思想政治教育辅导

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思想政治教育辅导范文第1篇

高职院校学生教育管理工作是复杂的系统工程。目前的大学生中，独生子女占绝大多数，在这种背景下，在高职思想政治教育工作中情感的运用尤为重要，而对大学生进行“爱”的教育也显得尤为迫切。高职院校辅导员作为大学生身边最近的对接者和引领者，只有用真情真意面对学生，才能以情感人，才能更好的体现以爱育人，才能使教育在道德引领层面发挥最大限度的作用。因此，高职院校辅导员要树立“以爱育人、以情感人”的教育理念与管理理念，以培育学生大爱精神为中心，以学生全面发展为目标，以思想道德建设为基础，以社会主义荣辱观教育为载体，使广大青年学生深刻感悟爱的理念与道德的力量，做一个有道德有修养富有爱心的人。通过交流、对话、关爱、理解等诸多双向互动方式，真情实意地关怀青年学生，从而实现传统的管理模式向“以爱育人、以情感人”的管理模式的转变。

热爱学生是热爱教育事业本身，是教师职业道德的根本，对高校辅导员来说，尤其如此。然而真情实意的热爱学生并不是一件容易做到的事情，让学生体会到老师的爱也不是容易的事情。尤其是高职院校的学生，在之前的教育阶段获得教师的关注与关爱相对较少，在师生间与他人间形成情感交流的空白地带，轻易不会体悟到教师的关爱，常常会在自己与教师之间保留一定的距离，并不断的审视与确认。因此，高职院校辅导员在日常的学生工作中首先要尊重信任学生、用爱的情怀关心爱护学生、并用真诚与真情换得学生的信任从而不断的触动学生。这样，高职院校辅导员的思想政治教育工作就是鲜活的，就是有生命的，才能够引领学生，帮助学生，从而获得学生发自内心的敬爱与信任，并让这份爱与信任伴随其一生的成长，最终实现我们最初的育人目标。在这个过程中，育人实现了其根本功能。以爱育人、以情感人是开展好高职院校思想政治教育工作的重要方式也是最有效的方式。

要塑造他人的灵魂，前提是自己要有高尚的灵魂。良好的思想品行是教师人格力量的体现。身为高职院校的辅导员更应时时刻刻注意自身的行为规范，不仅要言传，更要注重身教。在教育与管理中、在与青年学生的日常交流与沟通中，不仅要以高尚的人格感动学生，以整洁的仪表示范于学生，以和蔼的态度相交于学生，更要以丰富的学识引导于学生，以博大的胸怀关爱于学生。教师的一言一行，一举一动对学生人格的发展都起着潜移默化的作用。而关爱学生就是让我们能够走进学生的心理，与青年学生在心灵之间搭起一座亲近彼此的彩虹桥，在近距离的交流与沟通中达到“随风潜入夜，润物细无声”的育人效果，进而让学生亲其师而信其道。只有拥有这样理念和品格的高职辅导员才能更好的让高职院校的育人工作情通而理达，才能真正成为青年学生健康成长的指导者和引路人。原教育部周济部长说过“爱与责任是师德之魂”，是教师素质的核心，也是教师从业者的最基本要求。因此我们的高职院校辅导员要懂得爱是在短暂的人生岁月中实现生命意义和价值的所在。教育是一项事关民族和国家兴旺的事业。作为这项事业的主导者———教师，应该把它当作一项光荣而神圣的事业来看待，而不应该仅仅把教书育人当作一种谋生的手段。

作为高职院校教师的重要组成部分，作为实施思想政治教育的重要主体，辅导员肩负着一个神圣的使命———培养具有高尚品行和思想觉悟的人。因此，高职院校辅导员必须对自己所从事的职业有清醒的认识和准确的定位，同时还要有强烈的责任感，将爱岗敬业与奉献的精神落实到日常工作的实处。能从事被人们称为太阳底下最光辉的职业不是每个人都有的机会。我们每位辅导员应该为自己能从事这份职业感到光荣。高职院校辅导员工作是一种奉献，更是一种学习，要静下心来教书，潜下心来育人，要努力做一个让学生喜爱并愿意亲近、让家长放心并满意的高职院校辅导员，这里需要有承担责任的勇气，更需要有爱的灌注。

作者：张频单位：伊犁职业技术学院

思想政治教育辅导范文第2篇

关键词:辅导员;网络时代;思想政治教育;创新

一、创新辅导员网络思想政治教育工作的必要性

在互联网普及的今天，大学生作为社会的新生力量，对互联网有着较强的接受能力。大学生的学习和生活已经离不开互联网。互联网为大学生的学习和生活提供了极大的便利。但是，互联网的虚拟性和互联网信息的复杂性也会危害大学生的成长，使大学生在使用互连网的过程中容易出现网络行为失范现象。大学生网络行为失范主要包括道德失范和法律失范这两个方面的行为。大学生出现网络行为失范的原因是多方面因素所导致的，主要包括自身原因和外在原因。作为大学生大学校园生活的主要管理者，辅导员教师要切实认识到社会网络化对大学生的积极影响和不良影响，以思想政治教育为武器不断巩固大学生的思想堡垒、充实大学生精神、塑造大学生坚毅不拔的性格。在创新思想政治教育工作的基础上以一种更加有效的思政教育模式、手段，将学生的关注点从纷繁杂乱的网络文化中转移到社会主流思想文化的传播和树立上，使学生在科学思想政治指导思想的指导下顺利解决生活中遇到的各类问题，使大学生在青年思想政治行为准则的基础上不断审视自我，以此来减少大学生网络失范行为的产生，促进大学生的健康发展。

二、创新辅导员网络思想政治教育工作路径和模式

(一)促进教学信息化发展

面对当今社会网络化对大学生思想政治教育工作的影响，高校应积极针对网络化时代的各项突出表现，以课程教学为阵地，通过信息化教学体系的构建，来做好网络环境下大学生思想政治教育工作防御机制，以此来有效防御网络文化对大学生的不良影响。为此，在大数据条件下，为促进辅导员思想政治工作实效性的提升，高校应加快建设思政教育数据体系，投入大量的人力、物力和财力发展信息化教学。如，建设网络思政教室、引入电子化思政教材、开设思政MOOC课程、构建思政教育微平台等信息化的教学要素。以此来为网络环境下大学生思想政治教育工作的有效开展奠定坚实的基础保障，在增强辅导员思政教育工作有效性的同时，促进大学生的健康成长、成才。

(二)开展数据对话

网络时代一个最显著的特点就是数据之间的高速流通和共享。为增强辅导员思政教育工作有效性的提升，辅导员教师要在认识到网络时代思想政治教育工作创新紧迫性的同时，利用好网络时代赋予思想政治教育工作的良好机遇。在计算机网络技术的支持作用下，积极开展网络数据对话，以此来增强不同专业、不同院校、不同地区之间的教师交流，在丰富辅导员教师数据信息量的基础上，促进辅导员教师数据素养的发展，为其思想政治教育创新工作的开展构建丰富的数据资源库。为此，高校加强与其他高校之间的合作，构建数据对话体系、共享共建数据资源库，将各院校日常思想政治教学工作中的相关问题、对策、成果、突发事件、创新改革措施等相关信息全部到对应的数据交流平台上，以供辅导员教师参考。

思想政治教育辅导范文第3篇

关键词 高校辅导员 形象 思想政治教育功能

中图分类号：G47 文献标识码：A

Image of College Counsellors and Their Ideological and Political Education Function

QIU Ailing, LIU Wanbin

(College of Marxism, Northeast Normal University, Changchun, Jilin 130024)

AbstractThe image of the university instructor including many aspects of content, we can from internal and external image to analyze and grasp the image. Correct image of university counsellors has an important function for students of the ideological and political education.

Key wordsuniversity counselors image; ideological and political education; function

《中华人民共和国教育部第24号令》鼓励高校辅导员“努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友”，这是新时期对高校辅导员角色的全新定位，同时也是侧面的对高校辅导员形象的高度期待。实际上，高校辅导员具有正确的形象对学生来说具有重要的思想政治教育功能。

1 高校辅导员形象的具体内涵及其表现

高校辅导员形象即指社会公众对高校辅导员总的印象和评价。“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者”，①是学生的人生导师和健康成长的知心朋友。对此，笔者认为从内在形象和外在形象来分析高校辅导员的具体形象能够最大限度的囊括和展现辅导员的形象，具体分析如下：

1.1 内在形象方面

人格形象：高校辅导员的人格形象具体是指高校辅导员对学生的态度以及高校辅导员自己的气质和性格等方面。高校辅导员应当具备良好的人格形象，具体的有要对学生热情积极，公平正义，幽默风趣，性格开朗，讲究谈吐，有正确的价值判断，能够坚持正确的原则。

政治品质形象：高校辅导员是教师队伍中的一员，要为大学生的积极健康发展树立良好的榜样，成为他们学习效仿的对象。高校辅导员的政治品质形象要求高校辅导员能够关心国家大事，了解时事政治，具有鲜明的政治立场，具备较高的政治理论水平，成为大学生思想政治上的引路人，有较高的思想觉悟，能够勤劳节俭，谦虚礼让，律己宽人，公正无私，努力成为学生思想上的益友。

知识储备形象：高校辅导员要具备渊博的学识。博闻强识、多元的知识结构和良好的知识储备是高校辅导员做好大学生思想政治教育的基石，②足够的知识储备是扩展学生精神世界、积极有效促进学生求知欲的良好方法。高校辅导员不仅要对自己的专业知识有所钻研，还要更多的涉猎其他各个领域的知识，例如管理学、教育学、社会学、心理学等等，以期能够更好的解决学生中出现的问题，更好的与学生进行沟通和交流，同时，这也是使高校辅导员增加人格魅力、获得独到见解、提升各方面素质的必要方法和途径。

心理素质形象：高校辅导员每天都会遇到发生在学生中的各种各样的问题，没有好的心理素质是不可能完成好辅导员工作的。良好的心理素质形象包括积极开放，遇事沉着冷静，在处理重大问题是不慌张，能够从大局出发，有较强的心理承受能力，机制果断等。

职业素质形象：高校辅导员是高校基层学生工作的组织者和倡导者，因此，在工作过程中，要注意职业素质形象，要尊重和理解学生，热爱本职工作，以学生为本，对学生乐于奉献，能够正确及时地处理学生中出现的问题，认真负责，关心爱护学生，工作方法灵活，工作态度积极。

1.2 外在方面

语言形象：高校辅导员经常要与学生进行语言上的沟通，以此来纠正学生的思想或行为的错误，或者是传达某种信息，因此高校辅导员要讲究说话的尺度、分寸以及说话的艺术。良好的语言表达能力不仅能体现辅导员清晰的思维，而且也体现着辅导员的精神和气质风范，③同样的事情，采取不同的说话方式就会取得不同的效果。其次，高校辅导员应该说话算数，讲求信用，说谎话和空话不仅不会取得预期的结果，还会自己以后的工作无法进行下去。

行为形象：人的行为可以分为外显和内在行为。内显行为是指不能被他人看到的意识、思维活动等，外显行为是指能被人们观察到的，因此，高校辅导员要格外注意外显行为，时刻反省自己的外显行为是不是给学生树立了正确的学习榜样。其身正，不令而从；身不正，虽令不从。教育者（下转第173页）（上接第158页）要注重言教，更要注重身教，④高校辅导员的重要职责是教育大学生们，亲身示范的作用是十分巨大的。

仪表形象：高校辅导员作为传递美的重要使者要十分注重自己的衣着和自己整体的仪表。教育部的相关文件也对高校辅导员的衣着做出了规定，即高校辅导员的衣着应该大方得体，朴素整齐，高雅有文化涵养。除了衣着之外，高校辅导员还要注意自己的精神风貌，积极昂扬的情绪与萎靡不振的情绪对学生的影响意义是截然相反的。

2 高校辅导员形象的思想政治教育功能

高校辅导员与高校大学生的相处时间比较长，由于其工作的特殊性，高校辅导员可以通过很多途径对高校大学生进行教育，但形象的教育作为一种不同于传统方式的教育往往能够产生意想不到的效果。

高校辅导员的形象具有十分重要的文化意义，即传递社会文化价值与标准的意义，还有就是榜样的力量的意义，即在潜移默化中高校辅导员会被大学生当作是学习的对象和言行的榜样。榜样的力量是无穷的，它可以对学生的道德人格心理等各方面的形成起到重要的激发和整合的作用，甚至会维系或引领着一定数量群体的审美观念、道德面貌以及精神风貌。

从这个意义上讲，高校辅导员可以把高校辅导员形象作为进行思想政治教育的一个有效的载体，高校辅导员时刻注重自己的形象其实就是在进行十分有效的形象教育，这也就是所谓的形象教育法。形象教育法是一种美学教育的方法，主要是指通过美的直观、感性形象来引导教育对象感受美、欣赏美、理解美、创造美，使教育对象产生审美愉悦，以提高其审美鉴赏力和创造力的教育方法。⑤高校大学生的世界观、人生观以及价值观还没有完全形成，因此还具有一定的可塑性，高校辅导员可以通过观察、判断、选择等采取正确的教育方式丰富他们的道德情感，坚定他们的道德意志，进而使他们养成正确的道德行为，这也就是高校辅导员的思想政治教育任务。

更为重要的是，高校大学生与高校辅导员在一起的时间比较多，高校辅导员的一言一行、穿着打扮都会对学生产生或大或小的影响，久而久之会在学生的心中就会形成一定的感性认识，这种感性认识会上升到理性认识，进而影响学生自己的思想和行为方式。良好的高校辅导员形象能将原本就枯燥的思想政治教育在无形中渗透到学生之中，在学生无意识的情况下进行教育、感染、熏陶，而不会遭到学生们的反感和抵制。因此高校辅导员形象教育方法是一种直观、轻松、不容易被人察觉的教育方法，有助于大学生形成正确的审美观，学生会通过这种内在或外在的形象以及润物细无声的教育方式所影响，不仅会受益，也会大大的提高思想政治教育的实效性。

注释

①中华人民共和国教育部第24号令.

②孙定建.浅议高校辅导员的素质建设[J].吉林师范大学学报(人文社会科学版),2003(6).

③汪强.论新时期高校辅导员的修养[J].江苏高教,2007(4).

思想政治教育辅导范文第4篇

【关键词】主题教育；高校辅导员；思想政治教育实效

在新形势下，大学生思想政治教育工作面临着诸多新的机遇和挑战。高校辅导员作为大学生思想政治教育的主要推动力量，必须注意适时调整工作方法，切实提高大学生思想政治教育的实效。主题教育无疑是一种重要的方式，值得辅导员队伍的高度重视并积极推行运用。

所谓“主题教育”活动，是指教育者综合教育环境、受教育者发展和成长特点，而策划和形成特定的主题，并围绕该主题开展，旨在对学生进行思想政治教育的一系列相关教育活动。它是把学生视为行为的发动者、主动者，让学生在实践中发展，在体验中成长的一项“寓教于乐”的活动。

“主题教育”作为高校思想政治教育的重要载体之一，其不仅可以丰富校园精神文化生活，展现当代大学生风貌，而且可以进一步有效地促进思想政治教育模式的创新，加强大学生思想政治教育工作的实效性。

1.主题教育模式有利于高校辅导员做好思想政治教育工作

1.1新时期大学生的特点要求必须开展主题教育

新时期的高校大学生大多为“80后”“90后”，这些大学生有着一些区别于普通人群的特点。新时期的大学生时代感强，接受新事物的能力强、速度快，自主性强，但责任意识淡薄，诚信意识薄弱，抗挫折能力等相对较弱。新时期大学生的上述诸多特点要求辅导员必须依据学生特点，立足现实，不断对大学生开展各种内容的主题教育，提高其思想道德素质。

1.2主题教育的特点决定其不失为辅导员开展工作的一项重要方法

主题教育作为思想政治教育一种重要方法，有其鲜明的特点，辅导员可以依据这些特点，开展内容丰富、形式多样的主题教育活动，引导大学生树立正确的意识，提高思想政治素养。

1.2.1针对性

主题教育以适应实际情况为设定的原则。活动主题的设定和具体活动的开展往往都是针对特定的受教育群体和特定的实际情况而提出和开展。

1.2.2灵活性

大学生主题教育活动并非是一成不变，单一枯燥。相反，主题教育活动可以采用诸如讲座、党（团）日活动，展览等多种形式开展。同时，主题教育活动也可以根据具体实际的发展变化发展创新新的主题开展活动加强对大学生的思想道德引导。

1.2.3实践性

这也是大学生主题教育的一个重要特点。主题教育是围绕某一特定主题而开展的，以具体的活动为载体，着重点在引导学生在具体的实践活动中充实和发展自己，提升活动参与者的素质。

另外，主题教育还具有时代性、发展性、层次性和阶段性等特点。正因为主题教育具有上述鲜明的特点，决定了其必然成为辅导员开展思想政治教育工作的一种重要方法。

1.3主题教育的作用决定了辅导员必须选择和推行此种教育模式

1.3.1主题教育可以更好地促进大学生成长、成才和成功

高校在大学生教育的过程中，不断地推进和深化着“三成”教育。“三成”教育可以创新性融入到主题教育中去。通过主题教育活动的开展，可以增强大学生的责任感意识、集体主义观念，提高其实际工作的能力，为成长、成才和成功奠定基础，提供保障。

1.3.2主题教育可以进一步丰富校园文化

校园文化对大学生的进步和发展有极其重要的促进作用。主题教育也可作为推广和发展校园文化的一种重要载体。主题教育活动的开展，可以使更多的大学生拥有不同的机会参与到丰富多彩的校园文化活动中去，在活动中锻炼和提高自己。

1.3.3主题教育可以促进和谐校园建设

和谐校园的建设同样需要通过加强主题教育来推进。通过开展主题教育丰富校园文化，可以形成和谐良好的校园氛围，使学校的学生和教职员工处于和谐稳定的关系中，真正实现以和谐促发展，推动学校的发展进步。

2.辅导员队伍推进主题教育模式对策分析

主题教育作为高校思想政治教育的一种重要方式。辅导员队伍应对于主题教育给予高度的重视，充分发挥主题教育的巨大作用，丰富大学生思想政治教育的内容，优化主题教育的活动方式，提高主题教育的实效。

2.1与时俱进，不断创新和完善教育的内容

主题教育的内容并非是一成不变的，辅导员必须与时俱进，不断创新和充分完善主题教育的内容，力争使创设和筹划的主题囊括大学生生涯的各个方面，全面提高大学生的思想政治素质，切实提高大学生思想政治教育的实效。

主题教育应作为高校辅导员教育学生的一种常规性工作，但内容却是不断充实和发展着的。辅导员可在每学期开学初重点观察和调研学生在学习和生活尤其是心理等所面临的新问题，在学期中及时发现和总结学生出现的问题，适时调整和开展相应内容的主题教育。如辅导员必须在每年新生入学之际对其进行新生主题教育，引导学生了解校园文化、校风校纪，对所学专业形成更为深刻的认识，对自己大学生涯合理、科学规划。此类新生主题教育，对学生更好地认识学校和专业，更好地定位自己的大学和人生具有重大促进意义。

2.2以主题定方式，增强主题教育实效性

主题教育可以选择和运用不同的方式。辅导员队伍作为主题教育的重要推动者和实践者，必须依据不同的教育主题，进行科学的分析，选择适合学生特点的，能体现该主题的最佳方式，提高教育的实效。

主题教育的方式多种多样，主要有如下三种：一种是会议的形式，对于某些时政问题等的宣传和学习可以采用座谈会或者宣讲会的形式，在不同的思想的碰撞和交融中，加深学生对该问题的理解；二是表演的形式，如诚信主题，辅导员可引导学生策划一些相关主题的话剧、小品等，使学生在表演的过程中切实认识到讲求诚信的重要性；三是历奇的方式，如保护环境的教育主题，辅导员可以组织学生走出校园，到一些污染严重的河流、湖泊等附近，亲身体验、感悟保护环境的重要性。

当然，一个活动主题也并非仅能以一种方式开展和践行。辅导员要充分考量活动主题，学校和学生实际，因地、因时、因人制宜的采用一种或几种不同的方式来诠释、深化主题，以期实现最显著的教育效果。

2.3科学规划，综合部署，形成一套完整科学的教育体系

辅导员是高校学生的引路人，在学生思想政治教育提高方面发挥着重要作用。要保障主题教育的实效，切实提高学生思想政治素质，辅导员必须科学规划、综合部署，依据学生的特点和学校教育的侧重点，建立形成一套完整科学的主题教育的体系，使主题教育杂而不乱、有章可循，逐步推进。

高校辅导员要做好大学生的思想政治教育工作，必须积极推进和落实主题教育，丰富主题教育内容，建立科学完整的主题教育体系，切实提高思想政治教育实效，推动高校思想政治教育工作新的进步和发展。

【参考文献】

[1]柏铁山，罗广思.主题教育与大学生思想政治教育工作[J].文教资料，2010（1）.

思想政治教育辅导范文第5篇

一、新媒体技术的基本特征

在信息化时代，人们的生活节奏日益加快，个人生活休闲时间较少，人与人之间的交流、沟通越来越少。新媒体的发展为人们的交流提供了一个更为广阔、自由的平台，人们可以以QQ、微信、微博等多种媒介获取信息，和他人交流。大学生常常会通过这些新媒体媒介获取各种信息，而且也会通过这个平台表达自己的想法。新媒体信息传播方式中间环节较少，具有扁平化的特征，一般是点对面或者点对点传播，因此具有传播效率高、传播速度快等优点。但是网络发言并没有设定门槛，加上缺乏有效的网络信息监管，导致新媒体平台的信息质量低下，大学生的思想很容易受到一些劣质信息的影响。

二、新媒体对高校辅导员思想政治教育工作的影响分析

1.新媒体的发展丰富了高校辅导员思想政治工作的内容

新媒体改变了大学生的思维方式以及思想观念，高校辅导员的工作内容也更多。首先，应重视媒介素养教育，可以组织班会、讲座等方式向大学生们讲解关于媒介素养的相关内容，同时应积极开展各种实践活动，使大学生在亲身实践中不断提高自身的网络素养。或者可以尝试在寝室文明建设工作中增加媒介素养教育的相关内容，使媒介素养教育更加生活化，使大学生能够在寝室生活中形成良好的媒介素养。其次，辅导员应做好网络信息管理及监控工作，一方面应实时跟踪监控网络信息，并且全面分析这些网络信息是否会对大学生造成不利影响，及时做好相应的思想政治教育对策。另一方面，辅导员应密切关注大学生的信息情况，时刻了解大学生的思想动态，引导学生共同建设一种文明、和谐的网络氛围。

2.新媒体进一步拓展了辅导员的工作平台

以往高校辅导员主要是通过电话、短信或者是面对面交流等方式和学生联系、交流，进行一系列思想政治教育工作，新媒体发展后，进一步拓展了辅导员的工作平台。辅导员可以更快、更好地和大学生进行沟通，可以大大减少信息传播过程中的流失，提高在信息传递的完整性、有效性、及时性。因此，新媒体的推广为高校辅导员思想政治教育工作的创新、改革带来了福音，有利于提高辅导员工作的实效性，随时随地获取信息、信息，提供及时的服务、教育、管理。

3.新媒体发展对高校辅导员工作的要求更高

传统的媒介传播一般都是真实可触的方式，新媒体传播虽然加快了信息传递效率，但是缺乏真实性，这种虚拟的网络交流平台很容易使大学生产生人机关系危机、信任危机，使大学生出现现实人际交往障碍。目前，很多大学生宁愿在虚拟的网络交流平台交流，而不愿意在现实生活中进行面对面交流，刻意回避现实人际交往。另外，近年来网络诈骗案越来越多，很多不法分子为了自己的一己私欲，通过网络获取他人的信息安排诈骗活动，使很多大学生财产安全受到威胁。大学生正处于价值观、世界观、人生观逐步成型的重要时期，思想并不成熟，极易受到外界环境的干扰，网络平台上的一些不良舆论会使大学生对是非判断的标准发生歪曲，形成不正确的价值观，有的大学生甚至会自甘堕落，因此，辅导员应指导大学生学会正确鉴别网络信息的真伪。

三、新媒体下进一步完善辅导员思想政治教育工作的对策

1.充分利用新媒体

新媒体环境下，辅导员应充分意识到大学生的主体地位，明确大学生思想政治教育工作在新媒体下发生的变化，转变传统的师生关系观念，和大学生建立一种互助、互动、平等的新型师生关系，引导大学生构建和谐、健康的学习环境、校园文化。辅导员在进行大学生思想政治教育工作中，最重要的是交流、沟通，使学生能够大胆抒发自己的想法，做到敢想敢干，这就要求辅导员充分掌握新媒体技术在思想政治教育工作中的作用，不断引进新的媒体工具，并且以大学生的个性发展及全面发展为目标，不断开发新媒体内容，通过新媒体传播平台向大学生传播一些正能量信息。同时，在推送信息过程中，辅导员应充分了解不同学生群体的特点，进行针对性的思想政治教育，增强思想政治教育工作的吸引力、感染力。另外，最重要是引导大学生养成强烈的法律意识，形成正确的网络应用理念，在新媒体平台上不随意发表任何不负责任的信息，能够对自己的言行负责。

2.学习网络语言，加强和学生之间的良性互动

随着新媒体的发展，也兴起了网络流行语言，如果在交流、沟通的过程中，辅导员能够合理地应用这些网络语言，会使大学生倍感亲切，顿时拉近和大学生之间的距离，赢得大学生的信任。比如，辅导员可以建立自己的博客平台，在博客上及时一些国家最新出台的就业政策等和大学生密切相关的信息，可以使大四即将毕业的大学生及时了解自己的就业形势，掌握全面的就业信息，提前做好就业准备。又如，可以安排辅导员进行网络值班，定期、定时通过网络平台解答大学生的疑惑，学生们可以匿名提出问题，这样有利于保护学生的个人隐私，也有利于辅导员及时了解大学生的思想动态，不断改进思想政治教育工作。

3.加强网络监控力度