环境设计实训
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇环境设计实训范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
环境设计实训范文第1篇
环境艺术设计实训室建设是设计学科发展的需要以设计工程项目应用为主导，建立应用技术为支撑的学科发展课程体系。在课程设置方面，体现“应用型人才培养”这一核心，实现课程体系对专业知识和实训能力的支撑。在这一思想的主导下，针对环境艺术设计专业方向所涉及实际设计工程项目内容，精准定位是室内、室外景观设计范畴，围绕以建筑空间规划为母体的系统设计、施工、运行管理岗位群为重点，以培养既掌握建筑工程设计施工又懂管理的应用型人才为目标，精准定位人才培养规格和职业技能岗位培养，探讨学科知识架构、技能宽泛，保持专业知识宽度、深度，对课程体系和教学内容进行整合，明确课程间的主次关系、层次关系及内在联系，构建比较合理的课程体系，有利于提高学科教育的教学质量。构建与理论教学相对应的实践教学体系。积极构建与课程体系相对应的“全过程”实践教学体系，是培养应用型人才的重要保障。环境艺术设计专业方向人才培养模式实践中，以设计工作室制式为牵引，建立环境艺术设计的人才培养模式实训工作室，即室内设计、园林景观设计、建筑空间为核心的三个实验工作室，建立基础实验中心、专业实验室、校内外实习基地、材料与施工实训中心、毕业设计及科技创新活动等平台，分别对应培养学生基本素质、实验技能、工程意识、实践技能、工程分析能力、创新能力及社会适应能力，逐步形成完整系统的无缝隙实践教学体系。环境艺术实训室建设是教育教学改革的需要环境艺术设计教育焦点仍放在课程理论创新研究，如何与市场需求联系。聆听市场客户需求进行学科课程建设和课程理论教学创新，找到自身办学特色和创新教育理念，正是高校环境艺术设计教育教学改革第一要务。教育改革的关键是启发学生独立思考能力、创新能力和应用实践能力。改革由原来的单一“专业教育”转向多元化“素质教育”。而这一新型的教育理念使得设计教育教学注重创新观念和创造性思维的培养。环境艺术设计实训室建设是对素质教育的全面实施。必将达到预期改革目标：
1）有利于提高教师教学、科研与社会实践的业务能力，推动教师自身教学理念创新、知识结构更新、实践技能熟练，确保课程教学、学科建设与社会实践同步或超前；
2）有利于实现课程教学、课程授课前后衔接，同时有利于课程内容与实验室实践环节衔接，提高实验室使用率，促进学生设计创意成果转化，优化教学资源；
3）有利于调动学生学习兴趣，实现教与学的良性互动，充分调动学生动脑、动手能力，有效地提高教学质量。
2环境艺术设计实训室运转架构实验设置与实验需要及现状
1）环境艺术设计专业性质
目前环境艺术设计专业涉及设计工程项目，被公认为实践性较强的专业，既需要扎实掌握学科理论知识，也要求有很好的实践动手能力，很多课程教学和实践教学都需要大量的实验设备和实验空间。设计工程项目总是在已知的一系列限定条件下加以验证构想（设计）和实施（建造）的。具体说来就是将设计构想转化为生产实物的过程。环境艺术设计专业实训室实验教学中，就是帮助学生将设计构想、设计创意一步一步演变为直观的“实物”过程，解决设计过程中各种出现的问题。环境艺术设计实训工作室有助于学生去认识材料与空间造型设计、建筑与环境构成空间艺术、灯光与照明、节能与环保等之间的关系，通过空间建造实验，并且需要去按1:1的实物建实验室，或按1:10的比例制作相应的建筑与环境模型。通过相应的实验来理解空间设计中涉及的概念性设计，受到材料、结构、技术等条件限定，以实施空间设计过程去体验人在空间中的活动规律需要，从而提高学生的动手能力、空间想象能力，对工具的使用及对材料认识、运用及加工等各方面的能力。实验项目覆盖现有专业基础课程和专业核心课程达80%，使用人数分布本科教学三个年级六个学期。完成相应的实验教学内容则需要激光雕刻机、平面雕刻机、建材施工工具等大型设备及相应的手工制作工具。
2）环境艺术设计实训工作室设置、教学需要
环境艺术设计专业根据人才培养目标，重点建设四个研究方向实训工作室：景观设计工作室、建筑与环境工作室、室内设计工作室、展示空间工作室。各个实训工作室教学目标取向如下。
①景观设计工作室：园林景观工程设计方向，如小尺度的居住区景观设计、城市绿地规划设计、广场设计、步行街区设计等，大尺度的旅游景区规划设计、城市城镇规划设计等。
②建筑与环境设计工作室：中小型单体公共建筑设计、建筑形象造型设计、居住建筑设计（户型设计）、构筑物设计、园林建筑设计等。
③室内设计工作室：室内装饰装修设计、软装饰设计，分家装与工装等。
④展示空间设计工作室：各类展览展示空间环境设计与安装等，与视觉传达设计、公共艺术设计、工业设计、动画设计专业工作室联合建设。笔者所在艺术学院环境艺术设计专业与视觉传达设计、公共艺术设计、工业设计三个专业方向四个年级在校人数1000余人，每年毕业生约250人（其中环境艺术设计专业160人），四个专业方向都有大量相应的实验教学和实践教学需求。但目前四个专业实训工作室中现有的实验设备有限，简单落后，不够完善，并且教学场地缺乏，能与本校其他专业共用共享的实验设备很少，严重制约实训工作室正常教学活动。随着笔者所在艺术学院各专业的发展壮大，人才培养规格提高，对大量补充实验设备、扩大教学空间场地的需求日益迫切，以满足学生实验和教学需要。实验室建设规划与大实验平台建设环境艺术设计专业实训工作室建设能满足日常的专业课程教学，并能够满足不断增加的专业学生对实验室及设备的需求，在实验场地与实验设备的购置上需要具有一定的超前性。根据目前的条件，首先需要购置能满足环境艺术设计专业及工业设计专业250人左右的纯手工与手工及机械辅助模型制作设备的需求；其次，满足目前每年毕业生毕业设计模型制作的需求，根据实际情况适当地购置计算机辅助自动化综合制作设备，较好地解决学生的毕业设计模型制作问题；最后，根据学生人数的增加和专业的发展，扩容与更新相应的实验设备及产地，最终使实验设备和场地能满足办好、办强几个专业，同时也能够满足其他学院，如土木与建筑工程学院、旅游学院、机械与控制工程学院等相关专业的课程教学与实验需求，形成一个既能重点服务几个专业，又能较好服务整个学校的实验平台。合理配置环境艺术设计实训工作室教学团队每一个实训工作室有一名学科带头人领衔负责，配置相应实训室专职技术人员，建立一支学术水平高、结构合理的优秀教学团队，分别负责该工作室的课程教学、课程实验以及社会实践项目设计科研。课程教学大纲、课程内容、课程实验由该团队协商制订，课程授课时数、课程教学计划与进度按学期周数确定。各实训工作室教学团队由一个主管领导统筹兼顾，监督、检查、协调。通过校企合作，学科骨干教师、实训室专职技术人员定期到企业、设计公司进行相关专业的师资培训锻炼，掌握先进的计算机辅助设计技术、新材料施工技术等，形成稳定的师资培训机制。构建优秀的教学团队，形成良好的教学科研与实践活动机制，以增强教学手段，提升环境艺术设计专业创新设计技术领域教学和师资水平。
3环境艺术设计实训工作室建设亟待解决的问题
增加经费投入目前笔者所在学院环境艺术设计实验室经费主要来源于国家划拨的教育经费、学校办学投入实验室的建设经费、学院自筹经费、部分实验工作室创收经费等，但始终是杯水车薪，仍然存在经费不足的现象。设计专业领域广，新材料新技术新设备更新周期快，购置实验要求的设备、仪器、材料技术参差不齐，增加实验室建设周期的难度。因此，应统筹兼顾，合理分配，安排必要的实验经费投入。实验教学过程中发生教学耗材，教学资料采集，作品展演，教师短期培训或外出参观考察，聘请专家、设计从业人员开展学术讲座或专业，设备维护、修补等，需要保证正常的教学经费投入，确保教学活动顺利开展。实训工作室教学管理学科带头人与实训工作室专职人员应具备一定的管理能力，对实训室规范化管理，制定规章制度，使学生在实验过程中操作规范，安全有效，减少资源浪费。优化实验教学内容，增加实验时间。环境艺术设计专业在课程设置中，增加实验课程内容，加大实践教学环节，全面而系统地修订实验实训教学大纲、教学计划、实验内容、实验指导书和实验技能评价体系，尽可能增加设计创意性的实验内容，开设综合性跨学科课程实验，增设设计创意到施工技术实验，延长实验教学时间。这样一来，既增强了学生的学习兴趣，又培养了学生的创新和探索精神。总的来讲，在实践环节教学中，突出一个“做”字，让学生在实训中去体会、去深化感性认识，在“做”中得到提高。在教学实践中，基础实验室让学生在工程制图中手绘、计算机3D、CAD、PS、建筑动画课程学习中紧贴建筑工程项目设计，到专业实验室验证设计的材料技术施工、工程管理等。学生从设计实际出发，体验设计构想到实施建造全过程，从中体验设计综合能力，享受设计带来的快乐。学生结合专业知识进行综合设计和设计创意，得到社会认可，更增加学生学习积极性、主动性。教学质量评估环境艺术设计专业实训工作室建设目标是培养适应社会发展需要的高质量应用型设计人才。实训工作室教学产、学、研等效益需要量化，确立教学质量评估体系：实验室教学团队自我评价、学生评价、成果展示、学生就业创业率、学术委员会评价与用人单位评价等多方考评，考核评价以年度或应届毕业生毕业为基准，客观、科学地考评各个实训工作室的业绩及教学质量，使实训工作室建设达到预期成果：
1）专业人才培养方案进一步优化；
2）建立一支学术水平高、结构合理的优秀教学团队；
3）力争在近三年内将本专业建设成为自治区级特色专业；
4）创新人才培养模式，建立校企联合培养人才机制；
5）巩固或增加校外实习基地，不断提高学生创新实践能力；
6）学生就业率保持在90%以上。
4结语
环境设计实训范文第2篇
一循环经济的来源、内涵与模式
(一)循环经济的来源
20世纪60年代美国经济学家鲍尔丁提出的“宇宙飞船理论”是循环经济早期理论。鲍尔丁认为，地球就好比宇宙飞船在太空中飞行，如果生存，就必须不断消耗自身有限的资源，不合理地开发地球资源、毁坏地球环境，就会走向灭亡。①到了20世纪70年代，如何有效治理生产带来的污染物以减少对环境的危害依然是人类关心的问题，这种环境保护的最终治理方法并不能从根本上让环境问题得到有效的解决。直到20世纪90年代初期，可持续发展战略思想越来越引起世界瞩目，许多国家改变了平衡环境与经济发展的手段，由末端治理转变为源头预防和全程治理，经过人类不断的探索，提出了以污染排放最小化和资源利用最大化的主导意识，同时使绿色设计、清洁生产、生态化产业等融为一体的循环经济战略。
(二)循环经济的内涵
循环是指事物周而复始地运动或变化的过程。自然资源、人和科学技术是一个大的系统，在这个大系统内把经济生产的全过程———从资源投入、生产产品、流通过程中的商品、使用过程中的用品、到使用期限的废品，把依赖资源消耗的线形增长的传统经济模式，转变为发展经济循环利用生态型资源的经济模式。这种经济模式将废弃物的综合利用和清洁生产融为一个循环的整体，建立在物质不断循环利用的基础之上。长期以来环境与发展之间的尖锐矛盾将在根本上被自然资源的低投入、高利用和废弃物的低排放所消解，是构建和谐社会的基本途径。
(三)循环经济模式
循环经济模式是相对于传统线型经济模式而言，顾名思义它是一种物质闭环流动型经济。以物质流动的方式分析，“资源———产品———废物”这种单向流动的经济是传统工业社会的经济模式。人类依靠高强度的开采和消耗资源，在极大破坏生态系统的代价下，达到线性经济的不断增长。然而循环经济模式则把“减量化、再利用、再循环(3R)”这样的标准做为行为准则，以制约不良社会经济活动。减量化作为输入端方法，也称为减物质化，使物质和能量流量在进入生产和消费的过程中尽量减少消耗，通过主动在源头预防来避免污染，而不是被动的在末端治理;再利用作为过程性方法，也称为反复利用，通过提升利用率，达到延长产品服务的时间强度，为避免物品及早的变为垃圾，尽量能够多次或多种方式地使用物品;再循环作为输出端方法，亦称为资源化。为减少最终处理量，人们把废物再次变为可用资源，投入新产品的生产，最终使整个生产过程达到闭合，这就是日常概念中的废物回收重复使用以及资源多方利用。在生态学规律的指导运用下，经济活动被循环经济模式组织成一个“资源———产品———再生资源”的反馈式流程，有效实现了“低开采、高利用、低排放”，以提升进入系统的物质和能量的利用率，一方面提升资源利用率，另一方面最大限度地减少污染物排放量，最终达到提升经济运行质量和效益的目的。大力发展循环经济是实现区域性可持续发展的有效前提。
二循环经济模式给工业设计带来的发展机遇
自20世纪90年代确立可持续发展战略以来，发展循环经济、建立循环型社会被发达国家所重视，被当做是实施可持续发展战略的重要途径和实现可持续发展的重要方式。美国设计理论家维克多•巴巴纳克早在20世纪60年代末就出版了一部著作《为真实世界而设计》(Designfortherealworld)，引起极大争议。人类需求的最紧迫的问题正是该书所关注的，文中强调了设计师的社会责任感及伦理价值。他强调，设计师应有高度的责任感和前瞻性，应认真考虑有限的地球资源的使用问题并在设计中加以体现，来引导人们的生产生活方式，为保护地球的环境服务。他认为创造商业价值，或是在包装及风格方面的竞争并非设计的最大作用。美国杜邦化学公司采取了一些措施来实施循环经济，例如延长生产链、组织厂内各工艺之间的物料循环、减少或放弃使用一些化学物质、回收本公司产品进行循环处理。截至1994年，该公司生产造成的废弃塑料物减少了大约25%，空气污染物排放量减少了70%左右。该公司是单个企业组织实施循环经济的典范。目前国际上工业生态系统运行最为典型的代表就是丹麦的卡伦堡生态工业园区。该园区实现了园区的污染零排放，所采用的方法便是以发电厂、炼油厂、制药厂和石膏制板厂为核心，通过贸易的方式，把企业的废弃物或副产品变为本企业的生产原料，建立工业横生和代谢生态链关系。日本在近年来相继制定了一系列法律法规，如《再生资源利用促进法》、《家用电器循环法》、《容器包装法》等，并指出要从源头———产品设计开始考虑资源再利用问题，产品的整个生命周期如人的生命一样，是从孕育到衰退的过程，如手机、家电、汽车等，当它们的生命走到终点成为废弃物的时候，各部分怎样直接变为再生资源。日本有关专家认为，导致产业结构的重大变革和科学技术发展方向发生转变的潜在原因就包括建立循环经济社会，此外，人们的思维方式、生活方式以及价值观念也将随之改变。除此之外，在全球范围内，以“绿色”为品牌战略的各行各业都在施行小规模的循环经济。如坐落于美国迈阿密的ECOIST(艾可伊斯特)生态时尚饰品公司，公司所有的产品都是由可再生的有机环保材料制成的，最抢眼的是各种色彩艳丽的手提包:制作它们的原料是各种糖果包装袋以及其他食品包装袋，经过特殊加工立即摇身变成了时尚的手提包，其产品特点是:环保、实用、耐用并且时尚。伦敦的波祖(Po－Zu)品牌和它的生态家居鞋在市场上同时诞生，这种鞋的鞋底成分由60%椰丝纤维和40%的天然乳胶构成。鞋的主体材料是经过植物提取物处理过的生态黄麻、纯羊毛和真皮，它们绝对不含哪怕一丁点的有害化学成分和重金属。为了能够循环利用资源，波祖要求它的顾客在购买新鞋之前把旧鞋邮寄回来，旧鞋将被加工成地毯从而实现它新的价值。为了实现这种设计观念，鼓励大众有意识地、趋于理性地消费，使用户越来越多地尊重和考虑自身消费对于环境可能产生的影响，设计师需要研究如何在材料再生循环过程中去除杂质或经过处理使杂质无害化，以及材料在再生循环过程中的性能演变机理及其影响因素，还需要通过控制工艺过程以及这个过程中材料的性能预测等等。不错，设计师必须成为一个对材料非常熟悉甚至精通的专家，并对整个生产流程十分清晰，在规划产品时将整个生产流程都纳入其中，必要的时候还需要在产品和材料的设计中引入环境负荷的指标。一种评价体系也必须被建立，从产品的整个生命周期开始，对构成产品形态的可定量描述的因素(如材料消耗、产品的成本等)进行定量评价，而对诸如产品形态的心理表征、形态的亲和力等因素则进行定性描述。日本平面设计师长冈贤明于2000年在东京郊区创办第一家D＆D二手店，在不生产的原则下，于店里贩卖二手设计商品。他说，“我觉得根本不应该再继续设计了!”两年后，他着手“60VISION”计划，将日本极具代表性的经典商品重新发行推广。他认为可以使用很久的就是好的设计。他特别指出，商品能够被修理、能持续被使用是很重要的价值。长冈贤明的这种方式是一种对消费文化、生产过剩、商品价值的一种反思与实践。从整体上重新规划工业体系，设计工业系统和环境之间的物质流和能量流的过程中，工业设计作为人———产品———环境———社会的中介，不断协调诸多的矛盾因素，从人类科学、艺术、经济、社会的角度出发，逐步将可持续性产品开发的概念引向深入。与传统“设计———生产———使用———废弃”的产品设计流程不同，循环经济模式下的工业设计遵循的是一个循环模式:“回收———再利用———设计———生产”。这是一种仿照自然生态系统物质循环方式，重视人与自然的和谐相处。企业与企业之间形成良性循环和共生，形成资源共享和产品互换组合产业，上游生产过程中产生的废物能作为下游生产的原料，达到资源最优化的配置。为人类创造更合理的生存方式是设计的目的，不断创新是其显著的特点。循环经济模式下的工业设计对“新”的评价标准是适当、适度、适合，即“适可而止”。意味着我们要学会从生产、流通、使用、再生等环节，即“人为事物”的全过程中发现问题、分析问题、解决问题、评价问题。在循环经济模式下，人们对工业设计的实践与认识已提高到致力于可持续发展的“集合式社会系统”整合设计。其指导思想为可持续发展，目标为创造人类合理、健康的生活方式与自然和谐的生存环境，以高科技手段来调节市场机制的异化，并保护人类文化遗产，将利益带给大多数人类，创造更丰富多彩的生活方式。②循环经济模式下的生态产业不仅给人们的生活带来新的绿色体验，潜移默化地将环保观念融入各个社会群体，同时也给企业自身带来更多潜在的收益和发展，企业也因此而获得意想不到的增值。
三循环经济模式下工业设计的路径选择
不管是产业生态化还是清洁生产，最终输出的一定是产品，在循环经济模式下，产品的输出是关键;无论是实体的产品还是虚拟的产品，产品从无到有的整个制造过程也是至关重要的。正因为如此，工业设计在循环经济模式下必然发生一些改变。在信息社会中智能化设备被广泛应用，产品的形式可能是非物质产品或提供服务。工业设计的设计对象正从物的设计转变为非物的设计，设计内容从产品的设计转变为服务的设计，设计的使用者从占有产品转变为共享服务。
(一)设计概念的创新与转变
“设计”是一门人为事物的科学。设计可以是名词也可以是动词，作为动词，它代表一些列行为;作为名词，它代表这一系列行为的结果。随着人们的需求越来越多样化和个性化，对设计的需求已经不仅仅是对单个产品的色彩、造型的改进，而开始对所有人为事物的复杂系统负责。设计是求新的，是指向未来的。工业设计的目的是创造一种生存方式，引导人们更合理、更健康地生活。狭义的工业设计单指产品设计，如对工具、器械与产品等物质性装备所进行的设计。而广义的工业设计则是指为了达到某一特定目的而表示出来的一系列行为，从最初的构思，到成为切实可行的实施方案，并且用明确的手段表示出来。在工业设计过程中，可持续发展的思想与生态平衡是评价设计定位是否可行的重要因素，在设计构思阶段就要考虑到产品的生产、销售、使用乃至销毁再利用过程中对资源、生态等因素的考虑。1992年，约翰•沙利文与Keurig咖啡公司一道开发了K－cup胶囊，这是一种一次性速溶咖啡胶囊，因为携带和冲泡非常方便，在欧美各种公共场所大量供应。不仅可以快速冲泡各种口味的咖啡，现在还可以冲泡各种口味的茶、饮料，它造成的不可降解垃圾每年可绕地球10．5圈。沙利文说，他为发明这个东西感到后悔。因此，工业设计在资源和能源的循环流动中起着重要的引导作用。信息时代的设计将重点探索物品、过程、服务中的方式创新———谋事，设计将更多以整合性、集成性的概念加以定义，侧重于设计的上下游研究和设计过程、方法的把握，设计不再局限于一种特定的载体，而更侧重于整体系统运行过程中的结构创新。目前，新媒体、电商交互设计成了时髦标签，乱花迷人眼，但是交互不是目的，设计的本质仍然是解决问题。商业与技术只有被设计制约后，人类社会才能健康可持续发展。人类的需求不能仅仅依靠用户调查，用户只关注眼前利益，不能洞悉未来。而设计是预示趋势与未来，是探寻健康、合理的社会语境下的生活方式。循环经济模式要求工业设计以产品开发为出发点，对产品的材料、产品制造过程、制造过程的能源消耗、产品的废弃、产品废弃物的再生设计等等一系列的过程进行设计。
(二)工业设计创新能力的提升
1．提升工业设计创新力需要外部支持许多国家已经设置了专门的管理部门，把工业设计作为国家创新战略的重要组成部分，例如英国的国家设计委员会、日本的工业设计促进中心、韩国的设计振兴院。中国也认识到了加快工业设计发展的必要性，并相继出台了一系列政策，但是总体来说目前创新推动机制有待完善。发展工业设计实现产品创新离不开外部的支持。具体的措施有很多，例如将国内外著名设计机构引进到特定场所，形成创业产业园区，目前大大小小的工业设计产业集聚地在全国各地已经形成。政府应该根据产业发展规律制定政策，将企业主体作用发挥出来，激发企业的创造性和积极主动性，形成良好氛围。地方政府应根据地方特色因地制宜制定工业设计发展意见及相关政策，形成推动工业设计良好发展的工作机制。加快工业设计的发展必须要在经济上鼓励自主创新、举办重大工业设计相关活动、对重大设计创新成果开发要进行各方面大力支持。在政府的引导下企业应重视工业设计，并有专项资金用于工业设计。政府和企业要加大对工业设计专门人才的培养，用优厚的条件吸引和聚集优秀的设计人才，引导本地区工业设计的快速发展。中国的知识产权意识薄弱，随着工业的发展要加强保护。政府为主导应多开展各类有利于工业设计发展的活动，营造良好的工业设计创新氛围。2015年5月19日，备受瞩目的《中国制造2025》规划正式对外，目的是推动我国从制造业大国向制造业强国转变。它的指导方针是“创新驱动、质量为先、绿色发展、结构优化、人才为本”;在规划的战略任务中可以明确看到政府要全面推行绿色制造，加快制造业绿色改造升级，推进资源高效循环利用，积极构建绿色制造体系。该规划计划给予制造业战略支持与保障:如营造公平竞争环境、健全组织实施体制、完善中小微企业政策、完善金融扶持政策、健全多层次人才培养体系等等。从“规划”中可以看到循环经济模式对制造业的要求和影响，并引导着工业设计的路径选择。
2．提升工业设计创新力需要加强内部管理虽然提升工业设计创新力有很多外部障碍，但中国企业实现产品或服务创新首先需要加强企业内部管理。一方面企业渴望创新，期望通过创新企业得以高速发展获取高额利润;另一方面大多数企业的产品创新仅仅停留在对现有产品的小规模修饰或简单的改进，不能进行有突破性的产品创新。很多企业内部没有产品开发流程，或者在进行产品创新时没有按照产品开发流程进行设计开发，往往是主观臆断或一家之言，没有进行充分的市场调查和用户研究，不了解用户需求。因此，造成的后果可能是企业花了大量的金钱在产品的研发上，却鲜有在市场上取得成功，即使成功也只是一种偶然。要保证企业的长远发展，必须要有建立在理解用户需求基础上的突破性产品创新。因此，企业在进行产品开发时要按照一定的设计流程来进行，必须要有设计评价程序和机制来监测和减少创新的风险，在企业的组织成员中要有设计管理岗位和人员，必须对整个企业的管理人员、技术人员等其他工作人员进行培训，熟悉设计相关知识，协同创新。企业内部适合设立扁平化的组织方式，方便各个组织成员之间的快速沟通和交流。这些都是提升企业自主创新能力的内部保障。
环境设计实训范文第3篇
本文阐述了在环境艺术设计实训室内利用有限空间创设运动环境的必要性，提出了利用实训室创设运动环境的设想。认为，通过在实训室中创设运动环境，增加运动、娱乐设施，使学生在繁忙的学习之余，不出实训室就可以进行身体锻炼，从而减轻各种疾病的发生。
关键词：
室内运动环境；创设；环境艺术设计；实训室；应用随着社会的不断发展，用人单位对毕业生要求的提高，许多本科院校和高职学校在国家教委的帮助和自我努力下相继建立了针对不同专业，对接行业的实训室，引进了较为先进的实训设备，使学生尽可能做到在校就能参加实践活动，从而能够更快地适应企业需求。但繁重的课业负担，长时间的埋案工作给学生带来了许多负面影响，比如肥胖、各种颈椎病等。针对各种疾病不断突发的现象，我们可以通过在室内创设运动环境，从而缓解各种疾病的发生。
一、在环境艺术设计实训室内利用有限空间创设运动环境的必要性
1、环境艺术设计专业课时间长，不利于学生健康
环境艺术设计为普通高等研究生、本科、高职高专土建与艺术类专业目录下设的一门专业，它是一种重实效的艺术。作为建筑类和艺术类学科中的大类，也越来越被人们所熟知，建筑图纸的绘制、室内效果图的制作、环境景观图的绘制无不出自环境艺术设计人员之手，但它与其他工科、文科类专业不同，它具有艺术类的一大特点—专业课连续上课时间较长，一般半天或一天。这种长时间伏案工作、久坐不动会使学生身体上出现这样或者那样的一些问题。比如久坐时，人体的重量会较集中地压在腰骶部，这种压力分布不均衡易引起腰背肌肉劳损、疼痛，长期如此甚至可致椎间盘组织弹性减退和脊柱骨质增生，从而导致颈椎病。对于肠胃而言，久坐将导致肠胃蠕动减慢，除了消化液分泌相对减少影响消化外，还会引起和加剧腹胀和便秘等消化系统病症，对身材也不好，容易起小肚子，也容易胖腿，还会导致下肢血栓等疾病。久坐不动血液循环减缓，日久则会使心脏机能衰退，引起心肌萎缩，诱发心肌梗塞和脑血栓形成。等等诸如此类的疾病都是由长期伏案工作、久坐不动造成的。由此可见，课后进行适量的运动，放松身心是十分必要的，因此在实训室内利用有限空间创设运动环境显得尤为重要。
2、户外空气质量影响身体健康
随着工业化的进程，汽车尾气、北方到了冬季烧煤供暖所产生的废气、工业生产排放的废气、建筑工地和道路交通产生的扬尘、家庭装修产生的灰尘都为空气质量带来了不可避免的危害—雾霾，雾霾是雾和霾的混合物，早晚湿度大时，雾的成分多。白天湿度小时，霾占据主力。雾霾给人们的身心带来的影响是极大地。冬雾有“冬季杀手”之称，工业废气、汽车尾气、空气中的灰尘、空气中的细菌和病毒等污染物，附着于这些水滴上，人们在日常生活和出行中，这些物质会对人体的呼吸道产生影响，可能会引起急性上呼吸道感染（感冒）、急性气管支气管炎及肺炎、哮喘发作，诱发或加重慢性支气管炎等。人长时间处于雾天中，可引起气管炎、喉炎、肺炎、哮喘、鼻炎、眼结膜炎及过敏性疾病的发生，对幼儿、青少年的生长发育和体质均有一定的影响，甚至影响心理健康和生殖能力。出行是不得已的，但人们如果在这样糟糕的天气中外出锻炼身体，那么他们将面临的身体危害是巨大的。常听晨间广播里面说雾霾天气减少出行，不宜外出锻炼……，由此可见，如果在室内增加运动器械，给学生创造一个室内运动的空间是多么的重要。当然室内运动、健身的场所到处都是，特别是在高等学校里，会设有健身房，但有些健身房是需要收费且与教学区域相隔甚远，学生使用极其不便，因此，在实训室内利用有限地空间创设运动环境可行，并且会很受学生欢迎。
二、利用实训室创设运动环境的设想
社会的不断发展，越来越多的室内娱乐、健身、运动器械也层出不穷，针对学生的特点，我们选择了三种运动娱乐器械来缓解学生由于久坐和伏案时间过长带来的身体不适，缓解学生的学习压力。
1、桌式足球
桌式足球，是一项风靡欧美的全民健身体育运动，它以体积小，方便放置，价格适中受到广大体育爱好者的欢迎。它浓缩了足球的运动技巧。每个球员都操控在玩家手里，球队的命运系于操控者一身，操控者既可做优秀的前锋射手、又可做最佳的后卫、守门员；只需双手操纵球杆，脑、眼、手的配合，就可展现精彩的接球、停球、传球、射门等进攻、防守技能，身临其境地体验球场上叱咤风云的激情场面。这种娱乐形式，既能使学生了解一定的体育知识，又能活跃学生的头脑，考验学生的反应能力和动手能力，使学生在繁重的课业负担之余感受到一丝轻松、快乐。是学生丰富课余生活的较好“玩具”。
2、悬挂训练绳
这种悬挂训练绳占地面积小，固定在墙上即可。主要用来锻炼学生的身体，放松因久坐带来的肌肉紧张、腰颈椎疾病，可以通过俯身单腿蹬地冲刺、悬挂弯举、悬挂式上拉、悬挂箭步蹲、跪姿下压、悬挂板式摇摆、悬挂桥式等方式完成。这种运动器械，可以固定在教室四周的墙面上，待学生下课时做不同程度的锻炼，以缓解各种疲劳。
3、踏步机
踏步机，是一种健身器材，是最具挑战性的健身器材。它能够使健身者不断重复攀爬楼梯的动作，既能增强心血管系统的功能，又能充分锻炼大腿和小腿肌肉。不过，体态臃肿或者刚刚接触踏步机的人进行剧烈锻炼往往会感觉筋疲力尽。对于久坐的人来说，适量的走路是非常必要的，但校舍空间有限，无法满足所有学生进行户外走步的要求，在实训室内放置一些踏步机，供学生课后走步用，非常必要。它可以缓解因久坐而产生的腰颈椎、静脉曲张等疾病。实训室是高等学校、高职院校提升学生专业知识的地方，它的存在为每一个即将走入社会的学生接触实际工作提供了便利，希望能够通过我们的努力不断改造、完善实训室的建设，将它变成一个集传授知识、实践训练、缓解疲劳、强健身体于一体的空间，为每一位学生健康成长，顺利步入社会提供方便。
参考文献：
[1]陆大江，沈逸蕾.健身房运动环境的研究与分析[J].体育与科学，2012(03).
[2]沈楠.我国学生体质调查胖而无力危及国家竞争力[J].广西质量监督导报，2006(03).
[3]张持晨.大学生健康管理模式与管理系统的开发研究[D].山西医科大学，2010.
[4]张晓颖.天津市大学生自测健康状况及其影响因素研究[D].天津医科大学，2009.
[5]王雷，陈洁敏，曾世华.绍兴市大学生体质健康调查研究[J].绍兴文理学院学报(自然科学版)，2007(03).
[6]苏庆永，史文清，李淑娟，曲博.鞍山科技大学知识分子体质及体育锻炼现状调查[J].鞍山科技大学学报，2005(01).
[7]何仲恺.体质与健康关系的理论与实证研究[D].北京体育大学，2001.
[8]韩志霞.长春市大学生参与课余体育锻炼的现状及影响因素分析[D].东北师范大学，2003.
[9]张军.山东理工大学学生体质状况及体育教学干预对策研究[D].东北师范大学，2007.
[10]刘振兴.长春市普通高校大学生体质测试现状调查与对策研究[D].东北师范大学，2012.
环境设计实训范文第4篇
【关键词】实训;互联网; 同步教室;逻辑架构
1.实训教学在专业教学中的地位和作用
实训是实践教学的一种组织形式。实训是学校有计划地组织学生将理论知识应用于实践而进行的专业技能综合训练,是相对独立于专业理论课之外的教学活动。
当前大学教育是以专业课程学习为中心,实训理念是以工程师为中心来传授工作方法、规范以及工作经验,通过项目实训增强学生的实际动手能力,提高学生参与就业竞争的实力,使学生实现就业择业观念的转变,实现理论知识向专业技能的转变,实现学生角色向企业员工的转变,把学生就业适用期尽可能地消化在大学学习期间,最终实现大学生就业“零适应期”。本课题团队对国内外相关的教学实验系统进行了充分的调研,目前类似的符合我国需求的实验教学系统还没有。本研究在以往经验的基础上,对出现的问题进行进一步的优化,为了提升教育的能力培养水平,建设适合于社会的实验教学活动,实现实验教学的信息化、集成化与智能化。
2.实训教学的目的和要求
实训教学的目是巩固学生所学的专业理论知识,使学生掌握某一项或某几项专业实践的基本技能。实训是培养“应用型、融通性、开放式”人才的重要手段。认真开展实训教学,有利于加深学生对专业知识的领会和贯通,有利于提高学生分析和解决社会实际问题的能力及实践动手能力,有利于促进学生深入了解社会、认识社会、服务社会。
具体要求如下:
(1)了解科技型IT企业的组织架构和运营模式;
(2)学习体会IT企业规范化、专业化、标准化、规模化的软件开发/系统集成项目的开发流程;
(3)学习体会典型IT项目开发团队的角色构成及团队角色协同工作技巧;
(4)学习实践目前主流软件开发方法及其在IT项目中的应用;
(5)学习实践当前各类主流软件开发工具,体验其在软件开放过程中的应用;
(6)学习体验课程理论知识在实际工程项目中的应用,积累项目实战经验;
(7)感受IT企业对员工知识结构、技术技能、综合素质的要求,体验企业的文化氛围;
(8)加速由学生向员工的身份转变,增强同学的就业能力和信心。
3.实训教学的方式
3.1实训以开发给定的实训项目为主线,结合具体专业知识在IT企业产品开发与经营管理过程中的实际运用,归纳出各种类型的“关键知识点”和技能要求,安排成系统得实训内容共学生们具体实践和练习;
3.2实训内容由针对各项“关键知识点”的讲座、案例分析和项目实践三部分内容构成。在时间安排上主要以项目实践为主;
3.3案例分析采用的内容全部来自多年来承担完成的实际应用软件开发项目,学生将有机会体验真实IT项目的开发要求与各种规范;
3.4实训指导老师由经验丰富的技术管理人员、项目经理、资深技术人员担任。
4.实训教学系统的体系结构
要实现实训教学功能,系统需要由一系列协同工作的子系统构成,这些子系统依赖于校园网络和Internet网,将校园网上多媒体课件制作室、多媒体网络教室、学生微机实验室有机地联系起来,实现“教”与“学”的不同环节在一个通用网络应用平台上进行与统一管理。图1描述了实训教学的体系结构,它示意了实训教学系统的各个子系统之间,教师和学生与校园网络之间的关系。
5.实训教学系统逻辑架构
多媒体教学系统在逻辑上主要由五个部分组成:虚拟教师、实训素材库、虚拟实验室、答疑室、虚拟图书馆。
5.1虚拟教师完成对用户的登记和管理工作
用户首先要通过WWW到虚拟教师进行登记,填些一份电子登记表,包括用户的名字、身份证号、帐号、Email地址、所在的地区等。其次,用户要设置一个用户密码,在确认无误后发送给虚拟教师,虚拟教师在收到用户的登记信息后就会反馈给用户一个登记号。这样“入学手续”就告完成,用户正式成为该系统的一名学生。另外,所要的一些公告信息,都存放在这里,比如招生简章,课程设置等等。虚拟教师还负责定期向注册学生发送一些重要的教学研究信息,比如学习方法、考试趋势、重要时事、专家论谈等等。
5.2实训素材库实际上是一个资料库
已经开发出来的各类资料和其它学习材料以HTML文档的形式存放在网络的服务器上,用户通过WWW浏览器选择自己需要的课件或材料。在中心服务器上的这些基于WWW的课件与用户平台无关,用户无需对课件进行安装和设置,只要用户机器上有WWW浏览器,就可以进行学习。课件以超文本组织方式为主,并附有基于JAVA的交互式教学软件、基于富客户端的资料,可真正实现远程多媒体教学;为充分利用网络传输反馈信息快捷的优势,每一门课程都有一个学科的教学专家主持这门课程的教学,当学生在学习过程中遇到问题的时候,有两种方法获得教学专家的帮助,一种方法是通过发送E-mail的方式向老师请教,老师通过E-mail解答;另一种方式是以在线交谈的方式向老师提出问题,老师可以实时地进行辅导。学生还可以用相同的方式从同学那儿获得帮助。
5.3虚拟实验室能够对实训活动进行时空的整合
虚拟实验室允许学生进行在线实验,以对自己的实训效果进行评估。虚拟实验室有两种方式,一种是将实训活动作为课程的一部分,在学习课程的过程中进行评估,另一种是独立于课程,在虚拟实验室中进行多门课程的综合实验研究。
5.4答疑室
答疑室是一个集中解答学生在学习中各种疑难问题的地方,它分三个部分,第一部份是问题解答布告栏,它公布学生问过的典型问题以及学科教学专家对问题详细的解答,在这里的解答都是正式的解答,是经过学科教学专家直接回答或审查过的;对于这些答案,让学生可以以查询的方式进行全文检索,也可以以超文本的方式逐项查看;第二部分问题征集布告栏,学生可以通过填写布告栏中的各项表单,按提交按钮后,问题便显示在布告栏上,它可以由老师或其它学生进行解答,这些解答经过学科专家审查合格后,将放在问题解答布告栏中,若没有人进行解答,则由学科教学专家直接解答。另外,每一门课程,都有一个专家答疑信箱,学生可以直接通过电子邮件向学科教学专家请教;第三部份是一个联机的讨论组,每个课程都有一个,并有专门的老师进行主持。在这里,学生和学生,学生和教师之间,可以进行直接的、实时的交流。
5.5虚拟图书馆
虚拟图书馆存放着各类电子杂志和电子报纸以及其它相关的学习资源,如:部分课件的文档资料、学术性文章、会议报告、影像资料、音频资料等。此外,虚拟图书馆还提供了其它一些大学图书馆的图书目录以及其它大学的WWW地址等。在虚拟图书馆里,学生还可以学习使用查找信息的方法和技巧。 网络教学系统的管理者们鼓励学术机构和个人把他们的研究成果或学术论文放到虚拟图书馆发表,以便有更多的资料供学生查找和使用。
总结
实训是实践教学的一种组织形式。实训是学校有计划地组织学生将理论知识应用于实践而进行的专业技能综合训练,是相对独立于专业理论课之外的教学活动。实训教学的目是巩固学生所学的专业理论知识,使学生掌握某一项或某几项专业实践的基本技能。实训是培养“应用型、融通性、开放式”人才的重要手段。认真开展实训教学,有利于加深学生对专业知识的领会和贯通,有利于提高学生分析和解决社会实际问题的能力及实践动手能力,有利于促进学生深入了解社会、认识社会、服务社会。
【参考文献】
[1]乐国:采用仿真模拟实训强化学生职业岗位素质和技能,科技情报开发与经济,2006年.
[2]王新:电子商务模拟系统实训指导书,常州轻工职业技术学院,2008年.
[3]胡桃、吕廷杰:论高校电子商务实验教学管理平台的建设,实验室研究与探索,2008年.
[4]江乐平:电子商务教学实验模拟系统(EC-Lab)的开发与实现,同济大学,2006年.
环境设计实训范文第5篇
关键词：办公设备； 再制造； 循环经济； 生产者责任延伸
作者简介：苏世伟（1974- ），男，南京林业大学讲师，管理学博士；
聂影（1959- ），男，南京林业大学教授，博士生导师。
中图分类号：F061.3文献标识码：A文章编号：1672―3309（2008）12―0009―05
人类进入21世纪，全球可工业化开采的矿产资源很大一部分已不在地下，而是以废旧物资的形态堆积在我们周围，构成了“都市矿山”。发展废旧产品的减量化、再利用、再制造和再循环可兴起一个独立的产业――资源再生产业（也有人称第四产业）。废旧物资是全球唯一在增长，并且迟早要取代地下矿藏资源的“富矿”，同时也是“开采”成本低廉的“富矿”。通过采用高技术，发挥我国密集劳动力的特点，可使富集的废旧物资实现产业化开发的程度，而且开发成本、环境代价均远低于开采原生矿产资源。用再生资源取代原生资源，已经成为世界经济发展中的大势所趋。
一、循环经济与再制造的关系
循环经济是一种新的发展理念，是一种新的生产方式，是一系列的产业形态。发展循环经济是我们坚持以经济建设为中心，将发展作为第一要务，用发展解决资源约束和环境污染的实现途径。作为新的生产方式，它与传统发展模式的根本区别在于：传统的经济增长模式将地球看成是无穷大的资源库和排污场，一端从地球大量开采资源生产消费性产品，另一端向环境排放大量的废弃物，以“资源――产品――废弃物”为表现形式，是一种线性增长模式。循环经济则强调在生产和再生产的各个环节利用一切可以利用的资源，按“物质代谢”和“共生”的关系延伸产业链，以“资源――产品――再生资源”为表现形式，是一种集约性的增长方式。从产业形态看，循环经济通过发展资源节约产业、 综合利用产业、 废旧物资回收产业，为经济发展和资源环境的协调和良性循环提供保障。只有形成长效机制，才能使循环经济得到持续较快发展。
循环经济的层次可包括企业、产业园区、城市（区域）和全球（国际）循环4个层次。其中，全球（国际）循环是全球循环经济协调发展的最高层次，它是企业循环、产业园区循环和城市（区域）循环向更大区域扩展的产物。它根据全球的资源分布和物资分配等情况，以各国家的社会、经济、环境可持续发展为最终目标，最大限度地高效利用资源和能源，减少污染物排放，是循环经济理论应用的最终具体体现。全球（国际）循环具有规模大、利用率高、加工成本和环境治理成本低的特点。可以在全球成立由输出和输入国参加的类似世界贸易组织的国际机构，进行全球范围内的“专业化分工”。如把“劳动密集”的拆解、翻新程序放在欠发达国家，而需要“技术密集”的稀有废金属提纯则可以放在发达国家。这一“优化组合”可以降低成本，减少污染，增加就业。否则，发展中国家虽然拥有强大的拆解、分检能力却没有货源；发达国家虽然拥有先进的技术，却无力进行前期的分检和拆解。因此，“资源再生产业”由发达国家向人力资源丰富又有巨大市场需求的欠发达国家转移，形成全球性的国际大循环是一种必然趋势。
从循环经济的角度，可以认为再制造产业是以废旧产品高科技维修为主要活动的产业。再制造出来的产品是新产品，不是旧产品，其质量与原产品相当或高于原产品。再制造产业是能源消耗少、科技含量高、设备工艺先进、排污少的产业。再制造产业适应了循环经济发展需要，将成为极具发展前景的新兴产业，它将是我国循环经济产业化的重要实现形式。
二、发展办公设备再制造的必要性分析
1.适应循环经济发展的要求
国家“十五”规划提出，“以提高资源利用率为核心，以节能、节水、节材、节地、资源综合利用和发展循环经济为重点，尽快建立健全促进节约型社会建设的体制和机制，逐步形成节约型的增长方式和消费模式，以资源的高效和循环利用，促进经济社会可持续发展”来构建节约型社会。当然，国家所提出的节约资源和环境保护的重大决策都适用于办公设备产业。同时，发展办公设备再生利用业最容易实现循环利用和环保，也适应目前全球的绿色浪潮和资源节约及循环经济的发展方向。
《电子信息产品污染控制管理办法》由国家信息产业部与发改委、商务部、海关总署、工商总局、质检总局、环保总局共同起草，于2007年3月1日正式出台，该法规将成为中国电子产品的环保“绿卡”。该法规中规定所有的电子产品等进入重点监管目录，选择无毒、无害或低毒、低害，易于降解和便于回收利用的材料，生产者应承担其产品废弃后的回收、处理、再利用的责任。因此，发展环保型再生办公设备与耗材产业，大力推行“三废”综合利用和再生资源回收利用技术，是我国发展资源节约型社会的必然选择。
2.再生资源规模不断扩大
随着信息时代的到来和互联网应用的普及，办公设备成为不可缺少的工具，办公设备市场销售量及社会保有量持续快速上升，废旧办公设备与耗材的淘汰率大大提高。发达国家复印机的使用年限一般为4年，前3年的淘汰率为10%，从第4年到第7年将达到40%左右。按此比例测算，各类复印机每年的淘汰数量将达到20～70万台左右，激光打印机的淘汰数量将达到70～250万台左右，激光多功能复合机的淘汰数量将达到12～40万台左右，彩色激光打印机淘汰数量将达到4～10万台左右，喷墨打印机的淘汰数量将达到每年1000万台左右。如把以上办公设备每年淘汰数量加起来，就是一个巨大的数字。2006年，我国废弃的墨粉卡盒超过850万个，喷墨墨盒500万个，总体积超过70万立方米左右。统计数据显示，平均每消耗1亿只墨粉卡盒组件/墨盒，将会产生3.5万吨需要处理的废料、500吨的废墨粉和残留墨水，固体废物堆积成山，无法自然降解，渗透到地表水和地下水，将造成整个环境生态体系污染。
3.生产者责任延伸的要求
在生产者责任延伸制度下，管理产品废弃物的责任从地方政府全部或者部分地转移给生产者，可以使目前由整个社会承担的产品废弃物回收、处理和处置等环境成本转给生产者承担。为了追求利润最大化，生产者就有动力设计更易于回收处置和再利用的产品，以降低产品废弃物管理的成本，从而促进生产者进行环境友好产品设计，达到资源高效利用和减少环境危害的目的。生产者责任延伸制度改变了先污染后治理的模式，而强调从“末端治理”向“源头控制”的转变，通过明确生产者对产品废弃物管理的责任，通过综合利用法律和经济手段激励生产者进行绿色设计、开发绿色产品和绿色工艺，一方面，促使企业减少进入生产和消费过程的物质和能量，从生产到消费的全过程不产生或少产生废弃物，从而从源头上减少废弃物的产生；另一方面，可以使产品废弃物更容易被回收利用和安全处置，以利于对废弃产品的“再利用”和“再循环”。在生产者责任延伸制度下，资本追逐利润的本性，成为了发展循环经济的最有力的推动力量。因此，生产者责任延伸制度通过改变生产者成本的结构，为发展循环经济提供了利益的驱动力，促使企业采用符合循环经济要求的生产方式，体现了循环经济的理念，是建立循环经济的制度保障。
许多发达国家已经通过立法强制、政府引导或企业自发的方式实行了生产者责任延伸制度。德国、瑞典、日本等国通过立法的形式来实施生产者责任延伸制度，它们关于包装废弃物、废旧汽车和废旧电子电气产品等废弃品的法律已经生效和实施。在我国，发展循环经济的推动者主要是政府和企业。在市场经济条件下，政府不可能单纯采用行政的手段或者号召的方式使我国经济实现向循环经济的转变，这就需要顺应世界的潮流，实施生产者责任延伸制度，通过综合运用法律和经济的手段，促使企业承担起应有的责任，使企业真正成为发展循环经济的主体和第一推动者。当然，这种改变在短期内会增加一些企业的经济负担，但在资源日益贫乏、环境日益恶化的情况下，经历这种改革的阵痛是不可避免的。
三、发展办公设备再制造的可行性分析
1.综合利用技术进展迅猛
现代办公设备的设计与制造在产品及其生命周期的全过程中，充分考虑了资源和环境的影响，在满足产品的功能、质量、开发周期、成本和服务的同时，优化各有关设计因素，并注重环境因素，使产品生命周期对环境影响最小和资源消耗最少。这些技术包括：节约能源技术、结构设计技术和材料选择技术。
节能技术就是产品结构、功能、工艺应用新理论新技术，使产品在使用过程中消耗能源最少，能量损失最小。现在，越来越多的人们十分关注电器使用过程中所消耗能源的多少及其给环境造成的负面影响，尤其是待机功耗已引起社会的广泛重视。近年来，美国仅推行使用“能源之星”环保标志所节约的能源就可达260 亿KW・h，相当于10 个大型电厂的发电量。从节能角度出发，办公设备在设计上应有自动待机、休眠和自行关机等功能，并能满足“能源之星”的测试需求。
可拆卸性结构设计是产品结构设计的重要内容。它要求在设计时就充分考虑产品报废（或淘汰）后，较多的零部件拆卸方便，便于回收与再利用，从而达到节省成本、减少污染、保护环境的目的，并将此作为产品性能和结构设计的一项重要评价指标。产品设计中应关注以下事项：在满足功能和使用要求的前提下，尽可能采用最简单的结构和外形，组成产品的零部件材料种类尽可能少；采用易于拆卸或分离的连接方法，如螺纹连接、搭扣式连接等；拆卸部位的紧固件数量要尽可能少，类型应统一，有利于减少拆卸工具种类，简化拆卸工作。
新型材料的出现，可以在满足功能与使用要求的前提下，具有良好环境兼容性的材料。在制造、使用及用后处置等生命周期全过程中，具有最大的资源利用率和最小的环境影响。新产品在材料选择时应遵循以下原则：产品设计时尽量减少材料的种类，以便产品废弃后的有效回收、利用；优先选用可再生材料，尽量选用回收材料，以及所用材料应易回收、利用、再制造或易于降解，提高资源利用率；尽量选用低能耗、少污染的材料，避免选用有毒有害和有辐射特性的材料。
2.资源循环利用在经济上是有利可图的
随着全球经济一体化的发展，全球的经济正沿着原材料经济商品经济服务经济循环经济的模式向前发展，环保产品及再生使用是一个国家可持续发展的必然趋势。办公设备与耗材要做到循环再利用，要使设计、制造、使用、再生形成一个闭环，才能真正实现循环经济模式，办公设备与耗材是最容易体现循环经济模式。不管是原装办公设备生产企业，还是再制造生产企业都将是大有作为的。
再制造产品能充分提取产品的附加值，经济效益显著。在多数办公设备产品中，产品附加值占产品成本的绝大部分。再制造是以废旧产品为原料，采用先进表面技术和其它加工技术对其磨损或锈蚀部位进行修复和强化，能充分提取报废零部件的附加值，具有显著的经济效益。再制造还向消费者提供物美价廉的产品。再制造采用专业化、大批量的流水线生产方式，在对废旧产品的全面拆解、鉴定和技术改造的基础上，按新品的标准恢复零部件的性能。加之，再制造在时间上比原始制造有一定的滞后性，在这期间科技的进步能够使再制造产品及时得到改造和升级，产品质量能够等同甚至高于新品。所以，再制造向人们提供了物美价廉的产品，顾客购买再制造产品能够比购买新品减少45%～50%的花销。
办公设备再制造还具有良好的生态效益。瑞典学者Wendy Kerr 于2000 年，对澳大利亚施乐复印机再制造的生态效益进行了研究。在复印机的全寿命周期内，再制造能够减少资源的消耗和废物的产生，而开展面向拆卸和再制造设计的产品，可更多地节约原材料。
3.资源循环利用使服务质量达到最优
资源循环利用可以大幅度地降低输入和输出经济系统的物质流，优化物质在经济系统内部的运行（即高使用）。世界第二届零排放大会组织者波利说，人们如今不再期望地球提供更多的资源，而是期望用地球提供的资源生产更多的产品。换句话说，传统线性经济除了资源输入的高开采和污染排放的高输出之外，一个重要的经营理念是一切为了生产和销售新的产品，强调更新换代，从而造成产品使用的短效性（即低使用）。而循环经济的经营理念就是优化物品利用的长期性，而不是最大限度地生产、最大规模地销售以及推销寿命很短的产品。人们可以把中心概念建立在交换价值之上的线性经济叫做生产经济，而把中心概念建立在使用价值之上的循环经济叫做职能（服务）经济。生产者不再是推销产品而是推销服务，使用者无须购买和拥有物品，只需在一个为满足其需求而组织起来的体系中支付服务费用就可以了。因此，大量出现的再制造产品有可能使服务质量达到最优，从而真正实现从工业社会向服务社会的过渡。
随着办公设备（典型的产品就是复印机）在发达地区服务型经营模式的普及，复印机的市场保有量迅速增加，产品的第一次使用寿命大大缩短，大量优质可再生的旧设备有待合理处理和利用，新的特殊资源出现了。作为循环经济典范的施乐复印机公司，多年来一直是世界著名的复印机制造巨头之一。近年来它在美国等地已经很少生产“新的”复印机（当然新设备、新元件仍然需要生产，但只是需要时投入），而是转向重点为已经在服役的复印机提供维护和保养。随着技术的不断进步，他们在维修中用一些新技术的部件来取代一些已经不再使用的部件，然而并不改变机器的其他部分。换言之，在施乐公司，“新复印机”的概念变得模糊了，它让位于一种源自不同部件的组装的运作机制。在这个机制中，每个部件的使用寿命和强度被优化了。
4.我国发展办公设备再制造业的优势
以复印机为代表的办公设备，仅发达国家每年就新增800万台，其中新用户占15％，老用户增加使用占45％，老用户更新淘汰占40％，而市场保有量高达3000万台。保守估计全球复印机更新达320万台/年，这些物美价廉的旧机器完全可以成为再制造产品的丰富资源。旧复印机产品的价值，如同美国的汽车产业一样，同样的产品，在不同的生命周期内，会对不同的消费群体产生有益的作用。由于地区经济的差异，导致客户对产品淘汰周期、技术更新速度、环保标准等要求的认同不一。再加上世界各国环保法案的相继推出，必然要求生产厂商对销售出去的产品负责，复印机的环保处理面临新的机遇和挑战，旧复印机环保处理必将成为一个全新的行业，这些价格低、相对配置高的旧复印机必将流入以中国为代表的发展中国家。
循环再生利用是劳动密集型的高技术难度的产品，全球公认只有在中国制造才最有竞争能力，纷纷向中国转移（美国、日本、韩国及港台地区工厂向中国转移），中国的复印机相关市场随着世界复印机市场脉搏跳动而跳动。2007年，全球卖出264亿美元鼓粉盒组件，其中循环再生利用的耗材占34%，年复合增长率为13%。如果全球2亿个激光鼓粉盒组件、10亿个墨盒有50%在中国循环再生利用，则能形成300亿美元的产值和提供30万个就业机会，并能拉动国内相关零配件产业的发展。
四、推进办公设备再制造业发展的建议
再制造产业符合我国产业结构调整升级的发展方向，发展再制造产业有助于走出一条具有中国特色的节约型发展道路。推进办公设备再制造产业发展，需要完善相关的法律法规和产业政策。
1.完善再制造法律体系
我国将于2009年1月1日起实行的《循环经济促进法》，提出建立循环型经济社会的根本原则是：“促进物质的循环，以减轻环境负荷，从而谋求实现经济的健全发展，构筑可持续发展的社会。”该法就处理“循环资源”（可处理的废弃物）规定了国家、地方政府、企业和一般国民所应承担的责任：政府负责制定构筑循环型经济社会的基本计划，首先在中央环境委员会颁布的指导原则下，由环境部拟定规划草案，促进建立循环社会基本规划应作为政府制定其他规划的基础；地方政府具体实施限制废弃物排出并对其进行分类、保管、收集、运输、再生及处理等措施；企业负有减少“循环资源”产生并对其进行循环利用和处理的义务，即对产品从生产到最终处理的全过程负责；国民则尽可能延长消费品的使用时间，并对地方政府或企业的回收工作给予配合。
《循环经济促进法》的实施效果，还需要配套的法律法规来保证。《促进资源有效利用法》可以从过去主要促进废物再生利用扩大为通过清洁生产，以促进减废和尽可能对废旧产品和零部件进行再利用；《固体废弃物管理和公共清洁法》促进废弃物减量化和再利用，垃圾产生最小化、垃圾分类及回收等条款；《绿色采购法》规定政府等单位负有优先购入环保型产品的义务，对象包括文具、办公设备等产品，还应促进国家机构和地方当局积极购买对环境友好的再循环产品，包括再生打印纸、节能型复印机等；通过有关法律建立生产者延伸责任制度，促使生产者关注产品淘汰之后的再制造问题，鼓励初始制造使用环境友好型设计、可拆卸设计和可再制造设计，提高产品的模块化和标准化，从产品设计阶段就引入能再制造的理念，充分考虑报废期的资源化问题，减少不可利用的废弃物数量，并增加再制造毛坯，提高回收率和资源化利用率。
2.健全产业政策，加强产业监管
办公设备再制造应该实行特种行业管理，严格执行行业准入管理制度。具体内容包括：企业认证制度、产品和市场监管制度、原材料来源管理制度，以此规范各类经济主体在再制造产业领域的市场行为。
严格控制企业准入。一是实行再制造企业认证制度，资质认定标准由国家有关部门制定。经认证的企业方可从事废旧办公设备的进口、回收、拆解和再制造业务。二是设定企业生产和产品销售准入条件。由国家认证机构对再制造特殊工艺、特殊技术和特殊设备实行认证制度。由环保总局等部门制定再制造生产过程的环保标准，严防拆解、翻新废旧产品过程中产生新的重金属污染和废水、废液、固体废弃物污染。规范再制造产品销售体系，加强产品跟踪与售后服务。三是制定再制造企业布局规划和区域控制方案。
严格产品监管，实行产品质量认证制度。一是制定再制造产品国家标准。鼓励符合国家认证规定的生产商和再制造商，联合相关行业协会制定相应领域的国家标准，并力争成为世界标准，把握行业发展主动权。按照产品质量法，严把再制造产品质量关。二是实行强制性产品质量认证制度，再制造产品必须获得国家认证认可机构颁发的强制性产品认证证书（CCC证书）才能获准销售。
完善原材料来源监管制度、废旧物资回收体系。一是保证有资质企业的原材料（报废零部件）数量稳定、来源可靠、渠道合法。二是完善有关再制造产品的进口政策，严格废旧产品的进口审批程序，避免国外旧机器、零部件等“洋垃圾”打着再制造的旗号进入国内，扰乱本国市场。三是建立废旧物资回收网络。国家重点扶持建设若干个管理手段先进、符合环保要求和产业化发展方向的废旧物资回收加工处理中心。鼓励大型再制造企业建立大型（跨地区）连锁（零部件）回收网络、租赁服务网络、物流体系及回收加工基地，提高废旧产品回收率和综合利用率。
参考文献:
［1］ 刘新梅、尚英姿、张云. 基于环境保护的再制造行为研究[J]. 现代管理科学，2008,（04）:22～24.
［2］ 徐滨士、李仁涵、梁秀兵. 绿色再制造工程的进展[J]. 中国表面工程，2001,(02):1～4.
