高中篮球课教学反思
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇高中篮球课教学反思范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
高中篮球课教学反思范文第1篇
一、教学设计简析
（一）课的设计：
随着学校教育改革的全面深化，学校以培养“全人”为目标的教育理念日渐深入人心，卓越学校的学生不仅要有出色的学业成绩，更要有强健的体魄，如今，我校已积极参加上海市高中体育专项化教学改革，改革的实施带给我的是教学思想和理念的变化，在经过一学期的专项化教学实践后，我更加牢固树立“健康第一”的指导思想，把体育锻炼作为实实在在的内容载体，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，推进学校体育教学改革。
本节课的教学坚持给予学生更多的自主选择与合作学习机会，在教学内容和练习方法中，注重对学生选择性与合作性的培养。本课引入“3 X i等于几？”的教学思想，将“i”视为学生本人、教师本人、Ipad学习工具，通过三者间的相互内在联系将本节课教学目标成果发挥到最大。即学生从热身运动的自主选择菜单式学习到利用IPAD进行讨论设计完善传切配合自我练习方案和实施体验练习方案等教学手段来获得知识和技能。本人希望采用这种实时展现学生选择―思考―设计―争论―完善--实践的新教学模式激励学生充分开动脑筋，体验团队学习的乐趣，自觉完成锻炼，从而在选择学习中形成责任，在规则中形成品德。为了更好地实现这一教学理念，本课力求流畅、灵活、紧凑，教学中做到面向全体同学，对技能水平和身体素质不同的学生设计出不同的练习菜单，学生根据自己的实际水平和能力自选练习内容，并提倡互帮互学能者为师，促成学生在合作的基础上积极主动参与学习。
（二）教材分析：
首先，篮球是一项开展相当广泛的体育项目，深受学生们的普遍喜爱。但纵观中学篮球教学却多以运球、传接球为主，因此造成学生爱打球却又不会打球的局面。本课之所以将简单战术传切配合作为授课的主教材，意在培养学生深入了解篮球运动的内涵，通过学习让学生了解战术的重要性，从而得到美育的熏陶。其次，高中阶段是学生基础教育向高等教育转型的开始，因此应当把掌握篮球基本技术与战术放在目标的首位，为真正“会”打篮球奠定基础，通过不断系统练习，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性，培养学生的篮球兴趣，激发学生的学习热情，真正掌握篮球技巧，最终养成经常运用篮球锻炼身体的习惯。辅教材为篮球拓展，笔者通过IPAD里的制作战术软件来激发学生对传切配合的理解，从而将所有知识进一步提高。
本课的教学重点：切入跑动路线选择与准确的传球；教学难点：传切配合跑动路线与传球时机与传球方法。
（三）学情分析：
本课教学对象为高一年级24名男生。高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个战术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。
（四）教学目标：
1、认知目标：学习传切配合，通过教师传授与学生合作讨论设计自我练习内容来使学生基本掌握传切配合的技术，明确传切配合跑动路线与传球时机。
2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能掌握传切配合的技术，明确传切配合跑动路线与传球时机。提高动作配合、技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。
3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。
二、教学效果与体会
（一）教学设计的执行
本课在准备部分采用传统的2列横队站立，在进行热身跑时加入一些基本的步伐练习，意在激发学生学习兴趣。在熟悉球性练习时，教师先列出3张练习菜单，学生可以根据自己需求，自主选择其中一张练习菜单，并在规定时间内自觉完成相关练习。
在基本内容教学过程中，教师首先利用PPT动漫展示传切配合全过程，通过动漫展示、讲解、教师亲自示范三个环节向学生传授传切配合的基本动作要领与正确的传切跑动路线。其次在整个知识教学过程中，教师有意在练习难度上设置了坡度，从最基本的无人防守传切配合到有人防守练习，练习难度循序渐进，旨在让学生打好基础，进而在今后的学习或自我练习中提高技战术水平。分层教学和“思考与体验练习”是学习实践部分里面2个重要组成部分，其中“思考与体验练习”是在基本练习的基础上进一步提高，在这个练习中，教师首先按学生水平提出分组要求，学生根据自身情况选择组别。随后学生根据分组情况利用IPAD教学软件，讨论设计适合自己的传切配合练习内容，在整个讨论设计过程中，学生不但能进行本组的交流更能通过实时视频看到其他三组的设计方案，并参考其他方案完善本组设计，通过思考―设计―争论―完善最后来实践本组的练习方案，从而达到动脑动体的教学目标。
在分层教学和“思考与体验练习”中教师充分运用了“三自”练习方针，即自主选择、自觉学习、自我评定。通过“三自”练习培养学生掌握正确的学习方法，同时也加深了学生间的情感交流。
（二）目标达成情况
为有效达成目标，在教学方法上，笔者采用了循序渐进、层层深入的方法引导、启发学生，在练习完基本传切技术后，教师对教学内容进行拓展，通过6步学习法，即“选择―思考―设计―争论―完善--实践”的学练流程，拓展传切配合练习内容。笔者通过这种新教学模式，激发了学生学习兴趣，在整堂课中，学生参与练习的态度与练习情绪都是积极，课堂学练习气氛很好。
从本节课的结果来看，预定的教学目标基本达成，其中有80%左右的学生能掌握假动作摆脱防守、选择合理切入这个技能，在传球的及时有效性方面有70%的同学能够做到该技术。
（三）存在问题与反思
1、本节课运用IPAD动态战术板教学软件让学生将所学传切内容进行实时展示，通过小组间学生讨论、设计、作图、练习、修改、再练习的方法让学生理论联系实际，强化合理选择切入路线这个教学重点。
高中篮球课教学反思范文第2篇
关键词：高中体育；选项教学；基础条件；策略
一、影响高中体育选项教学的因素
1.体育项目的开设
学校开设各种体育项目的教学是进行选项教育的基础。每个学生都有自己擅长和不擅长的方面，故体育项目的设置往往是学生最关注的一点。而体育项目的开设又与学校的师资力量、体育设施及场馆的配置等因素有着直接的关系。学校应当根据自身的条件，合理有效地开展各类体育专项，以切实保证各门课程可以顺利正常地进行，并且更做到高效有益，让学生学有所得。
2.专项班级的编排
体育项目的开设需要合理编排班级，而当今的体育选项教学在班级的安排上还面临一些问题：人数过多会导致课堂秩序混乱，学生听不清教师的授课内容，且锻炼的机会较少，最终无法在课堂上进而有效的学习；而每班人数较少则会造成师资的浪费和体育设施及学生用品的短缺。另外，学生的爱好各有不同，可能一个班级中爱好篮球的太多，从而导致篮球班的人员过多。所以，教师应合理地编排班级人数，采取恰当的淘汰调整机制。
3.选项课程内容的安排
选项课程学习内容的安排主要依赖于学校及教师的选择，究竟选择何种学习内容以及学习内容的难易安排都是学校所要重点考虑的方面。学校在确立这些内容之前应当做好调研，要充分地了解当前学生的身体素质及接受能力，要合理适度地安排课堂容量、内容的难易程度以及期末考核的方法和方向。
二、如何实现高中体育选项教学的有效应用
1.做好充分的课前准备
根据影响选项教学的因素来看，做好充分的课前准备是不可或缺的一项。首先，学生对于选项课程的设置问题比较感兴趣，所以，学校除根据自己的师资力量及设施场所进行安排外，还应适当听取学生个人意见。如在高一新学期伊始学生进行报道资料填写时设置问题，或在课程设置之前发放调查问卷。教师要根据学校的能力以及学生意见进行综合考虑，尽量为学生争取到更多的特长专项。其次，体育选项开展各有不同，教学资料及内容的选择也是学校应当着重考虑的。学校应当在教育大纲的前提下，以发展学生素质，培养学生特长为目的，为学生选择合理恰当的教材，提前研讨，制定合理的教学目标和内容安排，以使专项学习进行得井然有序。
2.构建良好的教学氛围
良好的教学氛围包括井然有序的课堂秩序以及和谐的师生关系等各方面的内容，其中课堂氛围是影响教学质量的重要因素。所以，教师应当在合理安排课堂学习内容的同时，着眼于良好的课堂氛围的构建。选项教学打破了原有班级的安排，将不同班级的学生组合在一起，难免会出现集合不迅速，课堂纪律不严格的情况。此时，教师应当树立应有的威严，通过硬性的纪律要求去维护最基本的课堂秩序。其次，不同的班级的学生可能互不相识，所以会存在班级凝聚力不强的问题，教师应当在授课前鼓励学生互相认识或组织合作完成游戏，以使学生快速地融入这个新的班级体。对于和谐的师生关系而言，教师更应该注意自己的教学方式和言谈举止，要构建轻松愉快的课堂氛围，不应给予学生压力。只有在一个良好的教学氛围中，学生才能对课堂有更多的依赖感，才能在教学的过程中对体育有更深的认知。
3.建立合理的选课淘汰机制
学生的爱好及特长各有不同，而体育选项的设置除尊重学生意见外还要以教学大纲为主。选项设置不能满足每一个学生的要求，在选课的过程中也往往会出现有的科目人数过多而有的科目却没有人选的状况，这就要求学校要建立一个合理的选课淘汰机制。在互联网高速发展的时期，许多学校采取网上选课的机制，每门课规定合理人数，学生自由填报，最后由系统随机筛选人员，保证了公平公正。但是这种方法仍然违背了选项教学的初衷，并没有真正地发挥每一个学生的特长。在这方面，我们还需不断地探讨和研究，我们要站在学生的角度去思考，这样才能使选项教学真正发挥自己的作用。
4.采取恰当的考核机制
每个选项的学习内容不同，学习的难易程度也有所差别，而对于期末的考核来说，不同学习内容却用统一的等级标准来考核，这是不公平的。所以，建立一个公平恰当的考核机制是选项教学中一个重要的内容。教师应当在考前进行讨论研究，了解科目的学习内容及难易程度，在考核时合理掌握考试的严格程度，在保证考核顺利进行的基础上给予每个学生一个较为合理的评价，从而将不公平的程度降到最低。
5.做好安全的保护措施
万事安全为主，有效的课堂学习需要以安全的教育环境为基础。在开设选项教学之前，学校不仅要对学校的师资力量和体育设施的配备进行考量，更要关注教师的教学水平和体育场馆设施的安全性。这就需要学校建立一个有效的考核机制，对于教师的能力及素质进行定期考评，并组织专门的检查小组，对学校的体育设施及场馆进行确认与检查，及时修理和更换不合格的设施，以确保学生在课堂上学到正确的知识并能得到安全的保护，避免学校体育安全事故的发生。
6.进行定期的课后反思
没有反思就没有进步，一个优秀的教育机制是在不断的反思和改正中建立的。新课程改革的过程还存在许多缺陷，高中体育的选课教学更是还有很多需要改进的地方。每个学校应当定期组织教师进行讨论和研究，及时提出问题和不足，找到合理有效的解决办法。教育部门也应当经常组织不同地域之间的新课程改革内容具体实施情况的探讨，力保选项教学在不断的改正中进步。
三、结语
体育教学事关每一个学生的身体素质，是其进行一切活动的基础和关键。选项教学是一种新的尝试，他对于发挥学生特长，促进学生的全面发展具有不可忽视的意义，而关于体育选项教学的问题还有很多，需要我们不断地去进行思考和研究。我们只有尽快找到合理的解决办法，体育教学的改革之路才会越走越好。
参考文献：
高中篮球课教学反思范文第3篇
【关键词】高中数学；教学策略；主动学习
著名数学家华罗庚说过：“认为数学枯燥无味，没在艺术性，这看法是不正确的。就像人站在花园外面，说花园里面枯燥乏味一样。”一般来说，学生刚进入高中开始学习时，对数学学习目的还有一定的迷茫。往往是在学习的过程中，由于平日一点一滴积累得的小成功，尝到了数学学习甜头，体会到了成功的喜悦，才会增强学习的动机与兴趣。通过高中数学的学习，让学生感到数学具有的魅力。常常会出现愈学愈爱学，这正是由于数学自身存在的美。我国学生的自主学习能力在高中阶段发展的水平还不高，在教学中有效地培养学生的自主学习能力，充分发挥学生的主管能动作用，更加积极的调动学生学习的主动性和创造性，造就出高素质的人才，才能适应整个社会发展的需要。教学是一种创造性的活动，教学的任务是促进教学的全面发展，而学生发展的原因是学生自身内部的矛盾变化。只有学生作为主体积极地去活动，教学才有真正的意义。在实施素质教育的今天，如何通过数学课的课堂教学让学生学会求新、求实、求活，这是数学课教学亟待解决的问题，需要教师在教学中不断地研究和探索，使其逐步完善，才能发挥其重要作用。
1教师要培养学生良好的数学观察能力
观察是我们了解周围事物、认识世界的基本渠道，也是一个人获取知识的主要途径，观察的准确与否、清晰与否对于一个人的思维有着重要的影响意义。特别是在高中时期，学生的数学基础知识都有了一定的积累，此时就需要他们对于各个知识点之间的联系进行更好的汇总、归纳，同时当前阶段的数学学习也对于他们的观察能力提出了更高的要求，所以在教学的过程中就需要我们能够首先培养学生良好的数学观察能力。为了培养学生的随机性数学意识，顺利完成高中概率教学目标，教学的关键不是怎样搞题海战术，也不是教师怎么花时间、精力来研究教学内容，而是如何在教学过程中充分培养学生的观察能力与思维能力。只有培养了学生良好的观察能力与思维能力，才能够有效的提升他们自身的数学学习技能，使他们在学习的过程中显得更加得心应手。
2教师要培养学生良好的自主学习能力
新课改确定了学生在课堂上的主体地位，更加关注学生的学习能力以及学习体验，这就要求我们在教学的过程中要着力于培养学生的自主学习能力，这样才能够给激发他们的“课堂主人翁”意识，使他们认识到自身态度对于学习的重要性。当然在这个过程中就需要我们能够有效的激发学生的学习兴趣，促进他们能够积极的面对数学学习。比如教师在教学中就可以创设丰富多彩的课堂情境，改变以往一成不变的教学模式，让学生能够感受到数学课堂的魅力，以便他们能够更好的投入到数学学习中来。例如在教学中教师就可以巧设悬念，激发学生学习的欲望；给予学生成功的满足，帮助他们树立学习数学的自信心；还可以和学生进行情感交流，打好“感情牌”，增强学生学习的主动性。培养了学生良好的自主学习能力，就能够促进他们学习的自主性以及积极性，有效的提升学生的数学学习效果。
3教师要培养学生良好的合作交流能力
“合作”是21世纪社会发展的一个重要主题之一，我国古时候也有“独学而无友，则孤陋而寡闻”的说法，可见合作交流对于学生的学习有着积极的影响力。高中时期正是学生身心发育的关键时期，此时学生的“随众”心理较强，容易受到外界因素的影响，如果没有一个良好的学习环境，那么学生也就很难进行有效的学习。所以教师在教学的过程中如果能够创设一个良好的学习氛围、合作交流情境，那么就能够很好的激发学生的学习积极性，实现学生数学学习的有效进行。教师还可以举办一定的小组竞赛，活跃学生的学习生活，激发小组内学生的学习积极性。当然在这个过程中也需要教师能够有效的控制课堂纪律，这样以来才能够使学生之间的合作交流避免杂乱无章的现象，实现学生之间学习步骤的有效进行。
4教师要培养学生良好的数学实践能力
我们常说“实践出真知”，数学作为一项实用学科，在学生的学习生活中都有着重要的实践意义。在教学中培养学生良好的数学实践能力，不仅能够加强学生对于理论知识的深度理解，而且还能够促进他们综合能力的发展，使他们对于数学知识的学习体会得更加深刻。比如在教学概率的时候，笔者就发现班上有些同学热衷于买双色球，于是便结合之前学习的统计知识引导学生计算彩票“双色球”一等奖的中奖可能性，首先指导学生了解双色球一等奖的中奖条件：从33个红球里面任意选6个不重复的数字，再从16个篮球里面选1个数字，6个红球数字和1个篮球数字都符合条件才能够中一等奖。之后让学生进行计算，让他们明白33任意选6个的计算是C336，经计算得1107568，从16个里面随机选一个的是有16种可能，只有两者同时满足才能够获得一等奖，就需要将二者相乘：1107568×16=17721088，在生活中我们买双色球想要获得一等奖就有17721088种可能，可见获奖的几率是非常小的。有些同学说既然有这么多种可能就把每种组合都买下了，就一定有中奖的，经计算之后发现把所有的组合都买下来需要花费3544多万元，而一等奖一般才500万元，是不划算的。通过引导学生进行数学知识的实践计算运用，提升他们对于彩票的理性认识，引导他们能够在学习生活中脚踏实地，避免投机心理。
5结束语
随着我国的教育由传统的应试教育向现代的素质教育的转变，新课程改革正逐步深入。数学课的课堂教学也不能仅仅停留在传授知识的层面上，而应该向培养学生能力的层面上发展。然而这在以往的课堂教学过程中并没有现成的经验和既定的模式可以借签，需要在不断的探索和研究中慢慢渗透，逐渐形成。文章就如何适应新形势下数学课的课堂教学与学生创新思维能力的培养阐述了自己的认识。
参考文献：
[1]刘强.高中数学新课程实施过程中的反思[J].沈阳师范大学学报，2014
高中篮球课教学反思范文第4篇
教学情境：
(《外形于身，内省于心》教学片段)
播放课件，学生看大屏幕
师：同学们，你们认为运动对人体有哪些好处?
生：(学生思考学生纷纷举手发言(A：能促进长个子;B：能减肥;C：能长肌肉;D：帮助睡眠)
师：利用 PPT，教师依次把运动的功能和作用做展示并对学生进行解说。
师：大家平时对什么运动最感兴趣?为什么?
生：学生纷纷举手，畅谈自己所喜欢的运动和理由。(教室此时氛围积极)
师：从大家对运动的兴趣上我们可以感觉得到：体育运动以它独特的保健功能，逐渐成为了许多人追求健康的手段，正渐渐流行起来(此时教师 PPT 逐个对部分运动项目作展示，讲解同时与学生形成共鸣。)
师：在生活中我们对自己所喜爱的运动是否都养成了习惯?就你们一周的运动频率是多少?
生：学生依次发言(A：篮球，一周打 3 次;B：足球，一周踢 2 次;C：羽毛球，一周打 4-5 次;D：乒乓球，一周 6 次左右)
师：教师归纳数名学生的思想，利用 PPT 进行总结：体育运动已经慢慢走入了我们的生活，让我们把运动转化成生活中的习惯，使之成为我们每一个人积极阳光的生活方式教师点出：让激情点燃梦想，让青春志存高远!
师：此时，教师把学生分成 4 个小组，安排分组进行讨论问题：运动除了健身以外，是否还具有其他作用吗?(要求讨论完成后，每一组选一名代表回答)(此时，学生积极有序讨论)
生：第一组：健康身心 第二组：调理情绪第三组：可作为发泄手段 第四组：通过运动，可促进大家友好相处
师：教师从以上 4 个组的不同角度的回答进行点评和整体概括，总结引出世界卫生组织(WHO)对健康的定义：健康不仅是没有病和不虚弱，而且是身体、心理、社会功能三方面的完满状态。教师此时同步点出：运动健身，贵在健心的思想。此外教师单从社会功能对学生进行讲解，使学生从 1.人际交往 2.自我定位 3.自我责任意识展开理解，特别让学生注意要做具有社会责任感的人(要有公德心)，要求学生对自我要具有约束力(文明行为和道德心)。(PPT 同步)
师：教师提问同学们当你们面对压力时，你会怎样进行释放?面对挫折时，你们在心理上会怎样进行应对?思考后大家畅谈
生：学生顿时举手发言(A：当在生活中遇到学习上的压力时，我会把手中的笔放下，先去打几场羽毛球，释放内心的压力，在运动中我之前的压力会慢慢消除，然后当我带着愉快的心情回到书本上时，会觉得头脑非常清醒。B：记得有一次月考，我考得不理想，心里非常的失落，成天闷闷不乐的，看到作业本和试卷都显得力不从心;后来，我的同桌要我跟他一起去打篮球，我也就去了，没想到在短短两周的运动时间里，我的情绪得到了调整，回想那段时间，每天在篮球场上挥洒汗水时的酣畅，我体会到的是体育精神带给我永不言败的信念，所以我选择坚强和奋斗，正视自己的成绩，积极地去学习和生活)
此刻，全体学生掌声不断
师：教师综合学生刚刚所回答的几个方面，利用 PPT，选用一个具有代表性的运动项目团队拓展活动项目，把其中涉及到了个别项目进行逐个展示和讲解，让学生通过不同的活动项目的观看和理解，重点要求学生明白一个共同的道理团队拓展运动，必须需要大家相互配合才能完成规定的许多任务，让学生深知大家在相互配合完成的过程中，心是齐的、善良的、心灵是美的
师：教师引导学生再次回忆新生军训时的点滴，让学生从自身内心出发，问题：离开军营时那伤感的泪水何来?(PPT画面同步)
生：学生回答积极(A：在一起过苦日子，一辈子都难忘B：大家相互帮助C：为了自己班级的荣誉)
师：正是有了积极向上的团队，互帮互助的同学，一起吃苦的幸福，才有了同学们离开营地时那止不住的泪水和回忆
教师再次提炼：通过运动顿悟我们内心深处始终潜藏着的那一束明朗的心灯，运动是与万物相和谐的展示外形于身，内形于心!拓展给学生：运动告诉我们
高中篮球课教学反思范文第5篇
关键词：职业中学;体育教学;有效性
一、我国职业中学的体育教学中存在的问题
（一）职业中学学生体育基础知识较差。学生们由于长时间在应试教育背景影响下，在义务教育阶段不少学校只注重学生在主科知只的学习上，而忽视了副科，片面的强调智育，这样也最终导致了学生们对于体育的认识不足，对于体育课的热情不是很高，从而出现了很多学生害怕上体育课，讨厌体育课的现象。例如：攀爬之类的体育项目本身对学生以后的逃生生存具有非常重要的作用，但学生能够掌握甚至听说过这项训练项目的都很少。
（二）职业中学学生学习、认知能力较差。职业中学学生与高中生属于同个范畴内，但是与普高学生相比，职业中学的学生明显有较大的差距的，他们在义务教育阶段的学习中没有养成良好的学习习惯，从而导致他们在文化基础方面底子薄，也就造成了他们在学习、认识方面的能力较差于普高的学生这一事实。所以，这也给我们作为职业中学的体育老师如何更好的对他们进行体育知识的教学造成了不小的压力。而且职中学生学习基础差，也和他们的意志力薄弱分不开。在体育知识学习过程中，当碰到困难的时候，由于缺乏一定的面对困难的勇气和决心，在困难面前总是习惯性的选择逃避。
（三）部分职业中学体育教师的思想认知不正确。在本人查阅的大量文献资料及走访调查中发现，有些职业中学体育老师认为，职业中学学生思想品德和行为习惯不好的差生，从而主观的认为学生的基础差，管理难度大，导致在教学中存在倦怠情绪厌倦心理，没有认真的对待教学活动。
二、职业中学体育教学有效性应注意的问题
（一）课堂上的新纪律问题。俗话说“无规矩不成方圆”“遵纪守法”没有好的纪律来约束约束学生的行为准则和课堂持续，来维持师生之间，学生之间的关系，体育教学便不能得到有效的开展和实施，体育教学应与新纪律同步进行，并肩齐驱，提出严格的纪律要求也是老师课堂教学读的重要任务，评价一节体育课纪律质量的好坏在于学生能否在规定的教学时间范围内完成老师规定的学习任务，能否提高教学水平与质量、能否让学生的身心健康最总能够得到大大地改善，不会有“一颗老鼠屎扰乱一锅饭”的现象，不因为一点小事大惊小怪，引起骚动。达到“动而不乱、静而不死”的最佳状态。
（二）增强学生对体育课的兴趣。兴趣是最好一切是事情的基础，那么如何才能让学生在学习的压力下对体育运动保持浓厚的兴趣呢？首先老师要与学生建立起平等、合作的关系，在课堂上要真诚友善的对待每一位学生，学生的建议和需求老师尽最大可能的去帮助和理解他们，要多开设一些具有趣味性强的体育活动和课程，不要采用呆板，无趣，理论性特强的教学模式，对在规定时间内完成学习任务的要进行表扬，并以此来鼓励其他同学，使得整个课堂展现出一种轻松，愉悦，积极的氛围。
三、如何提高职业中学体育课堂教学之有效性策略
（一）注重体育教学基础性与职业性相结合。要做好职业中学的体育课教学，首先要注意以下两点：第一，要从基本动作要领和一些基本技能入手，打牢整个教学活动的基础。例如跑、跳、投等技能技巧。第二，注重教学内容的实用性。我们要主动的把对学生今后职业生涯中有需要的知识融会贯通到目前的体育课教学中来，以此来实现体育教学基础性与职业性的有机结合，使学生学的好用的上。
（二）把传统的体育锻炼意识转变为了教育教学的意识。大部分人认为在紧张的学习生活中，体育课程仅是锻炼身体而已，就会有我身体好，无需锻炼的想法，却不知体育课堂不仅仅是锻炼身体，还是培养同学们的团结，合作的意识，提高他们的思想素养，例如打篮球倘若不团结只依靠自己在篮球比赛中势必会被淘汰出局，所以体育在教学过程中，要结合了教学的内容及老师的教学方法等方面来进行育人教学过程的编制。
（三）关注学生“心理”，达到健康教学。俗话说“近朱者赤，近墨者黑”说的是人的性格，所以性格是可以改变的，虽然有些东西是父母决定的，是我们所不能改变的，有些学生因为先天的一些缺陷或者身体素质差而自卑，导致心理素质差，不能完成教学任务，老师们应该去激励鼓舞他们进行体育锻炼，增强他们的心理素质及承受失败的能力，告诉他们“胜不骄败不妥”的道理，倘若他们犯错，不要正面去指责和批评他们，要耐心的指导他们，换种角度委婉的让他们意识到自己的错误，不足，让他们觉得在这里同学们都是一家人，不会有人嘲笑或者看不起他们，让他们放下心理的包袱来融入到体育教学中，实现全面发展。
