因,又使得他们对道德行为的要求和监督还不严格,导致一些学生还没有养成良好的社会公德习惯,从而出现道德认知和道德行为的脱节。

综上所述,从职业教育特殊的教育类型和教育主体出发,积极探求适合职业教育特点的

教育方式方法成为提高学生思想道德素质的关键。

三、加强和改善职业学校学生思想道德教育的对策和建议

根据上述问题,我认为需要做好以下几个基础性环节:

(一)充分发挥学生思想政治理论课的主渠道、主阵地作用,加强思想政治理论课的针对性和有效性。思想政治理论课是对学生进行全部德育的基础,作为职校的思想政治理论课,必须打破因袭或仿照普通学校的教学模式,树立以人为本的理念,结合职教特点,改革教学内容,改进教学方法,创造性实施教学。比如,在教学内容上,在“理论够用”、课时压缩的情况下,不仅要深化教学内容,而且可以根据时代要求进行专题性教育:根据社会发展加强对学生的市场经济理论教育,根据职教特点加强职业道德教育,进行创新教育等等;在教学方法上,加强理论和实践的结合,组织教学实践基地,开展社会实践活动,引导学生自己动脑筋,动嘴讲,动手做,提高思想政治理论课的针对性和时代感。通过教学改革构建和完善具有职教特色的教学体系,凸现思想道德建设的基础性作用,加强对学生的世界观、人生观和价值观教育。

(二)加大对学生的心理辅导,开展心理素质教育。在进行思想道德教育时,学生是主体,因此在教育中必须做到以学生为本,从学生实际出发,提高学生的思想道德素质。根据笔者在职校从教经历发现,职业学校学生在思想道德上的问题大部分由心理问题引起,比如由于对环境不适引起的孤独、郁闷;由于自我定位不准确引起的忧虑、抑郁;由于其他人的观念等引起的自卑或者自负等等。这些心理问题积累到一定程度就会使学生对各种道德观念的认识产生错位,甚至对社会产生敌视,直至走上犯罪的道路。因此目前只有帮助学生克服心理障碍,才能保证思想道德教育工作的顺利进行。

(三)加强校园文化建设,为学生的思想道德教育创造良好的氛围。良好的环境,有利于学生的身心健康和专业水平的提高。环境有硬环境和软环境两个方面。在硬环境方面,学校要重于美化校园,绿化环境,提高校园文化品味;在软环境方面,学校要重于提倡一定的文化理念,在无形中积淀文化氛围;制定完善各项规章制度,倡导学生实行自我管理;开展各项文化活动,树立典型,弘扬正气,提高学生追求真善美、抵制假丑恶的能力。这样可以使学生在文明创建的环境中陶冶情操、塑造人格、加强修养、规范言行,主动提高自身思想道德素质。

同时,我们还应该注意到,班级是学校教育的最基本的组织形式,是思想政治教育工作实施的重心,是学生在学校接受教育的主要阵地。一个为人师表,具有很强威信的班主任、一个能做到自我管理并能起到火车头作用的班委、良好的班风班貌都能在加强学生的思想道德教育方面起到至关重要的作用。

(四)以社会大课堂为载体,实现思想道德教育的社会化。前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“只有能激发学生去进行自我教育,才是真正的教育。”一些教育专家也认为“德育的本质是实践,缺少实践环节的德育不是完整的德育”。因此让枯燥、空乏的思想道德教育回归社会,让学生在实践中感受道德的魅力,并把自我价值的实现与社会的发展融为一体。这种形式已经为大部分思想道德教育工作者所共识。如通过不定期的专业实习实训在强化学生的动手能力的同时,又可以以此加强对学生的职业道德教育;通过组织参观革命根据地加强学生的爱国主义、集体主义教育;通过对企业工厂的参观考察了解社会的发展和变化等等。这些都在无形中让时代的主流精神和社会的进步要求走进学生的心灵,实现对学生的教育。

(五)规范学校的各项规章制度,强化管理,保障对学生思想道德教育的实现。我国的职校发展时间普遍较短,各项制度处于摸索阶段。同时,由于职校学生自身条件的限制,要求在对学生进行教育时不仅要做到严格、规范,更要注重对学生的日常教育和管理,使学生养成良好的习惯,为良好思想品德的形成奠定基础。

总之,职校学生的思想道德教育工作有着自身的特点,更是一项复杂、系统的工程。切实加强和改进学生思想政治教育,是培养社会主义合格建设者和可靠接班人、确保党和国家事业兴旺发达的‘希望工程’,是实践‘三个代表’重要思想,是提高全民族素质、建设社会主义精神文明的‘基础工程’。。”职校只有从实际出发,探索适合职教特色的思想道德教育工作的方法和思路,才能培养出真正德才兼备的高素质技术应用型人才。

职业教育思想心得范文第3篇

关键词：职业院校  思想政治教育  新思路

一、 职业院校开展思想政治教育的重要意义

思想政治教育宗旨是培养和塑造全面发展人格的职业学校人才，思想政治教育的本质是健全职业学校青年学生的“三观”，即正确的世界观、人生观、价值观。正确的世界观、人生观和价值观是职业学校青年学生文化素养的主要标志。

     思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线，思想政治工作同经济工作和其他一切工作的关系同样是相互联系、相互作用的；只有正确处理好思想政治工作同经济工作和其它一切工作的关系，结合实际开展思想政治工作，才能更好地发挥思想政治工作的服务和保证作用。因此，认真做好职业学校思想政治教育工作，对于提高毕业生综合素质、提升现阶段人才水平，进而更好地服务于经济社会发展具有重要意义。

二、职业院校思想政治教育的现状

（一）有的学校对思想政治教育的重视度不够

职业院校由于多数是中专学校或者民办的二级学院，由于技术和资金等多方面原因，在思想政治课方面的经费投入不足，阻碍了教学手段的更新。部分学校由于对思想政治课的重视程度不够，导致从事思想政治教学的教师绝大多数是兼职的，专职教师相对偏少。在课时数量上也尽量压缩，上课形式上采用大班上课，所有这些都不程度地影响着政治课的教学效果。

与此同时，受市场经济和人们价值取向呈现多元化的影响，职业学校的教师对新形势下的思想政治工作的地位和作用的认识不高，甚至一些教师受经济利益的诱惑，价值取向扭曲，教师队伍的不稳定性严重影响着职业学校思想政治工作队伍的建设，更不利于思想政治工作水平的提高和工作实效的增强。

（二）教学内容枯燥，形式单调

一方面，职业院校还没有把思想政治课与文化课、专业课、实训课程及其他形式的德育工作密切配合，这在一定程度上脱离了高职教育的实际，严重影响着思想政治课教学的质量和效果。加上思想政治课教学还是重视老师的主导作用，忽视了学生主体作用，这种传统的教学模式严重阻碍着教师教学的创造性的发挥，同时也挫伤了学生的学习积极性。

另一方面，教学模式呆板，过于机械化。一些理论老师的教学方式还只是局限于对学生灌输理论知识，这种单纯的灌输式教育有思想深度，吸引不了学生的兴趣。而且在教学内容上大多是以一些文件、会议精神和一些简单的思想政治理论，相对于新时期的少年，这样对他们的吸引和影响就相当有限。无形中也就弱化了思想政治教育的权威与实效性。

三、 探索思想政治教育的新思路

（一）深化教学内容，创新教学方式

一方面，教育主管部门要根据高职生的实际需要确定教学内容，针对学生面临的各种实际问题及关注的热点问题，对现有的教材结构和内容作必要的调整和改革，尽量增加感性材料，让事实说话，使之更加贴近学生的生活与实际。另一方面，教师也要关注现实，跟上时代步伐，除了传授教育部规定的教学课程、教学内容之外，在教学过程中要有针对性地增添生活中活生生的社会现象和事例，以增加课堂的趣味性。同时，要坚持从理论到生活再到理论的教学模式，创新教学方法，教学过程中要结合学生的心理特点，借用网络、多媒体等现代技术实施多种方法教学，提高学生学习的积极性。 

（二）更新教学理念，激发学生的学习兴趣

学生是学习的主体，只有充分调动学生学习的积极性，发挥学生的能动作用，才能达到最好的教学效果。作为新时代的教师，要正确认识到思想政治课程的重要性，冲破传统教学观念，与时俱进，使思想政治课具有说服力和感染力。教师要善于营造良好的教学民主气氛，鼓励学生积极参与教学过程，注意教与学之间和谐、融洽的氛围。民主平等的教学能创设宽松愉悦的学习环境，教师与学生的关系和谐了，学生自然会对思想政治课产生兴趣。 

职业教育思想心得范文第4篇

关键词：创业；导向；大学生；思想政治教育模式

提高大学生思想政治教育的针对性和实效性，始终是高校思想政治教育工作中最重要的努力目标。对于该怎样将创业教育融入到大学生的思想政治教育中，是全面实现新时期大学生思想政治教育指向，而且也是培养高素质人才的重要需要，同时也非常的贴近学生的实际需求。那么，加大探析大学生思想政治教育与创业教育，对在大学生思想政治教育中的实施创业教育的具体策略进行积极的选择，最终使得大学生思想政治教育在实施创业教育中全面的发挥其重要作用，这就是我国新时期大学生思想政治教育的重要课题与目标。

一、目前大学生创业教育现状

对于创业教育来说，从广义上来讲，创业泛指开创了新的事业；从狭义上来讲，创业是指创业者为社会提品或者是服务，来进行风险投资工作，最终获取利润的过程。目前在我国，大学生创业是随着着大学生找工作困难的现象突出的，据相关教育领域的专家表明，高等教育必须要以创业教育来作为替代品，成为整个教育事业的顶峰，这样才能从根本上解决大学生就业难的问题。但是，对于这个过程往往会有所倾向，一是会导致无限的扩大创业教育价值，最终导致其本身与素质教育、创新教育相一致；二是过于将创业教育的功能趋向于狭义化，总是客观以为创业教育是“企业家”速成教育，最终将经济效益放在第一位，教育水平下降。

二、基于大学生思想政治教育的“纵向扩展”创业模式

1.启发大学生的创业意识

在教育过程中，要注重大学生创业意识的启发阶段。因为创业意识启发阶段是整个创业教育的萌芽阶段，主要的教育对象还是大一的新生。在培养创业意识启发环节时，要着重强调浓厚创业氛围，可以采用组织学生参加创业讲座，并且寻找成功创业的典型案例鼓舞学生，与此同时加上实践的演练，可以组织学生参观创业过程，这样可以避免枯燥，同时还激发其创业的热情。学校可以组织学生参加创新创业大赛，同时可以使他们的理想变成周密的创业行动方案，更加的坚定了他们的创业信心。对于成功创业的典型人物和典型事迹来说，是最好的素材，要多采用例子激发学生创新、独立、敢为的意识。最后，适当的将职业生涯规划的相关课程很好的融入创业意识教育，主要是由职业指导教师专门负责，通过采取社会调查、小组学习以及案例分析等形式，最终达到打破传统择业倾向和思维定式，以便更多的学生了解创业、喜欢创业、欣赏创业。

2.培养大学生的创业能力

培养大学生的创业能力主要任务是培养大学生的创业精神，以及其自身的创业品质，而且与此同时还需要传授创业的基本技巧。对于学生来说，要关注国家经济发展、具有强烈的社会责任感是创业精神的重要源头，对于一个国家来说，培养创业精神远远比教授创业知识和创业技能的意义更加完善。因此，对于创业精神还需要更高的科学精神，主要是依靠于独立、顽强的协作精神，更加的依赖于更完善的人格。对于创业知识的传授，主要是要注重其自身的针对性、实用性，然后可以通过创业选修课、创业培训班等形式，进而的来解决市场问题，最终使得学生能够很好的掌握创业初期的基本技巧。在培养中，主要是要针对当代大学生的不良自身素质，学校可以通过各种实践活动，最终保证学生在模拟创业过程中熟悉创业的精神，而且可以增强大学生的创业的信心。

3.实施大学生的创业计划

最后一个教育培训模式就是，要对大学生的创业计划来进行实施。对于这一阶段来说，主要的重点是要积累和检验创业知识，而且要切合实际的实施创业计划。对于学校来说，可以创立创业培训基地来对创业活动进行深入的开展。导师是最为重要的环节，可以创造出有效的创业教育新模式。对于那些学校对创业准备较为不充分的情况，但是学生有很强的创业意识，那么导师要积极指导学生利用假期实习期间来开展广泛市场调研，并且制定适合的营销方案，等最佳的时机再对其付诸行动。

三、大学生思想政治教育中实施创业教育的策略

1.调整思想政治教育的目标，培养创业素质

在对大学生的思想教育实施过程中，先要对大学生的思想政治教育目标来进行调整，要培养好大学生的创业素质，同时要将其纳入到大学生的思想政治教育目标体系中。对于大学生的创业素质教育来说，其内容主要有创业的意识、精神、能力以及品质等等，只有对大学生的创业意识进行良好的培训，才能使得大学生树立起正确的世界观、人生观以及价值观，最终有利于帮助学生增强理想的信念教育化模式。同时，良好的创业精神支配着每个人对于创业实践活动的态度以及行为。在对大学生进行创业教育活动中，首先，对于学校要有意识地去试着培养学生艰苦奋斗精神，以及锲而不舍的创业思想。而且，创业教育同时大大的增强了大学生的道德品质，提高了学校对于诚信教育的科学性以及实效性。创业能力的培育以及其未来的发展，终究会与创业实践和社会实践相契合。最后，对于大学生的思想政治教育来说，必须需要大量的社会实践活动，那么，对大学生在思想政治教育活动中适当的引入创业活动，不仅仅可以使学生在实践活动中不断的锻炼分析问题，而且还可以提高学生的解决问题能力。因此，创业品质就是指大学生的创业心理品质，因为创业教育大大的有助于培养大学生的开拓精神、创新精神、艰苦奋斗精神，最终使大学生形成良好的心理素质和健全的心理品质。

2.全员接受思想政治培训，做好扶持工作

对于学校来说，可以通过强化思想政治教育来做好优化创业教育环境，并且高校思想政治工作队伍成员要进行很好的思想政治培训工作，做好扶持的工作。对于高校来说，可以通过进行分期分批来组织学生，在形成工作队伍小组来进行外出创业教育培训。然后，在学校内部要举办培训班，有助于对所有思想政治工作者培训。除此之外，主要是学生的工作团队，需要经常的开展教研活动，导师要多积极向上的鼓励开展专业领域的科学研究。学校还可以开始课堂，经常组织开展创业教育的论坛和讲座，较为优秀的学生多做演讲。而且，导师要能及时地排除学生心理上的顾虑，耐心的给予积极的鼓励和支持，在需要的时候提供专业的指导和帮助，这样才可以在无形之中营造出宽松、积极的创业氛围。最后，对于学校的资金使用，要面向科学创新方面倾斜，多给予创新性的教学和科研活动。

3.依托思想政治的教育途径，实施创业教育

首先，要做到在思想政治的理论课程中，积极有效的灌输创业教育机遇。在这个过程中，进行思想政治理论的教学中，做到以人为本的思想，同时还需要灌输新的教学理念。对于创业型的人才要以教育作为目标，要注重大学生的自身素质培养，这都是整个教育环节的科学使命。要通过思想政治理论的教学课程，使得学生能够感受到整个国家的奋斗感，这样才能更好的培养出广大学生的爱国情感与使命感。其次，要做到在日常思想政治工作中将创意教育有效的渗透到其中。主要是导师要将辅导工作做好，积极开展党团的活动，为创业教育创造出日常氛围。通过对于优秀影片的观赏，有助于提高学生的思想政治教育理念，更好的满足学生的需求，使得思想教育工作更好的执行到创业中。最后，对于社会实践来说，它是创业实践活动类型的最高地位，主要是为了提高学生全面的创业基本素质。因此，在实践过程中，其一是增强了学生对创业的切身感受，其二是使学生尝到成功的喜悦，而且在以后的成功中鉴定了信心，最终达到不断的巩固自身的人生理想和信念。那么，在思想政治教育的社会实践活动中，学校要积极的开展创业教育，同时也要组织开展多种形式的创业实践。学校可以根据教学内容和教学要求，抽取假期或者是学生的课余时间，来参与与创业有关的专题调查活动，并且要鼓励写调查报告，对其过程进行总结经验。还可以通过定期参观本地某一企业的方法，这样有助于了解分析其兴衰成因，在此过程中要进行换位思考，才可以充分发挥创业思维能力，为企业出谋划策。只有做好以上实践工作，才能使学生既能非常直观地了解创业过程，还可以能提前接触熟悉社会，使得他们拥有了大量的社会经验。

综上所述，过分析当代大学生思想政治教育工作的新变化及大学生创业教育的意义，找到两者的相关性，这样才能更好的培养大学生的思想政治教育。在其过程中，很好的融入创新模式，促使在创业的导向下更好的学习思想教育，使得学生们获取积极向上的观念，这是增强高校思想政治教育实效性的有效途径。

参考文献

[1] 胡彩业，陈平.从创业教育入手提高"80后"大学生思想政治素质[J].中国青年研究，2008（7）.

[2] 李志超.基于创业教育理念的大学生思想政治教育创新探讨[J].时代教育（教育教学版），2012（7）.

职业教育思想心得范文第5篇

一、职业院校新闻传媒的主要载体分析

职业院校新闻传媒是以特定的传媒为依托,从广义上理解,包括校内报刊、校园广播、校园网、校园电视台、团刊、系报、橱窗、展板、板报、横幅等所有的宣传载体,从狭义上理解,则指校内报刊、校园广播、校园网、校园电视台、团刊、系报等传媒载体,下面从狭义上介绍几种最为主要的。

1.校内报刊。长期以来,它是职业院校媒体中管理最为规范、新闻效果最佳、发展最为成熟、最为传统的一种媒体,它便于携带、阅读和保存,在沟通与统一师生思想方面一直发挥着重大作用,今天仍为各职业院校重视。由于大都是半月刊或旬刊,有的还是月刊,且出版形式单一化,管理模式公式化,信息时效性较为滞后,使传播的效果在某种程度上受到制约。

2.校园广播。这种校园传媒形式出现最早,它具有传播快、信息量大、内容丰富、覆盖面广等优势。它虽然投入不多,但见效快,一般安排在中午和傍晚于学生课余时间播出。但其缺点是受到环境噪音的影响,师生得到信息量有限,未来发展空间难以扩大和提升。

3.校园网。网络的即时性、交互性、声图文并茂汇集了三大传统传媒的优点,开辟了职业院校思想政治教育工作的新天地。一是打破了思想政治教育单一阵地;二是弥补了思想政治教育的育人方式的不足,打破了思想政治教育工作的尴尬局面;三是为宣传提供了新渠道;四是为浩如烟海的知识拓展了宣传空间;五是为建立专业性的网站提供了新平台,比如,思想政治教育网、各种文化网站等专业网站的建立,使思想政治教育焕发了青春。

4.团刊、系刊、学生刊物等其他媒体。这些刊物一般都与学生紧密相连,具有灵活、直接的特点,内容大到国内外大事,小到学生的日常学习、生活,贴近学生实际,反映学生心声。对于这些校园传媒,关键是要做好引导和教育,避免鱼龙混杂,质量下降,导致夭折。

二、职业院校新闻传媒在思想政治教育中的主要功能

1.宣传和舆论的导向功能。宣传和舆论导向功能是校园传媒在思想政治教育中的最重要的功能。由于对外交流日益增多、社会的转型幅度大、新的体制和思想道德体系构建未完成,造成思想的多元化,给统一思想认识的思想政治教育工作带来了新的困难。因此,职业院校校园传媒必须重视以正确的新闻舆论引导人,通过宣传党的指导思想,用科学的理论武装师生的头脑,提高师生的思想认识;宣传学校的中心工作,把师生的注意力都凝结到学校中心工作上来;宣传学校涌现出来的优秀人物和先进事迹,营造良好的校园文化氛围等。这对于广大师生员工学习理论知识、提高政策水平、树立正确的人生观念起着潜移默化的导向作用,为广大师生员工转变思想、更新观念、团结一心,也起到很好的导向作用。

2.校园传媒的服务育人功能。校园传媒的服务育人功能主要体现在:一是整合学校资源,开设服务专栏,增强服务育人功能。如在校园传媒上开设教学辅导、就业指导与咨询、勤工俭学、心理教育与咨询等服务栏目,不断拓宽服务领域,增强育人功能,推动职业院校思想政治教育向纵深发展。二是加强形势政策和传统教育,校园传媒通过紧跟时事政治,开展建党节、建军节、中秋节、国庆节等重大节日专题报道,对学生们进行爱国等政治思想教育会起到事半功倍之效。三是深入进行民族精神教育、公民道德教育,如在相关校园传媒内开设“公民道德规范论坛”等栏目,提高公民素质,潜移默化地进行思想政治教育。

3.校园传媒宣传的沟通功能。通过上下双向的交流沟通,除了使师生及时了解学校的发展动态、学校领导的工作意图、学校的改革措施外,更重要的是产生五个“有利于”:有利于化解矛盾,消除隔阂,增进了解,提高主人翁的自豪感,促进安定和思想统一;有利于及时地反映学校各方面的工作情况,让广大师生员工平衡心理,在挑战中看到机遇,在困难中看到希望;有利于学校领导坦诚地实事求是地向广大师生员工介绍将如何开展工作和解决工作中存在的问题;有利于师生员工借讲坛之机,开展百家争鸣,推进各种问题的讨论与解决;有利于学校更广泛地收集信息,为学校改革和发展提供依据。

三、职业院校新闻传媒建设的保障措施

实现职业院校新闻传媒的导向、服务育人和沟通功能,更好地发挥思想政治教育作用,须配之相应的保障措施。

1.加强对职业院校新闻传媒的重视和领导。各职业院校要从全局和战略高度认识职业院校新闻传媒的重要性,重视职业院校新闻传媒的建设和发展,特别是主管部门党委宣传部,要牢牢把握对职业院校新闻传媒的领导权和控制权,定期检查职业院校新闻传媒的工作状况, 要继续加大对校园媒体硬件设施的投入,为校园媒体的发展提供物质条件保障。