小型体育竞赛活动方案

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小型体育竞赛活动方案范文第1篇

近年来，我们通过各种有效的途径使幼儿园与家庭建立了一种合作、互补的关系，在双向互动中，增强合作，唤醒家长的主体意识，转变其教育观念，传播科学育儿知识，家园携手，共同培育幼儿健康成长。实践证明，我们在教育活动过程中重视教育资源的挖掘，特别是对家庭教育资源的挖掘上确实取得了一定的成果。

一、引导家长积极参与，树立家园共育新理念是根本

幼儿园的活动与家长有着密不可分的关系。家园共育是我们的目标。在教学过程中，我们把主题活动中需要家长配合的地方，通过家园直通车的方式呈现在家长面前，刚开始，并没有得到家长的支持配合，家长也不了解这些东西到底要来干什么，只觉得老师好烦，每天不是要这就是要那，一开始还给你敷衍一下，时间略长，就索性不理你了，有的更是当你的面对你说：“你们怎么什么都要，不会自己准备……”。面对这种情况，我们及时召开家长会，从新的教育观、人才观以及3--6岁儿童发展指南等方面，向他们作了详细的介绍。让家长了解幼儿园教育目标，这是体现家长在幼儿教育中的主体地位，实现家园沟通，达到同步教育的目的。为了让家长及时全面地了解幼儿园教育目标，配合幼儿园教育，我们做到了“四公布”：在家园直通车里每月公布月计划；每周公布一周活动安排，每日公布一日保育教育活动内容；每日公布幼儿表现评价。在开展新的主题活动时，把主题教育计划和教育内容醒目地展示在家园直通车里，让家长和孩子先有目的地进行关注，并在“温馨提示”栏目里，提醒家长及时准备教学材料等，并协助完成活动目标任务。培养家长牢固树立了家园共育的新理念，从此家长的观念开始转变，观念一转变，我们的工作就顺利开展起来了。

二、充分利用家长资源，开创家园共育新局面是关键

充分利用家长资源，实现家园互动合作共育，是幼儿园家长工作的出发点和落脚点。儿童的学习不是独立的，离不开家长和教师、同伴的帮助。在互动过程中，儿童既是受益者，也是教育资源的提供者。可见，只有家园的互动合作，才可能带给儿童最好的经验。因此，在开展班级主题教育活动中，我们就很好地利用了家长资源，让家长参与教育活动，协助完成教学任务。如本学期我们开展了主题教育《多彩的啤酒瓶》，活动中，我们发动家长搜集了啤酒瓶和树枝，以及有关瓶子装饰的连续图案，供孩子们在上课时创作、使用。由于家长的参与，此项工作不仅省时省力，而且这种教育效果是单靠老师的说教方法所不能达到的。又如，我班开设了“崇信美食城”区角活动，用于老师、家长和孩子收集有关崇信的美食图片及食材，投放到区角里，供孩子们操作体验。在班级的吸音板上，展出的作品大多是在老师指导下，在家长的协助下，幼儿独立完成的作品。今年“六一”，我级成功举办了“爱心亲子接力赛”，整个活动在孩子和爸爸妈妈的配合下共同完成，通过亲子活动，加深了家长与孩子之间的感情。

三、帮助家长科学育儿，形成家园共育合力是重点