逻辑思维口才训练方法

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逻辑思维口才训练方法范文第1篇

关键词：高职学生口语能力培养

在我国，职业的人口才能力越来越受到重视。在人力资源和社会保障部八职业核心能力，“沟通”能力放在首位，这是在数以万计的职业的基础上，分析的结论。八个是工人的能力在行业的变化和职业的变化，应对市场竞争和社会的挑战，实现个人职业生涯的成功所需要的最基本的技能。高职学生个体，从日常的沟通和协调，大学毕业生的工作和未来的职业生涯，口才都发挥着重要作用。那么怎样才能提高学生的口语表达水平呢？我觉得应从以下几个方面人手：

一、树立良好自信心，训练学生从“不敢说”到“敢说”。

口才的好坏并不是遗传的，每个人出生的那一刻，你能说谁的口才好？谁的口才不好？对于大学生来说，要克服胆怯，首先必须打破心魔，实现心理突破。刚开始当众讲话的时候，可能会因为紧张说不好感觉丢面子，越是害怕丢面子就越不敢说，越不敢说就越说不好，于是进入了一个恶性循环的境况。克服胆怯和恐惧的方法很多。

1、进行临场活动放松紧绷的神经。活动产生的散热，使肌肉放松，也使精神达到放松的目的。情绪稳定的闭上眼睛。轻轻吸气，慢慢地呼气，让心情逐渐淡漠自然缓解紧张的目的。

2.创造一个舒适的环境，要多鼓励，试图找到学生的进步和优势，并进行适当的好评。也可以是主观的消除不利的环境，自觉地避免眼睛接触、相互影响，保持良好的心情。教师应发扬教学民主，倾听学生的意见，让学生讨论，争论，辩论。学生说，不要讽刺；和他的学生们有不同的看法，甚至矛盾，不强制服从，并努力创造一种轻松，和谐，每个跃跃欲试，大家各抒己见。口才训练的气氛。

二、加强实践性技能训练，培养学生能说

1、加强朗诵训练。

阅读训练是提高口语表达能力的基础，朗诵训练必须是一个标准的发音，辅音，元音发音的学习和注意事项在实践中，语音和语调的语音流。同时训练发音在呼吸法，测深方法，通过绕口令综合测试学生表达和四声的准确性，提高学生学习的积极性。再教音的重量，速度，高度，暂停技能的听读文章，演示的感情。最后，要求学生有感情朗读文章。朗读训练是提高学生口语表达方式。应用音准训练所学技能，准确流畅地朗读文章、要引导他们准确地把握朗读内容和情感基调，做到声情并茂，通过朗读训练，提高学生口语表达水平。

2、命题的训练方法。

主题培训英语口语培训更加有序。具体做法：

第一个主题：选择你想说什么，你想听到的，你可以说，社会的需要；查看：建立一个清晰简明，准确深刻，我们可以接受，这是理所当然的。观；最后框架：可以先展的主题，和主题更详细的分析和论证，来点；也可以为例，更新目的点，三说的原因，分析。

在不同的学习任务，有计划地命题的训练，使学生能有一个主题，介绍自己，发表个人演讲，谈谈社会热门话题，提高口才能力。

三、抓住机会，注重应用。

1、走进生活，加强实践。

在教学过程中，仅仅依靠教材，培养学生口语交际能力是不够的。我们应该让学生走出课堂，感受到学校，家庭和社会生活，走进大自然。在学生的日常生活，有大量的交际活动，学校开展了各种丰富多彩的文化活动，如通过发展的故事，演讲比赛，竞赛，学生干部就职演说比赛，作为教师应该引导学生利用这些活动的学习和培训。去商场买衣服，当你觉得价格太高，以及如何应对这些企业，“走出了教室。”“丰富多彩的实践活动，不仅为学生创造一个展现自我的舞台，能充分发挥学生的主体作用，让他们与人打交道，请求帮助，解决问题，在这些活动中，学生的口语交际能力也得到锻炼，在课程的学生口语交际能力的提高。

2、创设情境，模拟训练。

（1）使用案例。具体做法是鼓励学生承担社会责任，扮演不同的角色，在不知不觉中完成的具体活动的口才训练。从有关的书籍和工作实践中收集了大量实例，课堂，通过故事，让学生在分析对策，从而有针对性地指出了对策的可行性和可行性，我们讨论修改后的最佳方案。

（2）使用情境。演讲比赛，竞赛和招聘的仿真，不仅模拟场地布置，设置不同的角色，创造一个氛围，让学生学会使用问题解决。

（3）组织学生参加模拟口才比赛，积累经验，当场。

（4）班聚会：由学生轮流主持班会，党，引导学生中的各种元素，流畅的风格，诙谐的语言系列，提高英语口语能力。

四，加强创新思维训练，学生会说。

口语表达思维能力主要包括直觉思维能力，逻辑思维，辩证思维和发散思维能力和创造性思维能力。针对前三种通过即兴阅读训练，培养学生的敏感，准确传递信息；通过复述训练，训练学生接受信息，把握重点，思路清晰，逻辑和准确；通过探讨的热点问题，培养学生全面深刻地分析问题；双方组织”字协会”，写“时说，“使用”的谜语“智力游戏激活学生的思维，通过辩论进一步深化的新颖性和深刻的思考。

参考文献：

逻辑思维口才训练方法范文第2篇

关键词：英语会话 口语 交际能力

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）02（c）-0033-01

语言这个东西是一种实践性特别强的学科门类，您只要循序渐进，脚踏实地坚持不懈专心用心去听、去说，肯定能学会的 学英语要敢说，不要怕说错，大胆的说出来。

首先请记住，方法就是方法，它最终无法取代刻苦的学习。所以，要想练就一口纯正地道流利的英语，请用适合自己的有效学习法，循序渐进地坚持操练吧！作为外语，对一般人来说，不可能把英语什么都学会，也没有必要。如果不想枯燥的学习口语的话，就选择发音标准并且短语多样化的美国电视剧看，比如六人行和绝望的主妇，发音都很标准。但是一定要下载有中文和英文字幕的，这样子在看第一编的时候看着中文字幕，第二编的时候看英文字幕，第三遍的时候就是不看字幕，第四遍的时候电视里面念一句，你也跟着念。保证让你的词汇和口语都有很大的提高！并且电视剧都很好看，会有兴趣的！口语就是要多说！一定要多说，这样才能练习你的口语，还有就是多听，练习你的发音、多读，不断积累词汇和句子。如果你不开口的话，就算听再多，那也没什么用，一定要多说多开口，敢开口才是最重要的。

其次，学习英语的最终目的是能够流利的说出来，大胆的运用出来，所以和外教学习是一种较快的提高英语的办法，在交流的过程中外教随时纠正学生的发音和语法的错误。评价口语的好坏一般有四个因素：（1）语音、语调是否正确，口齿是否清楚； （2）口语流利程度；（3）语法是否正确，用词是否恰当，是否符合英语表达习惯；（4）内容是否充实，逻辑是否清楚。这些是衡量会话能力的主要标准。针对以上标准，采取相应的训练方法，大致可分作两个阶段。第一阶段：准备阶段，主要是进行模仿。背诵。复述练习。目的是训练正确的语音。语调。提高流利程度，培养英语语感。同时，通过各种方式，如阅读。做练习题，听英语磁带，看英语录像和电影等，来扩大词汇量。掌握英语的习惯表达方式，扩大知识面和训练英语逻辑思维能力，准备会话前，要对常用的词（组）、短语等熟练掌握，“熟练”是与人会话的前提，只有熟练，在会话时才能流利。熟练的标准就是要达到不加思索地脱口而出。第二阶段：实践阶段，主要进行大量的会话练习，与他人对话、讨论，基础好的可练习口译，自己讲英语故事等等。方法当然是这样，更多好的有关方法你可以自己去威尼英语口语看那，我也是在那里去下的，对我们的英语口语可能有不少帮助。一定要坚持！Pain past is pleasure！希望大家结合自己的英语口语学习特点，选择适合自己的英语口语学习方法，踏踏实实地练习，早日说出一口漂亮、地道的英语。

再次，想提高英语口语重在增加英语词汇量、听力水平还有口头表达英语的能力这三方面。做好这三方面你的口语一定会有所提升。建议每天早上大声快速的朗读英语课文，通过口舌的运动，会产生机械记忆，帮助你记住课文中的句型和词汇。到下午或晚上有时间的时候可看些带英文发音的中英字幕电影或美剧，看听的同时一定要记住跟着读出来，这些方法对提高英语口语和听力都有很大的帮助。在练口语的时候谁还记得那许多的语法规则呀，练口语分几个步骤的：首先，要大胆地张开嘴巴说，不管说的好与坏，对与错；如果总担心这个问题就老师说不好，如果没有练习伙伴，一个人自言自语也行；其次，就是要与人交流，不管怎么样，让对方知道你想表达的东西就好了；最后，才是层次上的提高，而这都是以前面两个位基础的，这时候可以多跟英语好的或是老外交流，潜移默化地你就知道正确地地道的表达了，这是一个长期的过程，不是三两个月就能解决的问题，这就需要我们长期坚持。可以采取以下方法：（1）采用多媒体教学，如洪恩，走遍美国……（2）还有每节课前听首英文歌（发歌词给学生，歌词里挖空几句，让学生填）（3）让学生复述故事（但故事一定要有趣）。（4）有空时放电影给写生看，看些经典的电影。如音乐之声，梦断蓝桥……）。（5）让学生自编对话（你给主题）。（6）让学生写自由作文，字数不限，但起码不能少于100吧，每星期收十个改。

在现实生活中，可以用你会的英语来在现实中与人对话，久而久之，你的英语口语一定能加强！多读，培养语感，这样不但能够提高英语口语，在做题目的时候，也能手到擒来！不要怕丢脸，生活中，你尽量可以把看到的中文翻译成英文！你每天睡觉之前，在心中默念十分钟的英语，你在做梦的时候可能都在学英语！你每天一起床大声喊“英语”，喊出一天的活力！自己身上一定要准备一个小巧的本子，记录单词、句子，让你随时随地可以背英语！如果你在听广播的话，为什么非要写下一个完整句子呢？广播的播音通常是段英语口语。它并不是听写。我想你所说的是你没有抓住单个单词的意思。我的建议是：在听广播时，不要试图抓住个别单词的意思，要集中注意力听完整的句子，尽力抓住全文的意思。也就是说你一定要根据上下文判断新单词的意思。要训练自己为理解文章的意思而听广播，而不是为个别单词而听广播。

当前四、六级英语考试没有涉及对英语口语的考察，这样对英语学习者造成了很大的误导，重视听力、阅读写作，而忽略了对英语口语的练习，这种现象的直接后果是学校经过十几年的努力培养出了大批的”哑巴英语”。这与我们英语教育的初衷是背道而驰的。随着我国开放程度越来越大，越来越多的外商到中国投资；越来越多的外国人在我们的企业中担任着管理层和技术层的重要角色；越来越多的英语交流运用于各行各业。一个人英语的交流能力、表达能力特别是英语口语的水平直接影响到他的职业生涯和个人发展。

参考文献