初中体育篮球教学方法
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初中体育篮球教学方法范文第1篇
现在很多初中体育老师在体育教学的时候，都根据新课改的需要转变了思想，在教学的时候也非常重视教学方法的改变，努力地寻找新的方法重视学生体育兴趣的激发，努力地提高学生综合
素质。但是还有一些老师在教学的时候没有完全摆脱旧方法的影响，在教学的时候没有进行教学思想的转变和教学方法的创新，这对学生体育兴趣的提高和综合素质的提高是非常不利的。所以，必须根据实际需要选择合适的方法来进行初中体育教学。
一、进行师生平等氛围的营造
老师在进行高中体育教学的时候想要真正地和学生打成一片，和学生更好地进行交流便应该参与到学生的学习中去，在上课的时候和学生多进行沟通交流以及互动，这样能够在一定程度上打消学生对老师的畏惧心理，从而努力地认可和接受自己的老师。所以，老师在体育教学的时候应该有意识地进行师生平等课堂氛围的营造，让学生真正地感受到老师不是高高在上的，而体育课也不是体力课，而是师生交流的一个场所，这样学生在学习的时候才会更好地感受到体育课的快乐，真正地接纳老师。
二、进行良好合作学习氛围的营造
在初中体育教学的时候，合作是非常重要的。比如，在篮球教学的时候，老师可以先对学生进行层次的划分，然后将学生分组，在学习的时候，将学生的积极性激发出来，让学生学会指导和观
察，这样能够让学生在合作的良好氛围中，学会传接球和接球投篮等动作。合作学习的方法不但能够让学生更好地进行运动技能的掌握，还能够提高学生发现问题和解决问题的能力，还能够提高学生合作方面的意识，长此以往，学生综合能力也会有明显的提高。
三、进行问题情境的创设，将学生的学习欲望激发出来
老师在体育教学的时候，应该根据学生的特点和教学的特点
进行问题情境的设置，将学生的学习热情激发出来。若是老师在教学时仅仅进行口头上的讲解，很容易让学生感觉到枯燥，从而失去对体育的兴趣，所以，老师在初中体育教学的时候应该根据教学的需要进行教学方法的转变。比如，在排球知识讲解的时候，老师可以提问学生怎样更好地进行排球方向的控制，这样学生便会进行
思考，学生的探究欲望也会有明显的增强，学生在基本功练习的时候积极性也会有一定的提高，并且还会在练习的时候进行思考，动作领悟能力也会有一定的提高，老师的课堂效率也会提高。
四、进行教学手段的创新
1.将游戏教学利用进去
若是体育老师在教学的时候一味地进行讲解，那么学生很容
易产生厌倦心理，所以，老师可以根据学生的需要选择合适的教学方法，将游戏利用进去，这样不仅能够激发学生对体育的兴趣，帮助学生更好地进行技能的掌握，还能够进行良好课堂氛围的营造。
2.在教学的时候将比赛的手段利用进去
初中生的好胜心比较强，对比赛往往比较重视，在比赛的时候，学生的热情和专注度都会有明显的提高，所以，老师在体育教学的时候，可以将比赛的方式运用进去。比如，老师可以在篮球定点投篮的时候，让学生进行比赛，这样学生便会更加愿意思考怎样投篮命中率才会提高。又如，在篮球教学结束之后，老师将学生分组，让其进行篮球比赛。
初中体育教学是非常重要的，其教学质量不但影响到学生的运动技能学习，还会对学生的身体素质和综合能力提高造成严重的影响，所以，老师在初中体育教学的时候，必须不断地进行教学理念和教学方法的创新，将学生对体育的兴趣激发出来，从而不断地提高体育教学质量。
参考文献：
龙少辉.新课改下初中体育教学方法策略的探讨[J].新课程：上，2013（9）.
作者简介：袁熙文，男，1968年2月出生，本科，就职于甘肃省兰州市榆中县和平中学，初中体育教师。
Inquiry in Junior Middle School Sports Teaching Method Reform of the New Course
Yuan Xiwen
初中体育篮球教学方法范文第2篇
关键词：初中体育；教学活动；困境；对策；分析
中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）33-0162-02
加强体质是提高青少年综合素质的重要措施。初中体育教学作为初中教学体系的重要组成部分，是学校开展体育锻炼的重要载体。初中学校要建立起强健学生身体的体育教学理念，利用体育教学来提高学生的抵抗力，加强学生对于体育锻炼的热爱。但是，在很多初中学校中，学生的体育锻炼热情并没有被调动起来；甚至有一些学校没有重视起体育课程的设置，造成学生的体育学习欲望得不到满足。加强对初中体育教学问题的发现以及教学对策的开发具有极大的教育意义。
一、初中体育教学中现存教学困境分析
1.初中体育教学重视力度不足。当前，体育教学已经成为初中教学的重要学科。但是，初中学校的教学模式还没有改变。学校以学生的达标率以及学生的学习成绩作为教育工作的目标，使得初中体育教学没有地位。学校对于初中体育学科的重视力度不足，体育教师地位不足，使得体育教学活动开展的充分性不足。一些学校的管理者与教育工作者将体育作为副科，为了提高学生的成绩，随意取消体育课程。这样的做法不利于体育教育工作积极性的提高，更会使学生丧失体育学习的兴趣，造成初中体育教学质量不高的问题。
2.初中体育教学规范性不足。体育教学的方法对于体育教学成效有着重要的影响。但是，在很多初中学校中，体育教学活动还是采用放羊式的教学方法。自由活动是许多教育者会采用的体育教学方法，但这样的教学方法不能满足体育学科的教学要求，更达不到专业的体育训练的标准。懒散的教学方式会使学生认识不到体育学习的重要性，逐渐打消投入到体育学习活动中的想法；还会造成师生关系不和与体育学习氛围不佳等问题。
3.初中体育教学方法老旧。受到传统教学方法以及教学理念的影响，大部分初中体育教师利用传统的活动开展教学活动。学校的体育教学模式过于老旧，使得一些教师将基础理论的讲解作为教学的主体，减少了学生室外体育训练的量。没有了体育训练活动，学生的体育锻炼意识得不到培养与发展。长久下去，体育教学的趣味性大大下降，造成学生学习兴趣不足，体育教学难以有效开展。
二、初中体育教学中困境解决对策分析
1.加强体育训练中的思想教育。学生积极主动地参与到体育活动中，需要建立起正确的体育学习观念。学生只有在思想上认同体育学习，才能拿出实际行动配合教师的教学活动。在思想的配合上，学生会加大体育训练的投入度，培养出体育学习的个人兴趣。因此，在开展初中体育教学时，教师要重视体育训练前的思想教育。比如，在跑步训练之前，教师可以先为学生讲一些田径相关的体育人物的故事，让学生认识到田径运动的魅力。之后，教师要对跑步训练的好处进行阐述，加强对学生的体育思想教育，是学生明确体育学习目标与热爱体育训练的重要基础。正确的体育思想教育活动可以激发学生的爱国情怀，使学生认识到体育训练是未来自己报效国家的重要基础，不仅可以改变自己的身体，更可以加大自己的价值。
2.加强体育教学中的师生互动。在体育教学中，教师要明确提高学生的体育学习兴趣。引导学生学以致用，是加强体育学习氛围的重要方法。一名合格的体育教师，要加强自身体育技能的训练，向学生传输体育精神，建立起平等和谐的师生关系。学生只有爱上自己的老师，才能肯定教师的教学活动质量，才能与教师进行默契的配合。在体育教学中，教师与学生打成一片，与学生做朋友。教师的真情实感在体育教学中是十分有必要的，教师的个人魅力会影响到学生的体育学习观。比如，在进行篮球教学的时候，教师可以先让学生了解篮球技巧，然后将学生分成不同的小组进行比赛。教师也要融入到比赛之中，教师可以以裁判的方式加入，也可以以小组成员的形式加入。教师与学生一起学习、一起娱乐，会成为吸引学生参与到体育学习中的一个亮点，更能加强学生对体育学习的重视程度。
3.加强体育教学中的因材施教。初中学生的体育学习能力不同，体育学习的观点也不同，对于自己的体育学习都具有明确且不同的目标。作为新一代的初中体育教师，教师要学会了解学生的心理发展情况以及不同学生对于体育学习的要求。教师要抓住学生的个性化需求，利用不同的体育训练来因材施教，使学生的主体地位得到尊重。比如，在进行跳远教学时，教师要可以根据学生的兴趣点，为学生安排不同的活动。对于那些学习兴趣较好的学生，教师可以安排他们进行跳远技巧的训练，提高其跳远的专业素质。而对于那些兴趣不太高的学生，教师则可以引导他们先就跳远进行游戏，让其从跳远中获得乐趣；在这之后，再开展技能训练。因材施教是服务于整体教学的有效教学方法。
综上所述，正确的思想指导下，教师必定会实施正确的教学行为。只有有效的教学方法才能使初中体育教学的价值得到发挥。利用正确的教学方法调动学生的学习激性，引导学生走进快乐的体育世界是当代体育教师的教学职责。教师应正视当前初中体育教学中存在的问题，积极进行问题的解决。为学生创设一个具有竞争力与和谐度的初中体育教学环境，有利于初中体育学科的发展，更可以引导初中学生打开体育热爱之心。
参考文献：
初中体育篮球教学方法范文第3篇
关键词： 初中体育教学 教学方式 游戏 示范性讲解
1.引言
初中体育教学的目的是通过向初中生传授运动技能，促进他们形成良好的体魄、高尚的情感、优秀的意志，培养学生的终身体育意识，并为他们将来能够更好地适应社会、融入社会夯实基础。由于受到应试教育的影响，当今初中体育教学存在不少陋习，比如内容陈旧、方法滞后、结构单一等，这些都对初中生的身体素质和心理健康的良性发展造成了负面影响。如何选择新的教学方法、采用新的教学模式，这对当今初中学生的身心健康和初中体育教学质量的提高都至关重要。笔者结合亲身教学实践，阐述了两种新颖的教学方式，并结合一些教学实例进行了分析和研究。
2.新颖教学方式
初中体育作为初中课程体系的重要组成部分，与其他课程一起构成了初中教学课程体系。教学方式可谓五花八门，让人眼花缭乱。譬如探究式教学、渐进式教学、模块式教学等。游戏式教学和讲解示范教学模式是初中体育教学中最常用的两种方式。学生喜欢游戏，而且游戏的趣味性和竞争性非常适合体育教学；而示范性教学也是一种行之有效的教学模式。下面笔者就两种新颖的教学方式进行探讨。
2.1“体育游戏”的教学方式
“游戏”在人类社会早期就被当做是一种基本的生存手段和必要的体育锻炼方法。它从本质上来说是一项人们在适应社会中形成的基本实践活动，它是现代体育教学活动和体育竞技运动的鼻祖。在当今初中体育教学过程中，“体育游戏”可以作为一种体育教学的重要方式。这是因为它具有以下基本特点。首先是内容的丰富多样性、形式的多样化、充满激烈的竞争性和富有浓厚的趣味性。其次，“体育游戏”能够充分展现参与者的体能、体育技巧、对体育思维的整体把握与运用等。最后，由于“体育游戏”对一些体育教学的外在因素和条件譬如场地、器材等要求比较低，这就为初中体育教学者提供了极大的便利，可以充分发挥教师的想象空间，达到因地制宜、因材施教的目的，从而取得不错的教育效果。正是由于“体育游戏”具备了以上无法比拟的优点，因此它不仅能够充分满足初中生心理上的冲动、好奇、求胜的特殊需求，调节他们的负面情绪，提高他们的精神兴奋性，增强体质，而且能够培养竞争意识、团队协助合作精神，激发集体荣誉感，更能够帮助他们展现个性化，提高人际交往能力，增强社会适应能力。“体育游戏”的教学方式有很多的优点，那么在具体的初中体育教学实践活动过程中该如何实施呢？
在传授篮球运动这一知识点时，笔者先在室内讲述篮球这项运动的起源、发展、趋势等基本的理论知识，让学生大致了解知识背景；其次，把学生带到室外的篮球运动场上，让他们围成一圈，让篮球在学生手中进行快速传递，并且规定速度慢或者是为接助篮球的同学要接受“惩罚”，以此增强他们的竞争意识；最后将学生分成几个小组，采用小组比赛的方式进行篮球比赛，赢的一方适当给予奖励，这样不但增强了小组之间的竞争性，增强了小组内的团队合作性，而且对学生的个性化进行了展现。采用“体育游戏”方式进行篮球教学，就为篮球这项体育活动加上了一些情节、规则，既实现了对学生进行身体练习的基本目标，又使课堂变得生动有趣，进而达到了良好的教学效果。
2.2“示范性讲解”的教学方式
“示范性讲解”一般具有通俗易懂、目标明确、演绎生动、趣味性强等四个基本特点。它的主要作用是促使体育教学变得更加形象化、通俗化、易懂化，并在一定程度上增进师生之间的感情交流，从而更加贴近教学目标、满足教学需求，达到理想的体育教学效果。尤其是对于一些体育技能性的动作示范，更是体育课中常用的教学模式。那么，初中体育教学工作者在采用“示范性讲解”教学方式的过程中应该掌握哪些基本原则呢？具体来说有以下几点。首先要做到“深入浅出”，由于初中生对知识的理解能力不强，这就要求教学者充分运用自身的生活经验并结合自身的教学实践讲解初中体育课中的动作要领、行为规则，多多揣摩学生的心理和思维特征。其次，要围绕教学目标和主题，只有切实抓住教学主题，才能把握课程的重点，从而达到讲解知识的目的，取得预期的教学效果。最后，教师在“示范性讲解”的教学过程中还应该懂得如何充分调动学生的积极性，对于学生的进步给予鼓励和奖励，以此促使他们取得更好的成绩。下面笔者以两个自身的教学实践为例。
比如，笔者在组织学生进行赛跑的过程中，先对学生进行了亲身示范，传授他们跑步的要领、接力棒的正确交接，让他们对内容大致了解后，再进行分组训练，这样就会使得他们更快地进步。又如，笔者在教跳远时，还采用了一些比喻的手法，将青蛙跳、羚羊跳引入到教学中，既增强了课堂教学的吸引力，又提高了他们的模仿能力。
3.结语
在初中体育教学活动中，广大的中学体育教学者作为初中体育教学者要时刻把握初中生的心理特点、增强体育课的趣味性，不断激发初中生学习体育的兴趣，让他们积极主动地参与到体育教学活动中，进而加深学生对体育教学内容的理解。除此之外，初中体育教学者还要不断地对教学方式进行摸索、探究，进一步优化初中体育教学方式，从而达到切实提高初中体育教学水平的目的。
参考文献：
[1]蒋颖.新课改下初级中学体育教学研究.素质教育（教师），2011（14）.
初中体育篮球教学方法范文第4篇
关键词：初中体育；新课改；创新；策略
初中的学生是祖国的未来，正处在人生的初级阶段，这个时期的学生，生机勃勃，想像力丰富，十分具有创新能力的开发潜质。体育教育在一般人看来，就是通过体育教师引导学生进行各项体育运动来达到强身健体的目的。其实不然，体育教育不仅是让学生了解体育方面的专业知识，促进学生身体素质的提高，更是为了使学生能够得到综合发展。在目前的初中体育教学工作当中，还存在着体育教学成效不高的问题，所以，要想在体育教学当中灌输创新理念，体育教师一定要对创新理念进行深入的研究，改变自己形象，转变教师形象，创造轻松愉快的学习环境等等，以此来成功地在初中体育教学当中运用和灌输创新理念，使学生的综合素质得以大幅度地提高。
要想在初中体育教学当中运用和培养创新理念，体育老师就要用新课程标准为依据进行初中体育教学工作，转变传统的教学理念和教学方法，以提高学生的创新能力和综合素质为最终目的进行初中体育教学，在教学过程当中讲究方式方法。下面对在初中体育教学过程中运用和培养创新理念的方法进行几点简要介绍。
一、激发学生体育学习兴趣
不管是哪一个学科的学习，只有学生对这一学科的学习有了学习兴趣，学生的学习主动性和积极性才能发挥出来。所以进行创新体育教学的第一步，就是要激发学生的学习热情。在日常的初中体育教学工作当中，体育教师可以针对男女生不同的身体条件和生理条件开展不同的体育内容，让学生自己选择，提供越多的选择，学生的学习兴趣就会越高。还可以让学生进行主动教学，所谓的学生主动教学，就是允许学生参与到体育课程的设计当中来，学生喜欢做哪些体育项目，体育教师就在合理的情况下尽量地满足，以学生为学习的主体，这样学生可以享受到创新教学给他们带来的乐趣，也更愿意接受体育教育。
二、营造和谐的课堂教学氛围
学习氛围对学生的学习有着重要的影响。只有学习气氛和谐了，学生才能全身心地投入到学习当中来。特别是在初中的体育教学工作当中，教师要与学生建立一种平等的师生关系，以朋友的身份参与到学生们的体育活动当中去。也只有地位平等了，学习气氛和谐了，学生才有胆量去和教师沟通，才能真正获得体育技能。首先，和谐的学习氛围会让学生的学习主体地位得以体现，学生会领会到自己的地位与价值，因此更愿意参加到体育活动当中来。另外，和谐的学习氛围需要较强的民主观念，教师要允许学生发表自己的意见与见解，共同推动体育教育的进步。其次，初中体育教师一定要注重自己的表率作用，只要是体育教师要求学生做到的，自己就一定要能够做到，只有体育教师能够一直严于律已，时刻为学生进行示范，帮助学生学习。在对学生进行示范时，要反复练习，使自己做的每一个专业动作都可以达到教学标准。除此之外，教师应该把自己的真实情感投入到体育教育工作当中，与学生进行真心的交流，帮助学生进步。教师要对学生进行关心与帮助，比如说，在初中体育教学的过程中有过这样的一个教学案例，有一个学生平时课上活动都十分积极主动，但连续两次体育课上都不言不语，也不再主动配合老师。经过体育老师的了解，是受到了高年级学生的恶意恐吓，所以无精打采。老师把这一情况反应到了领导部门，对当事的几名高年级学生进行了处罚，接触了学生的困扰。自此以后，体育教师与学生的关系拉近了，学生在体育学习中也十分地投入。
三、积极引入多媒体教学
近些年来，多媒体已经成为了教学当中必不可少的工具，并且其应用规模越来越广泛。在初中体育教学工作当中，有许多体育教师认为体育课程用不到多媒体设备，这样的想法是极其错误的。首先，运用多媒体工具可以大大增加初中体育的教学内容，在体育教学过程当中，有许多高难度动作是老师做不了的，这样的情况下，体育教师就可以利用多媒体设备播放相关的视频给学生看，即使自己不能做展示，也可以让学生们了解到该项运动的魅力。其次，体育教育不仅是教授体育技能的学科，还要对体育文化进行传播。比如在讲游泳课的时候，体育教师完全可以利用多媒体设备来讲解游泳发展的历史，展示我国优秀游泳运动员的赛场风采。这样不仅可以使学生学到文化知识，还能让学生一览大将风采，这样的敬仰会激励学生更加努力地学习体育技能，了解体育文化。另外，适当地运用多媒体进行教学可以改变体育课一味地进行体育训练的现状，使学生得到舒缓身心的机会，不必一直进行体力消耗大的体育活动。利用多媒体设备进行教学，可以使体育教学更加生动形象，教学的效果也会更好。
四、通过体育竞赛调动学生积极性
初中体育篮球教学方法范文第5篇
摘 要：在初中学习阶段，体育课程是其中一门重要课程，对学生的健康成长有着重要的促进作用。然而，在初中体育教学中尚且存在着较多的问题，影响了体育教学的更好开展。因为受到应试教育的影响，许多学校为了让学生将全部精力放到学习当中，不惜取消体育教学，此外，许多体育教师没有认识到体育教学对学生的重要性，在教学过程中仅仅采用放养式的方法，让学生自由活动。故此，对体育教学方法进行改革就具有重要的现实意义。
P键词：体育教学；创新意识；改革
新课改的实施，要求教师突破传统的教学方法，要不断地改革自己的教学方法。故此，在今后的体育教学中，体育教师要与时俱进，对体育教学方法不断地改革，采用相应的措施来培养学生的创新意识，以促进体育教学效率的提升。
一、初中体育教学的主要现状
1.体育教学未能得到学校的重视
现如今，大多数初中学校都对文化教育非常重视，因为每年的中考升学人数会关乎学校的声誉，受到升学率的影响也就导致学校对体育教学不够重视。故此，许多初中教师会占用体育课，不按照学校的课程表来进行教学。这种现象在我国大中城市较好，在一些经济欠发达地区尤为明显。就是这种过分追求升学率，过分重视学校的声誉导致了体育教学得不到有效的保障，也就促使学生得不到全面的发展。
2.体育教师没有领略到体育教学的精髓
在体育教学中，有一些体育教师没有领略到体育教学的精髓，甚至很多体育教师认为体育课就是让学生自由玩耍的一堂课，只需要让学生进行跑步或者是做操就可以。这种观点也就导致体育教学的效率不够理想，学生在这种环境背景下，也就丧失了学习的兴趣。
3.体育教学方法不够科学合理
在体育教学中，通常包含以下两方面的内容，一种是理论知识，另一种是实践。对于初中生来说，理论课就显得有点抽象深奥，超出了他们的接受范围。在实践课当中，有许多教学内容都需要学生掌握：（1）队形队列；（2）跳远技巧；（3）篮球、足球技巧等，而要让初中生掌握这么多内容，也就成为教学的一大难点。
除了体育教学内容不够科学合理之外，许多体育教师的教学方法也存在着较大的问题。在教学过程中，许多教师没有尊重学生的个性差异，使学生的兴趣与特长没有得到有效的发挥，进而降低了学生的学习积极性。在一整节课中，学生都跟着老师不断地重复所练习的动作。另外，许多初中教师遇到下雨天就会让学生在课堂中自习，自习内容不限，可以是其他科目的学习，而实践课则让学生在热身运动之后自由活动。这样一来，就阻碍了学生之间的交流，也制约了学生创造性思维的发展。
二、培养学生创新意识的主要策略
1.体育教师要掌握学生的性格特点
每个学生都有自己的性格特点，也有自己的兴趣特长，那么在教学过程中，体育教师就要掌握每一个学生的兴趣特长，围绕学生的特点制定相应的教学方法。例如，男同学更喜欢篮球、足球这类运动，那么教师就可以针对这类学生采用相应的教学方法，可以在理论课上给他们讲述一些篮球名人或者足球名人的趣事或者是一些简单的技战术；而女生通常更喜欢打羽毛球或者是听歌跑步，那么教师就可以针对这些学生讲述打羽毛球的技巧。在大概讲述运动规则与运动技巧之后，就可以让学生自由选择活动，教师在这个过程中要对每一位学生进行观察，及时纠正他们的一些错误动作。
2.利用原型启发学生
所谓原型启发，指的是从一些相似的事物中发现解决问题的方法。例如，在进行标枪教学中，就可以让学生了解到标枪出手的动作就如同一张拉弦待发的弓，可以让学生想象电视上射箭时的情景，让他们对掷标枪进行探究，这样学生就会将自己的身体当作弓，将标枪当作箭，来进行标枪投掷。这种利用原型启发的方式，能够激发学生的想象力与创新思维。
3.利用动作示范来引导学生的想象
例如，在进行鱼跃前滚翻这一动作教学时，在课前就可以让学生去查阅相关的资料，让学生去观察正确的动作。然后在上课过程中，体育教师做好示范，引导学生建立想象，让学生说出这种动作一般在哪个体育项目中被运用，这样学生经过观看教师的示范动作，就会纷纷发表自己的观点，有的说是体操，有的说是武术，还有的会说足球中的一些庆祝动作等等。教师再引导学生从动物界中寻找做类似该动作的动物，那么学生就会发挥自己的想象力，将这种技巧动作与动物的习性联系起来。再通过他们的想象，让他们创造一个属于自己的练习方法，这就有助于激发学生的想象力与创新意识，对今后的学习有着重要的影响。
总之，体育教师一定要打破传统的教学方法，要切实认识到体育教学的重要性，在今后的教学过程中不断地更新自己的教学手段，来培养学生的创新意识，激发学生的自主参与意识，进而提升体育教学的效率。
参考文献：
[1]卫洪光.初中体育多样化教学改革的实践探索[J].上海教育科研，2015（7）：23-26.
