校园艺术活动的意义
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校园艺术活动的意义范文第1篇
关键词：高雅艺术；艺术教育；高职校园；校园文化
艺术教育是高职教育的重要组成部分。加强艺术教育可以提升高职学生的审美情趣、思想水平以及综合素质。高雅艺术进校园则是新时期高职艺术教育的重要载体。正确引导高雅艺术进高职校园，让高雅艺术进校园活动健康、科学开展具有十分重要的意义。
1 高雅艺术进高职校园的意义
1.1 有益于塑造高职学生健康的人格
当高职学生在校园内聆听着《茉莉花》、《我爱你中国》和《祖国慈祥的母亲》等歌曲的时候，一串串美妙的音符散发出阵阵沁人肺腑的芳香，那慷慨、幽婉的节律就会唤起高职学生对国家的热爱。我们知道，音乐属于感情的艺术，又属于时间性的艺术，其有着绘声绘色、潜移默化、春风化雨的重要作用。高职学生在音乐的曲调中会发生情感波澜，在美术的艺术熏陶中会心涌澎湃，在优美舞蹈的姿态当中会赏心悦目，在影像作品的声画中会沉醉共鸣。优秀艺术品既具有实施爱国之教育的宝贵内容，又有着“声情并茂，以情动人”这一情感教育的作用，对于高职学生的人格具有积极的塑造功效。
1.2 提升高职学生的审美能力
高雅艺术进入高职校园，虽然受到非常多的高职学生的青睐与追崇，但是对高雅之艺术的鲲鹏图南和曲高和寡，他们的反应首先就是深奥和看不懂。譬如，京剧中的“生、旦、净、末、丑”怎样分辨，黄梅戏和京剧以及豫剧之间的区别又是什么，在听交响乐的时候什么时候应该鼓掌，如何来赏析世界民乐等相关问题都使得高雅艺术进入校园受到了一定的障碍。高雅艺术与流行文化是不相同的，其具有更加深奥的审美之内涵与教育力量，可以让人的内在心灵得到进化，可以使人的情操得到熏陶，让人生境界得到升华。为能使高职学生了解、领会高雅艺术，我们的高职学校把怎样赏析高雅艺术、怎样借助高雅艺术来为学生而服务归入到课程体系中去，经常邀请艺术教育者与艺术界的有名者到高职学校来举行相关方面的专题讲座，让高职学生学习怎样去鉴别美、欣赏美以及评析高雅的艺术，以培养高职学生对高雅艺术的兴趣，增强他们的审美能力。
1.3 繁荣高职校园文化生活
高职校园文化将直接地影响到高职学生今后的发展。进行“高雅艺术进校园”这一活动，它的主要目的不只在于开展几场展览会，邀请一些艺术明星来唱些歌，也不是以观摩了解世界著名人士譬如凡·高、莫奈、毕加索等的绘画名作的次数作为绩效。其实，真正的目的在于把高雅艺术当作是高职学生人文素养教育的一种形式，也是高职学校文化构建底蕴发展的基本途径。实际上，高雅艺术进高职校园和高职学校开展的常规国思想教育行为以及社会实践行为等都是相辅相成的，和自身的校园风格相互协调，共同让校园文化变得更加繁荣。
2 高雅艺术进高职校园活动科学发展的策略
2.1 建立健全制度，形成可持续发展机制
高雅艺术走进高职校园，想持续、健康、科学发展就一定得以制度来作保证，譬如：应该把有关高雅艺术的一系列活动的实施纳入到高职校园文化的建设以及高职校园文化的长期发展当中来；把活动的开展方式运用学校文件的方式明确下来；设置详细而严谨的活动主题以及开展方案，把活动进行的情况以及进度用制度的形式进行，把增强高职学生的艺术技能与素质纳入到课程教育体系的建设中来等。唯有将活动制度化，高雅艺术进高职校园才有保障，才能让其持续性地发展下去。
2.2 结合本地文化，形成文化特色
高雅艺术进高职校园这一活动的实施，目的不在于必须得将京剧、话剧、交响乐以及芭蕾舞等艺术形式都搬到高职校园中来，也不在于要培育出多少个艺术性的天才；而是在高雅艺术进高职校园这一活动的实施中，应该根据地方实际，应该将注重活动的数量和活动的质量相结合、注重结果与及过程相结合、注重内容和注重形式相结合进行有机的统一起来。特别是在那些自身文化丰富的地方，应该注意保护与发扬自身文化，将高雅艺术和自身文化进行有效整合，从而形成艺术方式的多元化。
2.3 广泛发挥共青团组织作用，提高高职学生参与热情
高雅艺术进高职校园这一活动的倡导、开展无法离开高职学生群体，我们知道，中国共青团是我们党的助手以及后备军，也是高雅文化进高职校园这一活动得以实施的主要力量。每一所高职院校都应该将增强高职学生的艺术素质放在重要位置，全面发挥出团组织的教育、团结以及联系高职学生这一重要优势，充分发挥出高职学生团员尤其是学生团干部在高雅艺术进高职校园这一活动中的积极引导作用。高职学校各级团组织要凝聚全体高职学生团干部的全部力量与智慧，积极开展多元而精彩的校园艺术文化活动。激励与引导高职学生建立高职院校学生文艺团、表演团、声乐队、武术队、舞蹈队以及话剧社等艺术团体，组织开展高职校园学生文艺节、表演节以及戏剧节等，让高职学生慢慢的从台下走向台上，全面发挥出各个艺术社团的优势，也可让高职学生带着自己所编制的、所导演的话剧、武术、小品、歌曲、器乐和舞蹈等逐步走出自己的校园走入各个兄弟学校，还可走进社区，让高职学生转变成宣传与传播高雅艺术的一支先锋队，从而把高雅艺术发扬光大。
3 结语
总而言之，我们已经看到了高职院校在推动高雅艺术进高雅校园这一活动当中所做的不懈努力，同时也发现了在高雅艺术进高职校园这一活动发展过程当中所存在的问题与瓶颈。希望高雅艺术进高职校园这一活动并非区域政府以及高职学校形象展示的一个噱头，而是切切实实付诸行动为高职学生思政教育工作服务、促进高职学生综合素养提高的一种良好的路径选择。
参考文献：
[1] 周世祥，李莉.谈艺术教育在大学生创造性思维培养中的重要作用[J].学理论，2011（9）.
[2] 赵杨.浅谈高雅艺术进校园的必要性[J].今日南国（中旬刊），2010（12）.
[3] 杨晓青.浅谈高雅艺术进校园的积极意义[J].大舞台，2010（1）.
[4] 牛洁，何琳，蔡滨徽.高雅艺术进校园的几点思考[J].教育与教学研究，2009（9）.
校园艺术活动的意义范文第2篇
校园艺术活动与校园文化建设的关系
1.二者在宗旨和目标上具有一致性
校园艺术活动和校园文化建设，都关系到人的精神面貌和道德风尚，都作用于人的心灵，启迪人的智慧。同时，二者都属于“软环境”，都统一于对真善美的培养，对学生的成长都具有潜移默化的作用，二者在人才培养的宗旨和目标上具有一致性，开展艺术活动和加强校园文化建设无非都是为更好地培养人才服务。
2.二者统一于社会实践
艺术活动作为学生理论联系实际、锻炼能力、提升素质的重要平台，它必须通过实践这个环节才能进行。加强校园文化建设，需要广大师生积极参与，上至学校领导、下至每个师生都要重视参与校园文化建设，这个过程必须要求大家积极投身实践，以自己的实际行动来加强校园文化建设。不管是开展艺术活动，还是加强校园文化建设，必须都要通过实践这个环节来完成。
校园艺术活动对校园文化建设的作用
1.开展校园艺术活动，是加强校园文化建设的重要手段
“艺术活动能唤起美感，愉悦身心，净化心灵，陶冶情操”，它可以在活动开展中进一步丰富校园文化内涵、促进校园文建设。如果一所高校的艺术活动开展得如火如荼，那么这所高校将拥有活跃的、积极向上的校园文化，让校园的每一份子都乐观、努力、积极、拼搏；反之，艺术活动开展得不到位的高校，它们的校园文化可能长期在低水平徘徊。所以，在积极推进校园文化建设的过程中，必须要把艺术活动当作推进校园文化建设的有效载体和加强校园文化建设的重要手段。
2.开展校园艺术活动，是彰显校园文化特色的有力举措
任何一所高校的发展必须要追求自己的文化特色。校园文化作为一所高校的精神、传统、作风、创新的综合体现，它在一定程度上凝聚成了大学文化的核心与精髓。艺术活动作为一种高雅的活动方式，可以在彰显校园文化特色方面有所作为。比如，可以通过举办大型元旦汇演、学生才艺展演大赛和歌咏比赛等活动，以及组织师生参加重大节日公益演出、社区文化建设宣传教育等活动，为广大学生创造广阔展示和发展的空间。与此同时，积极组织学生参加各类音乐、美术大赛，激发学生学习热情，从而在活动开展中体现大学精神，体现校风、教风、学风，以便进一步彰显校园文化特色。
3.开展校园艺术活动，是提升校园文化品位的有效途径
大家知道，举办大学生喜闻乐见的艺术活动是提升校园和学生文化品位的重要途径。比如，举办音乐沙龙和音乐欣赏会可以提高学生文艺修养和鉴赏力以及审美情趣。值得指出的是，艺术活动，不仅可以营造出高雅的艺术氛围，还能“有助于提高教育对象的审美情趣、人文素养和综合素质”，从而有效地抵制“文化垃圾”的侵蚀，并使整个高校校园洋溢着美的气息，从而提高校园文化的品位。所以，在开展艺术活动的时候，要精心设计活动载体，打造校园文化精品，让健康、高雅、文明、向上的艺术活动占领校园文化阵地，坚决抵制腐朽、消极文化的渗透和影响，为学校的育人工作创造良好的氛围。
构建艺术活动促进校园文化建设的新机制
1.提高思想认识
思想是行动的先导。做好任何事情，都必须从提高思想认识、转变思想观念入手。因此，要让艺术活动在促进校园文化建设中发挥作用、让艺术活动的力量焕发光芒，全校上下就要充分认识到艺术活动对于校园文化建设的无形的、潜在的和巨大的作用与影响。校领导要积极鼓励、大力支持艺术活动的开展；相关教师和广大学生要积极组织、参加艺术活动。
2.加强组织领导
加强组织领导，首先必须要成立相关的艺术活动管理部门，比如可成立艺术中心，尽量单独设置、不与其他部门合署办公。其次，选任的负责同志要尽量具有相关专业背景，千万不能选任一个对艺术“一窍不通”的人担任负责同志。第三，要大力支持和发展学生艺术社团，规范社团行为。第四，要建立艺术活动工作网络，畅通信息渠道，扩大成果共享范围。此外，还要加强规章制度建设，努力构建艺术活动促进校园文化建设的长效机制。
3.夯实师资队伍
办学有特色，师资是关键。提高艺术活动开展的效果，拥有一支强有力的师资队伍是关键。首先，要保证数量，根据学校规模，招聘适当数量的专门艺术教师。其次，要确保质量，严把招聘选拔质量关，坚持德才兼备，注重工作热情。最后，要坚持职后培训。要为艺术教师提供各种形式的职后培训，只有这样才能保证他们能跟得上时代的步伐，更好的教育和指导学生，更好地为校园文化建设与发展添砖加瓦、贡献力量。
4.加大投入力度
众所周知，没有足够的资金和后盾支持，很多活动难以开展，即便是开展，也可能因为资金短缺而使活动难以取得预期的目标和效果。所以，在有效发挥艺术活动促进校园文化建设的作用上，应该加大对艺术活动开展和校园文化建设方面的投入，如建设大学生活动中心、琴房、舞蹈房、画廊等，同时购置足量的设备。只有这样，才能保证艺术活动的质量和效果，也才能保证校园文化得到真正的建设和发展。
校园艺术活动的意义范文第3篇
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）09-000-01
摘 要 课外体育活动是学校体育的重要组成形式，它与体育教学、运动训练密切配合，共同完成学校体育的目的和任务。我校通过每学期开展各种体育活动及竞赛的模式，激发学生的兴趣，丰富文化生活，提高学生的运动技术水平从而养成经常、自觉地参加体育锻炼的良好习惯。
关键词 课外活动 兴趣 比赛
课外体育活动是培养和发展学生身体素质的一条重要途径，也能充实学生的课余生活，增强他们的体质。但是，由于学生只注重专业课的学习，忽视体育课的重要性，给身心健康造成了一定程度的影响，为此，学校进行课外体育活动的改革，每名体育教师带领一个项目的体育活动，经过去年的探索和实践，取得了较好的效果，现将其作一阐述，以供大家共同探讨。
一、研究目的
培养学生对体育活动的兴趣；培养学生掌握体育知识、技能与技术；培养学生的体育能力和体育特长；培养学生的体育道德和竞争意识。
二、结果与分析
（一）条件
1.学校领导的重视和大力支持，是实施的保障。学校非常重视体育，把“育心”和“育体”一起抓，亲临体育训练和活动现场，更坚固了体育教师的事业心。
2.一支高素质的教师队伍，是实施的前提条件。教师必须具有高尚的道德情操和为体育事业献身的精神；具备广博的文化科学知识和熟练的体育技术、技能；具备全面的业务工作能力。
3.学生需要。现在的学生需要通过体育比赛来表现自我，而学校的体育活动给他们搭建了这样一个平台，使他们有了发挥自我，张扬个性的机会。
（二）实施竞赛
具体实施与操作主要有体育组负责进行，院系和体育委员协作配合。
1.体育竞赛前期工作
（1）下发“体育竞赛”规程。体育组提前半个月制定“体育竞赛”的规程，并下发给校级领导、院系和体育委员（附规程一份）。（2）召集各院系项目负责人抽签。利用中午时间，把所有比赛项目抽签完毕。（3）数据处理。把各班各项比赛抽签的结果，进行电脑处理，打印张贴和作记录用。（4）器材设置。添置一些比赛用球和相关器材，作为本次比赛专用器材，并专门保管。（5）裁判员的调配。裁判工作主要由体育组全面负责和担任。由于多项比赛、多个场地同时开始，因此，又另外聘请3-4名对裁判工作有一定经验的校内外教师担任。同时，在学生会体育部的调配下，确立几名学生裁判，配合教师的裁判工作，并进行集体培训。
2.体育竞赛中期工作
（1）比赛日程通知。写在准备好的大黑板上，以便让学生安排一切准备工作。（2）积分板安排。把每场比赛的时间、班级、项目、场次写在小黑板上，每个场地一块，并有学生裁判记分员作记录。（3）体育竞赛后期工作。①确立名次。根据比赛的结果，确定各项名次，打印成表，张贴公布。②发奖状。根据规程，写好各项比赛名次奖状，利用早操时间，全校宣布，并发奖。
（三）特点
1.兴趣大。学生对体育竞赛兴趣都很浓厚。2.项目多。包括田径、球类、身体素质训练等。3.场次多。整个学期赛程比赛场次多。4.运动队多。每个院系基本上都成立了4个以上运动队，确保了每个学生都有自己的健身项目和目标，为终生体育打下了扎实的基础。5.比赛公正。全部比赛的裁判都由教师担任，完全体现了“严肃、公正、公平、准确”的原则。
（四）效果
1.校运动队的带头骨干作用，与这批运动员的存在分不开的。他们平时的刻苦锻炼，起到了模范带头作用，他们既是组织者和主力队员，又是教练员。带动了全系、乃之全校的文体活动。也是他们体育特长的发挥和实践能力培养的体现。
2.形式多样、多姿多彩的体育比赛，丰富了学校的群体活动，也丰富了学生的课余生活，为终生体育打下了扎实的基础。
3.消除了疲劳，提高了学习效率。据调查有86.50%的学生对“体育竞赛”是满意的，只有10.50%的学生表示不满意的态度。同时，有70.60%的学生表示体育活动能消除疲劳，提高学习效率。
4.培养了学生的体育意识、竞争意识和合作精神。在比赛过程中，学生的顽强拼搏、激励竞争、勇敢果断、互帮互助的意志品质得到了锻炼，同时，也体现了学生尊重裁判、尊重对手、“友谊第一、比赛第二”的高尚情操。
5.通过比赛教师的裁判经验和专业水平也得到了相应的提高。
三、结论与建议
（一）学校教育要树立“健康第一”的指导思想，切实加强体育工作，确保学生体育课程和课外体育活动时间，不得挤占体育活动的时间和场所，举办多种多样的群众性体育活动。
（二）在征得学校领导重视和支持的同时，作为学校体育工作的直接组织者和操作者，必须制定科学、合理的体育工作计划，并付之实施。
（三）科学、合理安排体育竞赛内容，让体育竞赛更系统化，科学化。
（四）要充分认识到“每天运动一小时”的深层意义。学生参加课外体育活动能促进大脑因紧张学习引起的疲劳，得到较快速的消除，提高学习中枢的兴奋性，从而提高学习效率。
参考文献：
[1] 钱振宇，王颖.《国家学生体质健康标准》中有氧耐力评定指标的合理性质疑[J].四川体育科学.2009.3（1）：110-114.
校园艺术活动的意义范文第4篇
关键词：拉卜楞寺；装饰艺术；数学活动；结合
本文为“甘肃省教育科学’十二五‘划2015年度省级规划课题：拉卜楞寺建筑装饰艺术在幼儿园教学活动中的运用与研究（课题批准号：GS【2015】GHB1524）“阶段性成果”。
中图分类号：G613.4
一、拉卜楞寺建筑装饰艺术的特点
拉卜楞寺是我国藏传佛教格鲁派六大寺院之一，位于甘肃省甘南藏族自治州夏河县县城，其美名享誉海内外。拉卜楞寺不仅反映出了非常浓郁的宗教文化，而且在装饰艺术方面也有很大的特色。拉卜楞寺建筑装饰艺术的特点有：一是形象生动。拉卜楞寺内的各类造像非常生动优美，绘画作品栩栩如生，如佛像的制作，显得生动形象、宏伟壮观，而且造型比例匀称，突出了体现了建筑装饰艺术的形象生动特点。二是民族特色浓郁。拉卜楞寺建筑装饰艺术中充分地运用了民族元素，如各学院和佛殿屋顶的祥麟、宝瓶，屋檐四角的金翅鸟与摩羯头，墙面的十项自在图及边玛墙、门窗、建筑的设色方式等。从这些民族元素的运用中，充分地体现了拉卜楞寺建筑装饰艺术的民族特色浓郁的特点。
二、拉卜楞寺建筑装饰艺术与幼儿园数学活动结合的重要作用
（一）培养幼儿审美情趣
拉卜楞寺建筑装饰艺术能够呈现出非常丰富的美感，将这种建筑装饰艺术与幼儿园数学活动结合，能够培养幼儿审美情趣。幼儿审美情趣的培养，往往会受到所看到的外界事物的影响，尤其是看到美好的事物时，幼儿的审美情趣也将会变得更为强烈。拉卜楞寺建筑装饰艺术能够将富有美感的艺术呈现给幼儿，尤其是各种绘画、装饰、佛像、颜色等，这些都有着十足的美感，让幼儿在数学活动中充分地领略到这些美丽的建筑装饰艺术，从而更为有效地培养幼儿审美情趣。
（二）为幼儿参与数学实践活动提供素材
幼儿园数学活动中过多地以现有的素材为主，这些素材较为单一，仅仅只是局限于幼儿的生活范围。拉卜楞寺建筑装饰艺术与幼儿园数学活动结合，能够很好地将各种建筑装饰艺术运用到幼儿园数学活动当中，这样可以为幼儿参与数学实践活动提供素材。拉卜楞寺建筑艺术中涵盖的种类非常丰富，如佛像、灵塔等，这些都能够作为幼儿园数学活动的素材。此外，拉卜楞寺建筑装饰艺术在幼儿园数学活动中的有效结合，还能够为幼儿园数学活动与其它建筑装饰艺术的结合提供结合方法，这样幼儿参与数学实践活动也就会有更多的素材。幼儿园数学活动中需要充分地将各种素材利用起来，除了现有的素材之外，还可以运用宗教建筑装饰艺术、现代建筑装饰艺术、游乐园建筑装饰艺术等。这些建筑装饰艺术的运用，也能够为幼儿参与数学实践活动提供素材，那么幼儿园数学活动也就会充满更多的乐趣。
三、拉卜楞寺建筑装饰艺术与幼儿园数学活动中的有效结合
（一）借助佛殿经堂进行故事启发
拉卜楞寺建筑装饰艺术在佛殿经堂中得到了显著地体现，寺内大多数佛殿经堂墙上的端砌有编玛墙，砌有编玛墙的佛殿经堂共有121座，而且佛殿经堂内有大量的佛、菩萨、明王、金刚、传承祖师像，这些绘画像色彩艳丽、形象生动。在将拉卜楞寺建筑装饰艺术与幼儿园数学活动结合时，可以借助佛殿经堂进行故事启发。教师在幼儿园数学活动中，可以结合这些佛殿经堂来为幼儿讲解相应的故事，每一座佛殿经堂都有一个相应的故事，如第一座佛殿经堂则可以讲解与“1”相关的故事，第二座佛殿经堂则可以讲解与“2”相关的故事，幼儿指出不同的佛殿经堂时，教师就为幼儿讲解与这些数字相关的故事。与此同时，幼儿还可以根据个人的想法或是经历来讲解相应的故事，或者寻求教师的帮助共同讲解相关的故事。这样，通过故事来吸引幼儿参与数学活动的积极性，还能够很好地加深幼儿对相应的数字的印象，以此来实现拉卜楞寺建筑装饰艺术与幼儿园数学活动的有效结合。
（二）结合灵塔造型展开发散式引导
拉卜楞寺建筑装饰艺术中在造型方面也有着独特的体现，其中较为典型的就是灵塔造型。拉卜楞寺大经堂内供奉着14座灵塔，这些灵塔均为木和金属结构。全塔由塔基、塔身、塔瓶三部分组成，塔基内部为木制框架，上包银皮，其上点缀各色宝石，宝石周围花纹均用纯黄金皮围饰。塔身也为木制框架，外包银皮，其上肩部用金制的狮头点缀，狮口含有金制的珍珠串珠自然下垂。前面有一金制佛龛，外边框为金制，内为绿松石珠嵌边，中间红线为红玛瑙珠嵌边，塔顶为鎏金宝珠。幼儿园数学活动中，可以结合灵塔造型展开发散式引导，教师在对这些灵塔造型进行全面观察之后，设置相应的发散式问题，如灵塔一共有多少座、这些灵塔一共有多少个塔基、这些灵塔一共有多少个塔身、这些灵塔一共有多少个塔瓶等。在设置这些问题之后，教师给予幼儿相应的引导，让幼儿一边观察这些灵塔，一边在导师的引导之下来回答这些问题。等到幼儿将这些问题全部回答完毕之后，教师可以让幼儿回答，灵塔的塔基、塔身、塔瓶数量相加之后一共是多少、这些灵塔的不同组成部分的总和比灵塔数量多出多少等。幼儿在回答这些问题的时候，能够将简单的加法运算与减法运算运用其中，从而更为有效地实现对幼儿的发散式引导，让幼儿在数学活动中学会基本的数学知识。
结语
拉卜楞寺建筑装饰艺术是我国重要的装饰艺术形式，除了体现出了浓厚的宗教文化之外，还能够为我国相关的教学工作提供丰富的素材。尤其是在幼儿园数学活动中，充分地与拉卜楞寺建筑艺术有效结合，这样不仅能够培养幼儿的审美情趣，而且还能够为数学活动提供素材，并激发幼儿参与数学活动的积极性。在将拉卜楞寺建筑装饰艺术与幼儿园数学活动相结合方面，需要充分地认识到拉卜楞寺建筑装饰艺术与幼儿园数学活动相结合的重要性，并采取科学合理的结合方法，这些方法包括：合理运用木雕品设计数学游戏、利用菩提树展开数数活动、借助佛殿经堂进行故事启发、结合灵塔造型展开发散式引导。这些方法的运用，能够促进拉卜楞寺建筑装饰艺术与幼儿园数学活动有效地结合，从而提升幼儿园数学活动的价值与作用，帮助幼儿快乐成长与学习。
参考文献
[1]张小兵.浅析拉卜楞寺建筑群的空间关系艺术特色[J].美与时代（上旬），2013（9）.
校园艺术活动的意义范文第5篇
首先我聆听了井兰娟老师的《圆的认识》一节课。课堂伊始，井老师从回顾圆的特点入手，再到生活中圆的例子，然后播放小视频展示古代铜镜的制作过程，提高同学们的学习兴趣，出示残缺的铜镜，提出问题，哪些铜镜是可以复原成圆形的？同学们有了不同的观点，针对质疑进行实验探究：哪些铜镜(纸片)可以复圆，为什么？各个小组踊跃发言,奇思妙想,想出了各种各样的复圆方法，最后老师总结复圆的关键在于找到圆的圆心和半径。
短短的40分钟，让我受益匪浅，井老师的课教学重难点突出，切入点新颖，学生自主探究，教师适时点拨，是一节重过程，重发现，重生活，重主体的具有探究精神和启发教育的课。我们在座的老师不禁感叹，这是培养了一个又一个的小小数学家啊!
紧接着聆听了杨光有老师的《“圆”单元的实践》，杨老师先介绍了这一单元每小节的课时安排，再分别讲解了每一节课的活动设计。车轮为什么是圆的，井盖为什么是圆的，修复铜镜怎样补全圆？使学生对圆和圆的特点有充分的认识，从而对于后边圆的周长和面积的探究学习奠定基础。杨老师的单元实践使我认识到在教学中要善于提出和生活有关，学生感兴趣的问题，从而活跃学生的思维，也要注重知识的前后衔接，把握数学整体性。
