计算机专业专业论文

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计算机专业专业论文范文第1篇

关键词计算机专业英语；课程内容；教学方法；辅助教学

1引言

计算机专业英语是各个层次的计算机类专业的必修课，是大学英语教学的延伸和提高，也是学生大学期间英语不断线教育中非常重要的一环。由于计算机学科的特殊性，即绝大部分计算机新技术都源于国外，要想快速学习、掌握这些新技术和新的开发工具，必须能够熟练地阅读计算机英文文献。同时目前倡导的双语教学，要求部分专业课程要用原版英文教材，这就要求学生必须先掌握足够的基础知识专业词汇。所以专业英语对计算机科学及相关专业的学生来讲，非常重要。

计算机专业英语教学的目标是培养学生掌握常用的计算机专业英语词汇、培养科技英语的阅读理解、翻译及写作能力，但各高校基本上都是将该课程设为考查课程，相当一部分学生学习效果不理想。从毕业设计中的专业外文文献翻译和毕业论文的英文摘要，就可以明显地看出来，有的学生甚至直接使用“金山快译”之类的翻译软件来翻译。如何更好地讲授好计算机专业英语课程，达到更好地教学效果，是许多计算机学科的教师探讨的课题。

2计算机专业英语的特点

计算机专业英语除了具有科技英语的一般特点外，还有其自身的特点。

长句多。

被动语句多。

祈使语句多。

专业术语多。

新词多，且合成新词多。

缩略语多。

一词多义。

其中缩略语出现的频度高，以及新词(包括新缩略语)产生快和数量多是计算机专业英语区别于其它学科专业英语的主要特点。

3教学内容的选择

3.1教材的选择

计算机专业英语的教材比较多，层次也不同。选择一本合适的教材是取得好的教学效果的基础，选择教材时有以下几个原则：

(1)全面性。计算机专业英语是要介绍计算机专业课程涉及的词语和知识，所以教材内容要尽量全面，至少要包括大部分计算机专业课程的内容，如计算机原理、数字逻辑、数据结构、数据库、操作系统、计算机网络、软件工程、程序设计语言等等。目的是掌握相关词汇，所以理论上不要求太深，通常是介绍性质的，事实上目前计算机英语教材中不少课程内容都是源自某一课程的英文教材的内容介绍，或者是摘编出来的。

(2)时效性。由于计算机技术发展非常迅速，且新技术市场化周期越来越短，要使学生能够掌握新的计算机技术和新的实用工具软件，就必须考虑教材内容的时效性，达到与时俱进。

(3)适用性。由于计算机专业英语教材较多，层次不同，包括两年高职、三年高职、专生本、本科等层次，相应的内容深浅、侧重点各有不同。同时现在计算机相关专业也越来越多，如计算机科学与技术、软件工程、网络工程、信息安全专业、软件测试等，不同的或方向对课程内容的侧重也不同，所以要根据不同的教学对象选择适用的教材，当然，也可以对教材内容进行选择性的取舍。

3.2适当补充新内容

由于教材编写的时滞性，一些实用的新技术不会包括在教材中，而计算机是一门实用性很强的学科，学生急于了解计算机新的技术发展和应用情况，特别是实用性的技术和新软件功能等，所以要根据当前的技术发展，适当补充一些介绍计算机新技术的内容。如笔者在近年的教学中，及时补充了、IPV6、超线程(Hyper-Threading)、Dual-CoreProcessor、DDRMemory等实用性强的新技术的文章，很受学生欢迎。根据经验，学生是非常乐于了解新技术的，特别是那些已得到应用的主流技术。

另外，大部分教材内容理论性较强，对一些基本的实用操作则介绍很少，如对于CMOS设置、键盘上各键名称的具体含义、软件基本操作术语等基本的实用英语则很少有介绍，甚至部分学生本科毕业时还不知道“Ctrl”、“Alt”键等具体是哪个英文词及其实际含义，“有专业没常识”。所以在教学时，应当补充这些最基本的内容。

在教学时还应适当讲授科技英语的阅读、翻译和写作的基本知识和技巧，使学生能够熟练翻译相关的技术文章，并基本上可撰写一般性英文科技论文，特别是要掌握科技论文英文摘要的写作方法。

总之，在教学内容上，要达到全面性、时效性、实用性的合理协调。

4教学进度安排以及与专业课程的协调

计算机专业英语教材的内容通常是以计算机专业课程为单元编排的，如计算机硬件、数据结构、数据库原理等等。本科计算机专业英语通常是在三年级开设，专科通常是在最后一学年开设，此时学生有些专业课程还没有学到，这样就会增加对计算机英语课文理解的难度。所以在教学进度的安排上，要兼顾其它专业课程的教学进度，对于学生没有学过的专业课程，由于在学习对应的专业英语时，学生没有该方面的概念，老师又不可能将理论原理讲得很透彻，学生学起来可能会一头雾水。对于已经学过的专业课程，再学习相应的专业英语，其效果要好得多。另外还要考虑采用双语教学的专业课程，合理灵活地安排课程内容和进度，不一定非要按照课本上的章节顺序来进行。

5教学及辅助教学形式的多样化

多媒体及其它现代技术已广泛应用于教学，利用这些技术可以使教学形式多样化，获得传统的教学方式难以获得的良好的教学效果。除了传统的板书教学外，还可以利用下列方式。

(1)PPT等课件。利用投映机播放PPT课件来讲解课文，要比让学生都低着头看自己的课本讲解，效果要好得多。

(2)音频。目前部分计算机英语教材都提供了相应课文的音频材料，而且网上也有许多计算机专业英语的听力材料，利用PC教师也可以自己录制英语课文的录音。利用音频可以有效地锻炼学生的专业英语的听力和口语。

(3)视频与动画。许多计算机相关网站上都有计算机技术和知识的视频材料，特别是一些著名的IT公司如IBM、Microsoft等公司的网站上，经常及时地提供介绍其新技术和新产品的英文版视频和动画，其发音纯正，制作精美，形象直观，时间通常为几分钟，介绍一种产品或技术的主要特点。观看这类视频短片或动画，提高了学生学习的兴趣，学生既锻炼了听力，同时也学到了新技术，所以效果非常好。

辅助教学对教学效果的影响非常重要，要想使学生很好地掌握计算机英语，除了课堂上的面对面的教学、交流外，还要充分利用其它的辅助教学手段。网络技术的普及为我们提供了多种辅助教学方式。

(1)网络课程。教师可以在校园网上建立自己的计算机英语网络课程，将自己的教学课件等资料放在上面，教师可以通过网络课程布置作业、上传学习资料、答疑等。学生可以随时访问学习，提交作业、提问题等。网络课程在校园内已成为教师的一种重要的辅助教学平台，也是学生重要的学习平台。

(2)博客。虽然博客近几年才开始兴起，但已有许多教育工作者尝试将其应用于教育中，有的已取得了很好的效果。

目前许多网站都提供了免费的博客空间，并有专门的“教师博客”、“学生博客”网站等用于网络教育。博客的特点是网页创建非常简单，且使用方便，空间免费，无须个人维护。可以作为教师的辅助教学平台和学生的自主学习平台。如笔者创建的个人的计算机专业英语博客，可以方便地上传计算机英语学习资料、作业等，同时不定期地开展专业英语学习专题讨论，要求学生提问题和发表评论必须使用英语，学生也非常乐于访问、交流，自然而然地提高了学生的计算机英语阅读和表达能力，已成为一个重要的辅助教学方式。

(3)E-Mail。E-Mail作为一种日常的通信工具，笔者要求学生在向笔者发E-Mail全部使用英语，当然给学生的回复也是英文的，通过这种方式，也可以有效地锻炼学生的英文阅读能力和写作能力，学生也乐于以这种方式与老师交流，很好地配合了计算机专业英语的教学。

另外网上有许多英文的计算机幽默短文和漫画，在讲解课文时适当地让学生看一则相关的计算机幽默(英文)或一幅计算机漫画，可以活跃课堂气氛，加深印象，寓教于乐。还有许多学生都喜欢听那些经典的和流行的英文歌曲，虽然不是关于计算机的英文歌曲，但由于歌词通常都很精炼，语法简明，学生也爱听，在课间休息时播放学生喜爱的英文歌曲，潜移默化，有助于其英语水平的提高。

6作业与考核

平时的作业和考核也是课程学习的重要部分，由于许多计算机英语教材在书后都提供了课文的参考译文和练习答案，所以相当一部分学生对课本上的作业习惯于抄答案，这样一方面对学生没有任何效果，另一方面也干扰了老师对学生学习情况的准确了解。对此可以采用灵活的课下作业和考核方式。如将课外的计算机英语音频资料提供给学生，安排在课下练习听力，下次上课利用几分钟来测试其效果。再如在课堂的最后几分钟安排随堂的快速翻译和写作，可以很好地培养学生的快速阅读和写作能力。笔者的实践证明，这些方式效果很好，学生也很欢迎。

7结束语

计算机专业专业论文范文第2篇

在计算机行业教学的规划中，比较凹显的问题是开设的课程不仅多而且比较杂，许多课程都是比较陈旧的课程，知识太过于老化。教学的方法同样存在着问题，虽然老师们时常重重复复的强调实践的重要性，但是大多数任课教师采用的是在课堂上传授知识，然后让学生在课后上机练习，因而出现理论和实践的脱节现象非常严重。在实践的内容及其方法上，由于对书本知识的了解和掌握过多的强调，而忽视了与实际应用相结合。拥有一定的项目开发能力和实践经验的技术应用型的人才，是用人单位所需要的，然而，我们的学生不但没有实践经验更加缺乏项目开发的能力，造成这些主要的原因更多的是因为我们在教学过程中缺少有针对性地强化学生项目开发的实践环节。在教学过程中我们都在强调一定要注重实践和实训课的开设、注重学生能力的培养，但是，对实践与实训课程的设置上缺少科学性，只是简单的把理论课程、实践和实训划定一个比例，而且还统一规定有些课程的理论以及实践课各占一半。在原则上这样的分配是不合理的，因此出现了实践以及实训所取得的效果没有那么明显。

二、计算机专业人才培养的新思路

2.1确立良好的课程体系

相应的课程建设应用一个较为合适的课程体系来引导，精心锻造与其对应的专业课程。刚开始的时候，对IT行业所需要的人才方面进行长期和各个方面跟踪考察，接着了解他们对于人才的需要来做出充分、细致的解析，把自己所设的课程和高校设置本专业的特质相结合，设计出适合现代化的、多样性、特色鲜明的教学及其考核的体系，建立专业方向细化与课程内容丰富的课程体系，从而实现专业体系的优质化，让毕业去向分层和经过专业分层的学生能够选到最适合自己发展的课程。

2.2加强实践环节培养学生的实践创新能力

以教师讲授为中心是以往的教学方式，学生以被动学习接受为主，而且没有从事实践和科研的机会，自然而然无法锻炼其能力，因面临就业的压力所以无法真正安心的完成能体现学生教学实践能力和科研的毕业设计，导致了没有办法发挥出预定的作用。让学生早点参与到科研的实践中，充分的调动学生的创造性，从中拓展其知识面，就应该加强以实践与科研为中心，具体措施如下：

1.反复的强调课程设计以及综合设计性试验的重要性。

对于实践性比较强的课程应该开设课程设计，有综合性设计性实验的同样也应该开设实验课程，使学生综合应用所学的知识在教师的指导下，完成教学任务。让学生通过查找翻阅资料和小组讨论，最后寻找实际可行的解决方案，这是以任务驱动的方式，培养学生实际解决问题的能力。同时，教师也要加强学生的考核力度，这样才能让学生认真严肃地完成有关的实验，然后提高实践的能力。

2.加强院校与企业的合作。

一些公司希望学生有相对应的工作经历，但事实上许多的本科毕业生都没有具备这样的条件，所以在接纳计算机专业本科的毕业生的时候，不想对于刚刚工作的学生投入那么多培养的成本。因此，要让学生在在学校期间能够得到真正的技能训练，为毕业后的就业打好基础，可以通过让企业把培养学生的时间提前到毕业之前，与有意向的企业，可以建立长期合作机制。

3.培养学生健全的人格。

没有创新人格，就很难充分发挥人的创新潜能，健全的人格是坚忍不拔的毅力和正确的世界观、方法论等众多智力因素有机结合，也是创新型人才所表现出来的整体精神风貌。因此，进行学术知识、能力、技能培养的同时，还要多给学生进行心理的疏导，注重创新人格的培养，开设有关的讲座，还有在学生平时的学习、生活、实践以及科研活动中，要注意培养学生的挫折能力和承受能力，以及和团队合作、与别人沟通的能力。

2.3“多层次”人才培养模式的基本思想

培养应用型人才为主是“多层次”人才培养模式中的基本思想，同时兼顾让有志于研究工作的学生可以选择继续深造，在低年级根据特长、爱好对学生进行专业分层。学生在选课的时候就会向自己所选择的专业方向聚拢，同时，对高年级的学生毕业之后是考研还是直接就业进行毕业去向的分层，然后制定不一样的培养计划。具体思路为：一年级以计算机专业基础课和公共基础课为主，让学生为将来的考研、就业等学习能力打好了坚实的基础。在一年级的课程结束后，按学生自身的兴趣以及需要来进行专业方向的分层培养。

2.4“多层次”人才培养模式的实现

应绝大多数用人单位人才的需求，应以普遍合适用人单位需求的教育作为培养的目标，培养拥有成熟的技术以及理论用到实际的生产生活中的技能型人才，努力为社会培养综合素质较高、适用面较强的人才，以培养出用人单位所需的人才。

三、结束语

计算机专业专业论文范文第3篇

就我国计算机市场的人力需求而言，不能否认残疾学生再就业上还是有着巨大的压力，而一些企业的特殊要求，也将残疾人排除在外.事实上，残疾人的工作能力并不弱于健全人，虽然聋人在沟通上无法利用语言沟通，但是其工作效率更高，而且大多聋人对企业有着他人无法比拟的责任感.而在工作上，计算机专业的学生完全可以胜任基本工作，如OA软件的操作、网站的维护等，一些身体状况较好的学生也可以进行硬件维护.对于能力较强的学生，如编程、构图等.严格意义上来说，学生的工作选择，主要在于能力和学习的方向，残疾并不意味着被社会抛弃，甚至一些仅有少部分听力的学生，还能够进行口译工作，现代社会正在多元化的发展，除了部分狭隘的企业之外，每一个岗位都是公平竞争的，只要学生真正具备专业能力，而不是以残疾人身份让人怜悯，必然能够找到适合自己而又具备发展性的工作.

2绥化地区计算机专业聋生就业现状分析

绥化是黑龙江省重要的交通中转地，近些年来的经济发展速度极快，甚至超过了老牌的工业城市.但是，在就业方面也遭到了中国整体就业问题的影响，绥化的就业问题，主要在于两个方面：一是院校高度扩招，结合黑龙江上具有本地政策的招生原则，导致大学生数量剧增；二是全球金融危机影响，绥化作为交通枢纽，大部分企业依托于整体经济形势，而金融危机时，企业已然自顾不暇，开始大量的裁员，这也无疑会出现对应届毕业生的冷淡.相关统计指出，以绥化市所有院校（不分专本）的近两年应届毕业生就业状况来看，其就业率很高，但是，能够找到专业对口工作的毕业生却是少数.计算机直至目前也是我国极其热门的专业，而面对市场如此冷落的状况，依然说明高校的计算机教育，依然难以适应社会的需求.从听障学生的就业状况来看，就业中多学生绝大部分为计算机或计算机相关专业，虽然这表现出听障学生的对口状况较好，可是却因其缺乏其它能力而难以进入到非计算机岗位中.我国信息化正处于高度发展的时期，很多大型的上市公司对于此类人才十分渴求，但是却仅止于人才，专业素质较弱的学生仍然难以获得对口的岗位.

3绥化地区计算机专业聋生就业遇冷现象分析

我国应届毕业生目前整体处于遇冷状况，主要原因在于三个方面：一是社会认知度低，绥化多为高职专科，计算机专业是一门科学技术，通常企业的用人标准为本科及以上学生，甚有大型上市公司要求必须为211院校的计算机专业毕业生，专科的计算机应届生很难找到工作；二是全球经济问题造成的产业紧缩，社会用人岗位减少；三是毕业生不具备岗位需求能力，企业需要花费成本培养，相比于工资要求更高的专业人员，企业更愿意选择后者.企业对自身岗位提出标准，实际上是要求学生具备专业的素质，能够为企业创造出价值，而大学生缺乏社会实践经验，教学与社会脱节等问题，也是企业不愿意选择的主要原因.根据笔者对绥化地区所进行的研究来看，根据近10年就业状况对比，能够发现企业的用人标准是以实现收益为主，而这正是当代大学生所不具备的能力.再来看听障学生的就业状况，其整体率较低，但是比健全人事更容易找到对口的工作.就业率较低的原因在于企业无法进行沟通，而部分企业则认为听障学生的执行力较弱.专业对口在于此类学生的学习认真，对企业责任感强，结合当地政府的扶持政策，企业愿意为听障学生提供岗位，不过，所能够提出的岗位有限，而这也是计算机专业听障学生就业遇冷的问题之一.但是，听障学生成为就业弱者并不完全是自身问题，也有着外部原因，可总结为内、外部下述两点：

3.1学校的原因

我国高校在教育上存在着诸多问题，特别是在学术界的评价极低.总结来看，中国高校教育问题主要为两个方面：一是无法因材施教，无论面对任何的学生，都采取统一的课本，统一的教学进度；二是与社会脱节，大学教育的核心目的是为了培养人才，而人才应该为社会所用，但是我国教育过多的考虑专升本率、考研率、学术研究发表率等，这些形式大过于能力的教学，根本无法培养出人才.因此，大学生毕业后屡屡在求职中碰壁，而教学的“一锅粥”方法，对于听障学生也十分不公平，这样的状况下，学生的家长只能够再负担高额的学习成本，将学生送往培训结构再次深造.

3.2学生的原因

就当前的大学生的心理状态来看，并不是每个大学生都能够准确的找到自己的定位.因学生自身因素造成的就业率低，主要包括三方面原因：一是学生定位模糊，过多的要求低于、薪酬、岗位，而忽略了自身与岗位的匹配性，甚至可以说，一些学生好大喜功，在找工作方面寻求“高大上”，而自身能力与需求岗位并不契合，进而导致了失业；二是缺乏职业素养，所谓的职业素养包括几个方面，如职业规划、择业选择、能力深造等，一些学生之后学校颁发的毕业证，从未考虑如Oracle认证、Sun的Java认证等专业认证，而拥有这些专业认证的学生表示已经具备了适合相对岗位的素质，而且能够获得较高的薪水；三是缺乏实践经验，上文中所述，企业不愿意耗费高额成本培养应届毕业生，而学生本身缺乏实践经验，甚至一些除了教师的作为外，从未进行关独立的计算机工作，此类学生想要获得对口工作，可以称之为极其困难.

4绥化地区计算机专业聋生就业路径建议

4.1创建软件外包专业

中国直至目前还是一个发展中国家，人力成本相对较低，一些世界级企业如Microsoft、Oracle、Google等，通常会将一些简单的程序开放交由外包公司，而一些传统企业也因自身实力不足，而寻求外包公司开发软件，对于当前的中国来说，外包无疑是一个巨大的市场，而市场经济的快速契合性也展示出了中国企业对于国际形势的应对能力，目前我国此类企业超过三千家，在人才方面有着极大的缺口，而外包服务又不同于独立的开发，通常是根据客户的需求工作，这样的市场，无疑是为听障学生量身打造，既没有频繁沟通的需求，又需要踏实肯干的程序员.因此，院校完全可以开设专门培养外包服务人才的专业，定向培养市场需求职位，进而逐步消灭学生专业与岗位不完全对口问题.

4.2校企合作

校企合作是我国名牌院校采取的方式，以当前就业需求角度，普通本科和专科也可以采用.但是两者有着一定的区别，名牌院校的校企合作事实上是企业寻求与院校合作，获得定向培养的专业素质人才，而专科则需要与企业提前沟通，通过合作协议预定岗位，并定向培养学生的岗位能力，同时也为学生提供假期实习的机会.该教学模式能够极大的缩短企业与教育之间的距离，以往的专业不完全匹配、能力不足、知识陈旧等问题将会彻底的遭到消除.而在校企合作过程中，可以开设“企业班”，针对企业经营模式和发展方向问题进行教育，加强学生对于企业的理解，同时聘请企业专家，作为临事代课教师，向学生传达能够直接应用于岗位的专业知识.

4.3引导学生进入到二、三线城市

我国一线城市的普通人才需求已经饱和，而绥化地区教育难以满足高端人才需求.高端人才通常为：从业经历较长；有国际一线公司从业经历；有海外工作经验.如果以这样的要求定向培养学生，恐怕学生永远无法毕业.针对一线城市的人口饱和，事实上可以鼓励学生进入到二线城市，区主要差异在于薪酬和整体市场环境，但是二线城市的消费水平较低，且能够解决学生的户口等问题，而其庞大人才缺口，也有着专业素质较强学生的发展空间.针对该目标，学校应该开设就业指导课程，帮助学生认清就业形势，同时搜集二线城市的政策扶持，使学生认识到自身在二线城市中更具发展优势.

4.4引导和帮助学生自主创业

中国的计算机市场目前已经历了两个重大的发展阶段，首先是上世纪末期的硬件市场创业，以联想为首的IT公司目前已经占据了中国绝大部分的硬件市场，其中联想公司的市值已达千亿.第二个时期便是互联网创业时期，以阿里巴巴、百度等企业为首的互联网公司，如今已然成为人们生活必不可少的组成部分，而阿里巴巴的市值如今已经打到了2800亿之多，现如今，中国进入到了第三个创业时期———移动互联，虽然互联网巨头纷纷进入到该领域中，但是此时仍旧有着极大的创业空间.学校可以根据我国计算机领域的形式，引导学生进行自主创业，即使学生没有能力独立创造平台，也可以依托阿狸、百度联盟等现有平台获得发展.

4.5劳务输出

黑龙江院校的主要劳务输出国为俄罗斯、韩国和日本，这也是全球计算机领域十分发达的国家，采取劳务输出的方式，使学生能够吸收到国际文化，学习发达国家的经济模式和先进技术，对于日后回国发展，将有极大的助力.同时，劳务输出也是获得移民的方式之一.就我国目前严峻的就业形势而言，劳务输出既能够缓解就业压力，同时能够提升学生的专业素养，可谓两全其美.

5结语

计算机专业专业论文范文第4篇

关键词：新型主机操作系统；教学改革；教学模式

操作系统课程是计算机专业的核心专业课程，一直在教学计划和实际教学中受到重视。作为计算机系统上最重要的系统软件，操作系统本身一直与时俱进，不断发展。在教学中引入现代新型主机操作系统，让教学内容紧跟计算机技术更新的步伐，是适应新形式下操作系统教学改革的需要。让学生在掌握基础理论知识的基础上，学习业界流行的优秀、先进的新型主机操作系统，是培养符合社会需要的计算机专业人才的需要。

在一般学校的教学中，多是以UNIX等常见操作系统为实例及实践环境讲解操作系统的基本理论和基本方法。而UNIX、Windows等在可靠性、可用性、并行化、共享性、安全性、数据处理能力等方面远逊于目前的新型主机操作系统。主机操作系统从1964年诞生以来，经历了从封闭到开放的与时俱进的发展过程。特别是2000年以来，IBM推出的更开放更可靠的新型主机操作系统Z/OS，使得主机操作系统焕发了前所未有的活力。

基于技术的先进性和社会的需要，从2006年开始，我校计算机专业开始开设“新型主机操作系统”选修课。主机操作系统先进、庞大、复杂，和常见操作系统既有相同点，又有很多不同点。为了让学生学好这门课程，我们从实践环境、教学模式、考核方式、课外实践等方面进行了有益的教学研究和改革。

1建立先进开放的实践环境，让学生接触主机、熟悉主机、最终喜爱主机

由于主机界面和常见操作系统界面差别大，学生普遍感觉入门难，因此保证随时随地的用机，方便逐渐熟悉主机，显得十分必要。作为加入IBM主机合作项目的9所高校之一，我校拥有IBM公司2005年捐赠的一台大型主机Z900。在此有利条件上，我们建立了一个开放的主机实践环境，包括Z/OS操作系统、RACF安全子系统、COBOL语言、DB2数据库、PL/1、CICS中间件等。主机全天候24小时免费开放，学生可以不分课内课外，随时接触主机。

在教学中，教师采用了理论讲解和实际操作系统环境紧密结合的方式，对一些抽象的理论，通过相应的主机操作演示，增强了学生的理解和实际应用能力。通过48个课时的学习以及不限量的课后用机，学生从对主机完全陌生，到逐步熟悉并最终喜爱。例如对于Z/OS操作系统的字符界面从不喜欢到喜爱，不仅是因为熟能生巧，更是由于字符界面的快速和优于UNIX字符界面的风格，而Z/OS强大的数据处理能力更是让同学们乐于使用它。

2针对不同知识点，采用有针对性的教学模式

(1)联想+对比教学法

由于新型主机操作系统Z/OS不同于常见的Windows、UNIX系统，初始学习时，大量的基本概念和术语扑面而来，学生十分陌生，难于理解，难于入门。针对这个拦路虎，我们想到联想+对比教学法。充分利用学生已掌握的知识，通过联想和对比，增进对新概念和新术语的理解。

首先，由于教学计划的安排，大多数选修该课的学生都先修过“操作系统原理”课程，同时熟悉UNIX、Windows操作系统。因此教师采用对比法，将UNIX和Z/OS中的概念和术语进行对照，达到了快速增强学生理解的目的(见表1)。

(2)研究型教学法

作为研究型大学，我校在人才培养观上十分重视学生科研能力的培养，而这一点也延伸到了课堂教学中。在教学中，教师不仅教授基本理论知识，还十分重视学生研究型思维的培养，采用研究型教学法，将发现问题、研究问题、解决问题的方法论渗透到教学内容中去。在学习法中，学生体会到了知识发现、技术创新的动力和思维过程，通过提出问题，研究问题，提出解决方法，最终解决问题的方式，学生体会到了发现、探索、研究并最终解决问题的乐趣，提高了研究能力。

例如在讲解主机通道技术发展时，教师首先让学生明确提高系统效率是技术发展的动力，而为达到此目标，需解决的问题是如何让高速CPU和慢速I/O设备速度相匹配。要解决此问题，必须改进早期主机CPU和I/O设备串行工作的方式，减少CPU的等待时间，而并行工作方式是一个解决问题的途径，从而引入通信控制器、通道技术，实现了主机、通道、I/O设备的并行操作，达到了提高系统效率目的。

(3)突出重点、难点，详略得当

主机操作系统课程有一部分内容与学生先修课程“操作系统原理”大致相同，为了在有限的课时里尽量加深学生对主机系统的了解，我们略讲这些内容，而将重点放在二个方面：①主机操作系统的优势和新技术②主机操作系统难点。

例如，在新技术方面，教师重点讲主机的虚拟化技术。这项技术从诞生到现在一直不断发展着，并一直处于虚拟化技术的顶尖位置。除了“操作系统原理”中讲到的存储虚拟化(这部分简略讲解)，我们详细讲解服务器级虚拟化LPAR技术和操作系统级虚拟化技术，让学生明确了不同层次的虚拟化适用于解决不同的实际需求。在教学中，注意引入目前最新的技术发展，如LPAR中新出现的微分区技术，同时将主机虚拟化技术与目前同学们熟悉的x86平台的VMware和VirtualPC这两个虚拟机软件比较，使同学更清楚地明白了不同的虚拟技术以及主机虚拟化技术的优势。

同样在教学中重视教学难点。在开发程序时，主机的编译和调试软件使用复杂麻烦，学生开始时难于适应。因此我们增加了课时，通过教师精心挑选的不同实例演示编译和调试过程，同时针对不同的知识点和难点设计实验题目，组织上机实践，增加学生对编译器和调试器的使用强度，使学生很快适应了主机的应用环境。

3引入国际化考核方式

考核方式上，在常规的总成绩=期末成绩+作业+上机+考勤的基础上，引入了IBM主机Z01全球认证考试。Z01考试由全球最大的计算机化认证考试服务公司美国Prometric提供，采用英文方式的全球统一试题，主要考核主机操作系统方面的知识，全球认可。学生可免费参加Z01考试，用国际化的标准来考量自己对本门课程的掌握程度。引入国际化考核方式扩大了学生的视野，符合国际化办学的潮流，同时将来这批学生择业时，大量的需求来自软件外包业，而国际化的证书可增加其就业竞争力。

4课外实践活动

除了重视课堂教学，丰富多彩的课外实践活动也能激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。鉴于此，利用我校和IBM公司良好的合作关系，我们有意识地引导学生参加课外实践活动。例如教师鼓励学生参加IBM全国主机应用大赛，明显提升了学生对主机的理解和应用开发能力，起到了课堂教学不能替代的作用。在2007年全国主机应用大赛中，我校代表队成功进入决赛，并取得了优胜奖。为了激发学生学习主机技术的热情，教师还推荐学得好的学生申请IBM实习生计划，进入IBM公司主机部门实习，通过和IBM主机团队的共同工作，学生在技术上突飞猛进，更加激发了其他同学的学习热情。

5结束语

主机操作系统Z/OS与常用的UNIX、Windows有较大区别，学生鲜有接触，入门较难。通过在上述四方面的教学改革，我们较好地解决了这一问题，使学生能较快速地初步掌握主机系统，大大增强了学生逐步掌握这一庞大复杂系统的信心，为进一步学习后续的开发课程打下了良好的基础。

参考文献：

[1]汤子瀛,哲凤屏,汤小丹.计算机操作系统[M].西安：电子科技大学出版社,2001.

[2]王琳.新形式下操作系统的教学方法探讨[J].科技信息,2007,(33):488-489.

计算机专业专业论文范文第5篇

关键词：城乡、宽带、发展、模式、前景

调查方式：此次社会实践调查，走访了当地政府科局,获得相关统计资料,并以设计调查问卷为思想主线，对当地不同层次居民进行实地访谈。

调查目的：通过此次调查，深入了解城镇的的宽带普及以及使用情况，以及对当地科技的传播和市场的扩展的影响。

在宜城的十二天里，我们开展了宣传绿色上网、问卷调查、电脑义务维修等活动。这些活动得到了当地市政府、市团委的大力支持，也得到了当地居民的高度赞扬。我们还参观采访了燕京啤酒（襄樊）有限公司、电信局、交通局、市团委、市政府。通过对他们的参观采访，进一步了解到电脑以及网络宽带对企业办公带来的巨大便利。正因为有了这些技术，才能促进和谐社会的快速发展。

通过为期十二天的社会实践调查，我们也对当地的网络宽带普情况及有了一定的了解，首先我们了解到网络宽带为我们的生活带来了诸多便利：

宽带业务的开通让人们徜徉于网络的世界，也极大地促进了计算机网络的发展，给我们的日常生活带来了越来越大的改变。网络不仅给我们的工作带来了极大的方便，也给我们的生活带来了非常大的便利。以前需要在大量的书籍中查找资料，现在你只要在搜索引擎里轻轻地敲入几个字，就能迅速地找到你所需要的资料，而且只需要几秒的时间；以前要从电视、报刊、收音机这些传播媒体上得知一些国家大事、新闻动态等，现在你只要在网上搜索就可以快速获取最新最快的消息，包括文字、图片或者是视频新闻；以前，相隔两地的朋友要通过写信的方式来保持联系，现在，不仅可以使用电子邮件进行交流，还可以用QQ、MSN等聊天工具进行实时的在线聊天，相距千里却又近在咫尺，等等诸如此类的事例还有很多，而这一切的便利“宽带”可谓是功不可没。

经过我们的统计人员的统计，我们得出了以下结论：

从表格中我们可以看出宜城上网人数占总人数的50%左右而全国上网人数是10%,可见宜城的网络普及工作是比较全面的。

由于中国电信具有固话网的资源优势，因此在宽带接入方面主推XDSL接入方式，而ADSL方式是当前的主流。2002年中国电信（ChinaNet）新增宽带用户近100万，其中ADSL接入方式90万，其他方式10万。用户总数接近200万户而宜城市使用电信的比例也与全国比例相符比较准确的反映了电信占有广泛的市场。

从调查中我们了解由于无线上网的市场价格较为昂贵并且设施不够完善等因素的影响无论是全国还是宜城大都使用拨号上网而无线上网及其他方式较少,我国在这方面还具有较大的发展空间及市场。

就总体情况而言宜城在网络宽带建设与普及方面相对较好担仍然具有较大的发展空间。

短暂的十二天过去了，但却在我们每个队员心里留下了永久的记忆。这十二天里，我们共同面对困难，吃住在一起，真正体会到了团队的意义。

互相照顾，有困难一同解决，虽然彼此可能有过争吵，但都是为了团队利益考虑。虽然在实践过程中，有过被人误解的尴尬，但我们仍然满怀激情的进行余下的实践活动，不抱怨，努力做好每个细节工作，为此次活动的圆满举行做着自己力所能及的贡献。

此次实践活动还彻底改变了我对“暑期社会实践”的看法，起初以为就是简单的到一个地方玩玩而已。可后来，我才发现，参加暑期社会实践是一个难能可贵的机会，它不仅可以锻炼我们大学生吃苦耐劳的精神，而且还能教会我们以后如何在社会上面对各个阶层的人，如何与他们进行交谈。在于他们的交谈中，我们也从中受益不少，了解了在他们眼中我们所肩负的重任。

暑期社会实践活动不仅锻炼了我们的团队意识，还培养了我们吃苦耐劳、乐于贡献的品质。是展现出当代大学生精神面貌的平台，是我们当代大学生暑期的一门必修课。