雕刻的方法
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雕刻的方法范文第1篇
[中图分类号]R622 [文献标识码]A [文章编号]1008-6455（2013）04-0451-03
目前，可以用来增加鼻背高度的假体材料种类很多，而固体硅胶假体具有良好的生物相容性、稳定性和相对便宜的价格，仍是隆鼻手术的主要假体材料[1]。但硅胶假体外露、移位仍是比较常见的并发症。2009年10月至2012年10月，我科采用改良的硅胶假体雕刻方法行隆鼻术153例， 减少了常见的假体移位及鼻尖皮肤变薄等并发症的发生率，获得更好的隆鼻效果。
1 临床资料
本组153例均诊断具有塌鼻或鞍鼻畸形，男性23例，女性130例，年龄18～45 岁，平均25岁，均以硅胶假体充填增加鼻背高度。
2 手术方法
2.1 假体的选择：100例患者采用韩国HANS硅胶假体，53例患者采用美国Surgiform硅胶假体。
2.2 假体的雕刻：根据患者鼻部和整个面部的情况，确定硅胶置入体的长度、宽度。假体的厚度（增加鼻背的高度）可以通过一牙签置于黄金点[3]（眉头与内眦连线中点）与鼻尖之间来估计。“L”形假体长臂的长度等于鼻尖至黄金点距离，短臂一般保留在1cm左右，宽约2mm。为减小硅胶假体的韧性，增加硅胶假体的顺应性，将假体长臂两边缘进行楔形去除，每侧5～7处，宽度在1mm之内，深度距对侧的间隙保留3mm左右。楔形方向斜向外下方。相当于使假体变得更加“软化”。
2.3 腔隙的剥离：用1%利多卡因加肾上腺素（1∶20万单位） 的生理盐水溶液行局部浸润麻醉，先由鼻尖向鼻背做浸润麻醉，至鼻根部；再由鼻尖向鼻小柱做浸润麻醉。一般取右鼻孔内侧前庭切口，切口长约5mm。用眼科剪紧贴鼻翼软骨表面先向对侧鼻翼方向剥离鼻头部，使鼻头部两侧腔隙大小基本一致；然后转向鼻背部，至鼻背软骨与鼻骨交界处需剪开骨膜，用小骨膜剥离子贴骨向上剥离至黄金点（明显感觉到骨磨擦感），剥离范围略大于假体。鼻尖部剥离时两侧鼻翼内侧脚之间分开。鼻小柱应剥离至鼻小柱基底。
2.4 假体的置入：用蚊式钳夹住假体沿骨面置入剥离好的腔隙中。假体置入后检查假于中轴线、鼻尖张力不大、边缘过度平缓无卷曲、左右晃动无漂浮感，假体被周围组织紧密包绕，固定良好，缝合伤口。
2.5 术后处理：口服抗生素3日，术后48h内冷敷，5～6天拆线。
3 结果
本组153例患者，术后随访6个月～3年，其中1例假体歪斜，二次手术纠正；1例因患者心理不能接受假体的长期置入，要求取出。其余外形均满意，无假体外露、感染及明显的假体轮廓显现现象（图1～4）。
4 讨论
4.1 本方法中我们都采用L 形硅胶假体，L形硅胶假体隆鼻具有使鼻尖挺秀， 不易变形、偏斜等优点，而柳叶形假体术后容易发生假体下移和鼻尖处露出[2]。这也是我们选择L形硅胶假体的原因。术中L形硅胶假体短臂雕刻必须雕刻纤细、短小，宽约2mm，长约1cm。依靠短臂来抬高鼻尖是不现实的，短臂术中置于两鼻翼内侧脚之间，主要起支点作用，避免假体发生偏斜。
4.2 Lam[3]报道将假体雕刻成飞鸟状，飞鸟的头部为短臂、飞鸟的尾部为长臂，其雕刻主要集中在假体腹侧。经过十年随访，一千多例仅3%出现了感染或偏斜，经处理得以矫正，无一例出现假体外露。Tham[4]认为硅胶假体是目前隆鼻的主要材料，只要采用了大小合适的假体，可以将硅胶假体外露的并发症减到最低 。
4.3 本文介绍的“软化”硅胶的雕刻方法，降低了常见的硅胶假体隆鼻术的并发症，可从下面的几个方面得到解释：①减轻了假体重量：假体下移、外露，一个重要因素是重力的持续作用，本方法能进一步减轻假体重量，同时减小短臂的长度，也能减少假体重量；②增加了假体的顺应性：鼻尖至鼻根部完整硅胶假体的置入，改变了鼻部的解剖结构；当侧向推动鼻头，鼻头、鼻背出现联动现象，本方法将假体两侧缘雕成锯齿状，可显著的增加其顺应性；这样相当于将硅胶假体进行了“软化”，但其间隙不宜超过1mm，否则有在皮肤显现之虞；③包膜挛缩是导致硅胶假体轮廓显现的原因，本方法可有效避免假体包膜挛缩，因为形成的包膜避免了常规假体形成包膜的向心性，同时交叉包膜组织，可防止假体下移；④有学者将鼻根部的假体做类似的处理，使假体更加合适自然的鼻额角，常规假体雕刻方法因为假体顺应性较差，鼻额角稍生硬，过渡性稍差。
[参考文献]
[1]鲁开化.常用美容手术及并发症修复[M].上海：第二军医大学出版社，2005：116.
[2]申京浩，高景恒，李春山.“L”形与柳叶形硅橡胶假体隆鼻术后并发症的对比研究[J].实用美容整形外科杂志，1995，5（3）：157-158.
[3]Lam SM，Kim YK. Augmentation rhinoplasty of the asian nose with the "Bird" silicone implant[J].Ann Plast Surg，2003，51：249-256.
雕刻的方法范文第2篇
近年来，全市在农业科技研发转化、新品种新技术推广、培训工程推进、基层推广体系建设方面都取得了较好成绩，不断提高了科技对农业的支撑能力，科技贡献率为46%。一是在农业科技研发转化方面，全市科研院所充分利用当地的地域优势，育成并审定农作物新品种60余个，白葵6号、白葵杂6号等新品种已在吉林、内蒙古、辽宁、新疆等地广泛种植，推广面积1000万亩以上，农民增收1.5亿元。“白粳1号”水稻新品种目前推广面积占白城市水稻面积的42%。大田膜下滴灌系统、水稻机械化精量播种育苗机、玉米收获机等科研成果得到了推广应用。4YW2型自走式、BYW2背负式和4YWZ型（适合小地块和半山区）三种玉米收获机，累计推广800多台，水稻机械化精量播种育苗覆土机累计推广200套。繁育各类新品种苗木40多万株，杨树品种推广面积就达1500万亩，经济效益达数百亿元。良种细毛羊高效养殖关键技术研究、反刍动物全混合平衡日粮（TMR）饲喂技术研究、黄花苜蓿引种栽培技术研究等13项成果已得到推广应用，深受农民欢迎。取得了巨大的经济、生态和社会效益。二是在新品种新技术推广方面，针对全市农业技术需求，大力推广五大农业新技术。玉米地膜覆盖栽培技术、测土配方施肥技术、生物防螟技术、农田统一灭鼠技术、保护性耕作推广技术。
有效地提高了施肥水平，充分发挥了抗旱节水、保墒保肥、提高产量的优势。三是在培训工程推进方面，全市主要采取冬春科技培训、“阳光工程”、“农技推广体系建设”、举办科普大集发放材料、进行点菜式培训、成立讲师团、利用传媒技术传播农业科技等多种形式提高农民科技素质。平均每年依托市县农业技术培训基地，培训农业技术指导员600名、认定农民培训师资500名；依托科技示范户，采取传帮带的方式，培训骨干专业农民2.17万名；依托各培训资源，培训农业生产明白人29.5万人。培养了一批有文化、懂技术、善经营、会管理的新型农民。四是在农技推广体系建设方面，全市各地建立实施基层农业技术推广人员包村联户制度，逐步形成了农业技术推广人员抓科技示范户、科技示范户带动普通农户的科技入户机制，进一步形成“专家+试验示范基地+农技人员+科技示范户+辐射带动户”的农业科技成果转化应用快捷机制，大力推广高产、高效栽培技术，为全市粮食安全生产做出了贡献。
在看到全市农业科技发展的同时，还应当看到全市农业生产科技发展中的不足。一是科技支撑不强。全市农业科技总体水平还不高，创新能力不强，跟踪式、模仿式，低水平重复式研究还较多。二是农民科技素质较低。农民大多小学毕业，文化素质低下。三是推广机制不活，经费不足。专业化和社会化服务组织发展还相对滞后，不能满足现代农业发展要求，工作必须的仪器、化验设备也急需更新，严重影响了工作的开展。四是品种混杂。育种方法、技术和模式落后，造成品种品质低、抗逆性弱、产量低。育种方法、技术急需改善。
2当前全市农村最需要的技术
根据现代农业发展和新农村建设需要以及农民致富需求，重点需要种植业关键技术、养殖业技术、农产品加工等技术。
2.1种植业技术玉米、水稻优质高产栽培、测土配方施肥、玉米螟生物防治、农区统一灭鼠、地膜玉米、等离子种子处理、玉米、水稻、大豆良种和机械精量、半精量播种技术、农业生产全程机械化技术、旱作节水、玉米、水稻保护性耕作、绿色稻米综合生产、地膜植棉、地膜花生、烤烟、元葱、红干椒和无公害蔬菜生产、水稻病虫草害综合防治技术等。
2.2养殖业技术牛、羊、猪高效育肥实用技术、家禽养殖技术、畜禽疾病防治实用技术、秸秆饲料配制技术、兽药质量识别与使用技术。
2.3农产品加工与营销管理技术结合各地产业发展需要，围绕促进农产品加工业（乡镇企业）、农民专业合作组织、农业服务体系发展等技术。
3提高白城农业科技水平的措施
3.1搭建科技协作平台，提高科技成果转化组织搭建科技协作平台，推进科技协作，形成产、学、研一体化的农业产业发展机制。一是促进科研单位与企业有效对接，进一步健全科技成果转化的激励机制，鼓励企业以股份形式引进科技单位、科技人员的新技术成果，促进高新技术成果产业化。鼓励农业科研机构和企业合作进行技术开发，支持其与企业联合创办新产品、新工艺的研究开发机构，促进高新技术成果商品化和产业化。二是促进农业科技与生产的有效对接。鼓励和引导农业科研机构及其科技人员面向生产一线。积极推广专家大院、院县共建、科技特派员等农技服务模式，重点建设一批科研示范基地，提高最新农业科技成果的应用转化效率。积极深入基层，针对当地产业发展，结合农民需求，以主推品种、配套栽培和养殖技术等为主要内容开展农民培训、科技咨询与服务等。三是由政府搭建“白城市科技协作平台”，促进农业大专院校和科研单位与企业和农民合作组织对接。
3.2通过能人带动，发挥辐射作用市农业、畜牧、科技等涉农部门启动实施“能人带动工程”，充分发挥能人示范和辐射带动作用，带动周边农民利用科技致富，大力开发乡土人才资源，使能人经济成为农村经济增长的亮点。在农业技术推广员、农村种养能手、经纪人、农民企业家、外出务工经商优秀青年中遴选出100名乡土人才，建立以种植能人、养殖能人、技术能人、经营能人的农村能人档案，采取“请进来、走出去”的方式，聘请农业、经济等方面的专家为农村能人授课，做到分类管理、分别指导。按照扶优扶强原则，在资金、项目、信息等方面予以倾斜，每年都协调资金支持能人兴办产业。以能人实业为龙头，着力构建“能人+基地+农户”经营模式，创办专业合作社、农民田间学校、流动技术服务站，组织能人开展致富报告会、流动技术服务、技术培训等活动，逐步形成“政府搭台、能人唱戏、群众受益”的农村“能人”帮带的良好格局，发挥示范引导和辐射带动效应，有效地带动农民增收致富。
3.3积极引进人才，推广农业技术实施基层农业技术推广机构特设岗位计划，引导和鼓励高端技术人才、乡土人才、高校涉农专业毕业生到县、乡公益性农业技术推广机构工作，创新基层农业技术推广人员的补充机制，充分吸取多年来科技培训工作的经验，紧紧围绕“节本、优质、高效”这一主题，组织各地对农业技术培训工作做相应的调整。在推广新品种、新技术的基础上，把政策解读、信息咨询纳入培训的内容。采取科技示范户典型经验介绍、制作图文并茂的教学课件等多种行之有效的方式代替以往的集中面授。立足实际，发挥技术优势，积极开展新品种、新技术试验、示范。按照“预防为主、综合防治”的植保方针，对常发性害虫如玉米螟、地下害虫、草地螟等实行定点调查，做到及时、准确、不误报、不漏报。认真做好测土配方施肥工作、玉米螟生物防治技术、玉米地膜覆盖栽培技术、农田统一灭鼠重大增产技术推广工作，同时正确引导农民使用生物农药、无残留除草剂、植物生长调节剂等。
雕刻的方法范文第3篇
一、根据课程内容,精心设计导语
巧妙精辟的导语,不仅能够激活学生的思维,起到引人入境的作用,而且能将学生的学习兴趣和求知欲望很快调动起来,使学生的思维在教师导语的引领下轻松走进所学内容。因此,导语的设计应该做到:(一)有针对性,即针对某课或某一问题而设计,只有这样,才能把学生的注意力和学习的兴趣吸引到教师要讲授的内容上来。(二)要有趣味性,即根据课程内容,选择一些相关的学生感兴趣的寓言故事、生活题材、新闻背景、社会现象等材料,找准切入点、瞄准知识点、把好知识点、巧妙地把导语素材与课程知识嫁接起来,这样既调动学生的学习兴趣,又可收到良好的教学效果。
二、优化教学结构,注重学生参与
合理的课堂结构,不仅要做到讲、议、练在时间上的合理安排,还应该做到在内容取舍、重难点突破、教学任务完成、教学目标实现的恰当处理上,这就要求教师在授课过程中结合教学内容和学生实际情况,正确处理各个环节的关系,特别是要处理好讲与议的关系。对一些较难理解的知识,教师可采取知识拆分的方法,设计几个学生容易理解的问题,降低知识难度,也可以让学生之间相互讨论,鼓励学生集思广益、各抒己见,然后教师概括总结,分析归纳。对于一些需要举例加以分析的问题,教师可以让学生结合自己的生活实际说明,这样不但可以调动学生学习兴趣,培养学生的口语表达能力、思维能力、解决问题的能力,而且还有助于学生加深对这些理论知识的理解。为此,在课堂结构的安排上,教师留给学生适当的时间,并重视问题的提出,为学生思考、探索和发现问题提供环境和机会,让学生独立思考、自主探究、合作学习。
三、恰当使用例证,注意理论联系实际
政治课程的不少内容理论性较强,抽象难懂,如果对其进行纯理论的讲述,讲者费力、听者乏味,因此,恰当地使用例证,把理论和实际结合起来,是政治课教学中应该采取的方法和手段之一。
理论联系实际大致有两方面内容:一是用现实生活中的事实来说明理论观点,使课本理论变得通俗易懂。二是用理论来分析,回答时代提出的各种实际问题。在联系实际时,可以联系那些具有时代感和代表性的国际国内的实际,分析学生在实际生活中遇到的问题,使学生感受到所学的理论同自己周围的现实密切相关。比如,在教学高一《经济生活》第十一课“经济全球化”的含义时,教师可以从当地和学生身边的消费现象中挖掘素材,用国际金融危机影响下,我国沿海不少企业倒闭的事例加以说明,让学生感到经济全球化的影响,这样就可以把课本知识与社会生活和学生生活结合起来,使学生学到理论知识的同时,又能把所学的知识应用到实际中解决问题,使政治课知识与能力、情感态度的价值观教学目标得以完成。
四、借助媒体教学、激发学习兴趣
政治课理论性强、抽象难懂,而多媒体教学具有形象性、多样性、趣味性、新颖性和直观性的特点,它能够将文字、图片、声音集于一体,化无声为有声,变抽象为具体,由静态转为动态,借助多媒体教学,可以把学生带进形象和生动的教学情境中,刺激学生感官,使学生从丰富多彩的感性材料中,拓展思维能力,减轻知识的难度,加深对课本知识的理解,同时又能打破时空的限制,拓宽教学范围,提高学生获取、分析和处理信息的能力。例如在教学“财政的作用”时,教师可选取三峡大坝、青藏铁路建设、汶川灾后重建等场景说明财政可以集中力量办大事的作用,这样,学生在视频和动画的刺激下,始终保持着浓厚的学习兴趣,极大地调动了学习的积极性和主动性,收到了良好的教学效果。
雕刻的方法范文第4篇
关键词 护理学 本科毕业生 发展方向 现状
中图分类号：R47 文献标识码：A
护理毕业生自毕业后3年内这个时间段内发展相对不稳定，因为没有稳定的工作和经济来源，尤其是对于那些对未来没有明确目标和打算的毕业生而言，这一阶段是就业中的不稳定期。转行，跳槽，继续深造等情况比较多见，针对这个时间段，选择了护理这个专业进行调查研究。
1 护理本科毕业生毕业后三年发展方向调查开展现状
本次发放问卷共1000份，回收率为100%，有效调查问卷共计890份，有效率为89.5%。本次调研中A卷针对护理专业完成大学教育后选择考研的学生，B卷针对选择就业以及有其他出路的学生。结果显示，在调研人群中选做A卷的比例为33.5%，选做B卷的比例为66.5%。
调研结果总体分析，护理专业学生在大学教育后选择考研的人数较选择就业的人数少。之所以会有这样的结果与我国护理专业就业前景和国际市场对护理专业人才的需求密切相关。护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业，应予以重点扶持。世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。国家对于护理专业的重视与需求使护理专业大学生就业压力大大减轻，从而使一大部分学生大学教育后选择了就业。①而对于考研的护理专业学生据调研结果分析是为了得到自我提升和较深层发展。
2 发展现状中存在的问题
通过对样本的整体分析并结合护理本科毕业生发展现状的实际，剥除客观因素的影响，可以总结发现问题的产生出主要集中护理本科毕业生就业与考研两个方面。
2.1 护理本科毕业生考研存在的问题
（1）对研究生教育现状的了解尚需提高。在对我国目前护理研究生教育现状的了解程度的调研中，了解一些的所占比例最高为77.97%，完全不了解的占22.03%。此结果表明大家对研究生教育现状并没有深入了解，选择考研的学生认为，考研是避免就业压力改变现状很好选择。但是研究生毕业以后，就业压力仍然存在，这就使就业压力一再循环。
（2）考研学生压力大的问题亟待解决。调研人群中选择考研的学生考研压力程度中的人数占多数44.07%，只有较少学生考研压力轻为16.95%。而压力主要来源于考试和复习时间安排分别为47.46%和35.59%，出于经济原因的比重最小为6.78%。理本科毕业生考研时面临较大压力，如何调整好心态，高效备研是我们亟待解决的问题。
2.2 护理本科毕业生就业存在的问题
（1）不同工同酬现象严重。在调研人群中从事省级医院的人数比例为63.25%，从事市级医院的人数为36.75%。在工作类型的选择上三甲和二甲医院所占比例较大分别为59.83%和31.62%，而私企、国企、学校、政府部门或其他行业的选择人数较少共占8.54%，选择外企和创业的人数在调研人群中为0。有统计结果看出，工作稳定是选择职业时最重要的因素，其占比例为40.17%，其次是工资福利和发展机会分别占29.06%和22.22%。兴趣爱好和工作环境占较少为5.98%和2.56%。通过调查数据可以看出护理本科毕业生在选择工作时，工作稳定是首先考虑的因素，其次是工资福利和发展机会，不同工同酬现象严重。②
（2）护理本科毕业生就业环境亟待改善。在数据统计结果中可以看出对工作持一般的所占比例最多为57.26%，非常满意的为37.61%，而非常不满意的只占5.13%。通过调查数据可以看出护理本科毕业生毕业后三年内在选择就业时对工作的满意程度集中在一般，达到57.26%。高强度的工作，紧张的医患关系使得护理专业的就业环境亟待改善。③
3 提出建议
（1）深入了解研究生教育现状，摆正心态，高效备研。2012年2月，国务院常务会议部署完善研究生教育投入机制，决定从2014年秋季学期起，向所有纳入国家招生计划的新入学研究生收取学费。这一政策对日后的考研人数势必会产生较大影响。所以选择最适合自己的道路，找到高效的学习方法是解决该问题最便捷的途径。
（2）完善“同工同酬”制度。虽然我国目前涉及同工同酬的法律法规不少，但是普遍比较空泛，对同工不同酬问题没有法律界限和法律追究，缺乏可操作性。因此，实现同工同酬，立法上必须做到完善法律法规，明确“同工不同酬”的内涵，规定具体实施办法，提高立法针对性，采用案例形式推动同工同酬的贯彻，增加对违法单位的处罚制度。④
（3）加大执法力度，加强舆论监督。各级政府和中央级媒体以身作则，带头示范，实行同工同酬，加强执法和监管，加大惩戒力度，提高政府执法部门行政执行力，为劳动合同法保驾护航，为建设公正平等和谐的社会营造氛围。
4 总结
通过本次调研，一方面清晰的看到了护理本科毕业生毕业后三年内就业与考研的不同发展现状，另一方面也发现了不同发展方向中存在的问题。⑤希望能通过本次调研帮助护理本科毕业生明确未来的目标，更好、更快的适应社会的就业环境，同时对在校生具有深刻的指导意义。
本项目在山东中医药大学大学生创新创业训练平成，获得学校2013年度大学生研究训练计划（SRT）项目立项资助，项目编号2013-13
注释
① 万美玲，王惠珍，刘宏华，高钰琳.护理本科生个人职业生涯规划现状调查[J].护理学杂志，2009（1）.
②③张小宁，张玲，周莹.本科护生的职业态度调查[J].护理学杂志，2009（6）.
雕刻的方法范文第5篇
关键词：市场调查与预测课程；实验教学；教学改革
一、市场调查与预测课程实施实验教学的现实意义
第一，实验教学有助于提高学生的学习主动性。现行的教学方法主要是以教师课堂理论讲授为主， 启发式教学、互动式教学也时有采用，学生在理论学习中的针对性和目的性不够强，因此学习兴趣不高。实验教学通过模拟现实情况，为学生提供生动直观的实践感受，使学生在参与学习中加深对知识的理解，自然能提高学生的学习兴趣和积极性。
第二，实验教学有利于培养学生的实践能力。目前大部分高校市场调查与预测课程教学过程中所涉及的课外实践教学环节有限。已有数据表明，目前仅有5.4 %的高校开展课外访谈训练项目。而实验教学倡导实践教学手段多样化，实验教学模式对每一个教学环节的设计都要求引导学生融入实践，强调培养学生的动手能力。
二、市场调查与预测课程实验教学方法的实施
在教学过程中，教师要结合课程教学目标，对实验教学进行系统安排。教师应根据教学大纲和教学内容确定每次课堂教学的主题，然后根据教学主题设计具体的教学方式，有计划、有步骤地引导学生参与学习。实验教学是对课堂知识的巩固。一方面，学生可以通过观察现实生活选择调查主题，制订调查方案，并在教师指导下进行实地调查，然后汇报调查成果。另一方面，可以通过模拟场景与角色扮演方式，强化对理论知识的理解。
1.课外活动
高校可以开展大学生创业大赛、科技创新项目等课外活动，使学生以小组为单位， 全程参与调查主题确定、调查方案策划、问卷设计、时间安排、资料整理与分析、调查报告撰写等各个环节，使学生在整个活动过程中不仅可得到教师的指导，还可以得到相关企业的帮助，这能大大提高学生的专业调查能力。
2.课程设计
教师在讲授完相应章节理论知识点以后，可以将本章节的主要知识点进行分解，做成知识点小卡片，然后要求学生根据知识小卡片进行场景模拟，以此加深对知识的理解。
3.校企共建
如果条件允许，可选择几家企业作为共建伙伴，一方面以基地企业的实际业务活动作为系列案例，贯穿课程教学全过程；另一方面根据课程内容体系与教学过程的要求，结合企业实际需要，帮助企业进行实地调查。
三、市场调查与预测课程实施实验教学应关注的问题
1.部分学生有“搭便车”心理
由于是团队合作，所以某些小组成员容易产生“搭便车”心理。学生的积极参与和具有创造性是取得良好实验教学效果的关键。我们主要采取以下预防措施：①在评判机制中引入小组成员参与度因素，各小组之间开展评比竞赛，对于各项评比获奖多的小组可以在小组成员的期末考核成绩中加分。②每个项目在调查方案中明确说明每个组员的分工和完成任务情况，并进行不定期的抽查核实，以杜绝个别学生的偷懒现象。③对于不需要大量准备时间的实验教学环节部分，可以要求学生课堂上当场完成，这样任课教师就可以进行现场监督，督促每个学生都参与到实验环节中去。
2.多种条件限制
实验教学过程往往要受到多种条件的限制。比如，不是每个学校都可以得到来自企业的积极支持与配合，共建良好的课外培训基地；而组织较大的市场调查会受到来自人、财、物等条件的约束。因此，现阶段我们所做的是根据教学大纲的要求，选择相对简单的项目来做。
另外，在校学生就业压力十分大， 有英语考试、计算机等级考试、从业资格证考试等，为了毕业后能有一个好的“去处”，很多学生一直在应付大量的考“证”，这就使相当部分学生不愿意在某一门课程学习上投入较多精力，这也导致部分调研项目无法深入开展。
参考文献：
