生物安全培训意义

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生物安全培训意义范文第1篇

关键词：血液采集；血液检验；生物安全；职业暴露

Abstract：Objective To review and investigate the situation of medical staff occupation exposure， and to analyze the risk factors， in order to research how prevented occupational exposure in blood collection and supply and taken effective measures to protect biological safety. Methods The data analysis in the form of occupational exposure registration table of Changsha blood center during 2010～2015，which were conteined name， gender， department， exposure time and mode， the location and degree of injury， and the measures and so on. Results There were 23 cases of occupational exposure in the center， and after follow-up， no infection occurred in the blood borne disease. According to the department，of which were 19 cases（82.6%）in the blood collection department， and 4 cases （17.4%） in the blood test department. According to the exposure level， grade Ⅰ was exposed in 10 cases（43.5%）， and grade II was exposed in 13 cases（56.5%）. According to the exposure causes， needling injury were 13 cases（56.5%）， blood contaminating skin were 9 cases（39.2%）， and waste liquid contaminating skin was 1 cases （4.3%）. The staff who were working in 0～3years， 3～5years， over the 5 years， the number of occupational exposure occurred in 10 cases（43.5%）， 8 cases（37.8%） and 5 cases （21.7%） respectively.Conclusion In the process of blood collection and examination， the negligence of any operation of the staff all can lead to infection.The incidence of occupational exposure was negatively correlated with the age of entry. Improving the level of medical personnel in the collection and supply of blood，and strengthening the training and management of biological safety， which were the important measure to reduce occupational exposure.

Key words：Blood collection； Blood test； Biological security； Occupational exposure

做好生物安全防护是采供血机构医务人员在工作中必须遵守的基本原则，对减少医源性感染，保护献血者和医务人员自身健康意义重大[1]。血液接触是许多病毒感染传播的主要途径，在采供血机构中，外采护士和血液检验人员的职业暴露一直以来是重点强调的方向[2]。尤其是在乙肝、丙肝与艾滋病病毒等经血液传播的恶性传染病发病率居高不下的今天，加强医护人员对生物安全的重视程度，降低职业暴露程度和发生率，健全职业暴露后应急措施培训和管理机制意义重大[3]。本文旨对2010～2015年长沙血液中心职业暴露情况及相关危险性因素等进行调查分析，探讨有关生物安全的相关问题及防护措施，现将调查结果报告如下。

1资料与方法

1.1一般资料 长沙血液中心2010～2015年职业暴露登记表。

1.2 调查方法 回顾性统计以职业暴露相关信息，内容包括涉及职业暴露的人员的姓名、性别、科室、暴露发生时间与暴露方式、损伤部位与程度、采取措施等情况，并对职业暴露者分别在0、4、8、12w及6个月进行血液检测，追踪是否有经血传播的病毒感染发生。

2结果

2.1 2010～2015年我中心医务人员发生职业暴露共23例，具体科室分布情况见表1。

如表1所示，长沙血液中心职业暴露主要集中在血液采集和血液检测，以体采科发生职业暴露事件人次最多，机采科、检验科居第二，输研室最少。

2.2 23例职业暴露事件中，暴露级别情况见表2。可见，Ⅱ级暴露比Ⅰ级暴露略多。

2.3 职业暴露原因分析，由表3可见，职业暴露的首要原因为采血针头刺伤（占54.5%），其次为血液（占41.0%）或检测废液污染皮肤黏膜（占4.5%）。中心对职业暴露者分别在0、4、8、12w及6月进行了血液检测，均未发现经血液传播的病毒感染疾病发生。

2.4发生职业暴露人员入职年限分析，2010～2015年本中心发生职业暴露人员，按职业暴露发生时间为节点，计算入职年限，由表4可见，入职年限0～3年职业暴露占43.5%，3～5年占37.8%，5年以上占21.7%。职业暴露发生率随入职年限呈负相关，参加工作时间越短，职业暴露发生率越高。

3讨论

多种病毒性传染病是通过血液传播的，其中HBV、HCV、HIV的感染途径相似，传染性强且预后不良[4]，对采供血机构长期从事血液采集及检验的医务工作人员威胁最大。据报道，携带病毒的血清或者全血进入循环系统或者皮下组织进而导致感染，乙肝病毒感染的可能性约18%，而艾滋病约为0.4%[5]；丙肝病毒污染的利器刺伤后感染可能性为3%～10%[6]。因此，采供血机构医护人员要高度重视生物安全防护，加强自我保护措施，对个人健康及社会安全有着重大意义。

通过对2010～2015年长沙血液中心职业暴露的回顾性调查，发现本中心职业暴露主要集中在血液采集和血液检测，危险因素依次为采血针头刺伤（56.5%）、血液污染皮肤黏膜（39.2%）、检测废液污染皮肤黏膜（4.3%），这表明采供血医护人员在各种工作流程中均存在各种职业暴露风险，且因采血针头刺伤所导致的职业暴露风险最高，因此Ⅱ级职业暴露（56.5%）比Ⅰ级职业暴露（43.5%）略多。调查结果显示，追溯当时针刺伤的发生，皆因采血护士在拔针过程中操作不熟练或不得当所致。而血液或检测废液污染皮肤黏膜的发生，均属于生物安全防护措施不到位所导致。

发生职业暴露人员入职0～3年职业暴露占43.5%，3～5年占37.8%，5年以上占21.7%，提示我们发生职业暴露的医务人员入职年限较短，83%的集中在入职五年以下，实践操作能力和生物安全防护等相关培训都有待加强。

因此，在血液采集和检测过程中，采供血机构医务人员操作失误均可能导致发生职业暴露[7]，为了避免传染性病毒感染的发生，所有人员均应该提高工作警惕，不断加强生物安全知识的培训，发生职业暴露时果断采取相应的防护措施[8]。根据调查结果，针对中心的现状，我们提出以下建议：①培训部门应经常组织全体医护人员生物安全防护知识的学习，加强规范操作的技能培养，特别要重视新进和入职时间较短的工作人员的培训。②质管科等职能部门应加强生物安全相关的监管和现场指导，切实提高生物安全意识，从思想和行动上避免职业暴露。如：要求员工勤洗手，戴口罩帽子手套，正确使用医用消毒剂清除血污，正确使用和弃置采血针头等。③血液检测实验室内，应配备各类防护用具，如防护面罩、眼罩、口罩及防护工作鞋、洗眼设施及喷淋设施等，实验室人员应严格按照生物安全要求着装，做好防护措施。④加强高危血液样本的管理，特别是要规范反应性样本的再确认检测、使用、保存等过程的管理及个人防护。⑤以定期开展生物安全实践演练来作为生物安全培训考核的方式，使工作人员在遇到实际突况下，有足够的经验来冷静应对，真正起到培训的效果。通过以上预防措施，全面加强本中心全员的生物安全意识，尽可能减少职业暴露的发生和避免造成不良后果。

参考文献：

[1]余红.三级综合医院医务人员职业暴露监测[J].中国感染控制杂志，2015，14 （6）：421-423.

[2]周翠云.2010～2014年某医院急诊科职业暴露状况与持续改进[J].临床和实验医学杂志，2015，14（8）：685-687.

[3]王嘉川.28例艾滋病病毒职业暴露原因分析与防护对策[J].中华实验和临床感染病杂志，2015，9（3）：43-46.

[4]段艳.四川地区供血浆人群经血传播病毒残余风险评估[J].中国输血杂志，2015，28（2）：166-168.

[5]童燕.检验科生物安全管理现状及防护对策[J].检验医学与临床，2011，8（2）：11.

[6]田玉玲，雷力民，黄伟，等.医学检验人员职业暴露的调查分析[J].中国当代医药，2013，20（12）：76.

生物安全培训意义范文第2篇

【关键词】医学检验;学生;预防医源性感染教育

2003年SARS暴发流行,医院内医务人员被感染是其突出特点,迄今为止所发现的传染性疾病中,如此高的医务人员感染率尚属首次｡这一残酷的事实告诫我们:在人类与疾病的斗争中,医务人员应切实强化预防医源性感染意识,医疗单位应高度重视医院感染控制,临床实验室应安全管理和质量管理两手抓,不能“重测轻防”｡高职医学检验专业学生毕业后主要从事实验室工作,每天都要接触大量的病原微生物标本,这种接触始终都存在着医源性感染的危险｡临床实验室实验人员预防医源性感染意识的培养,应从学校抓起｡我们在教学过程中加强了对高职医学检验专业学生生物安全教育,增强学生生物安全防护意识,提高医源性感染防护能力,取得了较好效果｡

1强化预防医源性感染教育理念

传统的医学检验教育“重检验､轻防护,重理论､轻实践,重专业知识､轻综合素质”｡ 近年来实验室研究人员的病原生物感染事件,引起了各国政府的高度关注,我国也相继出台了《病原微生物学实验室生物安全管理条例》《实验生物安全通用要求》等法规和文件,因为医源性感染不仅涉及实验人员和实验室安全,而且事关人民群众生命健康､社会安定之大事｡所以,医学检验教育要确立“以人为本,以生为本”的教育理念,在教学中牢固树立“攻势预防”的思想｡教师不但要重视现代医学检验新理论､新知识､新技术,也要重视作为一个未来实验室工作人员对生物安全意识､普遍预防观念､感染控制检测等基本知识､基本技能的培养｡作为医学教育部门有责任､有必要向未来的临床实验室技术人员,传授预防医源性感染知识及其重要意义,为社会培养既懂临床检验,又懂实验室安全的合格专业人才｡

2将生物安全教育课程纳入高职医学检验课程体系

将临床实验室生物安全作为必修课纳入医学检验专业课程体系｡由于目前使用的专业教材,着重“临床检验”和“质量管理”,而对预防医源性感染有关内容论述较少｡因此,我们在医学检验专业课教学中,根据不同课程自编教学讲义,如在《微生物学检验技术》教学中,增加了生物危害和生物安全的意义;生物安全水平的分级､安全屏障及要求;实验室安全制度;生物安全措施及操作流程;正确处理实验室生物因素意外事件的方法;生物安全装备的使用,如生物安全柜､隔离衣､防护服的使用等内容｡同时,在《临床实验室质量管理》教学中,增加“安全管理”章节,着重讲述不同级别实验室对生物安全的基本要求,如布局､装备等,结合实验室认可及目前有关法规,切实强调临床实验室的生物安全管理是预防医源性感染的重要环节,实验室安全管理与质量管理同样重要｡

3切实做好预防医源性感染教学工作

所谓普遍性预防(Universal precations,UP)就是假定所有人的血液､体液标本都有潜在的传染性｡专业课教师要认真研究预防医源性感染内容,反复向学生灌输普遍预防的观念,使学生在学校就认识到位,培养良好的习惯,在处理血液､体液时采取有效的防护措施,杜绝实验室医源性感染｡在实际工作中,我们首先对教师进行了有关实验室预防医源性感染的有关内容的岗前培训｡其次在教学过程中结合不同课程让学生明确不同样本､不同试验可能的传染性及防范措施,如做好痰标本细菌培养流程中的个人防护｡安排有针对性的实验课,如“6步洗手法”前后的细菌培养计数､如何出入清洁区和污染区等｡开展第2课堂,举办生物危害､生物安全措施､试验废弃物处理等方面的讨论会｡让学生查阅资料,学习《临床实验室安全准则》《临床实验室废物处理原则》,教师指导总结进行讨论等形式,强化预防医源性感染教育｡如:哪些操作会产生气溶胶,哪些微生物会通过气溶胶传染人,哪些操作需戴手套､穿防护服､戴防护镜等;不同试验用废弃物､废液､检验器具如何消毒处理;利器损伤如何处理等｡

4做好实习前的预防医源性感染的岗前培训工作

医学检验专业学生实习时将直接面对患者,频繁接触感染性标本｡采取切实有效的防护措施十分重要｡因此,我们在高职医学检验专业学生实习上岗前应先进行预防医源性感染培训,然后再进科室实习｡如学习《病原微生物实验室生物安全条例》《全国艾滋病检测技术规范》《实验室消毒技术规范》《微生物和生物医学实验室查物安全通用准则》《临床实验室安全要求和措施》等 ｡通过培训让学生明白:临床实验室是各种致病性微生物的汇聚地,极易造成医源性感染和传播｡没有“安全”,就谈不上“检验”,更谈不上检验质量和学科发展｡实验室安全与检验质量同等重要,一定要做到自身不被传染,环境不被污染｡

5对学生进行预防医源性感染教育的思考

生物安全培训意义范文第3篇

微生物领域的相关检测在纤检系统内尚处于起步阶段。通过对CNAS-CL09：2013《实验室认可准则在微生物领域的应用说明》部分条款的学习与探讨，提高纤检系统对微生物实验室的质控能力，为顺利通过微生物实验室评审及扩项奠定基础。

关键词：CL09；实验室认可；微生物

随着抗菌类纤维纺织品日益受到市场的关注与青睐，对于此类产品的检测能力便显得尤为重要。与食药系统相比，纤检系统在微生物检测领域尚处于起步阶段，亟待加强。 CNAS-CL09：2013《实验室认可准则在微生物领域的应用说明》明确了实验室在微生物检测领域的能力认可准则，对于纤检系统加强微生物实验室建设、顺利通过微生物实验室评审及扩项具有现实指导意义。

1 修订背景

近年来，由致病微生物导致的安全事故频发。相关法规对于实验室生物安全的要求不断提高，而对于技术人员专业背景（微生物相关）的要求不够，导致越来越多的微生物实验室暴露出各种问题，实际工作中矛盾日益突出。为此，国家认可委在广泛征求意见、充分讨论的基础上，对CNAS-CL09：2006进行了修订，既要保证微生物检验的准确性，又要符合中国实验室管理现状，最终出台了CNAS-CL09：2013。

CNAS-CL09：2013于2014年5月1日实施。对于初次申请和增加微生物领域的实验室，自2015年1月1日起按CNAS-CL09：2013执行；对于2015年之前提出申请的，现场评审可按CNAS-CL09：2006执行。2014年5月1日至2015年12月31日为过渡期，新旧文件均可使用。自2016年1月1日起，均按CNAS-CL09：2013执行。

2 管理要求

2.1 组织

生物安全实验室[1]，是指通过规范实验室设计建造、试验设备配置、个人防护装备的使用（硬件）、严格遵从标准化的操作程序和管理规程，确保操作生物危险因子的工作人员不受试验对象伤害，确保周围环境不受其污染，确保试验因子保持原有本性所采取综合措施的实验室。

根据对所操作生物因子采取的防护措施，将实验室生物安全防护水平分为一到四级。BSL（bio-safety level）表示仅从事体外操作的实验室的相应生物安全防护水平[2]。纤检系统的生物安全实验室通常为二级（BSL-2），适合于从未知病原的载体上取样的检测和研究，可能含有高致病微生物。它是在BSL-1实验室的基础上，实验区与办公区的界限更加明显，实验室内清洁区和污染区的区分更加明确，按国家标准或地方法规建立实验室准入门槛，制定应急救治预案，装备应急救治设施。BSL-2实验室需配置防护设备和器械，要求就近有高压消毒锅、可靠的电力供应和应急照明，要有锁和自动闭门器、可视窗，最好使用Ⅱ级生物安全柜。

实验室技术管理者中应至少包括一名具有微生物专业或与微生物密切相关的本科以上学历和三年以上微生物检测的工作经历成员。 “微生物密切相关专业”通常理解为上过的课程中包含微生物课，如医学、生物技术、动物学、基因工程、遗传学等，并能提供相关课程证明材料。该管理者应具有较高的微生物检测能力和一线工作经历，从而能够指导或培训检验人员常规微生物试验。

2.2 管理体系

实验室应制定生物安全规章制度以确保生物安全，包括以下几个方面：准入制度；设施设备检测、维护；人员健康监护（定期体检）；生物安全自查制度；实验室资料档案管理制度；生物安全管理和实验室人员培训制度；意外事件处理及报告制度；实验室安全保卫制度等。

实验室应设置生物安全责任人和生物安全监督员。生物安全责任人的作用和职责包括以下几个方面：全面负责主管科室的实验室生物安全管理工作；负责具体组织落实与贯彻执行相关法律、法规、工作方案、应急预案；负责制定与组织实施本科室实验室生物安全管理实施细则及相关操作指导书；负责组织本室完成各项生物风险评估并形成相关报告；负责本科室实验室生物安全设施、试验环境及个人防护用品的配备与维护；负责组织本科室实验室生物安全业务技术、专业安全防范知识技能及安全突发事件应急处理措施的培训与考核；负责本室菌种的安全管理；负责组织微生物相关实验室有毒有害废弃物的无害化处理；负责本室各项病原微生物生物安全风险评估并形成评估报告等。

2.3 文件控制

对于实验室现场文件的控制程序，应遵循既要拿取方便又要防止污染的原则。

2.4 检测和校准的分包

实验室可把一个检测项目中的部分内容进行分包，但如该分包内容是该项目不可分割的部分，即实验室不具备该检测项目的完整技术能力，则该项目不予认可。例如沙门氏菌的检测、多价鞭毛试验和多价菌体试验即为不可分割部分，血清学分型则可分包。

2.5 服务和供应品的采购

对于实验室自制的培养基，例如生理盐水等，必须有配制记录，内容包括：配制日期、培养基名称、成分、制造商、批号、重量、分装容量规格、数量、灭菌温度、灭菌时间、pH值、使用人等。

对于微生物检测来说，每一种培养基都是关键培养基，都要进行技术性验收并记录以下内容：产品名称、生产厂商、批号、接收日期、接收文件、产品外观感官检查、数量、启封日期、验收方法等。

3 技术要求

3.1 人员

实验室在新人上岗前应安排全面的体检，包括色盲色弱。上岗证应具体到项目，并有相关证明材料。新上岗人员及间隔一段时间重新上岗（6个月以上）的人员，可根据相关标准及实验室条件的变化，对其重新评估。

从教育背景、专业技能、工作经历、现任岗位授权等方面对人员技术能力进行确认，并具有技术档案、资格确认、上岗考核和授权、培训记录等确认证据。

对于特殊岗位的授权，如感官评定、特种锅炉容器、特殊设备、生物安全培训等，需确认检验人员相应的资格和技术能力。例如，使用的高压蒸汽灭菌器，如其压力容积之积不小于2.5MPa・L，则操作人员需持有特种作业人员证书。

关键检测人员不仅是指直接技术检测人员，还包括技术负责人、授权签字人、报告校准人员等。授权签字人应具有相关专业本科以上学历，并具有3年以上相关工作经历，或具有相关专业专科以上学历和至少10年的微生物相关领域检测工作经历。

实验室应通过培训班、专业实验室进修、学术交流等方式，制定人员培训教育计划，并通过培训鉴定、现场考核、讲座等形式对其进行评价。

3.2 设施和环境条件

实验室的布局和设施应以能获得可靠的检验结果为重要依据。对于需要在洁净条件下工作的区域，应有效地监控和记录环境条件。例如，无菌室内光照应分布均匀，工作台面的光照度不应低于540lx；紫外灯的数量由房间大小决定，用紫外灯照度仪定期测试紫外灯的强度，要求在距离标的物1m处，照射强度应不低于90lx。

不同区域的有效隔离是为防止潜在的交叉污染，在同一场地空间分开一定的距离或不封闭的间隔，甚至是独立的空间。对于不同的功能区和试验用品，要有明显、清楚的标识加以区分，例如质量、安全、限时、干燥、灭菌等。

3.3 设备

对于微生物常用设备，要有校准和频率的要求并记录，例如培养箱、水浴振荡器等，要定期监测温度；高压蒸汽灭菌锅要监测灭菌效果；生物安全柜、洁净工作台等，要定期进行微生物和气流的监测。

3.4 测量溯源性

实验室必须保存有满足试验需要的菌株。对于菌种的申购、保管、领用、使用、传代、存储等方面，应有文件化的程序并记录相应内容。

接种传代时须记录好菌种名称、接种日期、接种数量、支取数量、传代序数、废弃处理等信息。菌株在传代后，要做确认试验，记录其存活性、纯度、生理生化鉴定（革兰氏染色、糖类发酵试验、乙酰甲基甲醇试验、甲基红试验、吲哚试验等）[3]。

4 结语

微生物领域的检测在纤检系统起步较晚，还有许多不足之处亟待完善。CNAS-CL09：2013对于微生物实验室评审和建设都具有切实的指导意义，值得我们认真研读。由于个人能力所限，对其许多条款理解不到位，希望能够抛砖引玉，加强交流，共同提高纤检系统微生物检测能力。

参考文献：

[1]CNAS-CL09：2013 检测和校准实验室能力认可准则在微生物检测领域的应用说明[Z].

[2]GB 19489―2008 实验室 生物安全通用要求[S].

生物安全培训意义范文第4篇

关键词：矿山；安全生产；管理

中图分类号：TD8文献标识码： A 文章编号：

引言

近年来,随着矿产资源在开发强度上的加大，以及开采水平有限，从而导致了矿山事故的不断发生，给矿山的安全生产带来了隐患。因此，分析我国矿山安全生产的现状，加强矿山生产方面的各项安全管理工作，具有十分重要的意义。

1 当前矿山生产的安全现状

根据中国国土资源部的统计，在2008、2010、2011年百万吨煤矿死亡率分别为1.128、0.892、0.564。从数据上看，死亡率有下降趋势，但这些和发达国家相比较，死亡率仍然很高。我国矿山事故多发，频率高，伤亡数量很大，每年发生的重大特大事故有缓慢上升的趋势。

2 矿山安全事故的原因及问题分析

2.1 法规体系不健全

矿山安全立法工作虽然已经颁布10年多，对矿山安全生产工作起到了非常重要的指导作用，但一直未能形成完整的法规体系，主要是因为缺乏系统性。随着改革的深入和经济的发展，《矿山安全法》等一些法规、标准等已不能完全适应矿山安全形势的需要，特别是一些矿山安全技术标准和规程，亟需修订、完善。尤其对个体或集体中小型矿山数量众多的格局，使安全生产的监管对象多元化，监管的难度很大。

2.2 采矿系统不完善

一个完整的矿床开拓系统应该包括运输、通风、压气、供风和供水等, 以便在矿床中进行采准、切割和回采工作。每个矿山都应该为实现自己的开采目的、确保安全生产建立合适的开拓及相关系统,并应在系统形成后方可投入生产, 生产中亦应随时保持其正常的运转。然而,有为数不少的小型矿山,开拓相关系统,特别是通风、排水、避灾逃生等维持矿山安全生产的主系统尚未形成即边建设边生产,或投产后不重视相关系统的使用及维护,留下了极大的安全隐患。由于通风系统不能正常运行而发生的中毒窒息事故时有耳闻,排水能力的不足常造成淹井等事故的发生, 逃生系统的缺陷更是使得事故发生时井下人员无处逃生,使得事故时有发生。

2.3 采矿作业复杂

采矿是一个复杂的过程, 生产环节多, 井下作业场所狭窄, 环境阴暗潮湿, 劳动条件很差。不同的矿山往往有不同的地质条件和不同的矿床潜存情况, 伴随着不同的灾害隐患,作业场所又不断移动和变化,稍有不慎或处理不当,就有可能发生冒顶、片帮、滑坡、透水。露天矿山也存在着很多相似的地方,例如,石灰石、建筑碎石的开采长期以来习惯于一面坡式开采。矿山生产的对象是矿产资源,无论地下开采的矿山还是露天开采的矿山,由于矿床类型和性质不同,地质环境千差万别,开采技术条件千变万化,无一固定的开采模式,矿山生产的每个环节都有发生安全事故的可能性, 随着客观条件的变化,在生产过程中会不断出现新情况，新的不安全因素。

3. 整改对策和措施

鉴于以上安全问题分析，必须要从根本上采取有效措施抓好安全生产的每一个细节，认真贯彻落实中央政府提出的《金属矿山安全规程》，防止事故的发生。

3.1 完善安全生产法规

为全面贯彻落实《中华人民共和国安全生产法》,修订《矿山安全法》的起草与《安全生产法》的配套规章，如矿山建设项目设计审查和竣工验收规定、安全生产法实施条例、小采石场安全规程、金属与非金属矿山安全规程、矿山安全生产经费和使用规定、尾矿库安全管理规定、矿山事故应急预案规定等。

3.2 规范矿山技术管理,保障安全生产

矿山是高危险性的生产行业,存在地质灾害、爆炸、透水、塌方、坠落、中毒、触电、火灾等安全隐患。为避免事故发生,矿山企业必须建立规范的安全技术管理体系，也应自觉按相关规程及技术标准要求,建设并完善矿井的安全生产系统,确保在紧急状态下的正常有效使用。以危险源控制为主线，以现场安全建设为重点，以过程监管为保障，以安全教育和文化为基础，建立起环环相扣的矿山安全管理系统。

3.3 加强安全培训和教育

企业应当重视并加强职工岗前培训、岗位培训等常规性教育机制，实行安全准入制度，要求全员必须持证上岗，未经过培训的人员坚决不得上岗，从而使职工能够加强安全意识、提高操作技能、熟悉避灾救护知识、掌握事故预防措施和处理方法。企业应严格把关专业人才配备标准，重要操作岗位必须对持有专项证书后的人方可上岗。

3.4 强化并完善安全监管机制

根据《安全生产法》及相关法规，结合企业机构设置和人员组成情况，建立健全分工明确、奖罚分明的安全生产责任制度，使全体员工依照有关法律原则承担相应权责。比如，制定安全生产目标管理考核措施，把安全绩效作为绩考核的重要组成部分；完善安全责任追究机制，对违背职守、酿成后果的行为予以严惩。此外，编制应急管理预案，加大制度执行力度，加大作业现场检查频率，提升班组现场处理事故能力。重点做到：（1）强化危险源控制。切实抓好尾矿库、爆炸物品与危险化学品、井下重点区段、矿山提升设备、通风防尘、采场顶边帮、作业现场交接班和工程质量的监管。（2）积极开展隐患检查整改。

4. 矿山地质灾害的防治措施

4.1 崩塌防治对策

在防治崩塌措施中, 必须遵循标本兼治、分清主次、综合治理、生物措施与工程措施相结合、治理危岩与保护自然生态环境相结合的原则。通常的措施有: 修筑拦挡建筑物、进行支撑与坡面防护、锚固、灌浆加固、疏干岸坡与排水防渗、软基加固、削坡、清除危岩、加固山坡和路堑边坡及线路绕避等。

4.2 滑坡防治对策

主要防治措施有防御避让、护坡护岸、削坡卸载、排水防渗、排引地下水、拦挡抗滑、固结加固和生物工程等。

4.3 泥石流防治对策

在泥石流治理方面, 主要采取工程防御体系、生物水保防御体系、管理防护体系、社会管理体系和预测预报体系等综合防御体系。通常采用的防治对策为: 修筑拦沙坝、固床坝、储淤场、支挡工程、截洪工程等, 清理河道, 保证泄洪畅通, 减少泥石流的物源, 控制泥石流的固体物质和雨洪径流, 削弱泥石流的流量、下泄量和能量。

4.4 地面塌陷防治对策

大同市地面塌陷较为严重, 主要原因是煤矿地下开采所致。其防治对策主要有严禁“三下采煤”、合理留设保安煤柱、治理采空区、密闭采空区等。

4.5 地裂缝防治对策

根据构造地裂缝特点在每项工程或建筑施工以前, 必须编制建设用地地质灾害危险性评估报告, 认真勘察建筑场地,准确确定其位置、产状、活动性及其影响宽度, 对主裂缝实行避让原则,特别是那些永久性建筑更需严格限制横跨主地裂缝建设。

4.6 地面沉降防治对策

控制及治理地面沉降主要措施是限制、压缩地下水开采量, 根据地面沉降严重程度、水资源供需情况确定控沉目标,使地下水开采量控制在允许的范围之内。

5 结语

安全生产责任重于泰山，必须抓好矿山安全生产中的每一个环节工作，杜绝安全事故的发生。矿山管理人员应不断加强安全管理技术方面的学习和研究，并应用到现场管理中去，杜绝安全隐患，确保安全生产，使矿山的安全更趋现代化，从而保证我国矿山工作人员的安全。

参考文献

[1]吴宝.当前矿山的安全现状分析与安全管理[J].中国科技信息 2013

生物安全培训意义范文第5篇

农机人员的素质是实现我国农业机械化的一个重要问题，随着工业化的推进，农村进行分工分业发展，现代化的科学技术装备将大量地应用到农村经济建设各个领域，对于农机人员的素质要求将越来越高。倘若农机人员缺乏必要的专业技术、劳动技能和一定的科学文化知识，将无法顺利操作先进的装备，无法适应生产力发展的要求，最终阻碍农业的机械化发展。由此，农机校进行农民的职业教育，显得十分必要。当前我国信息技术与生物技术发展迅猛，向农业领域的渗透程度日益增加，现代农业科技已经发生深刻的变革，因此必须实现农机技术和工程技术间的协调发展，以满足现代农业发展之需要，提升我国农业的综合生产力、市场竞争力、抗风险能力。要保证我国的农业机械化科技实现跨越式的发展，亟需解决的问题有：改变农机化基础理论与应用基础方面研究不足的现状；加强农机农艺技术的融合，完善协作攻关机制；加强对于人才、项目的长效投入机制，进行资源合理配置，有效转化科技成果。人乃社会生产力基本要素，进行农机人才的培养，有助于农业机械化科技的发展。近几年，我国对于农业发展的扶持力度不断加大，为了早日实现现代化农业和生态农业的快速发展，国家相继制定了一系列惠农政策以及扶持方案，致力于改变传统的“重工轻农”思想，提升农民和农业人才的社会地位。同时，本省的一系列配套性章程也相继制定，形成了从中央到地方的农业机械或规章体系。由此，农业机械化开始进入有法可依，依法促进的全新时期。这些法规对于县级农机校进行农业机械化人才的培养，起着鼓励和支持的作用。农机校进行农业机械化人才的培养，符合社会需要，并获得政策支持，在农民就业扶助等方面创造了良好的条件。

农机校的农民职业教育策略

1加大资金投入力度，注重农机校的设施和师资建设

县级农机校应当要充分利用国家相关扶持政策，不断完善自身的设施。适当增加教学、实训新设备，并加强自身的师资队伍建设，确保培训过程顺利实施，培训结果的质量高。当前，农机校多面临生源匮乏，教师设备落后，教学方法无法适应社会需要等问题。应当加大资金投入，进行农机校的规范化建设与管理，改善教学设备和培训方法，以现代化的教学策略取代传统的教学方法；注重理论知识和实际操作能力的共同培养，在教授理论知识的同时，提升学员的实际操作能力；提升教师队伍的综合能力，支持鼓励教师不断进修，鼓励教师到一线进行生产实践，提升实践能力。完善的现代化教学设备，综合素质强大的师资队伍，良好的培训环境，学员才能招收尽量，并留下来学好，农机校才能走出生源短缺、办学效果不佳等困境。同时，上机部门需给予农机校相应的财政支持，帮助农机校不断地改善教学环境和设施，提升教学的培训能力。

2变革教学内容，创新培训模式

按照农机技术人员日常工作需要而制定相适应的教学内容，同时利用多媒体等教学设备丰富课堂，激发学员的学习兴趣，力求培训内容的实用性、新颖性。例如，编写形式多样，声音、画面、文字相结合的培训教材，教授群众需要理解掌握的农机安全知识；将农机安全生产方面的规章制度，安全操作规则等较为生涩、专业的知识，转化为通俗易懂的话语，加以图片进行说明，让群众喜闻乐见。此外，应当对农机技术员进行职业道德教育，培养诚实守信，热爱本职的农机人才。在培训的形式上，应当做到理论和实践相结合，短期和中长期互相结合，确保培训的综合效果；以技能竞赛、岗位练兵等方式，积极地选拔农机优秀技术人才；逐步地推广田头培训、课堂教学、远程教育、网上培训等多种方式相结合的教学手段和方法，实现教育培训深入村户。由此，达到从追求培训的数量向重视培训的质量转变，让农民切实感受到培训带来的帮助。

3进行合作办学，提升业务的协调性

农机校教育与各个农村进行合作以培养人才。农闲时节可将群众集中到农机校，培训理论知识并利用农机具空挡进行知识的实践；农忙时节，将课堂中所学知识应用在农田劳作当中。此外，农机校应加强农业院校和科研单位间的联系，广泛地吸收、收集最新的农机教学科研讯息，关注新技术和新知识的发展方向；加强农机的生产、推广以及销售单位间的合作，一旦有新产品新技术面市，立即积极主动地进行相关资料与农机具说明书的收集，进行快速消化，运用到课堂教学当中。

4因时因地，进行农机安全生产的培训教育

由于本县各地区存在地理差异，社会经济发展水平不平衡，使得农业机械化的发展程度不同，农机使用者的文化素质参差不齐，在具体的培训过程当中，应该因时因地实事求是，做到培训教育的阶段性和经常性有机结合。进行培训教育的广泛性和日常性的强化，将培训教育工作贯穿在监理工作的整个过程当中，例如在年度检审验、拖拉机的登记上户、驾驶员的考核等工作当中，对农民进行有目的的农机安全生产知识解说，使得农机驾驶员在无意识当中接受培训；借助农机具补贴政策进行购机前的安全教育培训。县级农机校应当充分地利用当地的网络、报纸、电视等媒体资源，进行通农机安全生产知识的宣传教育；利用各个乡镇的农机校适当开辟第二课堂，设立咨询台配合宣传教育而，农机校培训教师到达现场解答群众预知的问题，并进行正确的引导，从而形成人人关心农机安全生产的氛围。在实施农机的工程项目过程当中，应当事先进行农机使用安全培训，为安全使用提供有力的保障。同时，可利用身边的教材，建立较为典型有意义的平安农机示范村，通过开展现场会，将富有说服力的真实事例作为培训教材，从而提升农机技术人员和广大群众的安全生产的意识。