多媒体教学一体机使用方法

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多媒体教学一体机使用方法范文第1篇

关键词：多媒体教室；构建；使用；维护

随着现代教育技术的不断发展，先后涌现了微课、翻转课堂、在线教学、虚拟实验室等一系列新的教学模式，彻底颠覆了传统的教学方式，在这其中，现代教育技术设备――多媒体设备的作用不容忽视，没有先进的多媒体教学设备就无法实现教学方式的完美转变已成为广大教师对新课程改革的基本要求。在此基础上，各级政府和教育主管部门都不同程度的加大了对学校多媒体设备的更新改造进程，学校也积极鼓励教师使用多媒体授课，但我们也要看到，在部分地区，特别是农村地区，上级部门和学校采购的多媒体设备被束之高阁，要么直接堆放在仓库里，要么在教室内安静的蒙尘，与教育发达地区教师离开多媒体设备无法上课的现象形成了鲜明的对比。造成这种反差现象出现的原因是多方面的，具体可总结为以下几个方面：

一、多媒体设备采购和教学实际需求之间的矛盾

学校多媒体设备的采购，一般通过以下几种渠道完成：1、政府统一招标采购；2、上级主管部门统一招标采购；3、学校自主采购。

无论何种采购方式，采购过程的主要参与者均为学校分管采购人员（总务主任或校产管理人员）、教育主管部门分管人员（财务管理人员或资产管理人员）和政府采购部门（采购组织者）组成。随着教育资金使用的规范化，多媒体设备的采购流程逐步向公开招标购买的方式靠拢，采购流程苛刻又繁琐，学校和教育主管部门均没有熟悉招标工作及流程的专业人员，政府采购部门又对教育设备的特殊性缺乏了解，往往是财务和校产管理人员为做好采购事情，付出了大量的精力，但是他们又不是真正技术上的行家理手，而学校或部门决策者没有尊重一线教师的使用要求和学校多媒体设备管理者的意见，技术上容易被商牵着鼻子团团转，在“伪专家们”推动下，版面追求高标准、高档次、高规格，花费了大量的资金购买了一些实用价值不高的多媒体设备，为后续使用、维护埋下重重困难。

二、多媒体设备采购和使用培训之间的矛盾

就目前来说农村中小学主要的多媒体教学用设备，教师用电脑虽然品牌和型号存在差异，但操作系统无外乎是windowsxp和windows7，软件通用性很大，教师使用频率高，即便是新教师对各种电脑的使用也不存在问题；但教学过程中用到的其他多媒体设备，主要是指投影仪、电子白板和触控一体机三种，这三种教学设备的品牌和型号繁多，各品牌和型号之间的使用方法存在较大差异，部分多媒体设备指导理念不新，设计欠合理，加上设备本身的缺陷，人性化设计不够，设备庞杂，性能差异大，教师对设备使用无法做到驾轻就熟。特别是很多学校只重视了多媒体设备的采购，在多媒体设备与设施安装后，对教师的使用培训跟不上，往往是召开一次会议，让设备推销员或技术人员讲解一下使用方法，仅仅从理论上进行了培训，就要求教师积极使用，教师在使用过程中遇到问题无法得到及时解决，也有一些教师有依赖思想和畏难心理，总希望有人帮助，对新设备和新技术缺乏钻研精神；特别是学校多媒体设备往往分多批次采购，教师调整教学岗位后一旦面临没有使用过的设备，就会造成使用上的困难。

三、多媒体设备使用和维修之间的矛盾

多媒体设备的质保期一般只有一年，有些整机三年，设备使用后的前一二年是正常的，随着时间的流逝，设备渐渐陈旧与损坏，有使用就必然有维修，即使是日常的维护保养也非常重要，如果只买不保养不维修，再好的设备也会成为一堆破烂，供货商往往只提供质保期内的维修和服务，后期的维保只能依靠学校，但绝大多数学校管理人员仅能承担日常管理和简易维护，没有专门人员负责设备的真正维护和维修，不具备相关的维保条件和技术能力，经济条件好的学校一般会聘请校外专业人员来定期维护，但这样做的费用居高不下，特别是农村地区专业技术人员稀少，路途较远，专业技术人员不愿上门服务或提高维保费用，导致一般学校承担不起，使得设备更新与维护陷入窘境，只有等待报废或当摆设。

以目前农村中小学安装使用率最高的投影机为例，相对于投影机而言，电子白板价格较高，而且配备的短焦或超短焦投影机技术含量更高，维保更复杂，而触控一体机虽然维保相对简单，但目前来前，其尺寸和价格比仍然很不理想，且在实际使用过程中也存在可视角度较小、近距离使用对视觉损害大等问题，为农村中小学所无法接受，普及率较低，因此投影机仍然是广大农村中小学多媒体设备的首先设备。

但投影机存在的最大问题就是维保，一般来讲，农村地区投影机清洗一次的间隔时间为6-10个月；投影机灯光的使用时间正常为1200-1500小时，也有个别品牌的投影机灯泡清晰度不高、老化损坏快，广告介绍灯泡寿命3000小时，实际使用（基本正常使用的情况下）1000小时就基本上报废了。清洗一台投影机的价格在100元左右（含拆装），更换一支原装的灯炮价格在1000多元，品牌灯泡也要500-900元。而且大部分农村学校为节省采购费用，在购买投影机后没有再配备专门的电脑，而是由教师利用自己的笔记本电脑在授课时当场连接使用，这种使用方式对投影机和电脑的连接用VGA线损坏很大，基本上正常使用50次左右就会损坏（根据VGA线材的质量不同，次数会有变化），而更换连接线的施工量较大，教师或管理员个人无法完成。

很多学校的校长或校产管理人员对教师实际使用过程不甚了解，对多媒体设备的使用只以理论数值为计数标准，不愿意为保养和维修支出费用，而且不同学校多媒体设备的管理部门也不一样，不专业也无法到位，有教务部门负责管理的，也有后勤部门负责管理的，更多的是教务部门负责用、后勤部门负责修，互相扯皮推诿，而学校多媒体设备使用培训和维护保养的主力一般是信息技术学科教师，而一个学校往往只有一个专业的信息技术教师，而且目前各学校信息技术学科均属于小学科，信息技术教师在学校教师中的地位低下，甚至有些学校专职的信息技术教师队伍还没有完全按要求配备到位，而专业专职管理人员更是少之又少，长期没有当队伍建设，更没有形成传帮带阶梯。

以上种种原因，造成了目前农村中小学多媒体设备使用困难，教师转变教学方式困难，学校提倡新模式授课困难，学校明明花费了大量的资金却没有达到应有的效果，其实农村中小学只要注重了对多媒体设备的维护和管理，特别是注注意以下二点，就能够变废为宝，让各种多媒体设备发挥它们的积极作用。

一是无论何种方式采购，应该让学校多媒体设备使用者和管理者有更多自，采购中要考虑设备的有效性和使用便捷性，让设备精简化，操作方便化，寿命延长化，由学校主管监督，确保学校利益；

二是注重建立多媒体设备维护制度，注重培养年轻骨干教师，对全校教师进行有效培训，使每个班级都由专人负责，建立专业维护保养队伍，划拨专项资金保障，确保能够正常使用，专兼职管理人员要根据工作量计入教师考核，让管理人员干得安心、放心。