中小学生体育培训
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇中小学生体育培训范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
中小学生体育培训范文第1篇
一、尹文刚老师的《中小学教师压力管理与心理调适》。通过学习，让我对教师心理健康有了全新的认识，心态的调整是我们教育教学的职业所决定的，身体健康、心理健康的教师，才能正常进行日常的工作，才能培养出身心健康、高素质的学生。随着社会的进步，社会对教师职业精神及专业能力有了更新、更高的要求。教师要跟上时代的步伐、适应时代的要求，必须不断学习，牢固树立终身学习的理念与意识，保持良好的心态，掌握一些心理健康方面的知识，通过放松训练、转移注意、与人交谈等方法来减轻工作压力。
二、《英语学科核心素养综述及案例分析》。英语学科核心素养指导课堂教学的具体设计和内容,是推进英语学科发展的灵魂.本课以英语学科的核心素养为研究对象,从英语学科核心素养的内涵,实现途径和测评方法等角度着重分析其研究发展历程,为一线教学提供明确的改革方向。
三、《英语学习方法分享》。通过本课学习，让真正了解了在当下的英教学中，培养学生的英语思维能力极其重要，即在使用英语进行理解和表达时，第一思维是用英语，而并非先用母语理解再进行思维的转化。中国传统教育更多的偏向老师的“教”，学生的学习无形之中就处于被动地位了。很多学校会因为学生年龄小的缘故而不重视对学生自主学习能力的培养，这样的做法是有失妥当的。学习的主体、课堂的中心都应该是学生，忽视学生的自主学习能力的培养，学生是课堂主人的愿想就难以实现。抓住学生的好奇心理、比赛心理，充分挖掘我们的英语教材，扩展教材内容，细化活动步骤，在不同阶段抛出不同层次的问题，引导学生多方位思考，听取他们的思维成果。同时给机会让学生提问题，不管是什么角度什么方向，只要源于实际都应给予肯定。
中小学生体育培训范文第2篇
【关键词】郑州市羽毛球俱乐部；中小学生；运动参与
Investigation and Research on the Present Situation of Primary and
Middle School Students Participating in Zhengzhou Badminton Clubs
GAO Meng
（Sport Department of Zhengzhou University， Zhengzhou 450001， China）
【Abstract】Using the methods of documentary， expert interview and logical analysis， the paper has an investigation and research on five badminton clubs of Zhengzhou， so as to understand the present situation of primary and middle school students of Zhengzhou participating in badminton clubs to parctise and have a training in extra-curricular time. According to the results of the survey， the paper analyses Zhengzhou badminton clubs' present situation， the management mode， operation mode and the causes why their attractiveness of primary and middle school students is not high. Some Suggestions are put forward according to the present situation and demand of primary and middle school students participating in Zhengzhou city badminton clubs.
【Key words】Zhengzhou badminton clubs； primary and middle school students； sports participation
引言
2012年伦敦奥运会羽毛球项目男子单打决赛，林李大战，林丹蝉联奥运会冠军，李宗伟虽败犹荣，给全世界广大的羽毛球爱好者呈现了一场饕餮盛宴。林李二人参与羽毛球运动的初始阶段大致相同，林丹5岁接触羽毛球，进入羽毛球业余培训班，9岁进入省体校开始专业训练；李宗伟11岁接触羽毛球，进入羽毛球俱乐部参加训练，之后从马来西亚武拉必国民中学进入武吉加里儿体育学校开始专业训练。由此可见，羽毛球俱乐部在启蒙中小学生参加羽毛球运动方面起着至关重要的作用，羽毛球俱乐部对羽毛球运动在中小学生间的普及以及中小学生羽毛球人才的培养和输送起着基础作用。
中小学生体育兴趣爱好培养的状况，不仅对学生身体成长意义重大，而且对学生的智力发展和情操养成都有重要影响。中小学生体质的提高对我国全民素质的提高和民族竞争力的提升都有至关重要的作用。羽毛球运动具有器材简单、场地要求低、运动量可调节等优点，深受广大人民群众的喜爱，应该在中小学中占有一席之地。
本文通过调查郑州市中小学生在课余时间进入羽毛球俱乐部运动以及训练的现状，根据调查结果分析郑州市羽毛球俱乐部开展现状、管理模式、运作方式以及对中小学生吸引力不高的原因。针对郑州市中小学生在羽毛球俱乐部运动参与的现状以及需求上，提出几点建议，希望能够提高郑州市羽毛球俱乐部对中小学生的吸引力，提高羽毛球运动在郑州市中小学生中的普及程度，带动郑州市中小学生身体素质的提高，推动郑州市羽毛球俱乐部的发展〔1〕。
1研究对象与方法
1？郾1研究对象
本文的研究对象是郑州市的悦康羽毛球馆、郑州鹏源羽毛球俱乐部、大拇指・天瑞羽毛球俱乐部、郑州轻工业羽毛球俱乐部、郑州财经羽毛球俱乐部。
1？郾2研究方法
1？郾2？郾1文献资料法
从中国知网、万方数据库以及羽毛球网络论坛等搜索相关资料，获得关于羽毛球、青少年俱乐部开展现状、羽毛球俱乐部开展现状和体育消费的资料，了解各地羽毛球俱乐部开展现状和羽毛球科研的相关研究成果，并对所获得的资料进行整理分析。
1？郾2？郾2访谈法
在选定研究范围、确定研究方法的过程中，对郑州市羽毛球俱乐部管理层和有关教练员进行访谈，并制定访谈提纲，针对本文研究所需的相关问题，进行访谈。认真听取他们的有关见解，记录并整理访谈内容，为本文提供可靠的研究依据。
1？郾2？郾3问卷调查法
本文共设计了三份问卷，其一，是对郑州市羽毛球俱乐部的管理人员进行问卷发放。其二，是对郑州市羽毛球俱乐部的中小学生成员进行发放问卷。其三，是对郑州市羽毛球俱乐部拥有的教练员进行问卷发放调查（如表1）。
1？郾2？郾4逻辑分析法
对调查的结果及文献资料的信息，运用归纳、演绎、综合、类比等逻辑分析法，进行深入的讨论与分析。
2研究结果与分析
2？郾1郑州市羽毛球俱乐部中小学生成员基本现状分析
2？郾1？郾1中小学生成员参与羽毛球运动动机分析
通过统计调查问卷结果得知，参与羽毛球俱乐部培训的中小学生成员中有50%选择羽毛球运动的原因是父母的要求，而通过调查发现，这些中小学生的父母大都是羽毛球爱好者；在羽毛球运动火热的今天，羽毛球运动吸引了很多的青年和中年人，作为孩子的家长，他们深深感受到羽毛球运动的魅力所在和有益之处，在他们运动的同时，希望自己的孩子能够从小接触羽毛球运动，锻炼身体，培养运动兴趣形成爱好。兴趣是个体积极认识、探究某种事物、从事某种活动的心理倾向，是认识和从事活动的巨大动力。羽毛球于一项集力量、速度、柔韧、灵敏和耐力为一体的小球运动，同时又是技术和战术完美结合的典型。〔2〕
中小学生成员中剩余的50%则是因为自身感兴趣或者是在同学、朋友的介绍下参与到羽毛球运动中来，可见中小学生成员受父母和同学的影响比较大，培养中小学生的羽毛球运动兴趣需要一个良好的运动环境。
2？郾1？郾2中小学生成员运动参与时间与频率分析
调查显示，5所羽毛球俱乐部中小学生运动员每次参与时间长短相差不多，基本都是培训班模式，每周有2―3次培训时间，每次1？郾5―2小时，中小学生参加俱乐部的培训，参与羽毛球运动的时间比较固定，大都在晚上6：00―8：30之间。
通过调查发现，在周末和节假日，中小学生参与频率较高，这是因为中小学生受升学压力的影响，平时文化课占有课余时间，节假日时间稍微充裕一些；但是参与羽毛球运动的形式依然是培训班模式，和同学一起或者单独前往羽毛球俱乐部进行运动的较少，相对于乒乓球场馆，羽毛球运动在中小学生之间的普及程度还有待发展。〔3〕
由于受升学压力的影响，学生在学校的学业较为繁重，中小学生参与校外俱乐部体育活动的时间和频率都非常少，校内资源的紧缺又使很多有兴趣有爱好的同学无法参与运动发挥自己的兴趣。〔4〕
2？郾2郑州市羽毛球俱乐部对中小学生成员培训模式的分析
从表2中来看，郑州市5所羽毛球俱乐部中只有鹏源羽毛球俱乐部是采用长期培养模式，其他俱乐部的培训形式基本都是以短期课程培训为主，而短期的培训对提高中小学生成员的羽毛球技术和专项素质收效甚微。而长期系统的训练不仅需要父母的大力支持和中小学生的耐心刻苦训练，还需要教练员在系统的教学计划下进行正确的指导，这就需要羽毛球俱乐部拿出一整套方案来解决这方面的问题。〔5〕
2？郾3郑州市羽毛球俱乐部中小学生教练员现状分析
调查结果显示（如表3），所选取的郑州市5所羽毛球俱乐部中只有2所俱乐部聘用了较为长期的中小学生教练人员，另外3所羽毛球俱乐部都是只有在暑假或寒假期间才会聘用临时的教练人员，并且临时聘用的教练没有固定的人员；教练员学历都在大专以上，主要以本科为主；羽毛球俱乐部没有一个长期的专门针对中小学生的教练员，并且没有系统的训练计划，训练内容也只是固定的内容，没有根据每个学员的不同情况制订一套特定的训练计划，训练效果也就很难有大幅度的提高，从而导致很少学员能够长期坚持参与羽毛球训练。〔6〕
2？郾4中小学生选择羽毛球俱乐部的原因
通过调查发现，中小学生学员选择羽毛球俱乐部的具体原因为主要有以下几个方面。60%的中小学生学员选择羽毛球场馆的原因是交通方便，以就近原则为主，场馆的位置是其考虑的主要因素；10%的中小学生学员选择羽毛球场馆的原因考虑羽毛球场馆的价格因素；有30%的中小学生学员选择羽毛球场馆的原因是羽毛球场馆的健身气氛好，有伙伴。由于中小学生群体的特性，他们只能就近选择俱乐部，这也就为俱乐部提出了一个命题，如何能够吸引周边的中小学生来运动？青少年们都喜欢结伴活动，营造一个良好的运动氛围才能够吸引更多的中小学生。
3研究结论与建议
3？郾1结论
郑州市羽毛球俱乐部场地较少，位置较为分散，不能满足中小学生的需要，而且针对中小学生成员的相关制度、训练计划、训练内容不够健全。需要针对各年龄段中小学生进一步制订并完善相应的训练计划和训练内容，让学员从训练活动中有所收获，不断提高个人的羽毛球专项技战术能力，从而吸引更多的成员加入到羽毛球运动中来；另外，还需进一步加强教练员队伍的建设，在教练员的个人技术素质，以及教学的语言表达能力，进行进一步的培训，针对不同年龄段的中小学生成员采用不同的教学和训练方法，从而能够让更多的中小学生参与培训并长期坚持下去。
3？郾2建议
3？郾2？郾1加强羽毛球俱乐部的制度建设
通过调查，郑州市5所羽毛球俱乐部针对中小学生成员的制度还不够完善，俱乐部现有的各项制度大都是针对成年人而制定的，针对中小学生制定的几乎没有，中小学生成员作为一个特殊的群体需要一套具有吸引力的制度，能否采用学生卡半价或者其他的优惠政策，对学生进行相应的优惠，从而提高中小学生的参与动机。〔7〕
3？郾2？郾2加强教练员的引进
通过对郑州市5所羽毛球俱乐部教练员情况的调查，调查结果显示只有两所羽毛球俱乐部聘用了长期的教练人员，另外三所羽毛球俱乐部都只是在暑假或寒假期间才会聘用教练人员，而没有单独针对中小学生成员的教练员，如果想让中小学生长期地参与羽毛球运动，还需要配备长期的针对中小学生成员的教练员。
除上述建议外我们还应加大宣传力度，如承办校园羽毛球比赛或者发放学生体验卡吸引中小学生进入球馆参与运动。加强市场调查，对现今中小学生的运动理念与需求进行了解，根据学生的需求进行及时的改进与提高。
参考文献
〔1〕范旭东，张利丽？郾长春市羽毛球俱乐部开展现状的调查与分析〔J〕？郾吉林体育学院学报，2010（4）？郾
〔2〕周英华，周润华？郾长沙市羽毛球俱乐部的现状及对策研究〔J〕？郾当代体育科技，2012（9）？郾
〔3〕朱剑华？郾对广东地区经营型羽毛球俱乐部现状的研究〔J〕？郾北京体育大学，2008（3）？郾
〔4〕陈莉琳？郾福建省羽毛球后备力量培养现状及对策〔J〕？郾体育科学研究，2008（1）？郾
〔5〕李向？郾基层少体校羽毛球运动员选材方法实探〔J〕？郾浙江体育科学，2003（5）？郾
中小学生体育培训范文第3篇
关键词：青少年；运动现状；调查与分析
近年来多次发生学生在长跑、打篮球时猝死的事件，在为这些学生感到痛惜的同时，我们也感叹：由于应试教育与安全责任的双重压力，学生已成为应试教育的牺牲品，整日与题海作战，体育锻炼时间严重匮乏。教育部此前曾要求中小学生每天必须坚持一小时的锻炼时间，但这几乎变成了空谈。
一、中小学生体育运动现状
1.中小学生体育运动时间不能得到保证
当前中小学体育运动的现状是即使保证了每天一小时的体育活动时间，学校也只是让学生做些简单的广播体操，而非真正的对抗性的体育运动。学校这样做只是为了规避高危体育运动对学生身体带来的伤害，却忽视了对学生素质的培养。
2.中小学生体育运动质量不高
根据中国人的传统思想，孩子们从进入校园的第一天起瞄准的就是名牌大学，注定只在学习上而非身体素质上进行比拼。各地的教育行政管理部门将考试成绩和升学率作为学校的考核标准。除学业压力之外，青少年体育锻炼打折扣还有一个重要原因，即很多学校为了孩子的安全着想，取消了很多锻炼形式，使得中小学生体育运动质量不高。
二、改善中小学生体育运动现状的对策
提高青少年身体素质，学校要从根本上改变教育功利模式，尤其是改变以成绩依据选拔人才的观念，让孩子有更多时间去接触外面的世界，有自己的时间去思考，改变做事的思路、方法。
在英国访问期间坦言：中国孩子玩得太少了，要让他们多玩一玩。
1.加强法规建设，实施科学管理
继续大力宣传，认真落实《学校体育工作条例》《学校卫生工作条例》 《学校艺术教育工作规程》《国家学生体质健康标准》等相关文件精神。教育行政管理部门要分年度对各学校执行上述法规的情况进行评估督查，并对做得好的单位进行表彰、奖励。逐步完善有关学校体育的管理法规和文件，并制定工作质量评价标准，将学校体育工作纳入以法治教、科学管理的轨道。
2.加强管理机构和管理队伍建设
加强基层学校专职体育管理机构和管理人员的建设。要通过各方面努力，使所有乡（镇）中心校和县直各学校等基层学校都设立专职干部，形成县、乡、校三级行政管理网络。
3.加强体育师资队伍建设，逐步增加经费投入
经过努力，各基层中小学体育师资力量缺乏的矛盾有所缓解，但师资数量仍不足，布局失衡。合理调整师资布局，加强在职体育教师的培训工作，建立严格规范的培训制度，在思想素质和业务素质等方面不断提高师资水平。建立体育教师分级短期培训制度，选拔、培养一批学科带头人和骨干教师。按照《学校体育工作条例》的要求，在教育经费中安排一定比例的经费用于学校体育的基本建设。要配合九年义务教育的普及工作进程，分年度完善体育器材配备，力争学校体育场地“达标”率实现小学80%、初中90%、高中95%的目标。
4.加强学校体育工作
以提高学生的体育意识、基本素质和能力为目的，要深化学校体育教学改革，全面提高体育教学质量。
学校群众性体育要以应试教育向素质教育的转变和《全民健身计划（2011―2015年）》的实施为契机，广泛宣传、深入开展以小学生“曙光”体育活动、中学生“晨光”体育活动为主的多种形式的且深受学生喜爱的体育活动，积极引导和鼓励学生组建体育兴趣小组，到阳光下、到操场上、到大自然中去陶冶身心，逐步完善学校课余体育训练和竞赛体制。
就目前的现状来看，改善中小学生的身体素质已势在必行，应加强管理和体育师资队伍建设，逐步增加经费投入，加强学校体育工作。重点研究、解决在双休日开展学生课外体育活动的新问题，逐步形成社会体育、家庭体育和学校体育相互协调、相互促进的新体系，从而达到改善青少年体质的目的。
参考文献：
中小学生体育培训范文第4篇
1.1促进德智体美劳全面发展在我国大多数的学校中都有着轻视体育、德育,重视智育的传统观念,这与包容性增长观念相悖。因此,中小学生体育健身文化市场有利于学生德智体美劳全面发展,精神文明和物质文明两手抓。在包容性增长观念的积极引导下,完善中小学生体育健身文化市场,重视学生德育、智育、体育三面共同发展,为学生营造一个良好的社会环境,积极倡导德智体全面发展的人才培养观。1.2树立积极的体育价值观大力发展中小学生体育健身文化市场,重视体育在教学中的作用,改变以往轻视体育发展的观念,为师生营造一个积极的体育锻炼的环境。在全面发展的前提下,有利于师生树立积极的体育价值观,促进体育创新式发展,增强学生加强体育锻炼的意识。此外,大力发展中小学生体育健身文化市场还能加强学生学科之间的交流,增进师生之间的团结,保证学生全面发展。
2学校德育、智育、体育教育的学校及社会认知分析
体育教学的指导思想,要体现学校体育教育的本质特征,它是一特定历史时期,学校体育教育与社会、政治经济发展水平及体育的发展水平相适应的一种反映,同时也受人们认识水平的影响,具有强烈的时代特征与较大的可塑性。学校体育对学生的成长和发展有着重要的价值,但由于受传统文化观念、社会文化氛围、教育评价制度以及教师队伍素质等因素的影响,学校体育开展的现实状况却并不乐观:一则,学校体育对绝大多数教师、家长和学生而言似乎处于“可有可无”的边缘化状态。在现行的教育评价体系下,学校体育并不关涉学生“成才”与否的标准,这对学校体育不失为一种“自我地位失落”之殇。再则,学校体育似乎还处于“装点门面”的形式化状态,学校重视学校体育并不是因为它的“强体育心”作用,而是因为它可以带来更多的名誉,对学校而言却是一种“教育价值失落”之殇。
3中小学生体育健身文化市场发展的现状分析
(1)缺乏竞争意识和应对策略体育文化产品,尤其是体育文化服务产品的需求弹性较大,属于可替代性产品。国内中小学生体育健身文化市场不仅需要面对国外同类市场的竞争,还要面临国内其他文化市场在娱乐市场上就产品、服务、价格以及营销手段等多方面竞争。当然,这种竞争不是此消彼长的关系,而是相互竞争、相互促进、共同发展关系。尽管目前我国体育文化市场在规模、运作的规范化还比不上其他文化市场,但有巨大的发展空间,为促进我国社会主义大文化市场的繁荣做出贡献。(2)市场发展不平衡现象严重体育文化市场作为各地经济发展的组成部分,其二元结构的局面同样也不可避免。在我省大中城市中小学生体育健身文化市场消费空前活跃,市场一派繁荣,体育文化产业正在或已经成为当地社会投资的热点。而反观农村和小城市地区,尤其是偏远农村地区,体育文化市场还未形成规模,即使个别地方有一些体育文化消费场所,也大多是有场无市,因为体育文化消费在当地只是极少部分有钱人的高档消遣。下表为50位学生的体育消费情况问卷调查。中小学生体育健身文化市场各体育项目之间存在差异。目前大体分为三类。第一类是项目市场已经形成,如足球、围棋、网球等少数项目。第二类是项目市场正在形成,这部分项目虽然开始进入市场,但发育程度较低,如篮球、羽毛球和乒乓球等。第三类是项目市场尚未开发,如田径、游泳、体操、射击等众多运动项目。这类项目由于市场主体缺位,尽管有一些赞助和广告收入,但项目开发的创收模式属于在行政管理下。总体而言,不平衡性的发展阻碍了中小学生体育文化市场的发展。(3)缺乏社会重视和政策引导我国中小学生体育文化市场是市场经济的重要组成部分,但是受传统观念的影响,社会对体育重视程度不高,往往偏向于智育教育而忽视体育教育,因此学生很少积极参加体育项目。下表为对50位家长和50为领导关于中小学生参加体育项目的重视程度的问卷调查。此外,中小学生体育健身文化市场属于第三产业,体育文化消费属于提高居民生活质量和文化素质的最终消费。目前,我国缺少明确政策来引导、扩大体育消费需求,鼓励社会兴办体育文化产业,这不利于第三产业乃至整个国民经济的发展,因为扩大体育文化消费需求是实现第三产业发展增速的必要手段,可以转变经济增长方式,优化国民经济结构。政府对处在产业发展初级阶段的体育文化市场应推出一系列扶持、优惠政策,这对推动其产业发展十分必要。(4)体育市场定位不准,市场管理不健全我国传统的中小学生体育健身文化市场还停留在初级阶段,体育产业的层次性比较低。由于体育市场是新兴的市场,市场上的体育文化项目没有从中小学生的发展特点出发,不适应中小学生的需求。体育市场管理混乱,没有科学的约束机制,严重损害了中小学生体育健身文化市场的发展。例如一些非专业人员未经批准,私招学员,开办各种武术、气功讲座、培训,开设武馆,招摇撞骗,甚至搞封建迷信、宗教活动。
4繁荣中小学生体育健身文化市场促进学校体育包容性增长的策略
中小学生体育培训范文第5篇
关键词：中小学；体育教育质量；现状；对策
中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）01-0013-01
面对21世纪教育的发展趋势和社会对人才的迫切要求，体育教学的指导思想发生了巨大变化，需要我们与时俱进，及时更新体育教学观念，切实提高体育教育质量。中小学阶段是一个自然人向社会人发展的重要阶段，由此提高中小学体育教育质量尤为重要。这也是当前中小学体育教育工作者必须重视的问题，对实现我国中小学体育教育目标有重要意义。
一、目前中小学体育教育现状分析
1.体育教育观念存在误区。当前，学生、家长、教师等对中小学体育教育的认识仍存在极大误区：学生认为只要自己能在考试中取得高分，自己就是好学生，体、德、美和劳就不重视了；家长对孩子培养热衷于智力的开发，而忽视了孩子身体锻炼和健康；教师热衷于培养运动员，希望能在重大比赛上取得成绩，而不注重培养学生的锻炼习惯等。可以说，培养中小学生终身锻炼和健康的意识几乎是空白的。
2.体育场地、体育器械不足。主要是体育场地、体育器材严重短缺，加上管理不善，造成一些学校常用的体育器材残缺不全；球场、跑道坑坑洼洼长年失修，仅有的器械长期闲置不用，造成散失或破损；上体育课时受到场地器材的限制，人数多，场地器材使用拥挤，这些都导致教学质量下降。
3.片面追求升学率，重智育轻体育现象极为突出。当前，一些中小学内部任意缩减体育教学课时；有的中小学课程表上安排的体育课时得不到保证，为了追求升学率及重点率，认为体育课无关重要，可上可不上，由学校内部随机安排；甚至有的中小学毕业年级干脆取消体育课。可以说中小学重智育轻体育的现象非常突出。
4.对体育课的监管、考察力度和重视程度都不够。有的中小学还没有摆正学校体育在整个教育工作中的位置，对体育课的监管、考察力度和重视程度严重不够，导致部分中小学体育教师极度缺乏责任心和道德素养，体育课常处于一种“放羊”式的状态。这些对于好奇心强、爱新鲜的中小学生来说完全没有吸引力，降低了中小学体育教学效率和锻炼标准。
二、提高中小学体育教育质量的对策
1.改变思想观念，提高对中小学体育教育功能的认识。中小学要认真贯彻实施新课程标准，严格按《新课程标准》要求来实施体育教育。可以开展余暇运动、室外休闲和探险野外生存等内容的课程，使专业教育和基础教育有机结合起来，并应用现有的体育设施和器材，加强中小学体育教学研究和体育活动的指导，全面保证中小学生体育锻炼有一定的运动量和运动强度。同时，在整个中小学体育教育过程中，设计体育教学的活动形式要丰富多彩。要根据新课程理念来选择最适当的组织形式，让每个中小学生都能体验到运动带来的乐趣，使他们都乐意上体育课。
2.加大中小学体育设施投入，并建立和完善各项管理制度。首先，上级部门和学校领导要真正把关心中小学生健康成长放到首位，在保证体育课时，不随意侵占的基础上，再加大投入。其次，应当购置必备的体育器材，建立和完善体育设施的维修、保养、使用等各项管理制度，使体育设施和器材始终处于良好状态。此外，中小学体育教师还可以利用课余时间，有目的地组织学生开展丰富多彩的体育活动；也可以对中小学体育学科进行考核，使得中小学体育教育从学生到家长、从教师到领导都重视起来，培养中小学生终生体育锻炼的习惯。
3.加大对中小学体育教师的思想道德教育力度，提高教师综合素质。首先，作为中小学体育教师，应当重视体育课程，认真备好体育课，上好体育课。学校应当在思想上积极引导，营造重视体育教师成长的氛围，使体育教师重教敬业、钻研业务。其次，多层次地提高中小学体育教师的业务能力和教学水平，鼓励优秀的体育教师脱颖而出。此外，还应当不断完善中小学体育教师的培训进修教育制度，使之不断拓宽自己的知识面，提高教学科研水平。这也要求学校重视体育教师队伍的不断优化，建立教师教育一体化机制，使之形成一批规范化、制度化、系统化的中小学体育教师队伍。
4.提高中小学体育教育监管力度。这就要求真正把中小学体育教学纳入学校正常轨道上来，提高体育教育监管力度。学校可以通过改善体育教师待遇等方式，来提高中小学体育教师的工作积极性和热情。对于贡献大、能力强、素质全面的体育教师要破格晋升，并加以重用，使这些体育教师更好地为中小学体育工作做贡献，并以此促使其他的中小学体育教师能够自觉地提高自己的思想道德素质和业务水平，从而为提高中小学体育教育质量提供有力保障。
总的来讲，中小学体育教育是一门实践性、综合性很强的工作，特别是在当前新课程标准背景下，这就进一步促使中小学体育教师在对待学生体育教育工作上进行根本性的变革。作为中小学体育教师，除了要深入掌握体育教育教师的行为规范并形成相应的态度和情感外，还应当密切结合中小学生爱新鲜、活泼好动、求知欲望强烈等特点，不断更新教学理念，加大体育设施投入，提高体育教育监管力度，并全面提高体育教师的综合素质。只有这样才能全面提高中小学体育教育质量，从而更好地适应新时代中小学体育教育的要求。
参考文献
[1]杨长青.选择适合学生的教育方法是提高体育教学质量的有效途径[J].科学教育，2010（1）.
