电气的基本原理

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电气的基本原理范文第1篇

【关键词】电子节气门；原理

一、电子节气门的基本结构

电子节气门体主要应用在配备有车身稳定控制系统esp和牵引力控制系统tcs装置的车辆上。（1）主要结构：节气门位置传感器tp；加速踏板位置传感器app；节气门作动器；节气门作动器控制模块。（2）功能和工作过程。它具有普通节气门的基本功能，其作用是打开进气歧管在总管上的通道，不同工况打开不同的开度，一般轿车的节气门都是由脚踏板带动的油门拉线控制。但这种拉线控制的节气门在急加速等特殊工况时有进气迟滞现象，也就是说在急加速等特殊工况时，节气门的开度信号通过节所气门位置传感器已送出，但实际进入气缸的空气并没有及时跟进，而且节气门处在气流扰动下并不是很平稳，因此空气量并不稳定，加速不理想和不稳定。而电子节气门可根据节气门位置信号，pcm直接驱动直流电动机快速作响应，及时地将节气门打开所需的开度，而且电子节气门在自身减速机构的自锁作用下，不会因为气流的扰动而波动，以保证发动机的进气量和转速的稳定。

二、电子节气门各构件的组成和工作原理

电子节气门总成主要包括节气门、电动步进电机（节气门上）、双节气门位置传感器、齿轮和一个弹簧。其中电动步进电机由来自pcm的负载循环信号控制。一个同心的弹簧控制节气门，当节气门打开到接近关闭的位置，如果步进电机电源丢失，弹簧将关闭节气门到限位位置。当节气门完全关闭的时候，弹簧也将尽力打开节气门。节气门开启是利用节气门上的直流电机通过减速机构来自动实现的。（1）节气门位置传感器tp。节气门体总成内设有两个节气门位置传感器。一个用于向pcm 发送实际的节气门开度，而另一个则用于检测控制传感器的异常，以确保传感器的可靠性；节气门体的树脂盒内装入了两对电位计；节气门体内的两对电刷根据节气门的移动量来接触可变电阻器，触点上变化的电压信号被发送到pcm。（2）加速踏板位置传感器app。app用于监视加速踏板的开度，当加速踏板被踩下时，电阻改变，从而导致电压变化。此传感器将改变的电压值发送到pcm；一个电位计用于向pcm发送驾驶员所操纵的加速踏板行程，而另一个则用于监视传感器值是否正常，以确保传感器的可靠性；两个传感器具有不同的可变电阻范围；传感器支架上设置有限位器，其设计意图是，如果连杆转动超过一定量时，则加速器拉线连杆将撞击到限位器上。（3）节气门作动器。在不向电机提供电源时，节气门在节气门体内的缺省弹簧力的作用下，从其全闭位置稍微开启一点；当向电机供给电源时，电机将通过中间齿轮，实现节气门的开启和关闭；开启和关闭节气门的力矩采用负荷控制；当断定驾驶员要求快速加速时，施加到电机的电流量将增大，从而加大转动力矩，以迅速做出反应；当力矩水平达到能够满足目标节气门开度的水平时，负荷率即受到控制，以保持节气门的位置；在关闭方向上，当使负荷系数小于被保持的恒定值时，节气门即在节气门回位弹簧力的作用下回位；当需要快速减速时，如驾驶员突然松开加速踏板时，电机的极性将被反转，以完全关闭节气门。（4）电子节气门体的工作原理。凡是使用了tcs（牵引力控制系统）或esp（车辆稳定控制系统）技术的车型，在tcs作动时除了对驱动轮施加制动外，还通过电子节气门对节气门开度进行控制。所以必须要安装电子节气门控制系统etcs。加速踏板位置传感器将驾驶员需要加速或减速的信息传给电子节气门控制单元，控制单元依据该信息计算出最佳节气门的开度，加速踏板位置传感器的信息对节气门开度不断进行修正，使节气门开度符合驾驶员所需要的理想开度。电子节气门控制单元还和发动机控制单元、自动变速器控制单元进行通讯以便对喷油次数、换挡点、变速器主油压等进行精确控制。通过etcs，pcm能够以电子信号的方式，接收到驾驶员操纵加速踏板行程的数据，根据这些数据计算驾驶员所要求的扭矩，然后，再根据计算扭矩对节气门的开启和关闭进行控制。电子节气门系统，取消节气门拉索，由传感器向发动机提供加速踏板位置信号，提高节气门操纵系统的传输效率及准确性

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参 考 文 献

电气的基本原理范文第2篇

“6+2”基本原则 酒店企业管理 课程整体设计

课程建设与改革是提高高职教学质量的核心，也是高职教学改革的重点和难点。戴士弘先生根据我国高职院校的实际，提出了高等职业教育课程教学设计的基本原则（6+2），其中的“6”是指：（1）工学结合、职业活动导向；（2）突出能力目标；（3）项目任务载体；（4）能力实训；（5）学生主体；（6）知识理论实践一体化的课程教学。原则中的“2”是指：（1）某些课程教学内容（如德育内容、外语内容）必须要注意采取“渗透”到全院所有课程中去的方式，而不仅仅依赖集中上课的方式；（2）对于职业能力中的“核心能力”（如自学能力、与人交流能力、与人合作能力、解决问题能力、创新能力等）也必须要注意“渗透”到所有课程中去。“6+2”基本原则可以代表先进职业教育观念的主要内容，是课程教学改革的核心中可操作、可展示、可核查的内容，解决了高职课程教学改革的难点。本文以“酒店企业管理”课程为例展示“6+2”基本原则在课程整体设计中的具体运用。

一、课程简介

1.课程性质和地位

“酒店企业管理”是高职酒店管理专业学生的专业必修课。本课程以酒店日常管理的工作过程与实践为基础构建课程教学内容，培养学生的酒店管理综合能力，符合酒店管理专业高素质技能型人才的培养目标和任职岗位群的要求。

2.课程对应的岗位

酒店前厅部、客房部、餐饮部、康体中心、人事部、营销部等部门的服务与中低层管理人员

3.工作任务

制订酒店管理的目标与计划，酒店员工招聘与考核，酒店服务质量管理，酒店运行成本的控制。

4.先修与后续课课程

先修课程是：酒店服务礼仪、前厅客房服务与管理、餐饮服务与管理、会议服务与管理；后续课程是：顶岗实习、毕业论文。

二、课程目标设计

1.能力目标

本课程的能力目标是培养学生能能开展酒店基层管理工作：（1）能根据酒店服务内容设计酒店服务与管理业务服务流程；（2）能编写酒店管理执行计划，能组织落实计划；（3）会从事酒店员工招聘工作；（4）能制订酒店培训方案并能培训酒店服务员；（5）能制订和设计酒店岗位薪酬；（6）能制订酒店服务质量标准；（7）能制订和实施酒店餐饮采购制度和设计仓储管理流程；（8）能策划酒店节能环保和降低物耗的管理方案。

2.知识目标

与能力目标相对应的知识目标是培养学生掌握酒店管理的相关理论和知识：（1）掌握酒店管理服务业务的主要内容；（2）掌握酒店基层管理活动的职能；（3）掌握酒店管理目标与计划的构成；（4）掌握酒店组织的部门的构成与职能；（5）掌握酒店人力资源与管理的基本原理；（6）掌握保证酒店服务质量的管理方法；（7）掌握控制酒店成本的管理技术。

3.素质目标

本课程的素质目标是培养学生的服务意识、敬业精神、团队精神和学习能力：（1）形成酒店基层管理者的现代管理服务理念；（2）养成忠于职守、认真负责、精益求精的敬业精神；（3）与他人合作的团队精神；（4）自学能力；（5）分析处理实际问题的能力；（6）前沿信息收集与分析能力。

三、课程内容设计

本课程以河源职业技术学院交流中心的日常管理为综合贯穿项目，酒店管理专业学生在学院交流中心半工半读，将学生分配到交流中心的各个部门，下课后即到各部门上班。本课程的教学活动将围绕交流中心的日常管理活动来开展，采取项目导向、任务驱动等教学模式，以课程涉及的职业岗位工作过程为依据，以5个具体的子项目为载体，以项目所包含的12个训练任务为驱动，在具体教学中以学生为主体，在教中学、学中做，实现理论与实践教学的一体化。

四、课程考核方案设计

本课程以真实工作任务为依据，对学生的能力训练过程进行精心的设计，课程考核设计同样强调形成性考核，体现综合应用能力。

1.形成性考核（占70%）

（1）平时成绩(占形成性考核的20%) 包括考勤（5%）、学习态度（5%）、课堂提问（10%）。

（2）项目成绩(占形成性考核的80%)

具体分值见表2。

2.终结性考核（占30%）

采取笔试（开卷）方式进行，运用所掌握的酒店管理的知识，写一份改进本部门工作的设想。

五、结语

基于“6+2”基本原则的高职“酒店企业管理”课程整体设计和单元设计，注重学生实际工作能力的培养，以校内生产性实训基地为平台，以仿真及全真的酒店企业管理工作（项目）为载体，以项目所包含的任务为驱动，在具体教学中以学生为主体，教师为主导，重视学生校内学习与实际工作的一致性，在教中学、学中做，实现理论与实践教学的一体化。充分体现了高职课程职业性、实践性、开放交互性的要求，调动了学生学习的主动性和积极性，提高了教学效果，培养了学生酒店管理综合能力。

参考文献：

[1]姜大源.职业教育学研究新论[M].科学教育出版社，2007.

[2]戴士弘.高职教改课程教学设计案例集[M].清华大学出版社，2007.

电气的基本原理范文第3篇

这次烟机设备维修电工技师鉴定是国家实行技师资格鉴定后昆明卷烟厂第一次组织的通用工种类技师鉴定，鉴定工作由云南省第155国家职业技能鉴定所负责实施。参加鉴定人员自愿申报，然后由部门推荐经昆明卷烟厂技师(高级技师)资格审查推荐领导小组严格按照申报条件进行审核。考生先经过集中培训，然后由云南省第155国家职业技能鉴定所根据维修电工技师国家职业技能鉴定标准对考生分别进行基础理论、模拟电子电路、电路故障排除、变频调速、plc编程、教案编写及授课技能、论文写作与答辩等项目的考核，全部考核项目都及格者，才能取得烟机设备维修电工技师职业资格证书。

现就维修电工职业技师资格鉴定的申报条件、鉴定程序和鉴定内容摘抄如下：

鉴定对象和申报条件：

从事维修电工职业的专业人员，经过规定学时技师资格培训合格，并具有下列条件之一者可申报维修电工技师资格鉴定：

1.取得本职业三级(高级)资格证书后在本职业连续工作4年以上;

2.高级技工学校毕业，并取得本职业三级(高级)资格证书后，在本职业连续工作2年以上;

3.本专业大专以上毕业，并取得本职业三级(高级)资格证书后，在本职业连续工作3年以上;

4.连续从事本职业工作15年以上，并取得三级(高级)资格证书。

知识考试范围：

电子技术：晶体管多级放大电路分析;运算放大器组成的典型线路分析及参数设定;典型逻辑组合电路，时序逻辑电路的分析及设计方法;综合性电子电路的分析及设计方法。

电力电子技术：电力电子器件、晶闸管整流电路、逆变电路基本概念。

电气自动控制技术：自动控制基本原理;双闭环直流调速系统工作原理和参数设定;常用传感器工作原理及检测电路分析;复杂设备电气系统安装、调试知识及电气检测与诊断技术。

可编程控制器：用plc基本指令、常用功能指令，进行程序设计;用plc控制生产工艺流程的步骤及设计方法;将继电气线路改造成用plc控制的流程图、程序表。

新技术：数控系统的基本概念;微机应用及接口-技术基本概念;网络通讯基本概念;交流变频调速系统基本概念;交流电机矢量控制调速系统基本概念;专业发展方向。

熟悉气动控制、液压控制的基本原理以及识图、分析及排除故障的方法。

检修工艺编制：能够制定电气系统与电气设备检修、大修工艺，了解电气设计基本方法。

电气的基本原理范文第4篇

关键词：工程电磁场；课程；特点；教学

作者简介：熊炜（1980-），男，湖北宜昌人，三峡大学电气与新能源学院，讲师；粟世玮（1979-），女，湖北宜昌人，三峡大学电气与新能源学院，讲师。（湖北 宜昌 443002）

中图分类号：642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）26-0042-01

“工程电磁场”课程是高校电气工程专业的一门基础专业课程，很多高校都是作为必修课之一。这门课程对于学生来说，无论是其他后续专业课程的学习，如“电机学”、“电机控制”、“电力系统分析”、“电力系统继电保护”、“直流调速控制系统”等，还是毕业后的深造和工作都十分重要，为他们将来从事工程设计、设备安装及维修、系统调试等方面的工作打下坚实的基础。因此，“工程电磁场”课程在电气工程及其自动化专业教学中具有举足轻重的作用。高校和讲授这门课程的教师都十分重视这门课程的教学效果，许多教师都针对“工程电磁场”这门课程的改革和教学方法做了许多研究，通过教学方法的研究提高教学效果，[1]通过仿真工具建立实验辅助学生理解，[2，3]还有从教学内容上入手探讨课程的教学。[4]本文针对“工程电磁场”这门课程内容上的特点，结合实际应用探讨在教学中如何提高学生的兴趣，从而提高教学效果的方法。

一、“工程电磁场”课程绪论的作用

由于“工程电磁场”课程特点，学生上课的效果很不好，对知识点的理解不深，对课程内容缺乏兴趣，进而导致课堂练习和课后练习抄袭现象严重，造成历届学生在这门课程的一次通过率并不高。每一届学生在这门课程开始之前，就已经在往届学生那里听说这门课程有多么难，有多少人没有通过等等，于是就有了畏难情绪。通过绪论的介绍，以轻松的聊天形式，让学生了解这门课程的特点，知道如何学好这门课程，从而激起学生的学习兴趣。

绪论课的重要作用是开拓学生相关知识的视野。与学生聊生活中的一些应用实例，如电磁波的传播、通讯、电磁屏蔽等等，让学生像听故事一样了解电磁场相关知识。讲好绪论课要求教师既要熟悉掌握教学的内容，又要阅读有关杂志、文献，了解最新的发展动态，收集大量资料。此外教师要善于表达，发挥讲授艺术充实学生内心世界，才能激发学生学习热情，对工程电磁场的学习产生求知欲。

另外，教师以聊天的形式和学生交流往届学生学这门课程的一些趣事，打消学生学习的顾虑，培养与学生之间的感情，让学生对授课教师的习惯有一定了解，对于后面授课时的交流有很大帮助。

二、课程抽象性与多媒体、仿真工具的应用

学生学习“工程电磁场”难的一个主要原因就是抽象。工程学科的很多课程是有实物对照的，如电机、变压器，学生在实习和实践环节中都能够有实物观看。但是电磁场是看不见摸不着的，只能让学生想象点电荷周围的电场是怎么样，通电直导线周围磁场是怎么样的。

在课堂上演示相关问题仿真结果成为了提高教学效果的一种重要方法。那么，一方面可以通过多媒体辅助教学的大量图片和视频，使抽象场形象化、可视化。在课堂以图形展示的形式解释“工程电磁场”课程中的一些基本概念，让学生从视觉上感受场的存在。如图1，为单根直导线周围磁场情况，学生就能很清晰形象地了解导线周围磁场的分布。另一方面，利用MATLAB、ANSYS等仿真软件做出实际效果图，让学生自己动手，更为清晰地了解相关概念。可在期中布置一次大作业，实践显示大部分学生通过作业亲自编程对概念有了较深入的理解。当然问题是如何增强辅导力度以提高学生仿真作业质量，避免抄袭现象，使学生真正掌握MATLAB和 ANASYS 两种软件，为将来的专业课学习和工程实践奠定基础。

三、课程理论性强、数学性强与教学重点的选择

“工程电磁场”课程安排在“高等数学”和“电路”等基础课程之后学习。课程对数学基础要求比较高，理论性强，讲解时比较抽象，没有实物观看，包含内容也比较广泛。教材一般包含几大部分内容：一部分是场的基本原理，包含静电场、恒定电场、恒定磁场、时变场；一部分是一些分析计算方法，包含镜像法等等；还有一部分是电磁波、工程方面等相关内容。其中数学性比较强的，基本上贯穿整门课程的都是梯度、散度、旋度，以及线积分、面积分、体积分，所以学生把教材粗略一翻，一般都会觉得很难。

那么在课程讲解的时候，分清主次，分清重点。在“工程电磁场”中，这门课程主要是需要学生了解相关基本原理，并且着重于基本原理的应用，所以在授课中，可以不需要介绍太多的数学推导，让学生知道能够用，怎么用才是重点。

例如讲解静电场的基本原理时，重点当然是高斯通量定理，见公式（1）。高斯通量定理是在静电场中计算电场强度的主要手段，公式左边是电场强度的闭合曲面面积分，右边是电荷与介电常数的比值。由于高斯通量定理的重要性，教材一般都花了大量篇幅对其进行了推导，但是通过几届学生的教学来看，效果并不好。那么这部分推导可以让有兴趣的学生自己看，不懂再问。教师可以重点讲授如何用这个定理解决问题，一方面解释清楚等式左边原则上闭合面可以做任意曲面，但是为了让电场强度的方向与面的方向一致，为了计算简便，从经验上看，一般做球面。另一方面等式右边是闭合面包围住的电荷量。从这两个方面和学生详细地解释清楚，学生理解了，就能够用定理去计算去解决问题了。还可以告诉学生，虽然定理表面上是计算曲面积分，但就目前学习基本原理的层次来说，只要面做得合适，很多情况无须计算积分，实际上演变成简单的乘除计算了。这样学生就会感觉，书本看起来难，学起来其实不难。

四、结合相关课程和实例分析提高教学效果

“工程电磁场”作为与“电路”同等地位的两门专业基础课之一，二者有相同之处，也有不同之处。电路趋向于集总电路，趋向于理想化，但是“工程电磁场”趋向于分布参数电路。对于三种基本电路元件、电阻、电容、电感也从电磁场方面做了计算，并且对于“电路”中的基尔霍夫电流定律从另一方面做出了解释，即电流连续性定理，见公式（2）。由于电流密度散度为零，即电流连续，那么流入电流等于流出电流。

（2）

“工程电磁场”与“高电压技术”在极化和接地电阻这部分内容交叉比较多。例如在分析静电场中的电介质情况来说明极化电荷时，可以结合“高电压技术”中的转向极化这部分内容来给学生讲授。在接地电阻的计算中，可以结合“高电压技术”中接地电阻存在的意义和工程现场实际中的考虑向学生介绍，这样可以开拓学生视野，提高学生学习的系统性。

五、结束语

“工程电磁场”课程一直是学生认为难学、难懂、难通过的一门电气专业基础课程。教师必须通过教学方法、教学手段的研究和改革来提高学生的学习兴趣，让学生更加容易理解。通过多媒体、仿真工具辅助教学，结合实际工程应用和相关课程的交叉激发学生的学习热情，并且在教学中注意主次分明，重点突出，让学生能够更好地理解书本，便于以后能够更好更快地应用于工作之中。

参考文献：

[1]吴明赞.“工程电磁场”课程研究式教学的实践[J].电气电子教学学报，2008，30（4）：65-66.

[2]卢斌先.“工程电磁场”课程教学方法探讨[J].电气电子教学学报，2012，34（3）：96-98.

电气的基本原理范文第5篇

[关键词]PLC控制网络；电气故障；探究

中图分类号：TM307+.1 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）21-0030-01

前言

远程故障诊断技术是一门多科学复杂交错的新型学科，在各方面都需要最先进、最前沿的科学理论和技术支撑。其应用日益广泛，大多数企业和公司都在采用此技术，因此在运用远程控制进行电气故障诊断时，应当更加仔细、小心，采用多种故障诊断方法，将其结合使用，充分考虑各方面因素，通过科学合理的技术进行控制，并且结合人工监督，保障整个控制系统正常运行。

1、PLC远程控制电气设备的基本原理及诊断方法

PLC的工作原理与普通计算机的工作原理是不同的，其执行任务的形式与继电器控制系统也不尽相同，PLC执行的是串行任务命令。PLC在电气设备控制中的应用主要是通过循环扫描的方式实现对现场所有电气设备的诊断，并对搜集的扫描信号进行处理，然后经过PLC中的中央数据处理器进行分析处理，最后将结果输出到控制系统的执行机构中去。

由于现代化的电气设备高度智能化和自动化，因而在实际使用过程中可能出现的故障多种多样，这其中就包括了软件故障和硬件故障等类别。对于电气设备控制而言，所使用的方法主要包括以下2种：（1）数据推理法。数据推理法主要包括BP神经网络分析法’多参数引用分析法。PLC在很多电气故障诊断的过程中都是采用该方法，即通过对输入与输出信号的检测，然后与标准数据库进行对比，从而对电气设备的运行状态有一个合理的判断。PLC控制处理系统会对每个故障所产生的原因进行匹配，但是如果这种故障在以前设备运行的过程中并没有出现，则很难诊断出来。（2）模型诊断法。这种诊断方法的基本原理是将需要检测的设备模块的输入与输出之间采用一定的关系式来表明，并将这种潜在的关系存储在数据库中，以便于对电气设备实现远程诊断。

2、PLC远程控制诊断系统的设计与实现

2.1 远程控制诊断系统的构成及故障诊断过程

PLC对输入信号的识别是通过电气控制设备中的相关操作开关和相关继电器的触点来实现的首先PLC中的中央处理器会把输入的数据信号暂时存储在9JZ中，然后经过数字模拟信号转换器将输入端子的电流信号’电压信号或者力学信号转化为数字信号&在具体服务扫描的过程中，直接读入数据存储区。PLC在诊断故障信号处理过程的本质就是将那个经过转化的模拟信号直接与电气设备实际运行的数据和系统所允许的极限值相比较的过程，如果模拟信号量在所允许的极限范围之内，则说明该输入点的设备运行处于正常的状态，超过极限范围值则说明设备的检测部分处于故障状态。

通常来说，自动化电气设备的故障诊断过程主要由以下5个部分组成：（1）信号采集：pLC所搜集到的信号类型主要有连续信号和离散信号2类：（2）信号处理：目前PLC信号处理的方式包含A/D）转换和信息编码程序：（3）控制网络的连接：通常采取的是拨号上网或者是专线上网：（4）PLC处理器诊断分析：模型分析、故障树系统分析、专家系统：（5）形成分析报告，如正常检测报告、故障报告以及设备运行趋势预报等。

2.2 实现远程诊断的关键技术

实现远程诊断的关键技术主要包含以下3个方面：（1）ASP与W EB数据库技术：ASP动态网页交换技术编写比较容易，不需要进行编译，直接放在网站的目录下就可以运行，与浏览器类别的相关程度较小，目的是为了可以使用外部程序来进行数据库的访问（2）远程数据的传输方式：远程诊断中心需要对侮个电气设备运行的工作站的设备运行数据和故障诊断数据进行搜集，同时还需要为客户提供相应的设备诊断结果和维修建议。通常各个电气设备工作站所采集的数据信号主要包括压力信号、速度信号、转速信号以及电流信号等。为了解决这些数据信号传输问题，通常采用流式套接口，建立起客户与服务器之间的数据信号传输通道，并将服务器收集到的数据存储到诊断中心的数据库内，然后以电气设备的各种工艺参数和材料结构数据为基础的诊断设备特征参数通过客户端的网页浏览器，实现与诊断中心的数据连接。（3）电气设备诊断信息数据库的存储：诊断中心的数据库通常包含了电气设备的运行压力、温度、电流和电压等动态运行的数据信号：对于设备的结构特征参数而言，实时采集的数据量比较大，这些数据的存储介质一般选择SQ工Sever2000提供的text的数据类型，这种数据类型的主要特点是可以存储大量的二进制数据。

2.3 电气设备故障远程诊断模块

对于远程数据的采集及传输模块而言，主要内容有数据的采集、数据信号的发送与接受以及设备实时数据的动态存储：在数据信号分析模块中，采用的信号分析方法主要包括时间序列分析、BP神经网络分析、频谱分析、小波分析等。以上2个组成模块的开发语言主要是以c十十语言为主，对于在信号数据分析处理模块中所涉及的各种信号处理方法而言，它们都可以独立地生成DLL格式的文件由于自动化电气设备的内在复杂}性，导致远程诊断的故障种类也很多，所以PLC远程网络诊断系统要求具有较高的灵活性，可以根据实际情况来调整网络控制系统内部模块的组合，从而满足电气设备故障诊断的需要。

2.4 电气设备故障远程诊断系统的工作模式

以PLC控制网络为基础的电气设备远程故障诊断系统通常采用3层工作模式：第一层是客户端，主要功能是实现设备运行资料的简单查询和设备故障相关参数的提交处理：第二层

是应用服务层，主要功能是在用户与数据服务之间架起桥梁，根据客户端提出的应用诊断需求，对采集的数据信号进行处理，然后将数据处理的结果反馈给客户：第三层是数据管理层，

主要功能是实现故障信号检测的存储、维护以及访问和更新，满足用户端对数据访问服务的需求。

结束语

随着电气设备的自动化程度越来越高，由于电气设备使用过程中工作环境的不确定性增加，可编程逻辑控制器（PLC）开始广泛应用于自动化电气设备故障诊断的各个领域，实现对电气设备关键零部件的动态监测和远程故障诊断。本文对以PLC控制网络为基础的电气设备远程故障诊断技术进行了深入的探究，希望能对相关人士有所裨益。

参考文献

[1] 钟肇新.范建东.彭侃.可编程控制器原理及应用[M].第3版.华南理工大学出版社.2001.