小学生作文感恩老师

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇小学生作文感恩老师范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

小学生作文感恩老师范文第1篇

母亲的责骂中，总包含着爱;唠叨里，总透着关心;沉默时，总躲着挂念;举手间，总盼儿平安。母亲节了，祝母亲健康平安!下面是小编给大家整理的2021年母亲节小学生作文500字，欢迎大家借鉴与参考，肯定对大家有所帮助。

2021年母亲节小学生作文500字1今年五月的第二个星期天即是5月9日，是妈妈的节日——母亲节。一整天，我忙着策划，怎样让妈妈在这一天过得有意思，有价值。于是，我中午去商店买适合母亲节的精美礼物，虽然价格昂贵，但我还是硬着头皮买下来了。

到了晚上，我把精心准备的礼物庄重地送给了妈妈。妈妈收下后，我便坐在沙发上，聚精会神地看起了电视。在我看到精彩的时候，妈妈严肃地对我说：“你就是这样祝福妈的吗?”这时，我无声了。眼角的泪珠淌了下来，或许是被说的委屈，或许是心中的内疚。

躺在床上，我辗转发侧，快进入梦乡时，我明白了，买精美的礼物并没有让妈妈真正的开心，妈妈却生气了。我也后悔了，母亲节的礼物并不是物质上的供给，而是精神上的欢愉。用物质来祝福妈妈，或许只有未成熟的我觉得有意义;只有在精神方面的，才能让妈妈真正的开心。

第二天清晨，起床后，我觉得：在这次母亲节中，发现自己失去了莫名的东西，发现自己早已被无形的世俗所玷污，发现自己对于价值观的原本认识是错误的。蓦地，我明白了许多。于是，我走向厨房，向母亲道歉了，希望她能原谅愚蠢无知的儿子。

早餐后，我帮助妈妈一起干家务活，给她猜谜语，给他讲笑话。妈妈笑着对我说：“今天，这是我过得最有意义的母亲节。”我获得了心灵上的解脱，又或许明白了很多。

母亲节的第二天，还是母亲节，这使我怎么也忘不了。

2021年母亲节小学生作文500字2早上起来，为妈妈泡好一杯麦片，准备好饼干，等待妈妈从房间走出。今天是3月8日，为平时为我忙碌的妈妈忙碌一回这挺好。早上准备好点心只是其中一点。我静静地坐在客厅看着电视，音量拨得很轻，妈妈似乎没有察觉到

啪啪啪"妈妈的拖鞋的踏脚声越来越近，可惜，妈妈只去了卫生间，妈妈没有因为今天是母亲节而比往常高兴，或是她根本不记得今天是3·8妇女节。一段时间过去了，我的心总有点失望起来，那杯麦片，凉了，天气冷，妈妈喝不上一杯暖暖的麦片，有怎能表达出我对妈妈的好呢?我的心里有一种念头，帮妈妈热热，可家里的微波炉坏了，把麦片换成牛奶，可这样不够表达对妈妈的爱，的孝

啪啪啪"妈妈的拖鞋的踏地板的声音有传了出来。这次妈妈来到了客厅，我连忙把准备好的点心递给妈妈。妈妈喝着，那脸上的微笑，使我感到了妈妈感到的欣慰，冷冰冰的麦片，喝到她嘴里是那么暖，干干的饼干，吃到嘴里如吃蛋糕般的柔滑

妈妈经常对我说，她在我身上付出很多，但不需要回报，她只要我能够诚实守信，走上成功的道路。小小一件事，就能让妈妈如此开心，那妈妈多年来对我的照顾与关爱，我能用什么来还呢?现在，我只能说一句话

妈妈，我爱你，在母亲节这天祝福你……”三言两语，永远不能报答妈妈多年对我的照顾与关爱!

2021年母亲节小学生作文500字3走在马路上，看见了家家商店摆出了许多漂亮的花，是康乃馨吧!

“老板，我要一枝康乃馨!”“好的，小朋友，这是送给你妈妈的吧!”老板笑眯眯看着小姑娘，手中也是忙活不停。“对啊，今天是母亲节，我要给妈妈一个惊喜!哦，对了，麻烦您把包装弄得漂亮些!”小姑娘害羞地回答。“好嘞!”老板爽快地答应了，“真是个孝顺的孩子!”

原来，今天就是“母亲节”。

“嘿，小姑娘，你也要买一束送给妈妈吗?我们是优惠的!”“我?不用了!”“这小孩也太不孝顺了，都不买花送给妈妈!”不知是真情还是为自己利益，望向我的目光带了些许鄙夷。因为我想到了上一个“母亲节”。我买了一束康乃馨，兴冲冲地跑回了家。“妈，我买的，祝您节日快乐!”刹那间，我看见她没有任何征兆的红了眼眶，将我搂在怀中，抚摸着我的头发：“真是的，我年纪那么大了，还要花干嘛，你以后别买了，就知道乱花钱。”听到母亲抱怨的语气，我感到了放在我头顶的手在轻微颤抖。

“我这次不买花了，我要自己动手!”在心中暗暗想到，奔回了家。

回到家，拉开椅子，找出彩色卡纸，准备剪刀、固体胶。接下来，测量、裁剪、折叠、粘贴、画图、装饰……一分钟过去了、半小时、一小时……“终于做完了!”手中拿的赫然是一张精美的贺卡，放在了卧室的床头柜上。

我想象着，当母亲看到那张贺卡，一定会夸奖我，她一定会特别高兴……

2021年母亲节小学生作文500字4“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”每当听到这首歌，我就想到了妈妈爱我的那一幕……妈妈是用眼睛爱我的，当我生病时，妈妈的眼神是焦灼的.;当我熟睡时，妈妈的眼神是慈祥的;当我学习时，妈妈的眼神是自豪的……妈妈是用手爱我的，当我跌倒时，妈妈用手扶起我，拍拍我的身体;当我背着沉重的书包时，妈妈会豪不犹豫地拎过去;当我遇到困难懈气时，妈妈拍拍我的肩，让我觉得有一股力量……我知道，我在妈妈眼里是千金换不来的千金，我是她的一切。

有一件事，让我一辈子难以忘记，那是一个下午放学回家后，我在沙发上蜷成一团，直发抖，汗滴在沙发上，沙发都湿了。那时我多么地想有一个人来关心我呀!正当我难受的时候，妈妈回来了，见我蜷成一团，像是看出了我的心思，摸着我的头说：“女儿，怎么了?哪儿不舒服?”我有气无力地说了三个字：“我头晕。”妈连忙去拿体温表给我量体温。顿时，我体会到了还是妈妈好呀!妈妈就像我肚子里的蛔虫一样，知道我在想什么。一看体温表：40度，妈妈立即背着我就上医院。在路上，妈妈一会儿给我擦汗，一会儿摸我的头，妈妈早已汗流浃背，那时我的眼泪像断了线的珠子掉了下来。终于我们上了车，妈妈嘴里叽哩咕噜的，好像在跟司机说开快点，开快点。她把脚跺得直响，就像是热锅上的蚂蚁……一分钟过去了，十分钟过去了，妈妈越来越着急了，终于到了医院——二十分钟。整个世界对妈妈来讲已经消失，她的心里只有我。当我躺在病床上输液时，妈妈终于松了一口气，微笑着望着我，而我早已睡着了。写到这，我又不禁唱起了“世上只有妈妈好……”

有人说母亲像一片辽阔的天空，我们就是小鸟在里面自由自在地翱翔，我觉得母亲像一个辛勤的园丁，我们就是小树，被水滋润着;有人说,世界上没有永恒的爱.我说不对!母亲的爱是永恒的，她是一颗不落的星。

2021年母亲节小学生作文500字5有人说妈妈的爱是一首歌，有人说妈妈的爱是一首诗，有人说妈妈的爱是一幅画。这些都不错，每个人都有自己的妈妈，对妈妈的爱有不同的感受。要我说呀，妈妈的爱就像一碗汤，酸甜苦辣都在其中，滋养着我一天天长大……

有一天早晨，阳光明媚，让人觉得好象夏天已经到来，因此，我只穿了一件短衫就上学去了。妈妈就对我说：“雨婷，今天这样热是不正常的，等一会儿可能就会变冷的，你还是多穿一点去上学吧!也可以把长衣放在书包里带着去上学。天一冷就把长衣穿上。”我不听妈妈的话倔犟地走了。

可是，天有不测风云，到了中午天色变暗，刮起了大风，下起了大雨。温度明显下降，我穿得少，直感到冷。浑身上下不听我的指挥，不停地打起了哆嗦来了，我只好躲在了教室的一个角落里，和几个同学挤在一起。这时，一个熟悉的身影在教室外面走来，隔着玻璃窗，我看到来人正是我的妈妈。她腋下还夹着一包衣服，匆匆地走向教室门口。我立刻迎上去，激动地叫了一声“妈妈”。妈妈迅速把衣服给我披在身上。这时，我看到妈妈下身的裤子已经全部湿透了，好象刚从河里走上来一样。我问妈妈：“你在上班，怎么可以出来给我送衣服?”妈妈说：“天冷，你穿得那么少，不送会害你生病的。我跟老板请了一个小时的假，现在要赶回去上班，争取补上请假所少做的工作。”

我看着妈妈远去的背影，心里升起了一个高大的母亲的形象——伟大的母爱。

妈妈的爱啊，就是一碗暖暖的汤，里面有妈妈精心配制的营养，伴随着我度过一个个春夏秋冬，妈妈呀我爱您，您的爱会让我一生铭记!

2021年母亲节小学生作文500字6今天是母亲节，老师告诉我们，为人在世，要尽孝道，因此今天的作业是回家给妈妈洗脚。

吃完晚饭，我告诉妈妈我来给她洗脚。妈妈一听，微微一怔，半响才说：“我是不是在做梦?”“妈妈，今天是母亲节，平时都是您给我洗脚，今天让我伺候您吧!”

说完我迅速冲进卫生间，我端起妈妈的洗脚盆，接着把洗脚盆放在热水器的喷头下面，我刚去触开关，忽地想起：爸爸是严禁我自己动热水器的。想到爸爸那副生气的样子，我心里打起了鼓，这可怎么办?不行，妈妈好不容易答应了，而且也是老师布置的作业，我一定要完成。最后我一狠心，打开了喷头开关。我开大了些，水一下子哗啦啦流下来，水珠溅出来弄湿了我的头发和上衣，顾不了这些了，接了半盆水，我关了开关，小心翼翼地端盆进客厅，放在妈妈脚边。

妈妈微笑着望着我，伸伸脚，我蹲在妈妈面前，脱掉她的袜子，把她的双脚放在水里，揉搓着。抬头望见妈妈那闭着眼一副舒服又享受的样子，我想：这回，我可以作弄一下你了。我淘气用手指轻轻地挠了一下她的脚心，妈妈最怕痒了，这一下，她睁开了眼坐直了身子，戒备地望着我，我冲她笑了笑，继续给她揉搓着脚，一会儿，见妈妈逐渐放松了戒备，我偷笑着双手伸到她的脚心，一挠又一挠，妈妈大笑起来，叫着：“为什么要挠我痒?”我擦着脸上被她溅起的水珠，说：“你以前不也是这样挠我的吗?”……

这次给妈妈洗脚欢乐极了，爸爸回来得知了事情的经过，也没有责怪我，反而还缠着我，让我也给他洗脚呢。

2021年母亲节小学生作文500字7坐在窗前的我一筹莫展：今天是母亲节，我能为妈妈做些什么呢?

在百般无赖时，我站了起来，透过窗户，我看到了花，那是我家花园的花，一个激灵，我想到了一好主意---------妈妈爱花，喜欢花的美丽与纯洁，我何不去帮妈妈浇花呢?

于是我拿了水桶，满心激动地把桶装满了水，我去把水提到了花园中，用一个大杯子舀起水，把水洒在花儿上。我记起了母亲曾经说过的话：“长在地上的花儿，要用一大杯水，长在盆里的花儿，要半杯水就够了。”于是，我小心翼翼地浇着，生怕把水给洒了，遇上枯萎的树、花，我就多浇些水，我真希望它能生命重来，开出鲜艳的花朵……随后，我把水拿去泼草，我用大杯舀起水，向草儿泼去，顿时，空中出现一条水龙，洒在草儿上。草儿与花儿在水中摇曳，似乎在感谢我呢!虽然我累得满头大汗，但我更高兴了，快乐地浇洒着……

浇着浇着，我想起了妈妈，是妈妈给予了我生命。她总是呵护我，关心我。从小到大，是她教会了我做人，教会了我独立，教会了我创新。每当我犯错时，她总是苦口婆心地教育我;每当我失败时，她总是不失时机地鼓励我。是她把我哺育大的，她为我做了数不胜数的事情，在她的培养下有了今天的我……

母亲节，我为母亲做了一件小事，但永远也比不上母亲对我所做的一切，因此，平时我也要为妈妈多做点事，并且发奋学习，不辜负妈妈对我的期望。

妈妈，我爱你!你永远是我心中的最爱!

2021年母亲节小学生作文500字8“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖?”唐代诗人孟郊的这几句诗，生动而真切地表达了母亲对子女的深切关爱之情和子女对母亲的感恩之情。

母爱是伟大的，母亲对我的关爱是无微不至的。母亲不仅在生活中处处关心我，常常问寒问暖，还在学习上热情鼓励，循循善诱。母亲平时经常给我讲名人、科学家小时候勤奋学习的故事，教导我要以他们为榜样，向他们学习，做一个好学上进、讲文明、懂礼貌全面发展的好孩子。母亲对我就像春天的阳光为我带来温暖。作为在读书的女儿，我常常告诫自己要努力学习，以优异的成绩来报答母亲。

过几天是母亲节，又是一个星期天，我一改以往星期天睡懒觉的习惯，蹑手蹑脚地起来，从冰箱里拿出两个鸡蛋，然后模仿奶奶平时煮蛋的方法，在锅里放上水，点上煤气。等水开后，往沸水里打了两个鸡蛋，不一会儿两个白色椭圆的鸡蛋在锅中形成了。我关掉煤气，从橱里拿出了两个碗，在每个碗里各盛了一个蛋，一碗给了奶奶，一碗给了妈妈。

当妈妈接过我递上的蛋时，激动地问我：“你怎么想到今天给我煮蛋呢?”我笑着对妈妈说：“平时都是你和奶奶为我准备早餐，今天是母亲节，我想我亲手做一次早餐作为母亲节的礼物送给你!”听了我的话，妈妈一把抱住了我说：“你真乖!”我和妈妈紧紧地抱在了一起，心里涌上了一股温暖的热流。

2021年母亲节小学生作文500字9“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……”从我记事开始时，这首歌就在我耳边回荡。今天是母亲节，我更要用自己的爱来感恩母亲。

清早，我走出家门，来到蛋糕店。蛋糕店里花花绿绿的，蛋糕各式各样。我走马观花，一个也没相中。忽然，我的目光停在一个粉色的蛋糕上——这个蛋糕十分特别，全身都是粉色的。中间还有一朵精致的、用巧克力做成的“康乃馨”。在中国，康乃馨不但美丽，还有着那“感恩”的寓意呢。我想：母亲十月怀胎，让我来到人间，我就用一株“康乃馨”来表达对母亲的爱和感恩吧!于是，我把它买了下来。

回到家，我觉得这还不够深刻，于是亲手做了一张白贺卡，并在蛋糕上的“康乃馨”旁，用果酱画了一个红红的爱心。

“叮咚!”妈妈回来了，我赶紧把灯关掉，我去给妈妈开门。妈妈一起门，一脸茫然，问了：“怎么了?发生了什么事?”

我牵着妈妈的手，说：“没什么，您过来就知道了。”说完，我给奶奶使了个眼色，她立刻把灯打开。我端着“康乃馨”蛋糕，拿着贺卡，对妈妈说：“祝您母亲节快乐!”

妈妈的脸上露出了小姑娘一样惊喜的表情：“谢谢!”

我发现，妈妈笑了，笑里面不止是开心兴奋，还有欣慰。

2021年母亲节小学生作文500字10今天是母亲节。我想妈妈平时那么辛苦，而今天又生病了，我应该在这一个母亲节做更多的事情让妈妈高兴高兴。对，我今天应该买一件礼物送给母亲，还要做一些家务活。我想好了主意立刻行动起来。开始，我拿着自己的零花钱去买礼物——贺卡。

我走出家门往前走，看了几家小店，可是，这几家小店都没有贺卡卖。怎么办?再找!我又往前走。我想今天一定要找到贺卡。又走到一家小店，我看到里面有贺卡在卖，好了，终于给我找到了。我便走进小店挑选起来。

我让店主把各种类型的贺卡都拿出来。我一张一张地挑选着。终于给我找到了一张满意的贺卡。那张贺卡非常漂亮，而且一打开来就有动听的音乐，好极了!于是，我问老板：“多少钱一张?”老板和气地说：“小朋友，不贵，五元钱一张。”我想不错，钱确实不贵，买下了。我就付了钱拿了贺卡走回家去了。

小学生作文感恩老师范文第2篇

1.根据学生的“存在之需”来策划主题活动

“小跳蚤”市场活动，简单说就是让学生“学做买卖”。为此许多班级以“进货”“出售”这两个环节来完成活动，也有班级只有一个“出售”环节，因为货源来自于学生“自己用过的物品”。

表面上看这个活动的目的是为了让学生“挣到钱”，其实却没这么简单。首先，从习作教学角度看，“小跳蚤市场”活动打造了一个绝佳的“真实或模拟的交际语境”，即“拟真”情境。因此，精心创设各种交流情境，既有利于引导学生多角度体验、表达，也有利于培养他们主动留心周围事物以及自己内心世界的习惯。其次，如果站在“体验”“生活”“成长”“社会化”等角度来看待这个活动，会发现它早已融入了“生存教育”“理财教育”“服务意识教育”“劳动教育”“竞争教育”“了解社会行业”等多种主题的教育。这一模拟的社会实践活动，让“学校”变成一个小型的立体的“社会”，让学生在“社会生活”中接受教育，这样的活动体现了“教学做合一”的理念，符合未来社会对人才的需求，也可以说这是学生立足未来的“存在之需”。

2.根据学生的“情趣指数”来细化活动项目

在具体操作中，我们在“市场开张”前的一两个月就开始以学生感兴趣的“小跳蚤市场”为契机，根据学生的“情趣指数”来策划一系列活动。这些活动系列可谓五花八门，比如，卖家纺椅垫的班级，活动系列为“参观家纺市场，挑选合适商品”“校园各办公室椅垫需求市场调查”“谈价进货”“售货广告词征集”“到各办公室作宣传广告”“售货、购物实践”“核账，利润结算”“用利润感恩、回馈社会”等；而出售箬叶粽的班级，活动系列为“用棕榈叶自制粽绳”“夸夸热心的园丁张师傅”“学包箬叶粽”“拟定广告词”“画宣传海报”“到各教室作销售宣传”“售货、购物实践”“利润结算”“评选最佳销售员”“商讨感恩活动方式”“感恩——赠送礼物”等。

学生所出售的商品，有的是从市场上直接进货，有的则是亲手加工；商品的消费人群，有的面向教师群体，有的面向全校学生。无论是“贩”货还是出售自加工产品，也不管是向教师推销还是向学生兜售，“小商贩”们在系列活动中动手、动口、动脑，与外界主动交流的同时真切地体验活动本身所带来的种种挑战和快乐。陶行知先生提倡“教学做合一”，作为核心的“做”，指的正是实践过程对实践者的影响与改造过程。“做”，是行动着并思想着，伴随这个过程，人会产生新的人生价值观。

3.根据学生的“关注视点”来拓展多维语境

在学生写作时常常会遇到“为什么写”“写什么”“怎样写”这三个问题，其中“为什么写”和“写什么”是问题的关键。对于“为什么写”，在“小跳蚤市场”活动中，学生的写作目的非常明确，就是写出自己在活动中的经历和感受。可以说，在整个活动的过程中，他们都有强烈的表达欲望。至于“写什么”，每个人有各自不同的活动，也就有各自不同的“关注视点”和“语境”，写作内容自然也不同：为设计广告宣传，他们与同伴争论、交流广告词，面向顾客陈述广告词；为市场调查，他们到顾客群体中实地调研、统计，再向团队管理层汇报；为表达心中感恩之情，他们盈利后亲手写感恩信、送礼物给曾帮助过自己的老师、朋友……

有真情实感的写作应该是一种基于社会情境下的真实交流。作文是一个人心灵的产物，有了主动而深刻的体验，学生就会出现急于喷发的情感，就会出现不吐不快、情满而溢发、下笔如有神的写作现象。

4.根据学生的“情感热点”来捕捉作文时机

英国教育家洛克说过：“儿童学习任何事情的最合适的时机，是当他们兴致高，心里想做的时候。”当学生有强烈的表达欲望时，教师应及时捕捉时机，让学生真情地表达。例如，在广告语征集评选活动中，学生积极思考，以小组为单位各自创作，最终“箬叶肉粽，与‘粽’不同，鲜香糯软，回味无穷”以及“冬日暖阳，给您‘椅垫’温情”入选最佳广告词。在这一评选活动中，学生经历了“合作创编—交流展示—评选最佳”三大环节。前两个环节，学生口语交流。最后一环节的“评选”，教师则要求学生以“ 我评广告词 ”为题写下当天开展的评选活动，写出自己推荐的一、二、三等奖作品以及推荐理由。这里选登小博同学所写短文的《 广告评选 》：

我的广告词“富硒肉粽，咸香美味，两元一个，价廉物美！”很简洁，读着朗朗上口，自我感觉评个二等奖没问题。比我设计得更好的要数小楠，她的广告词“箬叶肉粽，与‘粽’不同，鲜香糯软，回味无穷”在我看来是最出色的。因为“与‘粽’不同”，用了谐音，既有“与众不同”的意思又表明我们的粽子不同于普通的粽子，这是因为我们的粽叶是从网上购来的，富含硒，能抗癌；我们的粽子不是平凡的三角粽，而是纪念屈原的长枕状的龙舟粽。还有最重要的一点是，里面的米也与众不同，有糯米、小米和鲜肉，味道鲜美……

小学生作文感恩老师范文第3篇

关键词：小学;作文;探究

新课标中要求学生写作文要写真话，实话，心里话。生活中有许许多多的内容可以写，所以要想尽办法帮助学生积累习作素材。要学生写出自己的真实感受，让每个学生都能在生活的帮助下写好作文。

一、走进生活

叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然地流个不停。”我们要注重把学生的目光引向自然生活，学校生活，家庭生活，社会生活，指导学生做积累素材的有心人。

1. 指导学生。

作文教学中的即兴观察或有意观察，都是认识生活，获取作文材料的常用方法。例如，学习完第五单元表现父爱或母爱的文章后，我安排学生也写一写来自父母的关爱，先在课堂上说一说。因为就是写自己生活中真实的事情，所以孩子们说起来眉飞色舞，话题较广泛。之后就让学生写出来，他们写出了很多内容真实、情感细腻的好文章。

2.以实践为契机。

从作文教学的需要出发，我有计划地为积累作文材料进行生活实践，如种植花草树木，让他们了解种植的生长过程;参与家务劳动及公益劳动，体验劳动的滋味;考察家庭的变化，从而懂得珍惜今天的幸福生活――我设计了“周末我掌勺”作文栏目。要求孩子双休日在家里做一道饭菜。把制作过程写清楚，谈出自己感受。鞠源是这样写做菜过程的：我先把蒜苔掐头去尾地择干净，用清水洗好，放在案板上，一刀切下去，感觉有点短，又一刀下去，又有点长了，结果，一把蒜苔被我切的七长八短。磕鸡蛋也很麻烦，第一次磕鸡蛋，竟然不小心将蛋黄掉在了地上，好不容易将鸡蛋打在碗里。接着，我往锅里倒油、放葱花，然后把鸡蛋倒进锅里。不一会儿，蛋香扑鼻而来。我赶紧把炒好的鸡蛋出锅，放在盘中备用，然后又按先前的顺序去炒蒜苔。油热了，我发现忘了切姜，赶紧把姜片切好，与蒜苔一起放进锅里去翻炒，加盐、味精，再把刚才炒好的鸡蛋放进去继续翻炒，再加香油。一道美味的蒜苔炒鸡蛋就新鲜出炉了。

“叮铃铃”门铃响了，原来是妈妈回来了。她看到我做的饭，高兴地说：“儿子，你真棒！”看了妈妈高兴的样子，我心里美滋滋的。这是我第一次做饭，虽然有点手忙脚乱，但是我却在这第一次中体验到了从来没有过的乐趣。

语文习作是耳濡目染、潜移默化的结果。言语能力的培养需要一个相应的语言环境。丰富的语言实践活动是构成语言环境的重要材料。为此，在作文教学中，不仅在固定的时间内练写，还努力发挥语文实践活动的过程。每逢节假日，我都会收到学生发来的短信，（一般都是父母）但内容大多都是人们互相转发的流行短信，虽然也表达了学生对老师的一片深情与祝福，但远没有来自学生心底的言语更能打动人心，为此，在“三八”妇女节来临之际，我开展了一个“祝福妈妈节日快乐”的语文实践活动，让孩子自主创编给自己的妈妈发一条短信，活动要求是健康，有情有意，祝福的，绝不能下载，每条在30-70个字之间，活动时间一周。孩子们的兴趣来了，开始自己创编短信了，他们编写出的短信真实、真情、真话。三八妇女节那天，我收到了许多条短信，都是发自学生肺腑的话。这种习作实践也深受家长的好评，因为在实践中孩子们既丰富了语言表达能力，又使感恩教育得以体现。

二、描绘生活

1.夯实基础。

小学生作文，往往对客观事物描摹得不够具体，不够真切.而单项素描，是小学生作文十分重要的写作基础训练。基本功练得好，学生写作起来才能得心应手，运笔自如。因此我们首先强化学生的单项素描，指导学生运用叙述和描写相结合的手法，对事物的形状、颜色、声音、动作等多方面的特点进行形象的描绘，使人如见其形，如闻其声，如临其境。教学中我们具体抓了物件、植物、动物、景物、场面、外貌、动作、语言、心理素描。通过训练，学生练就了基本功，为作文综合训练打下了坚实的基础。

2.掌握写法。

小学生习作，无非是写人记事，写景状物等，写好这类文章的关键是让学生掌握写法，把握规律。比如，写人可通过一件事写人，可通过几件事写人;可表现人物一方面的特点，可表现人物几方面的特点。为了表现人物的特点，必须选取典型事例，抓住人物的特点;必须通过人物的外貌、语言、动作、神态来展示人物的内心世界……让学生掌握这些写法的主要途径是教师结合范文剖析，学生从读写中领悟。3.全面拓展，自由倾吐

学生掌握了基本的表达方法之后，我们让学生自由表达，不受课本的要求限制，不为教师的指定所左右，题目可自拟，体裁可自定，内容可自选，做到形式多样化，取材生活化，语言儿童化，让写作成为学生生活的需要。因而学生能以生活为基础，以真实为准则，以新颖为前提，去描绘那绚丽多姿的生活。

三、创造生活

1.看物联想。

小学生想象力往往是随着外界事物刺激而引发的，具有无意性。根据学生这一心理特点，作文课上，我们有意识出示几件小物件，给学生直观刺激。引导他们看物件，想联系，构环节，写成文。

小学生作文感恩老师范文第4篇

关键词 健康情感；阅读教学

一、在阅读教学中树立榜样，塑造学生美好心灵

在小学语文教材中，选入了大量文质兼美的优秀文章，同时也塑造了许多丰富多彩的人物形象。有勤奋学习、刻苦钻研为人类社会的进步做出贡献的科学家；有为保卫祖国，忠贞不屈，抛头颅，洒热血的民族英雄；有热爱学习，人小志大的红领巾；有鞠躬尽瘁，死而后已的人民总理等等。古今中外，无所不包。教师应该让学生熟悉这些人物高尚灵魂的同时，引导学生把这些人物形象作为心中的榜样，寓优秀的思想品质教育于生动感人的故事之中。

例如：《玩具柜台前的孩子》这篇阅读课文，强烈地向我们传达着“爱母亲”的信息。教学时，我抓住小兵“渴望要小汽车”和“坚决不要妈妈买”这一巨大的心理反差，针对孩子们好奇、好玩的特性，展示各种漂亮有趣的小汽车来激发孩子对小汽车的喜爱之情，并进行了喜爱小汽车的朗读训练；接着，让孩子们观看妈妈辛苦劳作的视频，一幕幕感人的情境，撼动着孩子们的心灵。这样的对比设计给孩子们脑海里留下了深刻的印象，与小兵的情感产生了共鸣（因为体谅妈妈的辛苦，为生病的爸爸治病着想，所以宁愿放弃心爱的小汽车！）小兵的懂事感染了孩子们稚嫩的心灵，很多孩子联想到了自己的家庭，纷纷表示要向小兵学习，要体谅父母，关心他人，改正“自我为中心，乱花钱”的毛病，用行动来帮助父母等等，使他们在关心帮助别人的过程中体验到真正幸福的情感。榜样的力量是无穷的，它们或是具体、明确，或是间接、潜移默化地教育了学生，使学生在学习语文的过程中，心灵得到了净化，情操得到了陶冶，形成了健全的人格。 二、写作与生活相结合，培养健康积极情感

当前小学生作文状况是：缺乏兴趣，缺乏自信，缺乏对生活的观察与感悟，缺乏丰富的语言积累，是学生不健康心态写作的主要表现。这些消极心理，严重地影响了学生作文的积极性和创造性。在作文教学过程中，我主要采用以下策略来改变现状。

（1）寓作文训练于游戏或趣味活动之中，引导孩子多观察生活中的点点滴滴，激发他们对写作的热情和兴趣，驱动其产生写作的欲望。如，学校组织拔河比赛。我要求学生进行比较观察。除观察赛场气氛及比赛过程中双方选手的语言、动作、神态、表情外，还要特别注意观察比赛结束时胜利的一方和失败的一方的不同表现（包括参赛选手、啦啦队员）。从学生的赛后习作看，多数学生能够写出活动中人物的共性（如紧张、努力等），还对拔河时各种各样的用力方式、面部表情，以及比赛结束时的欢呼、跳跃、哭泣、坐地等等做了详尽的描绘，抒发了对班级、对同学的关爱之情。

（2）帮助学生在生活中挖掘写作素材，体验各种真情实感。可以有计划地组织学生参观、野游，观察大自然的一景一物、审视社会的种种现象、体察各行各业实情；也可以引导学生观察身边的生活，学会为生活感动，善于从身边选材、从小事中挖掘其深远的意义；可写同学之间的帮助或误会与矛盾、写对存在于同学中的某些现象的分析与看法，进而写自己与老师、家人之间的关心、支持或误会；再写自己与陌生人之间的帮助或矛盾，题材不断扩展，笔触从学校、家庭延伸向社会的各个层面，让学生走出无话可说、无题材可写的误区，逐渐培养学生观察生活、感悟社会的能力，从而培养写作兴趣。如，在教学《我的名字我做主》口语交际及生活兴趣作文时，我课前设计了几个问题让全体学生去思考（如：去采访询问家人及同学，去查字词典，弄清自己和想了解人的名字的来历，以及赋予的意义），然后开展班队会，让学生同桌，小组，个人交流心得。（由于此内容来自学生生活实际，所以学生们情绪高涨，话语滔滔不绝，兴趣浓厚。）通过采访交流，学生开阔了视野，打开了思维，获得了很多书本上没有的知识，知道了父母给自己取名所寄托的希望，体会了那深深的爱，学会了尊重父母，感恩亲人。在此基础上我还让学生根据自己的理想，给自己取“网名”和“笔名”，学生的思维激活了，想像的翅膀展开了，有了口语交际的独特而具体内容，积累了丰富的写作素材。

小学生作文感恩老师范文第5篇

语文素养

【中图分类号】 G633.3

【文献标识码】 C

【文章编号】 1004―0463（2016）

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近年来，随着国学文化地位的不断提升和人们对国学精髓的深入思考，经典诵读活动已在中小学校掀起热潮，成为学校校本教育的特色内容。有自编国学教材让经典诵读走进课堂，在诵读演绎经典中把国学化为行动的；有采用晨诵暮读的方式，在学校和家庭协同开展的；有通过举办主题活动开展经典诵读比赛的。国学经典诵读活动的广泛开展，让书声朗朗的校园更加营造出了浓郁的书香氛围，长期坚持下去，必将会培养少年成为当代的谦谦君子，做堂堂正正的中华儿女。然而国学文化博大精深，需要学校在开展经典诵读活动时，结合学校实际和学生不同年龄段的特点，制定科学合理的规划，进行有效的指导，让经典诵读真正成为帮助学生健康成长的营养大餐。本文从以下几个方面谈谈在学校开展国学经典诵读的必要性。

一、诵读经典为人格塑造奠基

经典诗文是中华文化的瑰宝，延续着中国传统文化的生命力。国学中的思想以及人物的一言一行都会给人们留下极其深刻的印象，直接会对学生身心发展产生积极作用，是塑造健康人格的必备教材。经常诵读经典的孩子，会自然而然地养成孝敬长辈，懂礼貌，讲礼仪，形成良好行为习惯。经典中“君子坦荡荡，小人长戚戚”的为人之道；“玉不琢，不成器；人不学，不知义”的人格塑造；“信言不美，美言不信” “忠言逆耳利于行，良药苦口利于病” 的处事告诫；“谁言寸草心，报得三春晖”的感恩图报；“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”的高尚品德。由此可见，经典诵读的功效与影响是不可替代的，正如郭沫若先生所说：“对于语言的敏感，如水到口，冷暖自知”经典中的儒家人文思想对于学生的影响体现为儒家的仁爱、宽容、孝悌、诚信与积极进取、自强不息的人生态度，将伴随学生的吟诵潜移默化地影响学生日常生活中的言谈举止与精神风貌，直至塑造他们追求理想的完美人格。

二、诵读经典为语文素养奠基

中华古诗文，其内容博大精深，思想源远流长，意义深刻隽永。春秋儒学、秦汉文章、唐诗宋词，无一不承载着中华民族的思想精髓，传承着中华儿女正能量的优秀基因，其中许多经典国学语言之丰富，文字之精炼，思想之博大，意境之深远，感情之豪放，韵律之优美，至今仍放射着璀璨夺目的光辉。诵读这些经典，如同在与最优秀的哲学大师和智者对话，如同耳濡目染这些文化、思想、艺术大师的谆谆教诲，不断提高了诵读者的思想境界和语文素养。

小学生暂时虽没有能力理解这些国学经典的意义和精髓，但是能直面经典，不求甚解，但求熟背，潜移默化的话，会对他们一生学习和工作有很大的帮助和启迪。目前，我认为由老师和家长选择适合学生不同年龄段的名篇、佳作来朗读和背诵是有必要的，通过循序渐进的方式获得文学的审美熏陶。

三、诵读经典为写作提升奠基