教育思想的重要性
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教育思想的重要性范文第1篇
德育本身是教育教学活动中对受教育者思想品德进行培养的重要教学手段和教学活动，德育是思想意识教育、政治教育、道德教育和法纪教育的总称，德育教育包含家庭、学校和社会等多个方面的思想教育，能够从多渠道对学生实施思想教育引导，促进学生的健康成长。学校德育教育活动的开展主要是结合受教育者思想品德素质的形成和发展需要，对受教育者实施有计划、有目的的社会思想道德影响，并通过受教育者自身的思想活动促使学生逐步形成良好思想素质的教育。在技校的学生管理工作中加强对学生实施德育教育，使学生自身思想认识水平、道德判断能力能够有所提升，并且会在教师的指导下逐步树立正确的人生观和价值观，对学生的全面发展产生着重要的影响。所以新时期技校在培养高素质技能人才的过程中应该加强对德育工作的重视，不断丰富德育教育内容、增强德育教育影响力，充分发挥出德育教育对技校学生的思想引导作用，促使学生逐步树立正确的人生观、价值观和职业观，为学生未来发展提供相应的保障。
二、技校学生思想道德素质现状
现阶段，尽管技校已经开始认识到德育教育的重要性，并尝试将德育教育思想融入到人才培养工作中，促进人才的全面发展。但是受到传统教育理念的影响和学生自身素质的影响，技校学生的思想道德素质仍然存在一定的问题，严重限制了学生素质水平的提升，不利于学生职业生涯的稳定发展。具体分析，我国各地区技校中的学生以农村学生为主，并且这部分学生在进入到技校学习前一般没有接受系统的教育，在学生进入到技校求学后，尽管学校已经加强对学生的教育和引导，但是仍然存在部分学生思想道德素质偏低，在学校中经常做出打架、骂人、抽烟、赌博等不良行为，学习态度不够端正，学习自觉性相对较差，对技校技能人才的培养工作的顺利开展产生了一定的阻力。所以针对当前技校学生思想道德素质差的具体情况，技校在开展教育教学实践和人才培养工作的过程中，应该重新认识德育教育的重要性，积极探索科学合理的德育教育措施，促进德育教育作用的发挥，对技校学生实施较为全面的德育指导，让学生能够真正形成正确的思想价值观念，在学习和生活中严格约束自身行为，争取获得良好的发展。
三、借助德育教育促进技校学生思想教育的措施
针对技校学生思想道德素质不高的现状，技校教师十分有必要对学生实施更为科学的教育和指导，真正发挥出德育教育功用，让学生对相关事物形成正确的思想认识，提升学生的思想道德水平，为学生的全面发展提供重要的保障。唯有如此，技校学生在接受技校教育指导后，才能全面提升自身综合素质，在未来职业生涯中获得更好的发展。1.教师应该积极树立榜样作用。榜样的力量是无穷的，能够对学生的成长产生潜移默化的影响，教师在组织开展德育教育过程中积极树立榜样，学生在学习过程中能够不自觉的学习榜样，以榜样为标准，严格约束自身行为，长此以往，学生受到榜样潜移默化的影响，自身思想认识、行为规范水平必然会有所提升，对学生思想道德素质的培养产生着至关重要的影响。所以在对技校学生实施德育教育的过程中，教师应该自觉为学生树立良好的榜样，在生活中严格约束自身行为，对学生实施人性化关怀，以积极、崇高、自信的形象出现在学生的面前，增强学生的可模仿性和可借鉴性，促使学生在教师的引导下能够逐步树立正确的人生观和价值观，形成正确的思想认识，进而真正借助德育教育工作提高思想教育水平，为学生的未来发展做出正确的指引。2.将德育教育与专业教育融合。在对技校学生实施德育教育的过程中，教师要想促使德育教育的功用得到全面发挥，就应该积极探索德育教育和专业教育的融合，将德育教育思想融入到技校学生的专业学习中，对学生实施相应的思想引导，让学生在学习专业知识的过程中能够形成正确的思想认识，接受思想教育指导，实现对学生综合素质的培养，为学生未来发展提供重要的保障。唯有如此，德育教育的作用才能够得到全面发挥，学生也能够接受更为全面的思想引导。如针对化验专业的学生，教师在培养学生化验专业技能的同时，应该引导学生养成严谨的工作态度，在工作中能够完全按照操作规程工作，降低安全风险。在对计算机专业的学生实施技能教育的过程中，一方面应该借助德育教育引导学生自觉辨别网络上的不良思想，增强学生抵御不良思想侵蚀的能力，另一方面教师也应该对学生实施职业道德教育，让学生在工作中能够严格约束自身行为，不做出有损客户权益的行为，维护信息安全。这样将德育教育与专业教育相融合，德育教育的作用就能够得到全面发挥。3.借助校园文化活动深化德育教育。对于技校学生实施德育教育工作，不仅应该将德育教育思想渗透到课堂教学环节，技校教育工作者和教师为了进一步突出德育教育的重要作用，切实提升德育教育质量，实现对学生的思想教育和引导，在开展德育教育的过程中也应该将其与丰富多彩的校园活动融合，借助丰富多彩的校园活动陶冶学生的情操，深化学生的思想认识，让学生在活动实践中能够自觉树立自尊自爱的思想，形成坚韧顽强的意志，为学生正确人生观和价值观的树立创造良好的条件。这样借助校园文化活动建设，学生也能够接受相应的德育思想引导，有助于促进学生思想认识水平的进一步深化。基于此，技校教师应该明确校园文化活动对德育教育的重要作用，积极探索相应的措施，为德育教育工作的全面优化开展提供良好的支持，进而充分发挥德育教育作用，有效促进学生思想认识水平的强化，为学生未来职业发展提供相应的保障。
四、结语
总而言之，德育教育在技校中是极为重要的教育内容，在培养学生思想道德素质方面发挥着至关重要的作用，所以新时期一定要加强对德育工作的重视，对技校学生实施较为完善的德育指导，进而充分发挥出德育教育功用，促进学生的全面发展，将学生培养成为既具备专业素质，也具有较强职业道德素质的高素质人才，为社会建设事业的发展贡献一定的力量。本文以技校学生的德育教育和思想教育作为研究对象，对如何开展德育教育进行了系统的分析，能够为技校积极开展德育教育，对学生实施全面的思想引导提供相应的参照，在促进技校教育教学水平不断提高方面也发挥着至关重要的作用。
作者:佟杰 罗淑芬 单位:广东城建技师学院
参考文献：
[1]徐玲,吴志军.应对时展,构建技校教育的德育平台——德育工作方法谈[J].现代职业教育,2016(2):184-184.
[2]黎周浩.以体育引导技校学生德育工作的思考[J].广东教育:职教,2017(1):57-58.
[3]齐淑敏.如何对技校学生进行思想道德教育[J].环球市场信息导报,2015(8):336-336.
教育思想的重要性范文第2篇
调查数据显示，目前大学生价值观念倾向于功利化、现实化。99.7%的学生赞同“社会环境、社会观念的变化，对大学生产生深刻影响”；九成学生认为现在努力学习主要是为了找到好工作，使物质生活条件变好。同时功利主义也影响到专业学习。92%的学生承认会有选择地上课、逃课。上课逃课现象日益严重，学生出勤成为高校学生管理的一大难题。98%的学生热衷于考研、考证，将大部分精力花在这些方面，反而忽视了专业学习。
二、专业引导和思想教育有机结合的必要性
当前高校的教育模式中，思想教育与专业教育在形式上割裂，思想教育主要由辅导员等学生工作人员担任，专业教育主要由专业教师负责。专业教师一般仅仅从事专业知识教学，辅导员所学专业与所管学生的专业不同，长此以往，高校出现了专业教育与思想教育严重脱节的现象。究其原因，一方面是因为高校管理体制问题；另一方面是思想认识问题。专业教师认为思想教育是辅导员的责任，管理学生是学生工作人员的任务，教师的职责是专业知识的传授。事实上，大学生的思想政治教育与专业教育是分不开的。大学新生入学教育中，专业介绍、社会实践、就业方向等，这些都与专业教育息息相关。很多学生进校后专业思想不明确，思想上有失落感，学习上不感兴趣。其中最重要的一个原因就是学生未能感受到学习内容对自身生活的意义，专业学习处于一种被动的状态。因此，加强专业教育，对大学生的人生观和价值观产生影响，激发大学生学习积极性及主动性，可以更有效地对大学生进行思想政治教育。另外，在本次调研活动中，通过对我校在校生、毕业生、用人单位的调查问卷显示，大学生初次就业时用人单位最看重的因素中，所学专业、学习成绩、社会实践和专业实习排在前四位，而这些基本上都与专业教育有关。因此，将大学生的专业教育与思想政治教育结合是非常有必要的。
三、专业引导和思想教育工作有效结合的对策
1、开设专业引导课程，合理规划学生大学阶段的学习教育效果亦最佳”。辅导员的身体状况是保证辅导员工作顺利的另一个基石。高校辅导员任务重、责任大，在平时的工作中要承担较大的压力。因而辅导员的身体素质也是辅导员素质考察的重要内容。
2、合理的知识结构体系合理的知识结构是辅导员的必要素质，“高校辅导员应当具备学习的理论品质”。辅导员是学生成长的协助者，辅导员具备丰富的人生经验和学科专业理论知识是辅导员为学生的能力培养提供必要启发的前提。辅导员的学科专业知识的素养的结构必须合理，合格的辅导员的知识结构包括了正确的政治理论知识、丰富的教育理论知识、足够的心理理论和实践知识、广博的学生管理科学知识和大学生职业规划知识。从已有的研究成果的调查来看，不少高校辅导员对政治理论的学习、掌握及灵活运用不够深入。这说明教育者的思想政治教育专业知识还不够系统。有些辅导员的班级活动管理知识也欠缺也严重。然而，时代的发展和社会的进步使人的眼界需要不断拓宽。当代大学生的知识面在不断的扩展之时，辅导员想要使自己在工作中更具有权威性和公信力,就必须不断努力丰富自己的理论知识。
3、良好的实践能力和道德素养高校辅导员除了要在身心素质上符合高校教育特点以外，还应当养成高超的理论实践素养。当然，这些辅导员应当具备的实践技能不限于科学理论的实践技能，更重要的是能够满足辅导员学生工作中的实际需要，比如带领学生参加社会实践的技能、处理突发事件的技能。职业道德是指从辅导员在工作中的职业特征中划定的职业道德规范。高校辅导员是大学生成长中不可缺乏的力量，也是大学教学管理教职工中的窗口形象，所以高校的辅导员应当具备高尚的人格和良好的职业和道德素养。
四、结语
教育思想的重要性范文第3篇
1英语教学中融入思政教育的重要意义
英语是高职院必修的一门学科，并且对于学生未来发展非常重要。最新的英语教学目标指出，对于大学英语教学来说，它不仅是语言课程，同时也是素质教育，即教师不仅要教会学生语言技能，还要在教学中渗透思政教育，具有思政教育责任，这也是高职学校开展思政教育最重要的形式，更对英语教师提出更高的要求。英语属于一门语言，它没有任何的阶级性，但是对于大学生而言，他们在学习英语过程中，通常会受到比如政治、经济等方面的影响，导致他们在语言学习的过程中受到阶级限制。大学生由于接触社会相对较少，因而他们的思想还处于较为单纯的状态，对英语课本中关于西方文化、风俗习惯等内容存在一种好奇的心理，但是由于大学生思政水平较低，对于一些事物缺乏辨别能力，因而极易受到西方文化的影响，特别是一些消极思想，这样不利于大学生的健康发展。大学英语学科在某种程度上，与其它学科具有区别性，其作为文化传播载体，它传播的内容却并不是都有利于大学生成长，其精华部分可以促进大学生更好地学习外国文化知识，而其糟粕部分却在某种程度上，对大学生的思想造成不好的影响，因而高职英语教师在开展教学活动时，应该积极引导学生吸收西方文化精髓，让学生接受积极健康的思想教育，保障英语教学带给学生的是正能量，而不是一些消极的思想情绪。
2思政教育在英语课堂教学中的体现
（1）高职教师完善自身思政素养教师是整个教学活动的推动者，同时也是课堂教学的引导者，因此高职英语教师应该从自身做起，努力提高自身的思政素养，进而在教学中渗透思政教育，帮助学生更好地学习英语知识。对于高职英语教师而言，他们不仅仅是英语知识的传播者，同时也是思政教育的主要推动力，因此他们除了具备扎实的知识功底之外，还应该具备良好的思想意识，即思政观点，要运用科学教育方法，完善职业道德修养，树立正确价值观。部分高校的英语教师在年龄上呈现年轻化的趋势，他们对于思政教育并不明确，究其原因在于他们自身思政水平较差，在进行专业学习过程中，对于西方文化接触比较多，因而在某种程度上受到西方文化影响比较多，对于思政教育重视程度不高。从整体上分析，高职英语教师要不断完善自身水平，进而在教学中渗透给学生，不断提高学生思政水平。（2）德育为先，运用新的教学模式高职教师在教学中应该将德育放在第一位，英语教师也不例外。在以往的英语教学中，教师授课形式比较单一，基本是理论讲解，而学生只能被动接受。这样的教学模式对于学生来说是非常不利的，导致其失去英语学习动力，而思想教学更无法实现。因此高职英语教学必须寻求创新，将学生作为教学活动的主体，而教师在教学活动中改变以往的形象，充当引导者、组织者、参与者的角色，鼓励学生参与课堂教学，充分调动学生学习的积极性。课前教学活动是帮助学生进入学习状态一个非常良好的方式，进行师生互动，可以促进教学氛围的形成，而互动的内容必须有针对性，并贴近教学内容，例如：某高职教师在进行教材第一单元教学时，即TheEducationIReceived，教师教学导入完成之后，将下列问题抛给学生，Whygotouniversity?Whatisyourcareerplanning?Learnwhatabilityexerciseoutside?学生对上述问题进行思考，并相互讨论，教师在此过程中，关注学生的思想状态，对于一些不好的思想进行及时纠正，如有的学生认为大学学习过程不重要，只要拿到毕业证就可以，这样的思想具有一定的误区，教师应该及时帮助学生进行更正，并利用教材的相关案例讲解大学教育的重要性，让学生可以端正学习态度，树立正确的思想。（3）因材施教，发挥隐性教育功能针对高职学生而言，他们普遍存在英语基础较差的现象，因而他们学习英语的兴趣较低，有的学生甚至出现了厌学心理。针对这种现象，教师在教学过程中，应该注意教学方式与方法的选择，根据学生接受能力，适当开展教学活动，然后再进行逐步深入，对教材内容进行简化，挖掘其潜在的德育功能，例如：某教师在进行口语教学中，针对大学生比较感兴趣的问题设置问题，让大学生各抒己见，如Howdoyouquicklyadapttocollegelife?Howtochoosetheworkandlife?鼓励学生上台阐述自己的观点，教师根据学生在英语发音存在的问题，进行系统的讲解，而对于学生思想也有大致了解，这样有利于教师在英语教学中，将思政教育更好地融入进去，促使学生英语能力提高的同时，也能提高思政水平，这样的教学能够达到事半功倍的效果。（4）利用文化熏陶，提高学生思政境界随着信息化时代的到来，学生通过网络渠道了解到更多的西方文化，但是由于学生思想较为单纯，缺乏对新鲜事物的辨别能力，造成他们思想上产生偏颇，不利于学生成长。针对这种现象，高职英语教师应该引起注意，并在英语教学中逐渐渗透德育教学，针对英语文化，要做到“去伪求真”，将英语文化中具有教育意义的部分传授给学生，让他们树立正确的价值观、人生观，对于跨国文化有清楚的认识。例如：某高职英语教师在进行教学过程中，借助英语中的一句名言辅助教学内容，进而达到实现思想教育的目的，如Allthingsaredifficultbeforetheyareeasy，这句话的意思是凡事必先难后易，英语教师引用这句名言的意义在于鼓励学生脚踏实地，不要投机取巧，具有一定的教育意义。除此之外，英语文化中还有许多利于思政教育，教师应该在平时的教学中注意酌情使用，帮助学生树立良好的价值观，促进学生专业技能提高的基础之上，不断完善思想教育。
3结语
教育思想的重要性范文第4篇
关键词： 小学生 思想品德 素质教育
一、小学生思想品德问题不容忽视
近年来，从社会上发生的一系列中小学生离家出走，甚至因为和家长怄气动辄就跳楼自杀的极端个案分析，发现孩子们的心理承受能力越来越差，一方面源于素质教育发展过程中潜在的应试教育理念对一些家长和老师的影响，给孩子们造成无形的心理压力。另一方面是独生子女家庭对孩子娇生惯养形成的“唯我独尊”的潜在意识，使孩子们受不了一点委屈。同时，在众多老师和家长的观念中，对思想品德高尚小学生的鼓励仍然不够，而对考试成绩优异的孩子却报以各种各样表象和潜在的鼓励，甚至家长以金钱奖励孩子，使一些孩子越来越变得自私、冷漠、怯懦……在一些学校的统计结果中，可以清楚地看到学生心理素质和思想品德问题的严重性，相当多的小学教师反映，“现在的学生越大越自私”、“现在的学生越大越不愿做好事”、“现在的学生越大思想越混乱”、“现在的学生越大越难教”。面对复杂社会现象，学生的思想品德问题变得相当复杂，需要教师耐心细致地观察发现，及时予以纠正。对于一些学校学生品德得分不容乐观等现象，需要从学生自身原因探讨，更需要对社会环境的影响进行客观分析。据报道，在沿海开放地区，一些小学生比内地孩子受环境影响冲击时间较早，但由于身心发展水平所限，思想道德基础和认知能力有限，受到消极因素影响时，有可能产生错误理解，从而导致错误行为。所以，现阶段加强小学生思想品德教育、促进素质教育发展是时展的必然要求。
二、有效进行思想品德教育的对策
强化小学生思想品德教育方法多种多样，无论采取哪种教育方法，都必须强调理论与实践结合的原则。对学生的思想品德教育，一方面要进行理论指导，纳入教学考核范围，作为素质教育中最基本的任务和要求，引起全校师生的高度重视。另一方面树立身边的榜样，把那些经常“关心集体”、“助人为乐”的好学生培养成骨干力量，让他们以实际行动把大家带动起来。对于“刻苦学习”、“拾金不昧”等各种优秀学生，作为思想道德楷模进行宣传，发挥身边模范作用。广泛联系社会团体，请有特殊贡献的优秀青年、老同志向学生进行爱祖国、爱人民思想教育。把这两者结合起来，使学生学有榜样，从细小心灵里孕育为祖国繁荣而发奋进取的良好品质。另外，还需要家庭与学校结合，把小学生培养成祖国的栋梁之才。思想品德教育过程中需要与家长密切配合，使德育获得良好的教育效果，教师与家长谈话在充分肯定学生成绩的基础上，指出存在的问题，以免伤害学生自尊心和上进心。德育老师要与班主任及时沟通，对品德较差的学生定期与家长联系，不断变换教育方法，做到因人施教，尽可能做到每学期中间针对一些比较典型的情况，进行学生操行返家，广泛征求家长意见。这样家庭与学校密切配合，就能达到共同的教育目的，虽然这样做学校德育工作有些麻烦，但往往在繁琐过程中挽救思想品德即将落伍的孩子。思想品德教育工作要注重课内与课外结合，让思想品德教育课程实时与生活中的事件联系起来，有利于增强教学效果。小学德育老师肩负着既教知识又造就人才的双重任务，因而需要与其他科任老师密切联系，结合教学内容使学生在学习知识的过程中受到应有的思想教育。加强小学生思想品德教育工作要注重显型教育与隐型教育结合，不要变成单纯的说教，要把思想教育隐藏在愉快的教育教学过程中，通过讲故事、游戏等多种方法，把思想品德教育巧妙融合其中。德育教师要及时掌握学生的思想动态，对学生中普遍出现的共同思想品德问题，通过正面引导、说服教育，使他们真正从思想上解决问题；对学生中偷东西、看黄色书刊、沉溺于网络游戏等问题，一定要以个别谈话为主，了解其思想形成根源，帮助他们提高思想认识及辨别是非的能力。思想品德教育要注重言传与身教相结合，教师要以自身魅力为孩子们做好榜样，赢得孩子们的信任。德育老师要以身作则，在言谈举止方面成为小学生的表率，从生活到学习，处处关心孩子们的健康成长，不仅能消除对教师的恐惧心理，而且能培养小学生爱老师、爱学校、爱祖国的健康心理。
三、构建良好的教育教学环境
教育思想的重要性范文第5篇
每个学生都具有独特的个性，其周围事物的定位与自己的学习与认知能力密不可分，因此，教师在思想政治备课过程中，要充分考虑每位学生的特点，让学生全部参与到课堂教学中去，调动其思想政治学习的热情，将个人潜力全部发挥，利用学生的好奇心，使其成为课堂的主体，教师要充分发挥其引导作用，让学生认识到思想政治对自身发展的重要性，在实际生活中，用思想政治标准要求自己的行为，逐步纠正自身的错误意识，为今后的学习发展奠定基础。
二、巧用道德模范的榜样作用
各个领域每年都会评选出一些道德模范，他们有的舍己为人，有的献身山区，在他们的身上，我们可以看到道德的力量，教师在上课过程中，利用现代多媒体技术，有针对性地选择一些能体现思想道德的影片等，让学生在观看后，写出自身的感受以及此影片对今后自身的发展有何影响，以此引导学生真正了解何为道德，传递更多的正能量，帮助学生树立积极、合理的人生价值观，逐步改变传统理念对自身行为产生的影响，让其真正吸收思想教育的精华部分为己所用，成长为社会的有用人才。
三、教师以身作则，重视言传身教
