幼儿园足球课程总结
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幼儿园足球课程总结范文第1篇
不知不觉中，一个学期又到了尾声，在园领导的指导、帮助及全体老师齐心协力下，圆满地完成了这学期的教育教学计划。现将本学期教育教学工作总结如下：
一、抓常规教育，精心组织好各项活动
根据幼儿园的园务计划及教育教学计划，结合主题活动，有序开展了系列教学活动。一学期来，有计划，有目的地开展了大型活动4次（元宵节活动、“童语童心 感恩母亲幼儿故事大赛”活动、庆六一、暨大班毕业典礼活动、足球小小运动会活动），开展节日活动8次，（三八节、植树节、清明节、五一劳动节、母亲节、六一儿童节、父亲节、端午节），教育教学类公众号共19篇，活动都取得较好的评价，赢得社会、领导、家长的一致好评。
二、加强教研力度，提高教学质量
（一）为了提高教师的业务水平，结合幼儿园客家文化特色课程，这学期组织副班优质课评比活动1次，既为执教老师搭建了一个挖掘潜能、展示风采的机会，更为其她老师创设了观摩学习、研讨交流的互动平台，有效促进教师业务水平的提高。
（二）在课题研究方面，根据实施方案有计划进行，为推动“学前教育‘去小学化’的策略——以龙川县为例”课题的进展，开展了1次以游戏化教学为重点的副班教研大赛；开展了3次送教下乡活动，为乡镇幼儿园送去精彩纷呈的游戏化教学活动；迎接姐妹园跟岗学习3次。老师们积极撰写听课记录及时反馈和总结。
三、示范引领
为充分发挥我园示范、辐射和引领的作用，经常以常态化接待各姐妹们的跟岗学习，一学期来接待县、乡镇姐妹园3次，参与人数达到76人，接待技工学校实习生1次，共17人。送教下乡3次。并为乡镇、老师家长发放《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼小衔接教师工作指引》《“幼小衔接”家长工作指引》共352册。
四、家长工作
本学期，由于疫情原因，幼儿园实行封闭式管理，各班老师通过微信平台积极宣传防控知识，做好一切家园共抗疫情工作；开学前后对每个幼儿进行电访或家访，了解幼儿的健康状况等，保护好幼儿身心健康；召开了2次线上家长会（学期前和学期末），让家长及时了解幼儿在园活动状况及假期的安全监管等工作；为保障幼儿上下学的安全，全园家长成立义工志愿服务队，每班每天8个家长值班值守，不管强风暴雨，还是严寒酷暑，他们始终坚守岗位，维持幼儿上下学交通安全及秩序；各班通过电话、微信平台、接送孩子时的交谈等方式，与家长间架起情感的桥梁，取得家园沟通与合作。
五、教师培训
为促进教师专业成长及能力的提升，我园多种渠道进行培训。一学期来，积极组织教师线下教育教学培训1次，邀请龙川县第一中学男子足球队教练员xxx和龙川县老隆镇第二小学足球教练员xxx对我园教师进行理论与实践相结合的足球培训活动。教师外出培训学习6次，人次6人，指导4次，在叶园长带领下，走进田心镇中心幼儿园、岩镇中心幼儿园、移民新村幼儿园围绕学前教育去小学化普遍存的问题进行指导。
五、存在不足
（一）教师的专业能力及业务水平有待提高。
（二）部分教师的工作意识、理念、创新意识不够强。
（三）教科研质量要提升，教研负责人教研水平需要提高。
（四）活动构思方面不够新颖。
（五）区角、主题墙环境创设还有待加强。
六、努力的方向
（一）加强学习与培训。
根据我园教师实际水平，有计划、有目的地开展有针对性的培训与学习，让老师的业务水平及能力得到提高。
（二）与时俱进，积极参与学习与培训
幼儿园根据教师的实际情况，有目的地组织教师学习，
勇于探索，做一名全面发展的教师。
（三）甘于奉献，勇于创新
牢记教育初心，全心全意为孩子服务，以诚待人，工
作中要勇于创新，多收集信息，多学习，多看幼教网站的先进理念。
（四）扎实开展教科研工作
幼儿园足球课程总结范文第2篇
关键词：农村；本土资源；一日活动；应用
中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）36-0131-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.36.085
随着本土资源应用热潮的兴起，各领域对本土资源也倍加关注。本文结合实际，充分挖掘和利用本土资源的优势，积极开展幼儿教育。
一、本土资源的涵义及其特点
对幼儿和幼儿园课程而言，越是贴近生活、感性的资源就越具有教育的价值。本文的本土资源主要界定在作者所在西部某县乡范围内，即具有西部特色的各种资源，有独特的民族风情资源、动物资源、植物资源及本地的特色旅游资源等。本土资源具有表现形式的多样性、资源内容的生活化、取材的便易性等特点。
二、本土资源在幼儿园教育活动中的运用
（一）依托本镇的自然和人文环境资源，开发系列幼儿探究性主题活动
1.依托乡镇的自然环境资源，开发系列幼儿探究性主题活动
案例：主题探究活动“保护水资源”
在我们幼儿园的南面有一个废旧不用的大水坑（俗称涝池），那是一条不流动的死池，池周围堆满庄稼秸秆，里面漂着水草、垃圾，散发着阵阵臭味，没有鱼，夏天会有很多的蚊子……我发现幼儿很在意，经常在一起说这个话题，敏感地觉察到了这里所存在的教育价值。于是在我的引导下，从让蚊子变得少一些开始，他们进行着保护小河的行动。从小河水为什么变脏，变脏了的河水给人们的生活带来哪些不便，怎样让小河变干净，幼儿从自发的活动逐步变成自主探究的活动，最后幼儿还用自己的实际行动向住在小河边的居民、幼儿园的小朋友、教师、家长进行了宣传，他们用自己的画或简单的图标告诉大家要保护小河、保护水资源。这次活动整整持续了两周，
2.以乡镇人文资源为线索，进行动态生成开发组织幼儿开展丰富多彩活动， 方式有：一是聘请园外民间手工艺人来园传经送宝。二是开展亲子民间手工艺制作。三是积极参加乡镇的各类民间艺术活动，如舞狮舞龙、秧歌表演、灯会、元宵节才艺表演等。从而以优秀的民族文化“影响场”去影响乡镇文化，去积极倡导优秀的民族文化价值观，同时也不断提高幼儿园的影响力和知名度。
（二）利用本土资源开展区域活动
幼儿生活中常见的一些小东西，都可以拿来充实幼儿园的活动区，从而替代那些花钱买来的成品材料，既经济实惠，还附有特点，如树叶、树皮、沙石等自然材料；皮筋、磁铁、罐子、豆子、纸片、电池、小电珠等生活废旧用品等。
我们幼儿园在活动区的创设中紧紧围绕本土资源创设区域活动，整个活动区分成四个大区：美工区、运动区、建构区、益智区。美工区以泥为主进行玩泥活动；利用废旧材料树叶、种子、麦草粘贴画；利用糖纸和包装袋、塑料瓶制作娃娃；利用废旧麻布袋刺绣。运动区则以废旧物为主，用摩托车外胎走“S”、打保龄球、木棒赶小猪等等。这些活动的开展过程中幼儿的探索欲望非常强，通过幼儿对材料的操作使用体现本土材料带给自己的乐趣并达到了教学目标。
（三）利用本土资源，制作教玩具
根据自己教师和幼儿园的实际情况，充分发挥教师特长，挖掘本土资源，在实践中摸索并总结出一些土特教玩具，它们天然环保、造价低、易操作，还可以发挥幼儿的动手能力和创造能力。如中（一）班开发的一团毛线、一个皮球、一根跳绳、一个沙包、一根皮筋、一张纸、一团泥和一个环的“八个一”活动。
（四）就地取材，促进幼儿强身健体
农村的自然环境为开展户外运动提供了良好条件。幼儿园附近的山坡可以开展越野跑、上坡跑等运动；草地是天然的足球场；山地可以开展爬山、定向越野等；树林是进行“警察抓强盗”、“打仗”游戏的最好场所；树枝做成弹弓；竹竿和木棍做成武术棍、体操棒；木桩打在地上形成“梅花木桩”…… 另外，利用校园的自然斜坡开展上坡跑、下坡跑；学校平坦的地面，可以用作羽毛球场、游戏场所；可以利用校园的树木设置单杠、爬杆等。
（五）充分挖掘本土游戏资源，传承和创新传统民间游戏。
民间游戏灵活自由度大，一般不受时间、空间条件的限制，所需要的材料也简便。如，几棵木珠或废旧的纽扣穿起来就可以玩“跳格格”游戏；几根小木棍儿就能玩锻炼耐性和细心的“挑棍儿”游戏。幼儿民间游戏的种类丰富，有比较安静的“翻绳”“手指游戏”，也有运动量较大的“猫捉老鼠”“滚铁环”等。这样使幼儿一日活动的各个环节过渡自然，管而不死、放而不乱，使幼儿得到充分自由和发展。
幼儿园足球课程总结范文第3篇
教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。一年来，我们坚持外学习、内研究的方法，结合我镇的实际情景，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。一起来看看年度幼儿教师个人教学工作总结范文5篇，欢迎查阅!
年度幼儿教师个人教学工作总结1
光阴似箭，日月如梭。又一个学期即将结束，接手幼儿园工作已经是第二个学期了。经过了一个学期得磨合、实践，这个学期的教研活动无论是在组织形式上还是活动效果上，都有了很大的改变和提高。都说教科研工作是一所幼儿园生存、发展和提高的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。本学期，我组以幼儿园一日生活常规细则为主线，全面提高教师参与教研的进取性，加强理论学习，贯彻《3-6岁儿童发展指南》精神、《纲要》精神，温州市学科素养提升工程，全面实施素质教育，促使幼儿全面发展和主动发展为宗旨。我们的教科研工作本着发现问题—设计方案—解决问题—改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师素养。接下来，我就本学期教研工作做如下总结：
一、从幼儿园一日生活入手，强化教师的实际带班经验
本学期，我组新增了5位没有工作经验的新教师，研究到这些新教师在带班经验方面的实际需要，我们在9月、10月两个月的教研活动形式上进行了调正。9月份围绕班级教育教学常规培养，10月份围绕教师与家长沟通技巧开展教研。这样一来，在教研活动中解决了教师工作中最实际存在、最需要解决的问题。在活动形式上，我们也打破了以往的“讲座式我说你讲”的形式，结合了情景再现、座谈会、调查问卷等形式，这样一来，新教师在工作上有了努力的正确方向，少走了许多弯路，而老教师们在交流分享中，也有了自我的新想法，碰撞出了许多新火花，全面优化了幼儿园的教育教学质量。
二、从“健康领域着手”全面推进素养提升工程
响应温州市素养提升工程，本学期，我们围绕“健康”领域进行了改革。首先改变的，是以往教研活动的热身游戏。本学期，我们将热身游戏改成了体育游戏。让教师们以模拟课堂的形式现场教学体育游戏，这样一来，不仅仅优化了教师执教体育游戏的本事，调动了教师的活动进取性，还在教师中进行了游戏资源的共享。同时，我们延续以往文本解读的形式，将目光聚焦到了健康领域，组织组内教师进行全面深入地研讨，教师们在研讨过程中提高了文本解析本事。除了文本解读之外，观摩名师健康活动课，也是本学期的教研亮点之一。
三、立足原本课题研究，新老教师岗位练兵同课展示课堂教学
在本学期的团体备课活动中，我们将“分层式”培训的形式结合了进去。经过5年内教师和5年上教师的分组，产生了新教师组和老教师组两组。新老教师同上一节课的活动形式，不仅仅让新教师看到了自我和老教师在教学活动中的差距，也让老教师在教学理念和形式上有了一个反思。组内研讨产生的语言活动《会游动的小岛》、混龄活动《我做哥哥了》、健康活动《跨栏跳》，获得了园内教师的一致认可。
四、多种类型的活动形式，优化教研活动效益
和以往教研活动总是围绕教师专业发展开展不一样，本学期最大的亮点在于，我们将教研活动的焦点放大到了教师的成长问题上。王仙华教师的“巧手制作秀”、周薇薇教师的“豆果美食分享”、12月底的“教师运动会”，都是教研活动不断创新的体现。
五、教师的专业发展
加强学习，全方位提高教师的素质，着力培养教师的本事。本学期我们开展了素养提升比赛活动，并取得了好成绩。此外，我们组的周薇薇、张洁教师顺利经过了市职称评审，获得了幼儿高级的职称。张洁教师执笔的课题《利用废旧物品制作区域活动材料的实践研究》获得了县一等奖的成绩;张洁教师还代表全组教师在县课题经验研讨中做了经验分享;黄毛毛教师在县新教师培训中带领全县80多位新教师进行了文本解读。
六、配合幼儿园开展各种活动
一向以来，教研组都是幼儿园各项大型活动的商讨基地。本学期，我们配合幼儿园开展了：重阳节家长开放日活动、幼儿科幻画比赛、中班幼儿体能测试活动、期末素质测评活动、庆元旦游园活动等等。能够说，每项活动的顺利开展，都有我们教师的心血在里面。
七、下学期工作方向
1.积累科研资料：我们要多做课题研究，尤其是新教师更应当尝试着去做，仅有多做研究才能更好的了解孩子、了解教学。
2.进一步提高自我的科研反思本事，鼓励教师多渠道交流，多写论文。
同心同德，一如既往，我们将以更饱满的姿态投入下学期的工作。
年度幼儿教师个人教学工作总结2
因为爱，让我们对自我的事业充满着活力，因为活力，我们不断的在努力的学习和成长，一学年的工作，在紧张的学习和实践中过去了，时光的流逝，记载着付出和辛劳，见证着积累和成长，我们在一学期的努力中，取得了很多成绩，摸索了一些经验，同时也发现了我们工作中的许多不足，有了一些急待提高的想法，在这，就对一学期的教研工作做一总结;
1、加强学习，注重教师成长。
教研组是教师成长的摇篮，是幼儿园开展教学研究.学习.研讨.交流教学经验的阵地;本学期，教研工作以加强学习。促进教师成长作为突破口，分别带领教师们学习了许多新的理念及教学观念，促进了教师观念的转变和更新，让每一个教师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法;本学期我们从弹琴.舞蹈.操节表演上进行了训练和考查，教师们在扎实的基础练习和考查的相互观摩和评比中。得到了很大的启示，真正促进了教师素质.技巧的提高;另外，每周检查一次的毛笔.钢笔练习，也让教师们从点点滴滴的积累中收获了提高;本学期以来，教研活动不断的在各种工作中加强教师的反思.从每一块工作的落实.总结中，让每一个教师注重反思.在反思中提取经验.确立目标。
2、开展课题研究，摸索教育经验。
课题，对于我们教研组来说，是一个新鲜而又充满挑战的任务，本学期，我闪的教学工作围绕课题目标来开展和摸索，就音乐课的唱歌活动这一领域展开了研讨，从最初的很多理论知识的收集和学习中，我们从理论上有了清晰的认识，从大、中、小各年级各班的教材、确定、教案讨论、教学准备中，每一个教师从讨论中相互学习，共同的汲取着养分，在每一节课外观摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论、教学经验和构成的新思路、新方法得以交流和提升，每一个活动，都从最初的模式研讨出一份执教的计划，又从执教中总结和反思，得出一个优秀的教学活动，这一过程，是教师们理论和经验的汇集，也是教学和教师的学习和提高，最终，每一个教师从唱歌活动的观摩和教学中，找到了一个新的教学方法：用图谱来促进幼儿记忆，在唱歌教学中利用生动、形象的图谱，为幼儿创造视、听可感的双白优良环境，激发幼儿主动参与活动的目的，提高音乐活动的质量，这一经验的总结，也就构成了我们教研活动的一个课题，教师们在摸索中收集了许多的素材，并各自撰写了研究报告，真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的课题研究。
3、优化一日活动，落实教学安排。
教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心，本学期，我们从优化一日生动安排，从时间的安排到各区域的安排上，增加了幼儿户外活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期计划到制定和日计划、周计划的安排上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，从同年级相同教材的制定和相互交流上，让教学更加规范和准确，另外，期末到各班教学情景测试和总结，也让每一个教师从目标到教学，又从教学对应到目标有了更清晰的认识，让我闪以后的教学安排和教学施行更有了方向。
4、精心组织大型活动，增强宣传力度。
幼儿园的工作，很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的。加强幼儿园的宣传也是我们工作的重点。本学期，我们精心组织了冬季运动会、家长开放日和期末的英语班、留日班汇报表演。我们教研组也在这些活动中充分的发挥了作用，从学期开始的节编排、落实，到运动会表演节的编排、训练、项目议程、方案的制度，到表演时各班精心的准备和有序的组织，所有这些都事先在教研活动中交流、讨论，真正做到了互帮互学，在家长开放日和汇报表演中，也由教师们出色的表演，得到了家长的一致好评和认可。
5、安全工作。
保证幼儿的健康和安全，是我们每一位教师的首要职责，让幼儿在我们的教育下健康、欢乐的成长是我们工作的目标。本学期，我们将安全教育列入课程之中，让幼儿自我有安全预防常识，做为教师，坚持用心上岗，严格遵守上岗制度，以提高职责心为安全要点，使我组本学期的安全事故大大降低，无骨折、缝针事故、轻微的摔伤、碰伤也很少。
总之，本学期的教研工作在领导的指导下，在全组教师的共同努力下，取得了许多成果，教研活动真正成为了教师们交流、学习、成长的地方，就本学期的工作，我们也清晰的意识到，要以更高的标准要求自我，还有一些急待解决的问题：
结合本园实际，加强课题研究，提高全体教师科研意识;
注意新教材的学习和目标的确定、落实;
加强对教师技能、技巧的培训;
摸索特色教学的经验，在美术及早期阅读方面展开研讨，总结经验。
这一些，将作为我们下学期教研工作的目标和方向，我们将充分发掘每位教师的潜力，真正让教研促进教师成长，让教师的成长带来教学质量的真正提高。
年度幼儿教师个人教学工作总结3
转眼间又到学年之尾，作为一个年轻有活力的教研团体，我们中班教研组的每位教师都秉着谦虚的工作态度与敬业的专业精神，自觉努力地提升自身的理论水平和教学实践本事，紧紧围绕期初制定的计划，有目的有选择地开展教研活动，努力提高教学质量，获得了教育理念和教学实践本事的双重提高，本学期里我们教研组开展了不少工作，也取得了一些成绩，现对本学期的教研工作加以梳理，以期待下学期做得更好。现总结如下：
(一)建立和建全各项制度，提高管理水平。
1、重新规范了幼儿园各项制度，共同研讨制定了教师考核细则，让每一位教师了解制定考核制度的依据及方式，真正提高教师的工作进取性。
2、设立奖惩资金，对于在工作中有突出表现的教师予以奖励，对于工作邋遢，不进取上进的教师予以惩罚，经过这个方式调动了教师的工作热情，改变做事拖拉的现象。
3、实行工作分工，每个级部设立一名级部主任，负责本级部工作的部署带动整个级部前进。设立安全管理员、卫生管理员等，分别负责幼儿园的各项工作的监督。
(二)坚持常规管理。
1、各班制定教育教学工作计划，每个级部教师共同研讨制定出每个月的教学进度，并严格按照计划进行，在教学过程中发现问题及时调整并根据幼儿园工作的安排随时调整，保证教育教学的正常进行。
2、做到周前备课课后反思和二次备课，提高教育教学质量。
3、严格一日常规时间管理，构成习惯，养成自然地常规时间意识。
(三)加强队伍建设，建立一支团结进取向上的教师队伍。
1、努力提高教职工思想素质。
经过每周的全体教师会开展教师思想素质教育，让教师们明白作为教师应具备的素质，经过每周的例会交流，分享好的经验做法，共同商讨自我不能解决的问题。提高自我的工作本事。本学年教师工作细心了，得到了家长的好评。
2、重视教师的学历进修。
鼓励教师参加提高学历的学习和进取考取教师资格证，此刻全园教师全部大专学历，资格证持证率达80%。
3、重视教研活动的开展，提高保教质量
(1)充分发挥教研组的作用，幼儿园成立教研组后，成立了以大、中、小班级部为单位的教研小组，经过以老带新、分级部开展教研活动、优质课比赛等形式开展教研活动，实行你的短处我来补，大家经验互补，提高了教育教学水平。
(2)本学期我们围绕乡土资源开展了《园本课程》的教研活动，其中包含：家乡照片、民间歌谣、创作“身边的自然”、传统节日、传统游戏、走进社区、家乡的手工艺。我们以创作“身边的自然”作为重点，开展了“布”异样的精彩活动。并取得了优异的成果。
(3)重视对幼儿各方面素质的培养，一向以来，我园遵循保教结合的教育原则，长期坚持不懈，对幼儿生活、饮食管理，日常常规及卫生生活习惯的培养。
(4)制作适合幼儿年龄特点的布艺玩教具，投放到区域活动中。
(四)加强卫生保健工作，确保幼儿身心和谐发展
1、根据幼儿年龄特点，结合本园实际及场地的充分利用，重新调整安排幼儿的一日生活资料和时间，做到动静交替，资料丰富，保证幼儿每一天户外活动时间2小时和1小时体育活动，开展形式多样的户外活动。保证幼儿每日的活动量，提高幼儿身体素质。
2、加强药品的管理，按时做好玩具、学具、空气消毒工作，预防传染性疾病的流行。
3、为了培养幼儿各方面的本事，每日安排了不少于1.5小时的活动区活动，让幼儿丰富社会经验，培养了幼儿的合作精神。
(五)进取做好家长工作，家园共育
1、随着社会的发展，家长工作已成为幼儿园工作的重要部分，我园在办好幼儿园的同时，也把家长工作放在重要的位置上。利用入离园期间与家长做好交流，让家长随时了解孩子的发展情景。
2、每月与家长进行一次书面交流，共同关注孩子的成长。
3、设立家园联系栏，向家长公布食谱、课程进度等信息，让家长了解幼儿园的工作进度。
4、在学期初召开新学期家长会，向家长介绍本学期的重要工作任务，学期末举行家长座谈会，与家长近距离交流幼儿园的工作及幼儿的发展情景。
(六)合理膳食，保证饭菜质量
1、科学制定食谱并每周公布。
2、合理安排膳食，保证每日幼儿营养供给量，变化花样，增加幼儿食欲，保证幼儿身体健康。
3、做好食堂的卫生消毒工作，每日留样，保证原材料供给，做好防三害工作。
(七)安全是幼儿园工作中的重中之重。
1、开学初，层层签订安全职责书，让每一位教职工清楚自我的职责所在，工作中要细再细心，确保每一位幼儿的安全。
2、每周安排一节安全教育课，对幼儿进行安全教育，帮忙幼儿获得更多的安全知识，定期进行安全演练，提高幼儿的自我保护本事和自救本事。
3、经过定期对幼儿园进行全面的安全自查，发现隐患并及时消除隐患，将安全隐患消除在萌芽阶段。
4、加强了入离园时段以及园内的巡逻，杜绝学校伤害事故的发生。
(八)常规管理
1、经过一日常规的研讨，规范幼儿一日常规，使幼儿一日生活更加惬意，简便。
2、倡导“一日生活皆教育的理念”，幼儿在园一日生活中时时处处皆教育。
3、将传统儿歌插入到幼儿一日活动的过度环节，使一日活动更加规范。
4、经过常规比赛，提高各班的质量。
年度幼儿教师个人教学工作总结4
我国目前的社会结构和社会体制正在逐渐发生变化，正在不断地从封闭走向开放，时代呼唤改革，我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开放的大潮中，不断地向前迈进。《幼儿园教育指导纲要》最终的目的是创造高质量的幼儿教育，促进幼儿健康成长，我园的办园方向也正在响应新《纲要》的号召，所以，新《纲要》的学习是我园本学期教研活动的首选材料，也是我园开展教研活动的参考与依据。
一、充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的进取性。
说起教研活动，有相当一部分教师认为教研只是专家学者的事，教师只要做好本职工作就能够了。针对这种现象，我们把让教师充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的进取性作为有效开展教研活动的首要问题。具体做法是：首先，让教师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一部分，并且针对性很强，主要解决教育实践中的问题或疑难。经过教研能够改善工作方法，促进教育教学活动质量的提高。其次，让教师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量。第三，让教师明确教研的资料来源于教师的实践经验，而这种实践经验又来源于日常教学工作。所以，教师在进行日常教学工作时，不能忘记自我是研究者，教师提出的问题也许正是教研活动开展的主要资料，这样教师的意见和想法被纳入研究的行列中来，教师的意识上得到重视，从而有效提高了教师参与教研活动的进取性。
二、加强理论培训，转变教师观念，育思想。
教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。一年来，我们坚持外学习、内研究的方法，结合我镇的实际情景，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进经验对教师进行各方面的理论培训。一年来，我们先后选派10多名教师到北京、济南、潍坊、淄博参观学习，将先进的知识带回来，与大家共同学习分享。
根据教研组的工作安排，三四月份我们在全镇开展“主题环境创设活动”，首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的发展、教师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主人等理论知识培训。中心幼儿园以突出乡土特色为主，在各班级进行了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不一样特色的环境创设，在4月10日，我园成功为莱州市农村幼儿园现场会供给现场，得到专家领导的高度评价。各村园的环境创设也有了较大的变化，既贴近主题，处处以幼儿为中心，又体现出灵活性和趣味性。
在档案管理工作方面，我们首先让教师明确档案管理工作的重要意义及资料，先后进行了如何科学的做好分类归档工作、归档的常用方法等理论培训，并组织观摩中心幼儿园的档案管理。此刻全镇每处幼儿园的档案管理都有了较大的提高，都能做到分类明确、目录齐备、资料充实，并建起了赋有个性化的教师成长档案。
另外，我们还经过不一样的案例进行解剖分析，以问题的形式展开活动。这样经过大家的共同讨论，使整个案例分析的更直观、更形象。经过培训，使教师对教育教学有了新的认识，能够大胆表达自我的看法和见解，进取提出各种问题，使教师在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使教师逐渐构成了一种边学习、边研究、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的服务教学。
三、注重教师实践操作，加强反思学习。
幼儿园的教育活动资料具有很大的灵活性、选择性，单靠理论上的学习，很难使教师真正的理解和领会。所以，我们进取为教师供给实践操作的平台，让她们进行实践操作，在操作中发现问题。比如在教师团体备课的过程中，充分发挥教师的主动性，自我预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反应、什么样游戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿理解、如何评价幼儿。这样大家在一齐各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不一样的教学个性，所有教师都能资源共享，在教研的氛围中体验到欢乐。经过实践操作，教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动充分体现新理念，以游戏为主，动静交替，教学过程能首先研究幼儿的需要，满足幼儿的需求。
我们还进取组织多项活动，让教师在活动中不断成长，如：庆三八“爱妈妈”主题活动，我们邀请全园的妈妈来园参加活动，让妈妈们在庆祝自我的节日的同时，感受到孩子的点滴提高;在家长开放日中，组织家长观摩区角活动、操舞表演、户外游戏、团体教学，让家长进一步了解幼儿的在园表现，并对幼儿园的工作有了新的认识;在中秋节系列活动中，我们邀请制做月饼的专业师傅来园为孩子们演示做月饼的过程。在师傅的精心指导下，孩子经过团、揉、捏、压等各种工序制作出来了各式各样的月饼，吃着自我制作的月饼别有一番乐趣;幼儿故事大王比赛、六一联欢、舞蹈比赛、教师课堂教学大比武、技能技巧比赛等活动中，教师与孩子们共同成长、共同提高。
另外，在实践操作中，我们还注重加强教师反思性学习。从反思中寻找问题的切入口，使教师从点点滴滴中树立正确的观念，从研讨中列出问题、总结经验。我们经常组织教师进行交流，让教师取长补短，互相学习经验，从而更加有效地指导自我的教学。
四、教研形式多样化，教研效果有新高。
本年度，我们开展以培训为主体，组织研讨和比赛为辅助的多渠教研活动，有团体教研也有分组教研，有现场观摩也有现场点评及教研互动。活动中，既有提高教师教育技能的资料，又有解决教育困惑的资料，教研形式多样化，能够让教师从多角度、多方面获取知识。一年来，我们组织了环境创设比赛、教师弹唱赛、技能技巧比赛等比赛活动、现场观摩活动、多次教研现场互动和多次理论培训。经过教研，让教师的专业成长步伐有了跨越式的前进，如：观察的敏锐度、分析问题、解决问题的本事、组织活动的本事、写作本事、现代化信息技术的应用本事等等，教师发表在山东学前教育网上的论文、活动、教育随笔、教案二十余篇。
教师教研的热情也空前高涨，增进了领导教师彼此间的交流与沟通，使整个幼儿园得气氛更加和谐，进一步激发了教师对工作的热情。
五、教研活动中的不足
目前的教研活动随取得了一点点成绩，但存在很多的不足，如：活动中虽总结了不少有价值的经验，但缺少实践过程中的反复论证，缺乏对经验的整理与交流;对现代化的信息技术的应用掌握的不够充分;个别教师不善于表达自我的意见;忽视了家长在教研中的作用等。
本学年的教研活动已经结束，在今后的工作中，我们将不断地改善方法、不断创新，用实际行动促进教研活动的顺利进行，进一步提升教研质量，提高教师专业水平，力争教研中有新的突破。
年度幼儿教师个人教学工作总结5
本学期我们教研组教师坚持认真贯彻执行党的幼教方针、政策。以《幼儿园教育指导纲要》为依据，以全面实施素质教育，推进教程改革。不断提高保教质量为中心，以促进教师专业化成长为关键，坚持规范与创新并举，深化教育研究，促进幼儿教育质量的提高。教研组工作紧紧围绕提高教师教学水平，加强教师理论学习，将实践与理论结合，逐步优化幼儿一日生活等活动开展。在园长的指导支持下，在全园教师的齐心努力下，比家圆满的完成了教研计划。现将本学期教研工作做出总结，以便今后工作取得经验，使教研工作更好的开展。每月两次进取认真组织教师学习和研究《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》，深刻领会幼儿园教育的任务、目标、原则，研究国内外先进的幼教理论和幼教新信息，树立正确教育观、儿童观、实现观念到行为的转变。在学习研究过程中让教师在生活中进行实践。开展教师探索性主题活动的本事，努力在课程中实施克服以教师为中心的现象，强调幼儿自主，主动参与注重儿童在自身经验基础上有所创新，努力在实践中发展。如中班语言活动《足球队员》，教师在教学活动中打破了传统的教学方法，使幼儿带着疑问来倾听故事，使幼儿在教学中认识到每个人有自我的特点，明白做人的道理。这节课得到了全
体教师的好评。
一、高标准，严要求，较好的完成教育教学任务：
从今年开始我们重新制定了教师考核制度，明确了教师的工作资料和工作任务做到检查考核有据可查。另外我们把以往的一年一次教师考核改为一月一次，学期末再把平时考核成绩与效果考核成绩综合，便于我们对教师各个时期工作情景的掌握，一督促教师更好的完成教育教学工作。经过采用此方法，本年度教师工作完成率基本到达100%，大部分教师都能按时完成教案，笔记，家长工作，制作教具等任务(不能按时完成的也都补完)。各班的常规较好，幼儿在各方面的常规都有所提高，常规合格率到达95%。本学期的效果考核采用的是考智力和考核教师所教知识相结合的方式，既对教师计划完成情景进行考核又能看出教师在教学中是否注重了本事的培养。经过考核教育教学计划完成率到达98%全园90%的幼儿本事的发展和知识的掌握较好。
二、注重理论学习，提高教师业务水平：
今年在教研活动中，我们本着实践与理论相结合的原则。把学习重点放在了本园教师的薄弱环节：计算和音乐教法上。我们根据教学中教师的实际情景有针对性的学习了计算和音乐教学。再学习完计算教法理论后，再让教师把理论运用到实践中，组织了计算课观摩教学;在学习音乐教法时，我们把教师的音乐课录下来，教研活动时全体教师进行观摩，针对课的优缺点进行评议，使教师在讨论中明确音乐教法以及如何在实践中使用。另外我们还采用了课前会琴制度，促进教师在课前练好琴，以提高教学质量。
我们还利用星期天开展了读书活动，大家在活动中经过自学和讨论提高理论水平。经过教师们的努力我们的学习实践见到了成绩。在十一月巴州地区幼儿园的观摩交流活动中，我们的一节计算课和一节音乐课得到了一致的好评。全园教师的计算和音乐教学本事有了普遍提高。
三、做好家园联系工作，更好的促进教育教学工作的开展：
为使家园更好的配合一致，今年我们狠抓了家园联系工作。要求教师每月做一次家访、每周发放两次家园联系表、每月更换一次家园联系栏。在“六一”和“元旦”我们还分别组织了庆“六一”幼儿文艺汇演及画展;庆“元旦“家园联谊会等活动。各班教师进取准备，向家长汇报了幼儿在园的成绩，密切了家长与幼儿园之间的联系。使家长能及时了解孩子在园情景。也能更好的促进我们教育教学工作的开展。
四、存在不足：
今年教研组的工作虽然取得了一些成绩，但仍然存在着许多不足，主要表此刻以下几个方面。
1、由于今年定计划的时间比较紧张，造成个别班计划订的不太完善，影响了教学效果。
2、教师设计教案的水平有所提高，但组织本事差。
3、教师中普遍缺乏主动学习的本事。
4、个别教师的琴法、绘画等基本功教差，评课不能深入分析，只能从表面分析。
五、今后努力方向
针对我们工作的不足，下学期主要抓好以下几方面的工作：
1、狠抓教师的组织本事，上课时杜绝废话，把握上课时间，引起幼儿兴趣，做到每个环节目的教师心中有数。
2、每周观摩一位教师的一节课，大家共同探讨以促进教师业务水平的提高。引导教师评课方法的改善，变教师被动学习为主动学习。
3、把好计划的质量关，不合格的必须要修改至合格为止做计划时要研究计划的整体性和连续性。
4、鼓励教师进取写作，参加投稿，注意各地比赛动向，进取参加各地绘画比赛，争取取得名次。
幼儿园足球课程总结范文第4篇
(一)课上一分钟，课前十年功——课前准备环节的重要性
现代幼儿园教育中,体育的独特价值越来越受到人们的关注，而成功的教学活动一定得益于课前精心的准备，这是我多年教学工作中深深地体会。“人无远虑，必有近忧”，体育教学活动也是如此，没有备课环节的苦功，成功的教学无从谈起。具体说来，首先要根据学生的兴趣与年龄心理进行课堂设计的意义。古人云：“知己知彼，百战不殆”，经常听见不少老师抱怨，自己辛辛苦苦设计地教学环节，幼儿不但不领情，反而感到厌烦思想不集中，完全没有达到教学效果，这充分说明按照幼儿的兴趣与年龄心理进行课堂设计的意义。大班的孩子虽然较之中班、小班的孩子听话懂事不少，但幼儿好奇易动、喜欢新鲜刺激地小孩天性依然未变，如果我们的教学设计按照军训的要求，只反复强调单一、重复地进行同一动作的练习，孩子失去兴趣甚至烦躁起来是必然的。而且大班的学生在生活习惯、学习方式、思维习惯以及动手能力等诸多方面都有了很大的变化。如最明显的表现为自我评价能力、自理能力、劳动能力、守规律的意识、集体协作能力以及动作灵活能力与控制能力发展很快，像有不少孩子不用教拍球技能就已经不错，能原地拍球，边走边拍，左右换手拍球，如果的体育教学内容设计得过于简单，幼儿也会不乐意去参与。相反，大班的孩子更喜欢操作体育器械，特别喜欢玩一些有规则限制难度较大有一定挑战性的体育游戏，如果我们善加利用，并合理科学的安排好教学环节，是完全可以让学生学得开心、收获良多，老师也可以教学开心有成就感的。其次，具体上课内容之前做好准备环节教学也是十分重要的。很多老师不重视这一环节，往往一上课就直接进行体育活动或者体育游戏，大班孩子的精神都还没有集中过来，有的笑有的讲闲话，像一盘散沙，结果就是老师往往要声高八度喊破喉咙，教学效果还不好，而且遇到需要跑步、跳远等相对运动量的活动，由于缺乏事先的热身活动，也容易拉伤筋骨、崴脚等造成受伤。所以，优秀的体育教师应该十分重视准备环节的设计与实施，热身操、身体专项准备等热身活动，对幼儿是绝对必要的。如在《赶小猪》游戏前，我安排先与幼儿一同玩球，让其充分体验球感、球性，玩《勇敢的跳跳蛙》前，我通过走跑交替及热身操，活动身体。主要分两个方面，一是教师以游戏口吻分配角色，带幼儿走走跑跑进行热身活动。二是师幼随音乐有针对性地做身体专项准备。（上肢、手腕、腰部、膝盖关节、脚腕等），这样一起先热身既可以集中孩子的注意，用角色化的语言诱导孩子的兴趣，更重要地可以让孩子的身体活动来开，为活动更地做准备，防止身体僵硬，容易出现一些运动中受伤的事情。
（二）耐心、激情、随机应变——课堂教学环节的重要意义
并非教学设计好，教学效果就一定会好，关键还要看课堂教学的实施环节控制怎样，这也十分重要，我们常说：“纸上谈兵”就是这个道理，要想将备课的设计成功地在课堂教学环节中实施，并达到满意的效果，老师具有必要的耐心、激情与一定的随机应变控制能力，也是很关键的。幼儿的思想难于集别是难于坚持完成某项活动，因而需要教学环节老师合理有效地诱导，往往老师有激情，循循善诱则学生容易被感染，所以在每次上课时，我一定要求自己以饱满地情绪去面对，用温婉和煦般地微笑去看着学生，用充分激情地言语去引导学生进入角色，当孩子完成动作或者有一点做得好的地方，我一定会用抬高八调而兴高采烈地言语说道：“好样的！”“干得好！”“真不错，就这样做下去”等等。往往学生活动中会出现一些突发性问题，孩子个性不同，学得情况也不同，这时就要求老师的善于整合、随机指导能力，教师的指导应因人而宜，不是一刀切，如针对《勇敢的跳跳蛙》孩子落地反复出现的声音很响，伤害膝盖的问题，教师要立刻集中起来加以示范指导，不能解决者可暂时取消一些环节。
（三）虎头蛇尾绝非成功有效地教学——课后总结环节的重要意义
课堂教学时间是十分宝贵而有限的，上课时间结束并不表示教学环节已经结束。每当体育活动结束，我会主动带领学生做一些放松身体活动，主要放松今天活动的重点部位，如《勇敢的跳跳蛙》结束后，我会和孩子们一起跳舞放松身体，重点放松手部和腿部，做完后一起跳一段欢快的舞蹈再结束体育全部课程，这些既可以让孩子慢慢适应，走出游戏的欢愉与兴奋，更好地控制自己的情绪，去投入下面的学习，也可以使身体慢慢放松下来，避免较强化的动作突然停止对孩子身体造成的损害。在下课前，还要一项要孩子完成的任务，那就是将器材收拾起来，放归原处，这是培养孩子养成良好收拾习惯的重要环节，一定要重视，孩子完成后可以用表扬的语言如：“这就对了，干得真棒，孩子们！”等鼓励孩子，如果孩子不去主动收拾器材可以用语言来提醒孩子们完成。结束后的总结环节也是十分重要的环节，只有及时有效的总结才能更好地指导以后的实践活动过程。因而，多年来，每次教学结束后，我一直坚持教学总结工作，如《赶小猪》《战胜灰太狼（立定跳远）》《勇敢的跳跳蛙》等给学生开展过的体育游戏完成后，我都针对学生出现的问题、教学亮点、不足的地方进行了详细的书面总结。除此之外，在每次节最后时间或者下节课新课之前，我还坚持与学生进行必要的总结工作。大班是孩子从幼儿园到小学的一个过渡时期，也是孩子从单纯游戏阶段到学习阶段的转折时期，很多老师觉得较之小中班的孩子，大班的孩子似乎更操心更难教了，其实不然，如大班孩子的自我评价能力就已经明显增加，经常可以听到孩子在大家面前评价自己说：“我《赶小猪》玩得好，但是《跳跳娃》不行。”或者是一些：“我早操做得好，可是我不会跳远……”若我们善于引导，多开展一些师生互动、生生互动这样的集体交流活动，让幼儿根据已有的生活经验自由的讨论，从他们的讨论中帮助幼儿整理、提升一些有用的经验、方法，对他们的发展是以后改正不好习惯，养成良好的习惯是大有裨益的。
二、追根溯源——当前大班体育教学环节中存在的问题
（一）教学设计流于形式
我发现不少幼儿园重智轻体的现象都相当严重，园方认为幼儿只要吃好、睡好、玩好就行，体育活动就是一种课外游戏不重要，当然，对于大班学生来说，由于孩子的能力越来越强，好动难管，园方出于安全考虑也是因素。重要许多家长对幼儿体育教学的意义就更是模糊不清，特别是大班学生的家长普遍认为自己的孩子已经大了，应该是多发展儿童的智力，如多认识几个汉字，会做多少算术题才行，体育教学是无足轻重，只要孩子的身体健康就行。有些家长则是出于对孩子的溺爱，担心孩子在体育课受伤，也不主张幼儿园开展过多的体育运动课程。所以见到有些幼儿园出于广纳生源的考虑，只好迎合家长的需求，特别是大班的体育教学根本不需要什么仔细的设计，就是学习基本动作、强身健体例如做做操、跑跑步而已，而且教学中还要重保护轻锻炼，“增强幼儿体质，培养幼儿良好的习惯和体育活动的兴趣促进幼儿体、智、德、美德全面发展”的幼儿体育教育根本目的被忽视。
（二）教学内容方法缺乏创新性
另外，我觉得大班体育教学内容也比较单一，普遍就是三种形式：早操、体育课活动与课外体育活动,早操的教法往往只反复强调单一、重复地进行同一动作的练习，教幼儿做会做整齐，缺乏教学的趣味性，容易使幼儿感到厌烦。体育课教学内容也缺乏创新性，而且存在着严重的跟风现象，往往是别人上“一物多玩”的课，我们就跟着上，一时间“一物多玩”在各个幼儿园盛行起来，一节体育课就像一个大拼盘，孩子们随意地想，胡乱地玩，往往一节课下来，真正要解决的问题交代不清，没有重点和难点，让人看不明白。课外活动又呈现小学化乃至成人化趋势，如组织幼儿参加一些所谓的健美操、体操与武术的比赛、考级训练或者商业演出等，对孩子以后的发展也不好。
（三）教学过程重热闹轻实效
在大班教学的各种规格的评优、公开示范课中，老师们往往只片面追求课堂气氛活跃、热闹，不管学生的年龄特点，一味地使用情景教学，经常采用游戏的形式。每节课先是准备好场地与活动器材，只待讲明游戏规则与分好组之后，接下来基本上就是由幼儿自己来完成各项活动，故事游戏的形式贯穿始终，教师的讲解与示范较少。往往就是孩子在活动时出现一些错误的姿势，也没有得到及时给与指导和纠正，影响了幼儿对基本运动能力的掌握，这是典型的重现象不重本质、重形式不重实质的现象，好多课看似热闹，实则无效。
（四）体育活动中安全成隐患
大班的孩子人数比较多，好奇心更强又更好动，但自我保护、安全防范意识还不强，体育课堂上常常发生小事故给老师们也造成极大压力。因此，我们老师们上体育课时顾虑也很多，有时也只好小心翼翼，重保轻教。结果教学中往往是幼儿在跑步时，稍一出汗，老师只好马上让他们不再活动到教室去休息，其实孩子们的运动量及密度远远达不到要求，却只能恋恋不舍地离开活动场；尤其是在夏季和冬季更是艰难，由于气候与场地的限制，幼儿户外活动的时间难以保障。老师不敢放手让幼儿去玩，处处把孩子限制在“安全区”的范围内活动，往往大大影响了教学质量，这样也容易使幼儿形成害怕吃苦的不良习惯。
三、因势利导，因材施教——完善大班体育教学环节的应对政策
（一）下足功夫，精心设计——课前准备环节
1、自己不断更新观念，加强学习
俗话说：“打铁还靠自身硬”，幼儿园教师只有自身具备最先进的教学理念、专业素质与技能，教学中才能有底气有信心有能力，所以多年来即使工作任务繁重，我一直坚持不断学习，定期进行专业知识培训、进修、即使没时间没机会进修培训，也自己抽时间看书学习，或向课上得好的老师请教，不止是体育学，内容还应包括教育学、心理学、生理学等方面的知识。在教学中，我首先用大体育的观念在设计教学，努力做到把幼儿技能练习作为出发点，构建以发展幼儿身体素质为根本目标的体育教学体系，把培养幼儿身心和谐发展作为体育教学的实质目标，体现出“健身为主、全面发展”的幼儿园体育价值观。其次就是利用各种机会做通学生家长的思想工作，学生刚入学报务、家长会议或者由课后有与家长见面的机会，我都不放过，我要通过耐心的讲解与分析逐步让家长认识体会到，体育课是很重要的，不仅能促幼儿正常发育，强身健体，而且有利于发展幼儿的智力，培养良好的个性品质，对幼儿全面发展也有着十分重要的意义。
2、合理安排教学内容，体现实效
俗话说：“光说不做假把式”，说得再好，教学设计不好，只能让家长感觉我们说得比唱得好听，所以在事前教学安排上，我要求自己一定设计得合理，能真真切切地发挥幼儿体育活动的各种功能，让学生开心让家长满意。如我设计的许多体育游戏不仅能促进幼儿体质的增强，而且能较好地帮助孩子智力的发展、良好的心理品质以及对环境的适应能力的培养。如《老鹰捉小鸡》用来培养小朋友遵守规则、团结互助的品质及性格。《狡猾的狐狸》用来培养幼儿的注意力、耐力、对信号的反应力，特别是对镇静、勇敢、克制等品质培养也有好处。球类游戏“赶小猪”能提高幼儿手控球的能力，更有助于其学会关注集体，与人交际互动能力。《战胜灰太狼（立定跳远）》不仅发展了幼儿上下肢的协调性，而且对于其养成不畏艰难、不怕困苦的决心与勇气也十分有好处。《勇敢的跳跳蛙》不仅使小朋友学会了连续跪撑跳，而且培养其战胜困难，树立自信心也十分有益。“功夫不负有心人”，实践证明，教学效果不错。
（二）以生为本，全面育人——教学实施环节
1、教学中用趣味性吸引学生参与活动
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“可以用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性”，兴趣是引导学生学习最好的老师，大班孩子更好动好奇，形象思维又强，喜欢新鲜刺激的事物，如果我只采取简单呆板的教学模式，孩子思想就难以集中，并且很快会失去兴趣，所以，每次体育教学中，我都运用富有趣味性教学环节与语言，去诱导他们参与。我通常都会采取体育游戏的形式，将走、跑、跳、跨、攀、爬、投、传、拍、搬、踢等自然动作配以趣味性的体育游戏，在音乐的伴奏下，让幼儿通过活泼有趣的活动去达到训练的目的。如我在小班开展的“赶小猪”的体育游戏就是这样做的，在游戏之前，我先与幼儿一同玩球，让他们体验球感、球性，激发孩子们对球的兴趣。为了较好地吸引学生注意，我将小足球作为小猪并进行了一些形象化的改造，将上面贴了猪鼻子，这样形象上就特别像可爱的小花猪，发给每个孩子一个，孩子特别喜欢，我又用足球图片贴在孩子们的站位上作为猪宝宝的家，给孩子一种形象化很强的感觉，来吸取学生注意。在玩游戏整个过程中我都使用了情境语言，并配合播放背景音乐《摇篮曲》来创造温馨的气氛环境，让幼儿觉得有有趣，愿意去玩，如在让幼儿体验控球时，我说：“这个游戏叫做赶小猪，小朋友有没有发现我用手的什么部位赶小猪的啊？(手指)赶的时候要让小猪和我们一起走，不能让小猪超过我们，就象和小朋友手拉手一起走一样，好，你们来试试。我们从家里出发，赶着小猪到对面的树林然后抱着小猪从两边走回来”想让学生左右手交换练习时，我又引导说：“刚才你们用小手带小猪在树林里玩，小猪可高兴了，可是我们的另一只小手也想带小猪玩一玩，怎么办呢？请你们用另一只手来试试”。游戏中我还巧妙设计了情节，如第三环节利用“到小动物家去做客”游戏来巩固练习手拨球的技能，利用过小桥、过草地灯情境设置提高孩子的兴趣，从而掌握手拨球的方法。事实证明，培养幼儿体育、游戏的乐趣，关键就是让孩子在游戏中为幼儿创设体验快乐、满足和成功感，我在《赶小猪》游戏中正是这样做的，所以效果很好。
2、让幼儿在情境角色游戏中体验体育运动的乐趣
《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出：教学中“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”我觉得针对大班学生好奇爱玩的性格，将体育活动设计成情境游戏，这也是一种寓教于乐的成功教法，而且让学生以不同的角色，在游戏中幼儿通过体验角色的情感，探索角色生活最主要的是在表现角色的行为动作中，既能满足自己身体发展的需要，又可以让自己身心娱乐，全面发展。球类游戏《赶小猪》《战胜灰太狼（立定跳远）》，《勇敢的跳跳蛙》都是我觉得采用情境角色游戏比较成功的教学案例。以《战胜灰太狼（立定跳远）》为例，这本来就是一项让幼儿练习立定跳远的运动，单纯让孩子们去练习，他们一定觉得无意思，我就将其设计成为喜羊羊的故事游戏，在游戏情境中体验越过障碍营救羊羊的成功快乐。由我扮“村长”，孩子们扮“喜羊羊”一起去玩游戏，由始到终我都要用情境化的语言，让小朋友沉浸在情节当中，随着游戏情节自主的去运动来达到教学目的，开始由我导入言语：“狡猾的灰太狼在羊村的附近布了好多‘陷阱’，你们能跳过去吗？每人选一个去试一试，然后把找到的好方法告诉大家”，引诱幼儿在场地上自由跳陷阱。想要让小朋友集中，我知道必须先做示范动作，于是我说：“刚才村长发现有的喜羊羊找到了好方法，一下子就跳过了陷阱，我们来看看是怎么跳过去的。”想让学生分散练习，我说：“请羊羊们用这个好方法再去练一练。”最后想让幼儿勇敢地做跳过陷阱的练习时，我用鼓励性语言：“可恶的灰太狼逞我们大家不注意把羊村里其他的羊羊抓走了，我们要到狼堡里把羊羊救出来，可是灰太狼在通往他们狼堡的路上布了一些陷阱对付我们，有的要走过小桥，每一条路上有长短不同的陷阱，我们都要勇敢的跳过去，到达对面的狼堡后，抱起一只羊悄悄地从两边跑回来，然后再去救其他的羊羊。”游戏结束，我用表扬性的激情语言说道：“村长真高兴，把我们的羊羊伙伴营救回来，你们高兴吗？我们一起来跳个舞庆祝我们的胜利吧！”这样，让幼儿在轻松自在中就完成了教学训练。
（三）事后总结，升华提高——教学结束环节
1、积极引导学生做好热身活动与整理收拾工作
课后热身环节不可忽视，既可以让孩子慢慢适应，走出游戏的欢愉与兴奋，更好地控制自己的情绪，去投入下面的学习，也可以使身体慢慢放松下来，避免较强化的动作突然停止对孩子身体造成的损害。所以每当体育活动一结束，我就会带领学生做好热身活动，《战胜灰太狼（立定跳远）》活动结束后，我会让学生随音乐做放松活动，并一起跳个欢庆的舞蹈来结束课程。俗话说：“有头有尾、善始善终”，这才是做人良好的品格。体育教学不仅强身，也承担育人的责任，教学中我们不但要让学生玩得开心，学习愉快，还要让学生树立结束的观念，游戏不是玩起来无止尽的，什么时候应该结束了，就要控制自己的行为，并且做好善后收拾工作，这也是良好习惯的培养。所以，每次在游戏快结束时，我会用富有激情地言语去夸奖表扬孩子的行为，用游戏中的情境语言提醒活动的结束，然后引导学生去做收拾工作。如在《赶小猪》活动快结束时，我马上抓紧时间说：“今天小朋友们教猪宝宝玩了一个新游戏，它可高兴了，夸我们班的小朋友能干呢，我们和猪宝宝拍拍手，现在，猪宝宝要回家了，我们把它送回去”，然后要求孩子们将球送到指定处，跟教师随音乐做放松活动，收拾材料离场。在《战胜灰太狼（立定跳远）》活动结束时，我热情洋溢地说道：“村长真高兴，把我们的羊羊伙伴营救回来，你们高兴吗？我们一起来跳个舞庆祝我们的胜利吧！”让幼儿听音乐跟教师做放松动作，师生一起收拾器材离场。《勇敢的跳跳蛙》活动结束后，我说：“妈妈真高兴，你们不怕困难完成了任务，我们一起跳一段欢乐的舞蹈吧！”然后师生一起跳舞放松身体，重点放松手部和腿部，收拾器材离场。要在班上让学生养成游戏结束后，主动会把玩具整理好放回原处的风气，谁不按规矩办事，其他学生就要“群起而攻之”，迫使孩子们养成良好的习惯。
2、做好学生体育活动中的安全保障措施
针对大班学生在运动中发生的小事故或遇到的一些危险状况，教学结束后，我都做一些认真的总结，尽量想出有效地对策来预防，以便给予学生必要的保护和帮助，确保下次活动安全地开展。如针对《赶小猪》活动在教室前地方狭小学生出现的互相推挤，课后我积极想办法提供给幼儿足够大的活动空间和足够多的活动时间，将孩子们带到自然而又舒适的草地、泥地上去进行，自由自在地做动作，不受任何约束。对出现过问题下次我就反复多次提醒孩子们注意，如玩圈时，圈不能套在他人的脖子上，以免引起窒息等，一但发现活动中的不安全因素就要及时进行调整、改进，以保证幼儿的人身安全。在《战胜灰太狼（立定跳远）》中学生跳陷井不规范，弄伤脚的现象，以后每次我都要与学生共同小结动作要领，做好示范工作。在《勇敢的跳跳蛙》中当发现孩子落地的声音很响，对膝盖的伤害很大时，孩子不能够理解和做到轻轻落地的方法时，我及时通过“害虫设置机关”的游戏情境作为策略，让幼儿探索如何使身体跃起的动作，而把“轻轻落地”作为一种提醒，让孩子们有自我保护的意识。
幼儿园足球课程总结范文第5篇
经过和同行其他教师的商议和准备，我好不容易确定了教学内容，第一天介绍一些中国民间文化。如写书法、做灯笼并通过视频了解中国的新年风俗。第二天以户外民间游戏活动为主，例如踩高跷、踢毽子、练武术操、跳绳、跳牛皮筋等。
出发前，我们将各类操作材料。例如笔墨纸砚、民间运动器材等装箱。这些材料也将作为礼物赠送给美国的孩子们。
一、参观幼儿园
我所在的Soule early Childhood Center建于90年代末，他们以瑞吉欧教育及蒙台梭利的教育思想为指导：相信童年是快乐的，孩子需要空间去探索、实践技能并学习如何发展社会能力。
幼儿园自然条件得天独厚，幼儿园处于Soule公园的核心地带，他们拥有庞大的自然活动区，一块自然草皮、一块人工草皮，一个体育馆、一个户外游戏器械区、一个游泳馆、一个溜冰场，甚至有一个有着兔子、松鼠、秃鹫以及熊的后山，在这里幼儿可以尽情探索自然。
Soule每个教室都有自己独特的氛围，能够为幼儿提供开放的空间、通透的照明以及丰富的活动材料。通过对环境的精心打造，幼儿园希望为幼儿与教师创设一个充满脑力激荡、充满吸引力、温馨舒适的文化氛围。
二、班级的见习时光
我所在班级为混龄班，班上14名3岁。4岁的幼儿，2位专职教师，一位叫Sharon，一位叫Nancy。班级划分为前后两个区，前面为多元活动区。后面为安静活动区。
早晨刚进入班级，幼儿都在区域里活动。开放的区域有美工区、识字区、数学区、阅读区、工具探索区。其中大部分材料为蒙氏材料。Sharon与Nancy则在教室里巡回观摩，偶尔走进区域里与幼儿互动。Sharon不停地用手机拍摄幼儿的活动场景。
区域活动之后是集体活动，集体活动内容十分简单，有的是讨论活动中的规则、有的是讨论某个话题。这些内容大多为生成性内容，没有特别严格的课程计划。
集体活动之后才是他们一天最主要的活动——户外活动。就sharon班上的情况而言，他们每天上午的大部分时间都是在户外度过。在外出前，孩子们自己开始换外套，当我想要帮一个孩子拉上衣服时。那个孩子却拒绝了我。这时Nancy走过来对我说：“如果你要想帮助他们，可以问‘Can I help you？’这样如果他们有需要，会向你求助的。”这时，我才明白，这里孩子的独立性都很强，除非他们觉得确实需要你的帮助，否则不会轻易求助的。
在出发前，sharon与Nancy为每个孩子戴上了一个望远镜，看来这一路要看的东西不少。在路上，sharon随身带着一个背包，我问她里面是什么，她告诉我，里面是水、点心、医药箱、放大镜、压舌板等。我大吃一惊，怎么看起来像远足？果然，这一路的活动非常丰富。我们先去了后山，孩子们完成了给熊搭房子的工作，接着坐在山坡上休息了一会儿，用望远镜观察树上的秃鹫。我们走过树林来到人工草场，看着孩子们在草地上跑来跑去，而教师则远远地观望，接着孩子们在草坪上用放大镜研究蚂蚁。当完成了这些工作后、我们回到园所，并在体育馆里玩了会运动器械，才结束长达35分钟的户外活动。第二天，我们则是在外走了快45分钟，来到湖区喂水鸭和小鱼，去山坡捡树叶、树枝，在足球场奔来奔去，最后才来到幼儿园门前的大草坪上听教师讲五月花节的故事。
在幼儿园见习的这两天里，让我贴近了美国的一线教学，这里看似开放，但却很重视常规，特别关注幼儿的人格与社会能力发展。更重要的是我深深感到这所幼儿园对于幼儿自然探索与户外活动的推崇，这里有着得天独厚的自然资源，而他们也充分利用了这片丰厚的资源，为幼儿的多元成长提供了充分的空间。
三、第一天实习经历
真正考验自己的时刻到了，第一天的活动我主要给幼儿分享具有中国特色的三项内容：十二生肖及年的故事、制作灯笼、写书法。讲完步骤后，我便请幼儿操作。
为了让孩子们明白自己说的话，我在国内就把活动变成了教案，然后翻译成了英文。同时以防忘词，我还把一些需要在活动中说的词汇总结了一下，写在了一张纸上，在去幼儿园的路上还一直回顾。
区域活动时，我开始进行活动的准备，把制作灯笼的纸张、剪刀分类摆放。把墨磨好、水放好、笔头舔匀，班上的教师也不停地问我有什么需要帮忙的，让我很感动。
到了属于我的circle time，我深吸了一口气，开始了教学。介绍十二生肖时，幼儿对于十二种动物都非常感兴趣，也能够根据图片自己说出动物的名字。我也有意识地提示他们跟着我重复几遍动物的名字，巩固他们的经验。单个介绍还不错，可是接下来却感觉没那么顺了。当我试图讲解十二种动物应用的规律时，孩子们都比较费解，我也感觉很难向这群孩子表达清楚这十二种动物是每十二年循环一次，每一年都是一种小动物。而当我想尽办法去讲解时，这群孩子开始不老实了，不停地动来动去，有的孩子只是在重复几个小动物的名字，而不愿意再听我讲了。由于语言转化不太顺畅，我也感觉越解释越说不清，于是只能仓促地问了几个孩子的年龄，帮他们推算出属相，两位教师也在帮我圆场，也把自己年龄报出来，请我解释属相。可是这时候，场面已经较为混乱了，我也慌了手脚，只能草草结束第一个活动。
第二个活动更为仓促，当我介绍中国关于年的传说及风俗时，我发觉可能是文化差异和内容选择的问题，他们对这个话题并不是很理解。我问知道什么是焰火吗？有没有吃过饺子？舞龙是什么？并没有人回答我。反而是两位教师显得更加有兴趣，不停地回答我的问题。而当我尝试问孩子们，在圣诞节大家会做什么时？照理这个问题应当会有很多孩子能够回答出来，竟然只有一个韩国小朋友回答我。我纳闷了，这是什么原因？难道是自己的亲和力不强？难以调动他们的积极性？没办法，我只能硬着头皮把活动上完。虽然整个过程是按照方案结束了，但是缺少互动，让我感觉自己很像在上一堂无人在场的演示课。
第三个活动是制作灯笼。出乎意料的是，这种制作类的活动却受到了班上孩子的欢迎，其实灯笼的制作方法很简单。不同颜色的纸，教师事先描出一根根线条作为灯笼的穗。用剪刀剪开，然后将纸围成一个环，加上纸把手，就完成了。我实地演示了灯笼的制作方式给孩子们看，他们听得非常仔细，在实际操作环节也做得非常好。
第四个活动是书法，基于对前面活动的意外，我临时将书法的步骤做了精简，只告诉孩子几个简单的书写步骤：执笔——蘸墨——舔笔——书写，并且我书写了日、月两个字供幼儿学习书写，但实际操作时。幼儿并未按照教师提供的方案书写，而是去用毛笔在宣纸上乱画，沉浸于感受宣纸被墨水浸透晕染的效果与乐趣。
活动后我进行了反思：
1 由于国内外文化的差异，同时，由于年龄发展水平与国内幼儿的差异，一些教学内容设计得过于复杂，理论性过强，这样不利于幼儿的吸纳经验。同时这里的幼儿善于接受的是直接经验或操作经验，所以应避免理论性环节，多提供直接体验的机会。
2 这里幼儿喜欢操作，应多提供一些操作性的活动，特别是一些手工方面的内容，这样更能够吸引幼儿的注意力。
3 由于语言交流上的障碍，幼儿对我有陌生感，在互动上存在着距离，难以产生亲近感，影响了互动的质量。
4 活动目标性不用过强，幼儿感受宣纸与墨水之间的关系，同样是一件很有趣的事情，也有利于掌握一些科学的经验，并发现纸的特性。
回去以后、我对第二天的活动进行调整。精简了讲解时间，增加了孩子自主探索的时间。
四、第二天的实习故事
第二天的活动包括武术操，游戏“老鹰捉小鸡”，以及跳绳、踩高跷、牛皮筋、踢毽子四项民间游戏。
武术操环节。我将动作尽可能精简，不做具体讲解。而通过同步演示的方式，带着幼儿听着音乐一起学习冲拳、马步、推掌、踢腿等动作，一方面感受中国武术的一些基本动作，另一方面也为接下来的活动做了热身。果然，孩子们非常喜欢，一招一式煞有介事，连女孩子也“嘿、嘿”的大声喊着口令。
接下来大家玩“老鹰捉小鸡”，我简单讲解了规则。幼儿很快就听明白规则，我先做老鹰、再做鸡爸爸，同时请两位教师也参与进来，他们玩得非常开心。其他几项民间游戏。我也一一用动作做了示范。孩子们也很快学会，自由玩起来了。不一会。另一个大年龄班的孩子也来到操场。于是很快两个班就玩到了一起，其他班实习的中国教师也参与进来。和班上老师一起教幼儿换着花样跳皮筋、跳绳，两个班孩子们玩得非常尽兴，连教师们也非常投入。还创新了好几种玩法。
