身心健康素质措施

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身心健康素质措施范文第1篇

关键词：教师 学校 工作 生活 身心 健康

中图分类号：G630 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.02.121

健康的心理，健康的身体，是保证健康人的基础。有了健康的心理，从而树立健康的人生观、世界观、道德观，而健康的身体，则取决于健康的生活方式。现代科学证明，良好的生活方式是身心健康的重要保证，也是具有积极意义的保健措施之一，因此，健康的心理，良好的生活方式的改变被认为是世界性的“第二次公共卫生革命”的核心，是“预防时代”的精髓。

一个人的生活方式要有一定的规律，一定的程序。比如，就一天而言，起床、吃饭、学习、工作、休息、运动、睡眠等都应该是有规律的安排，并按照规定时间、顺序进行。所以科学地安排好生活方式，对一个人的健康来说是非常重要的。具体从以下说明。

在人的一生中会经历无数次的失败、成功、喜悦和悲伤，而这些情绪体验的产生是由于不同的心理社会压力源所导致的。在众多的压力源中，与人更密切相关的是应激性生活事件或称为生活压力源。公认的生活压力源包括：生活中的重大改变，例如亲人亡故、患重病、失业、子女离家出走，或者恐怖事件和公共危机事件等。生活琐事，包括家用支出、工作职业、身心健康、时间分配、生活环境和生活保障等方面。

目前对于教师心理健康问题的认识，存在一种扩大化的倾向。比如，教师碰到自己的孩子要参加中考或高考，难免会出现焦虑情绪。因此某些指标偏常并不等于心理不健康，更不能说是心理异常。

研究人的心理健康要有整体的思维方式，要从完整的人的发展角度来加以探讨。人的素质包括三个层面：身体素质、心理素质和社会文化素质（或称为道德素养和文化素养）。这三方面的素质相互联系、相互依存，构成完善人格的整体。其中，心理素质居于人的素质结构的中介层面，身体素质是心理素质的生理基础，心理素质是社会文化素质的基础。情绪低落会影响身体健康，所谓“积忧成疾”就是这个道理；气量狭窄、整天怨天尤人、悲悲戚戚，会影响人的道德境界和精神境界，真可谓“君子坦荡荡，小人常戚戚”。我们强调教师的师德建设必须以健康为前提，没有健康的心理，就不可能有高尚的师德，否则，只可能是表里不一、口是心非。

生活习惯是日常生活中某些习性由于不断重复而巩固下来，并成为自动的行为方式，生活习惯是生活方式的集中表现，在人的生活实践中起着重要作用。生活习惯的好与坏，将会直接影响到一个人的身心健康。我国学者认为，良好的生活习惯应该是：心胸豁达，情绪乐观；劳逸结合，坚持锻炼；生活规律，善用闲暇；营养适当，防止肥胖；不吸烟、不酗酒；家庭和谐，适应环境；与人为善，自尊自重；爱好清洁，注意安全。

总之，凡是符合社会道德标准，有益于身心健康的生活习惯，都是积极的；反之，不符合社会道德标准或不益于身心健康发展的生活习惯，就是消极的。

养成良好的生活方式，促进身心健康发展。第一，遵守作息制度。“起居有常”是古今中外人之健康长寿的原因之一，古人所说的“慎起居”，就是提醒人们在日常生活中要妥善安排好生活的各个方面和环节，以保证每天的生活、学习和工作都有一定的规律和节奏，使身心两个方面都处于健康状态。从一些长寿老人的经验来看，要抗老延年，就必须制定并实施一套符合生理要求的科学作息制度，以保证及促进身心健康。

第二，做到劳逸结合。“劳”是劳作、劳动的总称，包括学习和工作，有人形容劳动是保持和增进身心健康的“维生素”，是因为劳动能促进个体身心的发展，给人以实现个人价值与社会贡献的机会，劳动有助于确立生活的意义，培养自强自立的信念，劳动能使人保持与现实环境和他人的接触，陶冶情操，培养勤劳奋斗等优良品质。因此，同学们要热爱劳动，养成善于劳动和乐于劳动的习惯。

“逸”是安闲、休息之意。休息是避免疲劳过度，恢复脑力和体力，维护身心健康的必要措施。“劳”和“逸”是紧密联系在一起的，一个正常的人，既要劳动，又要休息，只有劳逸结合，才能相得益彰。

第三，注重饮食卫生。食物是维持人体生命活动的能源，饮食，是从食物中摄取人体所需要的蛋白质、脂肪、糖类、维生素、无机盐和水等六大主要营养素，以维持生命活动，保证生长发育和身体健康的物质基础，因此，三餐适宜，定时定量；营养合理，食物多样；烹调科学，清洁卫生。

第四，积极参加体育锻炼。体育锻炼是现代人生活方式的重要组成部分。因为，一是随着体育运动的日益普及，人们对体育运动的认识越来越深入；二是随着社会经济的发展和人们物质生活水平的提高，对自身健康问题也越来越重视；三是随着现代化社会大生产，肥胖症已严重地危及着人的生命。在日常学习、生活、工作中，就更不能没有体育。不仅如此，而且要积极响应国家号召，每天坚持并保证一小时的体育锻炼，认真做好课外体育活动，养成自觉锻炼身体的良好习惯。

身心健康素质措施范文第2篇

关键词： 夏季体育教学 卫生保健教育 安全教育 教学内容

夏季气候特别，常常是烈日炎炎，热浪袭人，学生在外部环境的作用下，内心往往比较浮躁，行为举止比较随意、散漫，迟迟难以进入状态。怎样确保夏季体育课质量不打折扣，确保学生身心健康地成长呢？我从下面两个角度入手。

1.加强夏季体育运动卫生保健教育、安全教育。

夏季是锻炼身体的好季节，但是如果运动强度太大、运动量太大、运动时间太长、使学生长时间暴晒在阳光下，就会产生许多不良的结果。比如最常见的中暑现象，就是因为人体长时间在高温的环境中，体温调节中枢出现障碍、体内热量散发和排汗机能发生困难、体内热量积蓄过多等原因综合影响所导致的。因此很多学生因为害怕中暑而对室外体育课产生畏惧情绪，所以要加强夏季体育运动卫生保健教育、安全教育，让学生了解中暑的原因、症状及预防中暑的卫生知识，消除他们的顾虑；其次如发现有学生中暑，迅速让其脱离炎热环境，并采取静卧、降温、少量饮水、冷敷、服人丹等措施，情况严重者应在采取上述措施简单处理后，立即送医院诊治，总之，既要确保夏季体育课质量不打折扣，又要确保学生身心健康成长。

1.1加强保健、安全教育，确保学生身心健康成长。

夏季天热，学生行为上难于组织和管理，烦躁的心理更是难于克服。首先，教师要利用室内课，让学生了解中暑的原因、症状、应急救护措施及预防中暑的卫生知识，消除他们的顾虑，提高应急处置能力，确保安全第一。夏季气温高，闷热难忍，一些学生贪图舒服，着装随意，因此，体育课上的着装问题尤为重要，必须严格要求，禁止学生脚穿凉鞋，女生穿裙子等不适合体育课着装现象的出现，提倡学生穿运动短裤，这样既方便活动又加快热量的散发，同时还能避免因着装导致运动不便所带来的跌伤、摔伤等意外事故。其次教师要积极克服高温困难，以饱满的情绪满绪感染学生，使学生尽快克服散漫、懒惰心理，以轻松愉悦的状态进行学习。再次，要加强课堂常规与纪律教育，做到练习、活动讲秩序，杜绝自由散漫。

1.2引导学生体育课后合理饮水，防止肠胃痉挛。

炎热的天气加上体育课运动，会使人的体温升高，人体会由于出汗而丧失大量的水分、盐分，从而感到口干舌燥。下课后很多学生会涌向自来水管和商店，大量喝生水、喝冰镇水、吃雪糕以达到快速解渴、快速降体温的目的，但这样做肯定会损害其身体健康，因为运动后胃肠的温度较平时有所升高，如果立即吃冷饮或喝冷水，胃肠会因受到强烈的冷刺激会而导致痉挛，从而导致胃肠功能失调。另外，一次性大量饮水还会增加胃肠、心脏的负担。所以，教师要引导学生运动后少量多次合理补充水分，提倡体育课前准备淡盐水或温开水，以便更有效地补充失去的水分和盐分，维持身体的水盐代谢平衡。

1.3通过体育课形成合理限度的热适应，有益于学生身心健康。

研究表明，在高温天气下上30～40分钟的体育课，对学生的身心发展有良好的促进作用，因为在一定时间高温环境的反复作用下，人体在一定限度内可产生对高温环境的适应，也就是热适应，使机体的体温调节、水盐代谢和心血管机能得到一定的提升，并且热适应的形成可以有效防止中暑。一方面，教师要认真组织教学，引领学生在夏季体育课中适量运动，形成合理限度的热适应，提高身心健康水平。另一方面，教师要利用课前的几分钟与学生进行简短的师生互动，调动学生在高温下上体育课的积极性，引导学生做好身心准备，迎接高温天气的考验，所谓“夏练三伏冬练三九”。

2.精心安排教学内容，调动学生参与体育活动的积极性。

夏季体育课的内容安排要遵循科学、合理的原则，体现季节性。夏季学生容易疲劳，因此，我们要在教材内容的选取上、运动量及强度的宏观调控上多花心思：或让学生轮流运动，轮流休息，或安排一些练习节奏比较慢的活动，或多上一些学生十分喜爱的运动项目如乒乓球，排球、篮球、仰卧起坐、跳皮筋、技巧等；或多做一些有意义的情节游戏，或在完成单元教学后，延伸拓展教材，设计综合类的趣味素质练习，总之，要想方设法地调动学生参与活动的积极性，使师生在轻松愉快的氛围中接受短时间的高温挑战，合理适量运动，提高师生的身心健康水平。

2.1延伸拓展教材，设计综合类的趣味素质练习。

如在完成单双杠单元教学内容后，我们可以设计综合类的趣味练习，既延伸拓展教材内容，又将学生的现实生活与教材联系起来，有效激发、维持学生参与教学过程的内驱动力，引导、促进学生自主学习、合作探究学习，使学生在情绪高涨的学习过程中积极尝试、积极创新，不断体验成功、增强自信。

如在双杠单元教学后，可以设计以“双杠、跳绳、爬竿与软梯、肋木”为练习点，以“八仙过海，各显神通”为主题的身体素质活动课（只规定活动路线，活动练习图略。）。教学目标为展示自我，超越自我，合作与共享。课中，学生的自主性、创造性被激发出来，通过每个练习点的方式不断创新、超越，如通过双杠练习点的方法有：跳上支撑摆动+分腿骑坐前进、双臂撑“走”双杠、走双杠、单人走单杠，助跑滑杠，金猴倒挂式、二人携手走单杠，同伴推运式等，如学生跳绳的花样也是很多的，如单人蝴蝶式翻转跳、三人八字跳，多人齐上齐下，多人依次上依次下、跳快绳，跳超慢绳……天仍然很热，学生却激情不减。

2.2精心安排教学内容，安排一些练习节奏较慢及学生喜爱的内容。

安排学生轮流休息轮流参与的活动，如柔韧练习、乒乓球，排球、篮球、仰卧起坐、跳皮筋、技巧；或组织能够多组循环参与的体育游戏游戏，如能促进男女生互动的游戏、能提高学生灵敏反应的游戏、能消除人际隔膜，促进学生集体健康成长的游戏、能促进师生关系协调发展的游戏等。

2.3加强课堂调控，确保安全。

夏季体育课对教师的课堂调控能力提出了更高的要求。教师在课堂上要具有敏锐的洞察力，时刻关注每一位学生，合理安排练习时间和运动强度，并根据学生的课堂表现，随时调整运动强度及运动量。一旦发现学生过热或出现乏力等异常现象，就立即停止运动，稍加休息。教师一定要有爱心，不让学生太长时间地在阳光下停留，否则会灼伤学生的皮肤，使学生气喘、胸闷、头晕、动作不协调，严重时还会导致学生中暑，从身体上和心理上给学生造成双重伤害。

综上所述，夏季烈日炎炎，学生往往内心比较浮躁，行为举止比较随意、散漫，教学活动难以组织，教师要加强夏季体育运动卫生保健教育、安全教育，引导学生体育课后合理饮水，防止肠胃痉挛，精心安排教学内容，加强课堂调控，采取各种方式促使学生积极参与活动，使师生在轻松愉快的氛围中，接受短时间的高温挑战，通过夏季体育课，形成学生合理限度的热适应，提高身心健康水平，既确保夏季体育课质量不打折扣，又确保学生身心健康地成长。

身心健康素质措施范文第3篇

一、企业健康管理的意义

（一）有利于增强企业的凝聚力

当前企业的竞争越来越表现为人力资源的竞争。随着人民生活水平的提高，很多人的思想正逐渐的发生着改变，人们原来越重视自身的身心健康。一些职业人士除了追求基本的劳动报酬以外，更加看重企业的人性化管理，员工更加希望自己在企业工作不仅可以实现生活水平的提高，还可以促进自己身心健康发展。目前很多企业都面临着人员快速流动的问题，尤其是一些中小型企业。因此，企业要想稳健、和谐的发展就必须意识到员工健康管理的重要性，尽可能的去满足员工的精神需求。企业通过加强员工的健康管理，可以让员工感受到企业对自己的关怀和理解，让员工对企业产生一种认同感和归属感，从而增强企业内部的向心力和凝聚力，推动了企业的和谐发展。

（二）有效的降低了企业人力资源风险

人力资源是企业的核心资源，企业要想提升自身的竞争力就必须保证人力资源的稳健发展。在企业的人力资源竞争中除了综合知识水平的竞争以外，还包括员工健康管理的竞争。身心健康是员工提高自身工作能力和水平的基础。由于社会的激烈竞争，很多员工的心理压力都比较大。尤其是企业的销售部门，有的销售员为了完成个人任务不惜采取不道德的手段，这对于企业员工关系的维护和发展是不利的。企业通过加强员工的健康管理，及时的发现员工的心理和生理问题，以防员工因为压力过大而产生心理疾病和身体疾病。由此，企业在留住人才的同时又可以吸引外部优秀人才加入企业。从而降低了企业的人力资源风险，提高了企业的核心竞争力。

（三）有利于提高员工的工作效率

企业要想员工能够最大化的发挥自己的效用，就必须重视员工的健康管理。无论是生产型企业还是经营型企业，员工都是促进企业发展的核心力量。员工在工作中是否能够发挥自身的积极性和主动性与员工自身的健康密不可分。对于大型企业来说，员工数量非常多，工作部门也多，使得企业的工作环境变得更加复杂，员工在一个复杂的环境中工作难免会产生一些心理压力和身体压力，直接降低了企业的出勤率，从而企业的正常工作任务以及质量就无法得到保证，降低了企业的劳动生产率。因此，企业加强员工健康管理可以提高员工的身体素质和心理素质，从而使得员工积极主动的去完成工作任务，推动企业效益的实现和增长。

二、企业加强员工健康管理的措施

（一）完善企业的健康管理部门

企业的经营和管理者要认识到员工管理的重要性，在企业的管理中坚持以人为本的思想，实施人性化的管理。为此，企业要不断的完善企业的健康管理部门，设置专门的健康管理部门负责开展员工的健康管理工作。健康管理部门负责统筹规划企业的健康管理工作，涉及到企业的团体医疗保障服务、企业的医务管理、职业健康管理以及维护、促进员工的健康等。企业在开展医疗保障服务和医务管理工作时可以采取与医疗机构合作的措施，这样既保证员工获得专业的医疗健康服务，也给企业的健康管理减轻了负担。

（二）促进企业的全方位健康管理

企业的全方位的健康管理要求企业除了重视员工的身心健康发展和安全以外，还要求企业重视对工作环境的管理。为此企业内部可以建立一套完善的企业健康管理办法，去督促企业有效的实施各项健康管理工作，同时也可以对企业健康管理工作进行检查和监督，以及时的发现企业健康管理中存在的问题，以便企业适时的调整健康管理的手段和方式。同时企业在健康管理时可以通过开展健康教育活动和促进活动，提高员工的健康意识，掌握工作中基本的安全防护知识，认真贯彻和落实企业的安全生产和工作标准。此外在企业内部可以建立员工健康档案，以便企业及时的了解员工的身体健康状况，并帮助员工制定促进身体健康的生活和工作计划。

身心健康素质措施范文第4篇

【摘要】　探讨了妇幼保健在护理社会学中的意义，对影响妇幼保健的几个重要因素进行了阐述，并对妇幼保健的护理社会学中采取的具体措施进行分析。

【关键词】　妇幼保健；护理社会学；措施分析

由于女性生殖生理的特殊性，女性的一生要经历过青春期、怀孕期、产褥期以及哺乳期、更年期、老年期等一些特殊的生理期转变过程，但现在的很多女性都是注重外表，对妇科健康却不够关心。而婴幼儿的体质比较弱、抵抗力较低。随着经济的发展，人民生活水平的提高，妇女和婴幼儿的身心健康状况乃是当今社会人们特别关注的问题，因为他们的健康状况直接体现出我国的全民身体素质情况、经济水平高低以及医疗卫生和文化事业的发展步伐。

1　妇幼保健在护理社会学中的作用

首先，它是社会文明的发展，社会是由每一个小家庭构成的，而家庭又体现出了一个社会的基本面貌。孩子和妇女是一个家庭中的主要成员，也是整个社会重要的构成部分。因此，孩子和妇女的身体素质是判断一个国家经济和文化发展的标准；其次，它是提高人口素质的体现，只有提高人口素质，才能推动国家经济和社会文明的发展。而要提高人口素质，就要做好妇幼保健工作，为妇女和儿童创造一个良好的生活环境；最后，为开展计划生育工作奠定基础，我国是世界上人口最多的国家，要解决人口增长和生产资源之间的矛盾，就必须执行计划生育。只有控制人口增长，实行优生优育，才能为广大妇女和儿童改善环境，才能受到社会的关心和爱护，我国的物质和文化水平才能得到提高。

2　对妇幼保健带来影响的主要原因

2.1　经济因素的影响　世界上因为妊娠和分娩而发生死亡的妇女，几乎都是发生在医疗技术和经济相对比较落后的国家。受到经济条件限制，婴幼儿接受疫苗和保健的时间不及时，那么，由于婴幼儿缺少专业医护人员的养育教育，没有抵御外界感染的基本常识，对身心成长带来不利影响。

2.2　教育因素的影响　农村妇女文化水平低，没有自我保健的意识，这是我国卫生保健最需要加强的地方。这几年来随着我国经济生活和社会文化水平的提高，对农村卫生保健以及两性健康的知识也在不断普及。而且人才竞争的激烈，孩子的教育问题不仅是家庭的主要问题，也是全社会普遍关注的问题，在无形中给儿童带来了巨大的精神压力，孩子在各方面的压力下，只注重学习成绩的提高，而不注重全面素质的发展。

2.3　环境因素的影响　我国工业化不断发展，而带来的工业污染也日益严重，给自然生态环境造成了极大的破坏，也给人类的生存环境带来了很大的威胁。在污染的环境中，给孕妇、婴幼儿和儿童的身心健康也带来了很多不利的影响。

2.4　家庭因素的影响　家庭关系不和谐会给人的心理带来很大的压力，给生理和心理带来很大的负面影响。尤其对于妇女来说，家庭是她主要的精神支柱，是幸福的港湾，而对于一个孩子来说，家庭是他们的避风港，孩子对家庭是否和谐和融洽反应特别强烈，很多单亲家庭的孩子心灵都会受到严重的创伤，给他们的身心健康带来严重的影响。

3　妇幼保健的护理社会方法

要提高妇女的保健意识，首先就要提高她们的文化水平和社会地位，让广大妇女获得独立、自强以及自信、自爱的人格魅力。在提高她们各方面素质的同时，要对她们加强卫生基础知识的宣传和身心健康的教育，要做好婚前检查和两性知识普及工作，对于哪些疾病有遗传史也要了解清楚，这才是做好妇幼保健的护理社会最有效的途径。

4　妇幼保健的护理社会学方法

4.1　安全的环境　一个人在成长发育过程中，遗传因子因素和模传因子因素两个方面的因素起着很关键的作用。那么，在这里的模传因子因素一般是指一个人的生存环境。儿童的发育成长和生活环境息息相关，在对儿童的教育中，要锻炼他们对事物的观察能力和与人打交道的外交能力，让他们具有社会观念，不但对外界环境具有感知能力，随着年龄的增长还要具有对事物作出反应和判断的能力。

4.2　情感教育　人的情感是比较复杂的情绪，它是人们的一种精神需要，情感和社会需要有着直接的关系。儿童的情感发育和满足完全依靠于整个社会和家庭的支持和关心，儿童情感教育的培养对他们的身心健康发育有着很重要的作用。

4.3　充足的营养　一个人要维持生命和正常地工作、生活，都离不开物质营养的供给。处在发育期的儿童，在平时生活习惯和饮食的搭配方面都要培养良好的习惯。要帮儿童选择容易消化又有营养的食物，切忌暴饮暴食、偏食、挑食等，以免造成儿童肠胃功能发生紊乱，营养失去平衡。

4.4　劳动与运动　经过研究证明，在劳动中，手的锻炼可以提高人的免疫力，有利于身心健康发展，还能对大脑皮层产生良性刺激，促进大脑发育，甚至还能提高儿童的智力。由此，在儿童发育成长期，可以鼓励他们加强手指锻炼，促进身心健康成长。

5　对儿童的生长发育情况进行监测

这几年来我国相继在各个地方开展了儿童保健系统工作，对孩子的健康情况定期检查，尽量做到出现问题早发现，有问题及时得到治疗以及做好预防工作。可以从以下几个指标对孩子的生长发育情况进行评价：心理功能指标、儿童的形态指标、机体的抵抗力、适应能力以及儿童身体的灵活运动能力。

6　计划免疫

在一个人的生命历程中，要不断地和外界传染疾病作斗争。那么，在这一过程中，首先就要有计划地做好预防免疫，这是防止疾病传染最直接的途径，它可以提高儿童免疫能力，从而对传染疾病进行控制和消灭，增强体质。

参考文献

［1］　刘建飞，林传仁，刘春玲.邵武实行母婴系统保健服务［N］.福建日报，2010年.

身心健康素质措施范文第5篇

（一）研究目的及现状

医务工作者作为高强度、高风险的特殊职业群体，在日常繁重的工作中承受着医疗行业风险和医务职业压力，这些压力已经影响到医疗从业者的工作质量和身心健康。

职业本身的压力、职业安全的需要、职业角色的需要，而压力与需求的长期失衡，导致医疗从业人员身心健康状态不佳，特别是青年医务人员，其对自身身心调节和社会协调处理经验尚未成熟，容易出现心理健康问题。如果心理健康问题得不到有效缓解和治疗，将会影响到医疗机构服务质量，甚至威胁到患者的生命健康安全，截止到目前，已经出现多起素质不佳的医务人员采取极端的方式伤害自己或他人的事件，医疗从业者现已成为潜在自杀高危人群。

医学模式变革所带来的人类健康需求发展，已使“健康的一半是心理健康”的观念被人们普遍接受，但是医务人员的职业心理素质水平发展并不平衡，诸多因素导致的部分医护人员的职业心态不稳定、心理健康欠佳等，都可能成为影响人类健康事业发展的不利因素，必须引起高度中国式并寻找解决对策。近年来越来越多的研究者开始关注医务人员的身心健康问题，并展开相关心理健康辅导的研究。

（二）研究的意义

重视医务人员身心健康工作室实施医院健康教育的一项重要工作，医院领导的高度重视和参与是使义务人员身心健康教育工作持之以恒，缺的成效的前提。全体职工的重视和参与是实施医务人员身心健康教育工作的保证建立有关医务人员身心健康教育工作机构是必要手段。将工作渗透到医疗各个环节中是实施医务人员身心健康教育工作的主要渠道。

在研究医务人员心理健康状况，给出相应对策的同事同时需要动员有关部门及其医疗机构对医务人员的心理健康状况进行关注，并制定出针对医务人员的心理疏导与辅导方案，不断改善疏导医务人员的心理压力，缓解医务人员工作压力及其心理问题，提高医务人员医疗队伍素质，从而能更好地为社会人民健康服务。

二、研究内容及研究难点

（一）基本内容

1.对赣州市各个医疗机构进行问卷调查。在其基础上分析赣州地区目前医务人员心理健康状况。

2.收集和整理发达地区对于医疗人员心理健康辅导的具体对策。并提出医务人员心理健康的新对策。

被抽取的一票机构其分管业务的院领导和医务部长、护理部主任为必调查人员。被调查可是的科主任、护士长也是必调查人员。医疗机构要坚持以人为本，尊重医务人员的价值，提升医务人员的素养，增加医务人员的幸福感，更好地为人民健康服务。

（二）研究难点

1.从调查的资料中，总结概括出当前赣州市医务人员心理健康现状和影响的主要因素；

2.是在调查和分析资料的基础上，提出医务人员心理健康的新对策，为医务人员心理辅导具体实行，提供参考依据。

三、研究方法、实施方案

（一）研究思路和方法

我国医疗从业人员众多，医务人员心理健康问题已成为社会工作者职业健康的一个重要问题。因此，医务人员心理健康问题对医疗体系良性运转是一大挑战。本课题旨在对赣州市医务人员工作压力和心理健康的现状及其影响的主要因素作详尽的分析，指出造成这一现状的深层次原因。通过了解医务人员心理健康状况及其影响因素，为提高医务人员心理健康水平提供科学依据。通过进行问卷调查、查阅资料等手段收集其他地区对于医务人员心理辅导体系建设发展的经验、做法和所采取的具体对策。

在研究方法上，我们首先采用抽样发放问卷调查的方法，了解赣州市医务人员心理健康问题的现状及其影响的主要因素。其次采用文献分析法，分析其他发达地区对于医务人员心理健康辅导的做法和措施。最后采用总结归纳法，试图从理论和实践中探讨出赣州地区医务人员心理健康辅导的长效机制。

（二）研究工作实施方案

2014年6月-8月：进行相关资料的查找和阅读，根据资料制定出抽样问卷调查的文本以及访谈的内容概要，并确定要走访的相关医疗机构。收集相关的理论研究资料。

2014年8月-10月：走访赣州市相关医疗机构进行抽样调查和访谈，做好相关记录。

2014年10月-12月：对得到的相关资料进行整理，并作出统计分析。撰写论文，完成课题研究。

（三）研究方法

1.问卷调查法：采用整群抽样方法，从赣州市32家医疗机构中抽取500名医务人员（包括医生、护士、医技检验人员、药剂人员、后勤行政人员等），进行问卷调查，并对其中一些人进行访谈。医务人员心理健康影响的单因素分析采用卡方检验或方差分析，多因素分析采用非条件logistic回归分析（Backward：LR法）。调查对象是赣州市医疗从业者，通过调查结果，分析目前医务人员的实际心理健康状况。

2.文献整理法：搜集整理发达地区关于医务人员心理健康体系发展的先进经验，并且大量搜集分析国内外对医护人员心理健康研究的先关文献，对其进行整理分析，得出相关的结论。为我市医务人员心理健康体系建设提供经验对策以及思路。

四、研究资料来源

首先本课题的研究资料主要以抽样问卷调查和文献资料为主，调查报告主要分析得出赣州医务人员工作压力及心理健康现状。文献资料，课题组依托图书馆及其中国期刊数据库，目前在收集资料和整理数据上已有部分雏形。其次，本人已经在工作学习过程中也掌握了部分课题研究方法和理论知识。最后，课题组的主要课题成员科研能力较强，协作精神好，精力充沛，具备研究课题的科研能力。

五、研究成果展示