果树嫁接新技术

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇果树嫁接新技术范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

果树嫁接新技术范文第1篇

本刊讯（记者 曾诗淇）1月16日，国家秸秆产业技术创新战略联盟成立仪式暨中国秸秆产业发展高峰论坛与重点项目融洽会在中国科技会堂隆重举行，开启了“十三五”期间秸秆产业引领环境治理、农业生产、新能源应用、产业扶贫立体发展新征程。

据悉，今后联盟将通过打造以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系，解决我国秸秆产业面临的主要问题和技术瓶颈，提高秸秆的综合利用水平，促进秸秆产业的优化升级和可持续发展。

据统计，我国每年可生产农作物秸秆8亿多吨，如全部用来燃烧，可折合约4亿吨标准煤的热值；如用作饲料，折算相当于2亿吨粮食。秸秆蕴藏着丰富的能量，含有大量的营养物质，开发利用潜力巨大，发展前景广阔。然而，由于政策不够完善、技术水平相对落后、秸秆利用研究与推广脱节，与发达国家相比，我国秸秆的综合利用水平和产业竞争力都不高。

为有效解决秸秆产业面临的问题，秸秆控股有限公司牵头组建成立了“国家秸秆产业技术创新战略联盟”。联盟成立后，将以国家秸秆产业技术创新需求为导向，以形成秸秆产业核心竞争力为目标，开展四方面工作：一是组织企业、大学和科研机构等围绕秸秆产业技术创新的关键问题，开展技术合作，突破产业发展的核心技术，形成重要的产业标准；二是建立公共技术平台，实现创新资源的有效分工与合理衔接，实现知识产权共享；三是实施及时转移，加速科技成果的商业化运用，提升产业整体竞争力；四是联合培养人才，加强人员的交流互动，为产业持续创新提供人才保障。

成立仪式当日还举办了中国秸秆产业发展高峰论坛与重点项目融洽会，著名农业专家和学者围绕“创新秸秆理念、促进产业发展”等主题展开热议。与会专家认为，我国秸秆产业的发展，出路在综合利用，关键是理念创新，要对秸秆重新认识，树立秸秆是农作物的果实，是农产品，是重要生物质资源的理念，重视秸秆的价值。专家也表示，此次战略联盟的成立，无论对解决我国秸秆产业的综合利用问题，还是对现代农业的发展都具有重要意义。

果树嫁接新技术范文第2篇

[关键词]锻造室式加热炉 节能新技术 复合轻质炉体耐火材料 极限节能

中图分类号：G216 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）25-0242-01

绪论

文中详细介绍了室式加热炉出现的各种问题及在改造过程中采用的新技术，包括更换蓄热式平焰烧嘴为蓄热式自呼吸烧嘴改变炉内火焰形态提高装炉量，采取浇注料与耐火纤维相结合的炉墙结构降低散热及蓄热损失，采用全耐火纤维的炉顶结构解决炉顶“跑火”问题，将辅助烟道拆除，应用无辅助烟道的极限节能蓄热式燃烧技术，实现烟气余热全利用，降低能耗。在改造过程中应用的新技术及改造思路希望能够对类似的室式炉新建或改造项目起到一定的借鉴作用。

一、改造前存在的问题

4#室式炉是锻造车间主要的高温加热炉，为快锻机生产线配套使用，主要用于锻坯的高温回火加热及钢锭的加热，炉底面积为10O，采用空气单预热蓄热式平焰燃烧器，高温空气助燃方式，燃料为天然气，设置强制排烟（引风机）及辅助排烟（烟囱）烟道。经过4年的使用，炉体及燃烧系统出现裂化，存在以下主要问题影响使用。

1.炉体烧损、技术状态下降

4#炉炉体浇注料烧蚀严重，炉门立柱破损、炉顶多处裂缝。尤其是炉顶裂缝跑火影响温控装置控温准确性，炉温出现大幅度波动，同时大面积跑易引发炉顶坍塌，存在较大隐患。

2.平焰烧嘴破损、生产能力下降

4#炉原设计为平焰烧嘴，经过长时间使用，内部旋流器烧嘴砖损坏严重（见下图1所示）空气及天然气在烧嘴内燃烧时不能进行强烈的旋转，从而不能够形成垂直于烧嘴中心线紧靠炉墙的圆盘形火焰。火焰喷出时杂乱无章，热辐射能力减弱，导致升温速度慢，炉内温度不均，并存在烧料的危险。为防止火焰烧到料坯，只能减少布料，生产能力严重受限，原设计装炉量5t，实际装炉只有3t左右。

3.炉型设计理念落后，能源利用效率低

4#炉原炉型在炉顶设计了辅助烟道，且布置在炉顶正上方，约15%的1100℃左右的高温烟气通过此烟囱排出，排烟热损失大，造成大量天然气的浪费。

4.原设计功能不再适用

新生产工艺的开发致使4#炉将主要用于钢锭的高温加热使用，4#炉的原有的主要作为回火加热炉的功能设计不再适用，需要进行改造。

二、具体改造方案

针对上述出现的问题，本着尽可能保留原有设施的基础上，我们同厂家进行细致的分析，制定了详尽的改造施工方案，具体方案如下：

1.采用复合型的炉墙结构

根据4#炉装出料时的具体情况，拆除原有炉墙及炉顶，烧嘴下方炉墙采用浇注料结构，保证炉墙的坚固及烧嘴固定的稳定性，烧嘴上方炉墙及炉顶采用耐高温纤维模块和涂层结合的新型保温材料，替代传统浇注料修复炉体，恢复密封保温性能。

2.采用新型组合式自蓄热烧嘴

更换原有蓄热式平焰烧嘴，采用新型组合式自蓄热烧嘴，并利用P-HTAC即脉冲蓄热燃烧技术，通过调节燃烧时间的占空比实现炉内温度的精确控制，脉冲烧嘴只要燃烧就处于设计的最佳燃烧状态。改变原有平焰火焰为“直焰”火焰，将火焰高度中心提高至0.75m，实现炉膛宽度最大利用，提升装炉量。

3.拆除辅助烟道

将辅助烟道拆除，利用极限节能技术，应用无辅助烟道的蓄热式燃烧系统，降低排烟热损失，实现烟气余热全利用，降低能耗。

三、改造后的节能效果

所有的改造方案均为节能降耗考虑，根据现场天然气消耗的数据采集积累，选取改造前后的同钢种同工艺的吨耗数据进行对比（具体数据见表1改造前4#炉消耗记录表及表2改造后4#炉消耗记录表），节能效果效果显著，可比单耗降低48%以上。

四、改造过程中节能新技术

1.复合型轻质炉体耐火材料的应用

复合型轻质炉体耐火材料的应用降低了蓄热及散热损失，降低天然气消耗，同时降低维护频率及费用。

现有高温炉炉体一般采用各种耐火砖或各种类型的浇注料，这些耐火材料都是经典筑炉材料，较常使用在各种工业炉中，以上各种材料具有不同的又优势，同时存在一些不足，如在使用中，筑炉料易裂纹，易剥落，以及导热性高，吸蓄热量多，保温性差，使用寿命短，经常需要停炉维护保养，影响生产进度。此次改造过程汇总使用了一种维护简单、使用寿命久、且保温效果更好的高温加热炉专用节能衬里结构，将1500高温涂料涂抹在纤维模块表面，在高温下，此涂料与陶瓷纤维有很好的粘结性能，拥有较好的抗热震性能，及较低的导热系数。这种复合型轻质耐火材料能够阻止陶瓷纤维的收缩，提高陶瓷纤维模块对热气流的抗冲击性能，很好的保护陶瓷纤维。通过耐火纤维块与耐高温涂层的结合，能够有效的提高炉体的保温效果，其炉体内壁表面在煅烧后裂纹较少，维护时只需通过耐高温涂层涂料修补即可，具有维护简单，使用寿命高等特点，降低了维护频率及费用。

2.极限节能技术的应用

极限节能技术的应用，降低了排烟热损失，降低天然气消耗。传统应用蓄热式烧嘴室式炉均采用辅助烟道与蓄热烟道的设计，极限节能技术的应用改变了原有炉型设置辅助烟道的设计思路，高温烟气全部通过蓄热式烧嘴排出，比较传统蓄热式可进一步节能10～15%。

结论

先进合理的窑炉炉型结构，成熟节能的燃烧技术，轻型化的耐火材料应用等新节能新技术在4#室式炉改造的过程中得到了成功应用。本次4#锻造室式炉的成功节能改造，大幅度的降低吨钢天然气消耗，节省了公司能源成本，是我公司不断采用新技术，始终坚持节能降耗环保的生产理念的充分体现，为我公司相同（相似）炉型的节能改造提供了新的思路。

参考文献

果树嫁接新技术范文第3篇

关键词 情境教学；过程性评价；信息技术

中图分类号：G434 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）09-00091-02

本文主要以小学三年级学生为教学对象，在学习工具箱中各种常用工具的基础上，教会学生掌握如何用画图软件改变画纸的颜色，在教学过程中采用两种选取工具，实现图形的移动、复制、粘贴和改变大小等操作。

1 引入情境教学，提高学生学习兴趣

信息技术教学中，教学情境的创设已成为新教学模式的一个亮点，它能够使知识融入情境之中，显示出活力和美感，从而让课堂变得生动，让学生变得主动，收到事半功倍的教学效果。因此，信息技术教学中只有创设了良好的教学情境，才能更好地使学生产生浓厚的学习兴趣，充分调动起学生的学习积极性，更好地探究和应用知识。因此，在本节课教学中，从学生年龄特点、兴趣以及大多数学生对海底世界非常喜爱的实际情况出发，巧妙地把本课各个知识点和教学任务有机融入“美丽的海底世界”这一网络情境和任务中，设计由浅入深、环环相扣、层层深入，任务与任务之间过渡自然紧凑，紧紧地吸引学生的注意力，使他们整节课兴趣盎然、情绪高涨，主动积极地参与到学习中来[1]。在课堂教学中，有意识地放手让学生去主动探索和研究，合作中探究，边玩边学中去思考、去探索、去发现，提高学生审美能力和环保意识。

在教学过程中，通过引入“海底世界”这一情境，让学生观看海底世界的视频，进而提出问题，让学生回答在看到美丽的海底世界后作何感想？在学生思考的过程中，必然会产生对本课程的兴趣，进而产生画出美丽的海底世界的欲望。

画纸的颜色改变了，一条小鱼和海草画完了，接着可以设置第二个问题：小鱼在海底中是不是静止不动的？通过这一问题引入“选定和移动”内容的教学。

在学生学习了选定和移动而意犹未尽时，设置第三个问题：一条可爱的小鱼能在海底中自由自在地游动了，可是偌大的海底中只有一条小鱼是不是太冷清了？通过课件给学生展示大小不同的小鱼，然后引导学生掌握“复制粘贴”“改变图形大小”的技巧。

最后让学生综合应用本节课所学知识，进一步美化心目中的海底世界。

2 渗透过程性评价，活跃课堂气氛

课堂是师生互动的场所，在教学过程中渗透过程性评价，能够对学生对知识的掌握程度进行反馈。

给予学生合理的评价 在教学中，学生每回答或者交流一个问题，都要及时给予合理的评价，使学生始终处于自信和积极的学习状态。同时培养、鼓励学生在课堂上能够善于自评和互评，在评价自己、评价他人或听他人对自己的评价中学会倾听、学会分享、学会尊重他人，从而更好地巩固所学的知识、技能，学会在合作中学习，培养学生的团队合作意识。

如这节课在学生起来交流改变画纸的颜色时，及时表扬大胆演示交流的学生：“你真勇敢，不仅操作规范，而且讲解也很到位，希望同学们起来交流时都能这样做，好吗？”既鼓励和表扬了交流的学生，同时也是给其他学生提出良好的交流演示要求，使学生都能形成良好的课堂交流和学习习惯。再如：“你总结得真好，让我们掌声鼓励一下。”在学生演示复制粘贴时及时鼓励：“这些方法你是怎么知道的？哦，老师猜想你一定是提前预习了，对吗？你的这个学习习惯真好，老师喜欢你。”在学生说出课本之外的复制方法时，教师进一步表扬：“这个同学的好方法让我们大家共享了，我们是不是应该感谢他一下？来，one，two，three（击掌）：‘thank you， thank you， thank you’。”使交流的学生增强自信心、自豪感，同时也为其他学生在课堂上积极大胆合作交流提供了榜样，活跃了课堂气氛。

平时注意对学生课堂的评价和鼓励 信息技术课上学生兴趣高涨，往往专注于忙活自己的，而忽视了课堂上的倾听。因此，教师在课堂上要常常善于运用评价手段教育学生学会倾听、善于倾听，如：倾听是分享成功，享受快乐的好方法，看××同学正在分享大家的快乐，老师相信他已经有了很多收获；倾听既是虚心学习的表现，也是尊重他人的表现呀。运用鼓励学生大胆自信的语言，如：别急，再想想，老师和同学们相信你。赞扬××同学操作得非常到位：你能大胆地边操作边讲解么？还有对学生课堂学习行为中及时评价的过程性评价语言，如：你的信息技术知识懂得真多，都可以成为我的老师了；真是棒极了，你真不愧是咱们班的电脑小高手；真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲；等等。通过这些鼓励激发学生学习的积极性和主动性，提高课堂效率。

缓解课堂紧张氛围 本课作为山东省优质课，听课的教师很多，坐满了整个微机教室，学生可能会有些紧张。上课之前，为了缓解学生有些紧张的气氛，同时为了新课准备，通过问题加强与学生的沟通。如可以设置这样的问题：“同学们，你们去过海底世界吗？你们看到的海底世界是什么样子的？请同学们相互交流一下。”让学生简单交流看到的海底世界，趁着他们兴致万分的时候及时引导：“你们眼中的海底世界真美丽。现在，老师想带领大家再一次去游览海底世界，你们愿意吗？”接着用课件演示海底世界视频片断。学生观看海底世界视频，在他们意犹未尽的回味中提出另一个问题：“同学们，看到这么美丽的海底世界，你想说点儿什么或者做点儿什么呢？”结合学生回答，导入新课：今天我们就一起来描绘这美丽的海底世界。具体过程如下。

1）改变画纸的颜色，初步画出海底中的一条小鱼和海草。此环节设计的目的是营造和创设美好的学习情境，充分调动学生的积极性，利用学生易于感知的色彩艳丽的海底世界形象、热衷于对海底世界向往的心理趋向，激发学生的学习兴趣，快速进入学习的最佳状态，使学生在情境中积极、主动地接受任务[2]。

在这里让学生自己画出一条小鱼和海草，为后面的选定、移动、复制等做准备。同时让学生自己画这些素材，不演示，不提统一要求，学生的小鱼和海草等才是他们心里最真实的想象和表现，手中的作品各有特点。

本来以为学生画鱼和水草等能有一定的难度，会画得较慢，可是低估了他们的水平，他们的小鱼都画得又快又好。他们画的小鱼各不相同，有圆形的、椭圆形的，有三角形的热带鱼，还有鲸鱼，等等。在青岛市优质课观摩时，其中一位学生画的鲸鱼又快又美，受到听课教师的赞扬，大家不约而同地站起来看那个学生的作品。

根据学生画的小鱼和海草，接着设计进入第二个环节的学习：选定和移动。这个过程让学生自己探究实践，遇到问题学生之间相互帮助，或者向课本等请教，培养学生的探究学习能力和合作交流能力。然后师生共同交流总结。学生在实际操作中的感受是最真切的，所以让他们自主总结自己的收获，更能提升他们的成就感，让他们印象深刻。

2）复制和改变大小。选定和移动学生掌握了，再一个学习内容就是复制和改变图形大小。在学生意犹未尽时，接着设计问题，引出另一个任务――复制粘贴和改变图形大小。学生是兴奋的，很想知道这种快速复制的方法。由于学生家里都有电脑，画图是他们熟悉和喜欢的软件，有一部分学生对这种方法是会的，还有一部分学生可能在Word中也接触过复制，让会的学生给大家当“小老师”来演示方法。

同时在这个过程中及时给予学生评价和鼓励，让学生体会到成功的喜悦，进一步增强自信心和对信息技术的喜爱之情，始终情绪高昂地参与到学习中来[3]。

在这个过程中为了给予学生发散思维的空间，进一步拓展学习，又让学生自己小组探究了其他复制的方法，让学有余力的学生有所收获。

参考文献

[1]石惠芬.常规课课堂提问与观察[J].新课程研究，

2006（3）：46-47.

[2]任满琴.信息技术课堂有效提问的设计[J].中小学信息技术教育，2009（5）：30-31.

果树嫁接新技术范文第4篇

原有桃园系2001年春季，采用桃砧芽接苗栽植建园。园地土壤为黄褐土，地势较平缓，土质较黏重。栽植品种为红清水、加纳岩、沙红四号等3个品种。园地面积为1亩，栽植密度为3米×4米，栽植桃树56株。桃园建成后第3年进入挂果期，第4年进入丰产期。但由于承包经营者对桃树修剪、病虫防治、施肥等各项管理技术掌握较少，对各项技术措施落实较差，进入丰产期2004―2006年连续3年的产销状况都表现为“丰产不丰收”，果品质量较差，几乎全为劣质果品、病虫果，经济收益较低，因此，承包经营者，对桃园的承包经营失去信心。

为提高该园地经济效益，笔者建议承包经营人将桃树高接换种为早熟、品质优良，丰产性强的“金太阳杏”。2007年春季对原有桃园通过高接换种，更换为“金太阳杏”。与此同时，笔者还建议本场刺坡梁工区承包人将低产劣质李子盛果树高接改造为“金太阳杏”。

2 高接换种技术和方法

2.1 高接前准备工作

（1）接穗采集与贮藏：在2006年12月份，结合本场其他坡地金太阳杏冬季修剪，从健旺的母树上采集无病虫害的一年生枝条作为接穗，接穗长度在20厘米以上，粗度在0.6～1.0厘米，采集以后，按照每捆30根左右打捆并及时采用沙藏法进行贮存。在贮存过程中隔10～15天检查藏沙的湿度，使湿度保持在50%～60%，如湿度过低则需喷水保湿，以免因缺水使接穗干枯。同时注意两点：一是接穗在沙藏过程中细沙的湿度（含水量）不能超过60%，如果湿度过大会引起接穗腐烂变质；二是接穗沙藏过程中，应将成捆的接穗在细沙中竖直掩埋，接穗顶端暴露在外，不进行全部掩埋，防止因湿度过大或缺氧而引起接穗腐烂变质。

（2）园地及树体处理：由于2006年冬季或2007年春季无有效降水，桃园或李园土壤过于干旱，所以在高接前7～10天，曾进行灌水补墒，以利于高接成活。

（3）高接前接穗处理：先将冬季贮存的接穗取出用清水冲洗干净，并将腐烂变质或有病菌感染的接穗全部挑出，留下待用的接穗在阴凉处晾干水分后，浸泡在500～600倍的多菌灵溶液中3～4小时进行杀菌处理。再将经过杀菌处理过的接穗晾干水分后，按6～7厘米的长度剪截成段，然后及时采用“蜡封法”将接穗上端用石蜡进行封闭待用。

2.2 高接时间和方法

高接时间选定在2007年3月1―2日，即杏树萌芽开花前的最佳时期进行，具体采用切接法进行高接换头。先在待接桃树或李树主枝距地面40～50厘米高处，选择相对光滑处锯平作为待高接桩头。桩头直径选留6厘米以下，过粗桩头则选用主枝上的分枝进行高接。随后将桩头锯口用嫁接刀削平并清除木屑后，选择表皮光滑处，竖切桃树或李树待接桩头，切口长度在3～4厘米，深度达到形成层，然后将蜡封接穗下端选平滑面切成长度与桩头切口同等长度平面，接穗削好后立即插入待接桩头，用接膜将桩头及插入的接穗下端全部密封包扎，接穗上部露2～3芽不必包扎（已蜡封）。

每株桃树或李树上高接换头5～6个，不必太多，但也不少于4个头，防止因成活率过低而影响树冠形成。全园原存桃树56株，共高接290个头，经2007年4月初对成活率进行调查，共成活263个，成活率达到90.7%。

2.3 高接后抚育管理技术

（1）除萌抹芽：高接后对桃树及李树主干及时进行除萌、抹芽。每5～7天检查1次，发现有萌芽及时抹除，随发随抹。

（2）病虫防治：对高接成活萌发的杏芽及时进行病虫害监测与防治。已萌发的杏芽每1～2天进行观察，检查是否有病虫危害，如若发现立即进行药剂防治。杏芽长至3～5厘米时，使用5%～10%的吡虫啉2 000～3 000倍液+10%氟氯氰菊酯1 500～2 000倍+40%甲基托布津800倍液喷雾防治蚜虫、粉虱、造桥虫、流胶病、炭疽病、斑点病等病虫害，喷药防治时注意全树细致喷雾。随后进行勤检查监测，间隔15～20天后进行再次防治。

（3）新梢绑缚：“金太阳杏”萌芽以后，待新梢长20厘米时，使用木棍或竹竿插入地面，再将新梢绑缚于支撑物上，防止新梢因大风撕裂或折断。

（4）薄膜解除：在高接成活90天以后解除嫁接薄膜，薄膜解除后及时对嫁接桩头及嫁接口涂抹保护剂，防止病菌感染而腐烂，影响成活和削弱树势。

3 桃（李）、杏高接的亲和性以及生长发育情况

3.1 高接后亲和性表现

据观察和调查，“金太阳杏”在原有桃树3个品种上均表现出较强的亲和性，未发现不亲和现象。除此而外，“金太阳杏”高接在李盛果树上，亲和性也较强，“金太阳杏”也能正常生长、发育和投产见效。

3.2 高接以后树势情况

在桃树上高接“金太阳杏”后，经过2年的恢复生长，树冠冠径2.5～3米，树高2米左右，与同树龄金太阳杏冠径和树势基本相同，唯有新梢生长势稍弱，徒长枝发生较少。不同品种桃树上高接“金太阳杏”以后，树势均呈中庸状态，未发现明显差异，非常有利于开花坐果。

3.3 挂果及产量情况

在桃树盛果树上高接“金太阳杏”以后，第2年开始挂果，第3年进入盛果期。高接后第2年亩产量达到325千克，平均单株产量达到6.0千克，高接后第3年亩产量达到800千克，平均单株产量达到15千克，最高单株产量在25千克左右。在李盛果树上高接“金太阳杏”，投产及进入丰产期的年限及产量大致也表现出相同的趋势。

4 新技术模式与传统模式的效果对比

据观察、调查和详实记载发现，采用“在桃树上高接金太阳杏”的新技术模式与“使用桃砧或杏砧嫁接金太阳杏栽植建园”的传统模式相比，在如下诸方面存在明显差异：

4.1 丰产时间

据调查发现，该技术模式与传统技术模式下的“金太阳杏园”进入结果期的时间基本相同，都可在第2年进入始果期，但进入丰产期的时间则存在明显差异。在新技术模式下，金太阳杏在高接以后，第3年即可进入丰产期，使用桃砧或杏砧嫁接金太阳杏，要在栽后第4年或者第5年才可进入丰产期或盛产期。

4.2 树势情况

据调查发现，在“新技术模式”下的金太阳杏，杏树生长势稍弱于传统技术模式下的金太阳杏树势。具体表现在桃树高接金太阳杏徒长枝较少，叶片稍小，当年生枝条平均长度比桃砧或杏砧嫁接金太阳杏枝条短6～10厘米，当年生枝条粗度（直径）比桃砧或杏砧嫁接金太阳杏小1～2毫米，但总体来说树势中庸，有利于开花坐果。

4.3 果品成熟期

据多年观察发现，在“新技术模式”下，金太阳杏果品成熟期较传统技术模式下鲜杏果品成熟期提早5～7天，有的年份可提早7～10天。在农历“小满”、5月21日之前即可采收上市。鲜杏果品提前上色，提前成熟上市销售，可以抢占市场先机，产地批发售价可提高1.0～2.0元/千克。

4.4 果品质量

据观察调查发现，采用“新技术模式”以后，鲜杏果品外观色泽鲜艳，呈深橙红色，阳面红晕面积较大，完全成熟后果面不留黄绿色斑点。果品达到八成熟时，内质甘甜爽口，略有酸味，可离核；果品完熟时，甘甜带沙、微酸，全离核；在传统技术模式下，金太阳杏果品上色和成熟期较晚，果品外观、色泽橙黄，果面红晕面积较小，外观不如新技术模式下金太阳杏果艳丽诱人；果品内质完全成熟后口感甜度也低于新技术模式下的金太阳杏果（含糖量低1%～2%），口感酸度和果汁量则高于新技术模式下的金太阳杏果。口感肉质较硬。即使完全成熟后，少量果品局部仍有黄绿色斑点，也不能完全离核。

4.5 经济效益

5 小结

（1）在桃树或李树盛果树上高接金太阳杏，完全可行，具有较强的亲和性。高接金太阳杏技术也容易掌握，便于操作实施。且高接树进入丰产期较未高接树早1～2年。

（2）在桃树盛果树上高接金太阳杏的果实成熟期比未高接的金太阳杏成熟期至少可提前5～7天，提早上市抢占市场先机，产地平均批发价可提高0.75元/千克，亩均产值和收益增加明显。

（3）在桃树盛果树上高接金太阳杏果实外观和内质都优于桃砧或杏砧上的金太阳杏。果实成熟后外观艳丽诱人，内质口感甜度增加，酸度降低，味甘甜，深受消费者喜爱。而且桃树高接金太阳杏比未高接金太阳杏挂果率提高，丰产稳定性增强，销售价格高，产值收益高。

果树嫁接新技术范文第5篇

1认识黄瓜新品种 会根据实际情况选择相应的 品种进行栽培

2学会嫁接育苗 并知道嫁接育苗的好处

3掌握黄瓜的栽植方法 学会如何 整地 做畦 定植

4学会黄瓜各个时期栽培管理及防病

【学习重点】

嫁接育苗及黄瓜各生育时期管理

【学习难点】

黄瓜嫁接技术及管理. 通过实际操作，初步培养动手能力。为黄瓜栽培打下基础。

【我来学习】

黄瓜品种繁多，适于保护地。露地等多种栽培方法，易于全年生产，全年供应。由于黄瓜种植的利润较高，价格相对稳定。因此，黄瓜的保护地栽培面积会进一步增加

一、课前预习：（预习本节内容）

二、课内探究导学

【知识点一】：认识新品种

1、 考考你 ：我们吃过很多黄瓜 你知道它们是什么品种吗？

2、 我来做一做：观察桌上的不同品种黄瓜 体会品种的特点并解决下列问题

(1):各品种黄瓜特点有哪些？通过观察、学习讨论后我知道：

A：津春5号黄瓜： 植株长势强，____好，产量高。抗________病。对水肥要求高，适宜温室各茬栽培。

B：白刺1号黄瓜： 耐低温___光。节成性好 ，几乎节节有瓜

C：雪中情黄瓜：抗_______病。

D：春优5号黄瓜：前期产量高，抗____病，耐低温弱光，适于____茬和____茬温室栽培。

3、 思考：根据本地区气候特点，秋冬茬和冬春茬应选用什么品种黄瓜进行栽培较好？

【知识点二】：学会嫁接育苗

1、 我猜想：果树嫁接可以保留果树的优良品质，那么 黄瓜嫁接会有什么好处呢？

2、观察相同生育时期的同环境下的黄瓜植株和嫁接黄瓜植株图片并进行比较

3、结论：在相同管理情况下 黄瓜植株的枯萎病 嫁接黄瓜植株没的枯萎病。

4、思考问题：嫁接有几种方法？目前普遍推广的南瓜砧木的靠接法如何接？

A：我来学一学：阅读教材22页、23页内容，结合观察下图 我完成了思考的问题

B：我来练一练

(1)：利用老师提供的南瓜砧木 和黄瓜接穗 嫁接刀 嫁接夹 我完成10次 实物嫁接

5、接下来面临的问题是：嫁接的10棵植株怎么管理？

我来学一学：阅读教材23页、24页后我知道：嫁接完成后应立即将嫁接苗移到____.移栽用____开一条浅沟，用水壶沿沟浇水，水渗下____时，摆放嫁接苗。移栽后，应该遮光保湿，嫁接10——15天后，切口愈合，将接穗____剪断，俗称断根

呵呵！真高兴，我学会了黄瓜育苗的嫁接技术了，你也来祝贺我吧！

【知识点三】：掌握栽植方法

1、 我思考：苗育好了，是基础。怎么把苗栽好呢？

2、 我来学一学：阅读教材24页后 我知道：

A：整地做畦 定植前施腐熟的有机肥每亩5000㎏、硫酸钾20㎏、四元素复合肥50㎏、然后______地，再起垄 浇水 覆膜。

B：定植方法：

【知识点四】：加强栽培管理

1、 我思考：定植接下来应该怎么管理呢？

2、 我来学：阅读教材25页后我知道：

(!).缓苗期管理：定植__________天浇缓苗水，以后中午不出现_______不浇水。上午温度控制在___________℃ 下午温度控制在_____________℃ ，前半夜控制在_______℃，后半夜控制在___________℃ ， 最低不低于_________℃。

(2).初花期管理：缓苗后及时吊蔓，去除______及卷须，适当_______,，夜间温度保持在___℃以上，地温保持在______℃以上。

(3).结果期管理：a水肥管理：每隔________天浇1次水，结果盛期每3天浇一次水。随水施肥。b.温度调控：上午控制_________℃,下午控制在________℃，前半夜控制在__________℃，后半夜控制在_____________℃。c.光照调控：选透光好的薄膜，经常擦洗。d.植株调整：将黄瓜主蔓按顺时针方向缠绕在__________上，随时摘除植株下部的_______，适当___________。

【知识点五】：防治病害 ：人得病要看医生要治疗，黄瓜得病怎么办？我要当黄瓜的医生！

a）我学医生：阅读教材25页，我知道：

(1).霜霉病：霜霉病是温室黄瓜最常见的病害，苗期、成株期均可染病。叶背病斑表面长出浓密的___霉层，因此黄瓜霜霉病也叫___病。目前常用______防治。

(2).灰霉病：温室黄瓜普遍发生。病菌大多从____开始侵入，使花瓣和蒂部呈____状。很快变_____，萎缩____,，并长出灰色____层。

防治用：________等药剂。

(3).练习 组内互相提问 评分

三、课堂回顾 小结你的收获和疑问

四、我学习，我快乐

1.我知道的新品种有________________。

2.嫁接育苗可以有效地预防黄瓜的_____________病，常用的嫁接方法有__________________等。最普遍的 是采用南瓜做砧木的________法。靠接操作：a 最佳时期_________。B 砧木处理：_________________________。c.接穗处理___________________。d.嫁接______________。嫁接后的管理_________________。

3.栽植包括：_________和_____________。栽培管理包括______、_______、__________和________________。