个人心理素质总结

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个人心理素质总结范文第1篇

一、思想政治工作者的心理素质内涵

心理素质是指人的各种心理品质的综合状况，各种素质的形成和发展在某种程度上都依赖于其心理素质的水平。思想政治教育工作者的心理素质主要是指体现在思想政治教育者身上的经常的、稳定的心理特征，具体表现为广泛而稳定的兴趣、丰富健康的情感、坚定而果断的意志、富有内涵的气质、良好的性格。教育工作者的这些心理素质对于感染教育对象的情绪、满足其心理需要、激发其积极性起着至关重要的作用。因此，思想政治工作者应该具有良好的心理状态和较强的心理适应性，以保证思想政治教育任务的完成。

二、加强思想政治工作者心理素质修养的必要性

（一）工作对象的特殊性要求思想政治工作者应具备良好的心理素质修养

思想政治工作者从事的是培养人的思想品德工作，其工作对象是人，是有独立的思维、行动和情感的活生生的现实的人。工作对象的这一特点决定了思想政治教育的劳动不同于其他行业劳动的特殊性，这是一项神圣而艰巨的工程；工作对象的这一特点决定了思想政治教育工作者要按照社会发展的要求，依据工作对象的特点，提高心理素质修养，以沉稳、自信、宽容的人格魅力形成一种权威的凝聚力和号召力，充分施展自己的才华去影响人、塑造人，用自己高尚的品格使受教育者得到教育和熏陶。

（二）工作过程的特殊性要求思想政治工作者应提高自身的心理素质修养

思想政治工作的过程是把一定社会的思想观念、价值观点和道德规范转化为工作对象个体的思想品德的过程。需要依靠思想政治工作者和其工作对象之间形成一种相互影响、相互交流、相互促进的精神互动的关系。思想政治工作者处于主导地位，是工作过程的组织者和引导者，只有具备良好的心理品格，为增进心理健康而自觉地学习和自我反思，提高自身的心理素质修养，才会在工作中树立威望，影响和感染教育对象，为思想政治工作的顺利进行营造良好的氛围。

（三）工作手段的特殊性要求思想政治工作者应加强自身的心理素质修养

思想政治工作者的工作手段除了教材和教具等有形工具外，更主要的是要运用自身的个性品质，如政治信念、道德品质、知识才能、感情意志等“精神教具”进行教育。思想政治工作者很大程度上是以自己的思想和行为去影响和感染教育对象，使其产生信任感、依赖感、崇拜感，从而实现从品德认识到行为的转化。这与思想政治工作者的意志、情感、人格以及敬业态度有直接的关系，需要通过加强自身心理素质修养来实现。

三、加强思想政治工作者心理素质修养的途径

（一）立志与学习

立志是个人前进的动力，它既是心理修养的一种方法，也是其重要内容。思想政治工作者要有远大的理想和人生目标，保持一种积极、乐观、自信的心境，养成优良的道德品质。要实现自己的志向与目标，需要不懈地学习，培养多方面的兴趣。这是一个长期的过程，也是发展智力、提高能力的重要手段。特别要注重心理学知识的学习，加强心理学素养，提高自我认识，注意克服自身包括性格、情绪等方面的不足。同时，要学习我们党在长期的思想政治工作实践中形成的一整套科学的、行之有效的原则和方法，如求实与民主原则、渗透与激励原则、主体与示范原则，以及疏导教育法、激励感染法、典型教育法等，对增强思想政治工作者的心理素养大有益处。

（二）内省与慎独

内省与慎独都是古人提倡的一种修养方法。它通过自我检查、自我分析、自我调控、自我监督来修正自己的心理缺陷，优化自己的心理素质。以达到保持健康积极的心态和昂扬的斗志、用理智驾驭自己的情绪、对生活充满信心的境况。只有控制好自己的心理状态，不狭隘、不急躁，时刻关注工作对象的喜怒哀乐变化，才能及时了解别人心理，理解别人的感受，觉察别人的真正需要，才不会被别人的情绪所左右。这有利于在工作中理顺情绪、疏通思想、化解矛盾。思想政治工作者还要及时调整个人的情绪状态，加强心理承受能力，保持心理平衡，给人以精神上的前进动力。因为积极的情绪能带来信心，消极的情绪则会对工作对象产生负面影响。培养自己的优良品格，就必须做到不管是有人监督还是无人监督，不管在公开场合还是私下里，不管是集体活动还是单独活动都要表现一致，使优良性格始终如一地贯穿在自己的活动中，即使在微小的事情上也不放松自己，这样才能形成稳定的心理素质。

（三）实践与锻炼

个人心理素质总结范文第2篇

谁的人生也没有百分之百的成功，肯定会有失败。爱迪生也不是失败了几千次才成功的吗？人曾说“失败乃成功之母”。这句话是在告诉我们，在遇到困难是不要丧气不要失去自信。我们要正确面对，而不是逃避。人如果一味的逃避失败，那么就不会成功。一些事面对总比逃避要好得多，只用你正确面对失。失败有利于成长，当人们经历一次失败，

总结经验和教训其心理上抵御失败的能力和意志会曾强。能未来中过关斩将。失败有利于成长，当人们经历一次失败，

有一种教育就是“失败教育”它是指在失败中成长，日本就是这种教育下成长的。

失败也是对一个人的考验，笑到最后的才是赢家。如果许多人竞争一个岗位，会经过考试、面试等方法来选拔这样的人才，如果选手因失败而放弃了生活或者一直萎靡不振。那就证明他心理素质不好，如果选上他了那么他在工作中遇到问题该怎么办？会影响他人或工作。所以失败是对一个人心理素质的考验。

人总是对自己的过错记忆犹新只有在错过，才能在下次遇到相似的事情不会犯相同的错误，这可以说明失败有利于成长。

个人心理素质总结范文第3篇

中学生肩负着培养跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养青少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康，健康教育是中学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。

二、教材简析八年级心理健康教育的内容，

主要有：第一节：关爱生命远离。第二节：防治近视。第三节：合理饮食，强身健体。第四节：肥胖症与减肥。第五节：常见意外伤害的预防。第六节：初中生常见心理障碍——自我意识发展。第七节：青少年主要传染病及其预防。第八节：10年后的我。这部分内容，帮助学生建立良好的卫生习惯，适应现代社会生活具有重要价值，增强学生社会交往的主动性，克服交往中存在的心理障碍。

三、教学重点、难点1、重点：使学生了解健康教育的重要性，了解，加强预防传染病。强调和学生讨论和沟通的过程，更多的以心灵的感化来促进学生的自我反省和自我完善。2、难点：增强学生自控能力，不受的危害，使身体健康成长。

四、教学目标：从小培养学生良好的心理素质，培养学生遇到不愉快的事，学习冷静思考。巩固学生各方面常识的理解，让学生可以进行自我检测。开发学生的心理潜能，塑造学生的健康人格，提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量。运用心理学、教育学的原则与方法，以中学心理健康教材为载体，对青少年进行有关心理健康方面的教育、咨询和行为训练，培养他们良好的心理素质，提高他们的心理健康水平，促进他们全面和谐的发展。

个人心理素质总结范文第4篇

一、思想道德素质教育

《标准》明确提出了“提高思想道德修养”的要求，因此，我们教师一定要寓思想道德教育于语文教学之中，使学生从语文教学中受到思想道德尤其是爱国主义教育。语文教学必须进行思想道德教育这个观点已为广大语文教师所公认，并由广大语文教师付诸实践。然而，从目前社会上、学校中青少年暴露出来的问题来反思，思想道德教育这个主旋律并不尽如人意。其中原因虽然很多，但语文教学自身在思想道德教育方面存在的薄弱环节依然不容忽视。我们要认真研究并充分利用“语文教学”这一载体，加强对现有在校学生的培养，全面提高他们的综合素养，使之成为新世纪的合格建设者。

苏教版教材中的很多课文都可以用来对学生进行思想道德素质教育，学习《司马迁发愤写》，在介绍司马迁的生平事迹时，可以着重强调司马迁写《史记》足足用了十三年，在这期间，他曾为李陵辩护而获罪下狱，还惨遭宫刑，但他忍受奇耻大辱，坚持著书，终于为中国留下一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的光辉著作。又如，介绍司马光生平时，突出他花了整整十九年时间主持编写了历史巨著《资治通鉴》。为此，他“日力不足，继之以夜”“精力尽于此书”“简牍盈积，浩如烟海”，可见工程之大，用力之勤。另如《长城和运河》《美丽的南沙群岛》《黄山奇松》《黄果树瀑布》《莫高窟》《梦圆飞天》《二泉映月》《郑和远航》《秦兵马俑》等课文都可以用来对学生进行爱国主义教育或热爱祖国悠久历史文化教育。

特级教师陈志聪说：“语文课必须而且完全可能对学生进行爱国主义教育，在语文课的教学过程中，教育学生爱江山多娇的祖国，爱人才辈出的祖国，爱语言优美的祖国，爱具有优秀民族特点的祖国。”可见，进行思想道德素质教育，不仅可以教育学生热爱祖国，而且可以使学生树立正确的人生观、价值观。

二、个性心理素质教育

素质教育的根本特征在于健全人的个性。而个性心理素质是指个人的心理面貌，也即个人的意识倾向与各种稳定而独特的心理特征的总和。语文中的个性心理素质教育主要指在听话、说话、阅读、写作教学中，要注重培养学生的分析与综合、抽象与概括、归纳与演绎能力；注重培养学生的观察力、记忆力、想象力、思考力、意志力；注重培养学生良好的兴趣、习惯和性格。只有这样，才能够把学生培养成《标准》里提出的“心理健康、人格健全”的人才。

俗话说，兴趣是成功的开始，而学生学习语文兴趣的高低在很大程度上取决于语文课堂教学的好坏。很难想象，一堂支离破碎、干涩枯燥的语文课能够不使学生的学习兴趣和激情受到严重的削弱和挫伤。久而久之，也就会使其学习劲头消失殆尽。鉴于此，我们在课堂上要努力做到：激情洋溢地导入课文；别有钟情地介绍作者；字斟句酌地点拨、讲析；扣人心弦地述说、总结；即使是板书，也给学生以美的艺术熏陶。长期坚持这样做，就能赢得学生的“顶礼膜拜”，学生听课也会有“如沐春风”之感，学习语文的兴趣自然会滋生暗长。

现代科学研究证明，没有哪种灵丹妙药可使学生变得聪明。从神经生理学的角度看，发挥大脑的最佳功能状态，教学方式、学习方式值得研究，而其中最重要的是培养良好的学习习惯。在语文教学中，培养学生的自觉学习、自我控制、永恒勤奋的学习习惯至关重要。在平时要求学生养成读书、写字、说话、作文认认真真、仔仔细细、踏踏实实的习惯，在课堂上做到眼到、口到、手到、心到的习惯，在课外做到广读、多背、勤摘、勤写、重积累的习惯，读书感悟涵咏、尽情尽兴地评点鉴赏的习惯。

个人心理素质总结范文第5篇

活动举办者：

活动地点：xxxxxxxxxxxx

活动时间：xxxx年x月x日

活动背景：

活动目的：在全系学生中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围，通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动，在宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建起锻炼心理品质、提高心理素质的平台，全方位地加强对我系大学生的心理健康教育。

我校岚风心理社，成立于2002年，指导老师是应用技术学院心理咨询室的朱引芳老师。协会的宗旨是“以人为本”，意在普及基础的心理知识，传承先进共同协作的理念，充实大学生的心灵世界，引导大学生更加关注自己的心理健康，使心理协会成为我校大学生的知心伴侣。为此，心理社准备在上海世纪公园组织一场意义非常重大的心理拓展活动。此活动的主持人是参加过去年由华东理工大学举办的八校心理拓展活动的岚风心理社社长。这次活动将全全用心理游戏的方式举行，在游戏的乐趣中宣传心理知识，并潜移默化地普及一些心理精神，同学们在游戏中通过反复思量，最后在完美地完成游戏的同时也提高了各方面的个人心理素质，包括团队协作，相互信任，创新思维，合作竞争等。另外，活动在这样一个美妙的人间四月天举行也有其特殊的含义，此时正是远足踏青的好时节，长期生活在学习工作压力中的大学生在这个时候出外走走，参加我们的心理社活动，相信对同学们的身心健康有很积极的作用。世纪公园位于浦东花木分区，世纪大道的终端。西北临新区行政中心，东南经国际博览区与内环线相接。规划面积140.3公顷。公园以大面积的草坪、森林、湖泊为主体，体现了东西方园林艺术和人与自然的融合，设置了乡土田园区、观景区、湖滨区、疏林草坪区、鸟类保护区、国际花园区和小型高尔夫球场7个景区，以及露天音乐剧场、会唔广场、儿童游乐场、垂钓等活动场所，建有高柱喷泉、音乐旱喷泉、四季园、世纪花钟、大型浮雕、林间溪流、卵石沙滩、银杏大道、缘池等园林景观。园内阡陌纵横，丘陵起伏，乔木常绿，湖水清澈，林间小溪蜿蜒流过，人行其中，心情异常平和宁静，是休闲度假、商务交流的绝佳去处，享有"假日之园"美称。这样一个生态景观型城市公共绿地正是进行心理健康拓展活动的好地方。

活动安排：

主持人讲话

进行心理游戏拓展活动，并由心理医师作指导

活动总结

游戏：