小学英语教研组计划

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小学英语教研组计划范文第1篇

本学期我们英语教研小组将继续贯彻学校教科研中心的指导思想，认真履行小学部英语组新学期制定的工作要求，深入学习现代教学理论《英语新课程标准》，进一步提高基础教育外语教学研究对课程改革的适应能力，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。在此基础上，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作，认真分析现有状况，总结提升现有经验，在目前的基础上，使小学部的英语教学教研工作再上一个新的台阶。

二、 现状分析         

三年级整体都非常不错，主要是英语对于他们是新学科，学生的兴趣比较大。三年级的学员本学期又有新增，希望在班主任老师的大力协助下，能把成绩提高上来。五年级有10名下边学校来的学生，这几名学生本学期仍是辅导的重点。六年级是毕业班，为了能与初一接好轨，还是要下功夫的。

三、 工作重点及具体措施

1、教研组、备课组建设：

  在教导处的教学工作安排中，教研组与备课组的建设是本学期的重要工作之一，尤其是教研组与备课组的团队意识与合作意识，各校老师之间要增加经验交流的机会，实现真正的资源共享，做到更好的同伴互助。

2、提高学生的英语实际应用能力

以发展性评价研究为突破口，在教导处的指导下优化课堂教学，从传统的教学中吸收他人先进的教学方法，使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以学生为主体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际能力得到更好的提升。

3、    各年级具体工作

三四五年级教研重点

a．英语学习兴趣培养。

b. 课本知识尽量100%掌握

c.开展英语表演赛。

d.做好集体备课

e.做好后进生辅导工作。

f.认真实在的对待口语操练，使口语操练能够确实有效的服务于英语教学工作。

六年级毕业班工作重点：

a.认真做好毕业班工作，监控好六年级的教学质量，按照教导处的要求落实好学科计划。

b.与其他校老师们做好资源共享工作，为六年级毕业复习做好充分的准备。

c.继续训练学生各方面的能力，大胆的改变目前六年级学生害怕开口说英语的习惯

5、 具体工作安排：

3月

1、课堂常规教育。

2、对教材进行全面分析。

3、制定学科计划。

4、第一次教研活动。

4月

1、教研组计划交流

2、分片教研的开展

5月

1、三年级英语背诵。

2、六年级单词大比拼

6月

六年级毕业复习准备。

7月

1、六年级毕业考试

2、3—5年级期末复习。

小学英语教研组计划范文第2篇

关键词：高校化学实验 团队教学 小组合作学习 创新

中图分类号：G642 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.21.125

随着高校化学教育教学课改工作的深入，针对化学实验教学的创新，从替代试剂的运用到仿真学的融入，在提高化学实验的安全性的同时，也降低了化学实验的真实性、直观性与体验性。本文试图按照学生小组合作的模式，探讨教师团队化学实验教学结合学生小组合作的形式，及其对学生学习与创新、教师创新的激励性影响。

1 高校化学实验团队教学的积极意义

高校化学实验团队教学，作为一种全新的尝试，在教师之间也有小范围的展开，其中有两位以上的化学教师和化学实验之间的配合，相对一位教师和实验员的配合，其教学效率要高得多。

1.1 实现教师之间优势互补

在这种团队教学实践中，教师避免了为了个人教学而单独开展备课、教研与科研的狭隘，在共同的教学目标下，团队内部甚至全院系的教师之间，都会积极地参与某种化学实验的教学研究，不仅是在帮助专职的任课教师，也是在为自己的教学积累经验。其一，专业优势互补。教师之间各有其研究的专业性，在不同领域或许各有千秋，如有的教师精于分析化学，有的则是物理化学等。通过这种团队教学合作，让他们为了共同的教学目标而调动各自相对专业性的知识，发挥其专业特长来尽可能地配合主教教师把化学实验课上好。同时，也可以实现专业精细化分工下的边缘化或交叉性的发现，对教师的科研有着较大的激励作用。其二，个性优秀品质互补。任何教师都有优点，当这些优点都集中在一起的时候，相比一个教师在化学实验中孤军奋斗，会产生较大的促进作用。如有的教师精细、有的耐心等，任何一位教师优点的发挥运用，都会对其他教师与学生产生相应的影响，并形成蝴蝶效应般的效仿与内化。

1.2 实现教师之间创新启发交流

根据高校化学实验教学实践，其教学的过程尤其是教师之间配合的过程，就是一个灵感频发的过程。一是教法创新启发。对教师而言，教法就是其开展教学工作的技术技能，决定了其教学成效。通过这种相互帮扶性教学，其他教师会在主教教师的教学中学习到比平时有准备的公开课或精品课等课堂上所潜伏在教师个性与专业中的那些有益做法。二是，科研创新启发。如1.1中所述，在团队化学实验教学中，教师会从对其他教师的教学帮助中，收获对于自己科研的启发，如方法性、专业知识性与手段性等，都会对个人的科研产生或多或少的作用，甚至会产生指点迷津式的作用。

2 高校化学实验团队教学与大学生小组合作学习的创新激励

化学实验作为一种验证性的教学与学习过程，对师生都是个良好的创新灵感启发机会，并会在这种实验中为创新做准备产生积累创新的知识要件与方法要件。

2.1 教师任务细化与学生合作深入的创新启发

首先，实验环节细化合作创新启发。细节的精细化也是一种创新，例如在化工原理的实验中，教师会因其专业的不同或学生掌握知识的熟练程度差别等，在动量、热量或质量传递之间有着细节的区别，因此，会在实验的方法、数据的组织与处理上产生碰撞，并激发争论或引发灵感的火花。其次，实验灵感交流性创新启发。实验就是现有原理或定理的学习型验证，或是对未知疑问或课题的探索。如在仪器分析与物理化学实验中，开展相关食品防腐剂的高效液相色谱法分析实验，教师会立足个人专长，如在原来的其他分析方法的基础，对该分析实验方法，提出具有细节之间的借鉴性的建议或意见。

2.2 教师教学合作与学生学习合作的多元思考创新启发

第一，教师多元思考创新启发。作为验证性的研究，实验过程中会因为各种情况出现各种失误或甚至造成根本性的失败，甚至会发生各种危及生命安全的事件等。出于安全与实验教学的考虑，团队教师都会立足个人的经验与专业对主教教师提出自己的建议。如在做无机制备提纯实验中，教师可以从专业的角度、现有实验器材的运用以及学生的实际能力等方面，对主教教师的教学与学生的实验，做出思考并建议，为实验的多样性做出了创新启发。第二，学生多元思考创新启发。学生作为教学的对象，也是主动学习的主体，他们会在教师的指导下，根据既定的任务或教学目标，开展具有自主性或建设性的思考。

2.3 实现师生之间创新灵感共享与团队进取性

一是，学生创新灵感共享。特别是小组内，那些有创意学生的创新灵感或建议，会对他们完成小组任务产生积极的推动作用，在单位时间内会创造更大的实验性成果。例如在常见离子分离与鉴定实验中，学生会从实验的方式中，是采用拓展实验，还是开放实验，都立足在如何高效达成实验效果角度，把自己与教师或其他同学的不同之处表达出来供其他同学与教师借鉴或指导。二是，教师创新灵感共享。同理，教师也会在对学生的指导中，把自己在科研与教学中积累的创新认识，通过教学或指导的方式交流给学生与同事，不仅会对学生形成指点迷津的作用，也会在教师之间形成旁敲侧击的启发，如在无机材料掺杂改性提高性能这个课题上，由于不同老师有不同的专业背景，提出的处理方法有可能对其它的教师产生瓶颈突破式的启发。

3 结语

高校化学实验教学教师团队教学和学生小组合作的探索，一方面运用与调动了教师团队的教学力量与专业力量，实现优势结合性的教学；另一方面，为师生之间的交流与创新共享营造了环境，对教师的教学是一种检验性的提升。

参考文献：

小学英语教研组计划范文第3篇

关键词：均衡发展；城乡教育；小学英语

中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）10-0118-01

当今世界，随着现代信息技术的广泛普及、社会生活的信息化和经济生活的全球化，英语日益成为对外开放和与国际交往的重要媒体。掌握一门外语已成为世界科技进步、国际经济发展与文化交流的必备条件。而外语教育发展的不平衡，在中国，却是个普遍的现象。外语教学中的两极分化凸现了学生发展不平衡的问题。就拿城乡小学英语教育的不均衡来说，我认为主要体现在：城乡小学英语教育教学资源分布不均衡，师资素质的不均衡、学校管理的不均衡，从而导致了教育质量的不均衡，英语教育效果相差悬殊，因此，调查城乡小学英语教育发展的现状与凸显的问题，探讨城乡小学英语教育均衡发展的方法和途径，具有重要的现实意义。

1.城乡小学英语教育现状

1.1城乡小学英语教育资源分布不均衡。城乡教学资源差距较为明显。城市小学的教学设施比较完善，各个教室都配有多媒体教学系统。这些教学设备的使用丰富了课堂教学，创设了真实的语言环境。而农村地区存在一定劣势，硬件等问题尤为突出，有的农村学校只有录音机、挂图等基本教具；有的农村学校甚至没有教参和其他教辅材料，更别提图书室，语音教室、多媒体了，这使得农村学生在起跑线上就远远地落后了。 农村英语教育工作的全面开展阻碍重重。

而城镇英语开展较早，教学方法多变新颖。首先，其开展小班化教学的模式扩大了学生探究活动的空间并提高了学生的自学能力。再次，父母对子女的英语尤为关注，从小开始便培养子女的自学能力，为孩子营造良好的英语学习氛围，从而为日后的英语学习做好了充分的准备。最后，城镇学生从小所在的环境使其性格活泼，善于与他人沟通与交流，从而对英语的学习兴趣比较浓厚。

1.2师资素质的不均衡。从学历来看，城市小学英语老师中，本科毕业的较多，而农村教英语的老师是大专水平的居多，还有很多非本专业毕业，后来通过转岗培训以后，改教英语的老师，这些老师自身的素质，如发音以及口语方面，明显不如城市老师。

1.3学校教学管理对比。城市里，各个学校狠抓教学管理，以学科建设为龙头，以教学、科研为两翼，努力大面积提高教育教学水平，促进教育均衡发展。

随着新课程带来的是全新的教学改革，为了提高教学的有效性和不断推进课程改革，各个学校加强教研组建设与校本教研活动，教导处、教研组分层管理，严格按照教研活动制度进行，校长、教导主任直接参与各教研组的教研活动，各教研组有效开展系列研究活动。英语方面的示范课、公开课、每人一课、评课议课等活动如火如荼的开展着。而农村学校教研能力较弱，由于师资力量缺乏，无法成立英语教研组，因此基本没有集中备课、研讨等专门的英语教研活动。

2.城乡小学英语教育均衡发展策略

英语教育均衡发展的实现需要教师自身、政府、学校和家庭等多方面的共同努力。

2.1加大对农村基础教育投入的力度，完善教学设施。这些年国家对农村基础教育投入的力度较大，但相对于农村薄弱的基础教育现状来讲还远远不够。所以，国家对农村教育的投入，不仅要重视"硬件"建设，而且更要重视"软件"建设，同时加强对投入资金的监管力度，使这些资金真正用在实处，即改善农村办学条件，提高教育教学水平。另外为了能留住农村的优秀教师，甚至吸引更多优秀的英语专业毕生和城市小学英语老师前往农村小学任教，可采用特殊措施来改善和提高教师待遇，如提供免费住房，发放特殊补贴，在职称评定、评优上优先考虑等。

2.2加强农村小学英语教师队伍建设，提高农村教师基本素质。没有高水平的教师队伍，就没有高素质的教育。因此教师要重视自我培养以及自身素质的提高。现任小学英语教师中，非专业及中途改行的占绝大多数，且教育理念陈旧，教学方法老套，很难适应现代新教学目标的要求。针对这一现状，教育局教研部门决定以科研为先导，从优化课堂教学入手，着力提升教师的教学水平和教研能力。

各地教育主管部门在举办小学英语教师培训班时，可根据在职教师的不同情况和发展需要，有计划、有目的地定期举行。培训内容应体现小学英语教学的基础性、实际性、应用性和实效性。培训还要注意英语专业知识的培训与教学技能的结合。

因此，农村小学英语教师应认真分析自己目前的专业发展情况，从英语语言水平和有关学科理论两个方面提高自我素质。

小学英语教研组计划范文第4篇

小学英语科将立足于我市小学英语教育发展的实际情况，本学期。以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020为指针，以“研究、指导、服务”为职能，以课堂教学研究为切入口，以“学科专业指导小组”和“课堂研究小组”为抓手，务实求真，以人为本。突出教研工作的科学性，强化教研活动的针对性，注重解决问题的有效性，努力提升我市学科教研水平与教学质量，促进学生健康发展、全面发展，和终身发展。

二、总体思路

打造高效课堂1.教研工作主题：培养建构教学改革团队。

2.教研工作形式：workshop专题研讨会)

3.教研工作重点：

1课型研讨：会话与阅读

2学生知识积累检测方式探讨

3集体备课方式经验分享（一校一专题）

三、工作重点

一）开展“workshop系列专题研讨活动

主要开展上述的三方面的workshop专题研讨活动，根据今年的教研工作重点。基本程序如下：

课时长20分钟，1微型主题观摩研讨课两节。便于教师插件形式应用到教学实践中。

另一个单位的教师借班上课一节。以研讨为目的研讨的过程中帮助教师加深对该专题教学的理解，承办单位出一堂专题研讨课。互动中拓展教学思路和视野。

2论坛式互动说评课

标题统一为《A/B区域年教学研讨课简案—副标题为授课内容）与会教师研读后准备好研讨问题，①两位授课教师在活动前三天将观摩研讨课的教学简案上传小英博客。带着思考参加活动。

承办单位负责活动的论坛式互动评课环节。②论坛答辩组由学科指导小组、课堂研究小组成员与各校骨干教师组成。

3专题研训

专题资料推荐与教师自我研读①活动前。

至少提前一周时间上传小英博客，由承办单位负责相关研读资料的筛选和推荐工作。标题统一为《A/B区域年教学专题研讨推荐资料》

现场专题讲座培训与研讨②活动时。

促进教师成长二）加强团队建设力度。

提升英语专业素养1.大兴学习之风。

坚持学习，各校分管英语教学工作的领导、英语教研组长、英语学科专业指导小组成员、英语学科带头人、英语课堂研究成员要带头学习。结合教学实际学习。学习内容包括英语课程标准，英语学科专业杂志，英语教育专着，名师教学经验，听教材录音、跟读、模仿等。为了切实推动学习活动的深入开展，院将组织相关学习交流竞赛活动。

2.开展新一批教育学会成员评选活动

队伍越来越强大，小学英语教师队伍在市教育局各项工作的重视下。教育学会将吸收优秀分子成为组织新会员。具体工作将另行通知

3.开展三优”评选

为充分发挥优秀教师在全市范围内辐射、示范和引领的作用，市小学英语学科的发展离不开教师强烈的职业归属感、自身的专业追求与不懈地努力。特开展“三优”评选活动：优秀教研组长、优秀学科指导成员、优秀课堂研究小组成员。具体工作将另行通知。

三）继续开展集体备课观摩展示活动

学校的英语科组已经成立，推动“一校一专题”活动。今年逐渐确立自己的研究方向，小英会将努力搭建平台，让先进步起来的优秀学校教研组展示其优秀的校本教研成果，以深度校本研究推动课堂教学质量的提升，以全方位的交流分享、相互支持、相互促进。

有意向在本学期开展校本教研观摩展示活动的单位可提前作好活动的初步计划并上报到小英室，为了让活动更有规划。各单位在组织教师参加观摩前，注意安排好教学工作，以自愿和不影响工作为前提。

四）强化学科质量监控

增强可信度，基层学校要加大对小学英语学科的监控力度。积极创设英语学习的环境，对学生的英语知识积累每周、每月、每学期有相应背诵要求与检测。可增加学生在校接触英语的机会，提倡安排学生的晨读，增加校本辅导活动时间。举行单词记忆大比拼、手抄报比赛、单元小检测、英语口语竞赛（包括课本诗歌朗诵、歌曲比赛、演讲、课本剧）英语能力竞赛等加强学生的语言积累。通过听、说、读、写、唱、演活动全面提高小学生综合运用语言能力。

合理配置教学资源，加强村小英语课程的开设和管理。充分利用“空中英语课堂”教学资源。

成立命题小组；进一步强化教学质量的常规管理与监控；加大对命题的研究力度，室将以PEP教材为蓝本着手建立小学英语题库。充分发挥评价对教学的反拨作用。

五）继续进行学科网站、博客的管理与共建

今年我将继续一如既往加强管理，学科网站、博客作为小我市学英语对外的窗口、交流的平台。并动员全体小英教师共建小英之声”大力宣传各校的先进经验和优秀做法，及时传播教学研究的最新成果。各校务必指定专人负责坚持浏览“教科研网”上的小学英语”栏目内的有关内容，落实好我室的相关工作。

四、活动安排

活动具体安排请关注“教科研网”上“小学英语”栏目内的通知。年秋季学期主要活动如下。

并于九月十日前上传“小英之声”博客交流；组织教师参加优质课竞赛活动。九月各校根据本计划制订小学英语学科教研计划。

既优质课一等奖展评十月组织骨干教师教师参加市workshop课型研讨活动。

小学英语教研组计划范文第5篇

本学期英语组将以学校工作重点为依据，深入学习《英语新课程标准》和《小学英语质量评价标准》，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。在此基础上，进一步深化英语教学改革，积极做好“信息技术与小学英语学科整合”这一研究课题。以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作，认真分析现状，总结提升现有经验，在此基础上，使学校的英语教学教研工作再上一个新的台阶。

二、工作重点及具体措施

1、提高学生的英语实际应用能力

以发展性评价研究为突破口，优化课堂教学，从传统的教学中吸收他人先进的教学方法，使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以学生为主体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际能力得到更好的提升。

2、教研组、备课组建设：

在学校的教学工作安排中，教研组与备课组的实体建设是本学期的重要工作之一，尤其是教研组与备课组的团队意识与合作意识，各年级之间要增加经验交流的机会，实现真正的资源共享，做到更好的同伴互助。

3、认真学习并领会《小学英语学习质量评价标准》，并以此指导课堂教学，提高课堂教学的实效性。

三、各年级具体工作

三年级重点工作：

a．英语学习兴趣培养。

b. 课本知识的100%掌握外，能接受一些课外知识增强学生的学习能力。

c.开展英语表演活动。

d. 做好集体备课，认真处理好目前难度较大的教材。

e.通过所学的东西，进行英语表演活动和英语单词比赛。

四、五年级教研重点。

a.充分做好各年级插班生和后进生的辅导工作。

b.认真实在地对待口语操练，使口语操练能够切实有效的服务于英语教学工作。

c.认真开展好学科活动：书法比赛、单词竞赛。

六年级毕业班工作重点：

a.认真做好毕业班工作，监控好六年级的教学质量，按照学校的要求落实好学科计划。