高校资产管理现状
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高校资产管理现状范文第1篇
关键词：固定资产；现状；管理模式
改革开放四十年来，国家对教育事业高度重视，教育资金投入逐年增加，高校规模日益扩大，高校占有、使用的固定资产日益增加，具体体现为固定资产数量多、金额大、种类繁多，管理难度也越来越大。目前高校固定资产管理的日常业务主要包括固定资产的购置、验收、建卡、建帐、调剂、维修和报废等，固定资产管理的基础工作存在管理职责不清，相关流程不规范，资产安全控制体系不完整，家底不清、帐帐、帐实不符、资产流失现象的存在。这与高等教育发展改革的新形势很不适应。因此，必须从有力支撑高等教育发展改革的高度出发，对高校固定资产管理工作进行科学系统的规划和设计，运用现代信息技术手段进行精细化管理。
一、高校固定资产管理现状及存在的突出问题
(一)资产购置环节。
固定资产的购置通常由资产使用部门提出书面申请，由使用部门领导及资产管理部门领导层层审批，审批后由采购人员进行采购。资产的购置审批环节常缺乏统筹规划和科学论证。科研项目多的部门经费充足，会超标准配置设备和办公用品，造成资产的浪费和重复购置；科研项目少的部门因缺少经费，无法购置必需的设备进而影响开展正常的科学研究；还存在前期论证不充分，导致设备买来后无法承担巨额的耗材费用，所采购设备利用率很低甚至被长期闲置；还有的设备后期的维修保养费用高，需要专业的人员、工具和程序，而使用部门没有专业人员，使用一段时间之后便处于闲置的状态。
(二)资产验收环节。
资产的验收通常是资产使用人员和采购人员联合验收，依据请购审批单的参数要求，使用部门相关责任人员和采购人员先后在采购验收单上进行签字确认。此环节通常缺少资产管理人员的参与，尤其是没有资产维修人员的参与，设备的正常使用需要注意的问题及使用过程中的养护就容易忽略，直至设备出现故障，不能继续使用时，维修人员才第一次知道该设备的存在，由于验收缺少了维修人员的参与，导致维修人员不能及时的对使用人员进行相关的使用和养护指导，或将导致设备频繁出现故障甚至提前报废，给学校带来资金上的损失。
(三)资产建卡环节。
资产验收合格后将进行建卡和建账，虽然大部分高校也使用了专门的资产管理软件，但大部分的软件也仅仅实现了信息的存储和查询等功能，并没有从根本上提高资产管理的办公效率，建卡业务仍然需要资产管理人员依据发票信息进行手工填写或打印，资产卡片的填制及传递常需往返资产管理部门和资产使用部门多次，耗费了大量的时间和精力，特别是对于校区分散的高校教职工来讲，更是极大的不便。
(四)资产的录入环节。
录入工作要在资产部门与财务部门完成对账后进行，目前财务部门与资产管理部门的对帐主要靠人工进行，即财务部门的新增资产帐与资产部门新增资产帐进行比对，资产相关信息核对无误后，再由资产部门录入资产管理软件，资产明细账重复记录两次，第一次记的账是与财务部门对账用的资产明细帐，第二次是与各学院、机关等部门进行账实核对用的明细账，重复的记账工作主要靠资产管理人员手工完成，不但工作量增加了，记账过程中出错的概率也增加了，还容易造成记账时间的延迟，即资产实物已经投入使用一段时间后，才能在资产管理软件中查询的到，不利于资产管理的时效性。
(五)资产调剂环节。
资产调剂环节的首要问题是信息的闭塞，因为资产管理软件为单机版，仅限于资产管理部门使用，每个部门仅仅了解自己部门的资产使用状况，其他部门资产的使用状况无从了解，所以当有资产闲置时，仅仅在本部门范围内此信息是公开，其他部门因为没有获取相关信息的渠道，所以不能及时的获知闲置资产的信息，故会出现有的资产在某个部门处于闲置状态，而这个资产可能正是其他部门需要购置的；资产调剂的第二个问题是调剂手续繁琐，需要重新制作资产卡片，资产调出部门管理人员和资产调入部门管理人员均需要到资产管理部门来，在新卡片上签字确认，然后才能在资产管理软件上进行资产信息的调整，费时费力，降低了工作的效率。
(六)资产的维修和报废。
资产的维修，正是由于资产验收的时候维修人员的缺位，致使维修工作异常艰难，由于维修人员专业技术所限，不能对所有设备进行维修，那么设备生产厂家的联络就显得尤为重要。设备使用说明书的保管、设备生产厂家的联络等工作如果在最初的设备验收环节中没有落实到位，那么很多维修后可以正常使用的资产，将面临直接报废的风险。
二、固定资产新型管理模式探析
高校固定资产管理的日常业务存在着相对固定的程序和规则，目前这些工作还主要依靠人工来完成，存在手工填写账卡和领导逐级签字等烦琐的程序。伴随互联网技术的发展，高校固定资产的管理可以依托互联网技术，设计并运用“计算机网络化固定资产管理系统”，将能更加精细化的完成资产的管理工作。该系统将全面反映全校各部门的固定资产情况，包括资产数量、金额、取得时间、使用状况，相关部门及人员通过该系统可以对固定资产从采购计划的审批、采购、验收、使用、调剂、待维修到报废的整个周期进行全程监控、查询。
(一)为资产购置决策提供数据依据。
通过对该系统相关数据的查询和统计，可以得知需要采购的资产之前学校有没有，如果目前学校正在使用该类资产，那么采购前应科学论证现有数量是否已经能够满足需要；如果确实需要采购，那么可咨询使用部门现有资产性能能否满足要求，根据使用部门的参数要求进行市场询价，确定合理的价格区间，在此基础上进行供应商的比较，最终采购性价比最高的资产。该系统的使用，将为固定资产购置计划的审批提供依据，防止固定资产购置的盲目性与随意性，让有限的资金发挥更大的效益。
(二)强化使用部门管理责任。
该系统的应用可以将过去集中在资产管理部门的固定资产建卡、明细账录入等工作转移到各学院、机关等资产使用部门。资产使用部门通过该系统直接打印固定资产验收单、条码单，资产卡片、资产明细账等信息一次性录入完成，由资产管理部门进行信息的审核确认。这样一来，资产使用部门可随时进行账实的核对，保证了资产信息的及时性和准确性。
(三)帐帐核对及时。
资产对账工作也在此系统中进行，财务部门资产会计直接登录该系统进行资产信息的核对，不需要资产管理部门人员的参与，将固定资产管理人员和财务人员从烦琐的记账、对账中解脱出来，不需要重复的记账，减少了环节，节约了时间，可以时时对账，同时解决了传统管理模式带来的差错率高、管理效能低等老大难问题。
(四)盘活存量资产。
计算机网络化管理系统的应用，可实行全校固定资产信息共享，闲置资产、待维修资产、待报废资产一目了然，使全校各部门根据自己的需要随时上网查询本部门需要购置的资产是否在其他部门有闲置的，如有闲置的资产可通过该系统进行资产调剂的申请，由资产管理部门网上确认后即可完成资产的调账工作，进而可以将资产实物进行部门间的转移，简化了资产调剂的手续。
(五)提高资金的使用效能。
通过对该系统的查询，维修人员也能及时发现全校需要维修的设备，及时安排维修或者联系设备生产厂家，及时的对资产进行维修，减少了报修等待时间，降低了对教学工作的影响，及时的维修及养护，将延长资产的使用寿命，提高资金的使用效能。高校固定资产计算机网络化管理的应用，对理顺固定资产管理体系，落实固定资产管理制度，实现对固定资产的全面监控和有效利用，提高固定资产管理工作效率等，将发挥十分积极的作用，使高校固定资产的管理趋于规范化、科学化、系统化，让固定资产更好的为教学服务，也必将在高校的发展建设中发挥更大的作用。
参考文献：
高校资产管理现状范文第2篇
一、高校资产管理的现状
1、管理职责含糊不清，日常管理混乱
目前，高校资产缺乏协调沟通机能，管账与管物相脱节，账实不符现象普遍存在。一方面集中表现在购买与使用相分离。在各高校相继成立招标办的背景下，高校资产现由招标办集中购买，再交付各职能部门使用。由于使用责任不明确，各使用部门对资产的日常维护、保管不到位，从而导致资产的损坏和丢失现象屡禁不止。当资产发生丢失时，使用部门往往为逃避相关责任，常常不会及时向资产管理部门报告，使资产管理部门不能准确掌握学校各资产实际运行状况；另一方面集中表现在资产购买与核算相分离。高校资产购买与核算权利一般分别有资产管理部门与财务部门行使。财务部门行使财务核算权利是建立在资产管理部门向其报告统计相关资产的增加、减少、报废数据的基础上的，其不直接接触资产实物，往往容易造成核算数据的不可靠。这些都导致出现账实不符现象的发生，资产监督与管理职责形同虚设，从而造成高校资产日常管理混乱。
2、资产实际使用率低，闲置想象突出
目前各高校大多存在一方面积极申请国家及其地方各级政府各种名目财政支持上项目乃至大项目、大搞基础设施建设现象。比如一些高校在原有体育训练中心及学生运动场已能满足学生日常教学与生活所需的情况下，建设健身中心、文体中心等场馆，乃至某些高校甚至不惜向银行贷款，耗资上千万建设豪华综合体育中心，而这些场馆建成后每年只使用几次，大多数时间处于闲置状态，从而造成极大的资产和资金浪费。另一方面各高校内部二级院系存在资产重复购置与闲置现象。各二级院系之间资产不能相互使用或者巧立各种名目相互攀比搞建设，造成许多资产重复购置，而原有资产使用率不高甚至闲置不用。
3、资产的核算不准确
高校实训室建设普遍存在在完工后由于各种原因不能及时办理核算手续，有的甚至已使用多年后仍不能核算。财务“在建工程”科目长期挂账，账面价值远远低于实际价值，从而造成财务数据真实性遭到质疑。
二、解决上述问题的对策
1、增强资产管理观念
首先，高校领导应充分认识资产管理工作的重要性，采用各种方式开展全校资产管理的学习，进一步熟悉资产管理制度与流程，从而增强全校师生对资产管理工作的自觉性与参与性，并且经常听取资产管理工作，了解资产情况，及时发现问题，帮助协调和解决问题，有效指导资产管理工作。其次，加强资产管理队伍的建设。目前高校资产管理队伍普遍存在年龄与知识结构配置不合理、综合性人才缺少的现象，从而造成资产管理水平不高。因此各高校必须一方面加强对现有资产管理人员的培养，另一方面提供各种优惠政策吸引一批高层次管理人才加入，确保资产的安全和完整。
2、建立健全和落实资产管理制度
一方面高校应健全资产管理制度，另一方面要加强制度的落实。在逐步完善资产采购管理制度、资产验收管理制度、资产入库管理制度、资产日常保养制度，资产报废管理制度等资产管理制度的前提下，做好相关资产管理制度的宣传工作、学习工作、深入贯彻执行工作，从而进一步强化各使用部门资产的管理意识和责任意识，将资产责任落实到具体部门和具体个人，对于因人为原因造成资产的损失严格按照相关资产制度追究其经济责任。
3、定期或不定期对资产进行盘点清查
在一定时点，对资产实施盘点，核实账面与实际数量是否相符。对清查工作要精心组织，充分准备，统一部署，限定时间，认真彻底。对在清查过程中，要如实填写盘盈、盘亏资产并督促相关部门附带说明，落实盘亏资产的赔偿责任。
高校资产管理现状范文第3篇
一、民办高校资产管理的主要特点
（一）民办高校基础设施建设资金来源渠道单一
民办高校的资产出资人往往是学校的举办者，这也是区别于其他公办高校的重要特征。除了举办者的资金投入，资金来源还包括学生学费收入、银行贷款、社会捐资等渠道。
（二）民办高校资产管理制度不够科学、透明
民办高校的决策权过度集中导致民办高校资源分配与资产运用的不科学、不严谨。权利的过度集中往往滋生内部的腐败，从而导致资金的不合理利用或者资源的严重浪费。
（三）部分民办高校资产仍挂在投资者名下而未过户到学校
这对民办高校资产的再分配和再利用带来诸多程序上的不便利。另一方面，由于资产的所有者是投资人，对资产的使用和管理必然存在种种局限。
（四）资金运用不恰当
目前国内民办高校之间的竞争日益激烈，各民办高校为了完善学校基础设施建设而大量购置各类设备，将过多的资金用于校内教学楼、宿舍、图书馆、体育场地等建筑群的建设，而忽视了对教学科研、师资力量、校园文化等核心竞争力的建设。资金运用的失当加重了民办高校的生存危机，更降低了其核心竞争力，不利于民办高校的可持续性发展。
二、当前民办高校资产管理所存在的问题
（一）资产管理观念淡薄，资源配置不合理
目前我国民办高校的资产管理体制建设仍不够科学、合理，这与投资者的资产管理观念淡薄息息相关。重购置、轻管理的现象普遍存在于民办高校之中，资源分配不合理以及过度浪费现象也比比皆是。不以学校的长期发展目标为利益出发点，使得资产管理在相当一段发展时期内难以实现高效化、科学化。
（二）固定资产的管理体制不够完善
虽然民办高校常常由举办企业协助进行相应管理，但由于国家高校管理与企业管理的双重性的条件下，在管理之间仍有管理空档存在。民办高校的资产管理方面也出现诸多问题。多部门多头管理，缺乏统一的管理机构，账目不清以及各部门缺乏有效的沟通与协调，预算不固定，随意性大。这些直接就导致了资产管理方面的混乱。
（三）固定资产价值的贬低及失真
资产失真情况，在民办高校中普遍存在。校区转换及资产运转中出现的手续不齐全，程序不规范问题，使得固定资产丢失、减少；受企业捐赠或投入的手续、记录的不完善也使得固定资产未入账的情况常有出现；此外还有图书的计价失真，由于书籍的版本和书籍的质量等问题，折扣的存在，造成了实际金额和财务账务的巨大差额。这些失真情况在管理层的“空档”中造成了资产的严重流失。
三、优化改善资产运用的有效策略和方法
（一）健全和完善民办高校资产管理的制度体系
建立健全民办高校资产管理体制是提高民办高校资产利用效率、确保资产安全的根本基础。健全的民办高校资产管理制度体系应包括招标采购制度、资产核查制度、资产使用和日常维护准则、资产使用评估制度、资产使用与维护的责任人管理制度等。
（二）引入投资企业资产管理方法
实行民办高校与举办人的“双责任人”管理与监督制度。投资企业方可以引入企业资产管理模式到民办高校管理之中，结合高校的实际办学情况制定相应的管理措施，限制和制约资源浪费行为。借鉴企业各个部门间的协同管理方法，对民办高校的部分资源分配与协作工作方式进行优化重组，并在此基础上做到责任落实到个人。资产的运用与管理受到投资企业与学校双方的监督与制约。在民办高校实行“双责任人”制度不仅能对高校资产的运用起到良好的监督，更能吸收企业先进的资产管理经验，提高民办高校的资产管理水平。
（三）建立合理的资产管理模式
“以账物分管为指导来进行归口管理”是目前民办高校主要的资产管理模式，也就是校领导统一领导，财务部门全面负责财务核算工作，而资产管理处或设备处等归口部门负责保管和使用。这种模式的弊端是实际使用权和占用权不一致，导致在使用和维护过程中职责不清的现象时有发生。所以建议实行“统一领导、归口分级管理、职责明确”的管理模式，由院（系）、部选派本部门人员做兼职资产管理员，进行日常管理并明确其责任，同时将其资产管理工作与学年考核挂钩，真正使管理工作落到实处。
（四）应用网络技术，实施现代化管理
高校资产管理现状范文第4篇
【关键词】高职院校 资产管理 对策
【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）30-0053-02
一 高职院校资产管理的基本要求
相关的资产管理暂行办法对资产管理做出了明确要求，应遵守节俭、规范和效能的重要原则，不断对制度标准系统积极完善，加强管理配置、应用与处置资产的整体过程；创新服务模式，促进建设管理信息化，有效提升管理的规范水平。高职院校资产管理工作根据有关国有资产管理法规，综合管理国有资产配置、平常应用管理、清查整理等，实现了科学配置、有效应用、科学管理、合规处理、确保学校资产的安全，提升高职院校使用资产效益，避免资产流失与浪费。
二 高职院校资产管理的现状
1.资产管理意识淡薄
高职院校多是由中专独立或者组合之后构建的，这些院校层次通常低于本科普通院校，管理较为薄弱，资产管理意识不高，尤其是在目前经济发展状况下，长时间推行高度集中的全收支管理方式，由国家统一管理教育经费。在这一背景下学校缺乏主动管理，严重缺少资产内部综合管理、配置优化的思想，同时还会产生重复购置、闲置资产甚至浪费资产问题。
2.资产管理机制不够完善
不少高职院校还是采用多头和交叉方式管理资产，在资产管理过程中物资设备、后勤等部门职责模糊，权限不够清晰，形成了采购物资抢着管，购置设备无人管的现象。不少高职院校缺少科学专业的资产管理部门，即便是已经建立了相关部门，也是严重缺少了解现代化资产管理的技术人才，甚至一些工作人员也是从其他部门借调的，没有全面系统的管理经验，缺少技术培训。此外，管理方式也非常落后，缺少必要的技术知识作为支持。
3.资源配置不科学，利用资产效率低
长期以来，高职院校是将育人作为目的的非营利组织，国家财政包揽了高校经费，不需要对盈亏进行计算。再加之部分高职院校监督与核查力度不足，配置资源缺少全面性、系统性，大部分是根据部门、专业与课程设计购置资产计划，致使各个部门根据自己的需要求小而全，忽略从全局制定配置与建设资产计划。一些高职院校在粗放型管理过程中，甚至将管理决策工作转变为一种表面形式，造成严重的资源浪费。在使用资源方面，由于缺少全面的协调规划，设备使用效率低下，无法发挥真正作用；在资产预算管理过程中没有严格核算效益与费用，直到采购设备结束后才发觉选择错误；有些没有对实际需求进行考虑一味求新求全，造成部分设备无法发挥功能而被闲置。
4.管理措施落后
很多高职院校在资产管理过程中最显著的问题是账实不符、家底不清。具体原因是没有及时购入先进的管理技术设备，依然使用了落后的手工管理，造成不能及时入账新增固定资产或者存在错记、漏记、资产核销处理不及时等问题。形成了大量的账外资产，造成较为严重的资产流失现象；由于高职院校资产具有极大的数量、复杂的品种，需要很长时间以及大量人力开展清点工作，因此很多高职院校没有定期清点资产。缺少定期清点资产的有关制度，有效清查资产制度仅仅是摆设。
三 加强高职院校资产管理的对策
1.积极改变理念
要想有效加强对高职院校资产的管理，需要学校领导给予重视以及相关教育部门配合，同时也要求师生给予大力支持。在高职院校不断改革的背景下管理人员需要改变计划经济传统观念，真正认识到资产管理的重要意义，确定资产管理的目标，采用现代化的管理思想积极武装头脑，对资产加强管理，避免流失，进一步提升资产管理效益。
2.对资产结构进行整体优化
首先，严格分类与区分资产，按照资产的特点、用途和效益实施分类。其次，按照分类结构科学划分，合理配置非经营性、经营性资产等，不但确保开展教学科研工作所需的非经营性资产配置，还要为非经营性资产转化为经营性资产寻找有效途径。需要重视的是，在确保正常开展教学和科研工作的基础上，科学优化这些资产，制定可行的方案，促使资产结构与高职院校实际情况更加吻合，也更加符合社会经济发展情况，最大限度减少资产管理与运行所需的成本，尽可能对学校资产的潜力进行挖掘，提高综合使用资产的效益。
3.构建资产监督管理制度
根据综合领导、逐级负责、责任到人的重要原则，构建专业的资产管理单位对高职院校资产进行管理，不断加强集中采购资产和出入库管理；积极确定使用资产单位、资产保管人与责任人等。此外，对资产管理制度不断完善，包括记录审核机制、验收采购机制以及保养制度等。制度制定之后需要各个部门严格执行，做到科学分工。
4.积极开展动态管理
踊跃参加研发推广新技术设备工作，研究出科学的管理软件。对采购、应用、处置资产整体过程准确登记，实施动态管理。还要通过校园网进行信息管理，构建专业的网络平台，以便更好地帮助各个部门沟通，达到最大限度上的资源共享，提升利用资源的效率。
四 结束语
高职院校资产管理应当联系实际情况不断更新方式，通过开发网络技术或者选择与高职院校相适合的资产管理软件，促使其可以对学校全部资产进行涵盖，形成完善的账务系统，体现出有关职能部门与归口管理部门的审核功能，可以通过多部门统一监管业务，最终为高职院校管理层提供最新的资产动态，使其做出准确判断。
参考文献
高校资产管理现状范文第5篇
［关键词］ 网络 高校；定资产；管理
doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 14. 015
［中图分类号］ F810.6；G647 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1673 - 0194（2012）14- 0022- 03
1 关于高校固定资产
高校固定资产是高等学校赖以发展的物质基础和教学、科研等工作顺利展开的有力保障。高校固定资产的配备及使用情况对于学校办学质量及效益有着不可估量的深远影响。可以说，高校固定资产是衡量一所高校办学水平的重要标志之一。然而，近几年随着高校办学规模的不断扩大，高校对固定资产的资金投入也与日俱增，使得原本就很难管理的固定资产在管理上更加困难，传统的管理理念与思维方法已经不能适应高速发展的高校管理的需要。因而，在如今这样的信息化社会，如何在网络环境下对固定资产进行有效管理就显得格外的重要。
2 网络环境下高校固定资产管理的优势
2.1 有利于强化管理与监督
在网络环境下，高校固定资产的管理实现信息化，使得固定资产在各部门间得到共享和互通。既保证了固定资产数据的准确性又保证了信息的及时性。为各部门的预算做好了提前准备，同时也加强了各部门间的联系与沟通。高校的财务审计相关人员可以利用网络信息对固定资产的管理过程进行监督和管理，有利于对高校对固定资产总体的把握。
2.2 有利于共享信息、提高效率
由于受传统保守思想的影响，高校各部门间不愿将自己的固定资产与别人分享，甚至不希望他人知晓固定资产。而在网络环境下，这一现象得到了改善，各部门的固定资产信息及时在网上信息系统中显示，信息得到共享，避免了损失。而且也增加了各部门间的信息透明度，使大家的心理获得一定平衡。另外由于信息系统的介入，使原本繁杂无序的固定资产工作变得有序而简洁，既提高了准确性又提高了效率。
3 以D大学为例分析其固定资产管理现状及问题
本节以D大学为例，通过对其固定资产现状的分析，阐述其在管理上存在的问题，为下面的对策分析提供强有力的蓝本支持。
3.1 D大学资产概况
D大学历史悠久，是国家重点支持建设的大学之一，设有15个二级学院、38个系、1个教学部、53个中心（所）、2个国家级人文社会科学重点研究基地、3个省级重点实验室、14个省级重点学科。D大学是首批具有学士、硕士、博士三级学位授予权的高校之一。D大学师资力量雄厚，现有教职工2 422人，其中专任教师1 091人，教授153人，副教授298人，讲师402人。学校办学条件优越，校园优美。总面积50．2万平方米，教学用房占18．3万平方米。现有图书资料151．34万册。
当然，如果细分的话，我们还可以从有形资产与无形之产的关系上来比较，而且可以通过数据的显示明显得出很客观公正的结论。在这里不一一列举。
3.2 D大学固定资产管理现状
（1）在制度建设上。高校的各类资产特别是固定资产是高校教学、科研、管理及生活等各方面活动的保障，为了提高固定资产的使用效益、防止资产流失，改进管理水平，发挥各资产对学校办学的条件保障作用。近30年来，D大学根据上级精神，制定了固定资产管理方面的一系列相关的规章制度。主要有：《D大学国有资产管理条例（试行）》、《D大学固定资产管理办法》、《D大学精密贵重仪器和大型设备管理办法》等一系列相关的法律法规。
（2）管理机构及管理职责上。《D大学国有资产管理条例》规定：高校固定资产管理部门是学校固定管理的职能部门。另外，学校的各个学院办公室、科技处、资产管理处、财务处、后勤管理集团以及图书馆等都是开发部门，学校固定资产管理委员会的会员，有着诸多的权力。
（3）在管理现状上。我们刚才提到了无形资产，高校对于无形资产的使用与经营就显得越来越重要。但是从D大学的现状来看，还有一个专门的管理机构来对无形资产进行相关的管理。学校仅仅是把许多无形、有形资产投入到产业当中去。既没经过专业评估机构的评估，也没有专门的监管机制，而就学校资产管理工作的整体而言，实验室固定资产管理还算比较规范，原因在于土地、房屋等尚有账可查，但如何有效地提高国有资产的使用效益并且推动国有资产的合理、有序流动。
3.3 D大学固定资产管理存在的问题
3.3.1 资产管理意识薄弱
根据我们的调查数据显示，有38％的高校管理人员认为D校的固定资产管理意识薄弱。当被问及原因时，相当一部分受访者认为这是D校常年实行的多头管理体制带来的缺陷。也就是说当学校有利益的时候，那么大家都抢着干，而当面临困难时，那么大家则能躲就躲，唯恐惹火上身。
仅就无形资产而言，一方面，高校管理者对无形资产的概念和范畴没有清晰的概念，不知道学校的无形资产都有哪些，对于学校的固定资产管理部门知道得更寥寥无几；另一方面，对高校无形资产的重要性认识不足。
3.3.2 管理体制不健全
