足球教学计划

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足球教学计划范文第1篇

根据新课标的要求,本着“学生为主、健康第一”的原则,安排教学内容,在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养;通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小足球的脚内侧传球动作;课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性.在课堂教学比赛中，提高学生的比赛意识，增强学生的集体荣誉感，增进友谊。培养学生用于拚搏的精神。

二、教材选择及教材分析

本课选用新课程标高年级学习水平三要求,进行小足球的脚内侧传球和脚背运球练习;在课堂教学中,培养学生对运动动作的创造性。

小足球是一项小学生非常喜欢的运动项目，也是小学生体育教材的重要组成部分，本单元难度较中，适合高年级学生练习学习，教学的重点是要学生熟悉球性，对球的控制要恰到好处，传球、运球都要力量适中，动作规范。因此，教学应着重解决以下几个问题：

1、学生对球性的练习，为以后的传球和运球打下坚实的基础。

2、正确掌握传球运球的方法，运用正确的踢球姿势。

3、培养学生安全地参加体育活动的意识，提高自我保护的能力。

所以，我把本单元分为4课时完成，让学生从熟悉球性、传球、运球循序渐进的学习，有助于他们足球水平的提高。

三、学生分析

四年级学生经过几年的体育锻炼，已经能规范自己的动作，而小足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。

四、教学流程

1、目标导入部分：我根据学生的爱好，创设了很多的情景，让学生能一下子进入到课堂教学气氛中来，这样既提高了学生的积极性，又使学生对自身的艺术性有了一定的提高。

2、目标实施：从当代足球的发展出发，使学生从内心对足球运动有一个渴求的态度，同时进行一些与足球有关联的热身运动，让学生切身体验到足球运动的快乐，为目标的实施奠定了良好的基础。

足球教学计划范文第2篇

【摘 要】足球运动在我国的来源已久，不仅能够提高人的身体素质，还能培养团队的合作、团结意识，在我国高中体育运动中被广泛推崇。然而，当前我国高中足球训练还存在着一些问题，在这样的情况下提升高中体育足球训练的有效性是当前的首要任务。本文从高中体育足球训练的意义及现状入手，探讨了提升高中体育足球训练有效性的策略。

关键词 高中体育；足球训练；有效性

引言

学生足球水平的有效提升主要还是在于学生对足球运动的热爱程度和足球基本功的水平。随着教育改革的深入，高中体育足球训练从教学内容上、 形式上都有了一定的改变，但是仍然还存在着学生对足球的热情度不高，基本功不扎实，训练效率低等情况。因此，探讨如何提升高中体育足球训练的有效性则成了一股必然的趋势。

一、高中体育足球训练的意义及现状

足球作为一项世界级的运动，对整个团队的合作配合能力要求较高，需要所有队员在思想上、行动上高度统一，攻守结合，团结合作，整体配合。同时足球也是一项对抗性较强的运动，竞争激烈，需要全体队员都拥有较高的身体素质，可以说足球运动有益于人的身心健康发展，对于培养团队的合作团结意识具有重要的积极意义。

然而，虽然足球运动在我国被广泛的推崇，是人们在日常生活中所关心的一项政治、娱乐话题，但是足球在我国的发展却是那么不令人如意。以我国高中体育足球训练来说，高中学生学业繁重，预留给体育足球训练的时间较少，尤其是在高三时期，足球运动基本上从学生的校园生活中被取消了，因此学生无法利用好有限的时间提高自身的足球水平。同时，足球运动对于学生的体能要求较高，而高中阶段的学生大多以高考为学习的目标，日常进行体育锻炼的机会也较少，导致身体素质无法满足足球训练的要求。另外，虽然足球运动在我国具有悠久的历史，但是在高中体育教学中与篮球、羽毛球等其他体育运动项目相比，其群众基础远远不足，因此在高中体育教学中足球往往没有受到充分重视。最后，学生的足球基本功不扎实，高中足球训练队成员质量参差不齐也是影响高中体育足球训练水平不高的重要原因。

二、高中体育足球训练有效性提升的策略

1.提高学生对足球的兴趣

俗话说，兴趣是学习最好的老师，同样在高中体育足球训练中教师应当充分提高学生对足球的兴趣来引导学生更好的进行训练。首先，足球是一项对抗性强，竞争激烈的体育运动， 进球时的画面往往会使人产生强烈的兴奋和激动感。因此，教师可以充分利用这一点，组织学生多观看几场足球比赛视频，让学生充分感受进球时的激动和兴奋感，提高对足球的喜爱。其次，教师应当引导学生学习足球知识和足球文化，帮助学生了解足球，理解足球，从而对足球这一项运动产生兴趣，进而为日后的足球训练打下坚实的理论基础。最后，在实际的教学训练中，教师可以采用多样化的训练方式，如小组比赛等形式来转变传统的枯燥体育训练模式，充分调动学生的训练积极性，始终保持对足球训练的饱满热情。

2.提高学生的身体素质

高中体育足球训练有效性的提升是一个长期而复杂的过程，而学生的身体素质是提升足球训练有效性的关键，所以教师应当重视对学生身体素质的提高。传统的体育训练中对学生身体素质的训练往往都是以跑步、压腿、做伸展运动为主，整个过程单调枯燥，学生往往容易产生倦怠、抵触心理。因此，教师可以在训练的过程中以一种游戏的形式来提高学生的身体素质，改善枯燥的教学模式，寓教于乐，使学生在轻松的、愉悦的环境中达到提高身体素质的目的。例如，教师可以“接棒短跑”的形式代替以往的跑步训练，将学生分为几组，以小组形式进行接棒跑步比赛，以此来提高学生的耐力；再如，以“躲避碰触”的形式来让学生在一定区域距离内躲避区域范围外的另一个学生的碰触来训练学生的身体的灵活度以及反应能力等等。

3.制定合理的训练计划

教学计划是实施教学活动的重要前提，它能够促使教学活动高效、有序的进行，因此在进行高中体育足球训练之前，教师应当制定合理的训练计划。计划的制定应当满足一下几个要求：首先制定的足球训练计划应当从学生的实际情况出发，合理安排训练时间，使足球训练不与学生的文化学习时间冲突，同时又能保障训练时间足够充足达到提高学生足球水平的目的。其次，制定的计划应当满足不同学生的训练需求，由于不同学生在足球训练上的水平不同，所以教师应当有针对性的对不同的学生制定不同的训练计划。如对力量不够的学生加强其力量方面的锻炼，基本功不扎实的学生重点训练其基本的足球技能等等，做到训练能够全方面照顾到所有学生的薄弱点。最后，训练计划应当能够与教学目标结合起来，足球的训练不应当仅仅以提高学生的基本功，锻炼学生的身体为目的，而应当与本学期的体育足球教学目标结合起来，使学生正正掌握一定的足球技能，提高学生对足球的认知。

三、结语

足球是一项有益学生身心发展的运动，高中体育应当充分重视足球的作用，积极引导学生热爱足球，利用合理的训练计划来提升高中足球训练的有效性，进而促使我国的足球事业稳步快速发展。

参考文献

[1]吴华，王超.高中足球校队训练有效性的提升[J].当代体育科技.2014(12)

[2]孙鹏翔.高中足球教学的研究与探讨[J].才智.2014(12)

足球教学计划范文第3篇

Abstract： The campus football development should follow the pace of policy goals， pay attention to the role of policy oriented， deepen the teaching reform of football curriculum， cultivate students' interest in football， enhance the students' physical health， enrich the campus culture， construct the training system of football talents， create a football social environment， expand the football population and enhance the football level. Secondly， the school should dare to innovate， dare to try in the campus football development and actively look for suitable model for their own development.

关键词：校园足球；足球人才；培养体系；发展模式

Key words： campus football；football talents；training system；development mode

中图分类号：G843 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）11-0258-02

1 校园足球

1.1 概念

全国青少年校园足球活动是在党中央、国务院领导的关心和大力倡导下，由国家体育总局和教育部密切配合，共同开展的一项造福子孙后代，振兴中国足球的重要活动。

校园足球活动的开展其目的不是为了竞赛和选择，其宗旨是为了提高学生的体质及培养学生的合作意识、顽强拼搏精神等。通过开展大规模的校园足球活动，建立并完善四级足球联赛，可以在青少年学生中普及足球知识和技能，使越来越多的学生愿意学习、了解足球，进而培养出更多的足球后备人才，为我国足球事业的发展做出应有的贡献。当然这离不开各级体育、教育行政部门和相关机构的支持，只有所有机构和部门整合自身的优势资源，通力合作，才能真正地促进校园活动的开展。

1.2 政策发展现状

2013年2月，国家体育总局与教育部联合出台了《关于加强全国青少年校园足球工作的意见》，共20条，其中第七条提到“重点办好一批开展足球项目的体校和足球学校。支持职业学校开展校园足球活动，扶持开展足球项目的中等体育运动学校和足球学校，创建中等职业教育足球特色学校”。

2015年1月26日，《中国足球改革总体方案》经国务院审议通过，报由中央深改领导小组进行审议。2015年2月27日，中央全面深化改革领导小组举行第十次会议上，审议通过了《中国足球改革总体方案》，把校园足球史无前例地变成了国家战略的一部分。2015年3月24日，河南省教育厅下发《关于印发〈河南省校园足球行动计划〉的通知》。根据党中央国务院关于发展青少年校园足球的指示和中国足球改革总体方案精神，在河南省前一阶段校园足球发展的基础上，制定河南省校园足球中远期行动计划。

2015年10月28日，为贯彻落实国家六部委《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》精神，省教育厅、省发改委、省财政厅等联合加快发展河南省校园足球的实施办法，到2020年支持建设1500所左右校园足球特色学校。校园足球特色学校实行能上能下的动态管理，每三至五年进行一次专项评估。2020年前，完成对5000名左右足球管理人员、指导人员、裁判员的一轮培训。

2 河南启动校园足球工作

2.1 启动工作

河南省校园足球工作从2013年启动，首先在河南省教育厅设立了校园足球办公室。然后于2015年3月由河南省教育厅牵头成立了河南省青少年校园足球工作领导小组，小组成员来自教育厅、新闻出版广电局、财政厅、发改委、体育局及共青团河南省委等。校园足球领导小组下设校园足球专家指导委员会，委员会下设教学、活动、竞赛、训练等指导小组，校园足球各项工作的业务指导由指导小组负责。

2.2 河南省校园足球行动计划

为更好地发展和普及校园足球，河南省教育厅颁布了很多相关的政策法规，指出校园足球应以普及为主，面向全体学生开展足球运动。大力推广足球运动，其目的不是为了竞赛和选拔，而是为了提高学生的体质、运动技能、合作意识和顽强拼搏精神等，进而提高我国足球的整体水平。为此，河南省努力把校园足球做成育人项目，发挥其育人功能，重点是让孩子动起来，具体如下：

第一，遴选校园足球特色学校和试点县（区）。2014年12月，教育部发出“关于做好全国青少年校园足球特色学校及试点县（区）遴选工作的通知”，要在全国范围内遴选青少年校园足球特色学校及试点县（区）。河南省积极响应教育部号召踊跃报名了九百多所学校，后经过简单筛选提交了七百所学校，推荐了三个县（区）（分别是漯河市临颍县、洛阳市涧西区、郑州金水区）上报至教育部。第二，开展各类人员的培训，强化校园足球师资。根据校园足球发展和各类人员的实际需求，河南省对于校园足球相关的各类人员进行了有针对性的培训工作，比如指导教师、裁判员、校长、行政管理人员等，通过开展各类人员的培训，可有效强化校园足球师资，促进校园足球的可持续发展。第三，组织实施校园足球四级联赛。虽然过去河南省也组织开展过校园足球四级联赛，但是由于只是在小范围内试行，效果并不明显，为此河南省今年扩大了四级联赛的规模，积极吸取过往举办四级联赛的经验，建立并完善了新的校园足球四级联赛。

根据《河南省校园足球行动计划》，原则上各级教育行政部门负责本级校园足球活动的经费保障。河南省教育厅今年从教育经费中预留500万用于支持校园足球的活动，同时积极探索建立政府支持、市场参与、多方筹措的校园足球发展的经费投入机制，尝试通过建立足球发展基金会，吸引社会力量、社会资金加入校园足球活动。

3 河南省校园足球研究与实践

河南省针对青少年足球，河南省体育局将实施“四个一”工程：依托郑大体院或省体校现有资源建成一个省级足球培训基地；制定一套科学有效的培训计划；将青少年赛事与校园赛事统筹规划，形成一个完善的青少年足球竞赛体系；建设一批足球特色学校，鼓励有条件的基层体校转型为足球专业学校。为了进一步推动足球在学校的发展和普及，河南省近日出台了校园足球行动计划，设立了校园足球发展目标。根据行动计划，河南省将用三年时间，按照小学、初中、高中6∶3∶1的比例，根据学生基数，参考其他因素，合理分配布局，在全省创建1500所校园足球特色学校，不断提高校园足球的普及程度。校园足球特色学校实行动态管理，每三至五年进行一次专项评估。

用三年时间实现对全省校园足球管理人员、校长、指导教师、裁判人员的轮训，提高校园足球师资的业务水平，为校园足球的可持续发展提供人力保障；建立并逐步完善校园足球教学训练的考核评价体系；建立并逐步完善校园足球的四级竞赛体系，为校园足球技术水平的不断提高提供发展动力。

4 河南省校园足球管理、实现方式

在管理过程中，应该突出体育特别是学校体育对青少年体质健康促进的重要性。首先，学校作为青少年在这一时期接触最多和所处时间最长的环境，学校所开展的健康教育是进行青少年健康促进最为直接和有效的途径。青少年在学校形成的生活习惯和行为方式，对于今后步入社会和新的工作环境，会产生至关重要的影响，这种影响甚至会伴随青少年终生。其次，体育运动一直以来都被认为是提高体质健康的最有效的方式。另外，除了从外部对青少年体质健康进行管理，也应该重视青少年自身对于体质健康促进的意识，培养青少年关注自身健康的习惯。

4.1 加强教师队伍建设

加强教师队伍建设不但要注重数量更要注重质量。通过这种调研的形式培训学习，交流校园足球开展的经验，不仅能加强教练员的技术技能，而且能打开长期以来校园足球开展中的“条框”束缚，重新找到适合本校足球工作开展的切入点，进而促进足球运动的普及和发展。

4.2 搞好足球文化建设

足球文化是校园足球的灵魂。校园足球要想得到普及和广泛开展，需要将足球文化融入每个学生的生活。学校要充分运用社区资源，积极开展会员单位之间的足球活动，发挥网站、广播、板报、宣传栏等阵地对青少年进行引导和教育作用。通过介绍各类足球活动及比赛情况，报道足球新闻、讲述明星故事、宣传足球精神。学校还要有计划地开展普及性的学生足球训练，丰富学生课余体育活动，培养学生足球兴趣，引导更多的学生积极参与各种足球实践活动。

4.3 校园足球促进身体健康

青少年处在青春期，在这一时期，青少年的体育锻炼对其身体的成长发育都有很大的帮助。青少年参与到足球运动中一方面有利于青少年身体形态的发育，包括身高的增长、体重的增加等；另一方面有利于身体素质的发展，包括耐力、心肺功能、身体协调性等等。而且校园足球的发展，让青少年可以在学校中接受到相对正规的教育和训练，教练和老师都可以为不同年龄阶段、不同身体素质的学生提供针对性的计划，扬长避短，促进学生在青少年时期的身体健康发展并且最大程度地降低伤害。

4.4 校园足球促进心理健康

青少年所处的青春期不仅是身体迅速成长发育的时期，更是心理问题高发的年纪。参与体育运动可以帮助青少年找到释放心理压力的出口，而且体育运动中所体现和包含的积极向上的体育精神也会帮助青少年形成积极乐观的个性，使青少年充满正能量。

足球运动作为一项团队运动，强调队员之间默契的配合和团队精神。而这种精神正是青少年在这一时期所需要培养的。参与足球运动有利于青少年建立团队意识，重视团队精神，有利于青少年形成团结协作、坚忍不拔的意志品质。校园足球的开展对于青少年人际关系的和谐发展有着重要的作用。

5 结语

青少年是国家的未来，青少年的体质健康促进问题解决的好坏与否就决定了国家未来的质量。而校园足球也是国家重点发展的项目，校园足球的发展对青少年体质健康促进有着密切的联系，不仅能够促进青少年身体健康的发展，也有利于青少年心理健康的发展。

参考文献：

[1]李尧，王田雨，何~丹，李节.中国足球产业价值链探析――基于欧洲足球联赛比较分析[J].中国市场，2015（38）.

足球教学计划范文第4篇

关键词： 中学篮球教学 游戏法 教学运用

中学篮球教学处于整个学生时代篮球教学的启蒙阶段，学生在这一阶段对篮球的认识及对学习的兴趣存在很多问题，那么在中学篮球教学中合理引进游戏法就具有积极的作用。游戏法对中学篮球教学来说能够激发学生的学习热情，调动学生课堂参与的积极性，同时让学生在游戏中找到成就感和存在感，这对于整个中学时期的教学具有重要的意义。因此，探索合理有效的游戏法教学方法需要教师们的努力研究，从而总结出一套适应学生发展、满足教学需求的游戏法教学模式，促进整个中学篮球教学向前发展。

一、游戏法在中学篮球教学中的积极作用

1.丰富教学内容，活跃课堂气氛。中学教育阶段的学生还处于学习的起步阶段，普遍表现得贪玩好动，因此在这一时期进行中学篮球教学需要注意这个关键。针对学生对游戏兴趣大于繁杂枯燥的课堂学习的问题，将游戏法合理地运用到中学篮球教学中显得很关键。游戏教学法恰好抓住了学生贪玩好动这一特点，将教学计划及教学内容融入游戏中，让学生在游戏互动中学习教学内容，在完成教学任务的同时让学生的兴趣得到充分发挥。对于中学篮球教学来说，游戏法的合理运用能够极大地丰富教学内容，同时让死板的课堂教学变得活跃起来，促进学生的发展，可见游戏法的合理运用有利于教学的正常开展。

2.激发学生兴趣，挖掘学生潜能。游戏法在中学篮球教学中的运用一方面能够激发学生的兴趣，让学生对于课堂更充满期待，另一方面能够让学生在游戏中学到很多东西，通过游戏挑战自己，最大限度地挖掘学生的潜能。例如在篮球教学中的投篮这个环节，如果单纯地投篮，那么时间长了学生就会感到枯燥，投篮效果就会极大的减弱。如果采用比赛的形式，那么学生争强好胜的斗志就容易被激发，假如再有一些小的奖品的设置，那么这样的投篮比赛肯定是学生喜欢的。通过这种比赛的形式学生在比赛中学会投篮，此外还可以最大限度地挖掘他们的潜能，增强中学篮球教学的效果。

3.增强团队意识，提升教学质量。中学篮球教学不能忽视的是学生的团队合作意识，篮球本身不是一个人的运动，需要一个五个人相互合作的团队，因此在中学阶段应该让学生明白合作意识的重要性。由于学生在中学教育阶段对于团队合作意识的认识比较模糊，那么通过游戏让他们明白离开团队合作，篮球就没法正常进行。这就要求教师在日常教学中合理运用游戏法，增强学生的团队合作意识，让学生在相对愉快的环境下通过不同的游戏潜移默化地明白团队合作的重要意义。学生在游戏中感受到的合作意识对于他们以后的篮球学习具有重要的指导性作用，帮助他们在以后的篮球学习中不偏离合作这一主线。

4.提高互动效率，优化篮球课堂。课堂互动对于教育教学来说是非常重要的，那么针对中学篮球教学这种互动比较多的课堂，如何提高互动效率就是应该考虑的问题。中学篮球教学中运用的游戏法应该是一个能够活跃课堂气氛的教学方法，这就要求游戏的设置既要考虑教学需求，又不能忽视学生对游戏的兴趣，只有关注这些问题游戏教学法才能提高互动效率。在日常教学中学生与教师要相互配合，在传统篮球课堂中引入游戏法，通过游戏法优化课堂，促进学生的发展。一旦课堂互动效率提高了，那么学生的学习效果必然会增强，从而就能促进中学篮球教学的有效进行。

二、游戏法在中学篮球教学中运用的方法

1.根据学生需求，制订教学计划。学生需求是中学篮球教学制订教学计划不能忽视的关键点，只有满足学生需求的教学计划才能够合理实施。因此，游戏法在中学篮球教学中的运用就一定要把握住学生需求。中学时期学生对于学习的最大需求是培养学习能力，那么中学篮球教学就不能忽视这个问题，教师在制订教学计划及设置游戏的时候就应以学生的需求为出发点。例如在运球这个环节的教学中，教师制订教学计划时应该充分考虑学生篮球的基础还比较薄弱，在运球中可能会出现突发问题，只有充分考虑学生实际情况的教学计划才能实施。因此在进行游戏法教学时应该根据学生的需求，制订教学计划。

2.选取合理游戏，提升教学质量。游戏教学法的正常开展需要的是适应中学篮球教学计划的游戏，那么中学篮球教学在游戏的选取上就一定要合理，一定不能忽视学生的基础，根据学生实际情况选择一些适用于中学篮球教学计划的游戏。此外，游戏难度也不能太大，否则学生在游戏中就找不到存在感和成就感，一旦学生找不到成就感，那么游戏教学就会失去其教育意义，导致游戏教学起不到提升教学质量的作用。比如在进行三人制篮球比赛这一教学计划的游戏设置上，应该先培养学生相互之间的默契，通过慢慢磨合让学生适应相互之间的合作，假如一开始就进行篮球对抗，那么最终成绩差的那个队的学生必然会受到很大的影响，学生对于篮球的兴趣就会大大受到打击。

3.观察学生反应，改进教学方法。游戏法教学最重要的一个环节是教师，因为教师在整个环节中是最关键的一个点。在教学中教师需要时刻观察学生的变化，根据学生对于游戏的反应合理进行改变，不要让游戏一成不变，让游戏灵活地应对学生的反应。例如在进行篮球技巧的教学时，一般来说教师会进行演示，然后学生模仿，学生这个模仿过程是最值得教师观察的，教师必须注意一些细节，然后根据学生的反应适当地进行一些教学调整，从而最大限度地满足教学要求。游戏法教学不应该是一成不变的，应该是一种灵活变化的能满足教学需求的教学方法。

4.强化安全意识，保障教学安全。中学篮球教学是极易发生危险的，因为篮球本身具有对抗性，所以教学安全是不能忽视的。在中学篮球教学中要想合理地运用游戏法，那么安全意识就是最不能忽视的。例如在日常篮球教学中一定要先做好热身活动，让学生通过活动前的热身激起整个身体的机能，从而适应篮球教学的需求。强化安全意识需要教师的时刻观察，注意察觉学生在运动中可能发生的安全隐患，及时排除安全隐患，保障教学安全，让学生在一个安全的环境中进行篮球学习。在中学篮球教学中强化学生的安全意识，对于保障中学篮球教学的教学安全具有重要的意义。

在中学篮球教学中合理运用游戏法具有积极的作用，让学生在一个比较轻松的环境中进行篮球学习，同时促进学生的全面发展。因此，在教学中要合理地运用游戏法，通过课堂游戏满足中学篮球教学需求，从而促进中学篮球教育事业的向前发展。

足球教学计划范文第5篇

一、组织管理到位，责任到人。

各学校成立政教、教务、总务、共青团（少先队）等部门参与的体育工作领导小组，职责明确、分工落实责任。校长熟悉有关体育工作政策法规，负责学校体育的全面工作，学校体育列入工作职责，明确一名副校长分管体育工作，体育纳入学校整体工作计划，制订具体计划，认真组织实施，定期组织检查、考核、指导、解决问题，并定期研究开展体育工作。

二、抓好体育课程教学，提高教学质量。

各学校严格落实国家体育与健康课时规定，严格执行课程计划，按照课程标准和上级要求开足、开齐体育课，小学1-2年级体育课每周为4节、3-6年级每周体育课为3节、初、高中每周3节体育课。开课率为100%。依据课程标准，制定体育与健康课程教学计划、单元计划、课时计划，内容丰富形式多样地组织上好每一节体育课，确保向45分钟教学质量，完成体育教学任务。

三、开展阳光体育活动。

1.开展每天一小时大课间体育活动。

各学校根据《市中小学“大课间体育活动”实施方案》确定活动内容和组织方式，自行安排20—40分钟大课间体育活动，制订阳光体育活动方案，对体育课外活动进行总体安排，活动内容丰富、指导到位、安全有序、规范高效，从时间、质量上确保学生每天不少于1小时的体育锻炼。

2.开展阳光体育活动。各学校开展班级之间的各类体育比赛，如田径运动会、球类比赛以及丰富多彩的体育竞赛、体育兴趣活动等为广大学生提供展示青春风采的舞台。运动竞赛的组织，开创了人人有特长项目、班班有体育活动的局面。同时，市教育局组织举办乒乓球、跆拳道、速滑、球类比赛等单项体育比赛和全市中小学生田径运动会，切实提高学生参与体育锻炼的热情。

四、持之以恒，科学训练，勇创佳绩。

学生课余训练和竞赛是学校体育的重要组成部分，对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作开展、发挥学生特长，培养后备体育人才具有积极意义。为更好地统筹安排各教师资源，做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材的四落实，各学校教导处和体育组制订切实可行的体育类竞赛的训练分工计划和各训练队的训练规划。州教育局和州体育局联合举办的全州中小学“州长杯”足球、女子排球、篮球、乒乓球、羽毛球等比赛中，市全项冠军包容的好成绩；各小学校足球队中选拔的16名运动员，分甲、乙2个组，代表省校园足球队参加2020年全国校园足球夏令营分营比赛，8名运动员被入选总营比赛，进入国家少年足球最佳阵容名单。

五、教师队伍建设情况。

目前，我市体育教师（专职）282名，体育教师兼职人数53名，各学校基本达到了《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的体育教师配备要求。但是按照《新时代学校体育工作意见》要求，各学校要配齐配强，还有差距。现体育教师与学生比163.47%，参训人数180名，本年度新招入体育教师19名，体育教师缺额比8.7%。

六、条件保障和场馆设施情况。