小学生的篮球训练
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇小学生的篮球训练范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
小学生的篮球训练范文第1篇
摘 要 随着我国学校体育改革的不断深化，目前，不少学校都很重视抓课余篮球训练工作，并且取得了长足的进步和发展。本文从小学生的生理发展规律出发，怎样选择身体素质练习，以及练习内容和训练中应注意的问题阐述了一些观点和作法。
根据小学生身体发育特征，小学生篮球运动员应以发展速度、灵敏、弹跳等素质为主，其它身体素质为辅。速度、力量、弹跳力、耐力等身体素质不是孤立存在和发展的，它们之间是相互影响、相互促进和相互制约的。所以在身体素质训练实践中，我们遵循小学生的发展规律，整理了关于小学生篮球早期身体素质训练的主要方法，现分步骤逐一阐述如下：
一、速度素质训练
速度主要指人体进行快速运动的能力，是篮球比赛中争取时间优势的重要条件。篮球运动员的速度素质训练应抓好反应速度和短距离的移动速度训练，速度又分为一般速度和专项速度。一般速度主要是加强下肢力量、步幅、步频的训练，专项速度是结合专项特点。如：反应快、起动快、急停快、变向加速快、动作衔接快、动作转换快、起跳快、攻守转换快等。专项速度要求与一般速度密切结合，一般速度是专项的基础。在篮球运动中，速度素质训练中，可采用以下几种练习方法。
（一）各种步法练习，可使篮球运动员提高控制身体重心变化与平衡的能力，在提高技术水平时少走弯路，因此应该坚持经常练习，做到“天天练，堂堂练”，小学生篮球运动员尤其要加强这方面的训练。如：小步快跑、高抬腿、后蹬跑、左右交叉步跑、跨跳步跑、原地快频小跑、左右滑步、上步后撒步、交叉步以及它们的综合练习等。
（二）各种起动跑练习，发展了小学生篮球运动员快速反应能力以及灵敏性，同时也逐步提高了运动员根据比赛情况的变化及时做出相应动作的能力。如：原地或移动中，当听或看到信号后，突然起动做各种距离的快跑练习；根据教练员的信号，做徒步或运球的快速起动、冲刺、急停、转身、变向的练习；两人一组并排站立，听或看到信号后，抢2米远处地上的球练习；还有各种快速过人切入动作练习等。
（三）速度素质训练中应注意的问题，主要有以下几点：1.篮球场上的起动姿势多为站立式，身体向前或移动方向主要是面向前，侧向前，背对前三种。2.移动中常要求变速、变向相结合。3.专项速度素质训练必须与技术相结合。4.注意有球速度和无球速度相结合。5.速度素质训练应多采用对抗性和竞赛性的练习，因为运动员兴奋，才可发挥最快的速度，适应比赛的需要等。
二、力量素质训练
在激烈的篮球比赛中，突然起动、快速变向、摆脱抢位、连续跳跃、投篮和争篮板球，攻与守的身体对抗接触，都要求运动员具有良好的力量素质。力量素质分为最大力量、快速力量、力量耐力三种。因为在快速、频繁身体接触、激烈对抗的篮球比赛中，很多技术动作都是在快节奏和爆发用力的情况下完成的，练习方法如下：
（一）发展手指手腕上肢力量练习，是提高手指手腕上肢集中爆发用力的能力，是提高手臂控制球、支配球和争夺球的能力。如：做指卧撑，手是高位；两臂平举，掌心向下，快速屈伸手指练习；握捏网球或（掌心向下）抛接铅球练习等。
（二）发展腰腹力量练习，是对控制球和身体重心，保持身体平衡，以及协调用力，保护球等起着十分重要的作用。因此，有目的地加强和提高腰、腹部肌肉收缩和舒张的能力是提高腰、腹部力量的关键。如：仰卧举腿、仰卧折体、俯卧挺身、悬垂举腿练习；利用杠铃负重转体、“8”字体绕环、体前屈伸等练习等。
（三）力量素质训练中应注意的问题，主要有以下几点：1.根据篮球运动特点，训练中要特别加强爆发力训练，同时注意儿童少年以轻、快的力量练习为主。2.力量素质训练要与灵敏、弹跳、速度等素质和篮球技术练习结合进行，使力量成为“活力”。3.力量训练后，注意肌肉放松，要使肌肉既有力量又有弹性。
三、弹跳力训练
弹跳力是指通过下肢和全身协调用力，使人体迅速弹起腾空的能力。好的弹跳力可以提高争夺空间优势的能力。它是一项综合素质，训练中必须抓住力量、速度的关键因素，弹跳力训练必须与篮球技术相结合。要在发展下肢力量的基础上主要提高爆发性的快速力量。如：跳绳练习；单、双摇跳，单、双脚双摇跳，规定时间和次数；跳台阶、立定跳远、多级跳、连续蹲跳、收腹跳、跳深。
四、耐力素质训练
篮球运动员必须有很好的耐力，才能在比赛场上始终保持充沛的精力和旺盛的斗志，才能保证技术，战术的正常发挥。运动员要在长时间里在高速移动中和激烈对抗中完成各种复杂动作，这对耐力及专项速度耐力提出了更高的要求。因此在篮球运动员的耐力训练中一定要注意以无氧耐力训练为主，并在一般耐力基础上提高专项耐力。
（一）发展一般耐力练习，可穿插在每次训练课中进行。如：采用中长跑、越野跑、较长距离变速跑等手段。
（二）发展专项速度耐力练习，可结合篮球技术进行训练。如：采用逐步增加练习的负荷和强度，增加完成篮球技术动作的数量、组数、增大训练课的密度等。
小学生的篮球训练范文第2篇
关键词：篮球教学;训练效果;教学效率
一、前言
作为高校体育教学的基础课程，篮球教学的改革一直备受瞩目。在当前篮球教学中，对于技术的重视以及技术的训练是毋庸置疑的，但要从一个更为综合的层面提升篮球教学效率，需要对当前篮球教学进行突破。本文对当前篮球教学存在的问题进行策略性思考，分析了当前篮球教学改革的发展方向[1]。
二、高校篮球教学存在的问题
要想提高高校篮球教学的训练效果，需要先对当前教学中存在的问题进行分析。笔者对此进行整理，当前高校篮球教学中存在着如下的问题：首先是教学中理论与实践训练比例不协调，教学中教师片面关注到技能的提高，而忽视了体育精神、篮球文化的传递，影响到篮球教学整体的提升。其次是篮球教学课堂中存在的问题，篮球教学中教师与学生交流少，课堂内容枯燥，最终的终结性评价，也使得篮球教学整体上处于一种固态、少变化的状态。另外，在整个教学过程中，教师与学生间的交流少，不能针对学生个体进行训练，对于学生的成长十分不利。
三、篮球教学与训练效果提升的对策思考
（一）理论与实践相结合
在高校篮球教学中实现理论与实践的结合，能够促进学生的全面发展，更好地理解篮球学习的意义。在以往教学中侧重于对技术的训练，而忽视了篮球运动发展、篮球文化、体育精神等理论方面的讲解，事实上，加上这部分内容能够使整个教学过程变得丰富多彩，使学生更为深入的理解篮球、理解体育精神，进而激发学生的学习兴趣，给予学生足够的学习动力，推进教学的发展。也能够使教师与学生之间形成语言交流的平台，使整个体育课程教学带有了温情的色彩，这对于篮球教学的发展也具有意义。每一位从事体育教学的教师，内心中一定是热爱体育的，因此，教学过程中加入语言讲解的部分，能够使教师的热情通过语言传递给学生[2]。
（二）加强教师与学生的交流
在教学过程中，教师要牢牢树立以学生为本的教学理念，加强与学生的交流，加深对学生的了解。在高校篮球教学中，或者说于整个体育教学过程中，由于在室外进行以及对学生技术能力的关注，都很难关注到师生的讲解、交流环节，这是体育教学中长期以来存在的偏颇之处。在教学过程中，教师要加强与学生的交流，主动关注到每一位学生不同的性格特征、对篮球的热爱程度以及想要从篮球学习中获得什么样的能力等，通过这些接触与交流，教师能够更好地因材施教，在篮球团体比赛中也能给学生更多的定位。其次，是要消除师生间的距离感，推进学生篮球学习的发展。
（三）为学生提供更多的实践机会
尽管我们不主张唯技术论以及过分夸大篮球的竞技功能，但实际上，在教学过程中，教师还是要尽可能多的为学生提供篮球比赛或交流的机会，使学生在篮球场上进行尝试与学习。这样做的原因主要有两个方面，其一是篮球运动本身就是一项集体运动，但在日常训练中教师总是强调个体的技术能力，只有学生真正的组成队伍进行比赛，将集体的荣誉放于个体之上时，才能体味其中的真谛，不仅能够提高学生的技术水平，还能够帮助学生养成良好的团队合作意识等，推进学生的综合素质发展。其二是通过真样的比赛项目，帮助学生找准自己在篮球场中的作用与地位，使学生在日常训练中更具目标，也使教师能够逐步展开分层教学[3]。
（四）建立完整的教学评价体系
在篮球教学中，教师要尽量帮助学生建立完整的教学评价体系。在传统教学中，高校篮球教学的评价，仍然是取决于学期末的测评结果，这实际上并不能反映出学生的真实水平，反而会越发的打击部分学生的学习积极性。高校篮球课程多数是作为公共基础课的体育课程的一部分，也就是公共课或公共选修课，学生在学习中对于篮球的态度、喜好程度以及身体素质都是有差距的，教师对于学生的评价也不能单纯的一以概之，而是要有针对性的进行。发现学生的进步是教学评价的发展方向，教师要能够将学生日常训练中的表现进行记录，最终观察到学生的进步。评价体系的完善，对于整个篮球教学的发展能够发挥重要作用。
四、结论
在高校篮球教学中，要想提高篮球教学的效率与训练效果，就要从一个更为综合的角度展开教学。在训练中加入一些理论知识以及学生综合素质的训练，进而完善教学评价体系，实现教学目标的全面发展，为篮球教学带来新的风貌。
参考文献：
[1]张玉满.试论高校篮球教学与训练效果的提升[J].当代体育科技，2013，12（8）：51-52.
小学生的篮球训练范文第3篇
关键词：小学；篮球训练；高效教学；多样化的训练内容；个体差异；学生实践
篮球训练能够综合训练小学生的跑、跳等协调能力，是增强小学生体质的重要教学内容。然而，很多学校由于没有考虑学生的身体状况，学校的篮球器械、场地装备不足等多方因素，使得小学生所接受的篮球训练的教学效率比较低下。而不恰当的篮球训练，不仅不会促进小学生的健康发展，还会损害他们的身体。因此，教师必须要根据小学生的身心发展特点，展开针对性的篮球训练课程，使小学生能够对篮球训练保持浓厚的学习热情，从而实现高效教学。下面，笔者从设计多样化的训练内容、尊重小学生的个体差异、增加学生动手实践的机会三个方面，讨论小学篮球训练高效教学的具体策略。
一、设计多样化的训练内容
小学生对一个事物的兴趣，直接决定着他们是否会主动从事某项活动，那么，激发小学生对篮球训练的兴趣，是实现高效教学的当务之急。现在的小学篮球训练课堂上，总是以老师讲解技术要点，学生模仿老师的方式进行。虽然大部分小学生在刚刚接触篮球训练的时候会表现出浓厚的学习热情，但长此以往，他们的热情便会被这单一的训练活动逐渐消磨殆尽。因此，教师应该设计多样化的篮球训练内容，比如设计一些充满趣味性的篮球游戏、展开竞争性的篮球比赛等，充分调动小学生的积极性。这些活动都应该在老师备课的时候确定并准备完全，为实现高效教学提供有力保障。比如，我曾经组织学生玩了“踩线追逐”的游戏，即让全班同学在篮球半场上踩着线奔跑，老师先在线上追捕，学生在跑步时不可跨线。如果我抓住某个W生，那么这个学生要成为追捕人。学生们在这个游戏中，体会到了篮球走位的重要性。另外，在刚刚教授小学生学篮球的时候，我还让他们学了篮球操，使他们了解并熟悉球性。事实证明，这种多样化的篮球训练的教学效果远远大于传统的“灌输―接受”式教学。
二、尊重个体差异
现在的小学生从小接触的信息量很大，他们受到家庭环境、兴趣爱好等多方面的影响，对篮球有着不同程度的了解。比如有的小学生从小便跟随自己的父母参加一些体育锻炼，所以他们对篮球有着一定的了解；还有一部分小学生由于从小对篮球表现出了浓厚的兴趣，所以参加过专业的篮球训练，掌握了基本的篮球技能；也有一部分小学生体质较差，他们从小对运动不感兴趣，从未接触过篮球训练，使得他们对篮球这一运动全然不知等等。因此，教师在展开篮球训练时，一定要尊重个体差异，从小学生的实际情况出发，让每个人都能够通过篮球训练锻炼身体，增强体质。另外，随着年龄的增长，小学生的体质也会发生相应变化，老师也应该根据这个变化适当调整篮球训练课程的难度，让小学生接受科学、合理的篮球训练教育。我们班有一部分小学生的手臂力量不足，所以他们在运球时总是使用腕力，这不仅会损伤他们的手臂肌肉，也无法提高他们的运球能力。于是，针对这些同学，我对他们的运球手法进行紧急辅导，同时让那些已经掌握运球技能的学生在篮球场上进行练习。
三、增加学生动手机会
篮球是一门技能型运动，要想真正学会篮球，就必须要让小学生亲自参与，增加学生的动手机会。高效课堂的评价是以小学生所获得的发展与进步为唯一标准的，增加小学生动手机会，可以让老师及时发现小学生在操作篮球技巧时所存在的问题，及时帮助学生纠正问题，使每个小学生都能够看到自己的进步。在实际的训练中，我在讲解每一个技能要点的时候，都会配有相应的篮球运动，让学生们直接观察。讲解完毕之后，我会立即让学生们进行练习，并在班级中巡视，耐心指正他们的问题。除此之外，我还会选出一些姿势标准的学生在全班面前展示动作要点，让学生指导学生，促进学生的共同进步。
总而言之，在体育课程中加入篮球训练，可以实现体育锻炼的多元化，培养小学生对体育锻炼的多方兴趣。为了真正增强小学生的体质，使每个小学生都能够树立“终身锻炼”的意识，教师必须要激发小学生的兴趣，实现篮球训练课程的高效性，促进篮球训练课程的健康发展。教师要设计多元化的篮球训练内容，激发小学生对篮球训练的兴趣；教师要尊重学生的个体差异，兼顾小学生的设计需求，让每个小学生都得到实际所需的篮球训练；教师要增加学生动手操作机会，及时发现并解决小学生的操作问题，促进高效课堂的有序开展。
参考文献：
小学生的篮球训练范文第4篇
摘 要 小学生处于生理和心理的发展阶段，对体育的观念尚处于形成阶段，在小学篮球教学中，如何制定合理的教学目标和从小学生心理出发进行兴趣教学，是当前教育工作者需要思考的问题。本文结合实际的教学经验，对小学篮球教学训练目标的制定和兴趣的培养策略进行了分析，以期推动小学篮球教学事业的发展。
关键词 小学篮球教学 训练目标 兴趣培养
小学篮球教学具有其自身的特点，如何准确的把握小学生在生理和心理上的特点进行有效的教学，提高小学篮球教学的有效性和促进小学生的全面发展，是当前小学篮球教学需要探讨的问题，对此进行讨论，具有重要的实践指导意义。
一、小学篮球教学现状概述
小学是我国教学体系的重要组成部分，是学生接受国民教育的开始。小学阶段的篮球教学，是促进素质教育发展，提高小学生的身体素质和培养起体育素质和精神的重要教育。由于小学篮球的教学的特殊性，与中学等教学对象存在一定的差异，如何根据当代小学生的生理和心理条件，制定合理的篮球教学训练目标和运用兴趣教学培养小学生的篮球体育意识，是当前小学篮球教育需要解决的重要问题。近年来，我国的体育教育工作者对小学篮球的教学进行了大量的研究，取得了丰硕的教学成果。但是随着社会经济和环境的变化，小学生的生活环境、身体素质和教学条件等产生了很大的变化，素质教育不断推进，在当前形势下对小学篮球的训练目标制定和兴趣培养问题进行探讨显得尤为重要。
二、小学篮球教学训练目标制定
（一） 教学目标设计要结合小学生实际
小学篮球教学注重对小学生情感目标、技能目标、认知目标和社会交往等多项目标的实现，以体育作为突破口全面的促进学生的素质发展。在小学篮球教学中全部实现这些目标，是具有一定的难度和挑战性的，因此，教师需要根据小学生的实际情况对教学目标进行划分，细化到每堂课的教学目标来实现。在实际的教学中，一些体育老师忽略小学生的实际情况，过度追求技能、情感和生理目标的全部实现，最终导致学生难以承担，教学效果较差。教学目标的设计，应该注意与小学生实际情况的结合，如对对篮球运动兴趣不大的学生进行篮球健身和基本知识的传授，对于具有一定的篮球兴趣和基础的学生注重对篮球技能方面的传授，做好有效的结合。
（二） 教学目标设计层次化，尊重学生的个体差异
小学生由于身体素质和体育运动参与热情等因素的不同，在篮球课程的学习过程中的表现也不同，且这种差异在当前的小学篮球教学中的表现越来越明显。重视小学生篮球学习的差异性，尊重学生的个体差异，根据不同层次的学生的体质和心理需求，制定层次化的教学目标，是提高小学篮球教学效果的有效途径。
一般情况下，可以在对学生的身体素质和学习兴趣等条件的全面了解下，将学生分为高中低三个个层次，制定不同的教学目标，以促进每个学生的全面发展提高。如在进行原地运球课程的教学时，对低层次的学生，要求其掌握基本的原地运球要领，能够对球的弹跳方向进行基本的控制；对于中层次的学生，要求其在掌握基本的原地运球要领之外，基本掌握几种不同的运球方法；对于高层次的学生，要求其在掌握前两个层次学生需要掌握的原地运球基本动作要领之外，还要求能体会按、吸等较高的运球感觉，能够进行熟练的原地不同方式的运球，完成运球动作学习的提升。在进行行进间运球的教学时，要求三个层次的学生依次掌握慢跑运球、人球速度一致；直线和曲线运球，多种速度运球和多种角度和速度运球以及急停、变速、转向和左右手变换运球等。
三、小学篮球教学学习兴趣的培养策略
（一） 教学设计科学化
兴趣是学生进行学习的重要动力，特别是对于小学生来说，在篮球体育运动中获得娱乐和师生之间的交流等需求是其参加篮球运动积极性的有效保证。在实际的小学篮球教学中，出现了两极分化的现象，一些学生表现出篮球运动的好奇和好动型，一些学生却感到乏味和枯燥，小学篮球教育方法和教学设计落后，是导致当前问题的主要原因。在小学篮球教学中多运用现代化的教学技术和方法，发挥篮球运动的游戏性和小学生好动的天性，将篮球教学的过程设计为以学生的娱乐和游戏为主，让学生在游戏的环境中掌握篮球运动的基本知识，为更高的篮球技能等的联系奠定基本的兴趣基础。
（二） 营造良好的教学环境
教学环境的营造，包括师生之间和同学之间的关系和谐，是促进每一个学生参加到篮球运动中的关键。在实际的教学中，一些老师容易对不太参加篮球运动的学生造成忽视，从而导致其对篮球运动的厌恶。有的学生由于身体素质和篮球技能等方面的影响，容易感到自卑，不愿意参与班级集体的运动，学习效果较低。这些都需要老师加强对篮球教学环境的营造，加强师生和同学之间的交流，让学生在和谐的教学环境中完成对篮球知识和技能的学习。
（三） 加强游戏化在教学中的运用
小学生处于身体和心理发展的关键时期，对新鲜的事物表现出较大的好奇心和参与热情，小学篮球教学要加强游戏化教学在篮球教学课堂的运用，激发小学生的学习兴趣。如在教学中安排一对一对打、二对二对打、小组篮球竞赛、运球比赛和投篮比赛等游戏化的内容，激发学生的兴趣。
四、总结
小学篮球是小学生体育教育的重要组成部分，是增强小学生体质健康，培养其健身意识和掌握篮球基本知识和技能的重要学习。本文对小学篮球教学目标和兴趣培养的方法进行分析和总结，以期促进小学篮球教学在素质教育中发挥更大的作用，实现学生全面素质的发展。
参考文献：
小学生的篮球训练范文第5篇
【关键词】小学体育教学；篮球课；游戏法；学习兴趣；基本功
在小学体育课教学中开展篮球课程的教学，无疑是体育课的重要内容，也是广大体育教师必须重点掌握的内容。开展篮球教学，一方面可以培养小学生们吃苦耐劳，团结协作的意志品质，另一方面可以很好的锻炼学生们的身心素质，确保小学生打下良好的身体基础，为日后的学习、成长和生活提供保障。开展小学阶段的篮球教学需要运用一定的技巧和方法，尤其是“游戏教学法”可以起到很大的作用，为推动篮球教学的发展贡献力量。尤其在新时期小学体育课程改革的背景下，研判篮球教学中游戏方法的运用，还是很具现实意义的。
一、有效运用游戏教学方法，寓教于乐，激发学生的篮球兴趣
篮球是一项强身健体，塑造良好身心素质的体育运动，在全国各级学校的体育课程中都占有重要的位置。在小学阶段开展篮球教学同样可以培养小学生良好的身心素养，促进小学生的快乐、健康的成长。对于小学体育教师来说，要把篮球教学变成更为快乐、轻松的教学项目，推动篮球教学的不断进步，同时以培养和激发小学生对篮球的兴趣为主要目标。篮球游戏的设计和运用能够很好的激发小学生的体育热情，同时帮助小学生掌握篮球运动的规律和特点，引导学生们养成参与篮球运动的习惯与良好品质。因此，要更好的调整篮球游戏教学的思路，真正做到寓教于乐，这样才能不断激发学生的积极性。
例如，在平时训练小学生篮球基本功的教学中，教师可以把基本功训练拆分为“传球、运球、上篮、投篮”等几个部分，然后逐一开展教学，同时逐一融入游戏方法，以此带动学生兴趣的培养。具体的，在传球的训练和教学中，教师可以组织、开展“击鼓传花”式游戏教学，让学生们逐个传球、分组传球与集体传球，不断训练学生们的传球意识和手感，以此帮助学生们掌握篮球传球的基本技巧。这样一来，学生们能够融入到篮球游戏教学中，教师的教学也会更具针对性，学生们的篮球基本功能够得到很好的锻炼。所以，诸如此类的方法能够发挥出游戏教学的优势，不断提升小学生篮球学习的质量。
二、坚持以篮球课堂教学为主体，发挥出篮球游戏的教学促进作用
首先，小学篮球教学主要在室外篮球场、体育场开展，这些场地、场所都可以视为教学的“篮球课堂”，而这个课堂是更大的课堂，需要教师们精心组织和设计，不断提升篮球课堂的吸引力，同时透过篮球课堂中游戏的运用提升小学生的篮球素养和体育情操，最终带动学生综合素质的培育。所以，小学篮球教学必须坚持以课堂教学的主要基地，同时牢牢把握学生的诉求和兴趣，制定更具针对性和趣味性的游戏教学策略。此外，小学篮球教学还必须与小学学校的日常文化课课程教学紧密结合起来，大幅度提升教学的实践意义。通过塑造小学生的篮球素质和体育情操，一方面可以引领学生们进入体育殿堂，另一方面利于学生更好的学习文化课理论和技能，为进一步的学习和深造做准备。尤其是在当前小学体育教学改革与课程改革的背景下，更要注重发挥出篮球游戏的实际功效。
对于广大教师来说，小学阶段的篮球教学是十分重要的，游戏策略是很有效的，必须高度重视。一方面，篮球游戏教学可以熏陶学生们的篮球素养，大幅度提升学生的整体体育素质；另一方面，篮球的游戏教学可以塑造、调节轻松，愉悦的教学氛围，从而激发学生学习、成长的积极性，带动学生更好的身心发育与快乐生活。篮球是体育的重要表现形式，却也是体育教育的重要方式，而游戏则可以成为篮球教学的载体，必须在小学整体体育教学工作中推崇游戏教学，真正发挥出游戏教学的能量，引领学生们不断体味因参与篮球游戏、参加体育活动带来的快乐，从而不断的健康成长，同时快乐学习。
三、多益并举，合理安排，引领小学生感受篮球游戏教学的乐趣
小学篮球课的教学更多的是要通过教学的组织和安排提升学生的学习素质，而游戏教学就是其中重要的一环。透过游戏教学的开展，广大学生能够更好的感知和领会游戏的乐趣，这是篮球游戏最大的作用之所在。众所周知，小学篮球教学是以培养学生的篮球运动能力、塑造学生体育情趣为核心目标的教学科目，在新时期小学教学中理应占据更为重要的地位，也应该引起广大教师的高度重视。
如，在教授小学生运球的过程中，可以使用单人运球游戏：变换高度运球；曲线运球；跑动运球；运球过“桥”；运球绕过障碍。还有两人运球游戏：定点交替换位运球；交换运两球；运球比低（左、右手）；隔人（同伴在怀中）运球；两人运球追逐跑。只有这样，小学生对运球的感悟能力、掌握能力与实践能力才能不断提升，小学生的综合篮球素质才能得到很好的锻炼，小学篮球教学的目标才能真正达成。
综上所述，新时期小学篮球教学的开展必须坚持教学策略的创新，同时有效运用游戏教学方法，以此带动教学的发展，同时激发小学生的篮球兴趣，这样才能实现既定的教学目标。
参考文献：
[1]王世佐.小学体育篮球课程的长远发展浅析[J].新课程（小学）.2014（01）
[2]屠旭未.小学体育篮球教学游戏化的有效运用[J].学园（教育科研）.2012（22）
[3]周志文.小学体育篮球游戏化的有效运用[J].考试周刊.2012（30）
