花样篮球教学计划
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花样篮球教学计划范文第1篇
关键词：运动 教育 模式 研究
选项教学的开展，使得体育课的教学更加适合学生的兴趣和需要。然而产生了这么一个新问题，就是学生不愿意教师传统的体育教学方式，而更愿意自己几个人在一起打比赛。表面上看起来教师更轻松了，学生也锻炼了身体，但弊端也逐渐显露出来：学生自由散漫、技战术水平得不到提高、班集体混散、部分学生从头至尾只是当观众。这种听凭学生自己打比赛的教学模式肯定实现不了新课改提出的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五大目标。
1 运动教育模式在篮球选项教学中的应用
篮球选项班的教学如何抓住学生喜欢比赛的特点，又能更好地实现新课改提出的五大目标成了我们需要探讨的问题。西登托普教授的运动教育模式为我们提供了新的视角。运动教育模式是由美国体育教育家西登托普提出的一种课程与教学模式。它是以基于游理论的运动教育理论为指导思想，以教师直接指导、合作学习和伙伴学习为方法，以固定分组、角色扮演为组织形式，在整个教学过程中以比赛为主线，提供给不同运动水平的学生真实的、丰富的运动体验。试图在游戏和运动比赛之间建立某种联系，通过对运动规则的修改和必要的运动策略，使运动更加适合学生的水平，最终使学生成为有运动能力、有运动教养的和热情的运动者。目前，国外对于运动教育模式的含义、目的、特点、价值、教法、教学程序、教学策略、教学评价等基础理论研究较为深入，但对教学实践和教学效果方面的研究则相对显得不足。对于我国学校体育教育来说，运动教育模式还是一块未开垦的处女地，因此，有必要适当地进行系统研究和引进。
2 运动教育模式给我们的的启示
国外对于该模式的理论已经比较成熟，关于该模式在教学中的设计的几点启示:
2.1大单元。运动教育的教学单元叫一个赛季或运动季，它比一般传统的体育课单元时间跨度要长得多。一个赛季一般有12―20节课组成。在整个运动赛季中，学生都具有从属关系，他们是属于某个“队”的，学生以固定的团队进行学习。能力水平不一样的学生按水平不同被均匀地分布在整个班级的不同等级的队伍中，为每个学生创造了扮演不同角色的机会。
2.2全程比赛。在运动教育的全过程中都充满了比赛，从最初的小范围的简单比赛到最后的最终比赛。运动教育在赛季的开始有一个正式的比赛计划，提前告知学生，队伍可以提前花时间去练习和比赛，以图在整个赛季比赛中获胜。在比赛中，学生有非常高的积极性参与学习，在比赛中可以让学生更好地体验这项运动的特点实质和魅力。
2.3角色。在运动教育中，学生都要分别扮演各种各样的角色，例如运动员、教练、管理人员、记分员、裁判以及保健员，甚至是宣传员、舞蹈指导、编曲、道具员等其他角色。还可以根据许多有趣的事情来添加角色，并且让学生都在各个角色之间轮换。
2.4公平竞争。运动教育其中的一个基本部分就是帮助学生认识公平比赛的意义，并评估他人有否公平竞争。因此，一个“公平竞争系统”就变成运动教育模式的主要部分了。在运动教育中所提倡的公平竞争的系统有五个主要因素。
2.5修改规则。对比赛和其他活动进行改动，比如：使比赛得分变得更加容易；减缓球或物体移动的速度；减小运动队的规模，增加积极参与练习的机会；在同一比赛中，采用等级赛，产生难度不同的等级比赛等。这样可以使学生相应的技能水平和已获得的运动经验得以合适地发展。
2.6技术、战术同步进行。运动教育并不单纯地教授运动技术，而是传授运动技能，西登托普认为运动技能应当是运动技术和战术的结合，循序渐进地教授技术的同时，把相应的战术应用教给学生。
2.7欢庆。在运动教育模式中，在整个赛季结束的时候的最终的比赛是一个，对整个赛季的学习、练习和比赛进行欢庆式的总结。比赛提供了成绩的记录，这将反馈给个人和整个队伍，使他们得以发展提升，并提高整个赛季学生的参与热情和欢庆气氛。
2.8奖励。运动教育的赛季意味着全程都是庆典般布置，而且决赛要办得尤其隆重。奖品要丰富，包括给教练、公平竞争、季度冠军以及责任队的表现等。
3 运动教育模式在篮球选项教学中的教学设计
运动教育模式建立在教学条件相当充裕的前提下，班内分组的各种练习和比赛要保证有足够的场地、器械。
3.1制定教学计划
在制定教学计划时要考虑学习和比赛在每节课所占用的时间，以及学习和比赛在总的教学计划里所占用的时间；要准确反映体育新课改的精神，较好地体现体育新课改的理念，真实反映本校体育新课改实验的先进经验，并经过教学实践的检验，以利于学习推广；较好地体现教师对教学内容的理解，反映学习方式、组织形式、学习评价的改革和实践，反映教师的引导和学生为主体的教与学过程；较好地体现单元教学计划的连续性及课时教案之间的衔接；教学目标明确，体现健康第一的思想，较好地达成五个领域目标，教学过程层次分明。
3.2 教学的设计
在学院篮球选项班中选取两个班级共80人。按照人数相等、水平相当，分成两个大组A、B、C、D、E、F六个队，每队12（或13）人，这六个队的学生，在单元教学中保持固定，并且每个队员分别属于A、B、C、D、E、F六个小团队，按照学习日、练习日、比赛日，最终赛事构成一个28学时的教学单元来实验。在有比赛日的教学中，把A、B、C、D、E、F六个队随机分成两个大组，每个大组有三个队，其中两队比赛，另一队为职责队。职责队的队员分别担当裁判员、记分员、计时员、宣传员、保健员、器材员等。在28个学时的单元教学中，A、B、C、D、E、F六个队有相等的比赛次数，并且每队队员都有同样担当不同角色，对照班采用常规的篮球教学，完成28学时的教学任务。
3.3选好每个小组的队长(体育骨干)
教学中合理的组织安排、指挥可减少时间的浪费，然而仅靠教师一人是无法完成的，需要体育骨干协助。体育骨干是师生间的纽带，体育骨干课前可把教师需要了解的情况和学生对课的要求与意见及时反映给教师，使教师的准备更能从实际出发，因材施教。也可把教师对学生的要求及时传达给学生，使学生有充分的思想准备，较好地完成练习。骨干在师生间的桥梁作用，还表现在能密切师生感情，加深双方了解，提高教师威信。
3.4注意营造比赛氛围
良好的比赛氛围对学生体育情感的激发、体育意识的形成、体育行为的驱动既是潜移默化的又是热烈而深刻的。宣传，在整个运动教育的赛季都要注意宣传，包括拉一些横幅、比赛对阵情况和结果的公布、拉拉队组织和花样翻新。欢庆，在运动教育模式中，在整个赛季结束的时候的最终的比赛是一个，对整个赛季的学习、练习和比赛进行欢庆式的总结。比赛提供了成绩的记录，这将反馈给个人和整个队伍，使他们得以发展提升，并增加整个赛季学生的参与热情和欢庆气氛。
结论
运动教育模式可以使所有学生都全面参与运动，全面体验运动，从整体来认识运动，最终可以发展成为一个富有能力、具有运动素养、具有高度参与运动热情的运动人。运动教育模式有利于培养学生参与和学习运动的主动性与创造性，有利于培养学生的体育意识与综合运动实践能力。
参考文献:
[1]吴龙.对学校体育教学模式和体育教育功能研究[J].体育成人教育学刊，2006.22（1），68-69.
[2l毛振明.近阶段中国体育教学理论研究的若干成果和建树.北京体育大学学报，2004，27.
[3]高航.运动教育模式研究[D].北京:北京师范大学，2004.
花样篮球教学计划范文第2篇
学校体育老师个人计划1
一、指导思想
以《新课程标准》为动力，深入开展教育教学研究，不断提高教学效率，全面提高学生素质，使学校的体育工作越上一个新台阶。以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。贯彻《小学生体制健康标准》。争创学校的体育特色，培养全面发展的学生。
二、工作目标：
1、提高教学质量。
2、加强业余训练，提高运动质量。
三、工作重点及主要措施
1、狠抓课堂常规，提高课堂质量
本学期体育组将狠抓体育常规，提高堂课质量，根据新课标，新教材，使体育教师领会新课程标准的精神实质，根据新教材和学生具体情况制定好教学计划，备好室内和室外课教案。加强理论学习，提高师德水平，理论水平，教学和教科研能力。在各方面严格要求自己，做到为人师表，严守学校作息制度，不迟到，不早退。对待学生耐心细致。上课多练，精讲，以达到提高学生身体素质的目的。
2、规范实施《学生体质健康标准》
严格执行课程计划，按表上足、上好体育课，认真落实“大课间活动”，确保学生每天有一小时的活动总量。本学期，广播操的训练。
实施《学生体质健康标准》，积极测试，准时上报。
建立健全完善的校级运动队框架，是长远的事。按照体育竞赛计划表，认真抓好的训练。制定好周密而详细的计划。每天保证训练一个小时。并规范运动队训练制度，取得各班主任和学校领导的积极配合和支持。加强乒乓球班和田径特长班和篮球特长班训练，争取取得优异成绩。
3、做好器材管理
有标准,有计划地配置器材、设备等，落实场地、器材、设备的管理制度,做到器材有借有还的制度，确保其的使用率和安全性。
四、活动安排
第一周、制订体育工作计划，安排体育工作。
第二周、制定教学计划，备好课，认真进行体育教学工作。
第三周、各训练队体育兴趣小组制定训练计划
第四周、认真练习播操。
第五周、积极搞好体育教学工作与运动队训练。
第六周、准备区夏季运动会计划
第七周、做好大课间活动的工作。
第八周、积极搞好体育教学工作与运动队训练。
第九周、积极进行运动会训练
第十周、配合好学校期中考试
第十一周、积极进行运动会训练
第十二周、加强学生运动会训练，早晚训
第十三周、加强学生运动会训练，早晚训
第十四周、六一活动体育活动排练
第十五周、配合六一活动演出
第十六周、区运动会
第十七周、区运动会总结
第十八周、考查学生体育成绩。
第十九周、体育资料归档。
第二十周、配合学期期末考试
学校体育老师个人计划2
新年的鞭炮声送走了20xx的严冬,迎来了20xx 的春天。我也开始了本学年下期的教学工作，新年新气象看着学生精神奕奕小脸我相信长大一岁的他们这学期会给我带来更大的惊喜！为了本学期教学工作的顺利开展，特制定以下教学计划。
一、教育教学：
作为教师，教育教学是我的基本工作，本学期我将带领学生进一步认识体育世界，按照《课程标准》的要求完成基本身体活动如走、跑、跳跃、投掷等内容的教授，并将花样跳绳作为体操类活动带入体育课堂，增加体育课的趣味性，调动学生的积极性。除此以外，上学期的教学让我在教育教学上获得了许多宝贵经验，我将保留上学期教学过程中的优点，并反思和弥补不足，不断思考和改进自己的教学方法，认真研读体育教材，以次丰富自己的专业知识，提高业务水平。
二、学生管理：
新学期的开始，应狠抓课堂常规，要求学生遵守课堂秩序，不迟到早退、列队做到快静齐，不相互推搡、上课发言举手喊报告、路队行进中安静不拖沓不掉队。我要做到要求到点，实行位。不仅是体育课，包括放学路队，做操路队都要做到以上要求，让学生养成走路不说话的好习惯。因此本学期我将加强和各班班主任的沟通，通过他们对路队要求的日常强化达到巩固的效果。展现一种新的精神面貌。
三、班级管理：
本学期我仍担任二三班的副班主任，在班级管理方面我会经常性的和班主任罗老师进行沟通，积极协助罗老师完成班级事务。对学生会付出更多的关心，做到耐心聆听，热心帮助。并严格要求自己，以身作则。
四、个人要求：
本学期我要不断丰富自己，作为教师我现有的知识水平特别在低年级教学方面的知识远远不够，我会积极阅读各类专业书籍，学习各种新知识、新技能，不断丰富自己的的知识储备。俗话说他山之石可以攻玉，除了专业书籍的阅读，我还可以通过观看优质课视频向经验丰富的老教师进行学习，学习他们的教学经验，和师德修养，以达到取长补短的目的。
20xx让我们和学生共同努力，展现一个面目一新的春晓，让我们打马向前，遇见更好的自己。
学校体育老师个人计划3
一、指导思想
为了更好地贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以育人为宗旨，以促进学生身心健康为目标，深入贯彻学校体育，卫生工作两个《条例》，深化体育教学改革，增强学生身体素质，提高学校体育运动水平。
二、工作目标
1、以《学校体育工作条例》为学校体育工作的基本法规；
2、以素质教育全面深化教育改革；
3、以科学的管理促进学校体育的全面健康发展；
4、逐步探索科学的管理体系，全面贯彻落实《条例》；
5、继续以教科研为先导，深化教学改革，提高教师教学科研水平，全面推进素质教育；以业务学习的形式对各校体育教师进行辅导，并让体育教师进一步掌握新课程标准；
6、全面提高学生第八套广播操技术动作；
7、组建校运动队，尽能力打好比赛；
8、全面提高学生的身体素质，严格执行《学生体质健康标准》；全面提高教学质量，体育锻炼达标率和优秀率分别达到96%、27%以上。
三、主要工作和任务
1、加强科学管理
建立健全学校体育工作领导小组，在邹校长的领导直接下申老师全面负责管理学校的体育工作，实行每周例会制，汇报本周的工作情况及布置下周的工作任务。实施“分工负责，分管齐抓的管理制度”，“负责到人，工作到位”的责任制度，加强对体育工作的指导检查，不断总结，不断完善，狠抓落实。
2、确定目标
《学校体育工作条例》是学校体育工作的指导方针，是部署实施体育工作的依据。特别是新教材的实施以后，怎样上好体育课又是一个很大的难题。根据体育大纲精神，规范堂课质量，领会精神实质，确定工作目标如下：贯彻两个条例，上好两操两课两活动，将体育课与体育活动课相结合，提高学生的身体素质，积极训练备战五月份东莞市中小学航模比赛，争取在比赛中取得好成绩，为学校争光。
3、提高堂课质量
本学期体育组将狠抓体育常规，提高堂课质量，根据大纲，新教材，继续组织好体育教师对新教材的培训工作，使体育教师领会新课程标准的精神实质，根据新教材和学生具体情况制定好教学计划。备好室内和室外课教案。体育教师坚持“继续学习”，从进修、培训、理论学习和听课中不断汲取知识，提高师德水平，理论水平，教学和教科研能力。以“八认真”为基本要求，坚持“面向全体，教书育人”，规范体育教学常规。在各方面严格要求自己，做到为人师表，严守学校作息制度，不迟到，不早退。上课统一运动服装，对待学生耐心细致。建立好体育科研小组，有计划，有步骤地实施教科研，多统计数据，以论文的形式来汇总。上课多练，多讲，以达到提高学生身体素质的目的。严格执行《小学生体育锻炼标准》，探索“学生体育素质”的评定标准。
4、抓好梯队训练
正常开展学校课余体育训练工作，培养优秀苗子，力求更上一个台阶。我校过去一年里在体育上取得了辉煌的成绩。为了继续保持良好的态势，必须进一步建立健全完善的校级运动队框架，按照石龙镇体育竞赛计划表，认真抓好航模队、车模队和棋类的训练。制定好周密而详细的计划。根据实际情况合理安排进行训练。建立航模队、车模队和棋类梯队，为以后的比赛打好基础，并规范运动队训练制度，要求各班主任积极配合。
花样篮球教学计划范文第3篇
知人者智，自知者明。自我鉴定是个人在一个时期、一个年度、一个阶段对自己的学习和工作生活等表现的一个自我总结。下面小编给大家分享一些体育与健康个人自我鉴定五篇，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
体育与健康个人自我鉴定1本学期，我校的体育兴趣小组活动在学校的大力支持下，诸位教师的配合下，学生的进取参与下，开展得十分成功。
首先，我们辅导教师思想一致，进取参与教改，认真钻研业务，人人具有高度的职责感和强烈的事业心，工作塌实能干，不等不靠，任劳任怨。其次，在开展体育兴趣小组活动中，我们做到：合理安排时间，充分利用好每次的训练时间。学期初根据教学大纲，把握教材的重点、难点制订出科学地、切实可行地教学计划。在训练中因材施教、因人因地而宜，科学地训练队员，使学生的技术在原有的基础上提高了许多。
另外，我们除了坚持正常的训练时间外，有时还牺牲个人的节假日。为了更好的训练学生，我们和学生达成一致，做学生的知心朋友，树立他们的信心，鼓励他们勇敢、坚强、不怕苦不怕累、奋力拼搏，培养他们的团结合作的团体精神。同时，我们还细心观察学生的一举一动，及时发现他们的反常现象，帮忙他们解决生活和学习中的实际困难。由于我们教师在训练中身先士卒，训练效果立竿见影，十分显著。
此外，我们还成功地举行了我校第十一届田径运动会。一份汗水，一份收获。本期我们所带领的队员在身体素质和运动技能方面都取得了显著的提高。
总之，在以后的工作中我们必须再接再厉，扬长避短，乘胜前进!
体育与健康个人自我鉴定2一学期的时间又过去了，这一学期我们的体育课外兴趣小组有序的在双周四午时第四节课开展活动。体育课外兴趣小组活动给学生们带来了欢乐，带来了喜悦，学生们在活动中让我们看到他们的另一面。现将本学期的活动鉴定如下：
一、学生情景分析：
学生们天真、活泼好动，很喜欢体育课外兴趣小组活动。要利用体育课外兴趣小组活动的有利时机，为学生身心的发展打好基础。经过体育课外兴趣小组活动，锻炼学生的体力，开发智力，提高文化素质，促进学生个性发展，培养优良品德，陶冶美的情操。
二、任务完成情景
本学期的体育课外兴趣小组活动组织严密，活动有效。严格按照学期初制定的计划，及早动手，进取筹划，使体育课外兴趣小组活动时间、地点、人员固定，保证了活动的稳定性。另外，活动资料全面、具体，教师提前备课，活动时扎实有效。小组成员对活动资料掌握较快，每次都到达了较好效果。学生不仅仅掌握了更多的知识，并且思维本事、动手本事大大提高，自学本事也有必须发展。
二、主要经验和体会
1、资料多样化。
本学期主要以任务完成型完成，还有团体活动型，教师讲解型。任务完成型能够促进学生的探索问题本事，团体活动型能够集中全组学生的智慧，使问题的解决更灵活、更全面。
2、针对性教育。
活动时要根据每个学生的特点和特长分配不一样的学习任务。发挥他们的长处，补足他们的短处，教师要分类指导，指定不一样的目标，实施不一样的教育。
三、存在的问题及改善方法。
活动有时比较缺少目的性，学生不知如何学习。以后要制定具体、明确的目标，严格要求和管理学生，要构成正规的管理模式，制定良好的纪律来规范学生，让学生学有所得。
二十一世纪需要高素质的人才。所以，我会继续把提高学生素质放在首位。为体育活动培养学生本事供给了更好的园地。
体育与健康个人自我鉴定3我校注重学生全面发展，培养学生健全的人格，健康的审美情趣和艺术创造力，以艺术教育为抓手，以课堂教学为主渠道，全面推进素教育，培养学生的创新精神和实践本事，发展学生的个性特长，努力实现“人人都合格，个个有特长”的目的。成立个兴趣小组，我有幸担任了健美操和篮球兴趣小组的教师，经过一学期的教学，现将我校的兴趣小组工作鉴定如下：
1、我们根据训练目标、训练资料、学生情景、场地器材以及季节气候等因素，创造性地进行训练。
经过一学期的努力学生在健美操基本步，一些简单动作，上肢动作都有了很好的基础;篮球方面：学生的运球技术，投篮动作及命中率都有了较高的提升，花样动作也能掌握一些。
2、为学生创造合作学习氛围，充分发挥学生学习的主动性、进取性;
加强学生学法的指导，提高学生自学自练本事，让学生自主练习。培养学生正确的体育态度、情感和价值观。每次课都以探究式教学模式，让学生充分发挥自我的想象力，投入到学习当中去。
3、抓好心理健康教育工作，培养学生健全的人格。
无论是什么样貌的学生，都有自我的长处，我不会因为任何事情否认学生的长处，也不会因为学生有短处而轻视他。这样学生对兴趣小组产生了进取的兴趣。
总之，学生的兴趣是能够激发和培养起来的，但需要我们在教学实践中不断改革创新，不断实验鉴定，用更多更好的方法培养学生的体育兴趣，让每个学生都拥有一个健康的身体。
体育与健康个人自我鉴定4体育游戏活动一向是我园的一大特色，近几年教师们都充分挖掘本园健康教育资源，开展丰富多彩的活动，各班教师也投入了高昂的工作热情，创设各具特色的班级健康活动，为幼儿园体育游戏活动的开展供给了保障。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园的教育的重要目标，要根据幼儿的身心特点来组织生动趣味、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”先就本学期我班体育工作作以下鉴定。
我班从中班开始就以民间游戏为主，因为幼儿兴趣很高，所以一向到大班都围绕民间游戏进行研讨。此刻每次活动开展后，小朋友们都能围绕其探索更多的玩法，由简单到复杂，由易到难，循循渐进，渐渐的学会自我摸索自我玩，只要教师供给器材就能玩出很多花样，从这点就能够看出他们有了很大的提高.
本学期我园开展了一次利用废旧物品制作体育器材的大型体育观摩活动，在这次活动中我收获了很多，真正明白了何为“以幼儿为主体教师为主导”的真正含义，在和幼儿不断摸索中制作出了“跳跳鞋”，因为是他们自我参与器材的制作，所以进取性很高，每次户外活动时都会拿起“跳跳鞋”进行自由活动。
本学期在教学资料上“因地制宜”设置一些简衡、跑、跳、组合型的游戏，经过寓教于乐的体育教学法让幼儿对体育产生浓厚的兴趣，这样的教学方法既使幼儿提高了对体育锻炼的进取性又增强了他们的体质，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，团结合作的体育精神。
在上课方面：
1.按幼儿园健康课程标准和幼儿身心特点的实际情景，制定学年体育教学工作计划，备好课，写好教案，做到课前的各项准备。
2.准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求幼儿做准备或放松活动练习。
3.每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。
4.示范讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。
5.教材由易到难，由简到繁。
循序渐进，新旧难易程度和不一样性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使幼儿的身体得到较全面的锻炼。
6.进取虚心请教有经验的领导和教师，使自我在理论和实践相结合，钻研教学大纲，努力做到更好，进而有速的提高学生整体素质。
总之，从这学期体育游戏教学活动中，使我深深体会到要上好一节出色健康课，完成每一项健康教育目标，不是件简单的事，异常是自制体育器材。可是，经过这半年的不断摸索，我领悟到了体育游戏的重点所在——时刻关注孩子所爱好的一切事和物。若你是个处处把握细节的教师，你会发现这其中的教学亮点!
体育与健康个人自我鉴定5“生命在于运动”，我们每个人都认识到运动的重要性。而小班孩子刚刚从家庭的小环境到幼儿园这个大团体，面临着一个环境的转变，对此我们由衷地感到发展提高他们的身体素质和健康行为方式有多么重要。本学期，我们根据幼儿的生长发育和体育活动的规律，以多种形式：如体育游戏，户外活动，散步，户外小型器械练习等，保证幼儿每一天有2个小时的锻炼时间，让幼儿进行多方位的锻炼，促进幼儿运动本事的发展与提高。
一、在思想上提高认识
本学期我们严格遵循《幼儿园教育指导纲要》精神：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动趣味、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”认识到体格锻炼对孩子们的生理和心理发展大有很大的益处，能促使幼儿身体和心理过程得到全面发展。组织幼儿经常进行体格锻炼，能够增强身体素质，减少疾病，全面地增强智能，促进身体健康地生长发育。
我们结合小班幼儿的年龄特点、生理特点，根据季节的不一样以及幼儿在活动中的不一样需要，组织开展一系列的体格锻炼活动，有早操活动、小型器械、团体活动和体育游戏等形式，以培养幼儿对体育活动的兴趣，保证每一天不少于二小时的户外活动时间，让幼儿在日常活动和游戏中到达锻炼身体、增强自信心，促进幼儿智力、个性品质、审美情趣、交往本事等多方面的发展。
二、在行动上加强落实
花样篮球教学计划范文第4篇
问：目前新一轮的体育课改已经来临，我们体育教师还存在一些困惑：2011年以后的体育新课改是不是要更加注重运动技能教学呢？
答：一定是的。在此，我想向各位体育老师强调一句：体育课无论什么时候都要注重运动技术教学，因为体育是一个国家的课程，只要是课程就要教会学生有用的本领。放眼望去，中小学的课程体系中，没有一个课程是可以不必教会学生特定的知识技能而存在的，无论是需要知晓的知识、理解的原理，还是要实际操作的技能（操作性知识）。比如，中小学的数学课必须要把所有的初等数学教完，物理课要把所有的初等物理教完，因为任何一个大学都不会再教初等数学或初等物理了。外语和语文、化学等都是这样的，就连艺术教学在大学也与中小学有很大不同。而我们的体育课呢，学生们上完了中小学学会了什么？为什么到了大学依然什么运动都不会？为什么直到前些年还有“大、中、小学都在学蹲踞式起跑”“前滚翻从小学一直滚翻到大学”的说法，这实际上是同学们在抱怨我们的体育教学没有效果，他们渴望能学到在余暇时和同学们共同锻炼身体、愉悦心灵的终身体育技能。因此，每个体育教师都必须牢牢记住：无论是什么时候的体育课改，无论是什么时代的新理念，运动技术教学永远是我们这个课程的支柱和灵魂，提高以运动技术掌握为核心的教学质量永远是体育课改的初衷。
在2001年至2011年的体育课改中，特别是在那个课改的初期，的确有些人在蛊惑“淡化运动技术教学”“淡化运动技术教学色彩”“淡化竞技运动技术教学色彩”等，导致了有一个阶段体育课中的运动技术教学受到干扰，基本教学秩序产生了混乱，运动技术的教学内容受到了轻视甚至被放弃，出现了许多以“生活化”为标榜的非体育的东西，如“扁担南瓜”“白菜莴笋”等。幸亏这样的错误理论和荒诞实践被广大体育教师们及时反对和制止，试想，如果这样的荒诞和幼稚的理论与实践继续蔓延，我们的体育还能算个学科吗？我们还是专业化的体育教师吗？我们的学生能通过12年的体育学习学会一辈子都用得上的运动技能吗？我们能够通过教学去构建充满终身体育的和谐社会吗？
因此，我可以斩钉截铁地回答：2011年以后的体育新课改必须更加注重运动技能的教学，更加重视体育课的运动技能教学的质量。
问：我们应该如何加强运动技术的教学？加强运动技术教学的表现是怎样的？达到什么效果才证明是加强了运动技术教学呢？这和我们过去批评的“片面地重视技术教学”有什么区别呢？
答：这几个问题提得非常好。这几个问题是加强运动技术的基本问题，即加强运动技术教学的途径与方式的问题、加强运动技术教学的教师行为和教学景象问题、加强运动技术教学的效果表征问题以及“加强运动技术教学”与“片面重视运动技术教学”的本质区别的问题。我很高兴借着这个提问对这四个方面谈谈自己的思考。
第一，关于“加强运动技术教学的途径与方式”的问题，也就是如何加强运动技术教学的问题。
我想体育教师第一件要做的事就是把所教的运动项目和技术清理清理，过去的确有些运动技术没有必要教，如铅球就是最典型的例子；有些教材是可教可不教的，或是在局部地区不适合教的，如跨栏、排球等，因此要根据时代的潮流和学校的情况，补充一些符合终身体育特点的、被证明是学生喜闻乐见的新的体育运动项目，每个学校可考虑增加个2-3个。有的项目不用改变条件就可以立即引进，如花样跳绳、定向运动、排舞、防身术等；有的略微增加一点条件，如瑜伽（增加点小垫子就可以引进）、跆拳道、踢踏舞、体育舞蹈等也不需太多条件。如果有条件那可引进的项目就更多了，如趣味田径、软式垒球、轮滑、羽毛球、短拍网球、校园高尔夫、腰旗橄榄球等等。这样，从内容的源头抓起，我们的运动技术教学就不会是陈旧和沉闷的了。
第二件事就是要把内容的“分量”或叫做“课时比例”好好算一算、摆一摆，就算是我们教的都是好的、有终身体育价值的、学生喜闻乐见的项目，那也不能“眉毛胡子一把抓”，不分轻重缓急地乱教，一定要把教材分成“精教”的、“简教”的。精教的就要“多吃多餐”，每个学年教个大单元，教透教好；简教的就要争取“一次吃饱”，教到“师父领进门修行在个人”，千万不要再走“蜻蜓点水”和“低级重复”的老路了。
第三件事就是要将担负“精教”和“简教”任务的技术大单元和技术中单元，以及知识小单元根据学生的生长发育规律和年龄特点很好地“编织”到各个年级中，再形成各个“学年教学计划”“学期教学计划”和“单元教学计划”，最后形成“课时教学计划”，然后根据这些计划形成的进度和目标体系，认真地、高质量地进行技战术的教学就可以了。
第二，关于“强化运动技术教学的教师行为和教学景象”，我想教师和学生们在每堂课里的大部分行为和时间都在进行技术的教学，即教师主要是进行着项目技术教学的讲解、示范、组织练习与比赛，既没有带着学生做什么莫名其妙的“扁担南瓜”“抗洪救灾”之类的情境，也没有“一个哨两个球，老师学生都自由”的景象；而学生们呢？大部分时间里都在听讲解、看示范、做练习、打比赛。强化运动技能的教学还应具有如下特征：“体育课有神有形有自主没有放羊”“体育课有问有想有答没光说不练”“同学们在课中忘情比赛笑语欢声”“每次课学生都能气喘出汗肌肉疼”“课上必有与技术相关的素质练习”“体育课上再无幼稚低级无聊的游戏”。
第三，关于“加强运动技术教学的效果表征”。我想，加强运动技术教学的目的就是要让学生们“学会”可以在今后的生活中进行“竞争”和“表现”的有用的运动技能，因此“一点一点地学会了，能比赛了，喜欢了，上瘾了”是我们加强运动技术要追求的效果，而什么是“学会了”，怎么“一点点地学会了”则是我们当前要仔细研究的课题，如武术的“学会”是会做24式太极拳的动作，是能做广播武术操，还是要做到“能下岔并前摆腿踢过头顶，会十几个实用的武术制敌招数。知晓了中国武术的技击与文化，会太极气功并能用其健身强体，深谙武德“嫉恶如仇、见义勇为”；如篮球，我们是让学生学会了高运球、低运球、学会了双手胸前传球、单手肩上投篮、三步上篮就算学会了呢？还是以“能运着球到想去的地方基本不丢，能找时机将球投出近一半儿能中，能找空及时传球给适宜位置的同伴，能跑到好的位置并接到同伴的传球，能对对手的突破和投篮进行干扰，能抢到一些篮板球或对手的传球”为“学会”的标准来进行教学呢？那么如果我们以后者为目标，我们的技术教学就会有重大的改变，随之运动技术教学的效果也会有很大的不同。
第四，关于“加强运动技术教学”与“片面强调运动技术教学”的本质区别的问题。我们现在强调的“加强运动技术教学”，其本意及全面的阐述应是“针对当前学生普遍学不会、学不好、学不乐运动技术的不良教学现状，科学地加强运动技术教学以提高教学质量，为学生的终身体育锻炼能力的形成服务”，很显然这与“片面强调运动技术教学”的情境很不一样，的确，在过去的一段时间里存在过“片面强调运动技术”的教学现象，我觉得，所谓“片面强调运动技术”的教学或应准确地称为“不够科学的运动技术教学”，这种教学既有“片面”和“不全面”的缺点，更有“不科学”和“低效率”的缺点。
我认为，“片面强调运动技术教学”的“不全面”主要表现在以下几个方面：
（1）只重视技术的传授，而不重视体育课中的全面身体素质锻炼；
（2）只重视技术的传授，而不重视对学生的思想品德教育和体育品行的教育；
（3）只重视技术的传授，而不重视学生的心理感受和对所学项目的兴趣；
（4）只重视技术的传授，而不重视运动技能的真正形成，也就是技战术的应用能力的形成；
（5）只重视技术的传授，而不重视学生对体育文化的整体理解，也就是所谓的“管会不管懂”；
（6）只重视技术的传授，而不重视学生对运动技术学习规律的掌握，也就是只重视“授鱼”而不重视“授渔”。
而“不科学、低效率的运动技术教学”则主要表现在以下几个方面：
（1）由于说不清楚哪些运动项目是需要精教的，哪些项目是需要简教的，哪些是锻炼性的内容，哪些只是介绍性和体验性的，因此，每个运动项目要教多少个技术，哪些是该项目的核心技术和基本技术也说不清楚，导致运动技术教得很杂乱、很没有章程，既没有内在逻辑，也没有表面上的难易先后；
（2）由于每个项目要教到什么程度，即项目的教学目标不明确，因此每个要教多长时间，分成几个单元，单元的衔接怎样都不清楚，因此每个单元、每节课要教到什么程度当然也是一笔糊涂账，因此课堂的技术教学有时教得很肤浅，有时又教得很累赘，精略无度，粗细无方；
（3）教师往往只重视单个运动技术的注意传授，而不重视串联技术、组合技术以及实战情境下的技术的教学，导致学生学会了不少单个技术，但仍然不能打比赛，仍然不能形成运动的应用能力，即可以参加日常体育竞赛的实践性技能；
（4）由于学理不清，运动技术的教学方法产生错误，该整体教的偏要分成几个步骤教，该仔细分解教的却又步骤不全，导致技术教学效果不佳；
（5）技术教学没有基本的“教程”，体育课堂上的教法会因教师的不同而五花八门，明显技术的教学方法缺乏依托学理的规范性和合理性。
可见，过去的“不够科学的运动技术教学”与现在提倡的“针对当前学生‘普遍学不会、学不好、学不乐运动技术’的不良教学现状，科学地加强运动技术教学以提高教学质量，为学生的终身体育锻炼能力形成服务的教学”无论在学理性、科学性、高效性、全面性等方面都有着本质的区别，在教学思想上和课程目标的清晰度上都有很大的不同，这个区别是质的区别，绝不只是在文字上意义的“片面强调”和“全面强调”的简单区别。
如果非要用形象地说法来形容的话，那么过去的、我们一直批评的“片面地重视技术教学”应该是一种“傻呼呼的呆板生硬的技术教学”、“杂乱的零散的多是浅尝辄止的技术教学”“学生怎么学也学不会真本领的技术教学”“教师只看技术不看其他教育内容的技术教学”“照搬运动训练的程序但又搬不全的技术教学”“学生觉得学习很无效也很无趣的技术教学”，而新的运动技术教学就是“学习生动活泼笑语欢声的技术教学”“深浅有度，实效性很强的体育教学”“每次课技能都有所提高，最终学生可以学会真本领的技术教学”“教师既教技术又教战术还管体育品行的技术教学”“已经摆脱运动训练的旧模式，遵循科学的学理按照系统教程进行的技术教学”“学生觉得趣味盎然，上完就盼着下节课的技术教学”。
问：体育课既然是锻炼身体的课程，是不是只要课中的身体活动形式多样、能锻炼身体就达到了教学的目的？
答：我想这个提问中的问题是，它只强调了体育课程功能的一个方面，而潜意识地否定了体育课程的另外一个功能。如果体育课只是锻炼了身体就达到了目的，那么至少体育课不能算是一门真正意义上的学科，而只能算是一门活动类课了。
首先，“体育课是锻炼身体的课，更是学知识、学技术的课”，这两方面的任务都要完成好，而且两手都要硬，课中的活动形式多样和进行好运动技术的教学并不对立，因为要学好运动技术和战术，教学的形式和方法也应是多样的。比如说我们教篮球的切入，这里涉及到传球、移动、配合甚至眼神、手势等很多的技术因素，要教好这些需要很多的方法和手段，才可能让学生们掌握好。而且每个学生的情况不同，技能基础和理解能力也不同，所以需要教法有一定的多样性。我在河南郑州举行的全国中小学展示活动中评了一堂江苏老师的课，他上的课很不错，用了很多的方法，而且很有效，场地中间还设置了一个很大的篮筐，又带出了一些过去不常见甚至是没有见过的教法，课上同学们都在认真地听教师的讲解，仔细地看教师的示范，然后按教师指示的方法去努力地练习，我认为在那堂篮球课中同学们既学到了篮球的技战术，又在有效的篮球练习中提升了专项素质并锻炼了身体。这种课就是技术学习与身体锻炼的统一。体育课要教好学生运动技术一定少不了一边锻炼身体一边教技术，如果学生没有跑的素质，没有跳的素质，没有力量，没有柔韧，没有灵敏，运动技术教学也学不好，这就是技术教学与身体锻炼的统一。
如果说体育课“只是让学生来活动活动”，只是“身体活动形式多样，能锻炼身体”就可以的话，我想那也就不再需要体育教师了，未来国家只要在师范教育的课程中加一门《体育游戏》或《身体活动》的课程教教那些没有体育背景的师范生就足够了，以后在学校里，由班主任或者共青团、少先队的辅导员们带着学生在诸如“活动课”“游戏课”或者“康体课”“唱游课”“休闲课”上带着学生活动活动就可以了，那时北京体育大学的体育系可以没有了，北京师范大学的体育教育专业也可以没有了，现在坐在下面听课的体育教师也都可以转岗了。因为体育没有东西要教了，体育不再是课程和学科了，所以我们体育教师没有用处了，当然也就不需要大学来培养了，最后是我们大家没有工作了。因此说体育课“只是让学生来活动活动”，只是“身体活动形式多样，能锻炼身体就可以”这样的话，如果来自体育以外，那是对体育的无知和轻蔑，如果来自体育课程的专家，那是糊涂的自我否定和别有用心的标榜，如果来自基层的体育教师，那可能是来自自身教学能力的担忧和某种程度的懒惰思想，无论来自哪里，这些对于体育学科的发展和体育教师的专业化成长来讲，都是极其危险的。
至于活动的多样性问题，无论是教技术还是锻炼身体，都需要“某种意义上的而且是有效的”方法多样性。所谓“某种意义上的”，是指方法并不是在所有的时候都越多越好，而是在教学方法的整体具备上越多越好，作为某个教师身上的本领要多多益善。就像“木器加工”的技术，其手段方法整体上越多，“木器加工”的技术就越多，世上都有的木器种类就越多，质量就越好；作为一个木工来讲，其掌握的“木器加工技术”越多，他越是好木匠，他能做成的木器越多，质量越好。但是就某一个木器加工的某个工作来讲，可不见得是方法越多越好。如做一个木棍，一个木匠又砍、又锯、又刨、又车、又镟、又榫、又磨，方法很多，显示其会的很多，但那根木棍会怎样呢？同理，在技术学习和身体锻炼上，教师应该采用的方法一定是那些最有效的方法，可能几种甚至一种就够，而不是越多越好，更不是那些带有炫耀性的、花里胡哨的、没有效果的糊涂方法。我觉得，有一阶段的体育多媒体教学方法的运用就有这种倾向，看似多了方法，但实际上没有效率和实效，当然，前一阶段那些无意义的荒诞幼稚的一些所谓主题教学法和情景教学法就更是如此了。
体育课要教好有用的运动技术，有效地锻炼学生身体，我们就必须认真研究学理和教法，开发出各种各样的教学和锻炼方法，使体育教师在教学和锻炼时能有很多的方法来选择和运用，从而针对学生不同的特点和不同的困难，寻找适合他行之有效的教学方法，这是指教法整体意义上的多样性。这个工作很重要，我们北师大研究团队现在编写的《趣味课课练1260例》就属于这样的工作。就每个体育教师来讲，要不断提高自己的教学能力和锻炼指导能力，具体的事情就是把那些好的讲解的方法、示范的方法、保护与帮助的方法、指导练习的方法、指导合作的方法、指导探究的方法、各个项目技术的专项练习方法、专项游戏的方法、趣味比赛的方法、教育学生的方法、各部位身体动作的练习与游戏、各种身体基本活动能力的练习方法等都掌握好，那时的体育课一定是技术教得好、动作练得好，而且是内容多样、形式活泼的。
问：现在因为学生们的身体长期缺乏锻炼，使得教学安全的压力很大，一个班里学生很多，体育教师不能一一照顾，又该怎么做像单杠双杠这样的运动呢？
答：我知道这都是很现实的问题，面对这些具体的问题光说大话也不行。我的具体建议是：
第一，在当前这个阶段一定要循序渐进地锻炼学生身体，如果你的学生已经很长时间没上单杠双杠了，我建议不要让他突然上单杠双杠练习，如果要上，如果是低杠你就让他做支撑，你看学生们能支撑多长时间，学生们能支撑时间比较长了就可以做些左右移动的支撑；同理如果是高单杠你就让他做悬垂，让学生们尽量能多悬垂点时间；一旦能悬垂较长时间了让可以让学生们轻轻地摆动，如果摆动得较好了就可以让他们做大一点的摆动了。双杠、垫上的运动等都是如此，在上别的教材时，也可以有意识地让学生们到单杠双杠上去吊一会、撑一会，等到他们支撑、悬垂以及支撑摆动、悬垂摆动有了基础、力量增强了，我们就完全可以量力而行地进行单杠双杠教学了，请记住：我们现在一定要上单双杠！但是一定不能贸然地一上来就上比较复杂的单杠双杠！因为有的学校可能已经很长时间没有上器械体操了，有的中学可能面对的学生是小学没上过体操课的，因此切不可冒进或一刀切，要循序渐进地锻炼身体和开展体操教学，逐渐增强学生自身的运动安全能力。
第二，我们体育教师一定要把每个所传授给学生的体操动作的保护帮助方法掌握好，记清楚。很多时候，正是由于一些体育老师没掌握保护和帮助的方法导致单杠和双杠教学时出现安全的问题。据本人观察，好多体育教师的体操保护方法是无效的甚至是错误的，在这种情况下同学们做单双杠练习无疑是很危险的。所以体育教师让学生上单双杠之前，除了让学生有身体的逐步适应以外，还要好好地备课，把要教要练每个体操动作的保护和帮助方法再好好地看一看、想一想、试一试，和同事说一说、向老教师问一问，然后你再去体操教学的场地看一看、摸一摸、拉一拉、拽一拽，把保护工作考虑的越细越好。
第三，在上体操课之前，一定要找几个认真负责、身体强壮、体操技能较好的同学，把所教动作的保护方法教给他们，让这些“小助手”协助你去帮助和保护其他同学进行学习和练习，而你在教学中刚开始的阶段可以多做亲自的保护，前半阶段可以在你的监督下让“小助手”来做，到了后半段就可以主要由“小助手”来保护和帮助，而你则多做巡回的监督指导，遇到特殊需要时再亲自上手。
第四，在上课开始时，要严肃地重申教学纪律，严格禁止各种会导致危险发生的行为，让学生充分重视起来，并通过固定学习小组的组成，形成学生互相帮助、互相保护、互相比赛、互相提醒和互相监督的小组共同学习的机制，通过集体的力量将危险的隐患降低到最低限。
花样篮球教学计划范文第5篇
时间真是转瞬即逝,教学工作者们又将迎来新的教学目标,该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了,下面是小编为大家整理的关于2021小学体育教学工作计划范文，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
2021小学体育教学工作计划范文1一、指导思想
以《新课程标准》为动力，深入开展教育教学研究，不断提高教学效率，全面提高学生素质，使学校的体育教育教学质量越上一个新台阶。以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。贯彻《小学生体制健康标准》。创建“参与健身”的健身氛围，争创学校的体育特色，培养全面发展的学生。
二、重心工作
1、严格执行新课程标准，上好体育课，增强体魄，心理、社会适应能力。
2、开展课余训练，培养体育尖子，为三月份中小学田径运动会、四月份市省软式排球比赛、五月份的省传统项目学校田径运动会作准备。
3、积极组织校极各项体育活动，推动我校体育事业的发展。
三、具体工作
二月份：
1、制定好体育工作计划及个人工作计划。
2、组织校田径队、软式排球队、乒乓球队进行训练。
3、组织全校教师学习新广播操《大众广播体操》。
4、做一名“书香教师”：倡导读书，加强学习，学习新理论，新知识，相互交流和总结经验，改变陈旧及过迟的教育教学观念和思想，更新知识层面，与时俱进，着重提高教师的自身素质。
5、抓早操，抓队列，加强早操队列的评比和检查力度，使早操和队列更加规范化、习惯化。
6、做好创卫工作。
三月份：
1、参加市优质课评选教研活动。
2、加强体育课堂安全教育，在学生中开展安全活动教育，对学生进行安全知识的传授，增强学生锻炼中的自我保护能力和安全意识。
加强对学校体育器材的管理，让学生懂得正确使用器材的方法，并养成爱护学校公共财产的良好行为。
3、准备组队参加区乒乓球比赛。
四月份：
1、开展全面《学生体制健康标准》测试准备工作。
2、参加市级软式排球比赛。
3、参加区田径运动会。
五月份：
1、做好学生身高、体重、五项达标的测试工作。
2、参加省级传统项目学校田径比赛。
3、参加市级中小学田径运动会比赛。
4、参加区级学校教师《大众广播体操》比赛。
5、完成《学生体质健康标准》统计上报工作。
六月份：
1、体育工作总结。
2、进行资料归档。
2021小学体育教学工作计划范文2今年有幸分配到--小学，并担任一年级一班的体育教师，虽然觉得压力很大，但在我的内心同时也产生了动力，所以我不怕苦，力争把这个四个班的体育搞好，为此我制定了一个计划。计划如下：
第一，在业务水平上。由于我刚刚走上工作岗位，和老教师比起来缺少实际教学经验、在教材理解方面会存在一些疑问，也不十分了解学生，所以，我会积极向老教师们尤其是董海秀老师学习，探讨，来丰富自己对业务水平的知识渗透。
第二，在知识蕴涵量上。虽然是本科生，但自己的知识含量，特别是低年级教学方面的知识远远不够，俗话说：学海无涯，因此，在日常生活中要处处留心，不断反思与积累教学方面的心得与见解。勤于学习，树立终身学习的观念。
他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金、学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成、所以，我觉得要做到三学。
(1)坚持不懈地学、活到老，学到老，树立终身学习的观念。
(2)多渠道地学、要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论，教育学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在无字处学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的，我认为不论从事什么工作，都要尽心尽力，都要为学生着想，要努力工作，应当兢兢业业，忘我的工作。
(3)广泛地学、广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识，技能，不断构建，丰富自己的知识结构。
三、教学工作上，我将积极熟悉教材，不懂就问，虚心向老教师请教，学习他们的'经验，从而内华和提升自己，积极参加教研活动，认真学习《新课标》，领会新的教学理念，转变角色，把微笑带进课堂，注重学生的全面发展。认真，耐心的教好每一个学生，上好每一节课使我在以后的教学过程中能做到扬长避短，争取一次比一次有进步，以夯实基础。认真工作，计划的工作按时做，临时的工作及时做，力争在实践中不断提高和不断走向成熟;时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作、在教学方法的改革探索中，我将积极发挥学生的主体能动性，改变以往传统式的教学方式。使自己更适应教育改革的大潮流。
四、学生才是我事业中的主角。由于我要面对的是小学一年级的孩子他们有其特有的个性习惯，这还需教师来耐心调教，所以工作方法上，也应如同当今的教育改革理念一样，用新的教育理念去教育学生，争取改变以往的传统教育方法、逐步对学生进行渗透德育教育。
五、协调家长的配合，与家长协力共同教育好每一个孩子。家长是孩子的第一任老师，家长对孩子的影响随处可见。
综上所述是我在新学期的工作，学习计划制定的虽然简单了一些，但我个人认为，有很多事情与问题是在工作过程中产生的，并要在工作中进行解决的，在工作计划中不一定十分全面的写进去、所以，唯有努力才是做好工作与解决问题的最好方法、对于我现有的工作，我会很珍惜，也有信心把它干好，力争发挥最高水平，把体育教学贯穿到底、同时也谢谢各位领导对我的信任。
2021小学体育教学工作计划范文3新年的鞭炮声送走了20--的严冬，迎来了20--的春天。我也开始了本学年下期的教学工作，新年新气象看着学生精神奕奕小脸我相信长大一岁的他们这学期会给我带来更大的惊喜!为了本学期教学工作的顺利开展，特制定以下教学计划。
一、教育教学：
作为教师，教育教学是我的基本工作，本学期我将带领学生进一步认识体育世界，按照《课程标准》的要求完成基本身体活动如走、跑、跳跃、投掷等内容的教授，并将花样跳绳作为体操类活动带入体育课堂，增加体育课的趣味性，调动学生的积极性。除此以外，上学期的教学让我在教育教学上获得了许多宝贵经验，我将保留上学期教学过程中的优点，并反思和弥补不足，不断思考和改进自己的教学方法，认真研读体育教材，以次丰富自己的专业知识，提高业务水平。
二、学生管理：
新学期的开始，应狠抓课堂常规，要求学生遵守课堂秩序，不迟到早退、列队做到快静齐，不相互推搡、上课发言举手喊报告、路队行进中安静不拖沓不掉队。我要做到要求到点，实行位。不仅是体育课，包括放学路队，做操路队都要做到以上要求，让学生养成走路不说话的好习惯。因此本学期我将加强和各班班主任的沟通，通过他们对路队要求的日常强化达到巩固的效果。展现一种新的精神面貌。
三、班级管理：
本学期我仍担任二三班的副班主任，在班级管理方面我会经常性的和班主任罗老师进行沟通，积极协助罗老师完成班级事务。对学生会付出更多的关心，做到耐心聆听，热心帮助。并严格要求自己，以身作则。
四、个人要求：
本学期我要不断丰富自己，作为教师我现有的知识水平特别在低年级教学方面的知识远远不够，我会积极阅读各类专业书籍，学习各种新知识、新技能，不断丰富自己的的知识储备。俗话说他山之石可以攻玉，除了专业书籍的阅读，我还可以通过观看优质课视频向经验丰富的老教师进行学习，学习他们的教学经验，和师德修养，以达到取长补短的目的。
20--让我们和学生共同努力，展现一个面目一新的春晓，让我们打马向前，遇见更好的自己。
2021小学体育教学工作计划范文4一、学生分析
六年级的学生性格差异较大，身体素质、遵守纪律等方面各有不同。学生处于青春发育阶段，性格比较叛逆，需要探索有趣味的教学方法吸引学生对体育课的兴趣。同时，六年级处于升学阶段，学业压力比较重，故可以根据实际情况编排课程的内容(例如增设趣味性项目，球类项目以及自主活动等)，提高学生的学习热情。
二、教学目标
树立“健康第一”的指导思想，认真贯彻落实《学校体育工作条例》，广泛宣传“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”;以提高学生综合素质为目标，切实加强师资队伍建设，发展课外体育活动，加强体育文化建设。
1、发展学生身体素质和基本活动能力，增强学生的体质，提高学生对体育的兴趣。
逐步改变以竞技体育为主的教学思想体系，注重体育与健康相结合，培养学生的兴趣，充分调动学生的创新意识，以体育实践为主，并注意教学的娱乐性和趣味性。
2、使学生能够了解体育与健康的意识，逐步培养学生热爱体育和养成良好的体育卫生习惯，能处理运动中突发的一些简单伤病。
3、对学生进行集体主义和爱国主义教育，培养遵守纪律，团结、勇敢、顽强，积极向上、创新精神的优良品质。
4、对学生的心理进行辅导，使学生知道不良情绪对体育活动的影响，同时培养学生积极消除不良情绪的能力和社会适应能力。
三、教材分析
1、学生能够观察和评价同伴的运动动作，同时能积极地展示自己的动作;
其实就是增强自信心和提高学生理解能力。
2、知道田径的一些术语，同时如何让学生更好的掌握立定跳远和跳远的动作技术;
跳高的正确姿势以及解决跳高的成绩，提高学生对田径这些枯燥项目的兴趣。
3、使学生更好的掌握一些韵律体操的属于和技术动作。
4、初步掌握体育运动的一些常识。
5、了解青春期的卫生保健知识。
6、对学生的心理进行教育。
(一)田径教学。
1、跑：进一步学习短距离跑的技术。
起跑后疾跑积极，逐渐增加步长、步频，动作协调、快速。
2、跳跃：进一步掌握跳远技术。
能快速有力的踏跳;空中大腿高台，落地小腿前伸。
3、投掷：初步会退铅球技术，掌握投垒球技术。
上下肢协调配合、动作合理。
(二)攀爬平衡。
(三)体育与健康常识。
1、足球运动简介。
2、奥运会简介。
3、意外损伤的常识。
4、男女生的身体变化。
5、建立良好的学习心态。
(四)球类活动。
足球、篮球、乒乓球、羽毛球。
四、教学措施
1、精心备课，抓好体育教学常规，认真上好每节体育课。
2、加强体育课课堂教学的质量，使每一节课都上的游意义，学生学有所获。
3、合理使用体育器材和体育设施，加强学生体育活动技巧的教学。
4、注重对学生身体素质提高的训练，强化学生的体质。
5、因材施教培养学生对体育的兴趣爱好。
6、加强对体育课的安全教育和学生对自我保护意识的教育。
五、体育测试内容
身高体重、坐位体前屈、立定跳、跑步、书面考核。
评分标准：优秀=90~100分;良好=75~89分;合格=60~74分;待合格=59分以下。
2021小学体育教学工作计划范文5一、学生分析
二年级的学生年龄比较小，基础比较薄弱，对动作事物结构的思考较为肤浅，身体素质较差，意志力比较薄弱，但是二年级学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。个人能力的提高和思维方式发生了变化，二年级学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强，一年级的恐慌心情已经很少见到，即使遇到了什么困难，自己也能从容面对。出现了竞争意识。针对这些特点，着重对学生进行入门教育和纪律性教育，在此基础上进行启发诱导，提高其积极性和竞争意识。
二、教学目标及重难点
教学目标：
1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。
并不断巩固和提高。
2、每节课进行一定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教育。
3、进一步增强体质，特别是柔韧素质和力量素质。
4、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
教学重点：
1、由于运动会有队列比赛，所以每节课要进行一定时间的队列练习
2、二年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳跃，所以在教学活动中要有意识的进行投掷方面和跳跃项目的练习，譬如投准投远练习和跳上跳下练习。
教学难点：
二年级的学生理解动作比较慢，在进行一些协调性的练习时，可能接受比较慢，所以韵律舞蹈和儿童的一些基本舞步学生接受起来会比较困难。
三、教材分析
二年级的体育教学内容，改变了从开始就以运动技术体系为目标，每个教材内容都为运动技术的发展打基础的写法，而是以学生为本，选择以发展基本活动能力为主的锻炼活动和游戏。教材内容强调学生的兴趣，并能有效地落实小学体育的目标。具体的教学内容，以游戏为主，分为基本活动和游戏。
在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。其中包括：基本活动：排队活动、基本体操(徒手的和使用轻器械的)、走、跑、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、踢毽子、滚翻、韵律活动(包括简易舞蹈)、自我表现活动等。游戏：奔跑游戏(多种移动、躲闪、急停)、跳跃游戏(各种跳跃等)、投掷游戏(各种挥动、抛掷等)和小球类游戏等。这些内容强调“活动”，所有教材内容均以示例性为主，教师都可以自行选择和组合，创造性地进行教学。
四、课时安排
每课2课时，共30节课
五、教学措施及应该注意的事项
教学措施：
在教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。多采用情景法主题法进行教学，让学生乐于其中。
注意事项：
1、年龄普遍较小，多采用游戏
2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。
