精神文化的特点
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精神文化的特点范文第1篇
摘 要 精神的本质是意识，同时其也属于文化的范畴，对人的影响是十分显著的。对于高校来讲，篮球精神文化不仅有助于学生的健康成长和锻炼习惯的养成，还可以对学生心理产生深远影响。所以，高校有必要在正视篮球精神文化特点的基础上，明确其积极功能。本文对此作了系统分析，希望可为相关高校提供参考。
关键词 高校 篮球 精神文化 特点 积极功能
一、前言
学生在高校篮球精神文化中占据主体地位，而校园则在其中发挥着平台作用。从实质上来讲，此种精神文化的主要价值就体现在其可以借助文化活动的契机，营造良好风气，使学生在校园中得到文化熏陶，进而成长为身心素质全面发展的人才。所以，篮球精神文化作用于学生，实际上也是运动价值的彰显。
二、高校篮球精神文化
（一）主要特点
概括来讲，高校篮球精神文化主要有三项特点，依次为：
首先，渗透性。此项特点指的是篮球精神文化可以对学生生活及学习等多个方面产生影响，即其作用可以向各个方面渗透。高校篮球精神文化与其他精神文化的区别在于其特指校园环境且以学生为主体，对校园氛围、风气的影响是无可否认的。如果将高校篮球精神文化视为一个渗透系统，那么，动态性就是其基本特征，影响作用体现在学生观念、校园风貌等诸多方面。
其次，激励性。当今，篮球已经成为了备受世界各国人民喜爱的一项运动，篮球比赛中折射出的奋斗与拼搏精神，也激励了众多的年轻人，姚明、易建联等优秀球员成为亿万年轻人的偶像，就是最好的证明。而在大型体育赛事中，中国队的表现则使得中国人的爱国热情逐渐高涨，民族意识也因此明显增强。所以，篮球精神文化在培养学生爱国精神、加深民族情感等方面可起到重要作用。需强调的是，以上只是篮球精神文化激励性的一个方面，除此之外，其在坚定学生信念、指引学生奋发向上等方面同样也有十分明显的表现。
最后，教育性。教育性是高校篮球精神文化的突出特点，与篮球教育实现路径关联密切。当前，高校进行篮球文化教育的方式一般是“言教+身教”。从运动角度来讲，此种教法的教育功能主要体现在增强身体素质方面；而从文化角度来讲，此种模式的教育功能则体现在精神传承、心灵净化等方面，尽管并不十分显著，但却是不可或缺的。篮球运动讲究团体协作，同时也强调规则意识与纪律性，所以，篮球精神文化对于学生养成配合意识及纪律意识、团体意识均有重要的推动作用。
（二）积极功能
1.塑造功能
环境对人产生的影响是十分深刻的，高校教育有必要正视这一点。为了促进学生的健康成长与全面发展，高校理应重视氛围营造，为学生提供一个有利的学习与生活环境。在这方面，很多高校都采取了一定的措施，但大多都局限于学术活动，忽视了以篮球运动为代表的体育活动对文化氛围的影响，最终效果与预期相差较大。篮球并不仅仅是一项体育活动，其过程中体现出的拼搏精神、进取精神、合作精神以及集体主义价值观均对校园氛围、风貌有着很大的影响，而这也正是学术活动无法完全取代篮球活动的根本原因。高校篮球精神文化可在潜移默化中改变学生观念，进而推动其行为模式的变化，有助于其树立正确信念。从校园文化建设的角度来讲，篮球精神文化有助于校园风貌的改善，可起到塑造校园文化的重要作用。
2.培养功能
根据高校篮球精神文化的特点来讲，其“培养”功能主要是针对学生而言，具体体现在四个方面：第一，可培养进取精神。篮球运动的实质是两支队伍综合实力的较量，涉及心理、智力、体力等多个方面，竞技性是其基本特征。在这样的运动项目中，参赛者必须顽强拼搏、主动进取方有可能夺得最终胜利。所以，篮球精神文化可在潜移默化之间使学生明确不断进取的重要性，领悟到进取精神的内涵。第二，可磨练意志。参与篮球运动的双方在比赛的时候必然会发生对抗，而要想胜过对方，除了要有良好体力之外，还必须有坚强意志。因而，篮球精神文化对学生意志的磨练作用也是十分显著的。第三，可提升集体主义意识。在篮球比赛中，任何一方的获胜都需要队员的密切协作，也只有队员之间实现了良好配合，最终才有可能赢得胜利。所以，篮球精神文化可在不知不觉间增强学生的集体主义意识，使他们明白集体荣誉需要集体去争取。第四，可强化心理素质。篮球运动过程中，队员经常会面临各种难以预料的情况，这个时候就需要其依靠良好的心理素质随机应变。因而，篮球运动实际上可对学生心理起到一定的锻炼作用，有助于其心理素质的强化。
三、结语
总体来讲，高校篮球精神文化具有教育性、激励性、渗透性等特点，对高校学生身心发展的影响不容忽视。同时，鉴于篮球精神文化的塑造与培养功能十分显著，高校应在正视其积极作用的基础上，注重篮球文化建设。
参考文献：
[1] 荆树杭.高校篮球教学中存在的问题及其对策[J].俪人：教师.2016（04）：227.
精神文化的特点范文第2篇
关键词：传统文化；特点；教育功能
一、中国传统文化的特点
1.具有较强的开放性和包容性
在中国传统社会中文化就是多样的，具有海纳百川的包容性特点。因此，不管在什么历史时期，中国的传统文化总是能及时吸取那个时代最精华的时代精神，不断实现自我创新和自我改进，以适应社会发展的需求。传统的中国可以说是一个开放的国家，内部诸侯国之间的交流和沟通以及与其他国家的合作，这都造就了传统文化的开放性和包容性。各种文化的优秀内涵，都被中国文化兼容并蓄，形成今天的内涵丰富、不断发展变化的中华文明。传统文化之所以延续至今是因为它可以以海纳百川的胸怀，大浪淘沙的敏锐，在接受外来文明的同时不忘审视自己，所以才能做到生生不息，与时俱进。
2.重视人格修养，强调重德精神
中国人非常重视人们内在精神的追求，也就是品德
的培养。中国人的审美总是把德也就是内心的内在追求放在第一位。这种追求逐渐形成了中国人民内心崇高的品德和素养，以及不怕艰难险阻，不畏外来侵略和压制，始终保持高度的革命斗志，团结一致，共同抗击敌人，不畏强权，不畏生死，以大无畏的精神挽救民族于危亡之中。这种舍生取义的崇高道德修养在社会主义精神文明建设中仍有着重要的借鉴意义。
3.源远流长，博大精深
华夏大地是人类的起源地之一。中国是世界上经济、文化发展最早的国家之一，四大文明古国的文化体系中也只有中国延续不断，持续传承。我国古代的诸子百家的学术思想、经史子集等承载着中华儿女智慧
的学术典籍，经过千百年的发展和繁衍，已形成了非常完备的思想体系。中国的文学艺术，就其作品的丰富、成就的辉煌和名家的众多来说，在世界文学史上占有非常突出地位。优秀的中华民族传统文化是中华民族凝聚及开拓进取的精神动力，是中华民族生存发展的精神支柱。
二、中国传统文化的教育功能
1.强调以天下为己任的集体主义精神
中华民族优良道德传统的核心是集体主义精神，它是以民族利益和国家利益为重的特有的民族精神。在中华民族悠久的历史中，涌现出许多以维护民族统一为己任，为了维护国家利益而英勇斗争的爱国者。特别是在当前改革开放的条件下，国际形势复杂多变，对大学生进行爱国主义教育和民族精神高度凝聚的思想活动教育理念，具有非常重要的现实意义。
2.强调推己及人和人际和谐
孔子提出“仁者爱人”的思想。教导大家要像爱自己那样爱别人，像爱自己父母那样去爱别人的父母。主张对人要有爱心，推己及人地为别人着想，多站在别人的角度看问题。这些思想对于整个社会的和谐，人与人之间的和谐相处起到非常重要的作用。对于当今大学生来说，怎样与人和谐相处，怎样更好地融入社会，是他们踏入社会工作非常重要的一课，传统文化中的和谐思想可以给予他们非常良好的帮助。
3.刚健有为的自强精神
中华民族自强自立、奋发图强，追求崇高理想的精神始终贯穿于中华民族历史的全过程，“天行健，君子以自强不息。”健，含有主动为之的意思，具有刚健、刚强不屈的意义。自强不息要求人们持之以恒，具有人定胜天的顽强精神和表现。自强不息，刚健有为的思想体现了中华民族积极努力向上，顽强不屈的核心精神。这种精神激励人们不断地追求自我完善，开拓进取。
分析理解传统文化的内涵和特点及在现代多元化社会中的教育价值，把大学生们培养成为具有崇高理想的人，在社会氛围相对浮躁的今天显得尤为重要。
参考文献：
[1]爱德华，泰勒.原始文化.连树声，译.上海文艺出版社，1992.
[2]夏征农，陈至立.辞海：6版.典藏本上海辞书出版社，2011
-08.
[3]张世欣.中国古代思想道德教育史[M].杭州市：浙江大学出版社，2010-09.
精神文化的特点范文第3篇
【关键词】校园文化；景观设计
一、实用功能、精神文化、景观效果的统一 单纯的景观设计，就是规划并美化这个场所，使之更加和谐地配合人们的生活、工作和学习。我们需要设计的不仅仅是一个予人便利的环境，而是要赋予这个环境一种精神、一种文化，使得身在其中的人人有一种强烈的存在感。 我们要营造的校园就是这样一个能让师生感动、振奋并且为之自豪、骄傲的校园。让构成校园环境的点点滴滴都拥有自己的意义，让身处校园的莘莘学子都能感受到时代的召唤。让校园能够影响学生不断进取、勇攀高峰，让学生能够为校园的历史添砖加瓦、丰富色彩，书写新的篇章。
校园景观是可以解读的，但景观的解读必然受到学生已有观念体系的制约。且先存的观念体系又是景观解读成为可能的必要条件。指出这一点很重要，它能有力地说明下面相关的两个观点：
其一，学生面对相同的景观，所获得的信息、所体味的精神是有差别的。学生对景观的解读不仅展示了学生独特的精神世界，而且也形成学生不同的精神世界。
其二，学生对景观的解读是创造的过程。学生可能比景观的设计者更理解景观所蕴含的意义，因为学生是在新的历史条件下解读已形成的景观，所产生的意义总会打上新时代的烙印。由此，不仅丰富了景观的内涵，同时也丰富了观者自身的精神世界。
学生在与景观的“交往”中获得个人的生长，获得精神的建构，因此，景观的解读过程也是人文精神建构的过程。
对校园物质文化景观的解读，其便利之处在于其直观性和超语言性。其复杂之处，则在于物质文化景观中有太多的抽象与象征，隐喻与悖论。但也正因为如此，造就了其内容的丰富多彩、意义的博大无边，作为隐性课程才有其巨大的教育功效。
景观解读过程中的主体-学生与对象-物质文化景观，跟任何认识过程中的主体与对象是一样的，只是这里所涉及的对象是精神所物化的对象。学生通过对校园物质文化景观的解读，直接使自己与各种景观建立起了整体的关系，从而获得其中的教育意义，形成自己的观念、思想，产生情感态度的体验。
校园世界是充满意义的生活世界，这个世界是历史的、社会的、文化的。种种物质文化景观记载着人类共同的经验。因此，校园物质文化景观所包含的潜在因素是丰富的，储存的信息量是巨大的。校园的每一处物质文化景观都在诉说着自己所携带的历史、文化和科学的信息。在对校园物质文化景观的解读中，解读者力图使自己活生生的现实性与从景观那里获得的刺激处于最紧密的和谐之中，以致两者以一种和谐的方式产生共鸣。解读者的人文精神，就是在无数次“视界融合”中，不断完善、不断提高、不断建构起来的。这一进程是如此的通常而又普遍存在，以致于人们常常对它视而不见。这也难怪，离自己最近的东西往往是最难以觉察的。也正是在这个意义上，我们说物质文化景观潜移默化地影响着学生的思想观念，制约了学生的行为习惯，发挥了隐性课程的作用。因此，我们可以说：景观是校园的陶冶之源，解读是精神的建构之本。
所谓学校精神文化景观，在社会学、文化学意义上，简括地说，也就是赋予学校以生命、活力并反映了学校历史传统、办学特色、精神风貌的一种校园精神文化形态，它活跃于校园内部并归属于校园文化的范畴。
作为一种深层次的精神文化，学校精神文化景观并不具有物质文化、制度文化那种直观可视有形的特点。然而，由于其精神已浸透和附着在校园内各种文化载体及其行为主体身上，从而使人又无时不切实感受到它的存在以及由它透射出来的那种独特的校园感染力、凝聚力、震撼力。事实上，我们也曾有过这样的体会：每当置身于一座具有优良传统并享有巨大社会声誉的著名中小学，总会感到该校园有种奔涌着的、富有生命的东西不断撞击着自己的心灵，它使我们感动、兴奋、激越、升腾。对一所平庸的、毫无特色的、暮气沉沉的学校来说，其缺少的也恰恰正是这种能唤起、激发学校及其成员崇高情感和进取性的学校精神文化景观。
学校精神文化景观作为一种产生并存在于校园之内的主体精神文化，具有自身的特点和功能。对其内在特点和外部功能的认识，是我们建设校园文化并充分发挥其作用的基本前提。这里，我们根据学校精神文化景观传播精神文化影响的过程来研究其主要特点。
学校精神文化景观作为校园文化的核心，其对受教育者提出的要求并不是只做些表面文章就能达到的，其要旨在于影响整个校园内学生思想、价值观、意识等精神取向，并通过人格的塑造来养成他们具有持久效应的思维、情感及行为方式，这正是学校精神文化景观影响的深层目的。
学校精神文化景观是最富有渗透性的一种教育影响，其创设的那种潜伏、弥漫、浸染于整个校园并体现了学校风范正气的精神氛围，具有启迪、感化学生的作用。置身其中，受教育者便会自然而然地、不知不觉地感悟到学校精神文化景观对自己心灵的净化和情感的熏陶。
学校精神文化景观作用在于通过外部的精神环境帮助受教育者建立起这样一种对个体具有持久作用的自我教育环境。学校精神文化景观不会排斥对优秀社会文化的吸收，同时能有力地抵制社会异质文化的不良干扰，具有文化排异的作用。学校精神文化景观作为一种精神文化，也只有通过继承的方式才能产生长久的影响。学校精神文化景观的功能主要表现在价值导向、群体凝聚、精神陶冶、规范约束、心理建构、社会辐射六大方面。
精神文化的特点范文第4篇
1、国土文化建设要树立行业目标，增强国土资源工作的使命感和责任感
国土文化建设要明确国土资源发展的使命和愿望，制定出符合发展要求的目标和任务。这些目标、任务一旦被广大国土资源干部所接受，就自然成为广大干部的共同理想和追求。要及时总结和提炼国土资源事业发展过程中取得的成绩，提高广大干部职工的成就感和自豪感，唤起广大干部职工的使命感和责任感，从而引领广大干部职工自强不息、奋斗不止。
2、国土文化建设要弘扬行业精神，激发国土资源广大干部职工的积极性和创造性
国土文化建设要发掘并弘扬行业精神，行业精神是体现行业特点的精神追求，是广大国土资源干部职工在长期发展实践中逐步形成的精神财富。要根据实际工作情况，以改善工作环境，健全管理制度，激发工作热情，提升工作效率为切入点，有针对性地开展国土文化建设、运用文化力量，促进各项工作的发展。通过发掘国土战线上的先进典型，树立国土特色文化，弘扬行业正气，以此激发广大干部职工的积极性和创造性，使之成为推动国土资源事业发展的强大精神动力。
3、国土文化建设要强化团队意识，提高行业的凝聚力和战斗力
团结协作是提高行业凝聚力和战斗力的重要思想保障。团队意识不仅要靠制度约束，还要靠文化约束来补充。文化是行业的灵魂，“人管人累死人，制度管人约束人，文化管人管灵魂”。要结合行业特点，有针对性的开展文化活动，丰富广大干部职工的精神生活，激发广大干部职工的工作热情。基层国土资源工作同人民群众生活息息相关，在服务人民、服务发展工程中要打造一批服务品牌和明星队伍，泰安市国土资源局泰山区分局开展的“高效、便民、阳光、规范——是我们对您的服务承诺”充分体现以人为本服务理念，有利于构建“和谐国土”，有利于增强行业团队意识、责任意识，从而提高行业的凝聚力和战斗力。
二、注重和加强国土文化建设
国土资源系统广大干部职工要注重和加强国土文化建设，积极开展物质文化建设，建立起国土形象标识系统，提高国土文化的感染力，树立良好的国土形象。大力开展制度文化建设，做到用文化规范行为，用文化塑魂育人，培养服务品牌。积极开展精神文化建设，提炼国土行业精神、行业价值观和国土文化理念，形成浓厚的文化建设氛围，使整个国土行业呈现出“文化大繁荣、事业大发展”的可喜局面。要将国土文化建设融入到社会主义文化建设中来。中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养，蕴含着丰富的思想道德资源。不忘本才能开僻未来，善于继承才能更好创新，要鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。
三、结束语
精神文化的特点范文第5篇
在了解狼性文化之前，必须了解狼。狼是哺乳纲犬科犬属的一种大型犬形哺乳动物，它的外形和狼狗相似，但吻略尖长，口稍宽阔，耳竖立不曲，尾挺直状下垂，毛色棕灰。狼的第一个特点是狼的适应性特别强，无论是山地、林区、草原、荒漠、半沙漠以至冻原，都有狼群生存。狼的第二个特点是过群居生活。狼的第三个特点是有着极为严格的等级制度。以家庭为单位的狼群，由一对具有优势的母狼与公狼，为团队领导；以兄弟姐妹为单位的狼群，由其中最强壮的狼，为团队领导。小团队的狼领导是头狼。迁徙狼群里，有众多的头狼，头狼里最强壮的为狼王。狼的第四个特点是有领地范围意识。狼的第五个特点是年龄大的狼照顾年纪小的狼。狼族的家庭观念与族群观念强。狼的第六个特点是耐力好，执着，知恩图报。由于狼具有这些特点，因此有企业家就提炼出狼的哲学，狼的文化。狼的哲学，最让人夸奖的优点是极强的团队精神。
狼性文化就是总结狼的习性特点，从而总结出来的文化。狼性文化标榜的就是团队合作精神。狼在对付强大的对手时，会配合默契，以团队的力量锲而不舍地去达到目标。提倡狼性文化就是看中了狼的团队合作精神。这种精神，是一种凝集力、合作力、协调力、责任感、使命感的集合体。现在我们有些企业，员工们相互拆台，个人主义超过了集体主义，打同事的小报告，自私自利，尔虞我诈，勾心斗角，争权夺利，排挤同事等等，把精力放在了内讧、内斗、内耗上面，影响工作的完成进度与完美度。对这样的企业是需要引进狼性文化来强调员工们的团队合作精神，来强化员工们的合作与协调的能力。有些企业员工们的团队精神本来就非常好，员工们都能自动、自觉、自发地相互信任、相互配合，齐心协力地把工作完成好，像这样的企业就没有必要引进狼性文化，因为狼性文化有它残忍的一面。这残忍的一面就是丛林法则。
狼性文化有三大特征。1.嗅觉敏锐，善于捕捉机会。2.富有进取心与进攻心，专注与执着。3.团队协作精神。这三大特征，既是狼性文化的优势所在，又是狼性文化的好处所在。利与弊，也就是我们所讲的好处与坏处。狼性文化还有的好处，是关心照顾团队内弱势群体，培养与教育正在成长中的团队成员。有人以为狼性文化跟丛林法则是紧密相联的，如果在恶劣的环境下，谋取不到生存地位，那么就会被汰淘掉。丛林法则是物竞天择、优胜劣汰、弱肉强食。不懂狼性文化的，可能就会是和尚念歪经，认为在企业内让员工们如同狼一样，战胜内部成员，成为强者；让那些内部弱者、劣者都汰淘掉。这根本就不是狼性文化。狼性文化是非常有群体观念与家族观念，把团队成员视作自己的亲人一样对待，不是让弱者、劣者都汰淘掉，而是关心与照顾他们，培育他们成长。狼性文化，主张对待上司、同事、下属如同春天般的温暖，对待竞争对手如同冬天般的残酷。如果在企业内主张优胜劣汰与弱肉强食的话，那么员工们就会是一匹匹内讧的狼，斗争中心集中在内部里，集中在同事身上。不把同事踩下去，就不会成为强者，不会成为头狼。因为不能证明自己的强大与优胜，就会要扫地出门，那么就会把其它员工们视为竞争对手，欲除之而后快。试问员工们都一门心思做强者，做胜者，每天为了证明自己的强大而欺负其他的员工们，每天向上司汇报其他员工们一些方面没有做得好，这样的企业能长久吗？自己内部都斗得你死我活，还有什么能力去跟别的企业竞争？这样内斗的狼会培养出团队精神吗？这是狼性文化的一个弊处所在。当然，如果主张内部团结协作，对外部竞争对手采用优胜劣汰与弱肉强食。或者一致对外，这才是最正确的。
狼性文化还有一个弊处，是等级森严。也就是最强势的人是狼王，在金字塔尖发号施令。其它的头狼，在自己的团队内发号施令。整个企业的权力构成就会是一座金字塔结构。金字塔底是最弱小、最劣的狼们。说白了，狼的等级制度，其实就是原始社会的部落酋长制。现在都21世纪了，还把思想停留在原始部落的话，是不是太落伍了一点？企业是弱狼型员工面对顾客，还是狼王型的领导面对顾客？为企业赚钱的，是领导，还是员工？是成百上千万的员工们面对顾客，是成百上千的员工生产产品与提供服务，是成百上千的员工们为企业赚钱。领导只是躲藏在幕后发号施令，并不需要直接面对顾客，并不需要生产产品与服务，并不需要为企业赚钱，唯一要做的是作好决策，当好驾驶员与舵手就行。现代的权力结构管理理念是倒金字塔的权力结构形式。狼王型领导在塔底，弱狼型员工在塔尖。如果企业会识才、培才、用才的话，那么，弱狼型员工就会成为一匹匹超级狼王，强壮加团结，会让老虎、狮子都望而生畏。任何管理方法与理念都是有利的一面，又有弊的一面。当然有利大弊小之分与利小弊大之分。不管怎么样，狼性文化属于利大弊小的一种文化。企业家在强调狼性文化时，要有的放矢。管理好企业，最重要的是学习与引进狼性文化的优势与好处，并不是什么都得照单全收。
