对装饰材料的理解

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对装饰材料的理解范文第1篇

［关键词］环艺设计专业装饰材料教学

［作者简介］赵俊学（1969-），男，黑龙江伊春人，东北林业大学材料科学与工程学院室内与家具设计系，副教授，硕士，研究方向为室内与家具设计；牛晓霆（1981-），男，河北无极人，东北林业大学材料科学与工程学院室内与家具设计系，副教授，硕士，研究方向为室内与家具设计。（黑龙江哈尔滨150040）

［课题项目］本文系黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目“《室内装饰工程施工工艺》校内外实践教学模式研究”的研究成果。

［中图分类号］G642.3［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）09-0156-02

装饰材料或建筑装饰材料以及装饰材料构造课程教学是环境艺术设计类专业的基础课程，一般为环境艺术设计专业、建筑装饰专业、室内与家具设计专业、展示设计专业等室内外环境艺术设计类专业所开设。室内外建筑装饰材料是实现建筑装饰活动的物质基础。设计师了解材料犹如画家了解颜料及画布性能一样。功能各异、色彩多样的建筑装饰材料将为设计师的设计活动提供无穷的想象与实施空间。任何实践设计构想的最终目的都是要将设计者头脑中的虚拟构想通过物质手段变成客观现实。在室内外装饰设计教学体系中，装饰材料课程的认识与学习是设计师的必备基本知识，它将贯穿于今后设计师的一切设 计活动，设计师对于材料的了解与应用犹如文学家对于词句及修辞手法的熟知，更不同的是随着时代的发展还要随时更换词汇，随着材料科学的发展，新型纳米等高分子装饰材料的不断出现，材料应用层面的多元化，要求设计师不但要对现有及传统材料熟知，还要时刻关注新型材料的发展。装饰材料课程在教学过程中，主要体现在以下三个层面上的教学活动。

一、课堂理论教学阶段

1.材料商品状态认识教学。在进行设计与应用层面上的教学活动中，首先要让学生了解装饰材料商品外观状态。在装饰材料教学活动中，第一阶段首先体现在多媒体课堂教学图片演示播放中，材料展示应尽量保证某一种材料在同一工程的实际施工前后状态的对比，在实践项目中去讲解将更易于学生理解、消化课程内容。材料商品原状态即未经使用的材料市场上的销售状态，这一点对于学生来讲很重要，学生对装饰材料完成后的状态描述凭借生活记忆等印象比较好理解，但对材料使用前的状态却不是很熟悉，这一环节如不加强认识，在下一步装饰材料市场实践参观教学环节活动中，学生进入材料市场将会一筹莫展，很多材料将不知道使用后具体是哪一种状态。所以，不加强材料原状态的认识不利于全面了解材料，影响实际设计应用。加强材料原状态认识对于学生了解材料原状态、原规格及怎样进行更有创意的使用也很有实际意义，因为材料在设计中的应用在确保使用功能的前提下有时可以突破常规用法。通过形象也可以加深对材料规格的了解，可以更加有效地利用材料，避免耗材与浪费。

2.施工状态认知教学。材料施工状态相当于施工构造认识，对于今后装饰材料构造与施工图绘制打下认识基础，认识材料在施工中状态图片，也可以更好地了解材料性能，如强度、弯曲能力、吃钉力、粘接力等加工性能，也能形象地了解到哪些材料经常在什么状态下应用，或能够实现什么样式，哪些材料不能够在什么样式应用或不适于应用。通过材料施工过程状态图片认识，为下一步材料构造与施工工艺学习打下基础。

3.优秀案例应用教学。通过多媒体课堂优秀案例分析教学，使学生最初对于优秀案例的设计只是从形式外观上感兴趣发展为对于优秀案例材质应用的关注，切实感受到材质在设计中的重要作用，明确了材料应随着设计目的的功能性而转换。这一阶段，从材料认识、认知，从市场销售原始状态到实际完成有了完整的过程认识，案例介绍及材料施工完成状态图片有助于学生对材料与设计应用的对应感受，加强在设计应用中的合理控制，避免不切实际的材料应用，也避免了“唯美第一”的样式理念，做到合理应用材料与设计样式有机结合。

二、实践和实验的教学阶段

完成课堂理论教学任务只是使学生暂时掌握了一般材料的理论与外观认识学习，要进行深入的理解与认识，还要在实践中继续深化学习，继续在材料具体应用中体会。

1.材料样本。理论教学课堂应尽量在带有多媒体教学设施的装饰材料样板实验室进行，实验室将常见各种装饰材料制成小块样本或材料商提供的产品样本进行陈列，在课堂供学生观摩。如将常见板材制成小块样本，各类装饰系统可以制成小块剖面单元等，根据教学进度安排，每次课程学生将对本次课程学习的材料通过教师理论讲解、图片播放和实际样品的亲自触摸、观摩，对材料做到视觉、触觉、听觉上的全方位认识，进一步加强了对材料外观状态与性能的直接了解，增强了实际感受。

2.装饰工程样板实验间教学。装饰工程样板实验间汇集了各类小块典型施工样式，按施工的时间状态分段建设，分段陈列，使学生对于装饰构造的具体应用，对于施工方式也有了潜意识的认知，对于下一段装饰工程施工工艺学习打下材料认识基础。这段教学对于理论课堂上没有完全解决的材料认识疑问将在工程样板实验间教学中得到进一步的解决。市场上的装饰材料有着多样性的特点，面对上千种之多的装饰材料，装饰材料的教学活动时尽可能地将室内装饰工程中常见的材料进行介绍与学习，对基本系统作重点介绍，明确面层材料根据不同的设计要求及材料科学的发展都是可替换应用的。通过基本材料与基本系统的应用学习，可以通过举一反三来接受新材料或替代品。

三、社会课堂教学

1.装饰材料市场观摩。任何理论与实践的课堂教学活动都存在局限性，永远代替不了社会大课堂的学习，通过对建筑装饰材料市场的分组参观，使学生对于课堂教学知识进行了再认识、再确认的学习，也对课堂上没有重点介绍的产品有了感性上的认识，更对一些新材料的出现充满好奇，急于想了解它的应用与性能。另外，也加强了学生对装饰材料价格的认识，增强了设计的经济观念。学习根据市场条件可通过简单记录，或经商家允许采用摄影、摄像等方式进行，最后形成市场观摩报告。对于市场的参观学习应鼓励学生在今后的专业学习中不间断地进行下去，因为材料是不断推陈出新的，对于设计师来说要不断地了解材料与市场的发展，对于设计活动有极其重要的意义。

2.施工工程现场的观摩教学。通过对施工工程现场的观摩教学，可以充分提高学生的专业学习积极性，应安排一定学时的参观教学，加强材料学习的空间实际感受，也提前了解今后要从事的行业，实践经验显得越来越重要，毕竟设计专业不同于其他理论研究型专业，专业的应用技能对于学生来讲至关重要。

对装饰材料的理解范文第2篇

摘要：“思路决定出路”，作者结合多年的专业教学经验，通过对《建筑装饰材料》教学内容的整合与优化，通过多样化教学方法的使用和多重性教学手段的实践，使得教学内容丰富实用有针对性，使得学生学习兴趣大增，课堂内外学生学习的主动性增强，师生配合良好，取得了 “学生喜学好学学有所获，老师喜教乐教教有成就”的良好效果。

关键词：教学内容; 整合与优化; 教学方法; 教学手段; 教学成果

一、教学内容的整合与优化

大家知道，国内建筑专业历史十分悠久，那么有关建筑材料方面的教材自然就很多，但是对于建筑装饰专业，是新型专业，有关建筑装饰材料的书籍相对就较少，而真正能够选作《建筑装饰材料》教材的书籍则是更加少了；同时，社会现实中，建筑装饰材料发展突飞猛进，不断有新型建筑装饰材料出现，目前现有的书籍很难全面又及时地跟上时代。在《建筑装饰材料》传统的教材中，其教学内容复杂繁多，知识的连贯性和知识的实用性不十分切合学生的口味。假如不思改变，教学效果当然会大受影响。《建筑装饰材料》课程，是我这十几年一直执教的科目之一。它既是建筑装饰专业的专业基础课程，也是建筑装饰专业重要的专业课程。为了给学生一个清晰的脉络，我一方面将市面上多个版本《建筑装饰材料》的教材进行熟悉分析认真研究，同时又收集和参考中国各大装饰网对关于各种建筑装饰材料的评论，然后按照建筑装饰专业的工作流程和装饰工程项目划分具体的教学专题。每个教学专题又围绕每个装饰工程项目的特点和功能要求、每种材料的利弊、它的适应范围以及使用周期等等具体展开，形成自己独有的讲义。讲义通过对教学内容的优化和整合，使学生达到熟悉各种建筑装饰材料性能、特点和用途，掌握各类建筑装饰材料性能的变化规律的目的，使学生善于在不同的建筑装饰工程、不同的使用条件和部位下正确选择建筑装饰材料，做到既能合理地选择材料，又能达到经济、合理和耐久的目的。从而使得学生在有限的教学课时里，学到了当前常用的建筑装饰材料比较全面的知识，为今后的专业学习奠定良好专业基础。

二、教学方法和手段的改革与实践

我们的《建筑装饰材料》课程安排在第一学年，学生对专业课程还接触很少，对工程案例更是了解甚少，同时因为中职学生相对空间想象力也差些，他们比较难以想象得出不同装饰材料对建筑装饰效果的影响，因此，单纯靠课堂上的教学无法引起学生的共鸣，假如只是照本宣科，最终学生只能死记硬背各种装饰材料的性能用途，无法活学活用，学生的学习也会索然无味。因此，传统的教学方法无法适应建筑装饰专业的职业特点，直接影响了教学效果。于是，我结合实际教学进行了一下尝试：

（一）教学模式的改革。无论是在教学方法和手段，还是在教学模式的设计上，力求突出职业能力培养。改变填鸭应试型教学模式，建立项目化教学模式，是我们《建筑装饰材料》进行改革的首要点。根据本课程职业核心能力培养的要求，改变过去传统教学中以教师为中心，以理论讲解为中心的“满堂灌”教学模式，而是强调教师的“讲”和学生的“练”有机地结合起来，以任务为中心，通过对教学目标项目的分解、实践达到预期的教学目标，切实提高职业学生的专业技能和实际操作能力。这种是以学生为本、以教师为辅，基于工作过程，以职业能力目标培养为主的教学模式，它实现了三个中心的转变 （1）由以教师为中心转变为以学生为中心；（2）由以课本为中心转变为以“项目”为中心；（3）由以课堂为中心转变为以实际开发操作为中心。它为我们进行课程改革铺平了道路，为我们课程改革指引了方向。

（二）教学方法的改革：同样的内容，不同的教学方法，学生的学习兴趣与对学习的投入度不同，而学生对知识的接受程度以及相应的教学效果也完全不一样。提高教学质量的必要条件之一是教学方法的改革，几年来，我在教学方法的改革上积极探索，进行了有益的尝试，取得了显著的效果。

（1）启发式教学法：在课堂教学中，坚持采用启发式教学方式。这种结合学生与课程特点的启发式教学，以实际建筑装饰工程为载体，引导学生多方位、多角度地发现问题，在教学过程中巧妙设疑，既活跃了课堂气氛，又有效地启发学生学习思维，调动学生的学习积极性和兴趣，激发学生的学习热情和潜能。如我在讲解地板装饰材料时设疑，假设我们在某新发售的楼盘“购有”几套房，假如由“你”来装修，对各功能间，你如何选择具体的装饰材料？为了完成这个问题，一方面我引导学生对各功能房要求加以分析，然后把各种装饰材料的性能一一介绍，并且带领同学们参观样板房，最后要求学生从各种装饰材料中，找到合适的自己喜欢的又协调的装饰材料。在整个教学过程中，由于学生是带着问题来学习，教师引导他们一步步往深处往高处去思考，课堂内外都热烈讨论，各抒己见，使枯燥的课堂变得生动有趣，课堂内外都时时洋溢着热烈的学习气氛。而在整个的教学过程中教师只是起引导的辅助作用，学习的主体和执行任务的主体始终是学生。

（2）情景式教学法：在讲授装修工程中个项目的材料使用效果时，由于材料类型较多，结构复杂，加上学生从未见过实际工程，很难用语言讲述清楚，于是采取施工现场教学的方式，这样很大程度地提高学生的学习兴趣，并且大大提高课堂学习信息量。另外，除了在课堂上采用视频、动画、VCD教学外外，我还常常带领学生走出课堂，让学生参观已经建成的实际工程或正在装修工程，带领学生对佛山市季华路、大福路、大沥镇等各大装饰材料市场去进行调查，了解各类材料的性能、价格、种类。学生在现场参观过程中，对各种装饰材料的使用非常好奇，不断提问，通过在场专业人士的现场讲解，加深了学生对课堂知识的理解，提高了学生的学习兴趣。通过采用“全真或仿真”的多样化的情景式教学，它不仅可以把各种装饰材料的形状规格很好地展示出来，还可以使得学生在一种真实的环境中“零距离”的学习装饰材料的选用和装饰的方法，而且在现场情景中，学生遇到不懂的地方可以问现场的专业技术人员。并且在专业技术人员的指导下，我们还进一步让学生自己动手做了一些简单的装饰，使得学生对所学知识也记忆深刻、也进一步提高了学习效率，提高了教学质量。

（3）针对教学内容的难点和重点问题，开设专题讨论课：专题讨论课既是一种参与式教学，更是一种探究型的学习模式；它不仅是课堂教学的必要补充，更是实现师生之间交流的手段与过程，是强化教学效果、发展学生个性的一个重要教学环节。这种教学方式将课内课外相结合，融知识传授、能力培养、素质教育于一体，是理论与实践相结合教学方法的延续与补充。例如：不同功能间不同场合的地面装饰工程，如何选择地面装饰材料，例如：怎样选择室内装饰灯具等问题，我们专门开设了专题讨论课。在专题讨论课开始之前的几个星期，教师提前公布讨论题目，让学生做好充分的准备，包括找资料，找案例，搜索图片，整理语言，几乎是学生自己比较完全的一个备课。讨论课上，学生分组上台发言，各抒己见，甚至用上了POWERPOINT，图片展。最后教师根据学生的准备情况，讲解情况，和只是应用情况做出点评。在点评的过程中对于不好的地方，几个组一比较，学生心中也一目了然，所以教师可以少评价，而是极力地赞扬学生做的好的地方，极力的表扬学生的闪光点。在这种极力给学生戴高帽的环境下，学生的兴趣高涨。学习动力是一次比一次强，他们所讲的可也是一次比一次令人赞叹！这种采取专题讨论课的形式，学生既学习到了新知识，又向其他同学传授了新知识，既培养了学生应用理论知识解决实际问题的能力，又促进了学生的自主学习和研究性学习。

（三）教学手段的改革

我们学校给每一个教师都配备了手提电脑，在教室都有电视，同时学校也配有电教室和电脑房，我充分利用学校提供的这些条件，将多媒体课件、幻灯、录像、CAI课件等教学手段应用于课堂，充分利用现代教育技术调动学生的兴趣和主动性。在教学中应用多媒体教学大大增加了课程的信息量和直观性，使得各种不同类型的装饰材料和装饰工程部位得到直观的展示，在教学中利用装修工程的视频录像，还可以更好地展示装修工程的全过程。例如，常用的地板材料丰富多彩，选择性很强，在进行设计装修时选择不同的材料究竟有怎样不同的效果，学生难以理解和想象。但通过视频和和借用网站的动画播放就能直观地展示出来，使得课程讲授起来很生动和清晰。同时，通过利用多媒体教学手段，还减少了板书量，减少了课堂上老师的忙碌，节省了大量课堂时间，能增加时间用于教师和学生的互动。另外，课堂上的展示给学生带来极大地信息冲击，教学结束时，教师趁机提出相关学习专题，引导学生利用网络进行自主学习。在课后教师与学生间、学生与学生之间通过建立QQ群，加强师生、生生间的课后的交流和互动。总之，在教学中通过应用各种与时俱进的手段，大大地提高了学生学习的自主性，学生基本掌握了收集各种专业资讯的方法，又能及时地与教师交流，所以教学效果的增强不可估量。

三、教学效果

在教学实践中，通过对《建筑装饰材料》课堂内容的整合优化，通过采用一些灵活多变与时俱进的教学手段与教学方法，使得学生的学习兴趣得以提高，同时也提高了学生的学习能力，使得教学效果显著加强。下面我再从学习兴趣的提升和学生知识面的拓展两方面进行介绍：

1.学生学习兴趣得到提升

兴趣是学习最好的老师。在教学过程中我们大力开展多媒体教学和网络教学，增加讲授一些与课程有关的装修工程典型案例，通过这些活动，同学们充分了解到建筑装饰材料是建筑装饰设计的物质基础，材料的选择贯穿于装饰工程的全过程，建筑装饰材料成为保证建筑装饰质量的重要物质和重要环节。更要特别一提的是，我们同学在装饰材料市场调查时，同学们可以直接观看、触摸各种装饰材料、可以直接向师傅询问与交流、可以与同学之间进行讨论，通过多种多样的形式开展教学活动。每次活动一结束，学生普遍反映对我所担任的课程课程非常感兴趣，认为这门课程对专业学习非常有用，学习兴趣也盎然。凭着这种兴趣，学生们轻松主动地掌握了装饰材料的专业知识，坚定了同学们学好本专业的信心，为同学们学习后续课程打下扎实的基础。

2.学生知识面得到拓宽

21世纪是信息化的社会，装饰行业也像其它所有行业一样，同样经历着一场“技术革命”。 我经常对学生说，处在这个大环境下的设计师，都时时提高自己对信息的重视程度，接受最新的设计理论和行业动态，及时的调整自己，最快的知道新材料、新技术、新思想。我们作为教师，也时时让自己走在社会改革的前沿，更快更好地通过各种新式、各种网站学习并摄取最新的设计理念和装饰材料知识。在这种潜移默化的影响下，学生也受到这些知识与信息的良好冲击。例如通过网站，学生们知道在比较发达的美国，有严格的环保法律规定，所用的建材尽可能地可以回收二次利用；知道美国居民房屋的装饰材料，极少有像中国那样采用昂贵的木夹板、木材、纯木地板、名贵石材或金属；知道在美国即使要用昂贵的这类材料，也宁肯花钱从国外进口木材、石材、建材，也绝少动用自己的青山绿水，宁愿花钱仿制各种仿真、仿自然的复合装饰材料，也不向大自然索取――通过这一系列信息的获得，学生们表示，以后他们的设计也会学美国人，趋向环保、趋向简约、更趋向崇尚自然、尊敬大自然。总之，通过对装饰材料基本知识的学习，通过对装饰材料市场进行调查，通过在各大网站收集各种装修案例，通过去一些装修工程进行参观学习与实习，学生对装饰工程中的装饰材料的理解从懵懂迷茫到清晰明确，他们的知识面得到很大地拓展，学习能力也得到极大提高，为他们以后从事装饰行业打下了坚实的基础。

结合多年的专业教学经验，通过对《建筑装饰材料》教学内容的整合与优化，通过多样化教学方法的使用和多重性教学手段的实践，教学内容丰富实用有针对性，学生学习兴趣大增，课堂内外学生学习的主动性增强，师生配合良好，取得了 “学生喜学好学学有所获，老师喜教乐教教有成就”的良好效果。 “思路决定出路”，我相信，只要我们不断探索，勇于实践，并不断总结教学和改革的经验，在实际教学中日益完善、充实和深化，那我们的职业教育就能得到快速向前发展，我们就能为社会培养更多更好的技能人才、同时为“以职业教育推进社会生产力的发展”做出更多更大的努力。

对装饰材料的理解范文第3篇

【关键词】建筑装饰材料与构造 教学手段 教学方法

【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2009）03－0055－02

《建筑装饰材料》与《建筑装饰构造》是建筑装饰专业非常重要的专业课程，是建筑装饰专业课程体系主干上承上启下的课程，对今后其他专业课程的学习和工作有非常重要的意义。当今建筑装饰材料种类繁多，性能各异。现代建筑装饰产业的发展对装饰材料的性能、功能提出了更高的要求，由此产生了更多性能优异的新材料，新材料的出现必然产生新的构造方法以及相关的技术。因此，建筑装饰材料与建筑装饰构造必然是紧密联系的内容，而在传统理论教学中，建筑装饰材料与建筑装饰构造作为两门单独课程进行讲授，内容重复多，弱化了知识的连贯性和实用性，教学组织不够紧密，教学效果不甚良好。因此，我系对这两门课程进行整合与优化，积极探索教学内容、教学手段、教学方法的改革，以提高学生的学习能力与学习兴趣，取得了一定的教学效果。

一、教学内容的整合与优化

有关建筑装饰材料和建筑装饰构造的书籍众多，但是由于建筑装饰材料发展突飞猛进，不断有新型建筑装饰材料和新的构造方法出现，目前的教材部分很难全面介绍。同时装饰材料与建筑装饰构造作为两门独立理论课进行讲授，所耗课时多，内容相对重复、交叉多，连贯性不够，破坏了知识的整体性，不利于学生掌握。因此，为学生提供参考教材《建筑装饰材料》和《建筑装饰构造》，便于学生课前预习和课后复习，同时对教学内容进行整合和优化。为了给学生一个清晰的脉络，通过认真研究，我们以装饰工程项目划分教学专题，围绕每个装饰工程项目的特点、功能要求来正确选择不同类型的装饰材料，并具体分析每种构造做法的特点、利弊、适应范围以及使用周期等，使学生在有限的时间里，尽量学习到当前常用的建筑装饰材料与构造的做法，为今后的专业学习奠定良好专业基础。

通过课程的整合和优化，老师授课的内容可以更好的得到连贯，学生更容易接受，知识结构更加完整。同时把两门课内重复内容大大删除，有效减少了授课课时，使得课程授课课时从原来的100节课缩少到60节课，大大提高了教学效率。

二、教学改革与实践

建筑装饰材料与建筑装饰构造课程的传统教学方法是“黑板上耕田”的单一教学方式，教师与学生的互动较少。同时学生刚刚接触专业课程，对工程案例了解甚少，空间想象力差，无法想象出不同装饰材料对构造的影响，因此，单纯靠课堂上的教学无法引起学生的共鸣，最终学生只能死记硬背各种装饰材料的性能用途，各种装饰构造的规范做法，无法活学活用，遇到具体工程内容依然无从下手。因此，传统的教学方法无法适应建筑装饰专业的职业特点，直接影响了教学效果，为此，我们在教学探索中对原有教学模式进行改革，按照建筑装饰专业的工作流程和模式进行课程教学和考核，提高了学生的学习积极性，改善了教学效果。

1．教学手段的改革

（1）充分利用现代教育技术

利用学校建立的多媒体教室，将多媒体课件、幻灯、录像、CAI课件等教学手段应用于课堂。多媒体教学增加了课程的信息量和直观性，使得各种不同类型的装饰材料和装饰工程部位得到直观的展示，同时利用装修工程的视频录像，可以更好地展示装修工程的全过程，从而把材料与构造直观地结合起来。例如，对学生难以理解的花岗岩幕墙干挂法的装饰构造，通过视频和动画就能直观地展示出来，使得讲授起来很生动、清晰。同时，通过利用多媒体教学手段，减少了板书量，节省了大量课堂时间，增加了更多课程的信息量。

（2）加强师生互动，充分发挥学生的主动性。

给学生开出学习参考书，提出各种学习专题，引导利用网络各种装饰材料网站吸收专业知识，收集最新材料和构造技术，同时利用学校的教学平台加强与学生的课外交流，达到师生互动，以提高学生学习的自主性和掌握收集各种专业资讯的方法。

（3）加强理论联系实际

带学生走出课堂，组织学生参观已经建成的实际工程或正在装修工程，引导学生进行本市建筑装饰材料市场调查，了解各类材料的性能、价格、种类。学生在现场参观过程中，对各种装饰材料和装饰构造非常好奇，不断提问，通过在场指导教师或专业人士的现场讲解，加深了学生对课堂知识的理解，提高了学生的学习兴趣。

2．教学方法的改革

为了适应学生在装饰材料和构造知识方面的基础知识薄弱的特点，对教学方式、方法等方面进行改革，在教学过程中采取以下方法：

（1）“贯穿主线”教学法

在课程教学中，以单项装修工程为主线，结合每种构造做法的特点，对装饰材料的性能要求，装饰材料与装饰构造的结合特点，以及装饰构造的表示方法，这条主线贯穿始终，变分散为集中，变模糊为清晰，以利于学生建立装饰构造的完整体系，保证教学内容的基础性与完整性。

（2）启发式教学法

在教学过程中巧妙设疑，可以启发学生学习思维，激发学生的学习热情和学习兴趣。如我在讲解外墙装饰构造材料时设疑，把外墙功能要求加以分析，然后把各种墙体材料的性能一一介绍，并对周围的外墙装饰饰面进行现场参观，要求学生从各种其他材料中找到可以作为外墙的装饰材料。学生们听到问题后，热烈讨论，各抒己见，使枯燥的课堂变得生动有趣。

（3）情景式教学法

装修工程中吊顶金属龙骨类型较多，结构复杂，学生从未见过实际工程，很难用语言讲述清楚，而用视频、动画、施工现场教学的方式，可以很大程度的提高学生的学习兴趣，并且大大提高课堂学习信息量。通过情景式教学，可以把各种装饰材料的形状规格、结合方式很好地展示出来，在教学方法上采用“全真或仿真的教学方法”，使得学生在一种真实的环境中“零距离”的学习吊顶装饰材料的选用和构造的方法，在现场情景中，遇到不懂的地方可以问现场的技术人员和指导老师，学生还可以自己动手做一简单的构造，大大提高了学习效率。

三、结 语

通过对课堂内容的整合优化以及采用一些有限的教学手段与教学方法，使得学生的学习兴趣得以提高，使得教学效果显著加强。

1．学生知识面得到拓宽

学生通过对装饰材料与装饰构造中基本知识的学习，结合工程实例，对装饰材料市场进行市场调查，对各大网站上装修案例的收集分析，对单个装修分项的参观学习，学生普遍认为建筑装饰材料与构造对专业学习意义重大。通过学习，使得学生对当前在装饰工程中的装饰材料与构造从懵懂、迷茫到清晰、明确，使他们的知识面得到拓展，学习能力得到极大提高。

2．学生学习兴趣得到提升

大力开展多媒体教学和网络教学，发挥学生学习主动性，以及增加讲授一些与课程有关的知识、装修工程的典型案例，国外装饰工程最新案例等等，学生普遍反映对此课程有很大的学习兴趣，同时也认为此课程对专业学习非常有用。

“教学有法，但无定法。”在教学实践中，采用灵活多变的方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，必然能够取得令人满意的教学效果。

参考文献

1 王 峰、孙 韬.建筑装饰材料、构造与施工课程改革研究.职业教育研究，2005.6

对装饰材料的理解范文第4篇

【关键词】绿色装饰技术施工管理措施技术创新

Abstract: This paper describes the concepts of green decoration technology, briefly introduces the green decoration construction management process, is described and some green decoration technology innovation. In recent years, the state promotes economic development and environmental protection simultaneously, energy-saving emission reduction, construction, environmental protection and low carbon, green decoration will become the future development trend of building construction.

Keywords: green decoration technology; construction management; technology innovation

中图分类号: TU71文献标识码:A 文章编号:

0 前言

在社会的发展历程中，人类以其高超的智慧创建了无数掩饰独特，极具艺术内涵的宏伟建筑，成为了人类历史进程中的瑰宝。整个人类建筑史中，从最初的简单设计建造，到一步步追求居住房屋的外部美化，建造者付出了智慧和汗水。如今，建筑装饰已经成了建筑施工中不可或缺的一项施工程序，随着时代的发展充分应用与时俱进的装饰技术是人们追求高品质居住环境的的重要手段和方法。建筑行业装饰设计的快速发展，使得建筑的外观品质得到了极大程度的提高，与此同时也不可避免的带来了诸多问题。

在如今高度重视建筑外形美观，追求视觉感官上的享受，往往忽略掉了一些最为关键的问题，比如建筑装饰施工中使用的材料多为有害物质，一些装饰材料对环境的破坏极大，建筑装饰品本身存在着极大的安全隐患，不利于居住者健康安全的生活。为解决这些问题，建筑装饰施工提出了一种新型的施工理念---绿色装饰施工。

1 绿色装饰技术的概念

绿色表达的是一种对环境友好的理念，不产生污染，不影响居住者的健康安全。随着人们环保意识的不断增强，绿色健康的思想已经得到了越来越多的人的认可。建筑施工行业中，绿色装饰指的是建筑建设过程中所采用的装饰材料对环境是没有污染的，对居住者也没有健康上的危害。绿色装饰经常超越了生活中对绿色常规理解，成了构建健康、和谐、安全的居住环境的一种施工技术手段。建筑绿色装饰施工，目的是打造健康的居住环境，其技术的主要内容包括建筑的节能减排、低碳环保、装饰材料无毒害以及良好的通风采光照明等。

总的来说，绿色装饰技术是一种建造舒适、健康、安全的居住环境，实现人与自然和谐发展的建筑装饰技术。建筑装饰施工中需要消耗大量的资源，这些资源来自于我们对大自然源源不断的索取，以发展的眼光去看待这种现象，会发现这对整个人类的发展是极为不利的。

建筑装饰应当以创造健康居住环境为根本要求，采用对自然环境和谐友好的技术手段，最终实现人、自然以及居住环境三者的和谐统一。绿色装饰技术在建筑装饰施工中的广泛使用，有利于保护自然环境，有利于建筑行业的可持续发展。

2 绿色装饰施工管理

2.1绿色装饰的环保设计

装饰的设计是建筑装饰施工得以实施的前提条件，一个成熟的装饰设计是实现最终装饰效果的保障。在建筑的装设计中应该严格规划每一个施工工序的细节，包括选用合适的装饰材料，合理计划工程的各种投入、做好施工过程中的监督管理工作以及工程完成后的验收。绿色装饰设计和常规的装饰设计是不同的，首先是设计理想上的差异，绿色装饰设计要求居住环境内的设计与自然因素充分结合，感官上符合人们对绿色自然的理解，最终的设计效果还必须满足对居住者身心健康有益的标准；其次，在建筑装饰施工中要选用环境友好型的装饰材料。就设计理念而言，常见的绿色装饰理念如，在居住环境中配置相应的绿色植物，既可以使居住者获得视觉上的享受，同时也能使得室内空气得到植物的吸收净化；在居住环境室内涂料的选择问题上，运用颜色心理学的知识，合理搭配墙体颜色，制造出和谐、温馨的居住氛围，此外涂料应选择对人体无毒无害的产品；对于天窗等结构，可以合理布置室内采光，使得居住者有一个明亮的居住环境。绿色装饰的环保设计能使居住者的生活逾越轻松，使得人们在工作之余尽情地享受在家的时光。

2.2 绿色装饰施工中选取环境友好型的装饰材料

环境友好型的装饰材料对自然环境无污染，对居住者无健康上的损害，是一种理想的装饰材料。环境友好型装饰材料的生产制造以及循环使用过程中，对环境的负担是最低的，但却能够发挥材料的最大功效。常见的环境友好型装饰材料既有经过改良后的传统装饰材料，也包含采用新型技术制成的新材料。举个例子，一些天然的花岗岩、大理石等装饰石材可能具备较高的反射性，经过处理以后，反射量就能达标，这样经过改造后的石材也可以称为环境友好型材料，可以在绿色装饰施工中采用。

为实现绿色装饰施工，除了选用绿色装饰材料，还有其他的施工管理措施。比如使用绿色高品质的建筑涂料，优先考虑使用天然材料制成的墙体涂料，目前国内环保型的涂料品牌有立邦、三棵树等可供选用；建筑材料可以选用新技术制成的新型产品，比如具备保健抗菌的材料，市场上已经出现了一些能够有效杀灭室内细菌的建筑玻璃之类的特殊建材；为保障所使用的建筑材料散发出的有毒物质的含量达到国家相关标准，必须在建材使用之前进行专业的检测，对于不合格的材料要予以弃用，在需要选用门窗材料时，尽量选取国际知名的品牌或有口碑的品牌；最后，对于建筑装饰施工的流程控制要符合施工规范，绿色装饰施工中要做好室内的通风，使得一些不可避免的有害气体尽快散发，装饰过程中产生的建筑垃圾要分类处理，对于可利用的资源要循环使用。

3 装饰技术的创新

一直以来，建筑装饰都只是关注建筑外形和结构的要求，而在建筑节能环保功能上并不重视。随着民众环保意识的逐步提升，以往的建筑装饰技术已经跟不上建筑行业发展的步伐，为解决这一问题，必须对装饰技术进行改革创新，以符合现代居住生活理念。具体的创新方向有以下几个：

3.1 装饰设计中融入绿色理念

建筑装饰中融入绿色理念，规划室内空间的承载，合理选择装饰材料。在我国材料工业的生产技术还达不到绿色建材的标准，所使用的建筑材料还是会散发出一定量的有害气体，要实现建筑纯粹的绿色装饰还有一定难度。为解决这一问题，必须要合理计算建筑居住空间的承载量，选用合理的装饰材料做好空间里的搭配。具体的例子如石材、涂料以及板材的选用要符合国家标准；地面装饰材料的选择，原则上要使用多种材料，单一的地面装饰材料可能会造成某一类有害物质在居住空间内含量的超标。

3.2 装饰设计和自然环境相互融合

绿色装饰设计还包含有节能减排的设计，尽可能的采用清洁能源或再生能源，以尽可能小的能源消耗换来健康舒适的居住环境。比如通风设计中可以考虑自然通风的因素，减少需通风而耗费的能量；充分利用各种自然资源，在建筑周围建立一个良好的室外环境；最后可以通过改善居住环境装饰的结构以达到室内环境适应外部环境变化的目的。

3.3 建筑装饰中使用可重复利用的绿色建筑材料

传统的室内装饰材料多为砖木，其根本来源于自然界，也可以重复使用。现代装饰施工可以借鉴以往的经验和思想，一方面充分发挥传统材料的性能，以满足绿色装饰的要求。另一方面，结合先进的科学技术，对建筑材料进行改良，达到预定的性能要求。

4 结语

经济的发展和技术的进步，使得更多的装饰材料被应用到建筑装饰行业。装饰材料行业的迅猛发展，随之也产生了诸多问题。绿色装饰技术是解决这些问题的重要手段，相信在未来，随着我国材料制造技术的成熟，建筑绿色装饰施工将大范围的得到推广，获得人们的普遍认可。

参考文献

[1] 李文雅.建筑装饰中的绿色节能理念分析[J].重庆科技学院学报：社会科学版,2012,17(12):52-53.

[2] 徐允娇.可持续发展的绿色装饰施工管理与技术创新思考[J].卷宗,2012,10(11):25-26.

对装饰材料的理解范文第5篇

关键词：建筑装饰 材料 选用 依据 方法

建筑装饰装修材料一般是指主体结构工程完成后，进行室内外墙面、顶棚、地面的装饰等。达到室内空间和室外环境美化的效果。又可满足一定使用要求的功能性材料。建筑装饰装修材料是集材性、工艺、造型设计、色彩、美学于一体的材料

建筑装饰装修材料是集材性、工艺、造型设计、色彩、美学于一体的材料。是品种门类繁多、更新周期最快、发展过程最为活跃、发展潜力最大的一类建筑材料。它发展速度的快慢、品种的多少、质量的优劣、款式的新旧、配套水平的高低，决定着建筑物装饰档次的高低，对美化城乡建筑，改善人们居住环境和工作环境有着十分重要的意义。

随着我国人民生活水平和环境质量的不断提高，对建筑装饰装修材料提出了更高的要求。因此，如何组织好各种装饰装修材料的配套生产，配套供应．以满足现代化建设的需要，是摆在我国建材行业面前的十分迫切的任务。

一、建筑材料的发展

建筑材料最早是土石、木、陶、砖等，进入现代社会后慢慢开始过渡到混凝土、钢筋混凝土再到新型的合金，有机材料，人工合成材料等简易的装饰材料。跨入21世纪后，随自生活层次的多样化，环保、养生等新理念的注入。人们对坏保型，情趣形装饰材料的要求越来越高。顺应经济形势，环保特色的自然材料，分解材料，复合材料，情趣材料等成为现在装饰的首选材料。

二、 合理选用建筑装饰材料具有重要意义

建筑装饰是敷设于建筑物或构筑物表面的装饰层，建筑工程的组成部分，是建筑设计和施工的最终体现，好的建筑装饰能给人以美的享受，能让人充分感受到建筑物所体现的文化内涵和历史底蕴。而建筑装饰材料是建筑装饰工程的物质基础，建筑装饰材料的选用，直接影响着建筑装饰的效果。建筑装饰材料是用于建筑物内、外表面,起到增强美观和保护建筑物主体结构及其它功能的材料，它具有形态、色彩、质感等特质。从性质上看有木材、竹材、石材、金属、胶合材料、玻璃、陶瓷、塑料、墙纸、织物、等。从质感上又可以分为硬质（石材、金属、木材等）和软质（地毯、壁纸）等。从材料形成途径有人工合成材料和天然材料。只有在充分了解和掌握装饰材料性能的基础上，按照使用环境条件合理地选择了所需建筑装饰材料，充分发挥每一种材料的长处，做到材尽其能、物尽其用，才能满足现代建筑装饰工程的各项要求，才能充分体现建筑物的总体效果及其特有功能，能够保证工程的质量、降低造价，防止伪劣产品给工程造成损失。

三、建筑装饰材料的选用原则

面对着品种繁多的建筑装饰材料，我们应当制定一个选用的规范依据，才不致于陷入盲目的境地。首先，应充分了解各类建筑装饰材料的性能和特点，并根据建筑物结构类型、建筑物的结构形式、建筑风格等情况决定相适应的材料，从材料特性、建筑性质、经济因素、使用部位以及建筑师对不同材料的认识程度等多方面作具体的分析，并决定选用。建筑装饰材料的选用依据应当是将材料的实用性、经济性、艺术性、环保性进行有机的结合。

三 如何选用合适的建筑装饰材料

（一）以满足建筑物的特点为基准

建筑装饰对建筑结构起到保护的作用，完善建筑物的使用功能强化建筑及建筑空间的性格，筑及建筑空间的意境和气氛，使建筑及建筑空间更具情感和艺术感染力，对建筑物进行美化，使建筑物给人以直观的视觉感受。因此，建筑装饰材料的选用，应建立在对建筑物的充分理解上，以满足建筑物的特点为基准。在选择装饰材料时，要根据建筑物设计主题的造型、功能和使用部位所处的环境来巧妙合理地运用材料的形体、质感、色彩，以便设计主题既能满足一定的功能。例如，住宅是人们生活的主要场所，除了工作时间以外，人的大部分时间是在住宅里度过的，因此，住宅的装饰应围绕着为人提供一个舒适的环境而进行，选用的建筑装饰材料应以简单质朴为基调，强调其实用性、方便性，同时兼有些富于自然情趣的东西，构建休闲、愉悦、放松、舒适的家居氛围。

（二）以安全环保为依托

随着人们健康意识的不断增强，“生态建筑” 已成为国内外建筑发展的主流。“生态建筑”这一理念的提出，倡导了人、建筑和自然三者之间的和谐可持续发展,为人创造一个舒适的健康宜人空间。“生态建筑”的发展与功能要求将拓展建筑装饰材料的功能。建筑装饰材料的选用也应以安全，生态，环保为依托，可查看建筑材料的相关的环保认证标准证书，使用具有高性能、多功能、有利健康、使生活更舒适、与环境更协调的建筑材料，强调低污染环保型、环境功能型（如具有净化空气，调节温度湿度，抗菌防霉等功能）、可再生、可循环、甚至可以就地取材，尽量保证其资源利用率高、能源消耗低、功能性强，并从设计、制备、使用到再生的寿命周期全程中符合生态平衡和可持续发展要求，为人类争取更大生存空间、扩大可利用资源和改善生态环境。

（三）以建筑装饰效果为保证

建筑装饰效果是建筑本身的内涵与审美情趣，艺术价值的最直观的表现形式。而建筑装饰材料的质感、线型、尺度、色彩能在人的心理上产生反应引起联想，对建筑装饰效果有直接的影响。一般说来，材料的这种心理诱发作用是非常明显和强烈的。例如，石材可使人感到稳重坚实和富有力度，而未加修饰的混凝土表面则容易使人产生粗野、草率的印象，块状材料有稳定感，而板状材料则有轻盈的视觉效果。又如，大理石及彩色水磨石板材用于厅堂，可以取得很好的效果，但是如果用于居室，则由于尺度太大，会失去其魅力。而色彩的差异，也能给人以心理和生理上的差异，红色能让人联想到太阳、火焰等，给人以温暖、热烈的感觉，能刺激人的大脑，给人兴奋之感。在建筑装饰设计中，人们喜欢利用建筑装饰材料的对比形成独特的艺术效果，往往在不同的部位选择不同的材料、采取不同的做法，借此来求得质感上的对比与衬托，从而更好地体现在筑装饰的风格，或者强调某些装饰处理上的意图。无论是在室内还是在室外，我们到处可以感受到材质的对比所产生的艺术感染力。当然了，装饰材料对装饰效果本身的影响，必须结合具体建筑物的形式、体重、风格等因素来加以综合考虑。例如，天然蘑菇石、露骨料混凝土等，其装饰效果粗犷雄浑、坚实有力，用在大体量的建筑装饰上，可获得较好的效果，但是用在体量较小、造型比较纤细的建筑装饰中，则显得不协调。一般来说，为了充分显示其线条的挺拔感，宜采用较为平滑、细腻的建筑装饰。因此，在选择装饰材料时，应准确地把握好材料的性格特征，充分考虑建筑装饰材料的质感对装饰效果的影响，同时使之与所装饰的空间特点相吻合，这样赋予材料以生命，达到完美的装饰效果。

四、建筑装饰材料在装饰工程中的应用。

（1） 建筑装饰材料大多用于各种基础的表面构成，构成将空气中的水分酸碱性物质，使灰尘及阳光等侵蚀性要素隔绝的掩护层。维护建筑基础延伸建筑物使用寿命。

（2）不同的建筑装饰材料具有不同的物理，化学，力学和装饰性能的作用。可以发生不同的成效。如防滑、防水、隔音、隔热、保温等效果。可以满足不同装饰部位的不同过程的不同要求。

（3）建筑装饰材料皆具有奇特的量感和肌理感。多样的外形和丰富的颜色与通常意义上的建筑材料有机的结合，能够从不同角度转换建筑物的空间感，补充建筑设计不能满足的空间感与美感。营造梦幻，如诗如画的空间环境。

参考文献：

【1】钱光正，我国现代建筑装饰材料发展与应用(续)[J]，《室内设计与装修》 1992年

【2】崔海波于树芬，建筑装饰材料的基本要求与选用，《应用能源技术》 2007年

【3】常晓松 舒为群，建筑材料和装饰材料中几种常见污染物与健康研究进展[A] 《重庆市预防医学会》2006年