教学基本功的重要性

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教学基本功的重要性范文第1篇

关键词：低音提琴；基本功；技巧；教学体验

中图分类号：J622 文献标识码：A

文章编号：1005-5312（2012）20-0122-01

一、正确的持琴、持弓是低音提琴基础教学中的基础

音乐表现是音乐教学中的重要一环。我们学习音乐的目的之一，就是为了更好地表现音乐，再现和创造新形象，从而提高艺术表现力。在低音提琴的教学中，正确的持琴、持弓姿势是每位学生在学习演奏低音提琴遇到的最为基础的问题。因为，只有在演奏中建立正确的平衡性才能为将来技巧的良好发挥奠定坚实的基础。

目前，低音提琴的演奏姿势有站立式和坐奏式两种。无论站立式演奏或坐奏式演奏，都应当使身体与琴成为一体。站立式演奏时，应两脚分开与肩平行，两脚与琴脚之间构成A字型，琴身与身体的接触面也不宜太大，更不可全部将边板靠在身体上。这样，一方面不美观，而另一方面更为重要的是不利于演奏。坐奏式演奏时，需要注意的是，不可将身体的重心全部放到后面，而应彻底将左右手解放出来，全身心投入到演奏中。总之，持琴的姿势应当是平稳的、自然的、便于演奏的。

音色的好坏与弓子运用的是否科学、合理有直接的关系。弓子使琴弦振动发出声音，它既能承受加在它上面的压力，又要有足够的弹性使演奏者能把所需的符奏、音色和音量上的层次表现出来。低音提琴所使用的弓最初是短的，当初弓是用手掌向里持弓，这种持弓方法大多在德国、奥地利使用，现仍存在。我国将这种握弓方法统称为德国弓、大弓，后来在法国，人们采用了大提琴的握弓方法，但把拇指放在马尾箱的上面，我国统称为法国弓、小弓，意大利则又根据法国持弓方法改进为把拇指放在马尾箱内，完全像大提琴持弓的方法，这几种持弓方法都有杰出的代表人物，也同样可以使演奏质量达到相当完美的程度。目前，更多的人认为弓子在演奏中所承担的远远大于左手。对于一位从事弓弦乐器的演奏者来说，弓子掌握的正确与否，是演奏能否达到高水平的重要保证。

二、良好的弓与弦的关系是决定低音提琴音质、音色的关键

音乐实践离不开创作、表演和欣赏三个重要环节，缺少任何环节，都无法构成真正意义上的音乐。音乐创作的完成，并不代表真正意义上的音乐完成，因为作曲家并不能把他的思想感受去通过实际音响的方式传达给听众。作曲家在完成作品时，其成果仅仅是音乐符号的形式停留在凝固的谱面上，音乐作品必须通过音乐演奏者的“翻译”，其音乐声音的形式为听众接受之后，真正意义上的音乐作品才能完成。那么，贯穿音乐实践的最为重要的就是如何获得演奏中良好的音质、音色。运弓是演奏者在继持琴、持弓之后所面临的最为主要的技巧之一。弓子的力度来源主要是大臂。运用大臂、小臂、腕关节、手掌及指关节之间的平衡关系，即可掌握好运弓。切忌将全部的力量落在手掌上。持弓的手指只起到握弓的作用，弓子是手指的延伸。在运弓时，手关节要放松，小臂和腕关节应随着大臂而动，弓子在我们手中，应像中国人用筷子那样运用自如。

弓子与琴弦的关系应当是平衡协调的。首先，弓子在琴弦上运行应做到：不砍、不压。充分发挥弓毛与琴弦的粘连。弓子上下运行时，头、尾、中不应有空档。弓毛与琴弦接触的一霎那，不是往琴上打，而是贴在琴弦上顺着力而行，即使是最短促的接触也应如此，这样的演奏就一定会质强于人。另外弓子在琴弦上运行时还应注意运行轨道，在演奏高把位时，弓子应自然靠近琴码，而在演奏较为柔和力度相对弱的音乐时，弓子也应自然靠近指板。当然，这种说法完全是出于演奏时要寻找最佳发音位置而言的。

三、树立牢固的把位概念

树立牢固的把位概念是低音提琴左手演奏的依据和基础。在演奏过程中，左手手指间要能准确地把握间距，对琴弦进行灵活而有弹性的按压才能使发出的声音保证音色和音质，所以基本功中的把位也需要多加练习，做到准确记忆。

首先，按琴弦的时候，不可按死，因该具有弹性，手指上下运行时做到既灵活又准确。其次，左手的指距，无论在哪根弦上都要准确，尤其是随着把位的升降调整好手指的距离变换。对于低音提琴的把位的记忆，开始时可以看着指板训练，之后应当把指板的长度印在头脑中，用大脑指挥左手完成把位的移动。

四、结语

本文笔者从三个方面论述了低音提琴基本功的重要性。事实证明，弦乐器演奏中所有的技术技巧只有在不断的实践中才能提高。科学的训练方法加上持之以恒的练习定能使低音提琴的演奏提高到一个新的境界。

教学基本功的重要性范文第2篇

【关键词】：小学生；篮球基本功；教学；训练

中国分类号：G841

在小学体育教学中，篮球教学主要是为了学生的健康逐渐开展起来的，进而使学生的综合素质得到全面提升。因此，篮球体育教学以其较强的趣味性和集体性及其锻炼价值，受到众多人士的广泛喜爱，尤其是小学生。由于篮球基本功内容复杂多样，且需要基本功的训练，极易使学生丧失学习的积极性。而文中对于小学生篮球基本功的教学及训练进行了详细探讨，对篮球的发展具有实际意义。

一、小学生篮球基本功的教学

（一）篮球基本功理论知识

所谓篮球基本功就是篮球运动者在学习篮球基本功的过程中，能够熟练利用身体各部位表现出的一种能力。因此，篮球基本功是小学生学习篮球技术的基础，其基本功的好坏直接决定了篮球技术水平的高低。通常情况下，篮球基本功所涉及的内容比较多，像手、脚、腰、眼以及战术等多方面功力。这里的功主要是一种技术和修养，篮球基本功的好坏直接体现出篮球技术水平。针对此，可以将篮球基本功分为多种类别，其中包括手上基本功、脚步基本功以及技术基本功等多方面内容。由此可见，篮球基本功各个环节之间是相互联系，密不可分的一个整体。

（二）如何培养小学生篮球基本功

首先，要加强小学生对于篮球基本功的认识，树立正确的篮球基本功思想。要想使小学生篮球基本功得到有效提高，就需要进行漫长学习的过程，树立正确的篮球基本功思想。同时还要不断培养学生敢于拼搏的精神，尤其在训练中，要遵守纪律，学会团结互助，从而将篮球思想贯穿于整个篮球基本功学习过程中，有效提高学生对于篮球基本功的认识。

其次，要逐渐培养学生集体主结合作的意识。在篮球基本功教学过程中，要不断培养小学生的竞争意识和善于合作的精神。这主要由于体育活动中的很多许多项目，不是靠个人就能够顺利完成，而通过学生之间的团结合作才能完成。因此，在篮球基本功教学过程中，教师要让学生明白合作的重要性。没有团结合作，便不能使竞争能力得到有效提高。所以，要逐渐培养学生集体主结合作的意识，增强集体荣誉感。

最后，通过采取各种有趣的训练方法，从而激发学生学习篮球基本功的兴趣。在篮球基本功教学过程中，应以小学生的学习兴趣为主，激发起学习篮球基本功的兴趣。通过掌握和熟悉球性和运球技巧等相关技术要领，从而掌握运球、传球等篮球基本的技巧。另外，还可以充分结合游戏，不仅促使小学生掌握篮球的基本功，还能激发学生学习篮球基本功的兴趣，同时还能够培养小学生之间的互助意识。

二、小学生篮球基本功的训练

应根据小学生学习篮球基本功训练的实际情况，选择适宜的基本功训练方法。首先在对于熟悉球性方面的训练来说，通常小学生刚接触篮球，其基本功比较差，但此时学习篮球基本功的兴趣比较高，基于这种优势，教师可以通过选择适宜的方式让小学生熟悉球性，比如，充分结合篮球游戏，从而达到良好的学习效果，为小学生学习篮球基本功打下坚实的基础。其次是对于小学生运球方面的训练。在篮球比赛中，运球发挥着关键作用，能够突破防守，组织进攻的重要技术，因此，它也是篮球进攻战术中关键环节。由于小学生本身的手臂力量不够强大，极易用手腕用力等错误手法。针对此，这就要求教师在训练中，要加强对于篮球运球的手法训练，从而让学生认识到正确的运球手法的重要性。随后要加强小学生运球的实践练习，比如，通过体侧运球或体前换手变向运球等方式，从而有效提高学生运球的水平。在篮球比赛中，传球和接球是最常用的关键技术，这些技巧的应用是需要和篮球运行员建立良好的配合，是体现团队协作，发挥集体力量的关键环节。但对于小学生来说，其力量受到限制，传球和接球的速度往往达不到理想的速度，在比赛中很容易出现丢球等情况。因此，在进行传球和接球训练过程中，要充分应用正确的传球手法，主要包括单手肩上传球、双手胸前传球等，通过加强小学生传球和接球训练，或通过两人一组的形式进行传球和接球训练，避免出现持球手法错误、手指僵硬等错误情况的出现，一旦出现误差，教师或同学应及时指出，避免在以后的比赛过程中留下隐患。所以，小学生训练过程中要时刻注意自己手法是否正确，加强自身的对抗强度，不断提高自身传球和接球的水平。

三、结语

综上所述，小学生篮球基本功教学和训练对于小学生篮球水平的提高具有重要作用，同时还能让小学生充分意识到团结合作的重要性。因此，在实际的篮球教学和训练过程中，教师应根据小学生对于篮球技术掌握的实际情况，通过加强小学生基本功的训练，充分结合篮球游戏，从而激发学生学习篮球基本功的兴趣，提高自身的篮球水平。

参考文献：

・ [1] 屠小亚. 快乐中教学，教学中快乐――小学篮球训练方法探索与实践[J]. 家教世界. 2012（24）

・ [2] 绳晓东. 小学篮球教学面临的问题与完善方法初探[J]. 新课程（小学）. 2012（12）

・ [3] 黄奔奔. 浅议体育课上如何培养小学生的动作协调能力[J]. 现代阅读（教育版）. 2012（10）

教学基本功的重要性范文第3篇

关键词：高校 篮球 基本功 培养 训练

篮球因其本身的趣味性、竞技性、实用性，参与性而深受大学生的欢迎，尤其是男生。然而，在大学选课之时，能选择篮球的学生却很有限，究其原因，主要有以下几个方面：学生们普遍认为篮球课相对于一般性的篮球运动来说比较单调、枯燥，对于投篮命中率的强调也有些过头等等。他们普遍认为，倘若不提高篮球的基本功，单纯去强调投篮命中率等问题，显然是本末倒置，即没有一些基本功的培养和训练来作为保障，投篮命中率就只是偶然因素，并不存在必然性。

另外，篮球基本功的重要性已经在大学篮球教学和各类各级篮球比赛中日益凸显，以易建联为例，从2002年入选国家青年队到2016年被湖人签下，身高2.13cm固然是优势，但是若没有强硬扎实的篮球基本功，再好的身高条件也会成为累赘。因此，不论是小小的篮球运动爱好者还是声名斐然的篮球运动员，想要打好篮球，首先都得做好篮球基本功的培养和训练。

一、什么是篮球基本功？

对于篮球基本功的看法，国内外专家观点大同小异。美国专家宏观认为：“篮球基本技术就是篮球基本功”。而我国的专家则多从具体实践内容出发，普遍认为篮球基本功就是篮球运动员能熟练、综合掌握运用手、脚、腰、视野等技能的能力。对此，笔者深感认同。

首先，手部基本功。所谓“打篮球”，就是指的运用手运筹篮球。在整个篮球运动中，手是接触篮球最多的部位，接球、运球、粘球、传球、投篮等一系列程序都要经过手部，且直接考验手对篮球的控制和运筹能力，因此，想要赢得球赛，必须要过了“手关”。

其次，脚部基本功。这主要指的是运动员在比赛过程中能准确判断球场上的形势变化，并根据需要随时移动身体的重心、转换身体方向、控制脚步的大小和快慢节奏等。

再次，腰部基本功。这主要体现在运动员对于身体平衡能力的控制以及在重心转移之时的灵活和轻快。

另外，视野层面的基本功也尤为关键。因为篮球场地较广，运动员活动点一直在发生变化，在这样随时变化着的环境下，没有视野或者视野面很窄都是很被动的。比如在传球、投篮时，一定要把握好视野。

以上提及的四类篮球基本功对于一个篮球运动员来说极为重要，但是，我们在具体的基本功的培养和训练之时，不可能单纯地将手、脚、腰、视野的练习和训练割裂开来，而是整合到整体的训练之中，且训练难度得有梯度，这样学生才能步步为营，一天天进步。

二、篮球基本功的训练内容

大量的比赛实践证明：篮球基本功相对扎实的队员在球场上能有更好的表现。而我们在具体教学中需要培养和训练的篮球基本功则包括以下几个方面。

身体基本功。健康有力的体魄是培养和训练的篮球基本功的前提。在身体健康水平得到保证的情况下，我们就可以参与到专门的篮球运动所需要的身体技能的训练中，速度快慢、弹跳情况、持久力、力量等都是必要的训练项目。

心理基本功。心理因素在球场上的影响力还是比较大的，尤其是在得分、失分、得球、丢球之时尤为明显。

技术基本功。技术基本功的内容应该坚持从简单到复杂，循序渐进的原则。首先，要从最基本的连续的拍球开始，再逐渐过渡到带球、运球、传球、投篮等，所有的技术都要放到具体的情景中学生才能有所进步。

战术基本功。掌握战术基本功的前提是懂得篮球运动的游戏规则，在此基础上，我们才能去谈论战术的制定和有效运用。一般来说，战术的练习至少要3个人以上配合才能实现，才能有所提升。

显然，对于篮球基本功内容的界定，都是从球场具体需要的角度出发来看的，基本功内容中的各部分紧密相关，相互制约。

三、在具体的训练中怎样培养学生的篮球基本功

近年来，随着中小学新课改的发展，大学体育教学也逐渐进入了改革状态，具体的表现为不在单纯片面地追求力量的训练和投篮命中率，而是从基本功出发，循序渐进，在打下坚实基础之后才去谈论技能。

首先，基本功情景教学。基本功的训练一定要放到具w的情景中去实现，单纯地将每一个动作割裂开来是不明智的。

其次，训练时，不能或者要少练一个动作，最好是将基本动作教会以后，就指导学生进入具体的一系列的练习中，至少3～4个人，扮演不同的角色，从发球到接球、运球、投篮等动作一气呵成，且中间偶尔还有抢球、传球等环节，并将这样全方位的训练多进行几次，对于学生篮球基本功的培养时很有好处的。

再次，适当地加入一些视频材料，让学生观看。姚明、易建联、乔丹等篮球界有名人物的视频都是很值得学生观看和学习的，看他们精彩标准的比赛动作，对学生来说也是一种享受和鼓励，并能保证学生对篮球运动持续的兴趣，也能更进一步激励学生提高自己的水平。

另外，在学生的基本功训练到一定程度后，可以组织学生打比赛，在比赛中积累经验，总结不足，看到差距免费发放，找到动力。

总之，在新时期，高校篮球基本功的培养和训练是一门学问，它由简到难，由兴趣到习惯发展，而在这其中，情景的作用很大，也明显，需要我们重视并加强。而学生一旦有了扎实的基本功，不论是比赛还是一般随意活动也会显得更加得心应手。

参考文献：

[1]张中喜.青少年篮球运动员体能训练的重要性及其所存在的问题分析[J].科技信息，2009，（24）.

教学基本功的重要性范文第4篇

关键词 体育教育专业 武术基本功训练 学习

中图分类号：G807 文献标识码：A

1 研究对象与方法

1.1 调查对象

洛阳师范学院2014级、2013级、2012级体育教育专业学生100名。

1.2 研究方法

（1） 文献资料法。查询并研读了CNKI数据库中2000―2014年度关于武术教学、武术基本功训练等方面的文献，同时阅读《体育科学研究方法》、《武术》等相关著作，为本次研究的顺利进行奠定理论基础。

（2）问卷调查法。制定了《洛阳师范学院体育教育专业学生武术基本功学习现状》的调查问卷，共发放问卷100份，2012级36份，2013级35份，2014级29份，回收问卷92份，回收率92%，其中有效问卷86份，有效率为93.48%。

（3）观察法。对在校学生课上及课下的学习训练情况进行观察。

（4）数据统计法。

2结果与分析

2.1学生对武术基本功的兴趣及基础情况

2.1.1 学生学习兴趣

由调查可知大部分学生对武术基本功的训练内容很有兴趣，只有少数学生不感兴趣，这有利于进一步提高更多学生学习基本功的兴趣。

2.1.2 学生武术基本功基础情况

据调查显示，学生上大学之前很少有人接受系统专业的基本功训练，有的甚至没有接触过。在以后的教学中要加强学生对武术基本功的认识，提高训练效果。

2.2学生参加训练的动机及课后训练的情况

2.2.1学生参加武术基本功训练的动机

调查可知大部分学生参加训练是想把武术基本功练好，以便掌握一定的基本技能，避免在训练时受伤。只有部分学生认为武术基本功动作的学习纯属娱乐。

2.2.2学生课后训练武术基本功的情况

从调查结果看出，大多数学生在课后每周能自发的进行两到三次武术基本功训练。这说明学生对自己的基本功不是很满意，力求通过训练来提高基本素质，为以后的高难动作奠定良好的基础。

2.3 学生学习武术时受伤情况

从表1中可以看出55.81%的学生在训练中经常受伤。若训练时不注重基本功训练，身体各关节僵硬，容易对身体造成更多伤害。

表1：学生武术训练时受伤情况

2.4 学生对教学方法及学习效果的看法

2.4.1 教学方法

研究可知，武术课教学方法陈旧、单调呆板，创新的方法运用较少。大部分教师不重视学生主体性，师生沟通少，学生被动接受所学技术，缺乏个性与多样性，不利于学生武术基本功的学习。

2.4.2 学习效果

武术教学中，重套路技术，轻基本功练习的现象较严重。据研究发现武术教学中专业技术掌握的内容比较多，理论学习和教学实践方面涉及较少。因此在教学中加强理论知识和教学实践的学习，让学生认识到武术基本功的重要性，获得当前社会所需的素质和能力，为以后的工作学习奠定良好的基础。

3结论与建议

3.1 结论

（1）根据调查知学生参加专业训练的比较少，但大部分学生对武术基本功很感兴趣，也能在课下积极的进行训练。

（2）调查显示有55.81%的学生训练时经常受伤，只有10.47%的学生从未受伤。

（3）研究得出学生认为武术基本功课的教学方法单调呆板，形式单一，学生的个性多样性表现得不突出，不利于学生对武术基本功的学习。

（4）研究表明大部分学生学到的武术技巧较多，而教学实践和基本功方面欠缺，对学生武术技术的学习造成一定的影响。

3.2 建议

（1）在训练初期应根据学生的基本情况加强武术基本功训练，训练场地也要加以完善，避免在武术训练中发生损伤事故。

（2）在教学中应根据学生的身体素质、学习兴趣以及学校的教学管理、教师的教学方法，开展武术基本功训练，激发学生学习兴趣，提高武术基本功技术。

参考文献

教学基本功的重要性范文第5篇

关键词：古典舞教学法；基本功；把上控制1通过把上控制看古典舞教学方法对其基本功的影响

1.1运用合理科学的训练方法进行控制的习惯培养

古典舞的教学方法可以让人们学习到非常合理科学的训练方法，同时可以培养运用该方法进行运用的习惯性训练。在学习了古典舞的教学方法后可以明确地了解到控制追求的目标不单单只有高度，更多的要求是规范、规格，具有相应的训练价值，并且可以很大程度的提高能力。由此可见，不管是在课堂中的训练控制或是在休息时间的练习都可以使个人养成良好的控制习惯，从而发挥自己的控制方面的能力，提高相应的控制水平。

1.2对古典舞基本功训练中的把上控制认识有所加强

对于古典舞的教学方法的学习是可以加强对古典舞基本功训练中把上控制的相应认识的。控制类的基础部分就是把上控制，同时也是学习控制的最开始的步骤。第一，在把杆上进行相应的训练可以帮助学员们更好的调整中心的感觉，以此来发挥更好的控制水平。第二，控制是对一个人柔韧度以及控制力的考验，是力度与韧度的融合，不可以只将把上控制简单的归于训练控制的力量能力，两者应该是统一存在的。

1.3训练了把上控制的辨别及编创能力

古典舞的教学方法的学习不仅可让人了解到什么是把上控制，如何科学的运用，更可以让人明白了对于把上控制的辨别以及编创的能力。把上控制的组合编创不是单独存在的，而应该是从组合是否有着训练的价值方面去考虑。

2关于古典舞教学法的相应介绍

2.1古典舞教学法的概念

简单来说，古典舞教学法就是在中国古典舞训练体系中的一种教学方法。但是，值得注意的是这里所说的古典并不是指“古老”或是“过去”“古代”的意思，而是代表着中国于古典舞所追求的发展与传承，它代表着中国古典舞一直以来的时代融合。而且古典舞的教学法所涵盖的内容也不是单个方面的，这种教学的方法除了包含着教师们的科学“教”法，同时也包含了学生们的科学“学”法。所以，在对待古典舞的教学法是需要用全面立体的、客观的眼光去看待。

2.2学习古典舞教学法的重要性

众所周知，古典舞的教学法是中国的古典舞经过了数面年的发展而产生的智慧，它是对中国古典舞的舞姿动作与身体的韵律都在着非常强烈的讲解，而且从中又包括了最为科学合理的训练方法。如果掌握了古典舞的教学法就可以站在另一个高度，为之后的舞蹈事业打下了坚实的基础。如果掌握了古典教学法的知识就可以在今后的舞蹈事业中运用这一古典舞的课程，将最合理科学的训练方法传授给他人。同时，还可以充分利用古典舞教学法来丰富自身的内涵，让自己可以成为一位专业能力过硬与理论知识丰富的舞者。

由此可见，学习古典舞教学法具有非常重要的意义，不管是对于从事舞蹈专业的学生、演员还是教师而言，都需要对古典教学法有所掌握。因为也只有了解了这项内容才能更好地学习古典舞，所以，针对古典舞的教学法的学习一定要引起重视，并且可以真正地对它了解、认识并运用。

3关于古典舞教学法在古典舞基本功中的应用

3.1古典舞基本功与其教学法的联系

3.1.1古典舞基本功、古典舞教学法两者相互依托

根据哲学的思想可以看出，世界上的每一个事物都是相互联系的。对于中国古典舞和其教学方法而言更是一样，两着是相互存在的。这也就可以说明如果没有古典舞基本功的实际方面的教学，就不会出现后来关于古典舞教学法的理论；反之，如果没有古典舞教学法这样理论的存在，就没有任何参照作为古典舞基本菌实际的教学支持。由此可见古典舞基本功和古典舞的教学法两者互相依托存在的，不可以将两者单独分析。

3.1.2古典舞基本功、古典舞教学法两者共同作用

了解了古典舞基本功、古典舞教学法两者的关系后，还可以了解这两者间其实是具有共同的作用的。比如，一位非常著名的舞者如果已经认识并掌握了非常丰富的古典舞的教学法，那就可以清楚地知道这位舞者的舞蹈基本功也很好。这是因为古典舞教学法可以丰富一个人的思想，让人们学会科学的训练自己的身体。所以，舞者是会用自己的科学训练方法将自己身体的最大限度的潜能激发，达到自身舞蹈水平的高境界。同样的道理，作为一名优秀的舞者而言，一定会具有古典舞教学法的知识，原因就是古典舞的基本菌的教学产生了古典舞教学法方面的理论，在基本功的训练当中舞者应该是已把控了一定内容的古典舞教学法的相关知识，而且还可以从中对古典舞的感受。所以说古典舞基本功、古典舞教学法两者是共同作用的、相互促进并影响。

3.2古典舞基本功、古典舞教学法的不同点

（1）古典舞基本功、古典舞教学法是实际活动与理论方面的本质区别首先要明白的是古典舞的教学法是中国古典舞发展后才提取总结的，是一种理论的文献，但是古典舞的基本功是中国古典舞课堂中训练舞者身体素质并发挥其最大限度潜能的教学实际活动。两者在本质上就是不一样的，所以存在着一定的差异。作为学生要非常清楚地认识到这两者之间的不同点，分别运用至自己的舞蹈学业中并体现在自身的舞蹈事业上。

（2）古典舞基本功、古典舞教学法意义、目的的不同点

1）古典舞基本功：通过对舞者的身体进行专业的能力训练，全方位的提升古典舞的专业训练水平。不停地发掘出舞者的身体潜力，提高身体的能力，让舞者可以更加完善的完成各种舞姿，以非常高的表演质量服务于每一位来欣赏的观众，为社会服务；古典舞基本功的意义就表现在对人物的诠释，展现捂着精湛的技艺，而且还可以非常准确地对自己的身体进行控制。2）古典舞教学法：其目的是为了训练舞者的思维，加强其对古典舞的认识。它可以开拓舞者的视野，充分了解中国古典舞文化的知识，并且具有指导基本训练提高训练水平的重要意义。

4结束语

综上所述，可以看出古典教学法是一种理论，古典的基本功是一种实际的操作。应该可以利用古典舞教学法学到知识并指导古典舞基本功。从整体的角度考虑，古典舞教学法对于古典基本力的影响具有十分重要的作用，所以，更应该学好古典教学法，让其成为古典舞基本功的动力。

参考文献：